... CHUNG VỀ KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONGNHÀTRƯỜNGPHỔTHÔNG I Kĩ sống II .Giáo dục kĩ sống III Định hướng giáodục kĩ sống IV Các bước thực giáodục kĩ sống Phần 2: ... định, giải vấn đề… II GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG ? Giáodục kĩ sốnggiáodục ? Giáodục kĩ sống cách thức II GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG KHÁI NIỆM GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNG Là giáodục cách sống tích cực XH đại, ... cận phương pháp giáodục kĩ sốngchohọcsinhtrườngphổthông 4.1 Cách tiếp cận Việc giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông thực thông qua dạy học môn học tổ chức hoạt động giáodục lồng ghép,...
... Quan niệm kỹsống • Tên gọi cách phân loại • Các hình thức giáodụckỹsốngnhàtrườngphổthông • Lợi ích giáodụckỹsống • Những yếu tố cần quan tâm giáodụckỹsống Quan niệm Kỹsống (Life ... giáodụckỹsốngnhàtrườngphổthông • • • • Dạy thành môn học riêng Tích hợp vào môn học Tích hợp vào môn học Lồng ghép vào hoạt ñộng ngoại khóa hoạt ñộng giáodụcnhàtrường Lợi ích giáodục ... sống khỏe mạnh Giáo dụckỹsống cần quan tâm ñến yếu tố nào? Kỹ Tiếp cận giúp hình thành kỹ Bối cảnh Bối cảnh áp dụng tiếp cận kỹsống Phương pháp Phương pháp dạy học tiếp cận kỹsốngGiáo dục...
... thốngthông tin - Viết báo cáo, yêu cầu - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kỹ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ Một số lưu ý: Nội dung giáodục KNS cho HS nhàtrườngphổthông ... lứa tuổi, cấp học, môn học, hoạt động giáodục điều kiện cụ thể Ngoài KNS trên, tùy theo đặc điểm vùng, miền, địa phương GV lựa chọn thêm số KNS khác để giáodụccho HS trường, lớp cho phù hợp ... xử lý thông tin Trong thời đại bùng nổ thông tin nay, kĩ tìm kiếm xử lí thông tin KNS quan trọng giúp người có thông tin cần thiết cách đầy đủ, khách quan, xác, kịp thời Để tìm kiếm xử lý thông...
... động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... luận việc quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông Chương :Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường THPT thuộc huyện Văn ... trao đổi trực tiếp với học sinh, với thầy cô giáonhà quản lý giáodụcnhàtrường việc triển khai quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông thuộc huyện Văn...
... động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphổthông ... đích giáodụckỹsống …………………………… 19 1.3.2 Nội dung giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường THPT…………………………………………………………………… 21 1.3.3 Quản lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhnhà trườngTHPT……………………………………………………………… ... lý giáodục ………………………………… 11 1.2.2 Quản lý trườnghọc …………………………………………… 15 1.2.3 Kỹsốnggiáodụckỹsống ……………………… 17 1.3 Yêu cầu giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrường trung họcphôthông ……………………………………………...
... lý, quản lý giáo dục, quản lý nhàtrường 1.2.1.1 Quản lý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quản lý giáodục 1.2.1.4 Quản lý nhàtrường 1.2.2 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.2.1 KỹsốngKỹsống tất kỹ cần thiết ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ...
... DC V O TO TRNG I HC VINH HONG TH KIM LIấN MộT Số GIảI PHáP QUảN Lý CÔNG TáC GIáODụCKỹNĂNGSốNGCHOHọCSINH CáC TRƯờNG THPT HUYệN NGHI LộC TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH : QUN Lí GIO DC M S: 60.14.05 ... cụng tỏc giỏo dc k nng sng cho hc sinh 3.2.2 Ch o vic thc hin k nng sng cho hc sinh thụng qua hot ng ngoi gi lờn lp 3.2.3 Ch o vic thc hin k nng sng cho hc sinh thụng qua cỏc mụn hc ... nghim cho bn thõn * Kt lun chng Trong chng 1, chỳng tụi ó phõn tớch v lm sỏng t cỏc c bn v giỏo dc KNS, tm quan trng v cỏc k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh cng nh cụng tỏc qun lý GDKNS cho hc sinh...
... sốngchohọcsinh .33 1.3.5 Các hình thức giáodụckỹsốngchohọcsinh 34 1.4 Quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 35 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáodụckỹsốngcho ... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 25 1.3.2 Mục tiêu giáodụckỹsốngcho HSTHPT 26 1.3.3 Các kỹsống cần giáodụcchohọcsinh THPT 27 1.3.4 Các phương pháp giáodụckỹ ... công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh 41 Kết luận chương 43 Chương THỰC TRẠNG GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG VÀ QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN...
... lý, quản lý giáo dục, quản lý nhàtrường 1.2.1.1 Quản lý 1.2.1.2 Giáodục 1.2.1.3 Quản lý giáodục 1.2.1.4 Quản lý nhàtrường 1.2.2 Kỹsốnggiáodụckỹsống 1.2.2.1 KỹsốngKỹsống tất kỹ cần thiết ... LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC CHƢƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINHTRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU, THÀNH ... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học, nâng cao chất lƣợng giáodụckỹ sống, góp phần giáodục toàn diện, giúp họcsinh phát triển hài hòa đức, trí, thể, mĩ, thực mục tiêu giáodục tiểu học, ...
