... nước hoặc bảo
11
MÔN ĐẠO ĐỨC
• Đặng Văn Trường
I. DẠY HỌC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨNĂNG ĐỐI VỚI MÔNĐẠO ĐỨC
Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩnăng (KTKN) mônĐạođức
được biên ... học và chuẩn
kiến thức, kĩ năng, thái độ của mônĐạođức cấp Tiểu học.
Mục tiêu mônĐạođức cấp tiểu học nhằm giúp học sinh:
- Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức, chuẩn ... tránh xu hướng sơ cứng, gò bó, nhồi nhét kiến thức.
II. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔNĐẠOĐỨC THEO CHUẨNKIẾN THỨC, KĨ
NĂNG
Môn Đạođức là một trong các môn học đánh giá kết quả học tập của HS...
... thơ
-Nắm được bố cục và cách thức tạo
lập văn bản kiến nghị và văn bản
báo cáo.
-Biết viết kiến nghị và báo cáo
thông dụng theo mẫu.
bản kiến nghị và văn bản báo
cáo.
2 .3. Hoạt động
ngữ văn
Hiểu thế ... dụng các kiếnthức về liên
kết, mạch lạc, bố cục và đọc-hiểu
văn bản và thực tiễn nói.
2.2.Các kiểu
văn bản.
-Biểu cảm
-Hiểu thế nào là văn biểu cảm.
-Biết cách vận dụng những kiến
thức về văn ... nghị luận có độ dài
khoảng 30 0 chữ giải thích,
chứng minh một vấn đề xã
hội, văn học đơn giản, gần
gũi với học sinh lớp 7.
-Hành chính-
công vụ.
-Hiểu thế nào là văn bản kiến nghị
và văn bản báo...
... cách nói và viết các loại câu
phục vụ những mục đích nói khác
nhau.
Nhớ đặc điểm hình thức và
các chức năng của câu trần
thuật, câu cảm thán, câu càu
khiến, câu nghi vấn.
-Hiểu thế nào là ... phù hợp với vai
3. 2.Lí luận văn
học
-Bước đầu hiểu một số khái niệm
lí luận văn học liên quan tới việc
đọc-hiểu văn bản trong chương
trình: đề tài, chủ đề, cảm hứng
nhân đạo, cảm hứng yêu ... trong đoạn văn.
-Biết các lỗi và cách sửa các lỗi
thường gặp khi viết đoạn.
-Biết vận dụng những kiếnthức về
bố cục, liên kết để viết đoạn văn,
triển khai bài văn theo những yêu
cầu cụ thể.
-Xác...
...
4. Năm tiêu chuẩn cộng đồng an toàn cho trẻ
4. Năm tiêu chuẩn cộng đồng an toàn cho trẻ
em:
em:
- Có Ban chỉ đạo/ ban Chăm sóc sức khoẻ ban đầu;
- Có Ban chỉ đạo/ ban Chăm sóc sức ... của những năng lương
(bao gồm cơ học, nhiệt, điện, hoá học, hoặc phóng xạ).
2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn
2. Bốn tiêu chuẩn trường học an toàn
-
-
Trường có Ban chỉ đạo và có kế ... Tuổi
- Nhận thức hành vi
- Nhận thức hành vi
- Tình trạng sức khoẻ
- Tình trạng sức khoẻ
- Sử dụng rượu, các chất kích thích.
- Sử dụng rượu, các chất kích thích.
3. Yếu tố môi trường
3. Yếu tố...
... dung là
nội dung là
trên Chuẩn
trên Chuẩn
(khá, giỏi).
(khá, giỏi).
Chuẩn kiến thức, kĩ n
Chuẩn kiến thức, kĩ n
ng (gọi tắt là Chuẩn) trong
ng (gọi tắt là Chuẩn) trong
v
v
n bản ... liệu
Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức,
Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức,
kĩ
kĩ
n
n
ng
ng
các môn học
các môn học
dành cho từng lớp ở tiểu
dành cho từng lớp ở tiểu
học.
học.
...
tr
tr
ỡ
ỡ
nh
nh
môn học.
môn học.
Tài liệu
Tài liệu
Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩ
Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiến thức, kĩ
n
n
ng
ng
môn Tiếng Việt
môn Tiếng Việt
được...
... cơ bản cần đạt
chuẩn kiến thức, kĩ năng
Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu kiến thức, kĩ
năng ở từng giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa
HKII, cuối HKII.
Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực ... bảo chuẩnkiếnthức - kĩ năng?
Mục đích yêu cầu ở sách giáo viên là mục đích yêu cầu của nội dung bài
trong SGK. Mà SGK viết cho tất cả các đối tượng học sinh -> chuẩnkiến
thức, kĩnăng ...
