... Bộ GIáO DụC Và ĐàO TạO Trờng đại học kinh tế quốc dân NGUYễN TUấN ANH ĐịNH HƯớNG ĐàO TạO Và Sử DụNG ĐộINGũCáNBộKHOAHọCKỹTHUậT ĐàO TạO NƯớC NGOàI BằNG NGÂN ... nghiờn cu, tip nhn, chuyn giao v xut nhng gii phỏp khoa hc, cụng ngh, gii quyt v c bn nhng phỏt trin ca t nc v hi nhp vi cỏc xu hng phỏt trin khoa hc t nhiờn, khoa hc xó hi v cụng ngh trờn th ... NSNN c phõn theo nhúm ngnh chớnh: i) khoa hc c bn; ii) KHKT v cụng ngh; iii) khoa hc ydc v chm súc sc khe; iv) khoa hc nụng-lõm-ng; v) khoa hc xó hi; vi) khoa hc nhõn vn, v vii) cỏc ngnh khỏc...
... ngày cóxuhướng mở rộng quy mô CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ VỀ ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁNBỘKHOAHỌCKỸTHUẬT GỬI ĐI HỌC NƯỚC NGOÀI BẰNG NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC 2.1 Cơ sở lý luận ... cứu định hướng đào tạo sử dụng cánkhoahọckỹthuật gửi học nước ngân sách nhà nước Chương 2: Cơ sở lý luận kinh nghiệm quốc tế định hướng đào tạo sử dụng cánkhoahọckỹthuật gửi học nước ... đổi chế giao đề tài nghiên cứu khoahọc từ chế độ bình quân, dàn trải sang chế trọng tâm, trọng điểm gắn với độingũcánkhoahọckỹ thuật; độingũcánkhoahọckỹthuật đào tạo nước Cầncó danh...
... NGHIÊN CỨU VỀ ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG CÁNBỘKHOAHỌCKỸTHUẬT GỬI ĐI HỌCỞ NƯỚC NGOÀI BẰNG NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC 1.1 Các nghiên cứu cánkhoahọckỹthuật vai trò cánkhoahọckỹthuật phát triển ... cứu định hướng đào tạo sử dụng cánkhoahọckỹthuật gửi học nước ngân sách nhà nước Chương 2: Cơ sở lý luận kinh nghiệm quốc tế định hướng đào tạo sử dụng cánkhoahọckỹthuật gửi học nước ... chung nhất, độingũcán KHKT, nguồn nhân lực KHKT, nguồn nhân lực chấtlượng cao, nguồn lao độngchấtlượng cao, nguồn lao động trình độ cao, lực lượng lao động KHKT, độingũkhoahọc công nghệ...
... thái, sinh vật học kiểu thảm; hướng nghiên cứu hình thức mức độ tác động người thảm cỏxuhướngbiến động, sở đề xu t phương hướng tác động để đạt hiệu cao Trên nhiều vùng nay, hướng thứ chưa ... trưng cấu trúc, thành phần loài, dạng sống biếnđộng suất năm thảm cỏ Phân loại, xác định tên xubiếnđộng thảm cỏ mối quan hệ với hình thức tác động 2 Ý nghĩa khoahọc thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoa ... phát triển Đồngcỏhọc * Nhiệm vụ ĐồngcỏhọcĐồngcỏhọckhoahọcđồng cỏ, phận sinh địa quần lạc học, sở khoahọc cho kinh doanh đồngcỏ Nhiệm vụ chủ yếu nghiên cứu Đồngcỏhọc xác định đặc điểm...
... loài, dạng sống, cấu trúc biếnđộng suất năm Phân loại, gọi tên xác định xubiếnđộng thảm cỏ mối quan hệ với hình thức tác động Ý nghĩa khoahọc ý nghĩa thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoahọc Kết nghiên ... 4.7.3 Xubiếnđộng thảm cỏ Đắk Lắk Xubiếnđộng thảm cỏ tỉnh Đắk Lắk có hướng: Hướng tiến phục hồi lại rừng theo kiểu nguồn gốc khí hậu phát sinh điều kiện ngừng tác động; hướng hình thức tác động ... hậu thảm cỏ Xác định suất cấu trúc suất cỏ Phân tích thành phần hoá học số loài cỏ Hình thức, mức độ bị tác độngxuhướngbiếnđộng kiểu thảm Đề xu t phương hướng tác động sử dụng tốt thảm cỏ...
