đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 2

... tháng năm 20 17 Người thực Nguyễn Thị Thu Hằng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÊN SÁCH Sách giáo khoa Toán lớp 2- Nhà xuất giáo dục - Năm 20 03 Sách giáo viên Toán lớp 2- Nhà xuất giáo dục - Năm 20 03 Sách ... môn Toán lớp giải toán có lời văn giúp học sinh vừa thực nhiệm vụ củng cố kiến thức toán học lĩnh hội đồng thời vận dụng kiến thức vào giải toán gắn liền với tình thực tiễn Học sinh tự giải toán ... sát hướng dẫn cụ thể số toán giải, số dạng toán có lời văn lớp 2, để từ đúc rút kinh nghiệm cho thân, đề xuất số ý kiến nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học giải toán có lời văn III ĐỐI

Ngày tải lên: 20/07/2017, 16:04

... 2. 2.1 Thuận lợi: 2. 2 .2 Khó khăn: 2. 2.3 Kết thực trạng: 11 2. 2.4 Nguyên nhân kết thực trạng: 12 2.3 Các giải pháp: 13 2. 3.1 Giải ... học sinh hiểu đề toán giải 13 2. 3 .2 Giải pháp 2: Giúp học sinh nắm bước cần thiết q trình giải tốn 19 2. 4 Hiệu quả: 24 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 25 3.1 Kết luận: ... KIẾN NGHỊ 25 3.1 Kết luận: 25 3 .2 Kiến nghị 26 Tài liệu tham khảo 28 1 /28 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Để tiến hành cơng Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố

Ngày tải lên: 25/06/2023, 18:11

... Sáng kiến kinh nghiệm Nguyn Vn Thnh Lời nói đầu Tên đề tài Các yếu tố hình học trong môn toán lớp 2 Môn toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc ... Thnh Sáng kiến kinh nghiệm yêu cầu học chu vi ở lớp 2 phù hợp với trình độ chuẩn của toán 2 Cụ thể là: ở lớp 2, cha yêu cầu học sinh nắm đợc khái niệm, biểu tợng về chu... kinh nghiệm ... b Bài tập trắc nghiệm: Trng Tiu Hc Liờu Tỳ A 13 Nguyn Vn Thnh Sáng kiến kinh nghiệm Khoanh vào...Nguyn Vn Thnh Sáng kiến kinh nghiệm Thành các hình sau: 4 Về tính độ dài dờng gấp khúc hoặc

Ngày tải lên: 14/10/2013, 19:11

... đầu I.1 Lí chọn đề tài I .2 Mục đích nghiên cứu I.3 Thời gian địa điểm I.4 Đóng góp mặt lí luận , mặt thực tiễn II.1 Phần nội dung II .2 Chơng 1: Tổng quan II.3 Chơng 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu ... chế hoá luật giáo dục điều 24 , 25 :" Phơng pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học Bồi dỡng phơng pháp ... niềm băn khoăn trăn trở giáo viên Trên đờng tìm tòi thể nghiệm, tích luỹ t liệu học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, dự lớp tập huấn chuyên môn sở Giáo dục- Đào tạo Quảng Ninh phòng Giáo dục- Đào

Ngày tải lên: 13/09/2017, 10:06

... HE nhỏ Đặt AE = x HA = EB = 4-x HAE vuông A nên : HE 2 = AE2 + AE2 = x2 + (4  x )2 = 2x2  8x +16 = 2( x  2) 2 + ≥ 8 8 2HE = =  x = 2 2Chu vi tứ giác EFGH nhỏ 8cm, AE = cm. Ví dụ 8: Cho tam ... ) = 8x  x2 = (x  3 )2 + 12 ≤ 12 SADME = 12 cm2  x = Diện tích lớn tứ giác ADME 12 cm2 ,khi D trung điểm AB, M trung điểm BC E trung điểm AC 5- Sử dụng bất đẳng thức Cô-si : a- Kiến thức ... MA MB 2 x y 2              2 x y  Ta có: S + S’ = =   ? ?2 2 x y x y 2    Ta có bất đẳng thức: nên : x y? ?2   AB  S + S’= Dấu đẳng thức xảy x = y 2 AB

