Giáo án Lịch sử lớp 6(hay)

LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011  Ngày soạn:21.08.2010  :  !"#$ 1/ Kiến thức - HS cần hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học. - Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn. - Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, học sinh cần có phương pháp học tập khoa học, thích hợp. 2/ Tư tưởng - Trên cơ sở kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm sai lầm lệch lạc tước đây là: Học lịch sử chỉ cần học thuộc lòng. - Bằng nội dung cụ thể gây hứng thú cho các em học tập, để các em yêu thích môn lịch sử. 3/ Kĩ năng - Giúp các em có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời được câu hỏi cuối bài. !%& ' - Tranh ảnh trong SGK( phóng to) - Sưu tậm một số tư liệu lịch sử. !#()*+#,-. I/ Giới thiệu bài mới Ở cấp tiểu học, các em đã học các tiết lịch sử ở bộ môn “Tự nhiên và xã hội”, thường nghe và sử dụng từ “lịch sử”.Vậy lịch sử là gì ? Hôm Nay ta cùng tìm hiểu . II/Dạy Bài mới /0123456' /0123456' 7 /0123 89:;<=;>?:@A BC4;DE GV Gọi hs kể sơ lược thời nhỏ các em từ khi bắt đầu đi học đến nay. - HS trả lời - GV8sơ kết và giảng: FGH;I/I:BC4;DEB39J KFL=;>4;63M6BC4;DE4/3NO @BC4;DEPQ;2B/3NOJ '8 hướng dẫn hs xem hình1 SGKvà yêu cầu các em So sánh nhận xét: RF9D6/4SDL=;>4;61SJ 7 /0123K 89: ;< @6TUV>4 7/012389:;<=;>?:@A BC4;DE GV Gọi hs kể sơ lược thời nhỏ các em từ khi bắt đầu đi học đến nay. - HS trả lời - GV8sơ kết và giảng: - Vậy theo em lịch sử là gì? Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ. KWX4BC4;DE1<B:39J . Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân 1 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 YZ3456[2:\BC4;DEW ]F0D6/;X4BC4;DEB:2;4 =;\3;<;1N^44564/3NOJ 'Kết luận yêu cầu HS ghi nhớ: _F9D6/6`;a;X4BC4;DEJ bFX4BC4;DE4S>4YZ3@c3;d6;N ;/J 7/0123R 89:;<4>4NB?@A BC4;DE GV cho học sinh quan sát tranh SGK eFTf[63;39J Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh và năm đỗ của tiến sĩ. ' giới thiệu Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Thánh Gióng. =>. đó gọi là tư liệu truyền miệng. gFh4i@/1j:3NO6[1N^4 BC4;DEJ '8 Hướng dẫn HS trả lời. tộc, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông. · Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc. · Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại và tương lai. RW,L6@/1j1<[@YL3B0B4; DEJ · Căn cứ vào tư liệu truyền miệng (truyền thuyết) · Hiện vật người xưa để lại (trống đồng, bia đá) · Tài liệu chữ viết (văn bìa), tư liẹu thành văn (Đại Việt sử ký toàn thư) ,!>;3>8 * Câu hỏi :: HS trả lời các câu hỏi sau. 1. Trình bày một cách ngắn gọn: Lịch sử là gì? 2. Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? 3. Tại sao chúng phải học lịch sử? k!G`@A; + Sau khi học, các em trả lời 3 câu hỏi cuối bài + Xem trước bài 2 2 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 KK 3HD/08Kg!lg!Kll 3HY0H8l!lm!Kll K8nop#'# )q' 8"#$ 1 Kiến thức: Thông qua nội dung bài giảng GV cần làm rõ. + Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử. + HS cần phân biệt được các khái niệm Dương lịch, Âm lịch và Công lịch. + Biét cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính xác. 2. Tư tưởng: + Giúp cho HS biết quý thời gian, biết tiết kiệm thời gian. + Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc. 3. Kĩ năng: Bồi dưỡng cho HS cách ghi, tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ chính xác. 8%& ' + Tranh ảnh trong SGK lịch treo tường + Quả địa cầu 8#()*+#,-. I. Kiểm tra bài cũ: 1. Trình bày ngắn gọn Lịch sử là gì? 2. Tại sao chúng ta phải học Lịch sử? II. Dạy bài mới: /0123456' r;i4410 7/01238'a;s4;@9D6/4`;aP>4 1C;;O36T/3BC4;DEW '@S:t8Bài trước chúng ta đã khẳng định: Lịch sử là những sự vật, hiện tượng xảy ra trong quá khứ, muốn hiểu rõ những sự kiện trong quá khứ, cần phải xác định thời gian chuẩn xác. Từ thời nguyên thuỷ, con người đã tìm cách ghi lại sự việc theo trình tự thời gian. Hướng dẫn HS xem H 2 SGK và đặt câu hỏi: FS`;a4>4[6Dduh vw4E'>:1N^4BG`4x3:2h: =;\3J KF ,L6@/ 1jV [y3 4>4;/V 4/ 3NO D>30/T6;O;O36J HSđọc SGK đoạn “Từ xưa, con người …thời gian được bắt đầu từ đây” GV Giải thích thêm và sơ kết. tạo ra thời thời gian? - HS dọc SGK đoạn “Từ xưa, con người …thời 1. Tại sao phải xác định thời gian. - Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của môn lịch sử. - Người xưa dựa vào chu kì hoạt động của Trái Đất ,Mặt Trời, mặt trăng để tính thời gian . 3 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 gian được bắt đầu từ đây” - GV Giải thích thêm và sơ kết. 7/0123K89:;<4>4;s;;O36 4563NOPN6W RFTf;3z;?6H4S;M34>4;s; BC4;4;s;/J ]Fk:4;/[4>4;s;456j:BC4;@YN{3 BC4;? - HS dựa vào SGK Trả lời  Âm lịch: dựa vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất (1vòng) là 1 năm (360 ngày) - Dương lịch: dựa vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời (1vòng) là 1 năm (365 ngày) _F;a/BG8 >4I:;QH;9@/[a33; T/3T63b'rVP>41C;T/3[a31S 4S;M3B/0BC4;39J Âm lich và dương lịch Gọi 1 vài HS xác định đâu là dương lịch, đâu là âm lịch. 7/0123R8'a;s4;@9D6/TfBC4;456 4;|364S4aBC4;j:BC4;YN{3 bF;3z44S:2BC4;4;3=;\3J9 D6/J eFC4;4;3456;3z3XB39J GVcho HS xem quyển lịch và các em khẳng định đó là lịch chung của cả thế giới, được gọi là Công lịch. g)Công lịch được tính như thế nào? GV giải thích thêm:  Theo công lịch 1 năm có 12 tháng (365 ngày), năm nhuận them 1 ngày vào tháng 2. GV hướng dẫn HS làm bài tập tại lớp. Em xác định thế kỉ XXI bắt đầu năm nào và kết thúc năm nào? 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - }:BC4;: Căn cứ vào sự di chuyển của Mặt Trăng xung quanh Trái Đất - ,N{3  BC4;8 Căn cứ vào sự di chuyển của Trái Đất xung quanh Mặt Trời 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? + Vì sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, do vậy cần phải có lịch chung để tính thời gian. + Công lịch lấy năm tương truyền Chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên của công nguyên. + Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) - 1000 năm là 1 thiên niên kỉ. - 100 năm là 1 thế kỉ. - 10 năm là 1 thập kỉ. ,!>;3>8 * Câu hỏi : GV gọi HS trả lời những câu hỏi cuối bài 1. Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỉ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng ở trang 6 SGK so với năm nay? 1. Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? k!Baøi taäp vA nhaø: + HS học theo câu hỏi trong SGK. + Nhìn vào bảng ghi chép trang 6 SGK để xác định ngày nào là dương lịch, ngày nào là âm lịch. 4 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 RR 36 ~ HD/0•lR!lm!Kll ;28('#€# Bài 3 : •‚ƒ#'.$&. !"