... hứng thú tham gia vào hoạt động làm 11 quen với vănhọc chữ viết, nhanh thu c truyện, thu c thơ, biết đọc kể diễn cảm, kỹ giao tiếp, phát triển ngôn ngữ mạch lạc có nhiều tiến Nhiều cháu có khiếu: ... nhiều nghề” giới thiệu cho trẻ nhiều nghề: Thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, thầy thu c, cô nuôi Còn “Cho trẻ làm quen với số luật lệ giao thông” Khi kết thúc hoạt động cô đọc cho trẻ nghe thơ “Đường đến ... học Hình thức thu hút nhiều trẻ tham gia luyện tập, biểu diễn Nó có tác dụng động viên, cổ vũ cho cháu giỏi, đồng thời khuyến khích cháu yếu, nhút nhát tham gia vào hoạt động nghệ thu t Để việc...
... Lớp Lá Gia đình – Trung thu Lớp Lá -7- - Tổ trưởng Nghề nghiệp Lớp Lá Gia đình – Trung thu Lớp Lá Động vật Lớp Chồi Thực vật Lớp Chồi Tết mùa xuân Lớp Chồi Phương tiện giao thông Lớp Mầm Quê ... ngữ: -3- - Có khả lắng nghe, hiểu lời nói giao tiếp ngày - Có khả biểu đạt nhiều cách khác (lời nói, nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…) - Diễn đạt rõ ràng giao tiếp có văn hóa đời sống ngày - Có khả ... cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác phẩm nghệ thu t - Có khả thể cảm xúc hoạt động âm nhạc, tạo hình - Yêu thích hào hứng tham gia hoạt động nghệ thu t Gợi ý tổ trưởng họp tổ viên để dưa chủ đề...
... nào, phụ huynh phát âm chưa sửa đổi phát âm em mình rèn kết mong muốn Một số phụ huynh có mong muốn biết viết, biết đọc để lên lớp học sợ thua bạn bè kịp thời giải thích không nên ép trẻhọc trước ... quen chữ viết Khoảng 2/3 số trẻ qua lớp mẫugiáo chồi nên việc rèn nề nếp học tập gặp thu n lợi, có khả tiếp thu kiến thức truyền đạt Giáo Viên: Nguyễn Hoàng Thanh Phương Sáng kiến kinh nghiệm ... làm trẻ hứng thú nhiều, tiếp thuhọctốt nhanh Qua việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy trẻ làm quen chữ viết hoạt động chung nhận thấy trẻ hứng thúhọc chữ cái, tiếp thu nhanh nhớ lâu Điều mang...
... phẩm nghệ thu t khác ( màu sắc, âm thanh, hình dáng, chuyển động, điệu bộ) để từ phân biệt loại hình nghệ thu t thông qua hình tợng nghệ thu t Bên cạnh tiến hành tạo môi trờng nghệ thu t lớp ... - Ban giam hiu nh trng luụn quan tõm to iờu kin thun li tt nht cho giỏo viờn giỏo viờn yờn tõm v ging dy c tt nht - Học sinh c nu n trờng nên thu n tiện cho vic dậy cháu lúc nơi Từ đó, có biện ... Thc trng ca nh trng vic giỳp tr lp tui hc tt mụn to hỡnh lp mu giỏo tui trung tõm trng mu giỏo Cam Cn Thu n li - c s quan tõm ca Phũng GD-T, thng xuyờn tõm bi dng chuyờn mụn cho giỏo viờn, cung...
... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ ... thật diễn cảm, nghệ thu t để gợi cảm xúc thẩm mĩ, hướng trẻ vảo ghi nhớ, họcthu c lòng đọc lại diễn cảm Dạy trẻhọcthu c lòng truyền khẩu, cô giáo đọc thơ, trẻ đọc theo cô đến thu c Mỗi bài thơ ... phẩm, tài sư phạm với nghệ thu t đọc kể chuyện văn học, cô giáo trường Mầm non hướng trẻ vào vẽ đẹp nội dung nghệ thu t tác phẩm, gây ấn tượng cho trẻ hình tượng nghệ thu t xây dựng ngôn ngữ dân...
... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ ... thật diễn cảm, nghệ thu t để gợi cảm xúc thẩm mĩ, hướng trẻ vảo ghi nhớ, họcthu c lòng đọc lại diễn cảm Dạy trẻhọcthu c lòng truyền khẩu, cô giáo đọc thơ, trẻ đọc theo cô đến thu c Mỗi bài thơ ... phẩm, tài sư phạm với nghệ thu t đọc kể chuyện văn học, cô giáo trường Mầm non hướng trẻ vào vẽ đẹp nội dung nghệ thu t tác phẩm, gây ấn tượng cho trẻ hình tượng nghệ thu t xây dựng ngôn ngữ dân...
... vá Ví dụ: Đối với tiết học “Vẽ phương tiện giao thông” (đề tài) chuẩn bị nhiều phương tiện giao thông (đồ chơi) chuẩn bị từ – tranh vẽ phương tiện giao thông cho bé quan sát Khi vào cho trẻ hát ... nghiệm từ việc từ việc dạy trẻmôn tạo hình môn dạy mà yêu thích - Trường nằm trục đường giao thông phường, thu n lợi cho việc đưa đón, trả trẻ phụ huynh - Được quan tâm ban giám hiệu, phòng giáo ... bày sản phẩm Tạo môi trường nghệ thu t xung quanh trẻ như: bầy đồ chơi đẹp, xắp xếp nguyên vật liệu, đồ dùng cách hợp lý đẹp mắt, Từ tạo cho trẻcảm giác thích thú mong muốn tái tạo 3.4- Phương...