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:05

... thích. 8469 : 24 1= ? Lượt 1: A 846 : 24 1 = dư 124 B 846 : 24 1 = dư 123 C 846 : 24 1 = dư 122 Lượt 2: Hạ 9; 123 9 : 24 1 A 123 9 : 24 1 = dư 34 B 123 9 : 24 1 = dư 27 5 C 123 9 : 24 1 = dư 43 ... 128 4 72 Học sinh nêu kết quả, cách thực 08 21 4 12 Lượt 1: 12 chia 2, viết 2 24 nhân 12 07 12 trừ 12 12 Lượt 2: Hạ 8, chia 1, viết 1. nhân trừ 2, viết Lượt 3: Hạ 4, 24 ... 62 : = 816 : = 91 82 : = 62 816 91 82 02 20(dư 2) 016 20 4 018 1 020 (dư 2) 02 BƯỚC 2: Dạy 18 tiết phép chia lớp 4. Dạy chia cho số chữ số, chữ số, chữ số dựa trên: ( 12) +

Ngày tải lên: 08/01/2021, 19:41

... (1)  12 x  x  x  t  12 x  Đặt t 0 ? ?2 t  12 x  (*) Để hệ số t2 x2 trái dấu ta tách: 4= 12 – hay = 12 – t 0   t  12 x (*) Khi phương trình (1) có dạng: t x  x  12  t  12 x  ... (2)  x   t 0 t  x 5   t x  Giải phương trình (2) : Đặt t  10 t ? ?2 Phương trình (2) có dạng:  t  2t  10t  21 0  t     29 t    29 t So sánh với điều kiện:  29  29 ... cần đến kiến thức lớp 10 giải mà chưa cần đến kiến thức lớp 12 Tức học sinh tự tìm cách biến đổi để đưa dạng học, phần có phương pháp cần đến kiến thức lớp 12, nhiên dạng toán giải với kiến thức

Ngày tải lên: 21/01/2021, 09:12

... giải dạng tốn tìm số x, y z x = − 12 ⇒ y = 24 0 = ? ?20 − 12 Vậy: x = 12 và y = 20 hoặc x = – 12 và y = ? ?20 x y x y2 x − y2 ⇒ = = = = b) = 25 25 − 16 ⇒ x2 = 25 ⇒x=± ⇒ y2 = ⇒x=± Đối với câu b) giải ... x xy 24 0 = ⇒ = ⇒ = = = 16 3 15 15 Hay: x = 9.16 = ( 3.4 ) = 122 = ( − 12 ) ⇒ x = ± 12 2 Thay vào (2) ta được: x = 12 ⇒ y = 24 0 = 20 12 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm To¸n 17 Hướng dẫn học sinh lớp biết ... có: xy =24 0 Hay (3k).(5k) = 24 0 b) Suy ra: k2 = 16 ⇒ k = ± Với k = thì x = 3k = 12 và y = 5k = 20 Với k = – thì x = 3k = – 12 và y = 5k = ? ?20 Vậy: x = 12 và y = 20 hoặc x = – 12 và y = ? ?20 *Chú

Ngày tải lên: 29/04/2021, 17:17

... : Làm thí nghiệm như sau : - Lấy 2 ống nghiệm cho vào một ít lá đồng nhỏ - Rót vào ống nghiệm 1 : 1ml H2SO4 đặc - Rót vào ống nghiệm 2 : 1ml H2SO4 loãng Sau đó đun nóng cả 2 ống nghòêm ... sản xuất 2. Chuẩn bò : -Hóa chất : dd H2SO4, H2SO4 dặc, quỳ tím, kẽm, dd Cu(OH )2, dd NaOH, CuO, -Dụng cụ : giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp gỗ 3.Tiến trình bài giảng : 3.1 n đònh 3 .2 KTBC - ... có liên quan đến bài học: Như làm thí nghiệm.  CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Lòch sử vấn đề: 1.2Cơ sở lí luận 1 .2. 1 Khái niệm hứng thú . - Thuật ngữ hứng

