Giáo án Lịch sử Lớp 5 (Tuần 3-11)

Phát triển bài: a Tình hình đất nước ta sau khi Thực dân Pháp mở cuộc xâm lược : 9 phút - NNhân dân Nam Kì đã dũng cảm đứng lên chống TDP xâm lược.. c Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân

Trang 1

TUẦN 01 Tiết 3: LỊCH SỬ “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH (Tiết PPCT: 1)

- Ông được nhân dân khâm phục, tin yêu, suy tôn là “Bình Tây Đại nguyên soái

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Kiểm tra bài cũ: (3 phút)

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1phút)

2 Phát triển bài:

a) Tình hình đất nước ta sau khi Thực

dân Pháp mở cuộc xâm lược : (9 phút)

- NNhân dân Nam Kì đã dũng cảm đứng

lên chống TDP xâm lược Nhiều cuộc

khởi nghĩa đã nổ ra

- Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ

không kiên quyết chiến đấu bảo vệ đất

nước

b) Trương Định kiên quyết cùng nhân

dân chống quân xâm lược: (10phút)

- Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn kí

hào ước nhường 3 tỉnh miền Đông Nam

Kì cho TDP Triều đình ra lệnh cho

- GV: Kiểm tra sách vở của học sinh

- GV: Nhận xét - Đánh giá

- GV: Giới thiệu bài và kết hợp dùngbản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng

- HS: Đọc bài SGK trả lời câu hỏi

+ Nhân dân Nam Kì đã làm gì khi Thựcdân Pháp xâm lược nước ta?

+ Triều đình nhà Nguyễn có thái độ nhưthế nào trước cuộc xâm lược của Thựcdân Pháp?

- HS: Trả lời, học sinh khác nhận xét, bổsung

- GV: Chốt lại ý chính kết hợp chỉ bản

đồ vị trí ba tỉnh miền Đông Nam Kì

- GV: Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhómthảo luận 1 câu

- HS: Đọc thầm SGK, thảo luận các câuhỏi sau:

+ Năm 1862, vua ra lệnh cho Trương

Trang 2

Trương Định phải giải tán lực lượng

nhưng ông kiên quyết cùng nhân dân

chống giặc

c) Lòng biết ơn, tự hào của nhân dân ta

với “Bình Tây Đại Nguyên soái”:

(9phút)

- Ông là người yêu nước, dũng cảm hy

sinh bản thân mình cho toàn dân tộc,

cho đất nước Nhân dân ta đã lập đền

thờ ông, lấy tên ông đặt tên cho đường

- HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả,nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV: Nhận xét, kết luận

- GV: Nêu câu hỏi

+ Nêu cảm nghĩ của em về Bình TâyĐại nguyên soái Trương Định?

+ Nhân dân ta đã làm gì để bầy tỏ lòngbiết ơn và tự hào về ông?

- HS: Nối tiếp nhau trả lời câu hỏi, họcsinh khác nhận xét bổ sung

Trang 3

Tiết 3: LỊCH SỬ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC (Tiết PPCT:2)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

- Giáo dục học sinh lòng yêu nước và kính trọng Nguyễn Trường Tộ

A Kiểm tra bài cũ: (3phút)

- Nêu những băn khoăn, suy nghĩ của

Trương Định khi nhận được lệnh vua

a) Tình hình đất nước ta trước sự xâm

lược của thực dân Pháp: (9phút)

- Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ

TDP

- Kinh tế đất nước nghèo nàn lạc hậu

- Đất nước không đủ sức tự lập tự

cường

b) Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ:(10phút)

- Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán

với nhiều nước

- Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta

phát triển kinh tế

- Mở trường dạy cách đóng tàu, đúc

súng, sử dụng máy móc

- Triều đình không cần thực hiện các đề

nghị Vua Tự Đức bảo thủ cho rằng

- HS: 2 em trả lời câu hỏi

- HS & GV: Nhận xét - Đánh giá

- GV: Giới thiệu bài trực tiếp

*HĐ1: Hoạt động cả lớp

- GV: Nêu câu hỏi:

+ Theo em tại sao TDP dễ dàng xâm lượcnước ta? Điều đó cho thấy tình hình đấtnước ta lúc đó như thế nào?

- HS: Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, họcsinh khác nhận xét, bổ sung

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhómkhác nhận xét, bổ sung

Trang 4

những phương cũ đã đủ dể diều khiển

quóc gia rồi

c) Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước

của Nguyễn Trường Tộ: (9phút)

- Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông,

coi ông là người có hiểu biết sâu rộng,

có lòng yêu nước và mong muốn dân

+ Hãy phát biểu cảm nghĩ của em vềNguyễn Trường Tộ?

