... Tuấn – Anh SP K2B
8
TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục
TIỂU LUẬN
ĐỀ TÀI: TưtưởngHồChí Minh
vềgiáodục
Lê Kim Tuấn – Anh SP K2B
1
TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục
lao động và đấu ... Anh SP K2B
3
TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục
MỤC LỤC
I. Lí do chọn đề tài 2
II. Nội dung 2
Hồ ChíMinh và tưtưởng của Người 2
Tư tưởngHồChíMinhvềgiáodục 3
III. Kết luận 9
IV. Tài Liệu ...
TưtưởngHồChíMinhvềgiáo dục
Người đã để lại một di sản tinh thần vô cùng quý giá và bất diệt cho toàn
Đảng, toàn dân ta, đó là tưtưởngHồChí Minh. TưtưởngHồChíMinh là
một hệ thống...
... tài tưtưởngHồ
Chí Minhvềgiáodục thanh niên để có thể hiểu thêm về thanh niên trong tư
tư ng của Bác.
2 – Mục đích nghiên cứu
Tư tưởngHồChíMinh nói chung và tưtưởngHồChíMinhvề ... đối tư ng nghiên cứu của bộ môn TưtưởngHồChíMinh .
B. NỘI DUNG
I – KHÁI NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH
21
C. KẾT LUẬN
Quan niệm của Chủ tịch HồChíMinh đối với công tác giáodục ...
Nhận thức đúng đắn về đối tư ng môn TưtưởngHồChíMinh chính là
một trong những điều kiện, yêu cầu cơ bản nhất để nâng cao chất lượng công tác
giáo dụctưtưởngHồChí Minh, có quan hệ chặt...
... vậy, có thể nói, tưtưởngHồ
Chí Minh nói chung, tưtưởngHồChíMinhvềgiáodục nói riêng là những định
hướng gợi mở cho việc phát triển nền giáodục Việt Nam hiện nay.
Với tư cách hệ thống ...
nghiệm giáodục của các nước, phát triển giáodục Việt Nam cần đặc biệt được soi
sáng bởi tinh hoa tưtưởngHồChí Minh. Theo tưtưởng và những phương thức mà
Hồ ChíMinh đã làm, nền giáodục ... phong tục phồn thịnh.
Bài viết phân tích một cách khái quát tưtưởng cơ bản của HồChíMinhvềgiáo
dục trên những khía cạnh, như mục tiêu, nội dung và phương pháp giáodục để
trên...
...
Tiểu luận: " ;Tư tưởngHồChíMinhvề
giáo dục& quot;
T t ng H ChíMinh v giáo d cư ưở ồ ề ụ
I. Lí do ch n đ tàiọ ề
Có r t nhi u đ tài v t t ng H ChíMinh đáng quan ... ủ ộ ế ớ
2. T t ng H ChíMinh v giáo d c ư ưở ồ ề ụ
Ch t ch H ChíMinh là ng i anh hùng gi i phóng dân t c, danhủ ị ồ ườ ả ộ
nhân văn hoá th gi i, đ ng th i cũng là nhà giáo. Su t đ i Bác nêu ... ng đ i h c nói riêng, c n đ c bi t coi tr ng giáo d c chính tr m, tư ạ ọ ầ ặ ệ ọ ụ ị ư
t ng, đ o đ c cách m ng, đ c biêt là giáo d c t t ng H ChíMinh ở ạ ứ ạ ặ ụ ư ưở ồ
nh m nâng cao lí lu...
