... của lớp Cao
học LL – PP dạy họcHóahọc Khóa 16 đã tận tình dạy bảo chúng em trong suốt
thời gian qua; tập thể cán bộ - giáo viên của phòng KHCN – SĐH đã luôn quan
tâm và tạo mọi điều kiện học ... oxi hóa của lưu huỳnh dioxit
- Tính oxi hóa của axit sunfuric đặc
1.5.7. Chương 7: Tốc độ phản ứng – Cân bằng hóahọc
Bài 36. Tốc độ phản ứng hóahọc
- Khái niệm về tốc độ phản ứng hóahọc ... Hoáhọclớp
10cơ bản.
3.2. Tiến hành thực nghiệm, xử lý và phân tích kết quả thu được để đánh giá hiệu quả của hệ thống
câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn c
hương trình Hoáhọc lớp...
... I
Trang-3
Phân phối chương trình môn Hóahọc THPT
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HOÁHỌCLỚP10CƠ BẢN
Cả năm: 35 tuần + 2 tuần ôn học kỳ.
Học kì I: 18 tuần. 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì II: 17 tuần. 2 tiết/tuần ... 87
88
Ôn tập học kỳ.
Kiểm tra học kỳ
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH HÓAHỌCLỚP 11 CƠ BẢN.
Cả năm : 35 tuần . 2 tiết/ tuần = 70 tiết + 2 tuần ôn học kỳ
Học kỳ I : 18 tuần . 2 tiết/ tuần = 36 tiết.
Học kỳ II ... trình môn Hóahọc THPT
13 25
26
Tinh thể nguyên tử và tinh thể phân tử
Hóa trị và số oxi hóa
14 27
28
Luyện tập: Liên kết hóahọc
Luyện tập: Liên kết hóahọc
Chương 4: Phản ứng oxi hóa khử (6...
... Cl
-
[H
+
] = [HCl] = 10
-3
M
→
[OH
-
] =
M
11
14
10
310
10
−
−
=
−
→
[H
+
] > [OH
-
]
hay [H
+
] > 10
-7
M
Học sinh tính toán cho kết quả:
[H
+
] = 10
3
M, [OH
-
] = 10
-11
M
So sánh thấy trong ... [OH
-
] hay [H
+
] > 10
-7
M
- Giáo viên: Hãy tính [H
+
] và [OH
-
] của dung
dịch NaOH 10
-5
M
- Học sinh tính toán cho kết quả:
[H
+
] = 10
-9
M, [OH
-
] = 10
-5
M
So sánh thấy trong môi trường ... hữu cơ, hoáhọc hữu cơ, so
sánh tỉ lệ về số lượng hợp chất hữu cơ so với
hợp chất của cacbon
- Hợp chất hữu cơ là hợp chất của cacbon (trừ
CO, CO
2
, muối cacbonat, xianua, cacbua )
- Hoá học...
... kết quả.
Cho học sinh thảo luận và gọi lên bảng
làm. giáo viên có thể hỏi thêm các vấn
đề có liên quan.
Giáo án Vật lí 10bancơbản Trang
43
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên
- ... men lực
Giáo án Vật lí 10bancơbản Trang
35
Hoạt động 3 ( .10. phút): Bài tập 7 (trang 133 SGK)
Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên
Đọc phân tích đề, thảo luận để đa ra
phơng án giải.
Yêu ...
bày kết quả.
Cho học sinh thảo luận và gọi lên bảng
làm. giáo viên có thể hỏi thêm các vấn
đề có liên quan.
Hoạt động 5 (5phút): Vận dụng, củng cố.
Giáo án Vật lí 10bancơbản Trang
7
20....
... Vận tốc của vật khi
chạm đất là bao nhiêu ? lấy g = 10m/s
2
33
Nguyễn Văn Thịnh Giáoán10bancơbản
Tuần: 10 – Tiết : 22 – Ngày soạn: 10 – 11 – 08.
Bài 13:LỰC MA SÁT
I.Mục tiêu:
1.Về kiến ... thời gian) và dùng một
đồng hồ để đo thời gian
2
Nguyễn Văn Thịnh Giáoán10bancơbản
Tu n 5 - ầ Tiết: 10 - Ngày soạn: - 10 - 08
Bài 6: TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG
CÔNG THỨC CỘNG VẬN TỐC
I.Mục ... Nguyễn Văn Thịnh Giáoán10bancơbản
Tuần: 8 – Tiết : 18 – Ngày soạn: 28 – 10 – 08.
