Giáo án Lịch Sử lớp 5

Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu cầu của tiết học.. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết: - Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.. Giới thiệu bài: Nêu mục đ

Trang 1

Tuần: 1 MÔN: LỊCH SỬ Tiết: 1 Ngày dạy: 6/9/2006

Bài dạy:

“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Trương Định là một trong những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp

- Với lòng yêu nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân Pháp xâm lược

II Đồ dùng dạy - học:

- Hình trong SGK phóng to (nếu có)

- Bản đồ Hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập của HS

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’) 02 HS

a Giới thiệu bài:

Nêu mục đích yêu cầu của tiết học

b Nội dung:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Mục tiêu: Tình hình đất nước ta sau khi thực

dân Pháp mở cuộc xâm lược

Tiến hành:

- GV giới thiệu bài, kết hợp dùng bản đồ để chỉ

các địa danh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và 3

tỉnh miền Tây Nam Kì Sáng 1/9/1858, Thực

dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà

Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta Năm

sau, TDP chuyển hướng đánh vào Gia Định,

nhân dân Nam Kì đứng lên chống thực dân

Pháp xâm lược

Hoạt động 2: Trương Định kiên quyết cùng

nhân dân chống quân xâm lược

Mục tiêu: HS biết: Trương Định là một trong

những tấm gương tiêu biểu của phong trào đấu

tranh chống thực dân Pháp Với lòng yêu

nước, Trương Định đã không tuân theo lệnh

vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống

quân Pháp xâm lược

Tiến hành:

- HS nhắc lại đề

- HS lắng nghe, xem bản đồ

Trang 2

3’

- GV đưa câu hỏi SGV/10, yêu cầu HS làm

việc theo nhóm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng

KL:GV rút ra ghi nhớ SGK/5

- Gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3: Lòng biết ơn, tự hào của nhân

dân ta đối với “Bình Tây Đại nguyên sói”

Mục tiêu: Tình cảm của nhân dân đối với

Trương Định

Tiến hành:

- GV lần lượt nêu các câu hỏi để HS trả lời:

+ Em có suy nghĩ như thế nào trước việc

Trương Định không tuân theo triều đình, quyết

tâm ở lại cùng nhân dân chống Pháp?

+ Em biết gì thêm về Trương Định?

+ Em có biết đường phố, trường học nào mang

tên Trương Định?

3 Củng cố, dặn dò: (3’)

- Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của

Trương Định khi nhận được lệnh vua?

- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối

với Trương Định

- GV nhận xét

- HS làm việc theo nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả làm việc

- 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

- HS phát biểu ý liến

- HS trả lời

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Tuần: 2 MÔN: LỊCH SỬ Tiết: 2 Ngày dạy:12/9/2006

Bài dạy:

NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

- Em hãy nêu những băn khoăn, suy nghĩ của Trương Định khi nhận được lệnh vua?

- Em hãy cho biết tình cảm của nhân dân đối với Trương Định

- GV nhận xét và cho điểm

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Nguyễn Trường Tộ.

Mục tiêu: HS hiểu thêm về người anh hùng

Nguyễn Trường Tộ

Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để

chia sẻ những thông tin về Nguyễn Trường Tộ.

+ Từng bạn trong nhóm đưa ra các thông tin,

thư ký ghi vào phiếu các thông tin cả nhóm tìm

hiểu được

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm

việc

- GV và HS nhận xét, bổ sung

KL:GV chốt lại kết quả đúng

Hoạt động 2: Những đề nghị canh tân đất nước

của Nguyễn Trường Tộ

Mục tiêu: HS biết: Những đề nghị chủ yếu để

canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc với SGK và trả lời

các câu hỏi sau:

- HS làm việc theo nhóm theosự điều khiển của nhóm

trưởng

quả làm việc

- HS đọc các thông tin trong

SGK

Trang 4

3’

+ Những đề nghị để canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ là gì?

+ Những đề nghị đó được triều đình thực hiện

không? Vì sao?

