biện pháp 5 dựa theo tính thay đổi rèn luyện cho học sinh tìm thấy cái đứng yên bất biến trong sự thay đổi thấy được quy luật của sự vận động để lợi dụng nó trong giải toán
... hướng dẫn đểhọcsinhvậndụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinhvậndụng kiến thức độ dài vec-tơ vào toán sau họcsinh thực ... vec-tơ, có kĩ giải tập vec-tơ sửdụng vec-tơ công cụ tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinh lớp 10 kỹ giảitoán vec-tơ sửdụng phương pháp vec-tơ đểgiải tốn.” ... dẫn họcsinh xem xét phát vec-tơ phương, hướng toánđểsửdụng vào việc biểu diễn Đểrènluyện loại toán này, trước hết, tác giả chohọcsinh thực hành qua toán đơn giản sau ( ) Ví dụ 2: Cho...
... hướng dẫn đểhọcsinhvậndụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinhvậndụng kiến thức độ dài vec-tơ vào toán sau họcsinh thực ... Đa số họcsinh nắm vững vậndụng tốt kiến thức hình học vào việc giải tập Tuy nhiên, có vài lớp số họcsinh rải rác lớp nắm vững vậndụng kiến thức hình học vào việc giải tập - Nhiều họcsinh ... tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinh lớp 10 kỹ giảitoán vec-tơ sửdụng phương pháp vec-tơ đểgiải tốn.” II Mục đích nghiên cứu Khơng có phương pháp...
... cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinh lớp 10 kỹ giảitoán vec-tơ sửdụng phương pháp vec-tơ đểgiải toán. ” II Mục đích nghiên cứu Khơng có phương pháp tốt, khơng thể có kết cao Biết vậndụng kiến ... Gợi ý học sinh: Trong cách giảivậndụngquy tắc ba điểm bước biếnđổi Hãy xem xét giả thiết toánđểbiếnđổi cách khác Chú ý đến yếu tố: trung điểm, song song, đối xứng Qua hướng dẫn, họcsinh ... Với kiến thức độ dìa vec-tơ, hướng dẫn đểhọcsinhvậndụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để S¸ng kiÕn - Kinh nghiệm dạy học, năm học 2011-2012 Trang 20 Trửụứng THPT Bỉm...
... hướng dẫn đểhọcsinhvậndụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để khắc sâu khía niệm vec-tơ, tác giả chohọcsinhvậndụng kiến thức độ dài vec-tơ vào toán sau họcsinh thực ... Đa số họcsinh nắm vững vậndụng tốt kiến thức hình học vào việc giải tập Tuy nhiên, có vài lớp số họcsinh rải rác lớp nắm vững vậndụng kiến thức hình học vào việc giải tập - Nhiều họcsinh ... tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinh lớp 10 kỹ giảitoán vec-tơ sửdụng phương pháp vec-tơ đểgiải tốn.” II Mục đích nghiên cứu Khơng có phương pháp...
... hướng làm, phương pháp làm cách chi tiết sâu sắc 16 16 - Khi cho làm tiết luyện tập cần đưacho em đầy đủ phương pháp cần chohọcsinh hay, lợi phương pháp Từ có cách áp dụngcho tập cách linh ... tập hợp số nguyên ,rồi lấy kết quả.) PHƯƠNG PHÁP 3: Giải điều kiện, thay vào phương trình tương đương với phương trình cho - Cách làm: Giải điều kiện tốn Biếnđổi phương trình choThay giá trị ... điều kiện toán không giải, mà để dạng điều kiện cos x giải ta biếnđổi phương trình ẩn cosx , giải giá trị cosx so sánh) Ví dụ Giải phương trình + tan ( − sin x= ) x sin x cos x Bài giải : *...
