... với chínhsáchđàotạovà
phát triểnnguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsáchđàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồn ...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chínhsáchđàotạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. Nội dung của chínhsáchđàotạovà 6
phát triểnnguồn ... điểm chỉ đạovàchínhsách tổng quát đào tạo, phát
triển nguồnnhân lực.
1.1. Mục tiêu pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực.
Mục tiêu giáo dục là đàotạo con ngời Việt Nam pháttriển toàn...
... 6
3.1 Chínhsách thu hút trước khi đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 6
3.2 Chínhsách trong đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 6
3.3 Chínhsách sau đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 6
III.Phân ... đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 4
II.Phân loại chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 5
1.Phân loại theo phạm vi điều chỉnh của chính sách: 5
1.1 Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồn ... Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
Việt Nam” nhằm có những hiểu biết về các chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhân
lực và tình hình thực hiện các chínhsáchđàotạovàphát triển...
... với chínhsáchđàotạovà
phát triểnnguồnnhân lực. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsáchđàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồn ...
chính sáchđàotạopháttriểnnguồnnhân lực.
Tiến trình chuyển dịch cơ cấu kinh tế với chínhsáchđàotạovàphát
triển nguồnnhânlực có mối quan hệ hữu cơ chặt chẽ với nhau. Nguồnnhân
lực ... điểm chỉ đạovàchínhsách tổng quát đào tạo, phát
triển nguồnnhân lực.
1.1. Mục tiêu pháttriển giáo dục đàotạonguồnnhân lực.
Mục tiêu giáo dục là đàotạo con ngời Việt Nam pháttriển toàn...
... Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam và ảnh
hởng của nó đến hoạt động xuất khẩu lao động 4
3.1. Khái niệm và nội dung của chínhsáchđào tạo, pháttriểnnguồnnhân
lực. ... động.
3.1. Khái niệm và nội dung của chínhsáchđào tạo, pháttriểnnguồnnhân lực.
Khái niệm: Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực đợc hiểu nh là
những quyết sách của Nhà nớc, trong ... quốc tế. Đó
chính là tính tất yếu khách quan phải đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
điều kiện hiện nay.
3. Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam và
ảnh hởng...
... Chương I: Cơ sở lí luận về đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
nhằm nâng cao chất lượng cho xuất khẩu.
Chương II: Đánh giá thực trạng đàotạovàpháttriểnnguồnnhân
lực nhằm đảm bảo chất lượng ...
I.CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG CHO XUẤT KHẨU
1.1.Các khái niệm về đàotạovàphát triển:
- Đàotạo được hiểu là các hoạt động ... lai.
1.2.Các hình thức đàotạonguồnnhân lực:
1.2.1. Với nguồnnhânlực nói chung:
- Đàotạo theo kiểu chỉ dẫn công việc:
Quá trình đàotạo bắt đầu bằng sự giới thiệu và giải thích của người...
... trình đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 6
3.1 Chínhsách thu hút trước khi đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực 6
3.2 Chínhsách trong đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 6
3.3 Chínhsách ... của chính sách: 5
1.1 Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực ở phạm vi quốc gia 5
1.2 Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực ở phạm vi địa phương 5
1.3 Chínhsáchđàotạovàphát ... đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 6
III.Phân tích thực trạng chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam. 7
1.Thực trạng chínhsách thu hút đầu vào trước khi đàotạovà phát...
... VỚI CHÍNHSÁCHĐÀOTẠOVÀ
PHÁT TRIỂNNGUỒNNHÂN LỰC. 29
1. Chuyển dich cơ cấu kinh tế tác động đến chínhsáchđàotạo 29
và pháttriểnnguồnnhân lực.
2. Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồn ...
1 .Nguồn nhânlực . 3
2. Đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực. 3
3. Chínhsáchđàotạo 5
4. Chuyển dịch vàchuyển dịch cơ cấu kinh tế 5
II. NỘI DUNG CỦA CHÍNHSÁCHĐÀOTẠOVÀ 6
PHÁT TRIỂNNGUỒN ... triểnnguồnnhânlực 32
ảnh hưởng tới tiến trình chuyển dich cơ cấu kinh tế.
V. ĐÁNH GIÁ CÁC CHÍNHSÁCHĐÀOTẠOVÀ 35
PHÁT TRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC VIỆT NAM HIỆN NAY.
1. Thành tựu và ưu điểm. 35...
... Chương I: Cơ sở lí luận về đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực
nhằm nâng cao chất lượng cho xuất khẩu.
Chương II: Đánh giá thực trạng đàotạovàpháttriểnnguồnnhân
lực nhằm đảm bảo chất lượng ...
I.CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÀOTẠOVÀPHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC NHẰM NÂNG CAO CHẤT
LƯỢNG CHO XUẤT KHẨU
1.1.Các khái niệm về đàotạovàphát triển:
- Đàotạo được hiểu là các hoạt động ... lai.