#$-8 Wr;i48 - Biết được nguồn gốc loài người. Các mốc lớn của quá trình chuyễn biếntừ người tối cổ thành người hiện đại. - Biết đời sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thủy, nguyên nhân của sưu tan rã xã hội nguyên thủy. KWNNu3V9;4a:: - Giáo dục, bồi dưỡng cho học sinh ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loại người. RWrdh3: Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích tranh ảnh. !%& '8 #!;H - Tham khảo tài liệu có liên quan. - Tranh ảnh, hiện vật các công cụ lao động, đồ trang sức. - Thiết kế giáo án. ##!TU : - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời những câu hỏi trong sách giáo khoa) !#()*+#,-. #!r<:T6[4„8 1/ Tại sao phải xác định thời gian ? 2/Ngày xưa, người ta tính thời gian như thế nào ? ##!,0H[:z8 /0123456' r;i4410 7/012389:;<DLP…;?@ 424Dw34564/3NOTfT>1…W - HS đọc sgk 1) Loài ngươì có nguồn gốc từ đâu ? 2) Người tối cổ có hình dáng, cuộc sống như thế nào ? xuất hiện thời gian khi nào ? ở đâu  GV giảng 7/0123K8;j[?DL=;>4;6 3M63NOw4w@3NO;=;\W -HS đọc SGK 3) Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào ? Ở đâu ? ]F7;a/BG8Quan sát hình 5 trong sgk 1,  /3NO1QP…;?;N;/J  - 3†3w4 : từ một loài vươn cổ có hình dáng người đi bằng hai chi sau, hai chi trước biết cầm, nắm hòn đá c,ành cây làm công cụ lao động -> Gọi là Người tối cổ - ;O36P…;? : Khoảng 3 -4 vạn năm {9:;…H : ở miền đông châu phi,đảo Giava. Bắc kinh TQ - 24Dw3 : Sống theo bầy, săn bắt hái lượm. 5 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 Em thấy người tinh khôn khác với người tối cổ ở những điểm nàovề hình dáng, bộ óc , cuộc sống ? - HS Thảo luận theo tổ nhóm-> tranh luận kết quả '8 Thống nhất kết quả. 7 /0123R 8;js4;3Hf;j 6TQ456PQ;23Hf;‡W _F;a/BG4ˆ` : Theo em, vì sao xã hội nguyên thủy tan rã? bF \34ZB6/123[y3=:B/04S>4 YZ339J ( Làm tăng năng suất lao động, xuất hiện sản phẩm dư thừa, xa hội phân hóa giàu nghèo -> xã hội có giai cấp ) KV3NO;=;\Dw3;N;/J 7;O36P…;? : Cách đây khoảng 4 vạn năm. 7{9:;…H : Ở khắp các châu lục. 724Dw38 - Sống từng nhóm nhỏ ( thị tộc ). - Biết trồng rau, chăn nuôi, làm đồ trang sức. RV9D6/PQ;23Hf;5H6TQJ - Phát hiện ra kim loại -> tăng năng năng suất lao đông -> sản phẩm dư thừa-> xã hội công xã nguyên thuỷ tan rã. ,!!>;3>8 7j;‰ : - Con người xuất hiện khi nào ? - Cuộc sống người tinh khôn có gì khác so với người tối cổ ? - Do đâu mà xã hội nguyên thủy tan rã ? k!+#Š+8 Học bài theo câu hỏi sgk Tập quan sát hình và phân tích Đọc nghiên cứu bài mới " Các quốc gia cổ đại phương Đông ", sưu tầm tranh ảnh 6 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 ]]W 36 ~ HD/08l!lm!Kll Bài 4 :nv‹'# Œ-#'' !"#$-8 Wr;i48 Giúp học sinh nắm được - Sự xuất hiện của nàh nước và xã hội có giai cấp. - Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở Phương Đông (Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, trung Quốc) cuối Thế kỉ II đầu Thế kỉ III trước Công Nguyên. - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước của các quốc gia này. KWNNu3V9;4a:: - Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và nhà nước chuyên chế. RWrdh3: - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích bản đồ. !%& '•8 #!;H : - Tham khảo tài liệu có liên quan. - Tranh ảnh, hiện vật các công cụ lao động, đồ trang sức. - Thiết kế giáo án. ##!TU : - Soạn bài ( đọc tìm hiểu bài và trả lời những câu hỏi trong sách giáo khoa) !