...
Bài 20:
HD:
Phương trình tiếp tuyến
PLT 26
Bài 35:
HD:
Bài 36:
Phương trình tiếp tuyến
PLT 9
MỘT SỐ BÀITẬP HAY VỀ TIẾP TUYẾN
Bài 1:
HD:
Bài ... 14
Bài 14:
HD:
Bài 15:
HD:
Phương trình tiếp tuyến
PLT 22
Bài 28:
HD:
Nhận xét:
Bài 29:
Phương trình tiếp tuyến
PLT 15
Bài 16:
HD:
Phương ... 20
Bài 25:
HD:
Bài 26:
Phương trình tiếp tuyến
PLT 1
BÀI TOÁN TIẾP TUYẾN CỦA ðƯỜNG CONG
Phương trình tiếp tuyến
PLT 18
Bài 21:
HD:
Bài 22:
HD:
Phương...
... chính phương chẵn chia hết cho 4,
và hai số chính phương lẻ nên chia 4 dư 2 suy ra N không là số chính phương
c) P = 1 + 9
100
+ 94
100
+ 1994
100
chia 4 dư 2 nên không là số chính phương
d) ... CHÍNH PHƯƠNG
I. Số chính phương:
A. Một số kiến thức:
Số chính phương: số bằng bình phương của một số khác
Ví dụ:
4 = 2
2
; 9 = 3
2
A = 4n
2
+ 4n + 1 = (2n + 1)
2
= B
2
+ Số chính phương không ... + + 56
2
Bài 2: Tìm số tự nhiên n để các biểu thức sau là số chính phương.
a) n
3
– n + 2
b) n
4
– n + 2
Bài 3: Chứng minh rằng.
a)Tổng của hai số chính phương lẻ không là số chính phương.
b)...
... là bàitập tự luận) vàtrắc
nghiệm khách quan (thường gọi là bàitậptrắc nghiệm) . Bàitậptrắcnghiệm khách quan (TNKQ) đòi
hỏi học sinh phải nhanh nhạy nhận ra mối quan hệ giữa các sự vật, ... dạng vàphươngphápgiảinhanhbàitậptrắcnghiệm khách quan
Để có thể phát hiện ra vấn đề của một bài toán, yêu cầu học sinh phải nắm vững các lý thuyết cơ
sở và các phươngpháp vận dụng để giải ... hệ thống và phân loại các dạng toán có thể giảinhanh
bằng các phươngpháp trên được áp dụng trong TNKQ, tôi mạnh dạn chọn tiểu luận “Phân dạng và
phương phápgiảinhanhbàitậptrắcnghiệm khách...
... hóa trị vào dd HNO
3
dư thấy thoát ra 0,672 lít khí
(đktc) không màu không mùi không cháy ( sp khử duy nhất ). Tìm kim loại đó
A. Al B. Fe C. Zn D. Mg
Giải: Khí không màu không mùi không cháy ... tủa
Giá trị a và b lần lượt là :
A. 0,6 và 0,4 B. 0,4 và 0,6
C. 0,6 và 0,375 D. 0,5 và 0,6
Thí nghiệm đầu là TH
1
: NaOH không đủ , n 0,2 mol↓= , a 3.0,2 0,6
=
=
Thí nghiệm sau là TH
2
...
Câu 153 : Dẫn V lít CO
2
(đktc) vào 300 ml dung dịch Ca(OH)
2
0,5M. Sau phản ứng thu được 10 gam kết tủa.
Giá trị V bằng ?
A. 2,24 lít B. 3,36 lít C. 4,48 lít D. Cả A và C
Giải:
32
CaCO...
... LTðH môn Hóa –Thầy Ngọc
Phương pháp gi
ải các bàitập ñặc trưng về Andehit-Xeton
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12
- Trang | 1
-
PHƯƠNG PHÁP ...
PHƯƠNG PHÁPGIẢI CÁC BÀITẬP ðẶC TRƯNG VỀ ANDEHIT-XETON
BÀI TẬP TỰ LUYỆN
Dạng 1: Phản ứng ñốt cháy
Câu 1: Hai hợp chất hữu cơ X và Y là ñồng ñẳng kế tiếp, ñều tác dụng với Na và có phản ... Khóa h
ọc LTðH môn Hóa –Thầy Ngọc
Phương pháp gi
ải các bàitập ñặc trưng về Andehit-Xeton
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học...
