... Quiz button to edit this quiz Củng cố Củng cố Click the Quiz button to edit this quiz Củng cố Củng cố Click the Quiz button to edit this quiz Hướngdẫn nhà Hướngdẫn nhà 1 .Hướng điểm đặt lực đàn ... su, bóng Dây cao su bị kéo căng Quả bóng bị nén Dây cao su bị kéo căng: lực đàn hồi gọi lực căng Điểm đặt: điểm mà đầu dây tiếp xúc với vật Phương: trùng với s i dây Chiều: hướng từ hai đầu s i ... to edit this quiz Giải thích I HƯỚNG VÀ ĐIỂM ĐẶT CỦA LỰC ĐÀN HỒI I HƯỚNG VÀ ĐIỂM ĐẶT CỦA LỰC CỦA LÒ XO HỒI CỦA LÒ XO r FKéo r FKéo r Fđh r Fđh ĐÀN I HƯỚNG VÀ ĐIỂM ĐẶT CỦA LỰC ĐÀN I HƯỚNG VÀ ĐIỂM...
... cos x)(1 cot x) sin x (1) cos x sin x x k sin x ĐK: sin x cos x x k (1) 2(1 cos x) 1.0 0.25 sin x sin x cos x sin x 2(1 cos x)(sin x cos ... cos x) (sin x 1)sin x 2(1 cos x)(sin x cos x) (sin x 1)(1 cos x) (1 cos x)(1 cos x sin x cos x sin x) (1 cos x) (1 sin x) x k 2 cos x 1 ... dung Khảo s t biến thiên vẽđồthị (C) hàm s m = Khi m = ta có TXĐ: D=R, Điểm 1,0 y x 3x 0,25 x 1 y ' 3x x x -1 y' + – + y Hàm s đồng biến khoảng (; 1),...
... Có 14,58% s SV cho kiến thức học đại học rộng, khó bao quát 30% s SV cho thiếu hướng dẫn, giúp đỡ cho việc học Điều cho thấy SV cần có hướngdẫn , giúp đỡ học tập GV phải giúp cho SV trả lời ... 350 SV trường ĐHSP Hà Nội, ĐH Quy Nhơn, ĐH Đồng Tháp, ĐHSP thành phố Hồ Chí Minh với SV năm thứ 3, có học phần PPDH3, NVSP Mô tả phiếu điều tra Trong phiếu điều tra, TS Nguyễn Thị Kim Ánh s dụng ... hình vẽ thành sđồ mô tả trình tiến hành thí nghiệm, … Cốt lõi vấn đề từ giáo án, GV tạo giảng E learning hấp dẫn sinh động, thu hút SV làm cho SV tự học hiệu 1.4.2.2 S dụng phần mềm adobe presenter...
... 17,45% s SV cho kiến thức học đại học rộng, khó bao quát 37,46% s SV cho thiếu hướng dẫn, giúp đỡ cho việc học Điều cho thấy SV cần có hướngdẫn , giúp đỡ học tập GV phải giúp cho SV trả lời ... hình vẽ thành sđồ mô tả trình tiến hành thí nghiệm, … Cốt lõi vấn đề từ giáo án, GV tạo giảng E learning hấp dẫn sinh động, thu hút SV làm cho SV tự học hiệu 1.4.2.2 S dụng phần mềm adobe presenter ... 1.4.1.3 So s nh lớp học truyền thống với học E – learning Một vài khía cạnh so s nh lớp học truyền thống e – learning sau: Bảng 1.22: So s nh lớp học truyền thống E learning Yếu tố Lớp học S lượng...
... Raptivity MS Producer 10 Wondershare PPT2flash Articulate 11 Camtasia Adobe Authorware; 12 LMS Dokeos Adobe Captivate; 13 LMS Moodle Adobe Connect Hướngdẫns dụng phần mềm: • Adobe Presenter • ... – lớp • Các loại s n phẩm là: – S ch giáo khoa điện tử – Website e-Learning – Thí nghiệm ảo Đề nghị xem hướngdẫn chi tiết Điều lệ thi Một s phần mềm tham khảo Adobe Presenter Adobe Director ... ngày) Giới thiệu thiHướngdẫns dụng phần mềm Adobe Presenter Lecture Maker Giải đáp tổng kết Giới thiệu thi • Tổng quan Qui chế thi • Phân loại s n phẩm tham dự thuộc thi • Một s công cụ, phần...
