... chưa tự tin lắm, 22 ,7% không tự tin Hình 2. 4 Mứcđộ kiến thức, kỹ đáp ứng nhu cầu thực tiễn công việc 14 Hình 2.5Biểuđồmứcđộmongmuốnđổiphươngphápdạyhọcsinh2. 4 .5 .2 Kết khảo sát giáo ... 30.00% 22 .2% 11.1% 20 .00% 10.00% 0.00% 0.00% Hình 3.3 Biểuđồmứcđộ thực kỹ học 19 Bảng 3.7 Mứcđộ hoạt động họcsinhhọc module hàn điện PP dạyhọc ĐHHĐ: Mứcđộ hoạt động họcsinhhọc modull ... tính động người học Hình 2.2Biểuđồ Nguyên nhân họcsinh thấy khó khăn học MĐ hàn điện Nguyên nhân họcsinh cảm thấy khó khăn học MĐ hàn điện nội dung môn học trừu tượng, phươngphápdạy học...
... cáo hoạt động kinh doanh công ty thời kỳ 20 05 - 20 07 dùng cho việc phân tích, đánh giá tình hình công ty 4.1 .2 Thông tin số liệu sơ cấp Để có nhận định đắn nhân tố tác động đến mứcđộ hài lòng ... đề lý luận mứcđộ hài lòng công việc nhân viên tổ chức - Đánh giá mứcđộ ảnh hưởng nhân tố đến hài lòng nhân viên - Đề xuất số giải pháp để nâng cao mứcđộ thoả mãn nhân viên KẾT CẤU CỦA LUẬN VĂN ... đạo, đồng nghiệp, tiền lương…) Giúp ban giám đốc công ty có điều chỉnh kịp thời sách định phù hợp nhằm nâng cao mứcđộ thoả mãn người lao động tổ chức - Kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao mức độ...
... 47,6 % số sinh viên tốt nghiệp đánh giá mứcđộ thích ứng mặt kỹ mứcđộ trung bình, mứcđộ tốt tốt chiếm 16,8%, mứcđộ chiếm tỷ lệ cao 29 ,6% 6,0% 3 .2. 2 .2 Tìm hiểu mứcđộ thích ứng kỹ sinh viên ... quản lý lao động phần lớn rơi vào mứcđộ thích ứng trung bình với 56 % số ý kiến, mứcđộ tốt tốt chiếm 12% , mứcđộ 10% 22 % Kết tự đánh giá sinh viên tốt nghiệp ngành kế toán mứcđộ thích ứng ... item số 7, 15, 16, 17, 19, 20 , 22 , 29 phải sửa lại Sau sửa chữa điều chỉnh nội dung item nằm khoảng đồng bộ, bảng khảo sát sử dụng để điều tra mẫu 25 0 cựu sinh viên, 2.5 .2 Độ tin cậy độ hiệu lực...
... tri tuệ, thể chất, thẩm mỹ cách kỹ để họcsinh tiếp tục học trung học sở Giáo dục trung học sở nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáo dục tiểu học, có học vấn phổ thông trình đọ sở hiểu ... cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho họcsinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc 2 Giáo dục tiểu học nhằm giúp họcsinh hình thành sở ban đầu cho phát triển ... nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề vào sống lao động Giáo dục phổ thông nhằm giúp họcsinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thông...
... biến CT 11.49 1CT 11 .55 2CT 11 .55 3CT 11 .56 Cronbach's Alpha = 0,8 65 Phương sai thang đo loại biến 2. 50 3 2. 236 2. 169 2. 52 6 Tương quan biến - tổng Alpha loại biến 818 806 744 5 42 799 789 816 899 ... , Z , Z , Z , Z }, ta có hệ phương trình nhân tố sau: k Fi = W11Z1 + W21Z2 + W31Z3 + W41Z4 + W51Z5 + W61Z6 F2 = W12Z1 + W22Z2 + W32Z3 + W42Z4 + W52Z5 + W62Z6 Bước 2: Lựa chọn biến để giải thích ... W51 F 2( OPT) = W 22 + W 42 + W 62 Bước 4: Chuẩn hóa hệ số từ hệ phương trình (FS2) Score F1 = F1 / F 1(0PT) = (W11Z1 + W31Z3 + W51Z5) / F1(0PT) Score F = F2 / F2(0PT) = (W 22 + W 42 + W 62 ) / F2(0PT)...