... 2.1 .5 Phải rènluyện vừa đảm bảo tính “vừa sức” vừa đảm bảo tính “tạo sức” chohọcsinh 2.2 Bài tập rènluyệnsửdụngbiệnpháp tu từ so sánh làm văn nghị luận vănhọc Những tập rènluyệnchohọc ... tài: Rènluyệnchohọcsinh trung học phổ thông sửdụngbiệnpháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm làm văn nghị luận văn học, vậndụng số phương pháp nghiên cứu sau: 5. 1 Phương pháp ... riêng họcsinh trung học phổ thơng để có thơng tin ban đầu việc sửdụngbiệnpháp tu từ so sánh để từ có hướng rènluyện cụ thể chohọcsinhsửdụngbiệnpháp tu từ so sánh làm văn nghị luận văn học...
... vậy, đểhọcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinh kĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trong ... cứu vấnđềRènluyệnchohọcsinh kĩ sửdụngtính chất hình họcđểgiải số tốn “Phương pháp tọa độ không gian” ” Tài liệu tham khảo 1.Sách giáo khoa, sách tập Hình học 10, Hình học 10 nâng cao, ... TRẠNG Trong trình giảng dạy Chương III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấyhọcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học mơn Hình học phần này, kiến thức hình học nhìn...
... 55 LÀM VĂN NGHỊ LUẬN VĂNHỌC 2.1 Yêu cầu chung việc rènluyện 55 2.1.1 Phải đảm bảo chohọcsinh biết sửdụngbiệnpháp tu từ so sánh 55 phù hợp với tư tưởng tình cảm 2.1.2 Phải đảm bảo chohọc ... họcsinh từ đưađề xuất việc giảng dạy chohọcsinhsửdụngbiện 23 pháp tu từ so sánh việc rènluyện kỹ sửdụngbiệnpháp tu từ so sánh để tăng cường tính biểu cảm văn nghị luận vănhọcchohọc ... trình bày số dạng tập rènluyệnchohọcsinh lớp cách sửdụng hai biệnpháp so sánh nhân hóa để nâng cao tínhsinhđộngvăn miêu tả, loại văn mà em họcsinh lớp học nhiều tiểu họcĐóng góp chủ yếu...
... vậy, đểhọcsinh đạt kết tốt kì thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng kì thi họcsinh giỏi yêu cầu cấp thiết phải rènluyệnchohọcsinh kĩ giải tập mức độ cao 3.GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trong ... quan hệ hình học đại số hóa, việc giảivấnđề hình học chuyển giảivấnđề đại số Nhưng việc thuận lợi làm chohọcsinh phụ thuộc nhiều vào phương pháp đại số Khi giải tập loại này, họcsinh thường ... TRẠNG Trong trình giảng dạy Chương III- Hình học 10 Chương IIIHình học 10 nâng cao nhận thấyhọcsinh hứng thú học phần Phần lớn họcsinh ngại học mơn Hình học phần này, kiến thức hình học nhìn...
... B GIẢIQUY T VẤNĐỀ I THẾ NÀO LÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTHEO HƯỚNG RÈNLUYỆNCHOHỌCSINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA TƯ LIỆU Ngay từ cấp tiểu học, học khoa học thường thức, vật lý, sinh học, kỹ thuật học ... 7A 40 23 57 .5% 15 37 .5% 5% 7B 39 30 76.9% 17.9% 5. 2% 7C 42 31 73.8% 10 23.8% 2.4% Áp dụng phương pháp dạy họcrènluyệnhọcsinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu, nhận thấy số lượng họcsinh hiểu ... viên triển khai học, họcsinh tiếp thu học nhanh Trong trình dạy - học, giáo viên đặt câu hỏi nhận thức nhằm giúp họcsinhrènluyện khả đánh giá, nhận xét, phân tích kiện Qua họcsinh thêm lần...
