... bồi dỡngkhoahọcquản lý, nghệ thuật quản lý, lực tổ chức có lòng tận tâm với công việc Thực chất hoạtđộngquảnlý việc xử lý mối quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý ngời ... nghiêncứu khách quan đặc biệt Quảnlýkhoahọc phân loại kiến thức, giải thích mối quan hệ, đặc biệt mối quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlýQuảnlýkhoahọc mà nghệ thuật lẽ quảnlýhoạt ... chuyên môn hóa lao độngquảnlý Để quản lý, chủ thể quảnlý phải thực nhiều loại công việc khác Những loại công việc quảnlý gọi chức quảnlý Nh vậy, chức quảnlý loại công việc quảnlý khác nhau,...
... dưỡng khoahọcquản lý, nghệ thuật quản lý, lực tổ chức có lòng tận tâm với cơng việc Thực chất hoạtđộngquảnlý việc xử lý mối quan hệ chủ thể quảnlý khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý người ... quát: Quảnlýhoạtđộng có ý thức chủ thể quảnlý nhằm điều khiển tác động lên đối tượng, khách thể quảnlý để đạt mục tiêu quảnlýQuảnlý môn khoahọc sử dụng tri thức nhiều môn khoahọc tự ... thể nghiên cứu: Vấn đề quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên trường Cao đẳng Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc giảng viên Trường Cao...
... tiêu quảnlý Toàn hoạtđộngquảnlý thực thông qua chức quản lý, không xác định chức quảnlý chủ thể quảnlý khơng thể điều hành hệ thống quảnlý 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc - Quản ... thiết phải nâng cao hiệuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Dự bị Đại học Dân tộc Quảnlý NCKH quảnlý giáo dục, quảnlý NCKH bao gồm quảnlý nhà nước NCKH (cấp ... thể quảnlý tạo tác động lên đối tượng quản lý, nơi tiếp nhận tác động chủ thể quảnlý với chủ thể quảnlýhoạtđộng theo quỹ đạo nhằm thực mục tiêu tổ chức Khách thể quảnlý nằm hệ thống quản lý...
... sở lý luận vấn đề nghiêncứu Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường đại học Iheo tiếp cận bình đẳng giới Chương 3: Các giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc ... hoạtđộng kế hoạch NCKH, nghiêncứu đề lài, dự án, triển khai thành khoahọc kỹ thuật, ban hành văn pháp quy quảnlýhoạtđộng NCKH Trong nghiêncứu này, quảnlýhoạtđộng NCKH việc quảnlýhoạt ... việc tham gia nghiêncứu thông qua tham gia trực tiếp vào đề tài, dự án NCKH cấp khác Ị 22.2 Quản ỈÝ hoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH quảnlý công tác NCKH hoạtđộng triển khai...
... 62 3.2.2 Quảnlý nội dung, chƣơng trình NCKH 67 3.2.3 Quảnlý kế hoạch NCKH 71 3.2.4 Quảnlý công tác tố chức hoạtđộng NCKH 74 3.3 THỰC TRẠNG HIỆUQUẢHOẠTĐỘNG NCKH ... viên 18 HT: Hiệu trưởng 19 KH: Khoahọc 20 KHCB: Khoahọc 21 KHCN: Khoahọc công nghệ 22 KH - CN: Khoahọc - Công nghệ 23 KHCN - SĐH: Khoahọc công nghệ - Sau đại học 24 KH CN: Khoahọc Công nghệ ... PHÁP QUẢN LÍ NHAM NÂNG CAO HIỆUQUẢHOẠTĐỘNG NCKH CỦA TRƢỜNG SƢ PHẠM 48 1.6.1 Các cơng cụ quản lí 48 1.6.2 Tăng cƣờng biện pháp quản lí để nâng cao hiệuhoạt động...
... khoahọc QL xã hội nói chung đối tượng nghiêncứu hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học, quảnlýnghiêncứukhoahọc sinh viên a Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa ... niệm quảnlý b Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục phận quảnlý xã hội, có điểm riêng biệt song chịu chi phối mục tiêu quảnlý xã hội, quảnlý đất nước Khoahọcquảnlý giáo dục phận chuyên biệt khoa ... pháp quảnlýhoạtđộngNghiêncứukhoahọc sinh viên Phân hiệu Đại học Đà Nẵng Kon Tum CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA SV TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN...
