... c¸ch kh¸c quanniệmnghệthuật ngời Văn học sáng tạo nghệthuật Nhiệm vụ nhà văn sáng tạo ngời tác phẩm Họ tất yếu phải hình dung ngời phơng diện nghệthuậtQuanniệmnghệthuật ngời kháiniệm phạm ... ngời Và xét đổi mới, cách tân văn học xuất phát từ đổi thay t nghệ thuật, đặc biệt thay đổi quanniệmnghệ 38 thuật ngời Trongvăn học Việt Nam, quan niƯm nghƯ tht vỊ ngêi lu«n lu«n có vậnđộng ... thuộc quanniệmnghệthuật ngời Và muốn tìm hiểu quanniệmnghệthuật ngời phải xuất phát từ biểu nhân vật, thông qua yếu tố tạo nên nhân vật Ngời ta hiểu nhân vật văn học cấu tạo nghệ thuật...
... định đề tài Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 đến 2012 đề tài mới, mang tính hấp dẫn, có ý nghĩa học thuật Chương NGHỆTHUẬT NGHỊCH DỊ VÀSỰ ĐỔI MỚI VĂN HỌC VIỆTNAM TỪ 1986 ĐẾN ... nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam đương đại bỏ ngỏ Những ý kiến, thành nghiên cứu người trước vấn đề gợi dẫn quý báu cho lựa chọn đề tài Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 ... Đặc biệt kiểu người trộn lẫn kiếp qua tiểuthuyếtNgười sông mê Châu Diên 2.3.3 Nghịch dị từ Đổi quanniệm thể loại tiểuthuyếtTiểuthuyết thể loại chưa hồn kết, ln vậnđộngTiểuthuyết đương...
... Đổi quanniệm thực 46 2.3.2 Nghịch dị từ Đổi quanniệmngười 50 2.3.3 Nghịch dị từ Đổi quanniệm thể loại tiểuthuyết 57 Chương NGHỆTHUẬT NGHỊCH DỊ TRONGTIỂUTHUYẾTVIỆTNAM ... nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam đương đại bỏ ngỏ Những ý kiến, thành nghiên cứu người trước vấn đề gợi dẫn quý báu cho lựa chọn đề tài Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 ... khai chương: Chương Tổng quan tình hình nghiên cứu Chương Nghệthuật nghịch dị đổi văn học ViệtNam từ 1986 đến 2012 Chương Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 đến 2012 nhìn từ hệ...
... Đổi quanniệm thực 46 2.3.2 Nghịch dị từ Đổi quanniệmngười 50 2.3.3 Nghịch dị từ Đổi quanniệm thể loại tiểuthuyết 57 Chương NGHỆTHUẬT NGHỊCH DỊ TRONGTIỂUTHUYẾTVIỆTNAM ... nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam đương đại bỏ ngỏ Những ý kiến, thành nghiên cứu người trước vấn đề gợi dẫn quý báu cho lựa chọn đề tài Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 ... học ViệtNam từ 1986 đến 2012 Sự cách tân quy luật tất yếu văn học Văn học ViệtNam nói chung tiểuthuyếtViệtNam nói riêng có q trình cách tân mạnh mẽ từ 1986 phương diện từ quanniệm thực, quan...
... Đổi quanniệm thực 46 2.3.2 Nghịch dị từ Đổi quanniệmngười 50 2.3.3 Nghịch dị từ Đổi quanniệm thể loại tiểuthuyết 57 Chương NGHỆTHUẬT NGHỊCH DỊ TRONGTIỂUTHUYẾTVIỆTNAM ... giúp ngườiviết nhận tiểuthuyếtViệtNam giai đoạn 1986 đến 2012 không diễn đơn lẻ mà nằmvậnđộng chung văn học thời kì đổi với tinh thần đồng từ đổi tư duy, đến đổi quanniệm thực, quanniệm người, ... khai chương: Chương Tổng quan tình hình nghiên cứu Chương Nghệthuật nghịch dị đổi văn học ViệtNam từ 1986 đến 2012 Chương Nghệthuật nghịch dị tiểuthuyếtViệtNam từ 1986 đến 2012 nhìn từ hệ...
... loại tiểuthuyết nói chung tiểuthuyếtViệtNam từ năm 80 trở sauTrongtiểu thuyết, việc quân tâm thể ngời phơng diện quantrọng Vì từ việc thể ®· dÉn ®Õn viƯc chi phèi c¸c quan niƯm kh¸c nghệthuật ... cứu quanniệm hiểu đợc lí vận ®éng, chun ®ỉi tiĨu thut ®ång thêi hiĨu thªm nhiều nghệthuật thể nó, đặc biệt nghệthuật xây dựng nhân vật Trong nhà trờng phổ thông, tiểuthuyết thể loại đợc đa vào ... nhiều Bản thân sau giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy học sinh phổ thông để nắm vững thêm chuyên môn, ngời nghiên cứu quan tâm ý đến thể loại tiểuthuyết , tiểuthuyếtViệtNam thời kỳ đổi...
