... sử lý kết quả thu đợc.
- Giáo viên thờng cho học sinh vận dụng kiến thức vào các dạng bàitập
trừu tợng, rất ít bàitập mang tính thực tế, đặc biệt là bàitập thí nghiệm không
có. Trong đó giáo ...
bài khoá, một giáo trình
theo một định định hớng thật
chi tiết
- Giáo trình, sáchgiáo
khoa, bài giảng, tài liệu
hớng dẫn sử dụng, tài liêu
nâng cao.
- Một số thủ pháp để nhớ khi đọc sách ... hội từ phía giáo viên và tập thể học sinh trong quá trình
chiếm lĩnh, xây dựng tri thức.
1.2 Ôn tập trong dạy học Vật lí
1.2.1. Khái niện về ôn tập trong dạy học Vật lí
Việc ôn tập tài liệu...
... điểm"
sách giáokhoaVậtlý10 nâng cao
Lê Thị Phương Hoa
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phương pháp dạy học (Bộ môn Vật lý)
Mã số: 60 14 10
Người ... Hoạt. Giáo dục học. Nxb Giáo dục.
5.Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên kiêm chủ biên). SGK Vật lí 10 nâng cao . Nxb Giáo dục,
2006
6. Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên ). SáchbàitậpVật lí 10 nâng ... đưa sự nghiệp giáo dục của nước nhà phát triển.
References
1. Bộ giáo dục đào tạo.Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sáchgiáokhoa
lớp 10 THPT hoạt động giáo dục ngoài...
... dạng các bàitập thực hành, tình huống có vấn đề, bàitập nghiên
cứu…
1.4. Lí luận về bàitậpvậtlý
1.4.1. Lí luận về bàitậpVật lí
1.4.2. Sử dụng bàitậpVật lí trong dạy học Vật lí. Những ...
hướng dẫn hoạt động giảibài tập.
Như vậy, với việc sử dụng phần mềm toán học Mathematica trong việc dạy giảibài
tập vậtlý chương “Hạt nhân nguyên tử” sáchgiáokhoaVậtLý 12 nâng cao, luận ...
Mathematica trong việc giảibàitậpvật lý.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về giảibàitậpVật lý, nghiên cứu phần mềm Mathematíca
trong việc tổ chức dạy học vậtlý nói chung và...
... TÍCH MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP VÀ ỨNG DỤNG MATLAB
THIẾT KẾ MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY BÀITẬP TRONG PHẦN PHÓNG XẠ VÀ
PHẢN ỨNG HẠT NHÂN
2.1. Các dạng bài toán
* Bài toán phần phóng xạ
- Bài toán 1: ...
“Sử dụng ngôn ngữ lập trình Matlap trong dạy học bàitập phần Phóng xạ và phản
ứng hạt nhân sáchgiáokhoaVậtlý 12 nâng cao”
2. Mục ...
1.4. Những vấn đề lý luận về dạy giải BTVL
1.4.1. Khái niệm bàitậpvật lí
HSHS...
...
1.3.3. Phân loại bàitậpvậtlý
Có thể phân loại bàitập theo nhiều cách như sau:
- Căn cứ theo yêu cầu mức độ phát triển tư duy: Bàitập luyện tập; Bàitập sáng tạo.
11
Bài tập 2. Một lực ... hệ thống bàitập theo các mục tiêu, hình thức dạy học
7
- Căn cứ vào nội dung bài tập: Bàitập có nội dung cụ thể ;Bài tập có nội dung trừu
tượng; Bàitập về các đề tài vật lí; Bàitập có nội ... thuật tổng hợp; Bàitập có nội dung
lịch sử; Bàitập vui.
- Căn cứ phương thức cho điều kiện và phương thức giải: Bàitập định tính; Bàitập
định lượng; Bàitập thực nghiệm; Bàitập đồ thị.
1.3.4....
... sách VL12
viết như vậy HS khó mà hiểu
được.
7. Tôn trọng cách viết của sách
GK, không cần thay.
Điều này đã được nhấn mạnh ở các bàitập 1 (VL12NC trang 43), bàitập 2.8 (sách
Bài tậpvật ... 1, 6, 10, 11,13, 14). Còn các chỗ khác nên giữ nguyên. Có chỗ người góp
ý viết nhầm (tô vàng).
Riêng 2 cuốn sáchgiáo khoa, sáchbàitậpVậtlý lớp 12
nâng cao và cơ bản của Nhà xuất bản Giáo ... 5 viết:
”Dao động điều hoà là dao động
trong đó li độ của vật là một hàm
côsin (hay sin) của thời gian”. Ở
bài tập 20.8, sáchBàitậpvật lí 12
(BTVL12) trang 25 lại xem năng
lượng điện trường...
... 0). Hiu
in th gia hai cc ca ngun in l:
AB
U E Ir E= =
Đào Thị Ngọc Mỹ K32A Vật Lí
33
Khoá luận tốt nghiệp
Cõu 10: Chựm sỏng hp chiu ti mt phõn cỏch gia hai mụi trng (1)
v (2). Kớ hiu v
1
, ... õy:
im
Nhúm HS i chng
(81 HS)
Nhúm HS thc nghim
(86 HS)
0 0 0
1 0 0
2 3 0
3 8 0
4 10 3
5 22 16
6 11 22
7 23 33
8 3 11
9 1 1
10 0 0
im trung bỡnh 5,43 6,42
3.5. Phõn tớch kt qu TNSP.
Qua d gi tit hc NCTLM ... bn thc trng dy hc gii BTVL trng THPT.
