de tai sang kien kinh nghiem mon lich su 6
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
- 24
- 1,472
- 16
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử - THPT
... thế kỷ XIII )Nguyễn Thị Huệ trờng THPT Nguyễn TrÃi Vũ Th Thái Bình.1858 1859 1 867 1873 18835188418 96 1914 Chuyên đề sử dụng phơng tiện hiện đại, sơ đồ hóa kiến thức trong dạy học lịch ... trình giảng dạy :- Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn. Dự giờ để học tập kinh nghiệm, su tầm t liệu, làm đồ dùng trực quan , tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng nghiệp vụ chuyên ... thời kỳ nguyên thuỷ ở Việt Nam, Thời kỳ xà hội cách chúng ta hàng ngàn năm.Vì vậy giáo viên nên su tầm, sử dụng những tranh vẽ hay tranh ảnh chụp những hiện vật trng bày trong bảo tàng lịch sử...
- 8
- 11,812
- 183
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (02)
... “sáng kiến kinh nghiệm” này sẽ góp một tiếng nói riêng và cung cấp cho các đồng nghiệp một số kinh nghiệm tâm đắc được đúc rút từ lý luận và thực tiễn bản thân trong gần 20 năm kinh nghiệm ... “Cao su đi dễ, khó vềKhi đi trai tráng, khi về bủng beo”(Ca dao chống Pháp)hoặc:“Cha trốn ra Hòn Gai cuốc mỏAnh chạy vào Đất Đỏ làm phuBán thân đổi mấy đồng xuThịt xương vùi gốc cao su mấy ... sử, nhận thức lịch sử đang có nhiều hướng giảm sút, xuống cấp. Anh hưởng của nền kinh tế thị trường, lối suy nghĩ, cách sống thực dụng đang tác động mạnh mẽ đến từng học sinh cùng với sự thiếu...
- 12
- 4,534
- 29
Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử (01)
... Sêsan, sông Ba và các núi non phụ cận. Họ chiếm đóng từ tây Trường Sơn sang tận bờ tả ngạn sông Mê Kông và từ Stung-Treng sang đến sông Mun. Bắt đầu từ đấy, cư dân Tây Nguyên rơi vào sự đô hộ ... tin đã công nhận 6 di tích ở Daklak gôm 3 di tích Lịch sử cách mạng, 1 di tích kiến trúc tôn giáo và 2 danh lam thắng cảnh. Trong đợt tổng kiểm kê di tích toàn tỉnh (19 96) đã khảo sát được ... quốc gia hùng cường đầu tiên ở vùng Đông Nam Á, mà biên cương của nó chạy dài từ bở biển Đông sang vịnh Ben-gan (Ấn Độ). Do vậy khu vực nội địa Trường Sơn của người M’nông và các cư dân khác...
- 18
- 2,589
- 17
sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
- 14
- 1,200
- 7
Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
- 10
- 1,172
- 8
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
... bình Yếu8A 13 hs = 26% 16hs = 34% 20hs = 40% 08B 9hs = 20% 16hs = 35% 20hs = 45% 010 cộng hòa x hội chủ nghĩa việt namÃĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc. đề tài sáng kiến kinh nghiệmI- Sơ yếu ... tài:Đề tài này là suy nghĩ, kinh nghiệm tôi tích luỹ và áp dụng trong su t quá trình giảng dạy. ở đây, tôi trình bày những nội dung, biện pháp và kết quả năm học 2005- 20 06. ở lớp 8A, 8B.III. ... của bài viết này còn hạn chế: Lớp Giỏi Khá Trung bình Yếu8A 8 hs = 16% 18hs = 37% 22hs = 45% 1hs = 2%8B 6hs = 13% 12hs = 26% 25hs = 45% 2hs = 5% Đa số các em đều biết cách làm và đáp ứng một...
- 11
- 3,053
- 18
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm toán 7
... 209453.34343zzyxyx==== mà 60 6010 6 53.3209. 263 2===+=+zzzzzzyxSuy ra: 36 5 60 .3==y, 2720 60 .9==xKL: 60 , 36, 27===zyxBài toán 4: Tìm hai số x, y biết ... đề tài Giỏi: 8 / 46 17,4% Giỏi: 20 / 46 43,5% Khá: 16 / 46 34,8% Khá: 21 / 46 45,7%7A Trung bình: 19 / 46 41,3% Trung bình: 5 / 46 10,8% YÕu: 3 / 46 ≈ 6, 5% YÕu : 0% KÐm ... Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 6 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011Từ (1) và (2) suy ra: 20129zyx== (*)Ta có: 32 6 20 361 83220 36 318220129==++======zyxzyxzyx(...