... nông thôn tiểuthuyếtViệtNam đại trớc 1986 1.1 Cơ sở lịch sử - xã hội đề tài nông thôn văn học tiểuthuyếtViệtNam đại 1.2 Các chặng đờng phát triển tiểuthuyếtViệtNam đại trớc 1986 thực ... thôn tiểuthuyết từ 1986 đến qua tiểuthuyết đợc giải Chơng Hiện thực Nông thôn tiểuthuyếtViệtnam đại tríc 1986 1.1 Cë së lÞch sư - x· héi cuả đề tài nông thôn văn học tiểuthuyếtViệtNam ... nghệthuật thể hiƯn hiƯn thùc n«ng th«n tiĨu thut ViƯt Nam từ 1986 đến qua tác phẩm đợc giải 3.1 NghƯ tht thĨ hiƯn hiƯn thùc n«ng th«n tiểuthuyếtViệtNam đại trớc 1986 3.2 Một số đổi nghệ thuật...
... Đổi Chương 3: Nghệthuật biểu ngườitiểuthuyết thời kỳ Đổi Chương QUANNIỆMNGHỆTHUẬTVỀCONNGƯỜIVÀCONNGƯỜITRONG THỂ LOẠI TIỂUTHUYẾT 1.1 Quanniệmnghệthuậtngười 1.1.1 Conngười với tư ... quanniệmnghệthuật gắn với miêu tả người, nhìn nghệthuậtngười miêu tả Cho nên quanniệmnghệthuậtngười sở trung tâm đưa văn học vào quỹ đạo “nhân học” Chừng chưa có đổi quanniệmnghệthuật ... cứu quanniệmngười biểu thời kỳ Cụ thể: Lê Thị Dục Tú có cơng trình Quanniệmngườitiểuthuyết Tự lực văn đoàn Nguyễn Văn Long với Quanniệmnghệthuậtngười đặc điểm thể ngườivăn học Việt Nam...
... Chương 3: Nghệthuật biểu ngườitiểuthuyết thời kỳ Đổi 12 Chương QUANNIỆMNGHỆTHUẬTVỀCONNGƯỜIVÀCONNGƯỜITRONG THỂ LOẠI TIỂUTHUYẾT 1.1 Quanniệmnghệthuậtngười 1.1.1 Conngười với ... Chương QUANNIỆMNGHỆTHUẬTVỀCONNGƯỜIVÀCONNGƯỜITRONG THỂ LOẠI TIỂUTHUYẾT 13 1.1 Quanniệmnghệthuậtngười 13 1.1.1 Conngười với tư cách đối tượng chủ yếu văn học 13 1.1.2 Quan ... 13 1.1.2 Quanniệmnghệthuậtngười - phạm trù thi pháp học 15 1.2 Conngười thể loại tiểuthuyết 22 1.2.1 Conngườitiểuthuyết trước 1986 23 1.2.1.1 Conngườitiểuthuyết giai đoạn...
... mối quan hệ lẫn mặt đối lập ấy) Với quanniệm thứ vận động, tự vận động, động lực nó, nguồn gốc nó, độngnằm bóng tối (hay người ta đem nguồn gốc đặt bên - Thượng đế, chủ thể, etc) Với quanniệm ... hướng vào nhận thức nguồn gốc “tự” vậnđộng [44; 379] Theo V.I Lênin, quanniệm thứ “chết cứng, nghèo nàn, khơ khan” quanniệm thứ hai “sinh động Chỉ có quanniệm thứ 33 hai cho ta chìa khố sự ... 1.3.1 Quan điểm toàn diện 25 1.3.2 Quan điểm lịch sử - cụ thể 27 1.3.3 Quan điểm phát triển 27 Chương 2: SỰVẬN DỤNG CÁC NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN VÀVỀSỰ PHÁT TRIỂN Ở HỒ CHÍ MINH TRONG...
... việc quan tâm thể số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 2.2.2 Khảo sát biểu cụ thể thể số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975, so sánh thể số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 ... số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 Chương Những bình diện chủ yếu số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 Chương Các phương thức, phương số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 ... thay đổi quanniệm thực, quanniệmnghệthuật người, tiểuthuyếtsau 1975 viết số phận người đào sâu vào yếu tố cá nhân, đời tư, đào sâu vào bi kịch người Điều bổ sung cho tiểuthuyếtViệtNam giai...
... việc quan tâm thể số Chương Chương phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 Những bình diện chủ yếu số phận ngườitiểuthuyếtViệtNamsau 1975 Các phương thức, phương số phận ngườitiểuthuyếtViệt ... việc quan tâm thể số phận ngƣời tiểuthuyếtViệtNamsau 1975 2.2.2 Khảo sát biểu cụ thể thể số phận ngƣời tiểuthuyếtViệtNamsau 1975, so sánh thể số phận ngƣời tiểuthuyếtViệtNamsau 1975 ... 33 2.3 Tổng quan thể số phận ngƣời tiểuthuyếtViệtNamsau 1975 50 2.3.1 Chặng đƣờng tiểuthuyếtViệtNamsau 1975 50 2.3.2 Sự đổi quanniệmnghệthuật ngƣời 55...
