Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) TIẾT 27. BÀI 14: BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN (THẾ KỶ XIII) (T4) IV. NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG - NGUYÊN I. Mục tiêu bài học - Sau bài học, học sinh nắm được: 1. Kiến thức - Giải thích được tại sao quân dân Đại Việt trời Trần thắng được giặc Mông Nguyên hung hãn - Hiểu được ý nghĩa của các chiến thắng đó 2. Tư tưởng - Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên 3. Kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tự trình bày: nói, viết, thảo luận - Rèn luyện kĩ năng hoạt động độc lập, hoạt động nhóm - Rèn luyện kĩ năng tự giác học tập II. Đồ dùng và phương tiện dạy học - Giáo viên: + SGK, SGV, giáo án, Tài liệu phương pháp “Bàn tay nặn bột” + Máy tính, máy chiếu, bảng viết, phấn - Học sinh: + SGK, vở ghi, vở nháp, bút viết + Bảng phụ, bút dạ III. Tiến trình tổ chức dạy và học 1. Ổn định 2. Kiểm tra bài cũ - Tường thuật chiến thắng Bạch Đằng 1288 trên lược đồ? 3. Bài mới a. Giới thiệu bài: - Các em thân mến, các em hãy tưởng tượng người Mông Cổ rất giỏi cưỡi ngựa và săn bắn. Thậm chí họ vừa cưỡi ngựa vừa bắn tên mà trăm phát trăm trúng. Do đó, TK XIII Mông Cổ là 1 đế chế đi đến đâu là nhà tan cửa nát, đi đến đâu là thành trì tan hoang, nhân dân bị giết hoặc bị bắt. Một đế quốc đã từng nam chinh bắc chiến, đánh đông dẹp tây, ấy vậy mà khi đến Đại Việt – một quốc gia đất không rộng, người không đông nhưng vó ngựa Mông Cổ đã phải dừng bước chịu khuất phục. Ba lần Hốt Tất Liệt đưa quân xuống thì cả 3 lần đều chuốc lấy thất bại nhục nhã. Điều gì đã khiến nhân dân Đại Việt thắng được quân Mông Nguyên hung tàn, và những thắng lợi đó có ý nghĩa gì. Đó là nội dung bài học chúng ta sẽ tìm hiểu hôm nay. b. Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 1 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) 1. Nguyên nhân thắng lợi Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề - Chiếu 3 lược đồ 3 lần chống Mông Nguyên, gợi cho HS nhớ lần 1 ta đánh bại 3 vạn quân Mông Nguyên, lần 2 ta đánh bại 50 vạn quân Mông Nguyên, lần 3 ta đánh bại 30 vạn quân Mông Nguyên. Từ đó, GV nêu câu hỏi thảo luận 3 nhóm trong 3’: Theo em, tại sao dân tộc Đại Việt lại thắng được 83 vạn quân Mông Nguyên? (y/c HS trả lời trên bảng phụ, thắng giặc là do nguyên nhân A, thắng giặc là do nguyên nhân B không đi sâu từng nguyên nhân) - HS quan sát 3 lược đồ 3 lần chống Mông Nguyên và ý thức được nhiệm vụ cần làm Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu - Trong thời gian HS thảo luận nhóm, GV tranh thủ quan sát để tìm các đáp án đúng và chú trọng các đáp án sai - Chọn nhóm HS có quan niệm sai nhiều nhất để yêu cầu trình bày trước, nhóm HS có quan niệm đúng nhất cho trình bày sau - HS trả lời nhóm theo suy nghĩ ban đầu - Có thể có 1 số nhóm quan niệm ban đầu như sau: + Thắng giặc là do có tướng giỏi (Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải ) + Thắng giặc là do có nhân dân + Thắng giặc là do quân địch chủ quan + Thắng giặc là do quân địch chưa đủ mạnh + Thắng giặc là do quân ta quá mạnh + Thắng giặc là do cách đánh giặc Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án thí nghiệm - Tổ chức cho HS nêu các quan niệm ban đầu và thảo luận - Chú ý làm cho HS phát hiện được các điểm quan trọng: + Thắng giặc là do quân địch chủ quan + Thắng giặc là do quân địch chưa đủ mạnh + Thắng giặc là do quân ta quá mạnh - Từ quan niệm ban đầu, HS đưa đưa ra các câu hỏi hoặc các câu trả lời như: - Chắc là quân địch chủ quan vì nghĩ nước ta là nước nhỏ - Lẽ ra quân địch phải đưa số