... CỨU: Rènluyệnchohọcsinh kỹ diễn đạt nội dung thông qua biệnphápsửdụng sơ đồ hình, sơ đồ logic dạng bảng… GIẢ THUYẾT KHOA HỌC: Nếu thiết kế sửdụngbiệnpháp hợp lý rènluyệnchohọcsinh ... dùngđểrènluyện kỹ diễn đạt nội dungở họcsinh5. 4 Xây dựngvậndụngquy trình tổ chức hoạt động tự lực nghiên cứu SGK đểrèn kỹ diễn đạt nội dung5.5 Xây dựng câu hỏi, tập cho việc rènluyện ... phương pháp dạy họcđể phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo họcsinh nghiên cứu nhiều Trong việc đó, tác giả tập trung nghiên cứu nhiều biện pháp, phương pháprènluyện số kỹ chohọc sinh...
... nâng cao chất lượng học tập – rènluyệnchohọcsinh lớp đầu cấp làm tảng tốt cho qúa trình học tập bậc THCS, nhận thấyvấnđề xúc “Nâng cao chất lượng học tập rènluyệnchohọcsinh từ khối lớp ... 9,6 851 117 13,7 11 682 28 4,1 721 47 6 ,5 896 37 4,1 851 72 8 ,5 12 679 26 3,8 720 38 5, 3 893 46 5, 2 8 45 57 6,7 HKI 679 29 4,3 717 42 5, 8 893 50 5, 2 844 65 7,7 2+3 673 19 2,8 7 15 27 3,7 878 35 4,0 ... chất lượng học tập – rèn luyện, giảm đến thấp tỷ lệ họcsinh lưu ban – bỏ học năm học * Bảy : Tổ chức, kiểm tra, theodõi thông báo đến PHHS kết học tập – rènluyệnhọcsinh tháng, cuối học kỳ hàng...
... phơng pháp hệ thống phơng pháp dạy họcvăntrờng THCS Nó chế xâm nhập tác phẩm giúp chohọcsinh hiểu giá trị đích thực tác phẩm vănhọc Vì cần rènluyệnchohọcsinh kỹ đọc diễn cảm để làm sở cho ... giải phơng pháp dạy học nâng cao hiệu dạy văn THCS phơng pháp đọc diễn cảm Cụ thể : Phân tích tác dụng phơng pháp đọc diễn cảm, sở đề xuất biện pháp, hình thức đọc diễn cảm đểrènluyệnchohọc ... tác dụng đào tạo phát triển trí tuệ chohọc sinh, thông qua việc đọc họcsinh thực chủ thể cảm thụ, khám phá tác phẩm văn ch ơng Đọc diễn cảm có tác dụng đào tạo lực cảm thụ vănhọcchohọc sinh, ...
... khả thi tính hiệu biệnpháp khẳng định Thực biệnpháp góp phần phát triển lực dự đoán, suy luận có lý chohọc sinh, góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Toánchohọcsinh phổ thông Năm học : 2012 ... phương án Dạy họctheo phương pháp - Vậndụng Lý thuyết tình - phù hợp cho việc rènluyện kỹ dự đoán, suy luận có lý Bởi, với toán có chứa yếu tố tìm tòi, dự đoán, thường đưa hoạt độnghọcsinh gần ... luận nhà khoa học * Đề xuất quan điểm việc rènluyệnchohọcsinh khả dự đoán, suy luận * Hiện thực hóa hoạt động dự đoán, suy luận có lý trình tìm kiếm lờigiải toán. Từ tìmgiảitoán hay 4.Kiểm...
... nhiều toán với cách giải khác - Rènluyệnchohọcsinh phân tích tốn đểtìmlờigiải tối ưu - Rènluyệnchohọcsinh cách trình bày chặt chẽ, đọng KẾT LUẬN 14 Sửdụng phương pháp đặt ẩn phụ đểgiải ... giảitoán tạo điều kiện chohọcsinh linh hoạt, sáng tạo giải toán, chotoánlờigiải ngăn gọn, sáng sủa Tôi ứng dụng sáng kiến cho buổi ôn thi đại học lớp 12K, 12M trường THPT Ba Đình cho kết ... mũ giải phương pháp chiều biến thiên hàm số Ví dụ 1: Giải phương trình: log5 ( x + 3) = log x (1) Giải: Điều kiện xác định: x 〉 -3 Đặt log5 ( x + 3) = log x = u x + = 5u Phương trình cho...