... S n phẩm dự this yêu cầu Yêu cầu chung Các s n phẩm dự thi đóng gói vào đĩa CD có nhãn đĩa ghi rõ thông tin s n phẩm dự thi (xem phần hướngdẫn tham gia thi) Tất s n phẩm hướng tới phục ... đoạt giải s dụng cho mục đích chia s , dùng chung không lợi nhuận; Khuyến khích s dụng mã nguồn mở; Tài liệu soạn thảo với phần mềm OpenOffice writer MS word, phông chữ Times New Romans, cỡ chữ ... website; o Website localhost, copy vào đĩa CD để test Bài trình chiếu MS powerpoint OOO Impress hỗ trợ giảng dạy o Bài trình chiếu hỗ trợ giảng dạy môn học (Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tiếng...
... phân li kiểu hình 11/ Ở loài sinh vật, cặp nhiễm s c thể tương đồng có tần s hoán vị gen sau: AB = 49%; AC = 36%; BC = 13% Xác định đồ gen cặp nhiễm s c thể tương đồng ? a CAB b ACB c ABC d BAC ... đoạn gen cấu trúc sinh vật nhân s có trình tự nuclêôtit sau: Mạch 1: 5´ TAXTTAGGGGTAXXAXATTTG 3´ Mạch 2: 3´ ATGAATXXXXATGGTGTAAAX 5´ Nhận xét sau ? a Mạch mang mã gốc mạch 2; s axit amin dịch ... cá thể c tính trạng s lượng chịu ảnh hưởng nhiều điều kiện s ng d tính trạng s lượng có mức phản ứng rộng 33/ Hạt phấn loài A có nhiễm s c thể, tế bào rễ loài B có 24 nhiễm s c thể Cho giao phấn...
... quang s chất D Huỷ diệt tế bào Câu 35.Tia hồng ngoại có A bước s ng lớn so với ánh s ng nhìn thấy B bước s ng nhỏ so với ánh s ng nhìn thấy C bước s ng nhỏ so với tia tử ngoại D tần s lớn so với ... s ng ánh s ng truyền từ môi trường sang môi trường khác thì: A tần s không đổi, bước s ng thay đổi B bước s ng không đổi, tần s thay đổi C tần s lẫn bước s ng không đổi D tần s lẫn bước s ng ... i ngược pha với q C i s m pha so với q D i trễ pha so với q 2 Câu 23 S ng điện từ có tần s 12 MHz thuộc loại s ng : A s ng cực ngắn B s ng ngắn C s ng trung D s ng dài Câu 24 Một mạch dao...
... quang s chất D Huỷ diệt tế bào Câu 26.Tia hồng ngoại có A bước s ng lớn so với ánh s ng nhìn thấy B bước s ng nhỏ so với ánh s ng nhìn thấy C bước s ng nhỏ so với tia tử ngoại D tần s lớn so với ... s ng ánh s ng truyền từ môi trường sang môi trường khác thì: A tần s không đổi, bước s ng thay đổi B bước s ng không đổi, tần s thay đổi C tần s lẫn bước s ng không đổi D tần s lẫn bước s ng ... Câu 21 Quan s t ánh s ng phản xạ váng dầu mỡ bong bóng xà phòng, ta thấy vầng màu s c sĐó tượng sau ? A Giao thoa ánh s ng B Nhiễu xạ ánh s ng C Tán s c ánh s ng D Khúc xạ ánh s ng Câu 22...
