... Đọc bản đồ địa hình vùng biển, nhận biết các đường đẳng sâu, thềm lục địa,
dòng hải lưu, các dạng địa hình ven biển, mối quan hệ giữa địa hình ven biển và đất
liền.
- Liên hệ thực tế địa phương ... diện các nhóm trình bày, các
nhóm
khác bổ sung ý kiến.
Bước 3: nhận xét phần trình bày của
HS và kết luận ý đúng của mỗi nhóm.
GV đặt câu hỏi: Trình bày những khó
khăn của vị trí địa lí tới ... tác
động của con người tới địa hình nước
ta.
Chuyển ý: GV chỉ trên bản đồ Địa lí
tự nhiên Việt Nam khẳng định: Sự
khác nhau về cấu trúc địa hình ở các
b. Cấu trúc địa hình nước ta khá đa dạng...
... VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ BẢN
TRONG CHƯƠNGTRÌNHĐỊA LÍ LỚP 12
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP
HƯỚNG DẪN KỸ NĂNG VẼ CÁC LOẠI VÀ DẠNG BIỂU ĐỒ CƠ
BẢN TRONG CHƯƠNGTRÌNHĐỊA LÍ LỚP 12
PHẦN I
MỞ ĐẦU
1/ Tính cấp ... biểu đồ cơ bản trong chương
trình địa lí lớp 12 qua thực tế kiểm nghiệm của bản thân.
3.3. Phạm vi của đề tài :
- Các bài tập thực hành trong chươngtrình SGK địa lí lớp 12 .
NGUYỄN VŨ THÀNH ... dạng biểu đồ địa lí trong chươngtrình SGK
địa lí lớp 12.
- Góp phần nâng cao kết quả học tập, đặc biệt trong các bài kiểm tra chất lượng học
kỳ và thi tốt nghiệp THPT của bộ môn Địa lí.
* Đối...
... quả nguồn lực và thế mạnh của từng
vùng.
12
TT Nội dung Mức độ cần đạt Ghi chú
+ Những thuận lợi và khó khăn để phát
triển giao thông vận tải
của quá trình sản xuất, cầu nối giữa sản xuất với
sản ... tự nhiên thực
chất là các ranh giới quy ớc.
- Địa hình về cơ bản là ranh giới của các
miền địa lí tự nhiên.
- Sự khác biệt giữa các miền (các khu)
địa lí tự nhiên với các vùng kinh tế xÃ
hội.
6
TT ... giai
đoạn 1989 - 1990 xuống còn 5,3%; tỉ lệ thiếu việc
làm ở nông thôn giảm từ 29% năm 1998 xuống còn
dới 20%.
+ Theo hớng giảm tỉ trọng ở khu vực nhà nớc, tăng
tỉ trọng ở khu vực ngoài nhà nớc...
... mà không cần xử lý.
- Mục “Văn bản đến/Tình trạng xử lý/ Đã phân xử lý hiển thị thông tin văn
bản đến đang chờ chuyên viên xử lý.
- Mục “Văn bản đến/Tình trạng xử lý/ Đã hoàn thành” ... văn bản đến
11.1- Chọn Mục “Văn bản đến/Tình trạng xử lý/ Đã phân xử lý , sau đó
nhấp chọn một văn bản đến cần xử lý, chọn mục !Xử lý, sau đó sử dụng các chức
năng hồ sơ công việc của ... Phân xử lý văn bản cho chuyên viên trực tiếp thụ lý văn bản (xử lý
chính), cho chuyên viên phối hợp xử lý (nếu có); trường hợp giao quyền xử lý cho
phòng thì chọn đích danh Trưởng phòng.
Các...
... làm việc cho các chươngtrình can thiệp đang
được triển khai trên địa bàn. Một số chủ đề phụ trợ khác như quản lý quy trình chọn mẫu dây chuyền
có kiểm soát, tuân thủ quy trình nghiên cứu tại ... gian hành nghề tạiđịa
bàn nghiên cứu (n)
224 274 178 312 302 300 361
• Trung bình (năm) 3,1 3,3 3,5 3,4 2,6 2,3 5,0
• Trung vị (năm) 2,1 2,4 3 2,2 1,3 1,4 3,3
Kết quả chươngtrìnhgiám sát kết ... không đy đ: quá trình chọn mẫu chùm được thực hiện một cách ngẫu nhiên sử dụng
khung mẫu được xây dựng trong quá trình lập bản đồ địa dư các nhóm quần thể nghiên cứu. Quá
trình này nhằm xác...