- 47
- 14,087
- 111
ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNG DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞ Năm học 2010-2011
... sau: Năm học 2008-2009 2009-2010 2010-2011Tổng số HS đầu năm 440 410 370Số HS bỏ học 31 26 16 Tỷ lệ 7% 6, 3% 4,3%4. Phạm vi phổ biến của đề tài:Trong đề tài này bản thân tôi đã đưa ra một số ... vị công tác: Giáo viên trường THCS Mỹ ThuậnII. Nội dung đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm qua1. Tên đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh ở trường THCS ... BÁO CÁOĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ĐỀ NGHỊ XÉT TẶNGDANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CƠ SỞNăm học 2010-2011I. Sơ yếu lí...
- 3
- 20,769
- 105
Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
... 1. NO2) số mol O (a mol) - m = 6, 72 + 16. a Phép tính - VNO = 6, 7222,4 (2 0,255 3 ) 3, 36( ) 56 lit - 6, 723 0,15 56 6,72 16 10,08( )2m g - 7 -III. ... tính 56x + 16y = 3 x = 0,045 3x – 2y = 3 0, 56/ 22,4 y = 0,03 - 23 - Phép tính - a + b = 13,2 16/ 22,4 = 0,59 a = 0,54 46a + 30b = 26, 34 b = 0,05 - 56x + 96x + Mx = 6, 51 3x ... Phép tính - 56x + 108y = 22, 164 – 62 3 0, 062 - 96 0,047 x = 0,09 3x + y = 3 0, 062 + 2 0,047 y = 0,01 Bài 6: Hoà tan hết 10,32g hỗn hợp Ag, Cu bằng lượng vừa đủ 160 ml dung dịch gồm...
- 33
- 2,254
- 0
đề tài sáng kiến kinh nghiệm
... gian địa điểm 4.I.4/ Đóng góp về mặt thực tiễn 5Phần II: Nội dung 6 .I.1/ Chơng 1: Tổng quan 6 . I.1/ Lịch sử vấn đề nghiên cứu 6 .II.2/ Chơng 2: Nội dung 8. II.2.1/ Nhiệm vụ nghiên cứu 8. II.2.2/ ... tổ quốc" . Chơng trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/ 20 06/ QĐ-BGD ĐT ngày 5/5/20 06 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đà nêu : "Phải phát huy tính tích ... tính tích cực của học sinh trong luyện tập chạy bềnĐ: 42 HS = 30%CĐ: 68 HS =48 .6% Khèi 8: cã 150 HSG: 4 HS = 2.7%K: 26 HS = 17.3%Đ: 45 HS = 30%CĐ: 75 HS = 50%ở đây tôi chỉ thu thập số...
- 26
- 1,749
- 5
đề tài sáng kiến kinh nghiệm
... Khá T. Bình Yếu Kém8 32 0 0 7 = 21,9% 18= 56, 3% 7 = 21,8%9A 350 1 = 2,9% 15 = 42,9% 15 = 42,9% 4 = 11,3%9B 34 1 = 3 % 7=20 ,6% 20 = 58,8% 6 = 17 ,6 % 0II.3.2.3. Đánh giá thực trạng - Đại ... BH. CHTừ đó gọi độ dài của BH là x (x > 0 )Suy ra HC có độ dài là: x + 5 ,6 Theo công thức đà biết ở trên ta có phơng trình: x(x + 5 ,6) = (9 ,6) 2Giải phơng trình ta đợc: x = 7,2 thoả mÃn ... chuyÓn x + 100 (tÊn) x (tÊn ), x > 0Sau khi chuyÓnx +100 - 60 (tấn ) x + 60 ( tấn )Phơng trình: x + 100 - 60 = 1213. (x + 60 )* Lời giải:Gọi số thóc ở kho thứ hai lúc đầu là x (tấn ),...
- 35
- 1,393
- 6
Đề tài- sáng kiến Kinh Nghiệm- cực hay
... 5III.Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 6 1.Mục đích nghiên cứu. 6 2.Nhiệm vụ nghiên cứu 6 IV.Đối tợng, phạm vi nghiên cứu 6 1.Đối tợng nghiên cứu 6 2.Phạm vi nghiên cứu 6 V.Phơng pháp nghiên cứu 7 ... hình thành nh thế nào? Đặc điểm nền kinh tế lÃnh địa ??2. Vì sao thành thị trung đại lại xuất hiện? Nền kinh tế lÃnh địa có gì khác nền kinh kế thành thị ? 46 Khi giáo viên khai thác nội dung ... cho sự ra đời của nền kinh tế t bản chủ nghĩa sau này.Sau khi miêu tả giáo viên đặt câu hỏi: so với kinh tế lÃnh địa , thành thị có vai trò quan trọng nh thế nào đối với kinh tế, đời sống xÃ...
- 55
- 5,132
- 28
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 2
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn toán tiểu học
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học thcs
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn 9
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 4
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử thcs
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn sinh học 6
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn tin học 6
- tai sang kien kinh nghiem mon lich su thcs
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn công nghệ 6
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn 6
- đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử thpt
- sang kien kinh nghiem mon lich su 6
- mô ta sang kien kinh nghiem mon lịch su 6
- de tai sang kien kinh nghiem mon lich su 9
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25