...
Nếu thì ghi
Một số tính chất cơ bản
Tính chất 1:
Với mọi số nguyên a , ta có:
Tính chất 2:
Tính chất 3
Tính chất 4
Tính chất 5
Ta có thể chia hai vế của một đồng dư thức cho ước chung của chúng, ... 11 thủ pháp cơbản để giải các phương trình nghiệm nguyên thường gặp.
1) Hạn chề tập hợp chứa nghiệm dựa vào tính chia hết
Lựa chọn nghiệm trong 1 tập hợp hữu hạn số là thủ pháp cơbản để giải ... PHÂN MÔN HÌNH HỌC PHẦN CỰC TRỊ
I.Mở đầu :
Để học giải các bài toán, chúng ta cần nhiều thủ thuật và phương pháp suy luận hoặc chí ít
cũng phải được trang bị những thủ thuật và phương pháp cơ bản. ...
...
theo Chuẩn mônTiếngViệt đối
theo Chuẩn mônTiếngViệt đối
với
với
các
các
phân môn ở các lớp khác nhau.
phân môn ở các lớp khác nhau.
VD
VD
1
1
:
:
Tiếng Việt 4
Tiếng Việt 4
, ... đầy đủ yêu cầu của câu hỏi 4 trong SGK.
MỤC TIÊU MÔNTIẾNG VIỆT
MỤC TIÊU MÔNTIẾNG VIỆT
:
:
+Môn TiếngViệt cấp Tiểu học nhằm:
+Môn TiếngViệt cấp Tiểu học nhằm:
+Hình thành và phát triển ở ... thực hiện Chuẩn kiến thức, kĩ
n
n
ng
ng
môn TiếngViệt
môn Tiếng Việt
ở từng lớp được
ở từng lớp được
tr
tr
ỡ
ỡ
nh
nh
bày chi tiết
bày chi tiết
theo bảng
theo bảng
Hướng dẫn...
... tượng HS làm tiêu chí cơ bản.
Họ và tên:
Lớp
Trường tiểu học:
Bài kiểm tra định kì học kì 2
Năm học:
Môn TiếngViệtlớp5
Thời gian 50 phút ( Không kể thời gian đọc thành tiếng và giao đề)
Phần ... án lên lớp:
Căn cứ vào yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng
xác định cho từng bài dạy( tiết học) theo SGK Tiếng
Việt, GV soạn giáo án một cách ngắn gọn nhưng thể
hiện rõ các phần cơ bản:
... t t c
HS trong l p
Để nâng cao chất lượng môn học, GV sử dụng tài liệu "Hướng dẫn thực hiện
chuẩn kiến thức, kĩ năng mônTiếng Việt& quot; trong các hoạt động liên quan đến
quá...
... chuẩn kiến thức, kĩ năng
Môn TiếngViệt ở Tiểu học
I. Chơng trình GDPT cấp Tiểu học:
I.1/ Chơng trình là một chỉnh thể bao gồm 5 thành tố:
+ Mục tiêu GDTH ( phát triển con ngời ) - MTGD môn học
+ ... học và đánh giá theo chuẩn?
Chơng trình cải cách - Yêu cầu cơbản cần đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng.
Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu kiến thức, kĩ năng ở từng
giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa ... dung GDTH
+Cơ bản - Phát triển - Kế hoạch GD (DH), nội dung giáo dục TH, cụ thể nội
dung GD môn học.
+ Chuẩn KT, KN (Chuẩn KT, KN cấp học, cụ thể KTKN ở từng lớp , chuẩn
KTKN ở môn học)
+ Phơng...
... giúp đỡ. Hãy
tả một người đã để lại cho em ấn tượng tốt đẹp nhất trong khoảng 10 – 15
câu.
6/6
Môn: Tiếng Việt
Thời gian: 60 phút
Phần 1: Đọc hiểu
Cô bé làng Chăm
Như nhiều cô gái làng Chăm ... của hơn 30
tác giả nổi tiếng cả nước trong lĩnh vực hội họa, nhiếp ảnh và thư pháp như
Trụ Vũ, Song Nguyên, Trương Lộ, Cao Triều Điển, Phượng Hồng, Trần Quốc
Ẩn, Lý Việt Dũng…
T. NGUYỄN
Khoanh ... dưới đây sự vật nào được nhân hóa:
“Sau một mùa đông lạnh giá, những gốc cây bên đường dụi mắt thức dậy.
