... lượng công tác đàotạonghềTrườngCao đẳng nghềDulịch Nha Trang thời gian qua - Đề xuất giảipháp nhằm nângcao chất lượng công tác đàotạonghềTrườngCao đẳng nghềDulịch Nha Trang Đối tượng ... chất lượng đào tạonghề TrườngCao đẳng nghềDulịch Nha Trang Trên sở đề xuất số giảipháp góp phần nângcao chất lượng công tác đàotạonghềTrườngCao đẳng nghềDulịch Nha Trang thời gian tới ... LƯỢNG ĐÀOTẠONGHỀ TẠI TRƯỜNGCAO ĐẲNG NGHỀDULỊCH NHA TRANG .27 2.1 Giới thiệu tình hình đàotạonghềTrườngCao đẳng nghềDulịch Nha Trang 27 2.1.1 Giới thiệu TrườngCao đẳng nghềDu lịch...
... tiêu đàotạo Báo cáo tài Nguồn thông Báo cáo ý kiến khách hàng tin nhận dạng nhu cầu đàotạo Qui hoạch cán Phân tích công việc Khảo sát nhu cầu đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mục tiêu đàotạo ... chương trình đàotạo Phân tích nhu cầu xác định mục tiêu đàotạo E Xác định mục tiêu đàotạo dựa nhu cầu đàotạo Specific: Cụ thể Measurable: Đo lường Achievable: Đạt Relevant: Liên quan Time limited: ... limited: Thời gian hữu hạn Các phương pháp xác định nhu cầu đàotạo Phân tích mở rộng nhu cầu phát triển choquảnlý • Ngoài việc tiến hành bước trên, để xác định nhu cầu đàotạocho CBQL cần xem...
... cạnh thái độ người quảnlý người lao động doanh nghiệp Xác định nhu cầu đàotạo : Xác định phận cầnđàotạo ? Bao nhiêu người ? Xác định nên tập trung vào chương trình đàotạo ? Xác định ... chuẩn Lựa chọn phương phápđàotạo áp dụng nguyên tắc học Tiến hành đạotạo Đo lường so sánh kết đàotạo với tiêu chuẩn II NHU CẦU ĐẠOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC Nhu cầu đàotạo khoảng cách có mong muốn ... ĐOẠN ĐÀOTẠOGIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Đánh giá nhu cầu đàotạo - Phân tích tổ chức - Phân tích công việc - Phân tích cá nhân Xác định mục tiêu đàotạo Xác định tiêu chuẩn Lựa chọn phương pháp đào...
... hướng cho toàn hoạt động tổ chức quảnlýđàotạo loại hình phương thứcđào tạo. Đồng thời sở để thiết kế nội dung chương trình đàotạocho ngành nghề cụ thể, phù hợp với loại hình trường hệ đàotạo ... nhanh số môn học chương trình đàotạo nội dungđàotạo môn học gây tải cho nội dungđàotạo Để khắc phục bước nhược điểm trên, người ta nghiên cứu cấu trúc lại nội dungđàotạonghề nghiệp cho ... kỹ thuật ( lý thuyết thực hành) thành modul đàotạo Phần chuyên môn kỹ thuật (lý thuyết + thực hành) giai đ an thiết kế theo modul phần đàotạo tích hợp Mỗi modul đàotạo bao gồm kiến thức kỹ chuyên...
... hướng cho toàn hoạt động tổ chức quảnlýđàotạo loại hình phương thứcđào tạo. Đồng thời sở để thiết kế nội dung chương trình đàotạocho ngành nghề cụ thể, phù hợp với loại hình trường hệ đàotạo ... nhanh số môn học chương trình đàotạo nội dungđàotạo môn học gây tải cho nội dungđàotạo Để khắc phục bước nhược điểm trên, người ta nghiên cứu cấu trúc lại nội dungđàotạonghề nghiệp cho ... kỹ thuật ( lý thuyết thực hành) thành modul đàotạo Phần chuyên môn kỹ thuật (lý thuyết + thực hành) giai đ an thiết kế theo modul phần đàotạo tích hợp Mỗi modul đàotạo bao gồm kiến thức kỹ chuyên...
