giao an ban tay nan botn bột lớp 4
Giáo án Bàn tay nặn bột ( môn TNXH lớp 2)
... ban đầu củaHS:- GV yêu cầu HS mô tả bằng lời hoặc sơ đồ những hiểu biết ban đầu của mình vào vở Ghi chép khoa học về sự tiêu hóa của thức ăn ở cơ quan tiêu hóa , sau đó thảo luận nhóm 4 ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơchân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chicủa ếch khi ... cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hìnhvẽ- Cơ tay, cơchân, cơ mặt, cơ ngực, cơ bụng, cơ lưng, cơ mông.- HS thực hành quan sát theo nhóm 4 - Thống nhất ý kiến-...
- 20
- 49,018
- 442
Giáo án bàn tay nặn bột (môn sinh học lớp 6)
... hóa kiến thức- Giới thiệu tranh H40.1, 40 .2, 40 .3 - Phát phiếu học tập- Quan sát + chỉnh sữa lỗisai trên hình vẽ (khôngđược mở sgk)- Đối chiếu với hình vẽ ban đầu- Hoàn thành phiếu họctập- ... dự đoán: ngày noel (25-12)+ Trang trí cây thông- Tự liên tưởng đến hìnhdạng của cây thông để vẽbiểu tượng ban đầu Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và ... trong nó Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu- Quan sát tìm các hình vẽđúng và sai trong khi họcsinh vẽ- Khuyến khích HS nêunhững suy nghĩ, nhận thức ban đầu của mình về kínhlúp, kính hiển...
- 24
- 14,129
- 68
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKI)
... về tranh ảnh đang treo trong lớp) Có thể chọn phương án ( quan sát tranh ảnh )GV cho học sin thảo luận đề xuất cách làm đề tìm hiểu :khi nào có mưa ? ( GV gợi ý tranh treo trong lớp 4. thực ... số suy nghĩ ban đầu của h.sinh 3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi - từ việc suy đ an của học sinh do các cá nhân ( các nhóm) đề xuất . Gv tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi ... hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẩn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất các câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm...
- 32
- 58,278
- 625
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 4 (HKII)
... 6Âm thanh có ở xung quanh các con.H:Theo các em, âm thanh lan truyền được qua những môi trường nào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đề:Âm thanh có ở khắp mọi nơi, xung quanh các em.H:Theo các em, âm thanh được tạo thành như thếnào?Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu ... đấtliền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển?GVKết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liềnđó làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày vàđêm.BVMT: - Biển mang lại...
- 25
- 68,474
- 901
Giáo án bàn tay nặn bột môn khoa học lớp 5
... kiến ban đầu của HS:- Yêu cầu HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh. -Yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên.-Từ những ý kiến ban đầu ... là các tiết soạn theo Phương pháp BÀN TAY NẶN BỘT trong môn Khoa học lớp 5 TUẦN 4: Tiết 8 : VỆ SINH Ở TUỔI DẬY THÌ( Áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột 1 phần)I. MỤC TIÊU : - Nêu những ... các hang động ở vịnh Hạ Long, Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) - GV hỏi: Theo em, đá vôi có những tính chất gì?2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS.- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu...
- 28
- 52,867
- 553
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 1
... so sánh lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ của mình có đúng không ? + 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phậnchính của một cây hoa . 4 3’ 2’ + GV gọi 3 – 4 HS nhắc lại tên các bộ phận ... của HS , GV tập hợpthành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi-HS hát- 2 HS trả lời .- Lớp chú ý nghe GV giới thiệu -HS mô tả bằng lời những hiểubiết ban đầu của mình về bầu trờivào vở thí nghiệm.-HS ... bị đồ dùng môn học đãmang đến lớp. - HS hỏt tp th.- HS trng by cõy rau ó mang n lp.3.Bi mi:a. Gii thiu bi:- GV nờu yờu cu gi hc.b. Ni dung:* Hot ng 1: Phng phỏp bn tay nn btBc 1: Tỡnh...