+ Nêu cảm nghĩ của em về Nguyễn Trường

Tộ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trả

lời các câu hỏi trên

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm

việc, - GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: HS biết: Nhân dân đánh giá về lòng

yêu nước của Nguyễn Trường Tộ như thế nào?

Tiến hành:

- GV nêu câu hỏi:

+ Tại sao Nguyễn Trường Tộ lại được người

đời sau kính trọng?

- GV nhận xét, chốt ý

- Hãy nêu những đề nghị canh tân đất nước của

Nguyễn Trường Tộ

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc ghi nhớ

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS trình bày kết quả làm

việc

- HS phát biểu ý kiến

- HS trả lời

Trang 5

Tuần: 3 MÔN: LỊCH SỬ Tiết:3 Ngày dạy:19/9/2006

Bài dạy:

CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ

I Mục tiêu:

- Cuộc phản công quân Pháp ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một số quan

lại yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho phong trào Cần vương (1885 – 1896)

- Trân trọng, tự hào về truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

- Lượt đồ kinh thành Huế năm 1885

- Bản đồ hnàh chính Việt Nam

- Nêu những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ

- Những đề nghị đó của Nguyễn Trường Tộ có được vua quan nhà Nguyễn nghetheo và thực hiện không? Vì sao?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Người đại diện phía chủ chiến

Mục tiêu: HS biết: Cuộc phản công quân Pháp

ở kinh thành Huế do Tôn Thất Thuyết và một

số quan lại yêu nước tổ chức, đã mở đầu cho

phong trào Cần vương (1885 – 1896)

Tiến hành:

- GV trình bày một số nét chính về tình hình

nước ta sau khi triều đình nhà Nguyễn kí với

Pháp hiệp ước Pa- tơ- nốt (1884)

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm với các

nội dung sau:

+ Phân biệt điểm khác nhau giữa phái chủ

chiến và phái chủ hoà trong triều đình nhà

- HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm 4 theo các

câu hỏi của GV

Trang 6

3’

Nguyễn

+ Tôn Thất Thuyết đã làm gì để chuẩn bị

chống Pháp?

+ Tường thuật lại cuộc phản công của kinh

thành Huế

+ Ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh thành

Huế

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV và HS nhận xét

KL: GV chốt lại kết luận đúng

- GV nhấn mạnh thêm: Tôn Thất Thuyết quyết

định đưa vua Hàm Nghi và đoàn tuỳ tùng lên

vùng núi Quảng Trị

Mục tiêu: HS biết: Trân trọng, tự hào về

truyền thống yêu nước, bất khuất của dân tộc

Tiến hành:

- GV nhấn mạnh những kiến thức cơ bản của

bài học

- GV nêu câu hỏi: Em biết gì thêm về phong

trào Cần vương?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

KL:GV nhận xét, chốt lại ghi nhớ SGK/9

- Gọi 2 HS nhắc laị ghi nhớ

3 Củng cố, dặn dò:

- Chiếu Cần vương có tác dụng gì?

- GV nhận xét

quả làm việc

- HS lắng nghe

- HS phát biểu theo sự hiểu

biết của mình

- 2 HS nhắc lại ghi nhớ

- HS trả lời

Trang 7

Bài dạy:

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX- ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

- Cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều biến đổi

do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng

thời xã hội cũng thay đổi theo)

- Bản đồ hành chính Việt Nam (để giới thiệu các vùng kinh tế)

- Tranh, ảnh tư liệu phản ánh sự phát triển kinh tế, xã hội ở Việt nam thời bấy giờ

(nếu có)

- Em hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

- Chiếu Cần vương có tác dụng gì?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Những thay đổi của nền kinh tế

Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

Mục tiêu: HS biết: Cuối thế kỷ XIX – đầu thế

kỷ XX, nền kinh tế – xã hội nước ta có nhiều

biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của

Pháp

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm với nội

dung sau:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền

kinh tế Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ

XX

- HS làm việc theo nhóm6

Trang 8

2’

