... nh mức độ cần thiết việc sử dụng tròchơihọctập hoạt động cho trẻ làm quen với biểu tợng hình dạng Trong tổng số 30 giáo viên đợc điều tra có: 23 giáo viên ( 76. 67 %) rng rt quan trng v giỏo viờn ... khỏi quỏt húa cho tr Nhim v nghiờn cu: 6. 1 Nghiờn cu c s lý lun v nhng lch s cú liờn quan n ti nghiờn cu 6. 2 Tỡm hiu thc trng vic s dng trũ chi hc cho tr mu giỏo 5- 6 tui lm quen vi biu tng hỡnh ... nghiờn cu- i tng nghiờn cu: 3.1.Khỏch th nghiờn cu: Quỏ trỡnh hỡnh thnh biu tng toỏn cho tr 5- 6 tui 3.2 i tng nghiờn cu: S dng trũ chi hc nhm phỏt trin kh nng khỏi quỏt húa cho tr 5- 6 tui lm quen...
... vào tròchơi - Xác định vị trí côgiáotrẻ khác tròchơi Bước 2: Trẻchơi - Nếu tròchơi sau hướng dẫn tròchơicôtổchức cho trẻchơi theo nhóm, cô theo dõi trẻchơi - Đối với tròchơicó hành ... non ” Lý luận chung vấn đề nghiên cứu 2.1 Một số vấn đề tròchơihọctậptrẻ mầm non 2.1.1 Khái niệm tròchơihọctậpTròchơihọctập loại tròchơicó luật, thường người lớn nghĩ cho trẻchơi Đó ... động vui chơitrẻ mầm non phong phú đa dạng : Tròchơihọctập , tròchơi dân gian …Mỗi loại tròchơicó nét đặc trưng thú vị riêng * Cơsở thực tiễn: Việc nghiên cứu tổchứctròchơihọctập dành...
... dẫn tính giáo dục tròchơi dân gian trẻ em Vì vậy, việc sưu tầm tìm biệnpháp để tổchứctròchơi dân gian nhằmgiáo dục kỹ hơp tác nhóm cho trẻmẫugiáo nói chung trẻmẫugiáo 5- 6tuổi nói riêng ... pháttriển ý ghi nhớ: - Cả hai dạng ý cóchủđịnhchủđịnhpháttriển mạnh trẻ - tuổi, nhiều phẩm chất ý cóchủđịnhpháttriển nhanh pháttriển ngôn ngữ tư Sức tập trung ý trẻ cao, trẻ vẽ, nặn ... Xuất phát từ lý trên, định chọn đề tài “Sử dụng tròchơi dân gian nhằmpháttriển kỹ hợp tác nhóm cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi qua hoạt động trời” để nghiên cứu Lý luận chung 2.1 Một số vấn đề trò chơi...
... vai tròchơi ĐVTCĐ pháttriểntrẻ nói chung pháttriển vận động nh tính tích cực vận động trẻmẫugiáotuổi - Tổchức dự buổi hớng dẫn trẻchơi ĐVTCĐ để giáo viên có điều kiện học hỏi kinh nghiệm ... vận động trẻmẫugiáo 5- 6tuổi hoạt động chơi ĐVTCĐ Rút kết luận khoa học, kiến nghị khoa học VI Phơng pháp nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu lý luận Mục đích: xây dựng sở lý luận phơng pháp phân ... tài liệu lý luận, coi hoạt động chơi ĐVTCĐ phơng tiện để pháttriển tính tích cực vận động cho trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi. Vì: a) Chơi ĐVTCĐ hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo Vào tuổimẫu giáo, nhiều...
... 76 12 24 60 tr lp Cõu ch 49 81,7 11 18,3 D1 B lỏ 54 90 10 Cấn Thị Thanh Dung 48 K31 Giáo dục Mầm non Khoá luận tốt nghiệp 160 tr Khoa Giáo dục Tiểu học Cõu ch 107 66 ,9 53 33,1 B lỏ 122 76, 25 ... 44 Hi tui 45 Kộo co x 46 Leo cu ựm x 47 Ln cu vng 48 Mốo ui chut 49 Mi nng Xỏy 50 Nn vc t 51 Nộm cũn 52 Nộm lao x 53 Nộm qu kộ x 54 Nhy bao b x 55 Nhy bc x 56 Nhy c thỳc x 57 Nhy cu x 58 Nhy chng ... 48 96 Ln cu vng 47 94 Tp tm vng 43 86 14 Chi chi chnh chnh 49 98 Ln cu vng 56 93,4 6, 6 Tp tm vụng 52 86, 7 13,3 Chi chi chnh chnh 60 100 0 Cấn Thị Thanh Dung 47 K31 Giáo dục Mầm non Khoá luận...