... loài, dạng sống, cấu trúc biếnđộng suất năm Phân loại, gọi tên xác định xubiếnđộng thảm cỏ mối quan hệ với hình thức tác động Ý nghĩa khoahọc ý nghĩa thực tiễn 3.1 Ý nghĩa khoahọc Kết nghiên ... 4.7.3 Xubiếnđộng thảm cỏ Đắk Lắk Xubiếnđộng thảm cỏ tỉnh Đắk Lắk có hướng: Hướng tiến phục hồi lại rừng theo kiểu nguồn gốc khí hậu phát sinh điều kiện ngừng tác động; hướng hình thức tác động ... hậu thảm cỏ Xác định suất cấu trúc suất cỏ Phân tích thành phần hoá học số loài cỏ Hình thức, mức độ bị tác độngxuhướngbiếnđộng kiểu thảm Đề xu t phương hướng tác động sử dụng tốt thảm cỏ...
... năng, nhiệm vụ quyền hạn Thực trạng độingũcán công tác cán bộ: a/ Về độingũcán bộ: Xu t phát từ đặc điểm quận thành lập vào hoạt động từ năm 1997 độingũcán bộ, công chức quận tiếp nhận từ nhiều ... lươngHọc viên thực hiện: Dương Thúy Nga 11 Tiểu luận tốt nghiệp PHẦN THỨ BA NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨCÁNBỘVÀ CÔNG TÁC CÁNBỘỞ QUẬN SƠN TRÀ I Chiến lược xây dựng độingũ ... số lượng mà trọng mặt chất lượng, phẩm chất trị, đạo đức lối sống lực Ngoài việc xây dựng độingũcán cấp từ Trung ương đến sở, đặc biệt cán lãnh đạo có phẩm chất lực, có lĩnh trị vững vàng sở...
... phát triển nhằm đạt tốc độ tăng trưởng nhanh, nâng cao chấtlượng tăng trưởng kinh tế, đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế bao gồm cấu ngành, cấu thành phần cấu lao động - Nâng cao vai trò, vị trí, ... cấu, tổ chức 2.1 Cơcấu tổ chức * Lãnh đạo sở gồm: - Giám đốc sở: người đứng đầu sở, chịu trách nhiệm trước UBND tỉnh, trước pháp luật toàn hoạt động sở thực nhiệm vụ giao Cụ thể Sở kế hoạch đầu ... quan sở lao động - thương binh xã hội, sở giáo dục - đào tạo, sở y tế, sở văn hoá thể thao du lịch (về lĩnh vực văn hoá, thể thao), đài phát truyền hình tỉnh - Thẩm định báo cáo kinh tế - kỹ thuật, ...
... hoạt động sản xu t đạt hiệu cao Khoahọc công nghệ ngày phát triển, ngày đợc áp dụng nhiều hoạt động sản xu t Với việc vận hành loại máy móc kỹthuật cao, độingũcán quản lý hiệu quả, độingũ ... hàng dệt may nhìn chung giá cóxu hóng biếnđộng giảm 2.2 Xu hớng biếnđộng nhân tố chất lợng, mẫu mã - Dới tác độngkhoahọc công nghệ: Với phát triển mạnh mẽ khoahọc công nghệ gắn liền vơí phát ... nghệ, cải tiến kỹ thuật, tận dụng lợi sau để ứng dụng tiến khoahọckỹthuật tiên tiến vào sản xu t - Lựa chọn yếu tố đầu vào thích hợp: Lựa chọn nhà cung cấp yếu tố đầu vào cóchất lợng cao,...
... hoạt động sản xu t đạt hiệu cao Khoahọc công nghệ ngày phát triển, ngày đợc áp dụng nhiều hoạt động sản xu t Với việc vận hành loại máy móc kỹthuật cao, độingũcán quản lý hiệu quả, độingũ ... hàng dệt may nhìn chung giá cóxu hóng biếnđộng giảm 2.2 Xu hớng biếnđộng nhân tố chất lợng, mẫu mã - Dới tác độngkhoahọc công nghệ: Với phát triển mạnh mẽ khoahọc công nghệ gắn liền vơí phát ... môn học- dự báo kinh tế Phạm bách khoa- lớp ktpt 41a - Tăng cờng công tác đào tạo cán bộ, công nhân cókỹthuật cao: Xây dựng độingũcán động, sáng tạo, độingũ công nhân viên lành nghề, nhiệt...