Ngày tải lên: 13/07/2014, 18:00

... Tịch Hồ Chí Minh: 19/05/1890. Hớng dẫn: a) ( ) 2 x 2 2 2 KQ : 5 + ữ = b) ( ) 22 2 2 2 KQ :19 ữ = c) ( ) 22 2 x 2 x 2 x 2 222 2 2 x 2 2 2 KQ :1890 + ữ + ữ = Ví dụ 6: Sau khi thực hiện ... ) ( ) 2 2 3 2 2 5 1 ,26 3 B 3, 124 .15. 2, 36 = 2 4 C 1 3 1 ,25 : 2 3 5 = + 24 D 1 2 1 3 1 4 5 = + + + Câu 2( 2 điểm ): 1) Tìm số d trong phép chia 20 0 920 1 020 11 cho số 20 12. 2) Tìm ... Đề bài: Câu 1( 2 điểm ): Hoàn thành bảng sau: Tính giá trị của biểu thức Kết quả ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 4 2 2 4 2 2 x 2xy y A x 2x y y x y x y x y x y = + + + + tại x = 20 ,07; y = 20 ,08

Ngày tải lên: 14/08/2014, 23:51

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 1 – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP 1 Ngày cập nhật: 26 /06 /20 08 Nâng ... dạn đề xuất một số kinh nghiệm: Nâng cao chất lợng giảng dạy tuyến kiến thức “Giải toán có lời văn” ở lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập trong Sáng kiến kinh nghiệm ... học sinh tự tóm tắt đề toán, tự đặt đề toán theo dữ kiện đã cho, tự đặt đề toán theo tóm tắt cho trớc, giải toán từ tóm tắt, nhìn tranh vẽ, sơ đồ viết tiếp nội dung đề toán vào chỗ chấm

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... chuyên môn Trờng : Giáo viên Tiểu học Nam Cờng Yờn Bỏi , ngy 11 thỏng 11 nm 2 011 29 ... 66,7% 20 = 74 ,1% 20 09 - 2 010 29 18 = 62 ,1% 20 = 70% 23 = 79,3% 23 = 79,3% 22 2 010 - 2 011 26 20 = ... häc 20 08 - 20 09 , n¨m häc 20 09 - 20 10 , n¨m häc 20 10 - 20 11 4. Giới hạn của đề tài HS líp 1A Trêng TiÓu häc Nam Cêng 3 Năm học TSHS Nam Nữ 20 08 - 20 09 27 14 13 20 09 - 20 10 29 15 14 20 10 - 20 11 ... trình 9 2. Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học 12 3. Dạy "Giải toán có lời văn" ở lớp 1 13 Ph ần thứ ba: KẾT LUẬN 22 1. Ý nghĩa 22 2. Bài học kinh nghiệm và giải pháp thực hiện 23 3.

Ngày tải lên: 11/08/2014, 11:20

... hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán (Hình biểu... Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Với chương trình hình học đầu lớp 12 về nội dung mặt cầu, ... Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán đó lớp 11C7 có sử dụng CNTT, lớp 11C9 thì không, đề cho tương đương nhau Lớp 11C7 có 34/39 học sinh trên trung bình, lớp 11C9 có 25 /36 ... Trang 12 Người thực hiện: Đỗ Thị Đoan Hiền Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Sự tạo thành mặt nón thể hiện sinh động trên cabri II plus 2. 4 Hiệu quả của SKKN... gian giúp cho học sinh lớp

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:27

... dựng đề tài, việc nghiên cứu lí luận thiếu, cụ thể nghiên cứu đề tài này, nghiên cứu tham khảo tài liệu: + Sách giáo khoa lớp + Tập san trò chơi Toán Tiểu học + Vở tập toán lớp + Sách giáo viên Toán ... hoá nhân loại kinh nghiệm lớp người trước để truyền lại cho hệ học sinh Ở trường Tiểu học em phải học nhiều môn học khác môn Toán môn học quan trọng thiết thực, phân môn Toán phân môn quan trọng ... Đối chiếu kết thực nghiệm lớp 5A1 với kết lớp không thực nghiệm cụ thể sau: Lớp Lớp thực nghiệm: 5B Lớp không thực nghiệm: 5C Điểm Khá T Bình Số HS Giỏi 18 11 18 Yếu Lưu Thị Hải 21 Một số biện pháp