#()*+#,-. #!r<:T6[4„8 1. Con người xuất hiện từ đâu ? 2. Cuộc sống của người tinh khôn như thế nào ? 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã ? ##W!'z;?[:z8 ###!,0H[:z8 /0123456;H@TU r;i4410 7/012389:;<DL;9;;6 ~ ; 46 Ž 4•w4364•10`;N{31\3W - HS đọc sgk F4>4•w4364•10;N{3\3;9; ;;u1jJ=;/JJI:;QH=< fJ KF;a/BG8Vì sao các quốc gia lại hình thành ở lưu vực sông lớn ? 7 /0123 K 8 9: ;<;; `; =;4564>4•w4364w10;N{3 1\3W RF3;;/B3;DaP…4;s;J V>4•w4364•10;N{3\31Q 1N^4;9;;;u1jJ‘[6/3OJ 7 S L hình  ;;8  - Từ TNK IV đến TNK III TCN bên lưu vực sơng lớn ca ́ c quốc gia cổ đại phương đông được hình tha ̀ nh như Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc •  r;  :Nông nghiệp là nghành kinh tế chính. KV•Q;24•10;N{3\3[6/3†: ;M33Bz`/J 7 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 9D6/J - HS quan sát hình trong sgk ]Fk:;E:\a4a;B6/1234563NO  G`4•101N^4:\aT/3;9;@’ D3=J _F`;N{31\34•10V3NO\3Yj 3M@6TUJ0D6/J 7 /0123R 89:;<4{4…P;2 `;N{31\3W 6)Thảo luận : Ở các quốc gia cổ đại Phương Đông gồm có những tầng lớp nào? - Nêu đặc điểm nhiệm vụ của từng tầng lớp HS đọc điều luật trong sgk Qua 2 điều luật, có thêm tầng lớp nào? Họ phải làm việc ra sao? (dân cày nghèo, thuê ruộng, nộp thóc tô cho chủ, cày ruộng đủ mới trả cho chủ) 7/0123]89:;<@A;<4;; Nz4  456  44  •w4  36  4•  10  ;N{3 1\3W eF;Nz4T61O1<B:39J,/61i3 1J“1<46TCFW64S6•HAJ (đặt luật, xét xử người có tội, chỉ huy quân đội. V v ) - HS đọc SGK gF,Nz64S;M363|`@?4J'|` ;M339J Lo việc thu thúê, xây dựng cung điện .v.v 9) Em hiểu thế nào là nhà nước chuyên chế ? '@giảng - Gồm 3 tầng lớp. + Quý tộc, quan lại, thống trị có nhiều của cải. + Nông dân công xã người laođộng sản xuất chính. + Nô lệ: hầu hạ phục dịch quý tộc, vua quan lại. RV;Nz44;Hf4;4•10;N{3 \3J - Vua ( Thiên tử, Pha-ra-ôn En-si) đứng đàu nắm mọi quyền hành. - Dưới có bộ máy hành chính từ TW -> điạ phương (gồm quý tộc) giúp việc. Sơ đồ bộ máy nhà nước VUA QUAN LẠI,QUÍ TỘC NÔNG DÂN CÔNG XĂ NÔ TÌ ,!!n'#n8 7j;‰ : 1/ Em hãy kể tên các quốc gia cổ Đại? Hình thành ở đâu ? K! Xã hội PĐ cổ đại bao gồm những tầng lớp nào ? R! Thế nào là nhà nước chuyên chế ? k!+#Š+8 - Xem lại nội dung vỡ ghi, học bài cũ - Xem bi các quốc gia cổ đại Phương Tây. 8 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 _#(_ Ngày soạn: 11/09/10 Ngày dạy :K!lm!l  +# _  nv‹'# Œ-#'}. W"#$+#”W 1 . Kiến thức : - Giúp HS nắm được: - Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây. - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho phát triển nông nghiệp. - Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xa ̃ hội và thể chế nhà nướcở Hi Lạp và Rô- ma cổ đại. - Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây. 2 . Tư tưởng ,tình cảm : Gíup HS có ý thức hơn về sự bất bình đẳng trong xã hội. 3 . Kĩ năng : Bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh tế. W%& '#nq#$”#8 - Bản đồ thế giới cổ đại - Các tư liệu liên quan. W#()*,-.”W I/ 'z;?[:z8 - Sự xuất hiện của nhà nước không chỉ xảy ra ở PĐ, nơi có ĐKTN thuận lợi, mà còn xuất hiện ở những vùng khó khăn của phương Tây.Vậy các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành như thế nào? Bao gồm những giai cấp nào và chế độ chiếm hữu nô lệ là gì? Chng ta sẽ cng nhau tìm hiểu tất cả những vấn đề này trong bài học hôm nay. ##!,0H[:z q-ƒ'& .