... lý tốt nhiệm vụ giáodục đạo đứchọc sinh, nhằm nâng cao chất lợng giáodục toàn diện trờnghọc 1.2/ Lch s nghiờn cu : Cụng tỏc ch o giỏo dc lng ghộp, tớch hp k nng sng cho hc sinh cỏc nh trng ... nng sng cho hc sinh - i vi nh trng, vic ch o lng ghộp, tớch hp giỏo dc k nng sng cho hc sinh cú ph thuc rt ln vo t cht, o c v nng lc ca thy giỏo, cụ giỏo Mun ch o giỏo dc k nng sng cho hc sinh tt, ... yờu cu, cha m bo, cõy xanh búng mỏt cho hc sinh vui chi, hc cha t yờu cu 2.1.4 Tỡnh hỡnh hc sinh u nm hc 2010 2011: Tng s hc sinh ton trng: 316 Trong ú: hc sinh dõn tc thiu s : 06 Tng s lp: 09...
... GDCD cần thiết B NỘI DUNG PHẦN I Hình thành kỹsốngchohọcsinh qua nội dung đạo đức I) Ý nghĩa việc giáodụckỹsốngchohọcsinh 1) Khái niệm Kỹ sống: Có nhiều quan niệm khác KNS: - Theo tổ ... Cần thực giáodục KNS nơi lúc, gia đình, nhàtrường cộng đồng Trongnhàtrườnggiáodụckỹsống thực học, hoạt động lao động, hoạt động đoàn thể - xã hội, hoạt động lên lớp hoạt động giáodục khác ... thuật dạy học khác V Một số soạn minh họa Lớp Bài 1: Sống giản dị I Mục tiêu học: Sách Giáo viên II Các phương pháp, kỹsống cần giáodụcchohọcsinh Các phương pháp kỹ thuật - Nghiên cứu trường...
... Cán giáo viên - nhân viên Cha mẹ họcsinhGiáodục Quản lý Quản lý giáodụcGiáodục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo viên đặc thù HọcsinhHọcsinh tiểu họcKỹKỹsốngGiáodụckỹsống ... tố giáodụcnhà trường, yêu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội thân tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhàtrườngGiáodụcnhàtrường hoạt động giáodụctrường lớp thuộc hệ thốnggiáodục ... ngành giáo dục, việc nâng cao chất lượng giáo dục, đơn vị trườnghọc ngày trọng tới công tác giáodục đạo đức, kỹsốngchohọc sinh, đặc biệt họcsinhphổthông Để nâng cao chất lượng công tác giáo...
... tác giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học công lập 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học công lập Mục tiêu quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh làm cho ... đưa giáodụckỹsống vào môn họctrườngphổthông hạn chế Hầu hết giáo viên họcsinh xa lạ với thuật ngữ vấn đề liên quan đến kỹsốnggiáodụckỹ sống. Việc đưa giáodụckỹsống vào dạy nhàtrường ... lý hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhNhàtrường phải trang bị chohọcsinh kiến thức tối thiểu, kỹsống 1.4.2 Nội dung quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh tiểu học công lập Nội...
... “ Giáodụckỹsốngchohọcsinh trung họcphổthôngthông qua hoạt động giáodục lên lớp” cho thấy giáodục KNS mục tiêu, nhiệm vụ nhiệm vụ giáodục toàn diện chohọcsinhtrườngphổthôngGiáo ... động giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học 33 1.4.2 Quản lý kế hoạch hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường tiểu học .34 1.4.3 Tổ chức thực hoạt động giáodụckỹsống ... lượng giáodụcnhàtrường tham gia vào tổ chức hoạt động giáodụckỹsốngchohọcsinh 108 3.3.5 Chỉ đạo tăng cường tích hợp giáodụckỹsốngthông qua dạy học môn học hoạt động giáo dục...
... iăcácăquáătrình,ăho tăđ ng giáo d căkhác 2.4.1 Mục tiêu giáodụckỹsốngnhàtrường trung họcphổthông GDKNSă cho h că sinhtrong nhƠă tr ngă ph ă thông nhằmă trangă b ă cho h c sinh nh ngăki năth ... aăcu căs ng H c sinh THPTăcóăKNSăs ăbi tă ngăd ngă nh ngă nguyênăt căphátătri năb năv ngăvƠoăcu căs ngăc aămình 2.4.2 Nội dung giáodụckỹsốngchohọcsinhnhàtrườngphổthôngTrong lu năvĕnănƠyătácă ... thông vƠălƠmăth ănƠoăđ giáo d căk ănĕngăs ngăhi uă qu cho h c sinh? ăĐóălƠănh ngăcơuăh iăthôiăthúcăng iănghiênăc uăth căhi nă đ ătài: Giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THPT thuộc quận Bình...
... việc giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT .26 1.3.2 Mục tiêu giáodụckỹsốngcho HSTHPT .27 1.3.3 Các kỹsống cần giáodụcchohọcsinh THPT 28 1.3.4 Các phương pháp giáodụckỹsống ... sốngchohọcsinh .34 1.3.5 Các hình thức giáodụckỹsốngchohọcsinh .35 1.4 Quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 36 1.4.1 Mục tiêu quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọc ... tố giáodụcnhà trường, yêu tố giáodục gia đình, yếu tố giáodục xã hội yếu tố tự giáodục thân Yếu tố giáodụcnhàtrườngGiáodụcnhàtrường hoạt động giáodụctrường lớp thuộc hệ thống giáo...
... hiệu giáodục KNS chohọcsinhnhàtrường 1.3 Một số vấn đề lý luận giáodụckỹsốngchohọcsinh THPT 1.3.1 Trường THPT 17 Trường THPT sở giáodụcphổthông hệ thốnggiáodục quốc dân Trường ... Chương Cơ sở lý luận quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THPT Chương Thực trạng giáodụckỹsống quản lý giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THPT huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang ... quản lý công tác giáodụckỹsốngchohọcsinhtrường THPT huyện Hòn Đất, tỉnh Kiên Giang Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 1.1 Lịch...