Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số giải pháp phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 đạt hiệu quả

18 720 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN một số giải pháp phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 đạt hiệu quả

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI ĐỂ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ ĐẠT HIỆU QUẢ" A ĐẶT VẤN ĐỀ: Trong công xây dựng bảo vệ đất nước, phát triển GD&ĐT động lực quan trọng thúc đẩy Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước, điều kiện để phát huy nguồn lực người - Yếu tố để phát triển xã hội Thực tế cho thấy khoa học ngày phát triển vũ bão, đất nước ta cần người có đủ đức, đủ tài để phục vụ thân, gia đình xã hội Chính lẽ mà giáo dục toàn diện cho học sinh Tiểu học có vị trí, vai trò vô to lớn giáo dục phổ thông Hiện nay, Đảng nhà nước ta đạo thực đổi toàn diện giáo dục nhằm đổi nội dung chương trình dạy học phù hợp với phát triển xã hội; đổi PPDH, đổi cách học, cách đánh giá học sinh, dạy học hướng vào người học để em tự tìm tòi kiến thức, tự phát huy lực sở trường thân đặc biệt em học toàn diện môn, giáo dục để phát triển khiếu kỹ sống, kỹ ứng xử Thông qua đổi nhằm thực thắng lợi mục tiêu giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ để học sinh tiếp tục học lên trung học sở Vì giáo dục toàn diện cho học sinh nhiệm vụ vô quan trọng trường tiểu học Để giáo dục toàn diện cho học sinh thực đổi toàn diện giáo dục đạt hiệu giai đoạn xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia việc làm cấp thiết nhà trường, đặc biệt xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Để xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia mức độ việc phải tuyên truyền để nâng cao nhận thức từ cấp uỷ, quyền địa phương, đoàn thể xã hội, nhân dân cán bộ, giáo viên phải nhận thức sâu sắc việc xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ yêu cầu thiết, tất yếu để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho bậc tiểu học giai đoạn mà đối tượng thụ hưởng trước hết em họ Hầu hết nhân dân cán nhận thức muốn thoát nghèo cách tốt đầu tư cho giáo dục phải phát triển từ phong trào xã hội hoá giáo dục Bên cạnh nhà trường làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương để xã thành lập Ban đạo xây dựng trường chuẩn Trưởng ban đạo đồng chí Chủ tịch UBND xã, phó trưởng ban thành viên đại diện ngành giáo dục, ban ngành cấp xã Từ xây dựng kế hoạch, lộ trình vừa mang tính cụ thể vừa mang tính ổn định lâu dài quy hoạch xây dựng Nhà trường tiêu chí trường chuẩn phải xây dựng đề án cụ thể làm trước, sau, biết ưu tiên điều kiện CSVC, người để học sinh thụ hưởng trước hết, nhằm nâng cao chất lượng, tạo sức thuyết phục phụ huynh học sinh Thông qua xây dựng trường chuẩn mức độ địa phương, nhà trường, ngành giáo dục huyện nhà, phụ huynh học sinh phải chăm lo toàn diện tiêu chuẩn: Tổ chức quản lý nhà trường; đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên; sở vật chất trang thiết bị dạy học; phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội; tổ chức hoạt động giáo dục đạt hiệu Thực tế trường Tiểu học Đặng Sơn, nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ năm 2009 UBND huyện giao nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn mức độ giai đoạn 2010 – 2015 Sau đạt chuẩn Quốc gia mức độ nhà trường có đầy đủ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cấu máy đầy đủ theo điều lệ trường tiểu học Để thực thành công xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2, nhà trường cần tập trung hoàn thiện xây dựng sở vật chất trang thiết bị dạy học đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đặc biệt, để hoàn thành tiến độ nội dung công việc đề nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội công việc nhà trường trọng quan tâm thường xuyên để thúc đẩy hoạt động đạt hiệu Tuy nhiên việc phối hợp môi trường có lúc có thời điểm chưa thường xuyên, hiệu chưa cao, thiếu tính đồng bộ; số đoàn thể chưa tích cực chưa phát huy hết khả để phối hợp công tác giáo dục xây dựng trường chuẩn mức độ nhà trường Xuất phát từ thực tế địa phương xã nhà yêu cầu cần thiết xã hội nay, từ thực tế trường Tiểu học Đặng Sơn - Đô Lương, để hoàn thành lộ trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ thời gian nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu Giáo dục tiểu học đề ra, chọn vấn đề: “Một số giải pháp phối hợp nhà trường, gia đình xã hội để xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ đạt hiệu quả” để nghiên cứu B NỘI DUNG: I Khái quát đặc điểm tình hình địa phương nhà trường: Đặc điểm tình hình địa phương trình phát triển nhà trường: Đặng Sơn xã nằm ven sông Lam, trục đường từ Đô Lương Anh Sơn Diện tích tự nhiên 453 Dân cư có 5412 khẩu, 1313 hộ cư trú địa bàn xóm Đời sống nhân dân chủ yếu dựa vào nông nghiệp; đánh bắt cá trồng dâu nuôi tằm; Có làng nghề Ươm tơ dệt lụa nghề truyền thống đan lát Tình hình trị địa phương ổn định Trường Tiểu học Đặng Sơn thành lập năm 1930 - thời kỳ bị thực dân pháp cai trị Địa điểm xây dựng trường làng Đặng Lâm Tổng Đặng Sơn, công sở xã Đặng Sơn Khi thành lập trường nhà cấp hai gian, lớp học 3-4 Mỗi năm tuyển dụng 50- 60 học sinh phần đa gia đình quyền quý Cách mạng tháng thành công, nhân dân ta có cơm no áo ấm học hành Từ giáo dục Đặng Sơn phát triển mạnh, nhân dân xây dựng thêm trường phòng học khang trang, đẹp Hàng năm em nhân dân tuyển dụng đến trường để học tập Năm 1950 phát triển thêm lớp học đình làng Đặng Thượng, năm 1970 xây dựng thêm lớp làng Phú Nhuận, năm 1966 đế quốc mỹ chống phá miền Bắc ác liệt, trường sơ tán xóm học hầm để đảm bảo an toàn tính mạng cho thầy trò Năm 1979 sát nhập trường cấp đổi tên trường THCS Đặng Sơn Năm 1992 trường tách cấp đổi tên trường Tiểu học Đặng Sơn, lúc trường học sở xí nghiệp tơ tằm, địa điểm cũ dành cho xã xây dựng công sở Thực phong trào xây dựng trường chuẩn Quốc gia giai đoạn 2005 -2010, năm kinh tế địa phương gặp nhiều khó khăn, nguồn thu nhập chủ yếu dựa vào nông nghiệp, với truyền thống cần cù chịu khó, đồng lòng nhân dân, tâm cao đoàn kết trí lãnh đạo địa phương việc xác định phải lên đường giáo dục nên tập trung đầu tư để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.Trường chuyển địa điểm vùng Be Ne; khu vực trung tâm xã, thoáng mát Rất thuận lợi Đặng Sơn giai đoạn UBND huyện Đô Lương thực đề án xây dựng trường chuẩn QG chương trình kiên cố hoá trường học trường TH Đặng Sơn thụ hưởng 12 phòng học dãy nhà cao tầng chương trình kiên cố hoá từ năm học 2006 – 2007 với tổng trị giá 1,5 tỷ đồng Trường đạt chuẩn QG mức độ vào năm 2009 Cũng từ mà nhận thức toàn đảng, toàn dân giáo dục ngày nâng cao, tất vào cuộc, chăm lo cho nghiệp giáo dục Sự đầu tư không ngừng đảng nhân dân xã nhà đền đáp xứng đáng: Chất lượng học sinh ngày nâng cao; số lượng học sinh giỏi, giáo viên giỏi cấp ngày nhiều; Cả ba cấp học xã liên tục đạt danh hiệu tiên tiến TTXS cấp Huyện, cấp Tỉnh Từ năm 2010 đảng nhân dân địa phương lại tiếp tục xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ với tâm cao tập trung tích cực để sớm hoàn thành theo lộ trình UBND huyện đề Đặc điểm tình hình trường tiểu học Đặng Sơn năm học 2013 - 2014: Là địa bàn có nhiều thuận lợi cho phát triển chất lượng giáo dục, trường Tiểu học Đặng Sơn kế thừa phát huy phong trào năm qua là: phong trào dạy giỏi, học giỏi, xây dựng trường chuẩn Quốc gia, công sở văn hoá Chủ tịch UBND tỉnh tặng danh hiệu tập thể LĐXS, trường đạt công sở văn hoá cấp Tỉnh, nhận nhiều khen, giấy khen cấp Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên nhiệt tình, tinh thần trách nhiệm cao, trăn trở tìm tòi sáng tạo đạo, không ngừng học tập để nâng cao trình độ, đổi dạy học để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh Tổng số cán giáo viên, công nhân viên: 30 người Trong đó: Ban giám hiệu: người; Giáo viên: 24 người; Hành chính: người Chi nhà trường có: 25 đảng viên; Trong đó: Nữ : 23 Tổ chức công đoàn: 30 đoàn viên nữ: 28 Trình độ chuyên môn: Đại học: 12 người; Cao đẳng: 14 người; Trung cấp: người Trường có 12 lớp với 319 học sinh Trong đó: Khối 1: lớp; Khối 2: lớp; Khối 3: lớp; Khối 4: lớp; Khối 5: lớp Học sinh khuyết tật: em; Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 38 em Tình hình sở vật chất phục vụ dạy học: Có 18 phòng học để tổ chức dạy học buổi/ ngày Bàn ghế trang thiết bị phục vụ học tập đầy đủ theo quy định Sách giáo khoa tài liệu tham khảo đầy đủ để giáo viên học sinh sử dụng trình dạy học Đồ dùng dạy học từ lớp đến lớp bàn giao đến tận lớp đầy đủ để giúp đỡ giáo viên học sinh tìm hiểu bài; làm thí nghiệm, phục vụ hoạt động lên lớp; Có phòng dạy môn khiếu riêng như: Phòng Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học, Tiếng Anh, Phòng đọc… II Thực trạng công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường tiểu học Đặng Sơn Ưu điểm: - Công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội thực thường xuyên, hiệu quả, toàn diện mặt Các tổ chức đoàn thể, cá nhân quan tâm đến hoạt động nhà trường, tích cực thực chức năng, nhiệm vụ phù hợp với đặc thù - Lãnh đạo địa phương quan tâm đến phong trào giáo dục xã nhà nói chung, phong trào xây dựng trường chuẩn Quốc gia nói riêng nhà trường; Luôn quan tâm thường xuyên đến chất lượng giáo dục nhà trường; Chỉ đạo sát nội dung việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2, thường xuyên nắm bắt tình hình, lắng nghe đề xuất nhà trường, phụ huynh để thống cách giải đạt hiệu sớm - Công tác phối hợp môi trường đồng bộ, toàn diện mặt từ công tác huy động trì sĩ số, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phối hợp giáo dục đạo đức lối sống, giáo dục văn hoá, vận động tự nguyện xây dựng CSVC, mua sắm trang thiết bị dạy học, chăm sóc cảnh quan xanh đẹp….Tất phụ huynh đoàn thể, lãnh đạo địa phương quan tâm kịp thời, hiệu - Phụ huynh học sinh quan tâm thường xuyên đến việc học tập cháu, thường xuyên nắm bắt thông tin từ nhà trường, từ giáo viên, từ xã hội để phối hợp giáo dục học sinh kịp thời, đặc biệt việc đánh giá kết học tập học sinh, việc giáo dục đạo đức, hành vi ứng xử học sinh - Nhà trường trọng công tác phối kết hợp môi trường để giáo dục HS đạt hiệu cao nhất, huy động tối đa sức lực đóng góp tiền của toàn xã hội đầu tư cho giáo dục, nhằm xây dựng trường có đầy đủ CSVC đại, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Những hạn chế: - Sự phối hợp môi trường quan tâm kịp thời song trình thực xây dựng trường chuẩn mức độ số nội dung thúc đẩy chậm, chưa đảm bảo kịp tiến độ đề như: Việc bê tông hoá