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

KL:GV chốt lại câu trả lời đúng

Hoạt động 2: Những thay đổi trong xãù hội Việt

Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX và đời

sống của nhân dân

Mục tiêu: Bước đầu nhận biết về mối quan hệ

giữa kinh tế và xã hội (kinh tế thay đổi, đồng

thời xã hội cũng thay đổi theo)

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời

các câu hỏi sau:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội

Việt Nam cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX

+ Đời sống của công nhân, nông dân Việt nam

trong thời kỳ này

- Gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

KL: GV rút ra ghi nhớ SGK/11

- Gọi HS đọc lại ghi nhớ

- GV nhận xét bài

quả thảo luận

- HS pát biểu ý kiến

Trang 9

Bài dạy:

PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

I Mục tiêu:

- Phan Bội Châu là nhà yêu nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống thực dân

Pháp

- Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản)

- Tư liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông Du (nếu có)

- Từ cuối thế kỷ XIX, ở Việt Nam đã xuất hiện những nghành kinh tế mới nào?

- Những thay đổi về kinh tế đã tạo ra những giai cấp, tầng lớp mới nào trong xãhội Việt Nam?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Phan Bội Châu

Mục tiêu: HS biết: Phan Bội Châu là nhà yêu

nước tiêu biểu ở Việt Nam đầu thế kỷ XX

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc các thông tin trong

SGK/12 để hiểu thêm về Phan Bội Châu

- Gọi HS nêu ý kiến, nói thêm về những hiểu

biết của mình đối với nhà yêu nước này

KL:GV và HS nhận xét, GV giới thiệu thêm

về Phan Bội Châu

Hoạt động 2: Phong trào Đông Du

Mục tiêu: HS biết: Phong trào Đông Du là một

- HS đọc các thông tin trong

SGK và trả lời câu hỏi

Trang 10

3’

phong trào yêu nước, nhằm mục đích chống

thực dân Pháp

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với các câu

hỏi sau:

+ Phong trào Đông Du diễn ra trong thời gian

nào? Ai là người lãnh đạo? Mục đích của

phong trào là gì?

+ Kể lại những nét chính về phong trào Đông

Du

+ Ý nghĩa của phong trào Đông Du

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: Biết nguyên nhân thất bại của phong

trào Đông Du

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Phong trào Đông Du kết thúc như thế nào?

+ Tại sao chính phủ Nhật Bản thoả thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du, trục xuát

Phan Bội Châu và những người du học?

- Gọi HS nêu ý kiến, GV và cả lớp nhận xét

- Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

- GV nhận xét

- HS làm việc theo nhóm4

- HS trình bày kết quả thảo

luận

- 2 HS nhắc lạ phần ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi

Trang 11

Bài dạy:

QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC

I Mục tiêu:

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn

tìm con đường cứu nước

- Aûnh về quê hương Bác Hồ, bến cảng Nhà Rồng đầu thế kỷ XX, tàu Đô đốc

La-tu- sơ Tờ- rê- vin

- Bản đồ hành chính Việt Nam (đẻ chỉ địa danh Thành phố Hồ Chí Minh)

- Em hãy thuật lại phong trào Đông Du

- Vì sao phong trào Đông Du thất bại?

b Nội dung:

Hoạt động 1: Quê hương và thời niên thiếu của

Nguyễn Tất Thành

Mục tiêu: HS biết: Nguyễn Tất Thành chính là

Bác Hồ kính yêu

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn trong

nhóm thông tư, tư liệu về quê hương và thời

niên thiếu của Nguyễn Tất Thành

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả tìm hiểu

trước lớp

KL:GV nhận xét về phần tìm hiểu của HS, sau

đó GV nêu một số nét chính về quê hương và

- HS làm việc theo nhóm

- Trình bày kết quả làm việc

- HS lắng nghe

Trang 12

9’

3’

thời niên thiếu của Nguyễn Tất Thành GV

chốt lại để HS hiểu Nguyễn Tất Thành chính

là Bác Hồ kính yêu

Hoạt động 2: Mục đích ra nước ngoài của

Nguyễn Tất Thành

Mục tiêu: Nguyễn Tất Thành đi ra nước ngoài

là do lòng yêu nước, thương dân, mong muốn

tìm con đường cứu nước

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo các nội dung

sau:

+ Mục đích ra đi của Nguyễn Tất Thành là gì?