... vec-tơ, có kĩ giải tập vec-tơ sửdụng vec-tơ công cụ tốt đểgiải tốn tơi mạnh dạn lựa chọn nghiên cứu vấn đề: Rènluyệnchohọcsinh lớp 10 kỹ giảitoán vec-tơ sửdụng phương pháp vec-tơ đểgiải tốn.” ... Với kiến thức độ dìa vec-tơ, hướng dẫn đểhọcsinhvậndụng vào giảitoán khác Sau chohọcsinhrènluyện thêm tập để S¸ng kiÕn - Kinh nghiệm dạy học, năm học 2011-2012 Trang 19 Trửụứng THPT Bỉm ... hướng dẫn họcsinh xem xét phát vec-tơ phương, hướng toánđểsửdụng vào việc biểu diễn Đểrènluyện loại toán này, trước hết, tác giả chohọcsinh thực hành qua toán đơn giản sau Ví dụ 2: Cho hình...
... II Sửdụng tập tìnhđểrènluyệnchohọcsinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học chương I: Chuyển hoá vật chất lượng - Sinhhọc 11 Bài tập tình 1: Khi học xong trình vận chuyển chất cây, bạn chodòng ... Chuyển hố vật chất lượng - Sinhhọc 11 để góp phần rènluyệnchohọcsinh Trung học phổ thông (THPT) kỹ phân tích - tổng hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Sinhhọc III Nhiệm vụ nghiên cứu ... thức chohọcsinh Đó cầu nối rút ngắn khoảng cách lý luận thực tiễn dạy học 1.3 Phương pháp dạy học tập tình 1.3.1 Đặc điểm phương pháp dạy học tập tình - Dựa vào tập tìnhđể thực chương trình học; ...
... 1.4 Quy trình thiết kế tìnhđểrènluyện kỹ nhận thức chohọcsinh dạy -học Sinhhọc Các u cầu tình huống: + Tính thời sự, sát thực tế, sát nội dunghọc + Tạo khả đểhọcsinhđưa nhiều giảipháp ... đặt cho trình dạy học làm để phát huy tính tích cực học sinh? Trong dạy học có nhiều cách khác để phát huy tính tích cực đó, sửdụng tập tình xem phương pháp hữu hiệu Trong mơn Sinhhọc nói chung ... tìnhđểrènluyện kỹ học tập họcsinh hạn chế Vì vậy, việc sâu nghiên cứu lý luận, thiết kế sửdụngtìnhđểrènluyện kỹ học tập chohọc sinh, đặc biệt trọng kỹ nhận thức dạy họcSinhhọc cần...
... dạy họcSinhhọc 5/ Hình thành họcsinh kỹ nhận thức: Thơng qua giảitình mà họcsinh vừa củng cố tri thức, vừa rènluyện kỹ nhận thức giúp họcsinh hiểu sâu, mở rộng tri thức đồng thời họcsinh ... Sửdụngtìnhđểrènluyện số kỹ nhận thức chohọc sinh, Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học, Trường ĐHSP - Đại học Huế Phan Đức Duy (1998), “Sử dụng tập tình dạy họcđểrènluyện kỹ tổ chức lên lớp Sinh ... phần hóa học tế bào 2.2 Bài tập tìnhđểrènluyệnchohọcsinh kỹ phân tích- tổng hợp dạy học chương I: Thành phần hóa học tế bào, sinhhọc tế bào, Sinhhọc 10 2.2.1 Bài tập 1: Có ý kiến cho rằng:...