... CHÍMINH V Đ O Đ CỀ Ư ƯỞ Ồ Ề Ạ Ứ
Tài li u tham kh o:ệ ả
- Giáo trình t t ng H Chí Minh. ư ưở ồ
- T t ng H ChíMinh v giáo d c, nâng cao đ o đ c cách m ng.ư ưở ồ ề ụ ạ ứ ạ
- Tìm hi u t t ng H Chí ... http://thehehochiminh.wordpress.com
H TH M NH – ĐH TCNH 2Ồ Ị Ạ 34
Đ TÀI: T T NG H CHÍMINH V Đ O Đ CỀ Ư ƯỞ Ồ Ề Ạ Ứ
b) H c t p và làm theo t m g ng đ o đ c H Chí Minh. ọ ậ ấ ươ ạ ứ ồ
H ChíMinh không ... ế ể
hành đ ng c a H ChíMinh 8 ch : “C n, Ki m, Liêm, Chính, Chí công vôộ ủ ồ ở ữ ầ ệ
t ”.ư
Ba là, yêu th ng con ng i, s ng có tình nghĩa. ươ ườ ố
Quan ni m c a H ChíMinh v con ng i r t toàn...
... sống của mỗi người.
Vận dụng:
Tư tưởngvề đạo đức có thể nói đó là hợp điểm tưtưởngvề con người và tưtưởng
về văn hoá của HồChí Minh.
Với con người, HồChíMinh coi đạo đức là gốc, là cái ... vềtư tưởng, chính trị và tổ chức, mà còn đề cập đến một
phương diện khác, đó là xây dựng Đảng về đạo đức cách mạng. Bác Hồ đã mở
rộng nội hàm về công tác xây dựng Đảng bao gồm chính trị, tư ... gương sáng đạo đứcHồChíMinh như vậy sẽ bao
quát toàn diện các đối tư ng xã hội, từ trong Đảng, trong Nhà nước tới các cộng
đồng dân cư. Nói đi đôi với làm theo tưtưởngHồChí Minh, thống nhất...
... đầu của HồChíMinh trong sự
nghiệp cách mạng của Người.
3. TưtưởngHồChíMinhvề đạo đức cách mạng:
3.1 Khái niệm tưtưởngHồChíMinhvề đạo đức cách mạng:
Tư tưởngHồChíMinhvề đạo đức ... THAM KHẢO
1. Giáo trình Trung cấp Lý luận Chính trị-Hành chính, môn TưtưởngHồChí
Minh – Nhà xuất bản Chính trị-Hành chính – năm 2009.
2. Giáo trình Trung cấp Lý luận Chính trị-Hành chính, môn ... TÀI:
- Tiểuluận nêu lên được một cách khái quát nhất tưtưởngHồChíMinh
về đạo đức cách mạng, sự cần thiết phải nâng cao nhiệm vụ rèn luyện đạo đức cách
mạng theo tưtưởngHồChíMinh trong...
... NIỆM TƯTƯỞNGHỒCHÍMINH 3
III – NỘI DUNG TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN 4
1 - Vai trò của thanh niên đối với xã hội. 4
5
3 – TưtưởngHồChíMinhvềgiáodục thanh niên 6
4 – Giáo ... chủ yếu là do quá trình giáodục hình thành nên.
5
BÀITIỂULUẬN
TƯ TƯỞNGHỒCHÍ MINH
Đề Tài: TƯTƯỞNGHỒCHÍMINHVỀGIÁODỤC THANH NIÊN
1
mạnh là một bộ phận trong sự sinh hoạt của thanh niên”. ... phải chăm lo giáodục cho họ, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng
chủ nghĩa xã hội.
2 – Vai trò của giáo dục
Nói đến tưtưởnggiáodục của HồChí Minh, các nhà nghiên cứu giáo dục
thường...
... của tưtưởng đại đoàn kết HồChíMinh
chúng ta thấy không thể thiếu cặp “quốc gia - quốc tế”. Đó không chỉ là nội hàm
trong tưtưởng đại đoàn kết nói chung của HồChíMinh mà còn là trong tưtưởng ... thắng lợi khác.
1. Những cơ sở hình thành tưtưởngHồChíMinhvề đại đoàn kết dân tộc
1.1.Cơ sở lý luận
Tưtưởng đại đoàn kết dân tộc của HồChíMinh được xây dựng trên cơ sở kế
thừa, phát ... nhịp.
II . TưtưởngHồChíMinhvề kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh
thời đại
1. HồChíMinh với nhận thức về sức mạnh dân tộc
Sức mạnh dân tộc (nội lực) Việt Nam ở thời đại HồChíMinh là...