quân lớn hơn 83 vạn quân xuống nước ta - Chắc là Đại Việt có số quân đông hơn quân địch Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 2 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) - GV chốt lại 3 nguyên nhân trên không phải là 3 nguyên nhân quân ta thắng giặc, tiếp tục chữa các quan niệm khác: + Thắng giặc là do có nhân dân + Thắng giặc là do có nhà Trần + Thắng giặc là do có tướng giỏi + Thắng giặc là do đường lối kháng chiến đúng đắn - GV yêu cầu HS đề xuất các phương án chứng minh nhằm tìm kiếm các đáp án cho các câu hỏi mà HS nêu ra, bằng cách nêu các câu hỏi sau: ? Nếu là 1 người dân Đại Việt thời Trần, em sẽ tham gia kháng chiến chống Mông Nguyên như thế nào (đóng góp gì cho kháng chiến)? ?Theo em, nhà Trần đã chuẩn bị những gì cho 3 cuộc kháng chiến? - GV liên hệ việc Trần Quốc Tuấn giải quyết bất hòa với Trần Quang Khải ? Giả sử em là một người lính của Trần Quốc Tuấn, khi được hỏi về những đóng góp của chủ tướng mình trong kháng chiến, em sẽ trả lời như thế nào? - GV liên hệ tiểu sử Trần Quốc Tuấn cùng những công lao của ông ? Trước thế giặc mạnh, nếu là 1 vị tướng, em sẽ chọn cách đánh giặc như thế nào?(giặc mạnh ta cứ đánh hay em chọn phương án khác ) - HS thấy được 3 nguyên nhân trên không phải là 3 nguyên nhân quân ta thắng giặc và tiếp tục hoạt động: + Nhân dân có vai trò gì trong kháng chiến? + Nhà Trần có vai trò gì trong kháng chiến? + Tướng giỏi có vai trò gì trong kháng chiến? + Đường lối kháng chiến có tác dụng gì trong kháng chiến? - HS suy nghĩ độc lập và trả lời cá nhân: + Nhân dân tham gia đánh giặc, thực hiện “vườn không nhà trống”, tổ chức đội dân binh, phối hợp với quân triều đình, tinh thần quyết chiến quyết thắng + Nhà Trần chuẩn bị chu đáo, chăm lo dân, nêu cao tinh thần đoàn kết, giải quyết bất hòa + Trần Quốc Tuấn nhà quân sự tài ba, tác giả của các bộ binh thư, tổng chỉ huy quân đội, góp công lao to lớn + Cách đánh: tránh chỗ mạnh, đánh chỗ yếu, phát huy lợi thế của ta, buộc địch đánh theo cách đánh của ta Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 3 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) - GV liên hệ cách đánh giặc của dân tộc ta từ xưa đến nay - Thảo luận 3 nhóm trên vở nháp (3’): Có người nói rằng “Dân tộc Đại Việt thắng được quân Mông Nguyên là do ăn may”. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Vì sao? Theo em, nguyên nhân nào đóng vai trò quyết định nhất? - GV liên hệ tinh thần yêu nước của dân tộc ta - Không đồng ý vì đó là sự hi sinh, sự đổ máu gian khổ và kiên cường của dân tộc ta trong 30 năm. - Nếu là ăn may thì không thể cả 3 lần đều ăn may được - Nguyên nhân quyết định: dân tộc ta yêu nước nồng nàn 2. Ý nghĩa lịch sử - Em có một người bạn nước ngoài đang muốn tìm hiểu ý nghĩa lịch sử của 3 lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên. Vậy em sẽ nói thế nào để người bạn đó hiểu? a. Trong nước - Đánh bại đế chế Nguyên - Bảo vệ Tổ quốc - Nâng cao lòng tự hào dân tộc - Xây đắp truyền thống quân sự VN - Bài học đoàn kết, quan tâm dân b. Quốc tế - Ngăn chặn quân Nguyên xâm lược Nhật Bản, các nước phương Nam Bước 4: Kết luận – Hợp thức hóa kiến thức - GV yêu cầu các nhóm HS báo cáo kết quả thảo luận - GV chốt lại nội dung chính (trình chiếu trên máy) - Đối chiếu lại với các quan niệm ban đầu của HS để khẳng định đâu là đáp án đúng, đâu là đáp án sai - Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả thảo luận - Ghi chép các kết luận về kiến thức sau khi thống nhất chung toàn lớp Bước 5: Thực hành - GV tổ chức trò chơi Tiếp sức kiến thức để khắc sâu kiến thức cho HS - Thời gian chơi 