bai giang dien tu góc nhọn góc tù góc bẹt

Bài giảng điện tử môn sinh lý thực vật

Bài giảng điện tử môn sinh lý thực vật

Ngày tải lên : 15/09/2012, 15:01
... University of Agriculture and Forestry Cooperating Institution: - Dr. Le Sy Loi - Applied Computing Center - TUAF. - Mr. Tran Minh Quan – Lecturer of crop growing facolty Duration: From Jan. 2008 ... a electronic lecture of plant physiology” Code number: T 2008 – TN 03-11. Head of Project: MSc. Nguyen Thi Lan Tel: 0280.3820602 Coordinator: Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry Cooperating...
  • 13
  • 2.4K
  • 14
Bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện

Bài giảng điện tử môn Kỹ thuật điện

Ngày tải lên : 15/10/2012, 10:27
... chúng. b. Mạch điện phi tính: Mạch điện có chứa phần tử phi tuyến gọi là mạch điện phi tuyến. Thông số R, L, C của phần tử phi tuyến thay đổi phụ thuộc vào dòng điện i và điện áp u trên chúng. ... theo tính chất các thông số R, L, C của mạch điện a. Mạch điện tuyến tính: Tất cả các phần tử của mạch điện là phần tử tuyến tính, nghĩa là các thông số R, L, C là hằng số, không phụ thuộc ... φ 2 lệch nhau góc ψ . Mômen làm cho đĩa nhôm quay: M q = Cf. φ 1 . φ 2 sin ψ Hai cuộn dây phần tĩnh lần lượt đo dòng I và điện áp U cho nên: φ 1 ∼ U ; φ 2 ∼ I ; góc lệch pha ϕ ...
  • 111
  • 1.9K
  • 5
Bài giảng : điện tử công suất - Chương 3

Bài giảng : điện tử công suất - Chương 3

Ngày tải lên : 15/10/2012, 15:14
... 47 Ví dụ tính toán 20 Bộ biến đổi điện áp xoay chiều 3 pha Biến thiên điện áp hiệu dụng ngõ ra với góc kích α 39 Ví dụ tính toán ...
  • 48
  • 2.8K
  • 22
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 2

Ngày tải lên : 15/10/2012, 15:28
... mà giá tr hàm là không xác nh (có th bng 0 hay bng 1), có ngha là giá tr a hàm là tùy ý (hay tùy nh), ngi ta kí hiu bng ch X. u hàm có n bin vào s có 2 n ô vuông . Phng ... trình logic. Trong ó, mc  phc tp ca s tùy thuc vào phng trình logic biu din chúng. Vic t c n nh cao hay không là tùy thuc vào phng trình logic biu din chúng  ... các ô ca bng Karnaugh u bng 1 và tu nh (X) ngha là tt c các ô u k cn → giá tr ca hàm bng 1. u tt c các ô ca bng Karnaugh u bng 0 và tu nh (X) ngha là tt c các ô...
  • 15
  • 860
  • 4
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 3

Ngày tải lên : 15/10/2012, 15:28
... bão hoà ⇒ V y = V ces ≈ 0V ⇒ y = 0 ây chính là cng NOR h RTL (Resistor Transistor Logic). Tuy nhiên mch này có nhc m là snh hng gia các ngõ vào x 1 và x 2 rt ln c bit ... Q 3 ) lên ngun V’ CC ng phn t thng R. Ngun V’ CC có th cùng giá tr vi V CC hoc khác tùy thuc vào mc ích thit k. Chúng ta ln lt phân tích các trng hp hot ng ca mch: - ... ba trng thái (Three States Output)  mt cu trúc và cu to hoàn toàn ging ngõ ra ct chm, tuy nhiên có thêm ngõ vào th 3 cho phép mch hot ng kí hiu là E (Enable). - E=1: diode D 1 ...
  • 46
  • 1K
  • 9
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 4

Ngày tải lên : 15/10/2012, 15:28
... Trang 81 b. Gii mã èn LED 7 n èn LED 7 n có cu to gm 7 n, mi n là 1 èn LED. Tu theo cách ni các Kathode (Catt) hoc các Anode (Ant) ca các LED trong èn, mà ngi ta phân ... s ng các kênh vào. Vic chn d liu t 1 trong 4 ngõ vào a n ng truyn chung là tùy thuc vào t hp tín hiu u khin tác ng n hai ngõ vào u khin c 1 , c 2 . + c 1 ... x 2 , , x n ) Nh vy, s thay i ca ngõ ra y j (j = 1 ÷ m) theo các bin vào xi (i = 1 ÷ n) là tu thuc vào ng trng thái mô t hot ng ca h t hp. c m c bn ca h t hp là tín...
  • 30
  • 802
  • 3
Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

Bài giảng Điện tử số 1 - Chương 5

Ngày tải lên : 15/10/2012, 15:28
... (Ultralviolet EPROM) và EPROM xóa bng xung n (Electrical EPROM). Tu i th ca EPROM ph thuc vào thi gian xóa. Chng 5. H tu n t Trang 113 Gii thích hot ng ca bm: - Ban u dùng ... ni tip Bài ging N T S 1 Trang 102 Chng 5  TU N T 5.1. KHÁI NIM CHUNG ch sc chia thành hai loi chính : H t hp và h tu n t. i vi h t hp: tín hiu ngõ ra  trng thái ... thái. i vi h tu n t: Các ngõ ra  trng thái k tip va ph thuc vào trng thái hin ti ca ngõ vào, ng thi còn ph thuc trng thái hin ti ca ngõ ra. Do ó, vn  thit k h tu n t s...
  • 21
  • 762
  • 3
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Ngày tải lên : 09/11/2012, 13:52
... PTDH lại càng chiếm vị trí quan trọng. Ví dụ trẻ em chậm phát triển trí tu cần có các khóa học được cấu trúc cao hơn tùy khả Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... nhận xét, đánh giá các câu trả lời hay các thông tin khác. Các thông điệp, các phản hồi trên, tùy theo PPDH, được các phương tiện chuyển tải đến cho người học. Như vậy, QTDH là một quá trình ... đó nguồn nhân lực và vật lực được sử dụng để nâng cao hiệu quả việc giảng dạy và học tập” Với góc độ đó công nghệ dạy học được quan niệm như một sản phẩm và như một quá trình. - Với quan niệm...
  • 119
  • 1.5K
  • 5

Xem thêm