- 11
- 51,094
- 358
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 2
... thiệu bài: GV bắt cho cả lớp hát bài “ Bàn tay sạch” Trong bài hát bàn tay như thế nào thì bị cả lớp chê ngay?Tại sao bàn tay bẩn thì bị cả lớp chê? Hàng ngày đơi bàn tay ta làm rất nhiều việc ... duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Quan sát các chi của ếch khi chúng co và duỗi- Cơ tay, cơ chân, ... Bắp cơ thay đổi ntn khi tay co và duỗi?- Cơ tay, cơ chân, cơ bụng, - Khi tay co thì cơ sẽ ngắn lại, khi tay duỗi thì cơ sẽ dài hơn- Quan sát hình vẽ- Cơ tay, cơ chân, cơ mặt, cơ...
- 35
- 30,864
- 243
Giáo án bàn tay nặn bột môn TNXH lớp 3
... nhau(các suy nghĩ ban đầu của các em) về cơ quan thần kinh :- Cơ quan thần kinh có não.- Cơ quan thần kinh có nhiều bộ phận khác nhau.- Cơ quan thần kinh gồm các dây thần kinh.- Cơ quan thần kinh ... các bộ phận của cơ quan thần kinh. Ví dụ các câu hỏi liên quan đến cơ quan thần kinh của HS như:- Có phải cơ quan thần kinh được nối với cơ quan tuần hoàn không?- Cơ quan thần kinh có những ... sung và hoànchỉnh lại hình vẽû ban đầu của các em cho đúng với tranh vẽ chúng ta vừa xem .-HS dự đoán có 3 ,4, 5 bộ phận.-HS vẽ ra giấy các bộ phận củacơ quan bài tiết nước tiểu.-HS các nhóm...
- 25
- 44,507
- 334
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 8
... sau)phía nối với tá tràng là môn vị.-Thành có 4 lớp: +Lớp màng. +Lớp cơ ( cơ dọc, cơ vòng, cơ chéo) +Lớp dưới niêm mạc. +Lớp niêm mạc 4. Dặn dò: 14 ... các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu, sau đó giúp các em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan đến nội ... là tâm vị, phía nối với tá tràng là môn vị.-Thành có 4 lớp: +Lớp màng. +Lớp cơ ( cơ dọc, cơ vòng, cơ chéo) +Lớp dưới niêm mạc. +Lớp niêm mạc( chứa tế bào tiết chất nhầy, TB tiết pepsincôgen,...
- 14
- 14,753
- 92
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học học lớp 9
... hành.Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS thành các nhóm biểu tượng ban đầu về khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã.- HS đề xuất các câu ... HS trả lời. Lớp nhận xét, bổ sung.-Đọc ttin.-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.-Rừng Cát Bà, Cúc Phương,…-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.-Cải ... hại…-Quan sát.-1 HS trả lời. Lớp nhận xét.-Cá nhân làm vào vở bài tập. Đại diện vài HS đọc kết quả. Lớp nhận xét.-Đốt than, củi, ung rác thải,…-Đưa ra biện pháp để xử lý khí thải.-Quan...
- 14
- 13,729
- 51
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học lớp 7
... nhưvậy, người ta xếp Cá nhám vào lớp cá sụn, cá chép vào lớp cáxương. Lớp Cá chia mấy lớp? Em nào cho cô biết đặc điểm cơbản nhất để phân biệt lớp cá sụnvà lớp cá xương là gì?- GV ghi bảng.- ... heo sống ở biển gọi là cánhưng không thuộc lớp cá mà lạithuộc lớp thú. Cũng như cá sấukhông thuộc lớp cá mà thuộc lớp bò sát. Vì sao vậy, sang các lớp sau chúng ta sẽ tìm hiểu. - GV: Ta thấy ... hấp bằng mang: Khi nắp mang đóng và phồng lên, dòng nước vàoqua miệng; khi miệng đóng, nắp mang xẹp xuống dòng nước được đẩy ra ngoài quanắp mang. → cần bảo vệ nguồn nước. BÀI 34: ĐA DẠNG...