... đọc! Chương I QUANNIệMNGHệTHUậTVềCONNGƯờIVàCONNGƯờITRONG THĨ LO¹I TIĨU THUỸT 1.1 Quanniệmnghệthuậtngười 1.1.1 Conngười với tư cách đối tượng chủ yếu văn học Conngười đối tượng ... nên quanniệmnghệthuậtngười sở trung tâm đưa văn học vào quỹ đạo “nhân học” Nói quanniệmnghệthuật nói tới “phạm trù chỉnh thể nghệ thuật, công cụ để tư tượng nghệthuật chỉnh thể”1 Trong ... 2 CON NG I TRONG TI U THUY T VI T NAM TH I K Đ I M I M cl c M CL C L i nói đ u Ch ng I QUAN NIÖM NGHệTHUậTVềCONNGƯờIVàCONNGƯờITRONG THể LO¹I TIĨU THUỸT 1.1 Quan ni...
... thay tư nghệ thuật, đặc biệt thay đổi quanniệmnghệthuậtngườiTrongvăn học Việt Nam, quanniệmnghệthuậtngười ln có vậnđộng phát triển Hiện thực xã hội thay đổi tác động lớn đến quan niệm, ... (2015) 53-59 Lịch sửtiểuthuyếtViệtNam đại minh chứng sinh động cho nhận định vừa nêu Chỉ riêng tính từ năm 1945 đến nay, người ta thấy vận động, biến đổi quanniệmngườitiểuthuyết với điều chỉnh ... bác” Kết luận Cho đến nay, người đọc ViệtNam có thể, chừng mực đó, thấy thành tựu tiểuthuyết - văn học - ViệtNam từ sau cú hích mạnh mẽ tinh thần đổi khởi xướng từ năm1986 (Nói "cú hích", thực...
... nhân vật tiểuthuyết 17 1.2.1 Kháiniệmtiểuthuyết 17 1.2.2 Quanniệm nhân vật tiểuthuyết 19 1.3 Vài nét hình thành vùng mỏ xuất hình tượng người cơng nhân mỏ tiểuthuyết Quảng ... vật tiểuthuyết 1.2 Hình tƣợng nhân vật tiểuthuyết 1.2.1 KháiniệmtiểuthuyếtTiểuthuyết thể loại văn học nằm phương thức tự Có nhiều cách định nghĩa tiểuthuyết thể loại đa dạng, vậnđộng ... VẬT TRONGTIỂUTHUYẾTVÀ VÀI NÉT VỀ HÌNH TƢỢNG NHÂN VẬT NGƢỜI CƠNG NHÂN MỎ TRONGTIỂUTHUYẾT QUẢNG NINH 1.1 Kháiniệm hình tƣợng nhân vật tác phẩm văn học Nói đến nhân vật văn học nói đến việc người...
... lượng sản xuất vậnđộng qui luật ViệtNam ” để nghiên cứu làm tiểu luận môn Triết học Trong phạm vi tiểu luận , em xin phép nghiên cứu vậnđộng qui luật ViệtNam từ năm 1954 Trong trình thực ... có kĩ lao động bắp người lao động nhân lên gấp bội nhờ kết hợp với công cụ lao độngngười tạo sản xuất Điều chủ yếu người lao động lao động có trí tuệ Trong điều kiện khoa học công nghệ , hàm ... lao động với tư liệu sản xuất mà trước hết công cụ lao động Lao động trước hết người , người lao động với tính xã hội , quan hệ xã hội đời sống xã hội thực Là thành tố lực lượng sản xuất , người...
... thay đổi quanniệmnghệthuậtngườivăn học ViệtNam Chương 2: Cảm hứng triết luận với nhận diện người truyện ngắn ViệtNam giai đoạn 1986- 2000 2.1 Conngười với đời sống xã hội 2.1.1 Conngười ... LUẬN VỀCONNGƯỜITRONG TRUYỆN NGẮN VIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1986- 2000 Cảm hứng triết luận dạng cảm hứng nghệthuậtvăn học Sự nảy sinh cảm hứng triết luận người truyện ngắn ViệtNam giai đoạn 1986- 2000 ... Triết luận ngườivăn học, xét cho cùng, không tách rời với quanniệmnghệthuậtngười mà từ quanniệmnghệthuật người, xem xét người mối quan hệ nó, từ đó, lý giải, tìm gọi bản- thể người Nói...
... trần thuật Chính đây, ta nhận mối tương tác điểm nhìn người kể chuyện nhân vật tác phẩm Hai trường nhìn có song song tồn tại, có nhập vào tuỳ vào chủ ý người sáng tạo Quan sát tiểuthuyếtNgười ... ý ba tượng bật: dịch chuyển điểm nhìn nghệ thuật; luân chuyển điểm nhìn người trần thuật nhân vật; gấp bội điểm nhìn Sự dịch chuyển điểm nhìn nghệthuậtTrongvăn học truyền thống, chủ yếu tác ... thuật mình; thứ hai, lịch sửtiểuthuyết lịch sử, tượng trần thuật từ thứ ba vô nhân xưng chủ yếu Với nhìn thế, quan điểm lịch sử tác giả thường trùng khít với quan điểm chung cộng đồng Cho tiểu...