... nhà khoahọc rất khác với câuhỏinghiên cứu. Giả thuyết
xuất phát từ câuhỏinghiên cứu. Câuhỏinghiêncứu xuất phát từ quan sát thực
tế. Một câuhỏinghiêncứu tốt sẽ dẫn đến giả thuyết khoa ... thể xem đề cương nghiên
cứu như là một tác phẩm chữ nghĩa khoahọc nhằm đi tìm câu trả lời cho câu
hỏi nghiên cứu.
Đã là tác phẩm chữ nghĩa, thì cách viết đề cương nghiêncứu đóng vai trò rất ... rằng nghiêncứu là một chu trình khép kín. Bắt đầu từ câuhỏi
nghiên cứu, nhà khoahọc phát biểu giả thuyết, rồi tiến hành thí nghiệm để kiểm
định giả thuyết đó. Một công trình nghiêncứu tốt...
... Chia sẻ về cáchđặtcâuhỏi và kinh
nghiệm học tập.
Chia sẻ về cáchđặtcâuhỏi và kinh nghiệm học tập.
Trước Khi Bạn Hỏi
Trước khi đặt các câuhỏi kỹ thuật bằng thư điện ... Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách tìm kiếm trên Web.
2. Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách đọc tài liệu hướng dẫn.
3. Cố gắng tìm câu trả lời bằng cách đọc các câuhỏi thường
được hỏi – FAQ. ... khi hỏi thì bạn càng có cơ
hội được giúp đỡ.
Hãy cẩn thận với việc đặtcâuhỏi sai lầm. Nếu bạn đặtcâuhỏi
dựa trên những phỏng đoán sai lầm thì
J. Random Hacker thường là trả lời với câu...
... thứ nghiệm
Câu hỏi số 7 : có mấy cách tiếp cận trong nghiêncứu và nghiêncưú kinh tế thích hợp với cách tiếp cận
nào ?
Trả lời : Có 2 cách tiếp cận
Lý thuyết trước nghiêncứu
Nghiên cứu trước ... tiên của thầy. Áp dụng tư duy khoahọc để giải
quyết vấn đề quản lý. Xem kỹ slice thứ hai của thầy
Quy trình nghiêncứu
Câu hỏi số 1 : Các bước trong nghiêncứukhoa học
Trả lời : sơ đồ 1.1 trang ... nguyễn thị cảnh
THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
Chiến lược thiết kế
Câu hỏi số 10 : Thiết kế nghiêncứu là gì ? Các loại thiết kế nghiêncứu ? Cho thí dụ về mỗi loại
Thiết kế nghiêncứu là bao gồm toàn bộ...
... hóa kinh tế và một số vấn đề đặt ra đối với HNKTQT ở Việt
Nam.
5. Hội thảo khoahọc Việt - Đức, Đại học Quốc gia Hà Nội (11/2002).
6. Nhiều tác giả. Hội thảo khoahọc về TCH và chủ động HNKTQT ... giới. Tính
tất yếu khách quan của TCH KT được thúc đẩy bởi các tiến bộ mạnh mẽ của
cuộc cách mạng khoahọc công nghệ hiện đại, đặc biệt là sự phát triển như vũ
bão của công nghệ thông tin. TCH ... của khoahọc - công
nghệ được chuyển giao nhanh chóng và ứng dụng rộng rãi tạo điều kiện cho các
nước đi sau trong sự phát triển kinh tế có điều kiện tiếp cận với những thành tựu
mới của khoa...
... chức ngạch nghiêncứu viên cứ 3 năm được
lên 1 bậc lương với tổng số tiền được tăng thêm là 210.000 x 0,24 = 50.400 đ.
Thang bậc lương của cán bộ công chức làm công tác nghiêncứukhoahọc còn ... sách tiền lương mới. Vì vậy việc tiếp tục nghiên
cứu, đánh giá khách quan, thực trạng để đưa ra các luận cứ khoahọc và các giải
pháp khả thi cho việc cải cách cơ bản chế độ tiền lương theo yêu ... chức tốt nghiệp đại học khi được xếp vào bậc 1 các ngạch lại có hệ
số lương rất khác nhau: Kỹ sư 1,78 ; Nghiêncứu viên 1,86 ; Thanh tra viên 2,01.
- Song song với cải cách tiền lương cũng...
... thiện dân trí và gia tăng phát
triển mọi mặt đời sống kinh tế.
2. Việc trang bị các kiến thức khoahọc kỹ thuật và kinh nghiệm truyền thống là
cần thiết, cũng như việc xây dựng các chính sách ... sinh thái vùng núi.
- Gia tăng phát triển tổng thể hệ thống thuỷ lợi và các nguồn nước khác một cách
có lợi
Vùng núi ở các nước nhiệt đới sự thách thức của rừng
Hội nghị Thượng đỉnh về trái ... rõ:
“ Vùng núi là một bồn chứa nước quan trọng, nơi lưu giữ một nguồn tài nguyên đa
dạng sinh học có những nguồn tài nguyên thiên nhiên chủ yếu như: quặng, nông
lâm sản, các danh lam thắng...
... nghiệm v kiến nghị.