- HS: Nối tiếp nhau trả lời câu hỏi, họcsinh khác nhận xét, bổ sung

- GV: Kết luận, đọc thông tin tham khảo

- HS: 3 em đọc phần in đậm cuối bài

- GV: Củng cố bài - Nhận xét giờ học

- HS: Về nhà học bài - Chuẩn bị bài sau

TUẦN 03 Tiết 3: LỊCH SỬ CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ (Tiết PPCT: 3)

Trang 5

- Nêu những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ?

a) Nguyên nhân của cuộc phản công

kinh thành Huế: (10 phút)

- Giặc Pháp lập mưu bắt TônThất

Thuyết nhưng không thành Trước sự uy

hiếp của kẻ thù ông quyết định nổ súng

trước để giành thế chủ động

b) Diễn biến và ý nghĩa của cuộc phản

công ở kinh thành Huế: (10phút)

- Ý nghĩa: Thể hiện lòng yêu nước của

một bộ phận quan lại trong triều đình

Nguyễn, khích lệ nhân dân đấu tranh

và trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc phảncông ở kinh thành Huế?

- HS: Lần lượt trả lời, học sinh nhận xétkhác bổ sung

Trang 6

c) Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi và

phong trào Cần Vương: (9phút)

- Tôn Thất Thuyết đưa vua Hàm Nghi

lên vùng rừng núi Quảng Trị ra chiếu

Cần Vương Từ đó bùng nổ phong trào

chống Pháp gọi là phong trào Cần

Vương

- Các cuộc khởi nhgiã tiêu biểu: Phạm

Bành, Đinh Công Tráng (Ba

Đình-Thanh Hoá); Phan Đình Phùng (Hương

khê- Hà Tĩnh)

3 Củng cố - Dặn dò: (2phút)

*HĐ3: Làm việc cả lớp:

- HS: Đọc thầm phần còn lại trong SGK,trả lời câu hỏi:

+ Sau khi cuộc phản công ở kinh thànhHuế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm gì? + Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? + Em hãy nêu tên các cuộc khởi nghĩatiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần vương? + Em biết ở đâu có đường phố, trườnghọc mang tên các lãnh tụ trong phongtrào Cần vương?

- HS: Nối tiếp nhau trả lời, học sinhkhác nhận xét - Bổ sung

- GV: Chốt ý đúng (kết hợp sử dụngbản đồ)

- HS: Nhắc lại nội dung bài học

- GV: Củng cố bài - Dặn học sinh chuẩn

bị bài sau

TUẦN 04 Tiết 2: LỊCH SỬ

Trang 7

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX (Tiết PPCT:4)

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết cuối thế kỉ XIX - Đầu thế kỉ XX, nền kinh tế xã hội nước ta cónhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi đồng thời

xã hội cũng thay đổi theo)

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Thuật lại diễn biến cuộc phản công ở

kinh thành Huế?

a) Những biểu hiện thay đổi trong nền

kinh tế Việt Nam ( 11 phút)

- Trước: kinh tế chủ yếu là nông nghiệp,

tiểu thủ công nghiệp

- Sau: Thực dân Pháp đẩy mạnh khai

thác khoáng sản, xây dựng các nhà máy

điện, xi măng, xây dựng đường ô tô và

đường sắt, lập đồn điền

- Pháp thừa hưởng nguồn lợi đó

+ Trước khi bị thực dân Pháp xâm lược,nền kinh tế Việt Nam có những ngànhnào là chủ yếu?

+ Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống

Trang 8

b) Những biểu hiện thay đổi trong xã

hội Việt Nam: (10phút)

- Trước: Có 2 giai cấp: Địa chủ phong

kiến, nông dân

- Sau: xuất hiện nhiều tầng lớp: Công

nhân, chủ xưởng, nhà buôn, viên chức,

trí thức,

c) Đời sống của công nhân, nông dân

Việt Nam: (8phút)

- Nông dân: Đói nghèo, mất ruộng

trị những ngành kinh tế nào mới ra đời ởnước ta?

+ Ai đã thừa hưởng các nguồn lợi do sựphát triển kinh tế?

- HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV: Kết luận, cho học sinh quan sátbản đồ giới thiệu vùng kinh tế, học sinhquan sát hình 1 SGK mô tả

*HĐ2: Hoạt động nhóm

- GV: Chia nhóm (N4), giao nhiệm vụ

- HS: Đọc thầm đoạn còn lại và trả lờicâu hỏi sau:

+ Trước đây , xã hội Việt Nam chủ yếu

có những giai cấp nào?