+)• r#(–- 7/01238 9:;<DL;9;;;4>4•w436 4•10`;N{3jHVD/D>;@z`;N{3\3W - GV Giới thiệu trên lược đồ các quốc gia cổ đại , vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây và thời gian hình thành ( Hi Lạp va Rơ-ma cổ đại ). F0D6/u`;N{3jHV4>4•w4364•10B0;9; ;;:2;{D/@z`;N{3\3J - HS suy nghĩ trả lời. KF  ;a/ BG 8 A  =;  4>4  •w4  36  4• 10 `;N{3jH4;5HB`;>T<3;39J9D6/J -HS dựa vào SGK trả lời. 7/0123K8 9:;<4>4364…`T/3PQ;24• 10`;N{3jHW - HS đọc “ Đầu……… biết nói” RFL`;>T<@A@Y—1DL;6H1• 1 . Sự hình tha ̀ nh ca ́ c quốc gia cổ đại phương Tây - Tại các bán đảo Ban Căng và Italia vào khoảng TNK I TCN được hình thành hai quốc gia Hylạp và Rôma. - Nền tảng kinh tế ở đây là thủ công nghiệp và thương nghiệp. 2 . Xã hội cổ đại Hi Lạp và Rô- Ma gồm những giai cấp nào ? - Giai cấp chủ nô 9 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống LI ̣ CH SƯ ̉ 6 - Năm ho ̣ c 2010-2011 @AP;2J ]F24  Dw3456 ;M33NO \B? uHB0` @ )\:64•10T6D6/J -HS dựa vào SGK trả lời. 7/0123R8 8 9:;<@A4;124;:;M\B?. _F;I/I:VT/3PQ;24•10`;N{3jHV3NO \B?`;aB:;M3@?439JvHA;0T6D6/? bF;5\4S;M3•HA;;39J -HS suy nghĩ trả lời eF;I/I:V;/B4;124;:;M\B?J - HS trao đổi theo cặp, trả lời. gF4•10B0`V)\:6;24@A6J1S1N^4 •4;i4J -HS làm việc theo nhóm: /D>;4;124;s;TCu 4>4•w4364•10`;N{3jH@z4>4•w4364• 10`;N{3\3J - Giai cấp nôlệ - Nhiều cuộc nổi dậy của nô lệ, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa do Xpactacut lãnh đạo (73-71 TCN) RW;124;:;M\B?W - Nô lệ là lực lượng chính tạo ra của cải vật chất….song họ không có quyền hành gì. -Chủ nô nắm mọi quyền hành về chính trị, kinh tế. - Chế độ chính trị : dân chủ chủ nô. ,!n'#n   * Câu hỏi : - Các quốc gia cổ đại phương Tây đ được hình thành ở đâu và từ bao giờ ? - Em hiểu thế nào là xã hội chiếm hữu nô lệ ? k!+#Š+8 - G`[a3D/D>;DL=;>4;63M64>4•w4364•10@W - Học thuộc các phần vừa ghi. - Chuẩn bị trước bài : VĂN HÓA CỔ ĐẠI : Các dân tộc phương Đông và Người Hi Lạp và Rô-ma thời cổ đại đã có những thành tựu văn hoá gì ? 10 Ngươ ̀ i thư ̣ c hiê ̣ n:Nguyê ̃ n Thi ̣ Hoa -Trươ ̀ ng THCS Minh Thọ - Nông Cống [...]... chắc kiến thức, khắc sâu kiến thức đã học về lòch sử thế giới cổ đại, buổi đầu lòch sử Việt Nam - Kiểm tra, đánh giá việc tiếp thu kiến thức của HS để có hướng khắc phục 2 Kó năng: - Rèn luyện kó năng phân tích đánh giá các sự kiện lòch sử - Cách làm bài tập trắc nghiệm khách quan, trình bày bài tự luận 3 Tư tưởng: - Giáo dục HS ý thức đánh giá và tự đánh gía - Tính trung thực, thật thà, nghiêm túc... 1 Kiến thức: - HS biết và hiểu được kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế gới cổ đại - Sự xuất hiện của con người trên trái đất - Các giai đoạn phát triển của thời Ngun Thuỷ thơng qua lao động sản xuất - Những thành tựu văn hố của thời cổ đại 2 Kĩ năng: Bồi dưỡng kỹ năng khái qt ,so sánh 3 Tư tưởng : - Giáo dục lòng u thích khám phá lịch sử B/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC-CHUẨN BỊ CỦA GV – HS : Gv : - Lược... gì ? - Ý nghĩa của việc sáng toạ ra chữ viết ? V.HD hoc tâ ̣p ở nhà - Lập bảng thống kê những thành tựu văn hố cổ đại - Xem lại nội dung bài ơn - Chuẩn bị làm bài tập lịch sử Tiết 8 - Tuần 8 Ngày soạn : 15/10/10 14 Người thực hiê ̣n:Ngũn Thi ̣ Hoa -Trường THCS Minh Thọ - Nơng Cống ̉ LICH SƯ 6 ̣ - Năm ho ̣c 2010-2011 PHẦN II: LICH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8 : THỜI NGUN... vào đâu để sáng tạo ra lịch ? 