... Nó chi phối toàn giảipháp đồng giáo dục Trong thực tế đời sống xã hội, qua trình đào tạo, người biến họ “hộp kiến thức , mà gian hàng bán/ trao đổi kiến thức Do đó, việc đàotạo kỹ việc nhồi ... khó khăn, gian khổ dấn thân vào trường đấu tranh, tìm đường cứu nước, canh tân nhập thân vào trường chinh chống thực dân Pháp xâm lược, đóng góp xuất sắc cho công xây dựng cộng đồng, cho nghiệp ... giáo dục Pháp - chân trời tiếp xúc mở mang - giáo dục, văn hoá mở sang trang Học sinh, sinh viên trí thức Hà Nội, Việt Nam thời tiếp xúc trực tiếp với người Pháp qua tiếng Pháp, văn minh Pháp đến...
... 1071243 2 Quảnlý chất lượng thực phẩm 1071703 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP 1072413 TB thực phẩm, Cơ sở KT TP Chương trình đàotạo ngành Công nghệ Hóa thực phẩm Kỳ TT Học phần (A) Bảo quảnthực ... ứngdụng 1071913 1061062 Vật lý 0130051 1072382 2 Ghi Số tín Hóa vô 19 Hóa vô cơ, Hóa hữu 1071982 Động học & Hóa lý hệ phân tán Hóa phân tích Hóa phân tích Thí nghiệm hóa phân tích Kỹ thuật dụng ... thực phẩm 1 Hoá học thực phẩm TN Hóa học thực phẩm Mã HP 10 Quảnlý chất lượng thực phẩm 11 TN đánh giá cảm quanthực phẩm 12 Đồ án công nghệ 13 Thực tập công nhân Phân tích thực phẩm Phân tích...
... & Thiết bị công nghệ sinh học 2 CN sản xuất protein, axit amin axit hữu Công nghệ enzym Thí nghiệm Công nghệ enzym Công nghệ Sinh học bảo vệ môi trường TN Sinh học bảo vệ môi trường Sinh học ... Công nghệ tế bào thực vật Thí nghiệm CN tế bào thực vật TH,TN Đồ án TT 19 Đồ án công nghệ 1, Đồ án công nghệCần thỏa mãn điều kiện chung Trường 10 179 B CÁC HỌC PHẦN TỰ CHỌN: Chương trình đàotạo ... 10 Thí nghiệm hóa lý Hóa phân tích Thí nghiệm hóa phân tích Kỹ thuật dụng cụ đo lường Mô hình thiết kế tối ưu hóa Công nghệ sinh học Hoá sinh Thí nghiệm hóa sinh Kinh tế quảnlý Vi sinh Thí nghiệm...
... HCM Cơ sở lý thuyết hóa học Hóa vô cơ, Hóa hữu Cơ sở lý thuyết hóa học 22 Hóa phân tích Kỹ thuật & thiết bị phản ứng Kinh tế quảnlý Vât liệu học đại cương 2 Ngoại ngữ Vẽ kỹ thuật, Cơ sở lý thuyết ... Hóa lý silicát 1070393 Thiết bị nhiệt Máy silicát Công nghệ sản xuất thủy tinh Thí nghiệm Công nghệ sản xuất Thủy tinh Đồ án Quá trình thiết bị Công nghệ hóa học Hóa lý silicát Đồ án Công nghệ ... nhiệt Đồ án Công nghệ Đồ án Công nghệ Công nghệ sản xuất Vật liệu chịu lửa Thí nghiệm Công nghệ sản xuất Vật liệu chịu lửa Chuyên đề bê tông 10 Đồ án tốt nghiệp 1070403 1071733 Hóa lý silicát 1070313...
... tiên (D) Tin học ứngdụng Hóa học dầu mỏ Nhiệt động học ứngdụng Thí nghiệm Hóa học dầu mỏ Đồ án Quá trình thiết bị Thiết kế mô Công nghệ hóa dầu 2 3 2 1.5 2 TN Kỹ thuật Công nghệ hóa dầu Quá ... Đồ án Công nghệThực tập tốt nghiệp Công nghệ Chế biến khí LT 1072333 1070623 1070633 1070663 10 144 14 14 Công nghệ Lọc dầu 1, Công nghệ Chế biến khí Công nghệ Chế biến khí Công nghệ Chế biến ... ăn mòn Động học hóa lý hệ phân tán Thí nghiệm hóa lý Học phần học trước (B) Song hành với học phần (C ) Tư tưởng HCM Cơ sở lý thuyết hóa học Cơ sở lý thuyết hóa học Cơ sở lý thuyết hóa học Vẽ...