... LTðH môn Hóa –Thầy Ngọc
Phương pháp gi
ải các bàitập ñặc trưng về Axit cacboxylic
Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt Tổng ñài tư vấn: 1900 58-58-12
- Trang | 1
-
PHƯƠNG PHÁP ...
PHƯƠNG PHÁPGIẢI CÁC BÀITẬP ðẶC TRƯNG VỀ AXIT CACBOXYLIC
BÀI TẬP TỰ LUYỆN
Dạng 1: Xác ñịnh CTPT từ CT thực nghiệm
Câu 1: Axit cacboxylic no, mạch hở X có công thức thực nghiệm (C
3
H
4
O
3
)
n
, ... dung dịch hỗn hợp CH
3
COOH
0,1M và CH
3
COONa 0,1M là
A. 4,824. B. 3,378. C. 1,987. D. 2,465.
Khóa h
ọc LTðH môn Hóa –Thầy Ngọc
Phương pháp gi
ải các bàitập ñặc trưng về Axit cacboxylic
...
... lượng
Phương pháp 2: phươngpháp đường chéo
Phương pháp 3: phươngpháp tăng giảm khối lượng
Phương pháp 4: phươngphápgiảibàitập xác định
nguyên tố dựa vào công thức oxit cao nhất
Phương pháp ... nhận thấy “Một số phươngphápgiảinhanhbàitập trắc
nghiệmmôn Hóa học 9” Đạt hiệu quả rất tốt. Học sinh cảm thấy tự tin hơn khi giảibài tập
trắcnghiệm khách quan và các em làm nhanh hơn, ít ... C
2
H
2
đáp án b
PHƯƠNG PHÁP 6:
PHƯƠNG PHÁPGIẢIBÀITẬP VỀ RƯU ETYLIC
PHƯƠNG PHÁPGIẢINHANHBÀITRẮCNGHIỆM GV: Đặng Ngọc Thành
: TRƯỜNG THCS PHAN LƯU THANH TÀI LIỆU BDHSG
Giải: Phương trình...
... LOAN
DẠY HỌC NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN
HÀM HỮU TỶ THEO HƯỚNG PHÂN DẠNG BÀITẬP
VÀ PHƯƠNGPHÁPGIẢI CHO HỌC SINH
LỚP 12
Chuyên ngành: Phươngpháp dạy học môn Toán
KHÓA LUẬN TỐT ... Trong học tập nói chung và học tậpmôn toán nói riêng ,lí thuyết vàbài
tập có sự tác động qua lại với nhau, hỗ trợ củng cố cho nhau. Để học sinh khắc
sâu kiến thức, có kĩ năng thực hành giải toán, ... việc dạy giảibàitập “Nguyên hàm hữu tỷ - Tích phân hữu tỷ ’’
- Tiến hành thực nghiệm sư phạm để thẩm định kết quả
4. Phươngpháp nghiên cứu
- Phươngpháp nghiên cứu lý luận
- Phươngpháp điều...
... giống.
♂: đực ; ♀: cái.
II. PHƯƠNGPHÁPGIẢIBÀI TẬP:
Thường gặp hai dạng bài tập, tạm gọi là bài toán thuận vàbài toán nghịch.
1. Dạng 1: Bài toán thuận.
Là dạng bài toán đã biết tính trội, ... kiến đề xuất như sau:
- Giáo viên dạy môn sinh học lớp 9 cần hướngdẫn học sinh cách giải
các dạng bàitập này ngay trong tiết lý thuyết và tiết giảibàitập được quy
định trong phân phối chương ... N T + X = 50% N.
2. Bàitậpvàhướngdẫn giải:
Bài 1. Một gen dài 0,408micrômet và có số nuclêôtit loại G bằng 15%. Xác
định số lượng và tỉ lệ từng loại nclêôtit của gen.
GIẢI
Tổng số nuclêôtit...
... (U
0
và
không đi) vào hai đu đon mch AB thì công sut tiêu th ca đon mch AB là 85 W. Khi đó
LC
1
2
và đ lch pha gia u
AM
và u
MB
là 90
0
. Nu đt đin áp trên vào hai ... dng U và tn s f không đi vào hai đu đon
mch gm bin tr R mc ni tip vi t đin có đin dung C. Gi đin áp hiu dng gia hai đàu
bin tr, gia hai đu t đin và h s công sut ... dung đt vào mch.
Theo bài ra
2
=90
0
-
1
.
Tam giác OU
1
U
2
vuông cân ti O
Theo hình v ta có các đim U
C
; U
1
và U
2
thng hàng.
on thng U
C
U
1
U
2
song song và bng đon...