Tiết 3: Khoa học : T/g 1’ 4’ 25’ Cơ quan sinh sản thực vật có hoa I MỤC TIÊU : Sau học, HS biết: +Chỉ đâu nhò, nh Nói tên phận nhò nh +Phân biệt hoa có nhò nh với hoa có nhò nh II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: +Sưu tầm hoa thật tranh ảnh hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh: -HS hát 2.KTBC: Không kiểm tra( tiết trước ơn tập ) 3.Bài mới: -HS nghe để xác đònh nhiệm vụ học a.Giới thiệu : Cơ quan sinh sản thực vật có hoa b.Các hoạt động: +HĐ1: Quan sát *MT: HS phân biệt nhò nh ; hoa đực hoa *Cth: Cho HS làm việc theo cặp thực -HS quan sát trao đổi : để nắm theo y/c trang 104 SGK nhò nh ; hoa đực hoa +HS vào nhò nh cho biết hoa hoa -Cho HS trình bày kết làm việc -Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực theo cặp trước lớp theo y/c GV +HĐ2: Các phận nhò nhụy Phân biệt hoa có nhò nhụy với hoa có nhò nhụy a Tình xuất phát -GV đưa câu hỏi gợi mở: Em biết nhò nhụy hoa hoa có nhò nhụy ? b Nêu ý kiến ban đầu học sinh: -GV Y/c HS mô tả lời hiểu -HS mô tả lời hiểu biết ban đầu phận biết ban đầu nhò nhụy nhò nhụy vào thí nghiệm vào thí nghiệm -HS trình bày quan điểm em -GV Y/c HS trình bày quan điểm vấn đề em vấn đề c Đề xuất câu hỏi: -GV tập hợp thành nhóm biểu -HS so sánh giống khác tượng ban đầu hướng dẫn HS so ý kiến ban đầu sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu hoa có nhò, hoa có nhụy hoa có nhụy nhò -GV đònh hướng HS nêu câu hỏi: Nhò hoa nào? Nhụy hoa nào? Hoa có nhò nhụy gọi hoa gì? -GV tập hợp câu hỏi nhóm ghi bảng: +Nêu tác dụng hoa có nhò hoa có nhụy? d.Đề xuất thí nghiệm nghiên cứu: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu hoa có nhò nhụy, hoa có nhò ( hoa đực ) nhụy ( hoa ) -HS viết dự đoán vào thí nghiệm với mục: Hoa có nhò Hoa có nhò nhụy ( hoa đực ) nhò hoa -GV hướng dẫn HS quan sát SGK để em nghiên cứu -HS nghiên cứu theo nhóm tìm câu trả lời cho câu hỏi điền thông tin mục lại thí nghiệm sau nghiên cứu Hoa có nhò Hoa có nhò nhụy ( hoa đực ) nhò hoa Phượng Mướp Dong riềng Râm bụt Sen e Kết luận kiến thức mới: -GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành nghiên cứu tài liệu kết hợp việc vào hình SGK để biết hoa có nhò ( hoa đực ) nhò hoa Hoa có nhò nhụy -GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu HS bước để khắc sâu kiến thức (Ví dụ: Ban đầu em suy nghó Hoa có nhò ( hoa đực ) nhò hoa cái? Sau nghiên cứu em rút kết luận nào?) +HĐ3: Thực hành với sơ đồ nhò nh -HS thảo luận nhóm, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu về hoa có nhò nhụy, hoa có nhò ( hoa đực ) nhụy ( hoa ) -HS thực -Các nhóm báo cáo kết sau tiến hành nghiên cứu tái liệu kết hợp việc vào hình SGK để biết sinh sản thực vật có hoa -HS so sánh lại với ý kiến ban đầu HS bước để khắc sâu kiến thức hoa lưỡng tính *MT: HS nói tên phận nhò nh *Cth: - Cho HS làm việc cá nhân -Cho HS làm việc lớp : gọi HS lên -HS quan sát sơ đồ nhò nh đọc ghi vào sơ đồ nói tên số phận để tìm ghi ứng với phận ? 2’ 4.Củng cố – dặn dò : -Vài ba HS thực y/c GV -GV nhận xét xét tiết học -Dặn HS học thuộc mục “Bạn cần biết” -HS nghe dặn -Chuẩn bò sau: “Sự sinh sản …” * Rút kinh nghiệm ... thực vật có hoa -HS so sánh lại với ý kiến ban đầu HS bước để khắc sâu kiến thức hoa lưỡng tính *MT: HS nói tên phận nhò nh *Cth: - Cho HS làm việc cá nhân -Cho HS làm việc lớp : gọi HS lên -HS... hợp việc vào hình SGK để biết hoa có nhò ( hoa đực ) nhò hoa Hoa có nhò nhụy -GV hướng dẫn HS so sánh lại với ý kiến ban đầu HS bước để khắc sâu kiến thức (Ví dụ: Ban đầu em suy nghó Hoa có nhò... nghiệm nghiên cứu để tìm hiểu hoa có nhò nhụy, hoa có nhò ( hoa đực ) nhụy ( hoa ) -HS viết dự đoán vào thí nghiệm với mục: Hoa có nhò Hoa có nhò nhụy ( hoa đực ) nhò hoa -GV hướng dẫn HS quan