... trẻtròchơihọc tập: tính tích cực, tính tích cực nhận thức, tròchơihọc tập, tính tích cực nhận thức tròchơihọc tập, tính tích cực nhận thức trẻmẫugiáo 5- 6tuổitròchơihọctập6. 2 Nhóm ... nhận thức trẻmẫugiáo 5- 6tuổitròchơihọctập Nghiên cứu thực tiễn nhằm khảo sát mức độ biểu tính tích cực trẻ MG 5- 6 TCHT Từ đó, xác đònh số yếu tố ảnh hưởng đến TTCNT trẻ MG 5- 6tuổi TCHT ... nghiệm sốbiệnphápnhằm nâng cao TTCNT trẻ MG 5- 6tuổi loại tròchơi 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lý luận liên quan đến tính tích cực TTCNT trẻ MG 5- 6 tuổi, tròchơihọc tập; tính tích...
... non Mặt khác chơitròchơi dân gian có đồng dao trẻ đọc ,trẻ hát chơi rèn kỹ nói ,phát âm cho trẻ giúp trẻpháttriển tốt ngôn ngữ 1 .5. Quan niệm đồng dao tròchơi dân gian Đồng dao tròchơi dân gian ... cứu Nghiên cứu đề tài nhằm tìm thấy ý nghĩa tròchơi dân giam pháttriển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 5. Đối tượng nghiên cứu Ý nghía tròchơi dân gian pháttriển ngôn ngữ trẻ mầm non 6. Nhiệm vụ nghiên ... ngắn gọn có vần điệu ,nhịp điệu trẻ thích 1 .6. Phân loại tròchơi dân gian Tròchơihọctậpnhằm mục đích rèn luyện trí tuệ cho trẻ ,dạy trẻ biết quan sát tính toán Tròchơi mô loại tròchơi thể...
... Tròchơitrẻ em mang chất xó hội Tròchơi phương tiện đẻ trẻhọc làm người 1.2.2 Tròchơihọctậptrẻmẫugiáo 1.2.2.1 Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơicó luật nội dung định ... vật trẻmẫugiáo nhì 1.2 Tròchơihọctậptrẻmẫugiáo 11 1.3 Thực trạng việc tổchứctròchơihọctậpnhằm hình thành biểu tượng 15 giới động vật cho trẻmẫugiáo nhì Chương II: Xây dựng tổchức ... đồ chơi khác -Trò chơihọctập lời nói Trang 13 / 39 BÀI TẬP TỐT NGHIỆP -Trò chơihọctập vừa đồ vật,vừa dựng lời núi khác với tròchơi khác ,trò chơihọctậptròchơicó luật tròchơi quy định...
... thực động tác tập yoga dành cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Tiêu trí đòi hỏi khả ghi nhớ, bắt chước động tác giáo viên thật tốt trẻ thực Tiêu chí nhằmpháttriển khả ghinhớ trẻ, trẻnhớ động tác diễn ... giá mức độ hiểu, nhớtập yoga trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Để đánh giá mức độ hiểu nhớtập yoga trẻmẫugiáo 5- 6tuổi qua tập yoga: Bài 1: Vịt ngộ nghĩnh Bài 2: Bác sâu hiền lành 25 Bài 3: Nụ hôn tình ... 24 2.2 .5 Phương pháp điều tra 24 2.2 Đánh giá thực trạng mức độ hiểu, nhớtập yoga trẻmẫugiáo 5- 6tuổitập yoga cho trẻ em 25 2.3 Đánh giá mức độ hứng thú trẻ 5- 6tuổitập yoga...
... nghiệm Đối chứng Thực nghiệm Đối chứng Thực nghiệm Đối chứng 30 25 35 10 30 15 120 35 Mức độ hứng thú % 55 10 20 55 45 20 15 45 50 10 10 45 45 15 10 35 1 95 65 55 180 20 10 35 35 10 30 30 120 Hứng ... dụng tròchơi * ý nghĩa tròchơi với trẻmẫugiáo Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo Do đặc điểm lứa tuổitrẻhọc mà chơi, chơi mà học nên để phát huy tính tích cực nhận thức trẻ cần phải tổ ... thực nghiệm c Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 44 45 46 46 46 46 46 46 48 48 54 56 57 A Phần mở đầu Lý chọn đề tài Trẻ mầm non giai đoạn đời lứa tuổi thể trẻpháttriển mạnh mẽ chức...