... thị trường xu t hàng dệt may giai đoạn 2001 - 2010 19 2.1 Xuhướngbiếnđộng nhân tố giá 19 2.2 Xuhướngbiếnđộng nhân tố chấtlượng mẫu mã 22 2.3 Xuhướngbiếnđộng nhân tố ... dệt may nhìn chung giá cóxuhưóngbiếnđộng giảm 2.2 Xuhướngbiếnđộng nhân tố chất lượng, mẫu mã - Dưới tác độngkhoahọc công nghệ: Với phát triển mạnh mẽ khoahọc công nghệ gắn liền vơí ... hoạt động sản xu t đạt hiệu cao Khoahọc công nghệ ngày phát triển, ngày áp dụng nhiều hoạt động sản xu t Với việc vận hành loại máy móc kỹthuật cao, độingũcán quản lý hiệu quả, độingũ công...
... biệt quan tâm đến vai trò độingũcán lãnh đạo, độingũ lãnh đạo chủ chốt sở Bởi độingũ ngời gần dân nhất, cách mạng có thành công hay không phụ thuộc lớn vào độingũcán Ngời viết: Cấp xã ngời ... chút, ngời cán tốt Vì vậy, xem xét cán bộ, để hiểu cán bộ, từ có cách dùng cán để phát huy lực sở trờng cán công tác quan trọng sách cán 1.4.2 Phải khéo dùng cánXu t phát từ quan niệm chấtcán ngời, ... nói chung độingũcán chủ chốt cấp sở Hng Yên nói riêng, chọn đề tài: Vận dụng t tởng Hồ Chí Minh cán vào việc đổi phơng pháp lãnh đạo phong cách công tác độingũcán chủ chốt cấp sở tỉnh Hng...
... tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh cán bộ, từ đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng, lực độingũcán nói chung độingũcán chủ chốt cấp sở Hưng Yên nói riêng, chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ ... biệt quan tâm đến vai trò độingũcán lãnh đạo, độingũ lãnh đạo chủ chốt sở Bởi độingũ người gần dân nhất, cách mạng có thành công hay không phụ thuộc lớn vào độingũcán Người viết: “Cấp xã ... người cán tốt Vì vậy, xem xét cán bộ, để hiểu cán bộ, từ có cách dùng cán để phát huy lực sở trường cán công tác quan trọng sách cán 1.4.2 Phải khéo dùng cánXu t phát từ quan niệm chấtcán người,...
... vào mô hình hình canh tác lúa ứng dụng tiến khoahọckỹthuật mô hình truyền thống nông hộ, Ứng dụng khoahọckỹ thuật: ứng dụng gói kỹthuật tiến khoahọckỹthuật sử dụng mô hình tiến kỹ thuật, ... HƯỞNG ĐẾN ỨNG DỤNG TIẾN BỘKỸTHUẬT VÀO SẢN XU T LÚA CỦA NÔNG HỘ 4.3.1 Các nhân tố ảnh hưởng đến định ƯDTBKT vào sản xu t lúa Mô hình logit sử dụng để xác định yếu tố ảnh hưởng đến ƯDTBKT vào ... sản xu t lúa theo phương thức sản xu t truyền thống (dưới 1/3 gói kỹthuật mô hình tiến kỹ thuật) nông hộ sản xu t lúa có ƯDTBKT (bao gồm ứng dụng 2/3 gói kỹthuật mô hình hay mô hình tiến kỹ thuật) ...