đường vào trường, xây dựng hệ thống nhà ăn bán trú, mua sắm sở vật chất phục vụ bán trú… - Cơ sở vật chất thiếu thốn, chưa yêu cầu quy định trường chuẩn mức độ 2: Thiếu diện tích sân chơi, bãi tập; thiếu phòng dạy Tiếng Anh, số lượng máy vi tính ít, tủ đựng thiết bị lớp xuống cấp trầm trọng; đồ dùng phòng chức thiếu; trang trí phòng học chưa đẹp - Công tác huy động trì sĩ số hiệu chưa cao Có số học sinh xóm 6;7 sống sông nước có nguy bỏ học cao, học không chuyên cần, nặng chăm lo kinh tế gia đình tuổi em nhỏ Một số gia đình thiếu quan tâm đến việc học hành em, phó thác cho nhà trường, không quan tâm đến đồ dùng sách em mình, chất lượng thấp - Cảnh quan nhà trường chưa thực đẹp mắt để thu hút học sinh; sau trường đạt chuẩn mức độ 1, xanh, cảnh ít, chưa phát triển trường chuyển địa điểm mới; sân chơi bãi tập chưa đảm bảo - Công tác phối hợp để giáo dục toàn diện cho học sinh chưa trọng thường xuyên: HS chưa tham gia hành trình tri ân di tích lịch sử tỉnh, việc tổ chức HĐTT nội dung chưa đổi mới, chưa hấp dẫn, việc giáo dục học sinh thông qua nói chuyện truyền thống tổ chức mang tính hình thức, thiếu hấp dẫn… - Các tổ chức đoàn thể chưa quan tâm thường xuyên để động viên đối tượng học sinh nghèo vượt khó, học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Nguyên nhân hạn chế: - Công tác tham mưu nhà trường địa phương chưa thường xuyên, chưa tích cực, số nội dung tham mưu hiệu chưa cao - Kinh phí địa phương nhà trường eo hẹp, hạn chế đến trình xây dựng, mua sắm, tu sửa sở vật chất, trang thiết bị dạy học số công trình để xây dựng trường chuẩn - Một số đoàn thể địa phương hoạt động thiếu phối hợp, theo mùa vụ, chưa nắm bắt kịp thời tình hình nhà trường để có kế hoạch phối hợp đạt hiệu - Công tác vận động nhân dân chưa khéo léo, chưa thu hút nguồn lực địa bàn hỗ trợ xây dựng trường chuẩn quốc gia III Một số giải pháp phối hợp nhà trường, gia đình xã hội trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 2: Giải pháp thứ nhất: Tổ chức ký cam kết nhà trường với phụ huynh học sinh địa phương để trì sĩ số học sinh đạt hiệu Tại xã Đặng Sơn có xóm Vạn Chài (Xóm 6;7) chủ yếu gia đình học sinh sống sông nước nên năm trước thường có tượng học sinh bỏ học, học sinh học không chuyên cần, có số em nghỉ học để phụ giúp gia đình Ngoài ra, trẻ khuyết tật, đặc biệt trẻ có hoàn cảnh khó khăn nhiều Chính vậy, hàng năm, nhà trường tham mưu với ủy ban nhân dân xã tổ chức tọa đàm, cam kết kí biên nhà trường với tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh việc huy động tối đa trẻ độ tuổi học Những năm sau này, nhà trường mời phụ huynh học sinh đến họp với lãnh đạo địa phương, đại diện tổ chức đoàn thể để ký cam kết, có trách nhiệm việc vận động học sinh tham gia học tập chuyên cần trì sĩ số, đặc biệt học sinh có hoàn cảnh khó khăn học sinh khuyết tật Vì vậy, lãnh đạo địa phương giao trách nhiệm cho ban mặt trận, phụ nữ, bí thư xóm trưởng chịu trách nhiệm theo dõi việc tham gia học tập học sinh, vận động học sinh lớp Nếu học sinh có dấu hiệu nghỉ học, tổ chức kiểm tra, giúp đỡ phối hợp với phụ huynh, nhà trường để động viên em kịp thời Do đó, năm qua chấm dứt tình trạng học sinh bỏ học chừng học không chuyên cần Số lượng trẻ tuổi huy động vào lớp chiếm 100% Phụ huynh đổi nhận thức mình, tạo điều kiện cho em tham gia học tập nghiêm túc, đảm bảo đầy đủ theo chương trình Vì vậy, tỉ lệ phổ cập đảm bảo công tác phổ cập đạt mức độ 2 Giải pháp thứ hai: Đẩy mạnh c ng tác tham mưu c a nhà trường với cấp y Đảng ch nh quyền phối h p với tổ chức đoàn thể c a địa phương Để thực tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương hiệu trưởng phải bám vào lộ trình xây dựng trường chuẩn đơn vị để xác định mục tiêu, thời gian, đối tượng thực nội dung thật cụ thể Đầu năm học, hiệu trưởng tổ chức rà soát nội dung, tiêu chí thực tế có trường để xác định cần làm gì? Vào thời gian nào? Giao nội dung cho ai?