... cực có hiệu II THỰC TRẠNG TẠI LỚP: Nhằm đáp ứng yêu cầu học tập vui chơi nơi lúc, gặp thu n lợi khó khăn sau: Thu n lợi: Được Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng môn làm quen chữ viết; Lên kế hoạch ... trí thu n lợi Qua trẻ làm quen dần với 29 chữ cái, nên hoạt động có chủ định trẻ không bị bỡ ngỡ VD: Khi cô phân tích chữ b có nét thẳng nét cong bên phải, trẻ dễ dàng nhận biết cần họcthu c ... chữ cái” Rất mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường, cấp quản lý giáo dục - 10 - bạn đồng nghiệp, để kinh nghiệm bé nhỏ ngày hoàn thiện mang lại kết cho em nhiều trình giảng dạy Cà Mau, ngày 07...
... non Tư Thục Khai Trí * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... sánh Hứng thú: 65% Hứng thú: 85% Tăng 20% Hiểu nội dung: 65% Hiểu nội dung: 90% Tăng 25% Thu c tác phẩm: 70% Thu c tác phẩm: 95% Tăng 25% Đọc diễn cảm: 62% Đọc diễn cảm: 78% Tăng 16% Hứng thú: 95% ... tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa nội dung giáo dục phù hợp với cốt truyện, phù hợp với lứa tuổitrẻ Bên cạnh...
... đặc trưng nhân vật * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... sánh Hứng thú: 65% Hứng thú: 85% Tăng 20% Hiểu nội dung: 65% Hiểu nội dung: 90% Tăng 25% Thu c tác phẩm: 70% Thu c tác phẩm: 95% Tăng 25% Đọc diễn cảm: 62% Đọc diễn cảm: 78% Tăng 16% Hứng thú: 75% ... tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa nội dung giáo dục phù hợp với cốt truyện, phù hợp với lứa tuổitrẻ Bên cạnh...
... Đức, trí, thể, mỹ, lao động rèn luyện lực tiếp thumônhọc mà trẻhọc lớp một, môn đọc viết Thế mặt cháu “Học chơi, chơi mà học”, mặt khác chữ viết thu c phạm vi trừu tượng Thế giáo viên lớp Lá ... có hiệu II THỰC TRẠNG TẠI LỚP: Nhằm đáp ứng yêu cầu học tập vui chơi nơi lúc, gặp thu n lợi khó khăn sau: 1 Thu n lợi: Được Ban giám hiệu nhà trường bồi dưỡng môn làm quen chữ viết; Lên kế hoạch ... trí thu n lợi Qua trẻ làm quen dần với 29 chữ cái, nên hoạt động có chủ định trẻ không bị bỡ ngỡ VD: Khi cô phân tích chữ b có nét thẳng nét cong bên phải, trẻ dễ dàng nhận biết cần họcthu c...
... khả cảmthụvănhọc * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... thú: 65% Hiểu nội dung: 65% Thu c tác phẩm: 70% Đọc diễn cảm: 62% Hứng thú: 75% Hiểu nội dung: 60% Kể diễn cảm: 35% Khảo sát cuối năm Hứng thú: 85% Hiểu nội dung: 90% Thu c tác phẩm: 95% Đọc diễn ... tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa nội dung giáo dục phù hợp với cốt truyện, phù hợp với lứa tuổitrẻ Bên cạnh...
... khả cảmthụvănhọc * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... thú: 65% Hiểu nội dung: 65% Thu c tác phẩm: 70% Đọc diễn cảm: 62% Hứng thú: 75% Hiểu nội dung: 60% Kể diễn cảm: 35% Khảo sát cuối năm Hứng thú: 85% Hiểu nội dung: 90% Thu c tác phẩm: 95% Đọc diễn ... tiết học đạt kết cao trước hết người giáo viên phải xác định rõ mục đích – yêu cầu tác phẩm phải thu c tác phẩm Từ đưa nội dung giáo dục phù hợp với cốt truyện, phù hợp với lứa tuổitrẻ Bên cạnh...
... đạt Ví dụ cụ thể: * Sử dụng nghệ thu t múa rối: - Việc sử dụng rối tiết học gây ý, tò mò trẻ tạo điều kiện cho trẻ tiếp cận với nghệ thu t múa rối, môn nghệ thu t truyền thống dân tộc - Với câu ... thú: 75% Hiểu nội dung: 65% Thu c tác phẩm: 70% Đọc diễn cảm: 62% Hứng thú: 75% Hiểu nội dung: 60% Kể diễn cảm: 35% Khảo sát cuối năm Hứng thú: 95% Hiểu nội dung: 90% Thu c tác phẩm: 95% Đọc diễn ... bị sở vật chất đày đủ, có đủ góc cho trẻ hoạt động Bố trí góc phù hợp, lễ lấy đồ dùng, tạo nhiều thu n lợi cho trẻ chơi - Giáo viên nắm vững phương pháp tổ chức hoạt động - Phụ huynh quan tâm,...