... cứukhoahọc - Quảnlýhoạtđôngnghiêncứukhoahọc - Quảnlý báo, cơng trình nghiêncứukhoahọc - Quảnlý hội đồng đánh đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý văn sách - Quảnlý biểu mẫu - Quản ... hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ từ đăng ký đề tài nghiêncứukhoahọc đề tài nghiệm thu, kết thúc 1.2 Các tính phần mềm - Quảnlý đề tài nghiêncứukhoahọc - Quảnlý đề xuất nghiêncứu ... đại học Thái Nguyên nhằm giúp cho đơn vị quảnlý công tác, hoạtđộngnghiêncứukhoahọc công nghệ đơn giản hóa, thuận tiện, dễ dàng Phần mềm đáp ứng đầy đủ quy trình hoạtđộng nghiệp vụ quản lý...
... pháp quản lý: Các cách thức tác động chủ thể quảnlý lên khách thể quản lý; - Công cụ quản lý: Các định quản lý, thơng tin quảnlý Ta khái qt mơ hình hoạtđộngquảnlý theo sơ đồ sau: Công cụ quản ... “ Hiệu lao độngquảnlý giáo dục kết lao động chủ thể quảnlý mạng lại, có tác dụng tồn q trình quảnlý ” [18] Như nói: Hiệuquảnlýhoạtđộngnghiêncứu khoc học kết lao động chủ thể quảnlý ... Quảnlý nhằm hướng tới thực mục tiêu chung; - Quảnlýhoạtđộng vừa mang tính khoa học, vừa mang tính nghệ thuật; - Mối quan hệ quảnlý tự quảnQuảnlýquảnlý hệ thống, đơn vị cụ thể Trong quản...
... tập trung vào trọng tâm - Sử dụng bảng biểu, dẫn phù hợp - Chú ý số lỗi thường gặp IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD & SKKN TÁC ĐỘNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD VÀ SKKN IV – QUẢNLÝHOẠTĐỘNG NCKHSPƯD ... tài nghiêncứu (tr.160) - Suy ngẫm để phát vấn đề hoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng khác sở - Liệt kê nguyên nhân gây vấn đề - Lựa chọn nguyên nhân muốn tác động - Tìm hiểu lịch sử nghiên ... học, Nxb Khoahọc kỹ thuật, Hà Nội Trường CBQLGD TP.HCM (2012), Tài liệu bồi dưỡng cán quảnlý trường phổ thông, Quyển 1, lưu hành nội I KHÁI QUÁT VỀ NCKHSPƯD VÀ SKKN 1.1 Nghiêncứukhoahọc sư...
... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc XH&NV học viên ĐHQS bất cập Trong thời gian qua có nhiều cơng trình khoahọcnghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học, ... quan hệ quảnlý Với quan niệm quảnlý trình bày đây, ta hiểuquảnlýkhoahọc tác độngqua lại chủ thể quảnlý đối tượng quảnlý nhằm giải nhiệm vụ khoahọc định Cấu trúc trình quảnlýkhoahọc bao ... cán quảnlýquanquảnlýkhoahọc dễ dàng sử dụng quảnlý đánh giá hiệu NCKH nhà trường, quan, đơn vị Nghiêncứukhoahọcquảnlý NCKH vấn đề nhiều học viên cao họcnghiêncứu sinh quan tâm nghiên...
... quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc XH&NV học viên ĐHQS bất cập Trong thời gian qua có nhiều cơng trình khoahọcnghiêncứuhoạtđộngnghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoa học, ... cường quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc XH&NV trình đào tạo 1.2 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc XH&NV học viên ĐHQS trình tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý thông ... điểm nghiêncứukhoahọc xã hội nhân văn học viên đại họcquân 1.1.2.1 Khái niệm nghiêncứukhoahọcnghiêncứukhoahọc xã hội nhân văn * Nghiêncứukhoa học: Nghiêncứukhoahọc dạng hoạt động...
... hư ng d n khoa h c: PGS TS Nguy n Th M L c Ph n bi n 1: PGS.TS Đ ng Qu c B o Ph n bi n 2: PGS.TS Hà Nh t Thăng Lu n văn s ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d ... ñư c b o v t i H i ñ ng ch m lu n văn t t nghi p th c s Qu n lý giáo d c h p t i Đ i h c Đà N ng vào ngày07 tháng năm 2010 Có th tìm hi u lu n văn t i: - Trung tâm Thông tin - H c li u, Đ i h c...