- 14
- 16,825
- 104
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học học lớp 8
... đá tan chảy 1. Nước lỏng(chất ban đầu)2. Có những giọt nước đọng lại ở tấm kính2. Nước.(chất ban đầu)3. Đường tan trong nước3. Nước đường(chất ban đầu) 4. Đường cháy. 4. Than(chất ... nhóm mang 1 hộp quẹt.* Mẫu tường trình:TN Thao tác chính HiệntượngPTchữ (nếu có)+ KếtluậnHoà tan và đun nóng kali pemanganat- Hoà tan KMnO 4 - Đun nóng KMnO 4 Thực hiện phản ứng với canxi ... thiu- Đốt cháy gỗ , củi… 4. Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’)a. Bài tập về nhà:Học kĩ bài, làm các bài tập: SGK 1, 2, 3 trang 47 . SBT 12.2, 12.3, 12 .4 trang 45 sách bài tập.* Hướng...
- 23
- 13,617
- 91
Giáo án bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9
... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk ... 13a.Phânđạm(ch aN) :PhânUrê:CO(NH2)2chứa46.67%N-PhânamoninitratNH4NO3(đạm2lá)-PhânamonicloruaNH4Cl-Phânamonisunfat(NH4)S 04( đạm1lá)2)Phânlân(chứaP):PhânlântựnhiênCa3(P 04) 2-PhânsupephôphatképCa(H2P 04) -PhânsupephôphatđơnCa(H2P 04) 2vàCaS 04 3)PhânKali(chứaK)hườngdùnglà:K2S 04, KCl 4) Phânbónképlàloạichứa2,3nguyêntốdinhdưỡngtrên:*KN03;(NH4)2,H2P 04 Pbk NPK là hh gồm:NH4,N03,Ca(H2P 04) 2 và KCl Tiết 23:Bài ... 4 /B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH: I: TÍNH CHẤT: 1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:B. CANXI HIĐROXIT, THANG pH:I.TÍNH CHẤT:1. Pha chế dung dịch Ca(OH)2:?Nêu cách pha chế dung dịch canxihiđroxit.*Làm...
- 34
- 12,616
- 41
Giáo án bàn tay nặn bột môn lịch sử lớp 7
- 10
- 6,582
- 25
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 7
- 11
- 13,024
- 67
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 8 và 9
- 14
- 12,634
- 77
Giáo án bàn tay nặn bột môn vật lý lớp 6
- 12
- 13,822
- 99
Giáo án bàn tay nặn bột môn sinh học 6
... lá 24 Bài 21: Quang hợp1325 Bài 21: Quang hợp (tiếp theo)26Bài 22: Ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp 1 14 27 Bài 23: Cây có hô hấp không?28 Bài 24: ... phấn 40 Bài 30: Thụ phấn (tiếp theo)21 41 Bài 31: Thụ tinh, kết quả và tạo hạtChương VII: Quả và hạt (6 tiết)21 42 Bài 32: Các loại quả22 43 Bài 33: Hạt và các bộ phận của hạt 44 Bài 34: Phát ... tiết) 24 48 Bài 37: Tảo25 49 Bài 38: Rêu – Cây rêu50 Bài 39: Quyết – Cây dương xỉ2651 Bài 40 : Hạt trần – Cây thông52 Bài 41 : Hạt kín – Đặc điểm của thực vật hạt kín2753 Bài 42 : Lớp hai...
- 55
- 17,660
- 151
giáo án bàn tay nặn bột lí 9
- 7
- 2,699
- 62
- giao an ban tay nan bot mon khoa hoc lop 4
- giao an ban tay nan bot lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột tnxh lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột lớp 3
- giao an ban tay nan bot bai am thanh lop 4
- giáo án bàn tay nặn bột môn tự nhiên xã hội lớp 3
- giáo án bàn tay nặn bột môn tnxh lớp 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25