+ Theo Nguyễn Tất Thành, làm thế nào để có

thể kiếm sống và đi ra nước ngoài?

- GV và HS nhận xét, GV kết luận, chốt lại ý

đúng

- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ

Mục tiêu: Tình cảm đối với Bác Hồ kính yêu

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS xác định vị trí Thành phố Hồ

Chí Minh trên bản đồ

- GV trình bày sự kiện ngày 5/6/1911

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao bến

cảng nhà rồng được công nhận là di tích lịch

sử?

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất

Thành khi dự định ra nước ngoài

- Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm

đường cứu nước?

- GV nhận xét

- HS làm việc theo nhóm 4

- HS trình bày

- HS làm việc trên bản đồ

- HS trả lời

Trang 13

Bài dạy:

ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI

I Mục tiêu:

- Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc là người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản

Việt Nam

- Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấu thời kỳ CM nước ta có sự lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn

- Tư liệu lịch sử viết về bối cảnh ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, vai trò

của Nguyễn Aùi Quốc trong việc trụ trì Hội nghị thành lập Đảng

- Hãy nêu những khó khăn của Nguyễn Tất Thành khi dự định ra nước ngoài

- Tại sao Nguyễn Tất Thành quyết chí ra đi tìm đường cứu nước?

2 Bài mới:

T

G

1’

12’

b Nội dung:

Hoạt động 1: Hoàn cảnh đất nước 1929 và yêu

cầu thành lập Đảng cộng sản

Mục tiêu: HS biết: Lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc là

người chủ trì hội nghị thành lập Đảng Cộng sản

Việt Nam

Tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về việc thành lập

Đảng: Từ những năm 1926 – 1927 trở đi, phong

trào cách mạng nước ta phát triển mạnh mẽ.

Từ tháng 6 đến tháng 9 – 1929, ở Việt Nam lần

- HS làm việc theo yêu cầu

của GV

Trang 14

9’

2’

lượt ra đời ba tổ chức cộng sản Tình hình thiếu

thống nhất trong lãnh đạo không thể kéo dài

+ Theo em tình hình nói trên đã đặt ra yêu cầu

gì?

+ Ai là người làm được điều đó?

+ Vì sao chỉ có lãnh tụ Nguyễn Aùi Quốc mới có

thể thống nhất các tổ chức cộng sản ở Việt

Nam?

KL: GV chốt lại các ý đúng

Hoạt động 2: Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản

Việt Nam

Mục tiêu: Đảng ra đời là một sự kiện lịch sử

trọng đại, đánh dấu thời kỳ CM nước ta có sự

lãnh đạo đúng đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn.

KL:GV nhận xét, rút ra ghi nhớ SGK/17

- Gọi 2 HS nhắc lại phần ghi nhớ

Hoạt động 3:Ý nghĩa của việc thành lập Đảng

Cộng sản Việt Nam

Mục tiêu: HS hiểu tầm quan trọng của việc

thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Tiến hành:

- GV nêu một số câu hỏi để HS thảo luận, phát

biểu ý kiến về ý nghĩa của việc thành lập Đảng.