... lý luận6. 2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6. 2.1 Phương pháp điều tra viết 6. 2.2 Phương pháp quan sát 6. 2.3 Phương pháptrò chuyện 6. 2.4 Phương pháp trắc nghiệm 6. 2 .5 Phương pháp thực nghiệm ... tạo sản phẩm, với tròchơicó vai tròpháttriển tâm lý trẻmẫugiáo Không phải đến tuổimẫugiáotrẻ em bắt đầu vẽ Từ cầm bút trẻ vạch đường nét xác định giấy đến tuổimẫugiáo hoạt động vẽ ... nghiên cứu Tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 3.2 Khách thể nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu gồm 127 trẻmẫugiáo 5- 6tuổi trường Hà Nội là: o Trường Mầm non Tuổi Hoa - Cầu Giấy o Trưòng...
... học sinh lớp mẫugiáosở Cao Lâm I.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thống kê toán học - Phương pháp nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm Phần II ... hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục mầm non có vai trò đặc biệt quan trọng tảng, sởgiáo dục bậc học cấp học -6- sau Vì chuẩn bị hành trang cho trẻmẫugiáo bước vào lớ 1, lớp học đời trẻ đòi ... PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI CHỮ CÁI LỚP MẪUGIÁO 5- 6TUỔI II.3.1 Biệnpháp * Biệnpháp 1: Trước hết giáo viên phải nhận rõ tầm nhìn quan trọng đồ dùng dạy học, tăng...
... biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG – tuổi CHƯƠNG 1: CƠSỞ LÝ LUẬNVỀBIỆNPHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Pháttriển lực tư cho trẻmẫu ... HĐLQVMTXQ biện pháp, biệnpháp GDMN, biệnpháp dạy học cho trẻ MG, xác định khái niệm biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ sau: Biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ ... địnhpháttriển trí tuệ đạo đức trẻ [58 ,tr.133] 1.2.3 .5 Nội dung pháttriển khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi chương trình GDMN Chuẩn pháttriểntrẻtuổi a Nội dung pháttriển khả so sánh trẻ MG 5- 6...
... cầu chơi lắp ráp trẻ MG 5- 6tuổi (lắp ráp cósơ đồ) Với số lượng góc chơitrẻtriển khai tròchơi với đồ chơicó sẳn, không phát sinh, triển khai tròchơi gợi ý môi trường Mặt khác, tròchơi ... trình, chuẩn pháttriểntrẻ em tuổi, ) Tuy năm học 2012-2013 Thành phố tổchức chuyên đề “Đánh giá giáo viên tổchức HĐVC” vấn đề xây dựng MTVC cho trẻ độ tuổi MN cótrẻ MG 5- 6tuổi chứa triển khai ... MTVC trẻ 5- 6tuổi 48 Chương THỬ NGHIỆM XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG VUI CHƠI THEO HƯỚNG KHUYẾN KHÍCH TRẺ MG 5- 6TUỔI TỰ DO SÁNG TẠO 58 3.1 KHÁI QUÁT VỀTỔCHỨC THỬ NGHIỆM 58 3.1.1 Cơ...
... xác nhận vui chơi hoạt động chủ đạo trẻmẫugiáo việc tổchứctròchơi cho trẻ quan trọng có ý nghĩa giáo dục to lớn Tổchứctròchơitổchức sống trẻ, tròchơi phương tiện để trẻhọc làm người ... Trong trò chơi, trẻ bắt đầu hình thành ý cóchủđịnhghinhớcóchủđịnh Khi chơitrẻtập trung ý tốt ghinhớ nhiều Bởi thân tròchơi đòi hỏi trẻ phải tập trung vào đối tượng đưa vào tình tròchơi ... 69 Mức độ thực biệnphápgiáo viên để pháttriển tính tự lực cho trẻmẫugiáo – tuổi hoạt động vui chơi 75 Đánh giá GV biệnpháppháttriển TTL trẻmẫugiáo – tuổi hoạt động vui chơi...