điều kiện kinh tế xã hội văn hoá của địa phương có ảnh hưởng rất lớn đến việc phối hợp giữa nhà trường gia đình và xã hội trong giáo dục đạo đức học sinh
... ảnhhưởng tới việc quản lý phốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodục 1.3.1 Điềukiệnkinh tế, xã hội, văn hố cóảnhhưởngđếnviệcphốihợp quản lý việcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhội ... hộigiáodụcĐiềukiệnkinhtếđịaphươnggiađìnhcóảnhhưởng sâu sắc trực tiếp tới việc quản lý phốihợpnhà trường, giađìnhxãhộiviệcgiáodụchọcsinh Cụ thể: Điềukiệnkinhtếđịaphương ... đìnhxãhộigiáodục 1.3.1 Điềukiệnkinh tế, xã hội, văn hố cóảnhhưởngđếnviệcphối 28 hợp QLPH nhà trường, giađìnhxãhộigiáodục 1.3.2 Vị trí vai trò trường THPT phát triển giáodục thời...
... 1.2.5 Phốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh Sự phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội để GDĐĐ HS kết hợp chặt chẽ trình giáodụcnhà trƣờng, giáodụcgiađìnhgiáodụcxãhội ... khác Sơ đồ 1.1 phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội để giáodụcđạođứchọcsinh 1.4 Quản lý Hiệu trƣởng việcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộiviệcgiáodụcđạođức cho họcsinh 1.4.1 Vai ... trạng việcgiáodụcđạođứchọcsinhnhà trƣờng; thực trạng nhận thức việcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộiviệc GDĐĐ học sinh; mức độ ảnh hƣởng lực lƣợng giáodụcđến ý thức đạođứchọc sinh...
... đạođứchọcsinh - Nền kinhtế thị trƣờng có tác động đếngiáodụcgiáodụcđạođứchọc sinh, đếnviệc kết hợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội cơng tác giáodụchọcsinhTrongđiềukiệnkinhtế thị ... quyền địa phƣơng phải thực quan tâm đến nghiệp giáodục 17, tr 49 1.5.2 .Điều kiệnkinhtế - xãhội – vănhoáđịaphươngcóảnhhưởnglớnđếnviệcphốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạo ... đìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinhPhốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộicó ý nghĩa quan trọngviệcgiáodụcđạođứchọcsinh Sự phốihợp tạo môi trƣờng thuận lợi để giáodụcđạođứchọc sinh...
... lý giáodục 1.1.3 Giáodụcđạođức 1.1.4 Các lực lƣợng giáodục 11 1.1.5 Phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh .12 1.2 Giáodụcđạođức ... hợp LLGD việcgiáodụcđạođứchọcsinh THPT 20 1.3 Quản lý Hiệu trƣởng việcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộiviệcgiáodụcđạođứchọcsinh 24 Số hóa Trung tâm Học liệu iii ... LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐIHỢPGIỮANHÀ TRƢỜNG, GIAĐÌNHVÀXÃHỘITRONGGIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINH TRƢỜNG THPT NGUYỄN DU 34 2.1 Tình hình kinhtế – xãhộiđịa phƣơng đặc điểm nhà trƣờng .34...
... thông tin từ nhà trường, từ giáo viên, từ xãhội để phốihợpgiáodụchọcsinh kịp thời, đặc biệt việc đánh giá kết học tập học sinh, việcgiáodụcđạo đức, hành vi ứng xử họcsinh - Nhàtrườngtrọng ... trường, biện pháp giáodụchọc sinh, nội dung phốihợpnhàtrường với phụ huynh công tác giáodụchọc sinh, tiêu biện pháp năm học trường, lớp, họcsinh giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến ... nhà trường, với nỗ lực nhàtrườngđịa phương, bậc phụ huynh; quan tâm phốihợp thường xuyên, hiệu nhàtrường với địaphươnghội cha mẹ học sinh, đặc biệt từ năm 2010 đến nên sở vật chất nhà trường...