… Ví dụ: Về nội dung phối hợp với gia đình giao trách nhiệm cho giáo viên chủ nhiệm, cho ban chấp hành hội phụ huynh, cho bí thư xóm trưởng xóm để theo dõi, liên lạc với thường xuyên, nắm bắt tình hình học sinh hàng ngày, nhà trường chịu trách nhiệm đạo việc ký cam kết xử lý thông tin để giáo dục học sinh kịp thời Sau nhận xét đánh giá hàng ngày học sinh nêu cụ thể thông qua họp phụ huynh để gia đình giáo viên, phụ huynh nắm bắt, điều chỉnh công tác phối hợp giáo dục em đạt hiệu Về nội dung phối hợp đoàn thể XH, hiệu trưởng chịu trách nhiệm ký cam kết phối hợp, tham mưu với cấp uỷ đảng quyền nhiệm vụ tổ chức đoàn thể để bàn bạc thông qua hội nghị giáo dục cấp xã, hiệu trưởng giao trách nhiệm cho tổ chức công đoàn, chi đoàn, tổng phụ trách Đội, trách nhiệm đồng chí cán giáo viên công tác phối hợp để xây dựng mảng hoạt động đạt kết Lãnh đạo địa phương giao nhiệm vụ phối hợp cho đoàn thể sau: Đoàn niên hỗ trợ công tác đoàn - Đội trường học; Hội phụ nữ chăm lo công tác huy động trì sỹ số; Hội CCB chăm lo công tác giáo dục đạo đức, truyền thống, lịch sử cha ông Ban an ninh hỗ trợ công tác bảo vệ an ninh trường học Ban mặt trận tổ quốc quan tâm động viên, kêu gọi tích cực hoạt động xây dựng trường chuẩn Hội khuyến học hỗ trợ học sinh khuyết tật học sinh có hoàn cảnh khó khăn, trao thưởng giáo viên học sinh đạt thành tích xuất sắc Hội người cao tuổi, cựu giáo chức, ban ngành chăm sóc cảnh quan xanh đẹp Mỗi tổ chức nắm bắt tình hình từ giáo viên chủ nhiệm, từ nhà trường, từ gia đình để có kế hoạch làm tốt nhiệm vụ có biện pháp phối hợp giáo dục kịp thời lĩnh vực, góp sức công tác giáo dục toàn diện cho em Về xây dựng sở vật chất: Tham mưu xây dựng nhà chức năng, mở rộng khuôn viên; làm đường bê tông; xây dựng cảnh quan xanh đẹp, thân thiện trách nhiệm hiệu trưởng nhà trường phải tham mưu với lãnh đạo địa phương để có lộ trình phù hợp hoàn thành tiến độ nội dung công việc Bên cạnh huy động lực lượng hội phụ huynh để vận động tích cực nhân dân nguồn lực, vật lực để hoàn thành sớm công trình, đáp ứng yêu cầu dạy học Từ kế hoạch xây dựng, hiệu trưởng tổ chức họp lãnh đạo mở rộng mời Thường vụ Đảng ủy tham gia để tranh thủ đồng tình chủ trương địa phương Sau thống có chủ trương địa phương Ban giám hiệu tổ chức tuyên truyền tham mưu hội nghị GD xã, triển khai giao nhiệm vụ HN CBVC Mỗi cán bộ, giáo viên từ nhiệm vụ cụ thể hoá cho thân tích cực thực nhiệm vụ, làm tốt công tác phối kết hợp với đoàn thể để đạt hiệu cao Từ năm 2011 đến 2013, trường hoàn thành xây dựng thêm phòng học Tiếng Anh, trang trí lại phòng học đẹp, mua sắm thiết bị dạy học Đặc biệt xây dựng đủ phòng học Mĩ thuật, Âm nhạc, Tin học với đồ dùng dạy học đẹp, đại Nhà trường tích cực phối hợp với đoàn thể địa phương để hỗ trợ vật liệu để làm đồ dùng cho trò chơi dân gian, đồ dùng dạy học đơn giản, trang trí sân chơi, bãi tập, sân bóng tạo cho học sinh có trò chơi vui vẻ, thoải mái, tạo không khí “ Học mà chơi, chơi mà học” Một khó khăn công tác xây dựng sở vật chất việc mở rộng khuôn viên nhà trường trường đại cần có nhà đa chức năng, sân chơi, bãi tập bố trí xa lớp học để không ảnh hưởng đến học