... mềm thiết kế - Tất dự this dụng Muntemedia (đa phương tiện) cần đóng gói đầy đủ - Thời gian: Nộp trước ngày 03/12/2010 Trênhướngdẫnthi thiết kế giáo án điện tử S GD&ĐT tổ chức năm học 2010-2011 ... trang trình bày S GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK Cuộc thi Thiết kế hồ s giảng điện tử Tên giảng Bài giảng: S NG ÂM THANH Tên môn, lớp Chương trình Vật lý , lớp 12 Tên tác giả biên soạn; Giáo viên: ... Các trường nộp đĩa CD, DVD USB (copy xong trả lại) trực tiếp cho Phòng Công nghệ thông tin Giáo dục Đào tạo - s 08 Nguyễn Tất Thành, Tp.Buôn Ma Thuột, Đăk Lăk - Danh s ch tiết (bài), tác giả,...
... phơn Trường S n chắn gió mùa Tây Nam Vẽ biểu đồ thích hợp thể độ che phủ rừng nước vùng (3,0) (1,5đ) nước ta năm 1943 1991 Yêu cầu: - Biểu đồ thích hợp biểu đồ ngang - Vẽ xác theo s liệu cho ... Xây dựng hải cảng + Nuôi trồng thuỷ hải s n + Xây dựng khu nghỉ mát, an dưỡng, tắm biển So s nh khác đồng châu thổ s ng đồng ven biển Nội dung ĐB châu thổ s ng ĐB ven biển Diện tích, - DT: 55000km ... - Hình thành từ phù sa - Hình thành biển, thành s ng bồi đắp vịnh s ĐB s ng biển biển nông Đặc điểm - Khá phẳng - ĐH kéo dài, nhỏ, hẹp, ĐH bị chia cắt mạnh Đât đai Phù sa s ng bồi đắp, màu Đất...
... 4sin x (1 cos x ) 2cos x sin x 2cos x 4sin x 4sin x cos x 2cos x sin x 2cos x 0.25 0.25 25 25 0.25 cos x (2cos x 1)(1 sin x ) sin x 1 2 +) cos ... 7; Vì tổng chữ s lẻ chữ s có lượng lẻ chữ s lẻ s dụng TH1 Có chữ s lẻ chữ s chắn ( không xảy ra) TH2 Có chữ s lẻ chữ s chẵn - S cách chọn chữ s lẻ: C3 S cách chọn chữ s chẵn: C4 Vậy ... cách chọn chữ s thỏa mãn Có :10.7! 50400 s TH3 Có chữ s lẻ chữ s chẵn - S cách chọn chữ s lẻ: C5 0,25 0,25 - 8.a S cách chọn chữ s chẵn: C2 Vậy có C5 C cách chọn chữ s thỏa mãn...
... bất ngờ mà s ng đem lại cho người, vấn đề biết tận dụng, trân trọng quà tặng - Tuy nhiên, s ng lúc thảm đỏ trải đầy hoa hồng, s ng trường tranh đấu, s ng tiềm ẩn khó khăn, phức tạp Muốn s ng tốt ... đừng nên chờ 3.0 điểm đợi quà tặng bất ngờ s ng mà tự làm nên s ng.” Em trình bày suy nghĩ ý kiến Nêu vấn đề 0,25 Giải thích: 0,5 - Quà tặng bất ngờ cuả s ng: giá trị vật chất, tinh thần mà người ... Yêu cầu kiến thức: Trêns nắm vững tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành Diễn biến chủ yếu tâm trạng nhân vật, học sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần nêu nội dung sau: Mở bài: 0.5đ...
... tưởng s t đá, em đưa mắt thách thức, s n s ng chịu hành hạ, bỏ chạy Thái độ hành động cảu Xi-mông gợi cho em suy nghĩ s c mạnh tình yêu thương? Câu (4,0 điểm) Cảm nhận vẻ đẹp khổ thơ sau: Bác ... nghĩa s c mạnh tình yêu thương s ng người Tình yêu thương s ng: Trong s ng, tình yêu thương người với người giá trị cao quý, điều cần thiết mà phải hướng tới Yêu thương mang lại điều ý nghĩa cho s ng: ... ngăn cách, hận thù, làm cho s ng ngày tốt đẹp, nhân văn ( Học sinh lấy dẫn chứng thực tế văn học) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Phê phán biểu s ng dửng dưng, vô cảm, thiếu...