... nhận theo quy định hành Ứng dụng khoahọckỹ thuật: ứng dụng gói kỹthuật tiến khoahọckỹthuật sử dụng mô hình tiến kỹ thuật, hay bao gồm ứng dụng 2/3 gói kỹ thuật, việc công nhận nông hộ trồng ... 1.6 Ý NGHĨA KHOAHỌC .5 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 TIẾN BỘKỸTHUẬT TRONG SẢN XU T NÔNG NGHIỆP 2.2 TÁC ĐỘNGCỦA TIẾN BỘKỸTHUẬT TRONG SẢN XU T LÚA 2.3 CÁC NGHIÊN ... trình, kỹthuật sản xu t, thay đối nguồn lực đầu vào, kết hợp mô hình trình sản xu t Các nhà kinh tế cho tiến kỹthuật tập hợp kỹthuật sẵn có trình độ kiến thức mối quan hệ yếu tố đầu vào sản lượng...
... công tác rút kinh nghiệm nâng cao chấtlượng hoạt độngđộingũcán bộ, công chức xã sau: 3.3.1 Nâng cao nhận thức nâng cao chấtlượng hoạt độngđộingũcán bộ, công chức xã Tiếp tục nghiên cứu, ... đảng, quyền, đoàn thể toàn thể cán bộ, đảng viên việc nâng cao chấtlượng hoạt độngđộingũcán bộ, công chức xã Xây dựng độingũcán bộ, công chức xã gắn với xây dựng Đảng xã sạch, vững mạnh, củng ... lệ Độingũcán bộ, công chức xã tham gia học tập bồi dưỡng ngày đông Cụ thể có 11 đồng chí cử học lớp chuyên môn, nghiệp vụ, việc thực quy chế quan ngày nghiêm túc Chấtlượng công tác độingũ cán...
... vào mô hình hình canh tác lúa ứng dụng tiến khoahọckỹthuật mô hình truyền thống nông hộ, Ứng dụng khoahọckỹ thuật: ứng dụng gói kỹthuật tiến khoahọckỹthuật sử dụng mô hình tiến kỹ thuật, ... HƯỞNG ĐẾN ỨNG DỤNG TIẾN BỘKỸTHUẬT VÀO SẢN XU T LÚA CỦA NÔNG HỘ 4.3.1 Các nhân tố ảnh hưởng đến định ƯDTBKT vào sản xu t lúa Mô hình logit sử dụng để xác định yếu tố ảnh hưởng đến ƯDTBKT vào ... sản xu t lúa theo phương thức sản xu t truyền thống (dưới 1/3 gói kỹthuật mô hình tiến kỹ thuật) nông hộ sản xu t lúa có ƯDTBKT (bao gồm ứng dụng 2/3 gói kỹthuật mô hình hay mô hình tiến kỹ thuật) ...
... SV nhiều hình thức: chấm điểm kiểm tra kết thúc học trình, viết chuyên đề, tập thí nghiệm v.v thúc đẩy hoạt độngkhoahọc - kỹthuật lao động sản xu t Giải pháp quản lý đo tạo Có nhiều công việc ... Ngời học (sinh viên) phải chủ động tự học (làm tập lớn, viết chuyên đề, làm thí nghiệm, thực tế) biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo + Tăng cờng việc kiểm tra thờng xuyên khâu tự học SV ... dạy học, phát triển phần mềm dạy học Về nâng cao hiệu quản lý GD - ĐT - Khâu đột phá thực sách sử dụng tài độingũ giáo viên, giảng viên quản lý GD - ĐT Có thể sáng tạo nhiều biện pháp chủ động, ...
... nhân lực khác nh học viên sau đại học, sinh viên hầu nh cha đợc khai thác Kết luận So với thời gian 07 năm từ đợc thành lập đến so với quy mô hoạt độngđộingũ nghiên cứu KhoahọcHọc viện phát ... Hiếu1, Huỳnh Viết Lộc2, Võ Đức Xuyên An2, Phạm Hùng Vân2,3 Trờng Đại họcKhoahọc Tự nhiên - Đại Học Quốc Gia Tp HCM Công ty TNHH Thơng mại Dịch vụ Nam Khoa Trờng Đại học Y Dợc Tp HCM Đặt vấn đề ... thực rộng rãi thực tế lâm sàng Với lý này, đề xu t phơng pháp phân biệt genotype dựa vùng NS5B kỹthuật PCR Ưu điểm kỹthuật thiết bị hóa chất thực phổ biến nên khả ứng dụng rộng rãi thực tế lâm...