BÀI 10: BA ĐỊNH LUẬT NIU-TƠN (tt)
I.Mục tiêu:
1.Về kiến thức:
-...
... dụng cụ.
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi giúp HS học bài
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề.
III./ Tiến trình dạy học:
Hoạt động ... LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM Giáoán 12 CB
Đáp án B
Đáp án D
Đáp án D
Đáp án D
-Hướng dẫn HS cách giải bài
3/134, sau đó gọi HS lên bảng
_Gọi HS nhận biết
_Trên cơ sở kiến thức đã học
GV yêu cầu HS vận ... trong học tập, làm việc theo nhóm, giúp nhau cùng tiến bộ
II./ Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học...
... dụng cụ.
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi giúp HS học bài
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề.
III./ Tiến trình dạy học:
Hoạt động ... LOẠI KIỀM THỔ, NHÔM Giáoán 12 CB
Đáp án B
Đáp án D
Đáp án D
Đáp án D
-Hướng dẫn HS cách giải bài
3/134, sau đó gọi HS lên bảng
_Gọi HS nhận biết
_Trên cơ sở kiến thức đã học
GV yêu cầu HS vận ... trong học tập, làm việc theo nhóm, giúp nhau cùng tiến bộ
II./ Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học...
... dụng cụ.
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi giúp HS học bài
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học nêu vấn đề.
III./ Tiến trình dạy học:
Hoạt động ... trong học tập, làm việc theo nhóm, giúp nhau cùng tiến bộ
II./ Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Giáo án, hệ thống câu hỏi
2. Học sinh: - Xem trước bài học, học thuộc bài cũ.
3. Phương pháp: - Dạy học ... nhiên.
_Thái độ học tập tích cực.
II./ Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Giáo án, phiếu học tập.
2. Học sinh: Xem trước bài học.
3. Phương pháp: - PP đàm thoại gợi mở, đddh trực quan.
III./ Tiến trình dạy học:
Tiết...
... phân lớp, lớp
rộng hơn phân lớp.
Lớp M(n=3) có 3 phân lớp: 3s,
3p, 3d.
Lớp N(n=4) có 4 phân lớp: 4s,
4p, 4d, 4f.
Vậy : Lớp thứ n có n phân lớp.
Hoạt động 2: Số electron tối đa của mỗi lớp, ... các môn khoa học.
- Tinh thần làm việc nghiêm túc, có ý thức tự giác học tập, tự vươn lên.
II. CHUẨN BỊ:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.
- Giáo án, tài liệu, ... Thống Linh Hóa10
Tuần 7 Ngày soạn: / / …
Tiết 13 Ngày dạy: … / … / …
Chương 2: BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC
VÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN
Bài 7: BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC
I. MỤC...
... nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo
trong hình học, hứng thú , tích cự c phát huy tính độc lập trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và ... nhiều
sáng tạo trong hình học, tạo hứng thú , tích cực và phát huy tình tự chủ trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở , vấn đáp và hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị của GV - HS :
Bảng ... nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo
trong hình học, hứng thú , tích cực phát huy tính độc lập trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và...
... Có nhiều
sáng tạo trong học tập. Tích cực phát huy tình độc lập trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị của GV - HS :
Bảng phụ hình ... nhiều vấn đề có trong thực tế với bài học, có nhiều sáng tạo
trong hình học, hứng thú , tích cực phát huy tính độc lập trong học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng, gợi mở vấn đáp và ... sáng tạo trong hình học, tạo hứng thú , tích cực và phát huy tình tự chủ trong
học tập.
II. Phương pháp dạy học :
*Diễn giảng gợi mở – vấn đáp và hoạt động nhóm.
III. Chuẩn bị của GV - HS :
Bảng...
... bị :Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III.TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
c. Ổn định lớp: 3 phút
d. Bài mới:
- Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, …
- Học ... suy nghĩ lên bảng
trình bày
HS suy nghĩ lên bảng
trình bày
HS suy nghĩ lên bảng
trình bày
HS suy nghĩ lên bảng
trình bày
HS suy nghĩ lên bảng
trình bày
15’
10
7’
7’
10
5’
10
10
Định lý: ... bị :Giáo viên: giáo án, sgk, thước kẻ, phấn, Học sinh: Sgk, vở ghi, dụng cụ học tập,…
III. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
a. Ổn định lớp: 2 phút
b. Bài mới:
Củng cố: ( 3’) Củng cố lại các kiến thức đã học...