... xuất biện pháp khắc phục - Soạn thảo hệthốngtập có sửdụngphầnmềmtoánhọcMathematica ể giảisửdụnghệthốngtập vào việc tổ chức hoạt động dạy hocgiảitập chuyển động cong chất điểm” - Tiến ... dạy giảitập Tất điều vận dụngđể soạn thảo hệthốngtập “Chuyển động cong chất điểm “- SGK vật lý lớp 10 THPT có sửdụngphầnmềmMathematica Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌCGIẢIBÀITẬP VẬT LÝ PHẦN ... điểm” xây dựnghệthốngtậpdùngphầnmềm tốn Mathematica Tất điều vận dụngđể tổ chức hoạt động dạy họcgiảitập kiến thức “Chuyển động cong chất điểm” nhờ sửdụngphầnmềmtoánMathematica Chƣơng...
... dạy tập vật Lý phổ thôngphầnmềmtoánhọcMathematica Chƣơng 2: Thực trạng dạy họcgiảitập Vật Lý phần “Chuyển động cong chất điểm”- SGK Vật Lý lớp 10 THPT xây dựnghệthốngtập có sửdụngphần ... lý, soạn thảo hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn họcMathematica thuộc phần “chuyển động cong chất điểm” – SGK Vật lý lớp 10 THPT, góp phần đổi phƣơng ... giá hiệu việc đƣa phầnmềmtoánhọcMathematica vào giảng dạy Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy học giáo viên học sinh lớp 10 THPT với hỗ trợ phầnmềmtoánhọcMathematica Giả thuyết khoa học...
... trách nhiệm họctậphọc sinh” Với đặc thù mơn học Vật lí phổ thơng quan sát, mơ phỏng, giải thích tƣợng, việc sửdụngphầnmềm công nghệ để giảng dạy tập giúp học sinh dễ dàng hiểu vận dụng đƣợc, ... 33 Kết luận chƣơng 34 CHƢƠNG SOẠN THẢO HỆTHỐNGBÀITẬP VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI HỆTHỐNGBÀITẬP CÓ SỬDỤNG PHẦM MỀN MATHEMATICA VÀO CHƢƠNG ‘‘ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƢỜNG’’ VẬT LÍ ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ HUYỀN SỬDỤNGPHẦNMỀMTOÁNHỌCMATHEMATICA TRONG GIẢNG DẠY BÀITẬP CHƢƠNG ‘‘ĐIỆN TÍCH – ĐIỆN TRƢỜNG’’...
... thảo hệthốngtập cỏ sửdụngphầnmềmtoánhọcMathematicađểgiảisửdụnghệthổngtập vào việc tổ chức hoạt động dạy học số tập chương - Tiến hành thực nghiệm sư phạm theo tiến trình dạy học ... dựnghệthốngtập vật l ý 69 2.4 Xây dựnghệthốngtập chương “Dao động cơ” - lớp 12 THPT giảiphầnmềmtoánhọcMathematica 70 2.4.1 Hệthốngtập chương “Dao động cơ” 70 2.4.2 Sử ... dạy học có tác dụng gây động họctập nội dung tin học v ả lại nội dung tin học công cụ tin học m ột nội dung tin học cần truyền thụ .Để phát huy tác dụng tích cực việc sửdụng CNTT vào việc sử dụng...
... dạy tập vật Lý phổ thôngphầnmềmtoánhọcMathematica Chương 2: Thực trạng dạy họcgiảitập Vật Lý phần “Chuyển động cong chất điểm”- SGK Vật Lý lớp 10 THPT xây dựnghệthốngtập có sửdụngphần ... lý, soạn thảo hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn họcMathematica thuộc phần “chuyển động cong chất điểm” – SGK Vật lý lớp 10 THPT, góp phần đổi phương ... giá hiệu việc đưa phầnmềmtoánhọcMathematica vào giảng dạy Đối tượng nghiên cứu Hoạt động dạy học giáo viên học sinh lớp 10 THPT với hỗ trợ phầnmềmtoánhọcMathematica Giả thuyết khoa học...
... trình dạy học soạn thảo để đánh giá hiệuhệthốngtập xây dựng việc đưa phầnmềmtoánhọcMathematica vào hướng dẫn hoạt động giảitập Phạm vi nghiên cứu SửdụngphầnmềmtoánhọcMathematica ... hoạt động dạy giảitập vật lý phổ thơng có hỗ trợ phầnmềm tốn họcMathematica Chương Soạn thảo hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn họcMathematica vào ... cứu Lịch sử nghiên cứu Trong năm có nhiều người ứng dụngphầnmềmtoánhọcMathematica vào dạy giảitập vật lý phổ thông trung học chương, phần chẳng hạn như: Sửdụngphầnmềmtoánhọc Mathematica...
... hiệuhệthốngtập xây dựng việc đƣa phầnmềmtoánhọcMathematica vào hƣớng dẫn hoạt động giảitập Phạm vi nghiêm cứu SửdụngphầnmềmtoánhọcMathematica việc hƣớng dẫn học sinh giảihệthốngtập ... thảo hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn họcMathematicađểgiảisửdụnghệthốngtập vào việc tổ chức dạy học - Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm theo tiến trình dạy học soạn thảo để đánh giá hiệu ... dạy giảitập vật lí phổ thơng có hỗ trợ cơng nghệ thơng tin Chương Soạn thảo hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học hƣớng dẫn học sinh giảitập vật lý với hệthốngtập có sửdụngphầnmềmtoán học...