... variances 3.970 051 2. 608 58 0 12 2. 52 1 966 2. 6 42 52 . 874 011 2. 52 1 954 assumed Equal variances not assumed Trong phần kiểm định này, giá trị Sig.= 0.0 12 < 0. 05 nên có khác hai mẫu độc lập Như cán ... 22 ,5 51 53 ,3 38 62, 6 28 29 ,3 14 ,2 Sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển có thái độ tốt yêu cầu công việc 3.3 .2 So sánh mứcđộ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp nhóm sở lao động ... trường lao động 3 .2 Mứcđộ đáp ứng kỹ sinh viên yêu cầu thị trƣờng lao động Hà Nội 3 .2. 1 Mứcđộ đáp ứng kỹ sinh viên tốt nghiệp yêu cầu thị trường lao động Bảng 3.7: Mứcđộ đáp ứng kỹ sinh viên...
... 25 25 2. 1 .2 Phƣơng pháp thu thập thông tin 25 2. 1 .2. 1 Số liệu thứ cấp 25 2. 1 .2. 2 Số liệu sơ cấp 25 2. 1.3 Phƣơng pháp tổng hợp thông tin 27 2. 1.4 ... nƣớc 20 1 .5. 1 Các công trình nghiên cứu liên quan đƣợc thực nƣớc 20 1 .5 .2 Các công trình nghiên cứu liên quan đƣợc thực nƣớc 22 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2. 1 Phƣơng pháp nghiên ... Không đồng ý, 3- Không ý kiến/Bình thƣờng, 4- Đồng ý 5- Rất đồng ý Thang đo Khoảng đoMức đánh giá 4 ,21 - 5, 0 Rất tốt 3,41 - 4 .20 Tốt 2, 61 - 3,40 Trung bình 1,81 - 2, 60 Kém 1.00 - 1,80 Rất (2) Chuyên...
... tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ iv 23 2. 1 .2 Phươngpháp thu thập thông tin 23 2. 1.3 Phươngpháp tổng hợp thông tin 25 2. 1.4 Phươngpháp phân tích 25 2. 1 .5 ... Nữ: 28 9 người = 38,1 % - Chia theo độ tuổi: + Từ 30 tuổi trở xuống: 107 người = 14,1% + Từ 31 đến 40 tuổi: 21 4 người = 28 ,2% + Từ 41 đến 50 tuổi: 21 6 = 28 ,5% + Từ 51 đến 60 tuổi: 22 1 = 29 ,2% - ... đo Likert mứcđộ sử dụng nghiên cứu Thang đo tính sau: 1- Rất không đồng ý, 2- Không đồng ý, 3- Không ý kiến/Bình thường, 4- Đồng ý 5- Rất đồng ý Thang đo Khoảng đoMức đánh giá 4 ,21 - 5, 0 Rất...
... 3.1.1 .2 Dõn s v ngun lao ng * Dõn s: Nm 20 10, quy mụ dõn s trung bỡnh ca huyn c t 111 . 25 2 ngi, ng th ba ton tnh, ú n cú 54 .479 ngi, chim 50 ,4% tng dõn s ton huyn Mt dõn s nm 20 10 l 7 42 ngi/km2, ... quan h vi cp trờn 25 1.3.4 Mi quan h vi ng nghip 25 1.3 .5 c im cụng vic 25 1.3.6 iu kin lm vic 26 1.3.7 Nhng nhõn t cỏ nhõn 26 1.4 C s thc tin v qun ... 74 Bng 3 .21 : Bng tng hp h s Cronbach Alpha 75 Bng 3 .22 : Kt qu mụ hỡnh hi quy 76 Bng 3 .23 : ANOVAb (Phõn tớch phng sai) 76 Bng 3 .24 : Coefficientsa 77 Bng 3 . 25 : Mc ...