... 1.2.5 Phốihợpnhà trường, giađìnhxãhộigiáodụcđạođứchọcsinh Sự phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội để GDĐĐ HS kết hợp chặt chẽ trình giáodụcnhà trƣờng, giáodụcgiađìnhgiáodụcxãhội ... xãhội khác Header Page 36 of 126 Sơ đồ 1.1 phốihợpnhà trường, giađìnhxãhội để giáodụcđạođứchọcsinh 1.4 Quản lý Hiệu trƣởng việcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộiviệcgiáodụcđạo ... trạng việcgiáodụcđạođứchọcsinhnhà trƣờng; thực trạng nhận thức việcphốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhộiviệc GDĐĐ học sinh; mức độ ảnh hƣởng lực lƣợng giáodụcđến ý thức đạođứchọc sinh...
... tốt việcgiáodụcgiađìnhxãhội 1.7.2.2 Điềukiệnkinhtếxã hội, vănhoáđịa phƣơng, giađìnhĐiềukiệnkinhtếxã hội, văn hố địa phƣơng, giađìnhcóảnh hƣởng trực tiếp sâu sắc tới việc ... trƣờng, giađìnhxãhộiViệcphốihợp thống giáodụcnhà trƣờng với giáodụcgiađìnhxãhội trở thành nguyên tắc giáodụcxãhội chủ nghĩa Bản chất việcphốihợp đạt đƣợc thống yêu cầu giáodục ... THPT ảnh hƣởng đếngiáodụcđạođức 1.5 Vai trò quản lí hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh mối quan hệ phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội 1.5.1 Vai trò lực lƣợng quản lí giáodụcđạođứchọc sinh...
... tốt việcgiáodụcgiađìnhxãhội 1.7.2.2 Điềukiệnkinhtếxã hội, vănhoáđịa phƣơng, giađìnhĐiềukiệnkinhtếxã hội, văn hố địa phƣơng, giađìnhcóảnh hƣởng trực tiếp sâu sắc tới việc ... trƣờng, giađìnhxãhộiViệcphốihợp thống giáodụcnhà trƣờng với giáodụcgiađìnhxãhội trở thành nguyên tắc giáodụcxãhội chủ nghĩa Bản chất việcphốihợp đạt đƣợc thống yêu cầu giáodục ... THPT ảnh hƣởng đếngiáodụcđạođức 1.5 Vai trò quản lí hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh mối quan hệ phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội 1.5.1 Vai trò lực lƣợng quản lí giáodụcđạođứchọc sinh...
... tốt việcgiáodụcgiađìnhxãhội 1.7.2.2 Điềukiệnkinhtếxã hội, vănhoáđịa phƣơng, giađìnhĐiềukiệnkinhtếxã hội, văn hố địa phƣơng, giađìnhcóảnh hƣởng trực tiếp sâu sắc tới việc ... trƣờng, giađìnhxãhộiViệcphốihợp thống giáodụcnhà trƣờng với giáodụcgiađìnhxãhội trở thành nguyên tắc giáodụcxãhội chủ nghĩa Bản chất việcphốihợp đạt đƣợc thống yêu cầu giáodục ... THPT ảnh hƣởng đếngiáodụcđạođức 1.5 Vai trò quản lí hoạt động giáodụcđạođứchọcsinh mối quan hệ phốihợpnhà trƣờng, giađìnhxãhội 1.5.1 Vai trò lực lƣợng quản lí giáodụcđạođứchọc sinh...
... nhà trường, từ giáo viên, từ xãhội để phốihợpgiáodụchọcsinh kịp thời, đặc biệt việc đánh giá kết học tập học sinh, việcgiáodụcđạo đức, hành vi ứng xử họcsinh Một số giải pháp phốihợp ... xảy họcsinhgia đình, xãhội để giáodụcGiáodục em họcsinh : - Không gian lận học tập, kiểm tra thi cử - Có hành vi, ngơn ngữ ứng xử cóvăn hố, phù hợp với đạođức lối sống họcsinh - Có ý thức ... chữ Kết hợp với nhàtrường : a- Phốihợpgiáodục môi trườngNhàtrường – Giađình – Xãhội thường xun b- Có chế độ động viên, quan tâm, chia sẻ với họcsinhcó hồn cảnh khó khăn, họcsinh khuyết...