3’ - Nội dung thi viết về nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử - Cách chơi: chia lớp thành 2 đội tìm hiểu về + Đội 1: Trần Quốc Tuấn, cách đánh + Đội 2: Ý nghĩa - Luật chơi: đại diện 2 tổ lên viết xong một ý thì về chỗ để bạn khác - HS tham gia trò chơi Tiếp sức kiến thức + Đội 1: Trần Quốc Tuấn, cách đánh + Đội 2: Ý nghĩa Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 4 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) lên viết tiếp ý thứ 2, cứ như vậy cho đến hết. Trong thời gian 3’, đội nào viết được nhiều đáp án đúng hơn đội đó sẽ thắng, hoặc cả 2 đội đều có số đáp án đúng như nhau nhưng đội nào dùng ít thời gian hơn thì đội đó sẽ thắng. Phiếu tổng kết kiến thức 1. Nguyên nhân thắng lợi tham gia đánh giặc thực hiện “vườn không nhà trống” - Nhân dân tổ chức đội dân binh phối hợp với quân triều đình tinh thần quyết chiến quyết thắng chuẩn bị chu đáo - Nhà Trần chăm lo dân nêu cao tinh thần đoàn kết giải quyết bất hòa nhà quân sự tài ba - Trần Quốc Tuấn tác giả của các bộ binh thư tổng chỉ huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi thế của ta buộc địch đánh theo cách đánh của ta 2. Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong nước nâng cao lòng tự hào dân tộc xây đắp truyền thống quân sự VN bài học đoàn kết, quan tâm dân - Quốc tế: Ngăn chặn quân Nguyên xâm lược Nhật Bản, các nước phương Nam - GV phát cho HS phiếu tổng kết kiến thức - Giao cho HS tìm hiểu: Bài học kinh nghiệm nhà Trần để lại (phải đoàn kết toàn dân, quan tâm chăm - Nhận các phiếu tổng kết kiến thức và dán vào vở - Làm báo cáo về việc tìm hiểu: Bài học kinh nghiệm nhà Trần để lại (phải đoàn kết toàn dân, quan tâm Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 5 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) lo cho dân, tinh thần quyết chiến quyết thắng ) có ý nghĩa như thế nào trong thời đại ngày nay? chăm lo cho dân, tinh thần quyết chiến quyết thắng ) có ý nghĩa như thế nào trong thời đại ngày nay? Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 6 Giáo án Lịch sử 7: Tiết 27 – Bài 14 Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên (có tích hợp phương pháp Bàn tay nặn bột) Phiếu tổng kết kiến thức 1. Nguyên nhân thắng lợi tham gia đánh giặc thực hiện “vườn không nhà trống” - Nhân dân tổ chức đội dân binh phối hợp với quân triều đình tinh thần quyết chiến quyết thắng chuẩn bị chu đáo - Nhà Trần chăm lo dân nêu cao tinh thần đoàn kết giải quyết bất hòa nhà quân sự tài ba - Trần Quốc Tuấn tác giả của các bộ binh thư tổng chỉ huy quân đội góp công lao to lớn tránh chỗ mạnh - Cách đánh đánh chỗ yếu phát huy lợi thế của ta buộc địch đánh theo cách đánh của ta 2. Ý nghĩa lịch sử đánh bại đế chế Nguyên bảo vệ Tổ quốc - Trong nước nâng cao lòng tự hào dân tộc xây đắp truyền thống quân sự VN bài học đoàn kết, quan tâm dân - Quốc tế: Ngăn chặn quân Nguyên xâm lược Nhật Bản, các nước phương Nam Trường THCS Đáp Cầu – TP Bắc Ninh Giáo viên: Vũ Giang 7 . nhóm HS có quan niệm sai nhiều nhất để yêu cầu trình bày trước, nhóm HS có quan niệm đúng nhất cho trình bày sau - HS trả lời nhóm theo suy nghĩ ban đầu - Có thể có 1 số nhóm quan niệm ban đầu như. từng nguyên nhân) - HS quan sát 3 lược đồ 3 lần chống Mông Nguyên và ý thức được nhiệm vụ cần làm Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu - Trong thời gian HS thảo luận nhóm, GV tranh thủ quan sát để tìm các. thí nghiệm - Tổ chức cho HS nêu các quan niệm ban đầu và thảo luận - Chú ý làm cho HS phát hiện được các điểm quan trọng: + Thắng giặc là do quân địch chủ quan + Thắng giặc là do quân địch chưa đủ