+ Đến đầu thế kỉ XX, xuất hiện thêm những giai cấp, tầng lớp nào? + Quan sát H2 mô tả về phố Tràng Tiền(Hà Nội) năm 1905

- HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả,nhóm khác nhận xét bổ sung

- GV Nhận xét - Chốt ý đúng

*HĐ3: Hoạt động cả lớp

- GV: Nêu yêu cầu

+ Quan sát H3 SGK nêu ý kiến về cuộcsống người dân cuối thế kỉ XIX - Đầu

Trang 9

- Công nhân: Đồng lương rẻ mạt.

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỉ XX

- Phong trào Đông Du là phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dânPháp

- Giáo dục học sinh lòng tự hào truyền thống yêu nước của dân tộc

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- GV: Phiếu học tập

Trang 10

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

- Nêu những điểm mới về tình hình

kinh tế và xã hội ở Việt Nam cuối thế kỉ

XIX đầu thế kỉ XX?

a) Mục đích của phong trào Đông Du:

(14phút)

- Phong trào Đông Du được khởi xướng

từ năm 1905 do phan Bội Châu lãnh

đạo

- Mục đích: Đào tạo người yêu nước có

kiến thức được học ở Nhật về để hoạt

động cứu nước

b) Kết quả và ý nghĩa của phong trào

Đông Du: (15phút)

- Phong trào Đông Du phát triển làm

*HĐ1: Học sinh làm việc theo N5:

- GV: Phát phiếu và nêu nhiệm vụ

- HS: Đọc bài SGK, ghi kết quả thảoluận vào phiếu

+ Phong trào Đông Du diễn ra vào thờigian nào? Ai là người lãnh đạo?

+ Phan Bội Châu tổ chức phong tràoĐông Du nhằm mục đích gì?

+ Nhân dân trong nước ủng hộ phongtrào Đông Du ngày càng nhiều

- HS: Đại diện nhóm báo cáo kết quả,nhóm khác Nhận xét, bổ sung

- GV: Nhận xét, chốt ý

*HĐ2: Làm việc theo N2

- HS: Đọc bài SGK thảo luận câu hỏi:+ Kết quả và ý nghĩa của phong trào

Trang 11

cho thực dân Pháp hết sức lo ngại, năm

1908 Pháp cấu kết với Nhật chống phá

phong trào Đông Du Nhật ra lệnh trục

xuất những người Việt Nan và Phan Bội

Châu ra khỏi Nhật Bản

- Tuy thất bại, phong trào Đông Du đã

đào tạo được những nhân tài cho đất

+ Tại sao chính phủ Nhật Bản thỏathuận với Pháp chống lại phong tràoĐông Du, trục xuất Phan Bội Châu vànhững người du học?

- HS: Nối tiếp nhau nêu ý kiến, học sinhkhác nhận xét, bổ sung

I MỤC TIÊU:

- Học sinh biết: Nguyễn Tất Thành là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mongmuốn tìm con đường cứu nước

- Giáo dục học sinh lòng kính yêu và nhớ ơn Bác Hồ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- GV: Bản đồ hành chính Việt Nam

Trang 12

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Vì sao phong trào Đông Du thất

bại?

a) Tìm hiểu về gia đình và quê

hương của Nguyễn Tất Thành:

(9 phút)

- Nguyễn Tất Thành sinh năm 1890

tại Kim Liên- Nam Đàn - Nghệ An

Sinh ra trong một gia đình trí thức

yêu nước, lớn lên giữa lúc nước

mất nhà tan, chứng kiến nhiều nỗi

thống khổ của nhân dân Người

sớm nuôi ý chí đuổi thực dân Pháp,

giải phóng đồng bào

b) Mục đích ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành: (9 phút)

- Nguyễn Tất Thành muốn ra nước

ngoài để tìm con đường cứu nước

+ Nguyễn Tất Thành đường đi về hướng

Trang 13

b) Quyết tâm của Nguyễn Tất

Thành ra nước ngoài để tìm đường

cứu nước: (11 phút)

- Ngày 5 - 6 - 1911, với lòng yêu

nước, thương dân, Nguyễn Tất

- HS: Đọc SGK thảo luận câu hỏi:

+ Nguyễn Tất Thành đã lường trước đượcnhững khó khăn nào khi ở nước ngoài?

+ Người đã định hướng giải quyết các khókhăn đó như thế nào?

+ Ý chí quyết tâm ra đi tìm đường cứu nướccủa Người như thế nào? Vì sao người cóđược quyết tâm đó?

+ Nguyễn Tất Thành ra đi từ đâu, trên contàu nào, vào ngày nào?