... 45 46 47 Total N 35 27 33 95 Mean 27 .51 27 . 52 26.61 27 .20 Std Deviation 3.830 2. 486 2. 621 3.089 Std Error 647 479 456 317 44 Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df1 df2 Sig 2. 1 85 ... ( Độ lệch chuẩn ) Std Error Mean ( Sai số chuẩn ) 44 27 . 52 3 .56 0 53 7 51 26 . 92 2. 622 367 42 Levene's Test for Equality of t-test for Equality of Means Variances 95% Confidence F Sig t Sig (2- ... giá) Mứcđộ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên hai nhóm sở làm việc ( sinh viên tự đánh giá) Mứcđộ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt nghiệp khóa khác 59 61 62 63 Mứcđộ đáp ứng thái độ...
... giá Mứcđộ Phù hợp Công việc WorkFORCE™ 2. 1 Giới thiệu 2.2Đối tượng Mục tiêu 2. 3 Mục đích 2. 4 Mô hình Sử dụng 2. 4.1 Phân tích Công việc 2. 4 .2 So sánh Công việc 2.5 Thiết kế Bài kiểm tra 2.5. 1 ... thiệu 7 .2 Chính sách 7 .2. 1 Tính bảo mật 7 .2. 2 Các Bất thường Quá trình Kiểm tra Đánh giá Mứcđộ Phù hợp Công việc WorkFORCE™ – Hướng dẫn Sử dụng2 7 .2. 3 Sai lệch Định danh 7 .2. 4 Sai phạm 7 .2. 5 Bảo ... thiệu 2.5 .2 Nền tảng Lý thuyết 2.5. 3 Hình thức Kiểm tra 2. 6 Thời gian Bài kiểm tra 2. 7 Định dạng Bài kiểm tra 2. 8 Quản lý Bài kiểm tra Kết Kiểm tra WorkFORCE™ 3.1 Báo cáo Điểm số Kiểm tra 3 .2 Điểm...
... đến 15 năm Từ 15 năm trở lên Tổng Tần suất % % hợp lệ % cộng dồn 33 16 .5 16 .5 16 .5 50 42 75 20 0 25 .0 21 .0 37 .5 100.0 25 .0 21 .0 37 .5 100.0 41 .5 62. 5 100.0 39 Xét thời gian công tác, người lao động ... lao động nhiều Công ty 3 .2. 5 Theo thu nhập Bảng 3 .5: Bảng phân bố mẫu theo thu nhập Thu nhập Tần suất 51 % 25 .5 % hợp lệ 25 .5 % cộng dồn 25 .5 Từ đến triệu đồng 1 02 51 .0 51 .0 76 .5 Từ đến triệu đồng ... độhọc vấn, chuyên môn Trình độ Công nhân kỹ thuật Tần suất 41 % 20 .5 % hợp lệ 20 .5 % cộng dồn 20 .5 Trung cấp 64 32. 0 32. 0 52 . 5 Cao đẳng 35 17 .5 17 .5 70.0 Đại học trở lên 60 30.0 30.0 100.0 20 0...
... ngân hàng 22 1.3 .2 xu t mô hình nghiên c u gi thuy t 23 CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN C U 27 2. 1 Thi t k nghiên c u 27 2. 1.1 Phươngpháp .27 2. 1 .2 Quy trình nghiên ... u 27 2.2 Xây d ng thang o 29 2. 2.1 Thang o thu nh p (TL) .30 2.2 .2 Thang o t o phát tri n (DT) 31 2. 2.3 Thang o m i quan h v i c p (CT) 31 2. 2.4 Thang o ... 32 2 .2. 5 Thang o b n ch t công vi c (TC) . 32 2 .2. 6 Thang o i u ki n làm vi c (DK) .33 2. 2.7 Thang o phúc l i (PL) 33 2. 2.8 Thang o ng l c làm vi c (DL) 34 2. 2.9...