... phi học sinh, sai lầm phổ biến học sinh Từ đề xuất số nguyên nhân khó khăn nêu biện pháp khắc phục - Soạn thảo hệthốngtập có sửdụngphầnmềmtoánhọcMathematicađểgiảisửdụnghệthốngtập ... cứu Lịch sử nghiên cứu Trong năm có nhiều người ứng dụngphầnmềmtoánhọcMathematica vào dạy giảitập vật lý phổ thông trung học chương, phần chẳng hạn như: SửdụngphầnmềmtoánhọcMathematica ... dựng việc đưa phầnmềmtoánhọcMathematica vào hướng dẫn hoạt động giảitập Phạm vi nghiên cứu SửdụngphầnmềmtoánhọcMathematica việc dạy giảihệthốngtập lựa chọn dạy học chương “Dòng điện...
... khăn nêu biện pháp khắc phục Thứ hai: Soạn thảo hệthốngtập có sửdụngphầnmềmMathematicađểgiảisửdụnghệthốngtập vào việc tổ chức dạy họctập chương "Điện tích - Điện trường" Vật lí 11 ... lí 11 để phát huy tính tích cực nhận thức học sinh? Giả thuyết khoa học Nếu sửdụngphần mềmMathematica hỗ trợ tính tốn giảitập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập cách phù hợp góp phần ... ''Điện tích - Điện trường'' vật lí 11 34 CHƯƠNG SOẠN THẢO HỆTHỐNGBÀITẬP VÀ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI HỆTHỐNGBÀITẬP CÓ SỬDỤNGPHẦNMỀM TỐN HỌCMATHEMATICA VÀO CHƯƠNG ''ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƯỜNG'' VẬT...
... lực học vật rắn trƣờng Trung học phổ thông Lý Tử Tấn 2.3.2 Xây dựnghệthốngtập Chƣơng Động lực học vật rắn 2.3.3 Lựa chọn số tập Chƣơng Động lực học vật rắn có sửdụngphầnmềmtoán ... trò cơng nghệ thơng tin dạy học vật lí 1.3.2 Các kỹ cần phải có 1.4 Giới thiệu phầnmềmtoánhọcMathematica 1.4.1 Các tính phầnmềmMathematica 1.4.2 Các lệnh Mathematica ... luận tập vật lí 1.2.1 Khái niệm tập vật lí 1.2.2 Tác dụngtập vật lí dạy học vật lí 1.2.3 Sửdụngtập vật lí dạy học vật lí 1.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học...
... đặt phầnmềm ứng dụng tốt ta chủ động việc sửdụng máy tính 1.4 Giới thiệu phầnmềmtoánhọcMathematica 1.4.1 Các tính phầnmềmMathematica 1.4.1.1 Q trình hình thành phát triển phầnmềmMathematica ... dạy học tích cực với phầnmềmtoánhọcMathematica giảng dạy Chƣơng Động lực học vật rắn Vật lí 12 nâng cao 34 CHƢƠNG SỬDỤNGPHẦNMỀMTOÁNHỌCMATHEMATICA HỖ TRỢ GIẢNG DẠY CHƢƠNG ĐỘNG LỰC HỌC ... đƣợc phƣơng pháp giảitập điển hình - Hệthốngtập cần bao gồm nhiều thể loại tậpBàitập giả tạo tập có nội dung thực tế, tập luyện tập, tập sáng tạo, tập thừa thiếu kiện, tập có tính chất ngụy...
... Một số phầnmềm khai thác để trợ giúp cho dạy học hoá học phổ thông * Một số phầnmềm khai thác sửdụng dạy học hóa học là: Phầnmềm Microsoft Word : để nâng cao hiệu xử lý văn Phầnmềm powerpoint ... hình vẽ Để xây dựngtập có sửdụng hình vẽ, sơ đồ, đồ thị sửdụngphầnmềm : * Phầnmềm Microsoft Word: để nâng cao hiệu xử lý văn * Phầnmềm biểu diễn kí hiệu hoá học, công thức hoá học, sơ ... lĩnh vực sửdụngtập hoá học theo h-ớng dạy học tích cực a Sửdụngtập hoá họcđể hình thành khái niệm hoá học Ngoài việc dùngtập hoá họcđể củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ hoá học cho học sinh,...
... học HS Những lý thúc đẩy chọn đề tài: “Xây dựnghệthống tập, sửdụng số phầnmềmđể dạy học tạo đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần hóa học vơ lớp 9” 2 Mục đích nghiên cứu Sửdụngphần ... trình dạy học, số tập chưa phù hợp với đa số HS lớp Với phát triển cơng nghệ thơng tin, GV sửdụngphầnmềmđể soạn, lưu trữ tập theo chủ đề, đưa tập TN vào giảng, tạo đề kiểm tra máy đểsửdụng lớp ... sửdụngphầnmềm TN nào, đặt biệt EMP Trong tài liệu [20], tác giả có đề cặp đến phầnmềm Violet EMP: - Hướng dẫn sửdụngphầnmềm Violet cách tổng quát để biên soạn tập nhiều môn khác như: toán, ...