... BẢO VỆ THỰC VẬT – CỬA HÀNG GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
b. Hệ thống xử lý chất thải rắn: Được tóm tắt theo quy trình xử lý như sau:
7.2. Chươngtrìnhgiám sát môi trường:
Giám sát chất lượng không khí xung ... 5XL=)-4w6PL40O4!ƒ Y4#-V;26 >R)P?@)A,-L
Chất ô
nhiễm
Hệ số ô nhiễm theo tải trọng xe (g/km)
Tải trọng xe < 3,5 tấn Tải trọng xe 3,5 – 16 tấn
Trong Tp Ngoài Tp Đ.cao tốc Trong Tp Ngoài Tp Đ.cao ... V42-0'#2-K#-"%a0O4#%KPT2-(#%K
0d0/;-k)-?2-=)AZI)A/,.B
VI. BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TÁC ĐỘNG TIÊU CỰC
6.1. Xử lý chất thải:
Các biện pháp quản lý chung:
- >%)AZI0x4)?O#XV#-Pu>W%6ˆ 01#(#,-?M)A...
... Nam
Hình 6.u" ,Zr<IUF- !"#$#%#
Thuyết minh quy trình công nghệ
IUx/^Z;/"9P/"JKHX:"2-"9oU ... cáo giám sát chất lượng môi trường
Nhà máy Muto Loteco (MVL) – Công ty TNHH Muto Việt Nam
Quy trình công nghệ sơn – in sản phẩm:
Hình 23`98T" ,{U/\3
1.3.4 ... trường
Nhà máy Muto Loteco (MVL) – Công ty TNHH Muto Việt Nam
THÔNG TIN CHUNG
1.1 CƠ SỞ PHÁP LÝ
!"#$#%#&!'$(
)"*...
... học Địa lí
tự nhiên Việt Nam trong chươngtrìnhđịa lí lớp 12 THPT.
II- THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Trong chươngtrìnhđịa lí lớp 12, có nhiều nội dung mới và khó, trước
hết là phần Địa ... tôi chọn các lớp 12
Cơ bản mà tôi đang trực tiếp dạy để thực nghiệm (TN), đó là các lớp:
12CA1, 12CA2, 12A11, 12A12.
Nghiên cứu nội dung của bài 4 và 5 (chương trìnhđịa lí lớp 12CB); các
phương ... Thị Sen – Phí Công
Việt, ĐịaLý12 sách giáo viên, Nhà xuất bản Giáo dục, 2008
6. Phạm Thị Sen (Chủ biên), Hướng dẫn thực hiện chươngtrình sách giáo
khoa lớp 12, môn Địa Lí, Tài liệu dùng trong...
...
πϕ
k2
=∆
B.
πϕ
)12(
+=∆
k
C.
2
)12(
π
ϕ
+=∆
k
D.
πϕ
k
=∆
115. Hai điềm trên cùng phương truyền sóng dao động ngược pha thì lệch pha nhau:
A.
πϕ
k2
=∆
B.
πϕ
)12(
+=∆
k
C.
2
)12(
π
ϕ
+=∆
k
D. ... truyền sóng là 1,5 m/s . Tìm số điểm đứng yên giữa 2 nguồn:
A. 9 B. 10 C. 11 D. 12
A. Quá trình truyền sóng là quá trình truyền năng lượng
B. Sóng dọc là sóng có phương trùng với phương truyền ... 2n
π
C. ( 2n+1)
π
/2 D. (2n+1)
π
112. Hai điềm trên cùng phương truyền sóng dao động cùng pha thì lệch pha nhau:
A.
πϕ
k2
=∆
B.
πϕ
)12(
+=∆
k
C.
2
)12(
π
ϕ
+=∆
k
D.
πϕ
k
=∆
113. Để 2 sóng...
... luận văn gồm ba chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
Chương 2: Rèn luyện kĩ năng địa lí qua một số dạng bài thực hành trong
chương trìnhĐịa lí 12 THPT
Chương 3: Thực nghiệm ... thành các kĩ năng thực hành địa lí 12 ……………………… 37
2.2.1. Kế thừa và phát triển các kĩ năng thực hành địa lí …………………………38
2.2.2. Dựa vào đặc điểm, chươngtrình SGK Địa lí 12 và mục đích,
yêu cầu ... tạo trong học
tập. Kĩ năng thực hành địa lí là một phần thước đo kết quả học tập của HS.
Tóm lại, chươngtrình và SGK Địa lí 12, quan điểm về dạy thực hành địa lí đã
có chuyển biến tích cực,...
...
Nhóm l: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Đông Bắc.
Nhóm 2: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Tây Bắc.
Nhóm 3: Trình bày đặc điểm địa hình vùng núi Bắc Trường Sơn.
Nhóm 4: Trình bày ... :6/10/09
Ngày soạn : 7.10.09 Tuần :08
Tiết :08
KIỂM TRA 45' MÔN ĐỊALÝ12 HỌC KỲ 1 BAN CB
Mã đề 01 KIỂM TRA 45' MÔN ĐỊALÝ12 HỌC KỲ 1 BAN CB
Năm học: 2009-2010
Họ tên học sinh: Lớp:
A. ... trao đổi, HS chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
để trình bày.
Một Hs trình bày thuận lợi, một hs trình bày khó khăn, các HS khác bổ sung.
Bước 3: Gv nhận xét phần trình bày của HS và kết luận...