... thể quảnlý lên khách thể quảnlý việc vận dụng chức phương tiện quảnlý nhằm sử dụng có hiệu tiềm hội tổ chức để đạt mục tiêu đề 1.2.4 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng ... dạy, học tập nghiêncứukhoahọc 03 yếu tố cốt lõi hoạtđộng giáo dục đào tạo, nghiêncứukhoahọc giải pháp tích cực hữu hiệu việc tạo nên chất lượng thương hiệu trường đại họcQuảnlýhoạtđộng ... trường Đối tượng phạm vi nghiêncứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Nghiêncứu thực trạng quảnlýhoạtđộng NCKH GV Trường ĐHTV...
... Tình hình nghiêncứu Việt Nam Một số khái niệm đề tài HoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlý Giải pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcHiệuhiệuquảnlý HĐNCKH Một số vấn đề XDGP quảnlý để ... nói hoạtđộngnghiêncứukhoahọc hay nghiêncứukhoahọc lẽ tất yếu tạo tri thức khoahọc ta nói khoahọc kết quả, sản phẩm tất yếu hoạtđộngnghiêncứukhoahọcKhoahọchoạtđộngnghiêncứukhoa ... trình quảnlý đối tượng bị quảnlý 1.2.4.3 Hiệuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc Theo cách hiểu ta định nghĩa: Hiệuquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc kết lao động chủ thể quảnlý mang lại,...
... chất hoạtđộngquảnlýqua sơ đồ đây: Sơ đồ 1.1: Bản chất hoạtđộngquảnlý Nội dung quảnlý Khách thể quảnlý Chủ thể quảnlý Phương pháp quảnlý 12 Mục tiêu quảnlý Chức quảnlý Chức quảnlý ... niệm QuảnlýnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộng NCKH trình chủ thể quảnlý tác động tới đối tượng bị quảnlý cách có tổ chức, có định hướng, nhằm tạo sản phẩm khoahọc Chức quảnlýhoạtđộng ... chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý đưa nội dung quản lý, công cụ, phương pháp quảnlý tác động tới khách thể quảnlý để thực mục tiêu quảnlý Ta biểu...
... chức quảnlý - Quảnlý giáo dục thực chất phạm trù phương pháp mục đích - Hiệuquảnlý giáo dục phụ thuộc vào cấu tổ chức 1.3.2.3 QuảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọcQuảnlýhoạtđộngnghiên ... Khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộng NCKH 11 1.3.3 Khái niệm khoa học, nghiêncứukhoahọc 16 1.3.4 Nhiệm vụ, quyền hạn trường đại họcnghiêncứukhoahọc 20 1.3.5 ... nâng cao hiệu công tác quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cán bộ, giảng viên trường Đại học Kỹ thuật Công nghiệp - Đại học Thái Nguyên chọn đề tài "Quản lýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp...
... 1.4.2.2 Quảnlý tin lực 1.4.3 Quảnlý trình tổ chức hoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.5 Quy trình quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc cấp sở Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠTĐỘNGNGHIÊNCỨUKHOAHỌCVÀQUẢN ... nội dung quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc 1.4.1 Quảnlý đội ngũ người làm công tác nghiêncứukhoahọc 1.4.2 Quảnlý nguồn lực phục vụ công tác nghiêncứukhoahọc 1.4.2.1 Quảnlý tài, vật ... Một số vấn đề lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường Cao đẳng sư phạm - Chương 2: Thực trạng hoạtđộngnghiêncứukhoahọcquảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc trường Cao đẳng sư...
... 1.2.3 Nghiêncứukhoahọc sinh viên đại học …………………………… 25 Quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ……… 29 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học ... Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên đại học 5.2 Khảo sát thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngnghiêncứukhoahọc sinh viên Khoa Điện ... trường Đại học cơng nghiệp Hà Nội có đề tài nghiêncứuquảnlý như: quảnlý dạy học, quảnlý đào tạo nghề, quảnlýhọc sinh sinh viên, quảnlý sở vật chất phục vụ đào tạo…nhưng quảnlýhoạtđộng NCKH...