4) Chữ tượng hình thường viết ở đâu ? - Gv cho HS quan sát mơ tả hình trong sách giáo khoa * Hoạt động 2 : Tìm hiểu những thành tựu văn hố của người phương tây 5) Người Hy lạp và Rơ ma có những thành tựu văn hố gì ? - HS đọc SGK 6) Cách tính lịch của người Phương Tâycó gì khác so với người Phương Đơng ? 7) Nêu tên các thành tựu chính của tốn học, vật lý, lịch sử, địa lý... buổi đầu dựng nước - Hiểu được bước tiến mơí trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương 2 Tư tưởng : - Giáo dục lòng u nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù 3 Kĩ năng : - Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét , so sánh bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử B/ CHUẨN BỊ CỦA GV – HS : - Lược đồ cuộc kháng chiến - Tranh , ảnh , sơ đồ thành cổ loa - Một số câu chuyện cổ tích C/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC : I/ Kiểm... buổi đầu dựng nước - Hiểu được bước tiến mơí trong xây dựng đất nước thời An Dương Vương 2 Tư tưởng : - Giáo dục lòng u nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù 3 Kĩ năng : - Bồi dưỡng kĩ năng nhận xét , so sánh bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử B/ CHUẨN BỊ CỦA GV – HS : - Lược đồ cuộc kháng chiến - Tranh , ảnh , sơ đồ thành cổ loa - Một số tư liệu truyền miệng liên quan “ Mỵ Châu - Trọng Thuỷ... GV Dùng lược đồ diễn tả cuộc tiến qn - Người Tây Âu và LV dưới sự lãnh đạo của của nhà Tần theo SGK 3) Cuộc kháng chiến của nhân dân Âu Thục Phán dựa vào rừng núi đánh tan qn việt và Lạc Việt diễn ra như thế nào ? xâm lược Tần Kết quả ra sao ? Ai đóng vai trò quan trọng nhất trong cuộc kháng chiến ? 29 Người thực hiê ̣n:Ngũn Thi ̣ Hoa -Trường THCS Minh Thọ - Nơng Cống ̉ LICH SƯ 6 ̣ - - HS Dựa... đồng được cải tiến dùng phổ biến hơn - Chăn ni , trồng trọt , đánh cá , săn bắn đều phát triển - Các nghề thủ cơng tiến bộ - Ngành xây dựng và luyện kim đặc biệt - GV phân tích những thay đổi trong xã hội phát triển Âu Lạc * Xã hội : Sự phân biệt giữa các tầng lớp sâu sắc IV Đánh giá HĐNT – BTVN : * Câu hỏi kiểm tra : - Vì sao cuộc kháng chiến chống qn xâm lược Tần lại giành thắng lợi ? - Nước Âu... đánh gía - Tính trung thực, thật thà, nghiêm túc trong công việc B/ NỘI DUNG KIỂM TRA : - Tìm hiểu khái niệm về Lịch sử - Văn hóa cổ đại Phương Đơng và Phương Tây - Dấu tích, thời gian, cơng cụ , cuộc sống của người ngun thuỷ C/ MA TRẬN ĐỀ : Mức độ Nhận biÕt TN TL Nội dung Khái niệm lịch sử C1(2đ) Thơng hiĨu TN TL C1 (0,5đ) C6(0,5đ) 1 C4(0,5đ) thành tựu văn hóa C5(0,5đ) phương Tây Tổng Cộng 2.5 Những... nước Âu Lạc sụp đổ trong hồn cảnh nào ? - Năm 181 – 180 TCN Triệu Đà đem qn đánh xuống Âu Lạc Nhân dân Âu Lạc có thành vững chắc, có tướng giỏi, có vũ khí tốt đã đánh bại qn xâm lược - Năm 179 TCN Triệu Đà đem qn đánh Âu Lạc - ADV khơng đề phòng, lại mất hết tướng giỏi nên đã để Âu Lạc rơi vào ách đơ hộ của nhà Triệu IV/ Đánh giá HĐNT- BTVN : * Câu hỏi kiểm tra : - Vì sao nói Cổ Loa là một “qn thành” . gian trong lịch sử. + HS cần phân biệt được các khái niệm Dương lịch, Âm lịch và Công lịch. + Biét cách đọc, ghi và tính năm tháng theo Công lịch chính. (Đại Việt sử ký toàn thư) ,!>;3>8 * Câu hỏi :: HS trả lời các câu hỏi sau. 1. Trình bày một cách ngắn gọn: Lịch sử là gì? 2. Lịch sử giúp