Vic iu tra c tin hnh trong nm hc 2009 2 010. i tng iu
tra l HS cỏc khi lp 10, 11, 12 (hc chng trỡnh chun) v GV ca trng
THPT Khoỏi Chõu (Hng Yờn).
1.7.1....
... chương trình sáchgiáokhoavật
lý lớp 10 bộ mới nên chúng tôi vẫn tiến hành so sánh hai chương trình ở phần
chương này của sáchgiáokhoa l
ớp 10 bộ mới và chương I của sáchgiáokhoa
lớp 11 ... khuyết điểm của sáchgiáokhoaVật lí lớp 10 theo
chương trình cũ và chương trình mới (Bộ I ban Khoa học tự nhiên ).
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Sách giáo khoa, sáchgiáo viên Vật lí lớp 10 theo chương ... họ
c - Nhà xuất bản giáo dục – Năm 1979.
7) Nguyễn Thế Khôi – Sáchgiáokhoa thí điểm Vật lí 10 (Ban khoa học tự nhiên)
bộ sách thứ nhất và sáchgiáo viên thí điểm Vật lí 10.
8)Phạm Hữu Tòng...
... sinh THCS giảibàitập định lượng vậtlý để giúp
HS có thể giảm bớt căng thẳng khi giảibài tập, đặc biệt là giảibàitập về nhà. Qua đây giúp
HS không thấy sợ khi giáo viên giao các bàitập về ... của bài tập. Tóm tắt
đầu bài.
2
HƯỚNG DẪN HỌC SINH THCS
GIẢI BÀITẬP ĐỊNH LƯỢNG MÔN VẬT LÝ.
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1)Tính cấp thiết của đề tài:
+Về mặt lý luận: Việc giảibàitập định lượngcủa môn vật ... định nghĩa, định lý, quy tắc nhưng vẫn không giảibài
tậpnguyên nhân là không biết lập luận để vận dụng chúng. Khi ta yêu cầu học sinh vận dụng
các kiến thức vậtlý để giảibàitập có nghĩa là...
...
Ngô Thị Lý Hương
Sở giáo dục và đào tạo phú thọ
Trờng trung học phổ thông phong châu
Chuyên đề :
GiảIbàitập trắc nghiệm
phần vậtlý hạt nhân
Họ tên: Ngô Thị Lý Hơng
Tổ toán lý kĩ
A). ... giây.
Trong câu này đáp án sai cần tìm là C . Để phát biểu này đúng ta cần sửa
7,3 .10
10
Bq thành 3,7 .10
10
Bq
VD 10) Tìm phát biểu sai về hiện tượng phóng xa
α
.
A). Tia
α
là dòng hạt nhân
4
2
He
... N¨m häc : 2006 2007–
III. Những lưu ý và phương pháp làm bài phần vậtlý hạt nhân
Phần 1: Sự phóng xạ
1 - Bài tốn áp dụng định luật phóng xạ sẽ trở lên đơn giản khi khoảng thời...
... TỔNG HỢP BÀITẬP PHÂN BIỆT CÁC CHẤT VÀ CHUẨN ĐỘ DUNG DỊCH
1. Nhận biết một số - cation trong dung dịch – Bàitập 1 – trang 233 – SGK Hoá học 12 –
Nâng cao
Có ... dịch – Bàitập 2 – trang 236 – SGK Hoá học 12 –
Nâng cao
Hãy trình bày phương pháp hoá học để phân biệt 2 anion CO
3
2–
và SO
3
2–
.
7. Nhận biết một số - anion trong dung dịch – Bàitập 3 – ... dịch – Bàitập 3 – trang 233 – SGK Hoá học 12 –
Nâng cao
Một dung dịch chứa đồng thời các cation Ba
2+
, NH
4
+
, Cr
3+
. Trình bày cách nhận biết sự có
mặt từng cation trong dung dịch.
Bài 48:...
... 2
1 2
1 1 1
T T T
= +
2 – Bàitập :
a – Ví dụ :
1. Con lắc lò xo gồm vật m và lò xo k dao động điều hòa, khi mắc thêm vào vật m một vật khác có khối lượng
gấp 3 lần vật m thì chu kì dao động ... F , l
3 − Bàitập :
a − Ví dụ :
1. Con lắc lò xo treo vào giá cố định, khối lượng vật nặng là m = 100 g. Con lắc dao động điều hoà theo phương
trình x = cos (10
5
t)cm. Lấy g = 10 m/s
2
. Lực ... treo một vật m = 100 g. Kéo vật xuống dưới vị trí
cân
bằng theo phương thẳng đứng rồi buông nhẹ. Vật dao động theo phương trình: x = 5cos(4πt +
2
π
)cm. Chọn gốc
thời
gian là lúc buông vật, lấy...
... học về bàitậpvật lí
Có năm hình thức dạy học về bàitậpvật lí:
- Giảibàitậpvật lí trong tiết nghiên cứu tài liệu mới
- Giải các bàitập trong tiết luyện tập về bàitập
- Giảibàitập trong ... giải quyết vấn đề, phá bỏ…
1.2. Dạy giảibàitậpvật lí phổ thông
1.2.1. Tác dụng của bàitậpvật lí trong dạy học vật lí
1.2.1.1. Khái niệm về bàitậpvậtlý
Trong thực tế dạy học, bàitập ...
1.2.2. Phân loại bàitậpvật lí
Ta có thể phân loại bàitậpvật lí theo sơ đồ như hình 1.1:
1.2.3. Tư duy trong quá trình giảibàitậpvật lí
Xem xét tư duy khi giảibàitậpvật lí cho thấy...