I .3/ Khái niệm Chuẩn:
- Cái được chọn làm căn cứ để đối chiếu, để hướng
theo đó mà làm cho đúng, đạt được Chuẩn đó.
- Chuẩn KTKN là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến
thức và kĩnăng của môn...
... cơ bản cần đạt chuẩnkiến thức, kĩ năng.
Các bài KTĐG dựa trên yêu cầu kiến thức, kĩnăng ở từng
giai đoạn HT: Giữa HKI, cuối HKI, giữa HKII, cuối HKII.
Đó là những yêu cầu chỉ đạo tổ chức thực ... Tập huấn
Hớng dẫn thực hiện chuẩn và đánh giá kết quả
học tập theo chuẩnkiến thức, kĩ năng
Môn Tiếng Việt ở Tiểu học
I. Chơng trình GDPT cấp Tiểu học:
I.1/ ... - MTGD môn học
+ Nội dung GDTH
+Cơ bản - Phát triển - Kế hoạch GD (DH), nội dung giáo dục TH, cụ thể nội
dung GD môn học.
+ Chuẩn KT, KN (Chuẩn KT, KN cấp học, cụ thể KTKN ở từng lớp , chuẩn
KTKN...
... năng
Chuẩn kiến thức, kĩnăng là các yêu cầu cơ bản,
tối thiểu về kiến thức, kĩnăng của môn học
Chuẩn kiến thức, kĩnăng được cụ thể hoá ở các
chủ đề của môn học theo từng lớp, ở các lĩnh ... vào chuẩn KTKN, phối hợp kiểm
tra thường xuyên và định kì, đánh giá
bằng điểm và nhận xét, đánh giá của GV
và tự đánh giá
Tiêu chí của kiểm tra, đánh giá:
Chuẩn kiến thức, kĩ năng
Chuẩn kiến ... vµ phñ ®Þnh kÐp
Tập huấn
kiểm tra, đánh giá kết quả học tập
môn toán
theo chuẩnkiến thức, kĩ năng
Thực hiện chuẩn KTKN môn Toán
Bài tập cần làm lựa chọn theo tiêu chí:
- Là bài tập...
... trình đảm bảo cho học sinh đạt chuẩn
kiến thức, kỹ năng cơ bản của môn Toán theo từng chủ
đề, từng lớp và toàn cấp tiểu học.
A/ Đặt vấn đề
Nói đến chuẩnkiến thức, kĩnăng tức là những
yêu cầu ... thầy cô giáo
về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ
về dự chuyên đề chuẩnkiếnthức kỹ
năng các môn học cấp tiểu học.
năng các môn học cấp tiểu học.
phòng GD & ĐT Mỹ Đức
Báo cáo viên: Nguyễn Thị ... học môn toán
- Nội dung dạy học môn toán được nêu trong chương
trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo từng lớp,
trong đó có mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng
(Chuẩn kiến thức, kỹ năng...
...
từng môn học, lớp học, cấp học.
Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chuẩnkiếnthức kỹ
năng được biên soạn theo hướng chi tiết các yêu
cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của
Chuẩn kiến thức, ... kỹ năng để xác định
mục tiêu tiết dạy.
3. Lựa chọn kiếnthức dạy học theo Chuẩnkiến
thức, kỹ năng
4. Tổ chức dạy học theo Chuẩnkiếnthức kỹ năng
của môn học
b. Một số khó khăn :
- PPDHTC ...
II. Tổ chức dạy học theo Chuẩn KTKN của môn học đối với
cấp THCS
1. Quan hệ giữa Chuẩnkiến thức, kỹ năng, SGK và
Chương trình GDPT môn Tiếng Anh.
Chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu về thái...
... triển năng lực nhận
thức ở cấp cao hơn.
3. 2 Về kĩ năng: Biết vận dụng các kiếnthức đã
học để trả lời câu hỏi, giải bài tập, làm thực
hành; có kĩnăng tính toán, vẽ hình, vẽ đồ thị,
…
5. KĨNĂNG ... động và các HS
ngồi khuất phía dưới lớp.
3. Các mức độ về KTKN trong chuẩn
KTKN
3. 1 Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ,
nắm vững, hiểu rõ các kiếnthức cơ bản trong
chương trình, sách ... thần để giải quyết những vấn đề thực tiễn. Từ đó,
cùng với việc giành được kiến thức, các kĩnăng tư duy (đặc
biệt kĩnăng tư duy bậc cao) của học sinh cũng được phát
triển. Hai loại tư duy quan...