... hành lý thuyết đàotạo Phương phápđàotạo tiếp theo: tạo môi trườngchonhân viên thực hành kỹ đàotạo Phương phápđàotạo Nội dung Tiểu luận Đàotạo phát triển Ưu điểm Khuyết điểm Trang 19 ... nhân viên đào tạo, họ đào tạo, họ có kiến thứcđàotạo lại chưa đạt kết tốt, làm để đàotạo để nhân viên phát huy hết lực với kiếm thứcđàotạo để mang lại hiệu cao đồng thời chi phí đàotạo phải ... trình đàotạo trước lại không phù hợp với nhân viên tổ chức đáp ứng phương phápđàotạocho phù hợp với phương pháp học Chẳng hạn nhân viên bạn đàotạo kỹ lại sử dụng hiệu phương phápđàotạo lại...
... kiểu nữ,v.v… Hai thương hiệu thời trang cao cấp SAN SCIARO: (sản phẩm thời trang nam cao cấp mang phong cách Ý) MANHATTAN (sản phẩm thời trang nam cao cấp mang phong cách Mỹ, thuộc tập đoàn Perry ... nữ,v.v… Thương hiệu TT-up thương hiệu thời trang cao cấp (High Class Fashion) Được sử dụngcho sản phẩm: áo sơ mi thời trang, quần kaki, quần jeans, áo thun, quần short, đồ kiểu nữ,v.v… Hai thương ... hóa yếu tố vô quan trọng hoạt động sản xuất kinh doanh doanh nghiệp, giúp doanh nghiệp đem lại không doanh thu cao, mà đem lại sức cạnh tranh vượt trội so với doanh nghiệp khác thị trường Có thể...
... dựng) Mục tiêu: Đàotạo Kỹ sư quảnlýdự án, có kỹ quảnlý lĩnh vực công nghệ, quảnlý sản xuất, quảnlý chất lượng, quảnlýdựán có khả phối hợp với cán kỹ thuật cách hiệu để quảnlý trình, sản ... dựng) Mục tiêu: Đàotạo Kỹ sư quảnlýdự án, có kỹ quảnlý lĩnh vực công nghệ, quảnlý sản xuất, quảnlý chất lượng, quảnlýdựán có khả phối hợp với cán kỹ thuật cách hiệu để quảnlý trình, sản ... Viện, trường học trung tâm đàotạo nghiên cứu liên quan đến công nghệquảnlý môi trường; Các công ty tư vấn môi trường, cuung cấp dịch vụ môi trường; Các quanquảnlý nhà nước môi trường (Bộ/ ...
... hình thứcđàotạo có ảnh hưởng tới việc lựa chọn đối tượng đàotạo phát triển Đàotạo nước áp dụng để đàotạo để đàotạocánquản lí, điều hành , cán tài kế toán đàotạo ngoại ngữ Ngoài đàotạo ... nhân việc xác đinh đối tượng đàotạo kế hoach đàotạo Sự phân bổ kinh phí quĩ đàotạo giám sát chặt chẽ cánquản lí đàotạo Phương pháp, hình thức, thời gian đàotạo phát triển chưa 18 nghiên ... Phương pháp lựa chọn dựa vào kế hoạch phát triển Khái niệm: Là phương pháp lựa chọn mang tính chất khách quan thông qua kế hoạch đàotạo như: Phương phápđào tạo, thời gian đào tạo, chi phí đào tạo...
... thiếu kiến thức kỹ làm việc đàotạogiảipháp Khi đàotạogiảipháp phù hợp ta dễ dàng xác định nội dungđàotạo gì, cầnđàotạo kiến thức, kỹ gì, tuỳ công việc, nhân viên mà có nội dung cụ thể ... diễn thời gian dài hoạt động đào tạo, đàotạo trước, phát triển theo sau 1.2 Lợi ích từ đàotạo – phát triển Đàotạo hướng mang lại lợi ích cho hai phía doanh nghiệp người lao động Đàotạo điều ... đưa giảipháp để nângcao hiệu làm việc nhân viên Vậy việc xác định nhu cầu đàotạo việc làm quan trọng Việc xác định nhu cầu đàotạo có khoa học, mức độ xác cao mang lại kết chương trình đào tạo...