- HS: Đại diện các nhóm báo cáo; lên bảngxác định vị trí Thành phố Hồ chí Minh trênbản đồ, nhóm khác nhận xét , bổ sung

- GV: Chốt ý đúng

- HS: 1 em tóm tắt nội dung bài

- GV: Củng cố bài; dặn học sinh về nhà họcbài, chuẩn bị bài sau

Trang 14

A Kiểm tra bài cũ : (3 phút)

- Nêu ý nghĩa của việc Đảng cộng sản

Việt Nam ra đời?

1 Giới thiệu bài: (1 phút)

Trang 15

1931: (12 phút)

- Nhân dân có tinh thần đấu tranh cao,

quyết tâm đánh đuổi thực dân Phápvaf

bè lũ tay sai Cho dù chúng đàn áp dã

man, dùng máy bay ném bom, nhiều

người chết, nhiều người bị thương

nhưng không thể làm lung lạc ý chí

chiến đấu của nhân dân

b) Những chuyển biến mới ở những

nơi nhân dân Nghệ - Tĩnh giành được

chính quyền cách mạng: (10 phút)

- Không hề xảy ra trộm cắp

- Các hủ tục lạc hậunhư mê tín dị đoan

bị bãi bỏ, tệ cờ bạc cũng bị đả phá

- Các thứ thuế vô lí bị xóa bỏ

- Nhân dân được nghe giải thích chính

nhân dân lao động

- Khích lệ cổ vũ tinh thần yêu nước của

nhân dân ta

*HĐ1: Hoạt động nhóm:

- GV: Nêu yêu cầu:

- HS: Dựa vào tranh minh hoạ và nội dungSGK hãy thuật lại cho nhau nghe cuộc biểutình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An

+ Cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 đã cho

ta thấy tinh thần đấu tranh của nhân dânNghệ An - Hà Tĩnh như thế nào?

- HS: 3 em nối tiếp nhau trình bày, họcsinh khác nhận xét bổ sung

- GV: Nhận xét – kết luận

*HĐ2: Hoạt động cá nhân:

+ Hãy quan sát nêu nội dung minh hoạhình 2?

+ Những năm 1930-1931, trong các thôncác xã ở Nghệ - Tĩnh có chính quyền

Xô viết đã diễn ra điểm gì mới?

- HS & GV: Nhận xét - Bổ sung

*HĐ3: Làm việc cá nhân

+ Phong trào Xô viết Nghệ – Tĩnh có ýnghĩa gì?

- HS: Nối tiếp nhau phát biểu ý kiến,học sinh khác nhận xét, bổ sung

Trang 16

Trang 17

- Nêu ý nghĩa của phong trào xô

viết Nghệ - Tĩnh ?

1 Giới thiệu bài :(1 phút)

19/8/1945, cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội toàn thắng

b) Liên hệ cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội với cuộc

khởi nghĩa giành chính quyền ở các

địa phương: (9 phút)

- Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà

Nội đã cổ vũ tinh thần nhân dân cả

nước đứng lên đấu tranh giành

chính quyền

- Tiếp sau Hà Nội đến lượt Huế

(23/8), rồi Sài Gòn (25/8) và đến

28/8/1945, cuộc tổng khởi nghĩa đã

*HĐ1: Làm việc theo nhóm

- HS: Đọc SGK, quan sát tranh minh hoạ, đểthuật lại trước nhóm cuộc khởi nghĩa19/8/1945 ở Hà Nội, học sinh khác cùngnhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho nhau

- HS: 2 em lên bảng trình bày, học sinh khácnhận xét, bổ sung

- GV: Nhận xét, chốt ý đúng

*HĐ2: Làm việc cá nhân

+ Nêu kết quả của cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội

+ Nếu cuộc khởi nghĩa giàng chính quyền ở

Hà Nội không toàn thắng thì việc giành chínhquyền ở các địa phương khác ra sao?

+ Cuộc khởi nghĩa của nhân dân Hà Nội cótác động như thế nào đến tinh thần cáchmạng của nhân dân cả nước?

Trang 18

thành công trên cả nước.

c) Những nguyên nhân và ý nghĩa

- Với lòng yêu nước và tinh thần

cách mạng của nhân dân ta chúng

ta giành được độc lập dân tộc, dân

ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống

trị của thực dân phong kiến

+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng lợitrong cách mạng Tháng Tám?

+ Cách mạng Tháng Tám thắng lợi có ýnghĩa như thế nào?

- HS: Thảo luận theo cặp, đại diện lên trìnhbày kết quả, học sinh khác nhận xét, bổ sung

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	102,5 KB