lớp, mà kinh phí để chi trả cho nhân dân việc thu hồi đất 100 triệu đồng; thực tế kinh phí địa phương eo hẹp gặp nhiều khó khăn Chúng gặp người dân sản xuất khu vực đất cần mở rộng tâm việc xây dựng trường chuẩn, nắm bắt đồng thuận phụ huynh nên mạnh dạn làm tờ trình đề nghị mở rộng khuôn viên với lãnh đạo địa phương Với đạo Đảng uỷ, UBND, UBMTTQ, xã mở họp với cấp uỷ nhà trường mời hộ có đất khu vực trước cổng trường để vận động hiến đất cho nhà trường Rất vui tất hộ dân đồng ý hiến đất cho trường kí vào biên hiến đất để xây dựng trường chuẩn quốc gia Kết diện tích đất mở rộng 2000 mét vuông Hiện tổng diện tích đất trường 7100 mét vuông, bình quân 21,13 mét vuông/1 học sinh Với khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, nhân dân tự hiến đất giúp nhà trường tháo gỡ nhiều khó khăn trình dạy học Học sinh học tập, vui chơi thoải mái, không ảnh hưởng đến hoạt động lớp học, chất lượng ngày nâng cao Bên cạnh đó, đường vào trường lầy lội, đường trơn, học sinh dễ ngã, mà đầu năm học kêu gọi phụ huynh ủng hộ để tu sửa lại CSVC phòng học, tủ đựng đồ dùng Theo quy định năm học nhà trường không kêu gọi ủng hộ xây dựng CSVC hai lần Trước tình hình đó, nhà trường phối hợp với hội phụ huynh tổ chức họp phụ huynh lần thứ hai vận động nhân dân đóng góp để làm đường, phụ huynh trí chủ trương để thực hiện, kinh phí vận động vào năm học tới Được trí lãnh đạo địa phương, đồng thuận nhân dân nên đường vào trường bê tông hoá với trị giá gần 100 triệu đồng từ huy động phụ huynh đóng góp, khó khăn nên công trình phải làm nợ chờ đến năm học 2013 – 2014 huy động nhân dân để toán Từ học sinh lại đảm bảo an toàn, Giải pháp thứ ba: Tăng cường huy động nguồn lực nhân dân để tu sửa bổ sung mua sắm TBDH phòng chức Vào đầu năm học, nhà trường tham mưu với địa phương trình kế hoạch huy động dự kiến mua sắm, tu sửa công trình để hoàn thành hạng mục xây dựng trường chuẩn; tổ chức họp ban chấp hành hội phụ huynh để thông qua kế hoạch cụ thể, tuyên truyền công tác huy động đến phụ huynh, đến nhà hảo tâm, quan doanh nghiệp địa bàn sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội để xây dựng sở vật chất, bổ sung phương tiện, thiết bị dạy học Để XD CSVC trường lớp, XD trường chuẩn Quốc gia mức 2, nhà trường kết hợp với địa phương, hội phụ huynh thành lập ban vận động làm tốt công tác tuyên truyền bậc phụ huynh tự nguyện đóng góp năm với số tiền: 181.950.000 đồng Kinh phí dùng để xây dựng nhà thường trực, phòng y tế, nhà ăn bán trú Các bậc phụ huynh tự nguyện xe đất làm bồn hoa, đắp sân bóng ( em xe ) năm: 799 xe ( xe 40.000 đồng ) Tổng giá trị: 31.960.000 đồng Các bậc dâu rể trường tự nguyện mua cảnh, làm sân bóng chuyền thầy cô giáo vui chơi giải trí hàng ngày với số tiền 11 triệu đồng Chưa tính lao động sống bậc phụ huynh giúp nhà trường rào cây, cuốc cỏ, san sân bóng Hàng năm bậc phụ huynh đóng góp công sức tiền XD lớp học thân thiện trang trí lớp, tân trang sơn lại lớp học Riêng năm học 2012 – 2013 phụ huynh đóng góp xây dựng CSVC tự nguyện với số tiền 67 230 000 đồng để mua sắm thêm máy vi tính tủ đựng đồ dùng sách phục vụ dạy học Năm học 2013 – 2014 phụ huynh tự nguyện đóng góp gần 100 triệu đồng để toán đường bêtông từ quốc lộ bảy vào cổng trường, hoàn thành công trình làm nợ từ năm học trước Một số doanh nghiệp tư nhân địa bàn hỗ trợ kinh phí để mua sắm đồ dùng bán trú tủ lạnh; bếp ga; giường cho học sinh ngủ trưa Nhờ huy động tốt nguồn lực nhân dân nên xây dựng sở vật chất khang trang, phục vụ dạy học hiệu phục vụ công tác