6.1. Kết luận
Qua 3 năm thực hiện Dự án, Trung tâm Nghiêncứu Sinh thái và Môi trờng rừng, Viện Khoa
học Lâm nghiệp Việt Nam đà phối hợp chặt chẽ với UBND huyện, Phòng Nông ... nhằm ổn định và nâng cao đời sống của đồng bào các
dân tộc, Bộ Khoahọc và Công nghệ Môi trờng trong các hoạt động hỗ trợ khoahọc công nghệ các
tỉnh miền núi và dân tộc đà chấp thuận cho xây ... núi Nham Biền huyện Yên Dũng - Bắc Giang" và giao
cho Trung tâm Nghiêncứu Sinh thái và Môi trờng rừng và Sở Khoahọc Công nghệ và MT tỉnh Bắc
Giang thực hiện từ tháng 12/1997 - 12/2000...
...
không dạy theo yêu cầu chuyên môn. Nhiều môn học không có nội dung khoa
học, hoặc nội dung đã lạc hậu. Sinh viên học lý thuyết mà không biết mình học
để làm gì, sử dụng vào đâu. Vì nhà trường ... trong 4 năm học cần học như thế nào. Người học chủ động trong lựa chọn
ngành nghề. Nghề bạn chọn phải phục vụ nhu cầu cuộc sống. Đa số sinh viên
hiện nay chưa xác định được mục đích học rõ ràng, ... nhắc lại
câu nói đã cũ là "dạy ai, ai dạy". Người học phải được chọn thầy cô dạy.
- Các trường cần tăng thời gian thực tập nghề cho sinh viên. Mỗi khóahọc 4
năm phải dành 1 học kỳ...
... đất ở những vùng khác có điều kiện tương tự.
2. Đối tượng và phương pháp nghiêncứu
2.1. Mô tả vùng nghiêncứu
Nghiên cứu được thực hiện tại phường Cẩm Châu và phường Thanh Hà thuộc
thành phố ... việc học hành,
50
Hình 2. Khung nghiêncứu sinh kế bền vững của người nông dân có đất nông nghiệp bị thu hồi
Nguồn: Phỏng theo khung sinh kế bền vững của DFID, 1999.
3. Kết quả nghiêncứu ... nghèo,
gần đây được Cục Phát triển Quốc tế Anh (DFID) và một số học giả cùng với các cơ
quan phát triển ứng dụng rộng rãi. Trong nghiêncứu này, chúng tôi dựa vào lý thuyết về
khung sinh kế bền...
... thao tác
Thêm câu hỏi: Khi thêm câuhỏi giáo viên phải chọn lựa môn
học, dạng câuhỏi trên các combobox, vào điểm cho câuhỏi đó,
nhập nội dung cho câuhỏi và ảnh của câuhỏi nếu có Insert ... in ấn.
Phần mềm hỗ trợ các hình thức câuhỏi sau: Câuhỏi có nhiều lựa chọn, câuhỏi có một
lựa chọn; câuhỏi đúng/sai; câuhỏi kết nối. Đối với các câuhỏi lựa chọn thì giáo viên phải nhập ... câuhỏi
và các đáp án tương ứng của nó.
Xóa câu hỏi: Giáo viên hoặc người quản trị hệ thống có quyền
click vào nút xóa câuhỏi để loại bỏ các câuhỏi ra khỏi ngân hàng.
Thống kê các câu...
... lọc những em học sinh có khả năng về khoahọc tự nhiên vào học các ngành kinh
tế thuộc lĩnh vực khoahọc xã hội nên không phát huy được khả năng vốn có của họ.
Kết quả nghiêncứu này gợi ý ...
trình nghiêncứu của giáo sư Dương Thiệu Tống [5], cho thấy mức độ tương quan giữa
điểm thi đại học môn toán với điểm tốt nghiệp đại học cực kỳ thấp. Kết quả nghiêncứu
trên 1.280 học sinh ... đến những yêu cầu về đổi mới trong cách tiếp cận dạy và học đại học. Trước
hết là đổi mới trong nội dung giáo dục đại học. Câuhỏi cần trả lời là: giáo dục đại học
cần phải hướng tới những nội...
...
Hầu hết các nhà nhân cáchhọc đều đề cập đến vấn đề cấu trúc nhân cách. Trong
các lý thuyết tâm lý học tồn tại nhiều mô hình cấu trúc nhân cách do chỗ các nhà nghiên
cứu khi đề xuất mô hình ... trúc của một lý thuyết Tâm lý học nhân cách, Thông báo
khoa học, Khoa Tâm lý-Giáo dục, Trường ĐHSP-ĐHĐN, 5/2006.
[9] Lê Quang Sơn, Nguyễn Văn Lũy, Từ điển Tâm lý học, Nxb GD, 2009.
[10] Lê Quang ... nhà nghiêncứu sử
dụng mô hình Đức (các phẩm chất đạo đức) – Tài (các năng lực của nhân cách) .
Sự đa dạng của các cách tiếp cận và mô hình cấu trúc nhân cách phản ánh một
thực tế là nhân cách...
... (Giá, Quao) ở tất cả các ÔTC
nghiên cứu. Trung bình trên 1 ha có
Hình 2. Tỷ lệ % độ tàn che của TVNM tại
các ÔTC trên địa bàn nghiên cứu.
90
Tạp chí Nghiêncứu và Phát triển, số 1 (78). ... tháng 8 dưới 800mm. Độ ẩm trung bình cũng thấp nhất tỉnh, từ
*
Trường Đại họcKhoahọc Huế.
94
Tạp chí Nghiêncứu và Phát triển, số 1 (78). 2010
mưa và cây vùng thường xuyên ngập triều.
Kiến ... tế các vùng sinh thái quan trọng ở xã Hương Phong.
III. Kết quả nghiên cứu
3.1. Cấu trúc thành phần loài TVNM
Qua kết quả nghiêncứu đã xác định được 16 loài TVNM thuộc 16 chi và
14 họ ở vùng...