Lúc đầu, cây trổ ra những lá non. Rồi cây bừng nở những cánh hoa li ti. Cả
một góc trời...
... Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại TiếngViệt .
22 12 8 2 0
C. Phần kết luận :
Lớp 5 là lớp cuối cấp của bậc tiểu học. Vì vậy các em cần cókiếnthức Vững chắc
về từ loại TiếngViệt để có thể ... pắc.
Trang: 4.
SKKN: Giúp học sinh lớp 5b học tốt từ loại TiếngViệt .
22 2 4 12 4
* Nhận định tình hình chất lượng mơnTiếng Việt:
- Chất lượng chung của học sinh mơnTiếngViệt cịn hạn chế.
- Đặc biệt ... loại TiếngViệt thì học sinh cịn rất lúng túng,
xác định rất khó khăn.
- Vì vậy cần tăng cường các biện pháp giúp học sinh học tốt từ loại Tiếng Việt.
II - Vị trí
Từ là đơn vị cơbản của Tiếng...
... loại TiếngViệt .
22 2 4 12 4
* Nhận định tình hình chất lượng mơnTiếng Việt:
- Chất lượng chung của học sinh mơnTiếngViệt cịn hạn chế.
- Đặc biệt khi kiểm tra thực tế về từ loại TiếngViệt ... Hoàng Hoa Thám –Krông Pắc – Đắc Lắc.
Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Giúp học sinh lớp 5B học tốt từ loại TiếngViệt .
Ngày viết sáng kiến kinh nghiệm: 25 -3-2009.
A - PHẦN MỞ Đ ẦU
I - Lý do chọn ... cường các biện pháp giúp học sinh học tốt từ loại Tiếng Việt.
II - Vị trí
Từ là đơn vị cơbản của Tiếng Việt, có nghĩa và dùng để đặt câu.Từ do tiếng tạo
thành.
Nếu từ chia theo cấu tạo thì...
... PHÚ LỘC MÔN : TIẾNGVIỆT - LỚP5
Họ và tên………………………… Năm học: 2008 – 2009
Lớp :5A…………………………. Thời gian: 40 Phút
Điểm Lời phê của thầy (cô) giáo
ĐỀ RA
A.BÀI KIỂM TRA ĐỌC
I.Đọc thành tiếng
Giáo ... Đọc thành tiếng: 5 điểm
GV cho điêmt tùy thao mức độ đọc và trả lời câu hỏi thuộc nội dung bài đọc của từng học sinh
II. Làm bài tập 5 điểm
Câu 1: 0 ,5 đ Ý. d
Câu 2 0 ,5 đ Ý . c
Câu 3: 0 ,5 đ
a. ... đ)
Câu 9: 0 .5 đ
VD Ngày mai, lớp em đi lao động.
B.BÀI KIỂM TRA VIẾT 10 điểm
I. Chính tả : 5 điểm
- Bài viết không mắc lỗi, chữ viết rõ ràng, trình bày đúng hình thức bài chính tả (5 )
- Cứ sai...
... nếm.
B. Nghe, nhìn.
Hớng dẫn chấm Môntiếngviệtlớp5 (vòng 1)
Năm học 2008-2009
I. Phần trắc nghiệm: (6 điểm)
Mỗi đáp án đúng cho 1 điểm.
1- A 2- C 3- B 4- B 5- C 6- C.
II. Phần tự luận: (14 ...
Bác Hồ kính yêu trong ngày lễ trọng đại ấy.
Hết
đề thi học sinh giỏi năm học 2008-
2009
Môn tiếngviệtlớp5 (vòng 1)
(Thời gian làm bài 60 phút)
Họ và tên học sinh: Chữ kí giám thị số 1:
Số ... sinh trừ 0 ,5 điểm ở từng nội dung.
Câu 2: (10 điểm)
Học sinh biết quan sát chân dung Bác Hồ, nhớ lại những bài hát về Bác dành
cho Thiếu niên Nhi đồng, những bài học của mônTiếng Việt, môn Lịch...