bán trú toàn diện hơn, tốt Giải pháp thứ tư: Thường xuyên quan tâm đối tư ng học sinh có hoàn cảnh khó khăn để động viên em vươn lên học tập Nhà trường tích cực phối hợp với đoàn thể địa phương để trao tặng quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật vươn lên học tập Hàng năm, Đoàn xã Hội đồng đội xã tặng chăn ấm cho học sinh nghèo, năm em trị giá 1200 000 đồng Hội phụ nữ trao tặng quà cho học sinh hộ nghèo cận nghèo Tết trung thu, năm trị giá 000 000 đồng Hội khuyến học xã trao quà cho học sinh nghèo vượt khó khai giảng năm học tặng quà cho đối tượng học sinh giỏi cấp tổng kết năm học, trị giá quà tặng năm 000 000 đồng Đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh đặc biệt nhà trường miễn giảm hoàn toàn khoản đóng góp cho em; học sinh có hoàn cảnh khó khăn nhà 10 trường miễn giảm 1/2 số tiền học tăng buổi để động viên em đến trường học tập tích cực chuyên cần Hàng năm, nhà trường phối hợp với công đoàn tổ chức phong trào “ Áo ấm tặng em” vào dịp đón tết nguyên đán; trao tặng sách vở, đồ dùng học tập cho học sinh vào dịp khai giảng năm học Kinh phí vận động từ lòng hảo tâm thầy cô giáo, em học sinh để chia sẻ với học sinh thân yêu, với bạn bè gặp khó khăn hoạn nạn Mỗi lần trao tặng trị giá gần triệu đồng Nhà trường tổ chức cho học sinh quyên góp quần áo cũ để tặng bạn, qua giúp nhiều em học sinh có hoàn cảnh khó khăn mặc ấm, đảm bảo sức khoẻ để học tập Từ đó, giáo dục học sinh tình thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, biết chia sẻ với bạn bè trang lứa Thực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đồng chí Trần Văn Long – Bí thư Đảng uỷ xã tiết kiệm chi tiêu số tiền mình, dành dụm hỗ trợ tiền học tăng buổi cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, trị giá tháng 330 000 đồng Với việc làm cảm động, đầy ý nghĩa cổ vũ em vươn lên học tập, động viên tinh thần thầy cô vượt khó khăn để dạy thật tốt, tất học sinh thân yêu Giải pháp thứ năm: Phối h p hiệu với tổ chức đoàn thể để giáo dục học sinh truyền thống lịch sử văn hoá dân tộc Hàng năm, thực phong trào thi đua xây dựng THTT, HSTC, nhà trường giao cho chuyên môn phối hợp với Liên đội tham mưu xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động NGLL cách cụ thể có tính thiết thực khả thi cho năm học, đợt thi đua theo chủ điểm, ngày lễ năm Trên sở kế hoạch phê duyệt, Ban giám hiệu đạo tổ chức Liên đội, tổ chuyên môn chủ động thực nội dung nhiệm vụ phân công Nhân ngày lễ 22/12, 30/4, kỷ niệm 50 năm thành lập huyện 19/4, Liên đội chủ động phối hợp với Hội Cựu chiến binh để nói chuyện truyền thống nhằm giáo dục học sinh hiểu rõ lịch sử dân tộc, thêm yêu quê hương, đất nước Phối hợp với đoàn xã hoạt động chăm sóc di tích lịch sử địa phương: Nhà trường đạo liên đội tổ chức cho học sinh chăm sóc, vệ sinh nhà bia tưởng niệm xã; chăm sóc Đình Phú Nhuận, phối hợp với địa phương luyện tập đội hình, văn nghệ để tham gia lễ hội Đền Tiên Đô vào ngày 7/1 âm lịch đạt kết quả; tổ chức trao tặng quà cho học sinh thương binh địa bàn xã Bên cạnh đó, thường xuyên phối hợp với cụm chuyên môn để học sinh giao lưu hình thức thi Rung chuông vàng tìm hiểu truyền thống huyện, tìm hiểu lịch sử địa phương hiểu biết giới xung quanh để em mở mang kiến thức, qua giáo dục tình yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc cho em Mỗi khối lớp thực nghiêm túc hoạt động lên lớp quy định Chương trình hoạt động lên lớp thực theo thời khoá biểu hướng 11 dẫn Ngoài ra, tổ chuyên môn phải xây dựng nội dung hoạt động ngoại khoá