... Bảng thống kê
Thời gian Cuộc khởi nghóa
Năm 40
Năm 248
Năm 542 – 602
Năm 722
Năm 766 – 779
Năm 905
Năm 938
Môn: LịchsửTuần : 7
Ngày :
CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ ... giữ nước của dân tộc ta .
Môn: LịchsửTuần : 3
Ngày :
NƯỚC VĂN LANG
I Mục đích - yêu cầu:
1.Kiến thức:
HS biết
- Nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịchsử nước ta. Nhà nước này ra đời ... nhóm
- HS thi đua kể chuyện
Bảng so
sánh
Chuyện
về Đinh
Bộ Lónh
Các ghi nhận, lưu ý :
Môn: LịchsửTuần : 10
Ngày :
CUỘC KHÁNG CHIẾN
CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯC LẦN...
... tiếp nhau đọc 4 khổ thơ trớc lớp
- HS đọc theo nhóm đôi
- Cả lớp đọc đồng thanh toàn bài
Tiếng việt lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp
4
3. HD HS tìm hiểu bài
- Tiếng ma trong rừng cọ đợc so sánh với
những ... rèn thêm về chữ viết.
Hoạt động tập thể +
Tiếng việt lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp
10
Tuần 33
Thứ hai ngày 30 tháng 4 năm 2007
Tập đọc - Kể chuyện
Cóc kiện trời
I. Mục tiêu
* Tập đọc
+ Rèn kĩ năng ... từng dòng thơ
- GV kết hợp sửa phát âm cho HS
* Đọc từng khổ thơ trớc lớp
- Giải nghĩa từ chú giải cuối bài
* Đọc từng khổ thơ trong nhóm
* 4 nhóm nối tiếp nhau đọc ĐT 4 khổ thơ
- 2, 3 HS kể chuyện
-...
... nêu.
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo khổ thơ trước lớp,
GV và cả lớp theo dõi để nhận xét.
- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm.
d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng thanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu ... khổ thơ.
- Tiếp nối nhau đọc các khổ thơ
1, 2, 3, 4, 5. (Đọc 2 vòng)
- Lần lượt từng HS đọc trước
nhóm của mình, các bạn trong
nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau.
PP: Đàm thoại – HT: Cá nhân
- Theo ... giữa cánh đồn lúa, chỉ
thấy chiếc mũ ca lô nhấp nhô
trên đồng.
- 5 đến 7 HS được trả lời theo suy
nghó của mình.
PP: Thực hành – HT: Cá nhân
- 1 HS đọc.
- 1 khổ thơ 3 HS đọc cá nhân, lớp
đồng...
... 15’
5’
1’
- Kết luận theo mục b.
+ Hoạt động 2: Đặc điểm và cách
sử dụng kéo.
- GV giới thiệu thêm kéo bấm cắt
chỉ.
- Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo
cần được vặn chặt vừa phải.
- GV hướng dẫn ... liệu, dụng cụ khác.
- Thước may: dùng để đo vải, vạch
dấu trên vải.
- Thước dây: làm bằng vai tráng
nhựa dài 150cm, để đo các số đo
trên cơ thể.
- Khuy thêu: giữ cho mặt vải căng
khi thêu.
- ... hiểu các dụng
cụ còn lại.
- Quan sát hình 2 và TLCH về
đặc điểm cấu tạo của kéo cắt
vải.
- So sánh sự giống nhau và
khác nhau giữa kéo cắt vải và
kéo cắt chỉ.
- HS quan sát hình 3
- 1, 2 HS...
... học
1’
1’
15’
A. Ổn định lớp:
- HS hát.
B. Bài cũ:
- Nêu cách chọn vải
- Cách sử dụng kéo.
C. Bài mới:
I. Giới thiệu bài:
II. Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Đặc điểm và cách
sử dụng kim.
- Đặc điểm ... Môn: Kó thuật Tuần: 1
Bài: VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU,THÊU (Tiết 2)
Ngày:
I. MỤC TIÊU :
- Như tiết 1.
II. CHUẨN ...
đôi thì kéo cho 2 đầu sợi chỉ bằng
nhau.
- Vê nút chỉ (gút chỉ) dùng ngón cái
- Quan sát hình 4 và mẫu kim
to, vừa, nhỏ.
- HS quan sát hình 5a, b, c để
nêu cách xâu chỉ vào kim, vê
nút chỉ
-...
... thẳng,
mỗi đường dài 15cm, 2 đường cong,
khoảng cách giữa hai đường 3 –
4cm. Sau đó cắt theo đường vạch
dấu.
+ Hoạt động 4: Đánh giá kết quả
học tập
- Tổ chức cho HS trình bày sản
phẩm thực hành.
- ... và nêu
cách cắt vải theo đường vạch dấu.
- 1, 2 HS đọc ghi nhớ
- HS thực hành
- Từng nhóm tự đánh giá.
...
... CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Đồ dùng
dạy và học
1’
4
1’
15’
A. Ổn định lớp:
B. Bài cũ: Cắt theo đường vạch
dấu.
C. Bài mới:
I. Giới thiệu bài: Khâu thường ... Môn: Kó thuật Tuần: 2
Bài: KHÂU THƯỜNG (Tiết 1)
Ngày:
I. MỤC TIÊU :
- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, ... nhớ.
- Quan sát hình 1, 2a, 2b.
- Quan sát tranh. Nêu các bước
khâu thường
- HS quan sát hình 4 nêu cách vạch
dấu đường khâu.
Vải mẫu
SGK
Tranh quy
trình
...
... Môn: Kó thuật Tuần: 3
Bài: KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 1)
Ngày:
I. MỤC TIÊU :
- HS biết ... phấn.
III. CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG :
Thời
gian
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Đồ dùng
dạy và học
4
1’
10’
15’
A. Bài cũ: Khâu thường (tiết 1)
- Nhận xét sản phẩm
- Nêu các bước khâu thường
B....
... kiện lịchsử tiêu biểu và
nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của những sự kiện đó trong
các giai đoạn, mốc thời gian sau: 1930-1931; 8/1 945 ; 2/9/1 945 .
1
15
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
... công.
Hoạt động 2: Các sự kiện lịchsử tiêu biểu từ 1858 - 1 945
* Nhóm 1 – 2: Hãy nêu một số nhân vật, sự kiện lịchsử tiêu biểu và
nội dung cơ bản (hoặc ý nghĩa lịch sử) của những sự kiện đó trong ... LƯỢC
VÀ ĐÔ HỘ
Lịch sử:
Từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta đến
Cách mạng tháng Tám năm 1 945 , nhân dân ta
tập trung thực hiện những nhiệm vụ nào?
?
Tổng khởi nghĩa tháng 8 - 1 945
1930-1931
8-1 945
2-9-1 945
Phong...
... bày trước lớp.
- Giáo viên bổ sung - chốt ý.
*Hđộng 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhán dán
ta
- Giáo viên nêu các câu hỏi sau cho HS trả lời:
. Nêu cảm nghĩ của em ?
- HS trả lời
- Lớp nhận xét.
- ...
luận
- 3 nhóm HS đại diện báo cáo kết
quả thảo luận, HS khác bổ sung.
- Cả lớp làm bài
-Sửa bài
Môn Lịchsử - Lớp 5
Tên bài giảng: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU.
I. Mục tiêu : Sau bài ... bày, cả lớp theo dõi
và bổ sung ý kiến
-Phạm Bành, Đinh Công Tráng
(Ba Đình-Thanh Hoá)
-Phan Đình Phùng (hương Khê –
Hà Tĩnh)
-Nguyễn Thiện Thuật (Bãi Sậy-
Hưng Yên)
Môn Lịchsử - Tiết 4
Tên...
... Tiết 20- Tuần 20
Hoạt động sản xuất của ngời dân
Lớp4
ở đồng bằng Nam Bộ
i. mục tiêu: HS biết:
- Đồng bằng Nam Bộ là nơi trồng nhiều lúa gạo , cây ăn trái, đánh bắt và nuôi nhiều ... ở
đồng bằng Nam Bộ.
*Làm việc theo nhóm 4.
B ớc 1 :
- HS các nhóm quan sát bảng số
liệu, trả lời câu hỏi của mục này
trong sách giáo khoa.
- HS dựa vào sách giáo khoa, tranh
ảnh bản đồ ng ngiệp, ... theo nhóm
B ớc 1 : Các nhóm dựa vào sách
giáo khoa, tranh ảnh thảo luận
theo gợi ý:
B ớc 2 : HS trao đổi kết quả trớc
lớp, GV giúp HS hoàn thiện câu
trả lời.
4
C. Củng cố- dặn dò.
- GV tổng kết những...
...
tranh.
=>Thực hiện kế hoạch 5 năm lần thứ 4
(1 946 - 1950)
-Thành tựu:
+ Hoàn thành trước 9 tháng.
? Liên Xô chế tạo thành công bom nguyên tử
có ý nghĩa lịchsử gì?
Hoạt động 2:
* Gv giải thích ... Linh
Træåìng THCS Hæåïng Tán
Giaïo aïn Lëch Sæí 9
Ngày so¹n: 29/8/2006.
PHẦN I: LỊCHSỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI
TỪ NĂM 1 945 ĐẾN NAY.
CHƯƠNG I: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU
TỪ NĂM 1 945 ĐẾN NAY.
BÀI 1: ... tranh.
2. Kỹ năng:
+ Quan sát, sử dụng bản đồ.
+ Phân tích, đánh giá, so sánh.
3. Tư tưởng: Giáo dục Hs:
+ Lòng khâm phục về tinh thần lao động cần cù và sáng tạo của nhân dân Nhật Bản.
...