... dung phạm vi nghiêncứu $2: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC GIÁO DỤC 2.1 Khái niệm phươngphápnghiêncứukhoahọc (PP NCKH) 2.1.1 PP NCKH gì? - Phươngpháp : cách thức người sử dụng để đạt mục ... tài này? Cơ sở lý luận sở thực tiễn 3. 2.2 Mục đích nghiêncứuNghiêncứu vấn đềđể làm gì? Thông thường mục đích nghiêncứu tác giả tìm tòi làm rõ chất đối tượng nghiên cứu, đưa giải pháp làm ... phápluận NCKH, Nxb ĐHSP 20 03 [3] Lê Tử Thành: Lôgich học & Phươngphápluận NCKH, Nxb trẻ 2006 [4] PGS – TS Phạm Viết Vượng: Phươngphápluận NCKH, NxbGD 2004 [5] Các tạp chí: Giáo dục, Khoa học...
... 2 .3 2 .3. 1 2 .3. 2 2 .3. 3 2 .3. 4 2 .3. 5 Xây dựng kiểm chứng giả thuyết nghiên cứu: Khái niệm chung giả thuyết nghiêncứu Chức giả thuyết khoahọc tiên đoán Nội dung khoahọc giả thuyết nghiêncứu ... hình nghiêncứu thực nghiệm 2.4 .3 Phươngphápnghiêncứu phi thực nghiệm 2.5 2.5.1 2.5.2 2.5 .3 Trình tự nghiêncứukhoahọc Lựa chọn đề tài Xây dựng đề cương nghiêncứu Tiến hành nghiêncứu Chương ... nghiêncứu môn khoahọcđể hình thành môn khoahọccó đối tượng nghiêncứu hẹp Hoá học Hoá vô cơ, Hữu cơ, Phân tích Toán học Số học, Đại số, Hình học, Lượng giác b, Sự tích hợp khoahọc gì? Là...
... Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoa học. ” Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC ... Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoa ... Phươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, khái niệm, đặc điểm phươngphápnghiêncứukhoa học, cần phải hiểu khái niệm khoahọc gì? Khoa học...
... v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc. Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHNG PHP NGHIấN CU KHOA HC V PHNG PHP LUN NGHIấN CU KHOA HC Phng phỏp nghiờn cu khoa hc a Khỏi nim Trc ht ... cu khoa hc (Nh xut bn khoa hc v k thut,20 03) Hc vin Chớnh tr Quc gia H Chớ Minh- B mụn khoa hc lun, cng bi ging mụn Phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc 19 Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoa ... Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc MC LC Li núi u I Phng phỏp nghiờn cu khoa hc v phng phỏp lun nghiờn cu khoa hc Phng phỏp nghiờn cu khoa hc ...
... Phươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoa học. ” Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc I PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌC VÀ PHƯƠNGPHÁPLUẬNNGHIÊNCỨUKHOAHỌC ... Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc MỤC LỤC Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoa ... Phươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, khái niệm, đặc điểm phươngphápnghiêncứukhoa học, cần phải hiểu khái niệm khoahọc gì? Khoa học...
... phápluậnnghiêncứukhoahọc I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoahọc a Khái niệm Trước hết để hiểu phươngphápnghiêncứukhoa học, ... only Phươngphápphươngphápluậnnghiêncứukhoahọc Mục lục Lời nói đầu I PhươngphápnghiêncứukhoahọcphươngphápluậnnghiêncứukhoahọcPhươngphápnghiêncứukhoa ... Phươngphápluận chia thànhphươngpháp môn lý luậnphươngpháp sử dụng môn khoahọcphươngphápluận chung cho khoahọcPhươngphápluận chung nhất, phổ biến cho hoạt động nghiêncứukhoa học...
... sung Hoàn chỉnh viết Kể lại câu chuyện từ thông tin có (hình ảnh, chi tiết, nhân vật, diễn biến ) Mở rộng nội dung viết liên hệ ngang, dọc…, theo bước: • Đặt vấn đề (mở bài) • Giải vấn đề (thân bài) ... trọng văn học, phương tiện để thay lời nói người viết, chuyển thông tin cảm xúc đến người đọc Chi tiết: Là việc, vật, tượng nhỏ không mang nội dung thông tin độc lập, sử dụng viết để chuyển ... minh hoạ cho nội dung thông tin xuất nhân vật xem chi tiết viết Mở rộng: Một số Phân biệt văn học báo chí Báo chí Văn họcBài tập xác định chi tiết, hình ảnh, nhân vật Tìm nhìn thấy mà không...
... nhiều dòng bảng B nhng ngợc lại dòng bảng B tơng ứng với dòng bảng A Bảng A phía gọi bảng chủ bảng B phía nhiều gọi bảng kết hay bảng quan hệ Mô hình quan hệ sau mô tả mối quan hệ nhiều bảng thuộc ... Thiết lập sở liệu chứa bảng Phiên dịch mô hình liệu thực thể thành sở liệu bảng - Mỗi thực thể trở thành bảng - Mỗi thuộc tính trở thành cột - Tên thực thể trở thành tên bảng - Dùng yếu tố phân ... quan hệ một- một hai thực thể A, B hay hai bảng A, B dòng A tơng ứng với dòng B ngợc lại dòng bảng B tơng ứng với dòng bảng A Việc sát nhập hai bảng A, B lại dễ dàng Mối quan hệ xuất tách bảng nhiều...
... (196.01. 83. 12) 535 ms 549 ms 5 13 ms isp.net.ny (196. 23. 0.0) 562 ms 596 ms 600 ms 196. 23. 0.25 (196. 23. 0.25) 1195 ms1204 ms backbone.isp.ny (198.87.12.11) 1208 ms1216 ms1 233 ms asianet.com (202.12 .32 .10) ... 2 03. 94.12.54 Tracing route to 2 03. 94.12.54 over a maximum of 30 hops abc.netzero.com ( 232 .61.41.251) ms ms ms xyz.Netzero.com ( 232 .61.41.0) ms ms ms 232 .61.41.10 ( 232 .61.41.251) ms 11 ms 13 ms ... ms12 03 ms 12 newdelhi-00.backbone.vsnl.net.in (2 03. 102.46.02) ms1159 ms10 73 ms 13 mtnl.net.in (2 03. 194.56.00) 1052 ms 642 ms 658 ms Tôi c n bi t ng i t máy n m t host m ng Internet có a ch ip 2 03. 94.12.54...