Ngày tải lên: 18/07/2016, 15:07

... Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp – “giải toán có lời văn” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY TUYẾN KIẾN THỨC “GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN” Ở LỚP Ngày cập nhật: 26 /06 /20 08 Nâng cao chất ... tuyến kiến thức “Giải toán có lời văn” lớp Một {z{ & Phần ii: nội dung I/ Những nội dung đợc đề cập Sáng kiến kinh nghiệm 1) Nắm bắt nội dung chơng trình 2) Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy ” Giải toán ... tính toán Toán có lời văn mạch kiến thức tổng hợp mạch kiến thức toán học, giải toán có lời văn em đợc giải loại toán số học, yếu tố đại số, yếu tố hình học đo đại lợng Toán có lời văn cầu nối toán

Ngày tải lên: 03/10/2016, 22:38

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 20 12 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH YẾU HỌC TỐT HƠN MÔN TOÁN LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết dạy học Toán tiểu học nhằm giúp học sinh có kiến thức ban đầu số ... giải toán kịp thời cho em *Kết khảo sát: Năm Tổng số học sinh Học sinh yếu toán đầu năm % 20 10- 20 11 35 11,4 20 11- 20 12 35 14 ,2 Như vậy, qua kết khảo sát thấy số em học yếu, đặc biệt yếu giải toán ... Tổng số học sinh Học sinh yếu toán Cuối năm % 20 10- 20 11 35 0 20 11- 20 12 35 2, 8 Tôi phấn khởi thấy Toán học sinh say mê học lớp học sôi nổi, kĩ làm toán nâng cao Có nhiều em đầu năm học chán học,

Ngày tải lên: 21/06/2017, 15:52

... sát lần 2 ở lớp: 2a,2b,2c. Lớp Bài 1 Bài 2 Đếm đúng Đếm sai Đếm đúng Đếm sai 2A 19 /21 em 2/ 21 em 20 /21 em 1 /21 em 2B 17/18 em 1/18 em 17/18 em 1/18 em 2C 9/11 em 2/ 11 em 9/11 em 2/ 11 em 3. Nhận ... giáo dục & đào tạo anh sơn Trờng tiểu học long sơn 1 Sáng kiến kinh nghiệm Môn toán lớp 2 Tên đề tài: Một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình trên hình vẽ cho sẵn. Họ và tên: Phan Thị Bảy ... đề tài chỉ đi sâu vào loại toán đếm hình của học sinh lớp 2. Từ đó đề ra một vài cách hớng dẫn học sinh lớp 2 đếm hình. D. Đối tợng nghiên cứu 1, Đối tợng nghiên cứu: Học sinh lớp 2A , 2B, 2C. 2, ...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 12:10

... số kinh nghiệm tổ chức hoạt động nhóm trong việc học tập môn toán cho học sinh lớp 2. 2- Mục đích nghiên cứu: Việc dạy toán nhằm cung cấp cho các em những kiến thức ban đầu về các dạng toán ... SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn học. Giúp các em học tốt môn toán và qua đó giúp các em học tốt các môn học khác. + Nghiên cứu từng dạng toán điển hình. + Tham khảo các tài liệu ... - Chuyên đề lấy học sinh làm trung tâm - Sách toán 2. - Sổ tay toán tiểu học. - Vở bài tập toán 2. - Sách giáo viên. - Mẹo vặt khi giải toán 2. c- Nghiên cứu hồ sơ học sinh. d-...

Ngày tải lên: 13/09/2013, 06:10

... ) ( ) 2 2 22 22 22 2 22 2 22 22 22 22 1 1 )( )( d b kd kb dkd bkb ddk bbk dc ba = = = = (2) Từ (1) và (2) suy ra: 22 22 dc ba cd ab = (đpcm) Cách 3: Từ giả thiết: 22 22 2 2 2 2 dc ba d b c a cb ab d b c a d c b a ===== ... d c b a cd ab dc ba == + + 22 22 hoặc c d b a = Cách 2 : Từ cd ab dc ba cd ab dc ba 2 2 22 22 22 22 = + + = + + áp dụng tính chất dÃy tỷ số bằng nhau ta có: 2 2 2 22 22 22 22 )( )( 2 2 + + = + + = ++ ++ = + + dc ba dc ba cddc abba dc ba ... 8 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 20 10 - 20 11 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 46 Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 20 10 - 20 11 + Với 2 = k ta có: 42. 2 == x ...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27