+ Sự thống nhất của các tổ chức cộng sản đã

mang lại ích lời gì cho CM nước ta?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV và cả lớp nhận xét, bổ sung

KL:GV kết luận, nhấn mạnh ý nghĩa của việc

thành lập Đảng

- GV nhận xét

- HS làm việc theo hướng dẫn

của GV

- HS đọc SGK Trình bày cho các bạn nghe

- HS làm việc cả lớp

Trang 15

Bài dạy:

XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH

I Mục tiêu:

- Xô Viết Nghệ – Tĩnh là đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam trong

những năm 1930- 1931

- Nhân dân một số địa phương ở Nghệ – Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ

thôn xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến bộ

- Lược đồ hai tỉnh Nghệ An – Hà Tĩnh thuộc bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử liên quan đến thời kỳ 1930- 1931 ở Nghệ - Tĩnh

- Hãy nêu những nét chính về hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam

- Nêu ý nghĩa của Đảng cộng sản Việt Nam ra đời

2 Bài mới:

T

1’

8’

b Nội dung:

Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 12- 9- 1930

và tinh thần Cách mạng của nhân dân Nghệ –

Tĩnh trong những năm 1930- 1931

Mục tiêu: HS biết: Xô Viết Nghệ – Tĩnh là

đỉnh cao của phong trào cách mạng Việt Nam

trong những năm 1930- 1931

Trang 16

9’

3’

Tiến hành:

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam, yêu

cầu HS tìm và chỉ vị trí hai tĩnh Nghệ An, Hà

Tĩnh

- GV yêu cầu HS đọc SGK/17,18 sau đó GV

yêu cầu HS tường thuật và trình bày lại cuộc

biểu tình ngày 12/9/1930

- GV và HS nhận xét, bổ sung

KL: GV rút ra câu trả lời đúng và GV nêu

những sự kiện tiếp theo diễn ra trong năm

1930

Hoạt động 2: Những chuyển biến mới ở những

nơi nhân dân Nghệ – Tĩnh giành lại chính

quyền cách mạng

Mục tiêu: Nhân dân một số địa phương ở Nghệ

– Tĩnh đã đấu tranh giành quyền làm chủ thôn

xã, xây dựng cuộc sống mới, văn minh, tiến

bộ

Tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi:

Những năm 1930- 1931, trong các thôn xã ở

Nghệ – Tĩnh có chính quyền Xô viết đã diễn ra

điều gì mới?

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi sau

đó ghi kết quả làm việc trên phiếu

- Gọi một số HS trình bày kết quả làm việc

KL: GV Nhận xét, rút ra kết luận

Hoạt động 3: Ý nghĩa của phong trào Xô viết

Nghệ – Tĩnh

Mục tiêu: HS hiểu được ý nghĩa của phong trào

này

Tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp trao đổi: Phong trào Xô

viết Nghệ – Tĩnh có ý nghĩa gì?

- GV tổ chức cho HS thảo luận

KL: GV rút ra ghi nhớ SGK/19

- Gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ

- GV đọc đoạn thơ về phong trào Xô viết Nghệ

– Tĩnh, GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ về đoạn

thơ

- GV nhận xét

- HS quan sát bản đồ, chỉ hai

tĩnh Nghệ An, Hà Tĩnh

- HS trình bày

- HS đọc SGK và TLCH

- HS trình bày kết quả làmviệc

- HS thảo luận nhóm

- HS nêu cảm nghĩ

Trang 17

Bài dạy:

CÁCH MẠNG MÙA THU

I Mục tiêu:

- Sự kiện tiêu biểu của Cách mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành chính

quyền ở Hà Nội, Huế và Sài Gòn

- Ngày 19- 8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám ở nước ta

- Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng Tám (sơ giản)

- Liên hệ với các cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở địa phương

- Aûnh tư liệu vè Cách mạng tháng Tám ở Hà Nội và tư liệu lịch sử về ngày khởi

nghĩa giành chính quyền ở địa phương

- Thuật lại cuộc khởi nghĩa 12 – 9 - 1930 ở Nghệ An

- Trong những năm 1930 - 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ – Tĩnh diễn ra điều

gì mới?

2 Bài mới:

T

1’

8’

b Nội dung:

Hoạt động 1: Thời cơ Cách mạng

Mục tiêu: HS biết: Sự kiện tiêu biểu của Cách

mạng tháng Tám là cuộc khởi nghĩa giành

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	403,5 KB