... gian MUSIC hệ ước lượng DOA dùng Asym-AWPC UCA phần tử HiệuhệthốngPhần thực việc xem xét hiệuhệthống theo SNR, độ phângiải góc số mẫu tín hiệu thu thập phần tử anten cho hai hệthống anten ... tín hiệutạp âm SNR Hình Hiệuhệthống theo độ phângiải góc Theo SNR: Hình biểu diễn hiệu hai hệthống theo SNR Khi SNR tăng, hiệu hai hệthống tăng Đến SNR lớn 10dB lỗi góc ước lượng hai hệthống ... dạng: Các phần tử anten xếp đường tròn ♦ Bán ) ♦ Số Hiệuhệthống tìm phương sửdụng anten khơng tâm pha bất đối xứng Thông thường, để đánh giá hiệuhệthống tìm phương người ta sửdụng cơng...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐỨC THÀNH XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁNHỌCCỦAHỌC SINH LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC ... PISA 5.3 Xây dựnghệthốngtập nhằm đánh giá kết họctập HS theo định hƣớng đánh giá lực toánhọc HS theo định hƣớng chƣơng trình PISA 5.4 Phân tích hệthốngtập đánh giá lực toánhọc Phƣơng pháp ... pháp giải toán, nguyên tắc, đƣờng lối giải toán) (4) Năng lực vận dụngToánhọc vào giải vấn đề: - Năng lực vận dụng tri thức tốn (chủ yếu tri thức chuẩn) nhƣ cơng cụ họctập - Năng lực giải...
... gian MUSIC hệ ước lượng DOA dùng Asym-AWPC UCA phần tử HiệuhệthốngPhần thực việc xem xét hiệuhệthống theo SNR, độ phângiải góc số mẫu tín hiệu thu thập phần tử anten cho hai hệthống anten ... ứng dụng quân dân sự, bao gồm: hệthống giám sát, hệthống tìm bám mục tiêu, hệthống tự động phát tránh xung đột, hệ anten thông minh, [1] Bài báo đề cập đến hiệuhệthống tìm phương sửdụng ... gian MUSIC hệ ước lượng DOA dùng Asym-AWPC UCA phần tử HiệuhệthốngPhần thực việc xem xét hiệuhệthống theo SNR, độ phângiải góc số mẫu tín hiệu thu thập phần tử anten cho hai hệthống anten...
... quan hệtoán học, đặc điểm loại, sơ đồ suy luận chứng minh, phƣơng pháp giải toán, nguyên tắc, đƣờng lối giải toán) (4) Năng lực vận dụngToánhọc vào giải vấn đề: - Năng lực vận dụng tri thức toán ... DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁNHỌCCỦAHỌC SINH LỚP 10 THEO CHƢƠNG TRÌNH PISA .29 2.1 Nguyên tắc xây dựnghệthốngtập theo định hƣớng PISA 29 2.2 Phƣơng pháp xây dựnghệ ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN ĐỨC THÀNH XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TOÁNHỌCCỦAHỌC SINH LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG CỦA CHƢƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC...
... dạy học soạn thảo để đánh giá hiệuhệthốngtập xây dựng việc đưa phầnmềmtoánhọc Matlab vào hướng dẫn hoạt động giảitập Phạm vi nghiên cứu Sửdụngphầnmềmtoánhọc Matlab việc dạy giảihệthống ... thảo hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn học Matlab đểgiảisửdụnghệthốngtập vào việc tổ chức dạy học số tập chương "Dòng điện xoay chiều” Vật Lý 12 THPT Ban nâng cao giúp học sinh vận dụng ... tiễn hoạt động dạy giảitập vật lý phổ thơng có hỗ trợ phầnmềmtoánhọc Matlab Chương Soạn thảo hệthốngtập tổ chức hoạt động dạy học với hệthốngtập có sửdụngphầnmềm tốn học Matlab vào chương...
... lý sổ liệu Số liệu thu thập phân tích theo phương pháp thống kê sinh học ứng dụngphầnmềm chuyên dụng IRISTAT Excel 2.271 Chương KÉT QUẢ NGHIÊN cứu VÀ THẢo LUẬN 3.1 Đặc điếm hình thái giống ... tập trung số xã có trình độ thâm canh cao (như Nghi Long, Nghi Trung ), lại đại đa số diện tích khơng che phủ ni lơng Do đó, việc sửdụngphân bón vùng bất cập, chưa hợp lý, dẫn đến hiệusửdụng ... tẩy rửa Dầu lạc tinh khiết dùng y học (thẩm mỹ học) nghề tiểu thủ công nghiệp, mỹ nghệ (Nguyễn Minh Hiếu, 2003)[16] * Gió trị nơng nghiệp 2.17 Sản phẩm phụ lạc sửdụng nhiều nơng nghiệp, cần phải...