1.2.Các hình thức đàotạonguồnnhân lực:
1.2.1. Với nguồnnhânlực nói chung:
- Đàotạo theo kiểu chỉ dẫn công việc:
Quá trình đàotạo bắt đầu bằng sự giới thiệu và giải thích của người...
... động.
3.1. Khái niệm và nội dung của chínhsáchđào tạo, pháttriểnnguồnnhân lực.
Khái niệm: Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực đợc hiểu nh là
những quyết sách của Nhà nớc, trong ... Chínhsáchđàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực của Việt Nam và ảnh
hởng của nó đến hoạt động xuất khẩu lao động 4
3.1. Khái niệm và nội dung của chínhsáchđào tạo, pháttriểnnguồnnhân
lực. ... Lý luận chung 2
* Nguồnnhânlực 2
1. Các khái niệm 2
1.1. Nguồnnhânlực 2
1.2. Pháttriểnnguồnnhânlực 2
2. Vai trò và sự cần thiết của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
chuyển...
... dung, pháttriểnnguồnnhân
lực gồm ba hoạt động là giáo dục, đàotạovàphát triển.
1.1.2 Mục tiêu và vai trò của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
tổ chức
Mục tiêu chung của đàotạovà ...
44
Chương 1: Cơ sở lí luận về đàotạovàpháttriểnnguồn
nhân lực trong tổ chức
1.1 Vai trò của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong tổ chức
1.1.1 Khái niệm
Nguồn nhânlực của một tổ chức, doanh ...
6
MỤC LỤC
1.1 Vai trò của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong tổ chức 2
1.1.1 Khái niệm 2
1.1.2 Mục tiêu và vai trò của đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong
tổ chức 2
1.1.3 Các...
... thời phát huy được những lợi ích từ đàotạovàpháttriểnnguồn
nhân lực đem lại.
1.2 Quá trình đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực trong tổ chức
Bước 1: Xác định nhu cầu đào tạo
Nhu cầu đàotạo ... việc đào
tạo vàpháttriểnnguồnnhânlực sử dụng nguồnnhânlực cho việc sử dụng
máy móc, kĩ thuật.
Đào tạovàpháttriểnnguồnnhânlực có thể giúp cho doanh nghiệp
tăng tính cạnh tranh và ... động đàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực diễn ra
thành công và hiệu quả người lãnh đạo cần tỏ rõ quan điểm và có những hành
động thiết thực nhằm đưa công tác đàotạovàpháttriểnnguồnnhân lực...
... tác đàotạovàpháttriểnnguồn nhân
lực tại công ty TNHH MTV Nước sạch Hà Nội
3.2.1. Hoàn thiện quy trình xây dựng chương trình đàotạo - pháttriển nguồn
nhân lực
3.2.1.1. Xác định nhu cầu đào ... loại hình đào
tạo nâng cao vàđàotạo nghề mới. Do vậy để hoàn thiện công tác đàotạovàphát triển
nguồnnhânlực cho công ty thì trước hết phải thay đổi phương thức xác định nhu cầu đào
tạo một ... việc của nhân viên…
3.2.2.2. Kết hợp đàotạovàphát triển
Thực tế cho thấy công ty mới chỉ tập trung vào đàotạo chứ pháttriển chưa rõ nét.
Đào tạo là để phục vụ cho công việc hiện tại và trong...
... cho công nhân viên
và đàotạo ban đầu cho người lao động mới vào công ty. Còn đàotạo nâng cao vàđàotạo
nghề mới chỉ khi phát sinh mới được tiến hành cụ thể.
Mục tiêu chủ yếu của đàotạo nâng ... trình
đào tạo được thực hiện theo khuôn mẫu từ trước để lại. Công ty sử dụng cả hai phương
pháp đàotạo trong và ngoài công việc cho loại đàotạo này tuỳ thuộc vào ngành nghề đào
tạo.
+ Đàotạo ... liệu đàotạo có phải là giải
pháp tối ưu hay không. Trách nhiệm của cán bộ đàotạo cũng như phòng Tổ chức - Đàotạo
rất hạn chế. Điều này ảnh hưởng rất không tốt đến công tác đàotạovàphát triển...
... ñào tạovàpháttriểnnguồnnhânlực
Đào tạovàpháttriểnnguồnnhânlực là một trong những hoạt
ñộng quan trọng của quản lý nguồnnhân lực, nhằm sử dụng tối ña
nguồn nhânlực hiện có và nâng ... vàpháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạovàpháttriểnnguồnnhânlực có mối quan hệ gắn bó với
nhau. Pháttriểnnguồnnhânlực chỉ có thể dựa trên ñào tạo mới bền
vững, ngược lại ñào tạo ñể ñáp ... VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁT
TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC
1.1.1. Nguồnnhânlực trong tổ chức
Nguồn nhânlực là nguồn tài nguyên của tổ chức, ñó là tập hợp
của rất nhiều cá nhân có nhân cách khác...