phù hợp với chủ đề năm học triển khai theo khối tổ chuyên môn Nội dung hoạt động ngoại khoá phải vừa sức học sinh, phong phú lĩnh vực hình thức tổ chức hấp dẫn Mục đích tổ chức hoạt động học sinh mở mang nhiều kiến thức gắn với xung quanh em, ôn lại kiến thức môn học cách nhẹ nhàng mà toàn diện, học sinh giao tiếp ứng xử linh hoạt, trao đổi hỏi đáp lẫn để tìm điều lý thú, hấp dẫn hoạt động Hoạt động ngoại khoá thực trường, địa phương tham quan di tích lịch sử huyện, tỉnh Việc tham quan di tích lịch sử để lại cho học sinh xúc động thực sự, qua giáo dục cho học sinh lòng biết ơn, kính trọng anh hùng liệt sỹ, cha ông ta hy sinh xương máu để bảo vệ Tổ quốc Trong năm qua, trường phối hợp với hội phụ huynh, với BCH đoàn xã, Hội đồng đội xã tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá thành công nhận nhiều ủng hộ từ đồng nghiệp, từ phụ huynh học sinh Với hoạt động ngoại khoá “ Trung thu ngày hội” ; “ Quê hương em” giúp em thực xúc động đón trung thu tập thể với tinh thần thoải mái, vui vẻ Các em hiểu biết Chú Cuội, chị Hằng…và rước đèn ông sao, tham gia chơi trò chơi dân gian bổ ích mà lý thú Các em hiểu biết thêm quê hương tìm hiểu hoạt động địa phương Đồng thời em biết rõ trách nhiệm địa phương góp phần xây dựng địa phương ngày giàu mạnh Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử Truông Bồn; Đền Quả Sơn; hành trình tri ân quê Bác – Quãng trường – Đền Quang Trung – Bảo tàng quân khu IV Hoạt động tham quan giúp em hiểu thêm quãng đời hoạt động cách mạng Bác Hồ kính yêu, em hiểu thêm tình cảm thiêng liêng Bác dành cho cháu thiếu niên nhi đồng, em cố gắng học tập tốt để xứng đáng cháu Bác Hồ kính yêu Việc tổ chức hoạt động ngoại khoá đem lại cho học sinh thích thú, em học mà chơi, chơi mà học, hiểu biết toàn diện mặt, giáo dục kỹ ứng xử tập thể Tuy nhiên, tổ chức hoạt động cần có phối hợp nhịp nhàng với địa phương, phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên lĩnh vực đạt hiệu cao Giải pháp thứ sáu: xây dựng cảnh quan xanh đẹp an toàn, tạo ng i trường thân thiện thu hút học sinh yêu th ch đến trường Công tác xây dựng cảnh quan nhà trường cán giáo viên học sinh quan tâm song sau đạt chuẩn giai đoạn 1, trường chuyển địa điểm nên xanh ít, khuôn viên chưa đẹp mắt Nhà trường phối hợp với đoàn thể địa phương kêu gọi trồng xanh, cảnh, bồn hoa để tạo bóng mát, cảnh đẹp 12 khuôn viên vừa thu hút học sinh, vừa tạo không gian đẹp cho nhà trường Với quan tâm sâu sát tích cực ủng hộ việc xây dựng trường chuẩn mức độ nên đoàn thể Mặt trận; phụ nữ; người cao tuổi, hội cựu giáo chức, đoàn xã, nông dân vào cuộc; tổ chức trồng hàng cảnh phượng, bàng, xà cừ, cau vua , trồng bồn hoa với nhiều màu sắc, tặng số chậu cảnh Tất 60 cảnh đẹp trị giá 10 triệu đồng Với bàn tay chăm sóc hàng ngày đoàn thể nên trồng xanh tốt Hiện nhà trường phủ màu xanh cỏ màu vàng, đỏ, tím loài hoa tạo cảnh quan thân thiện, gần gũi, đẹp mắt, giúp cho học sinh tích cực chăm sóc giữ gìn cảnh xanh đẹp Bên cạnh đó, nhà trường giao nhiệm vụ cho chi đoàn trang trí thư viện vườn trường thật đẹp mắt, tạo không gian đọc sách đẹp, thu hút học sinh đọc sách ngày Vận dụng khéo léo đồng chí giáo viên dạy âm nhạc, mĩ thuật, với sức trẻ đoàn viên đồng chí tạo mảng màu, tranh sinh động xung quanh không gian phòng đọc sách; bàn ghế với hình thù ngộ ngĩnh đồng chí đoàn viên lao động tự nguyện làm sản phẩm đẹp, tạo vị trí ngồi đọc sách hấp dẫn, đẹp mắt Với không gian lạ mắt, hàng ngày thu hút học sinh đọc sách thường xuyên, từ em vừa giải trí vừa tìm hiểu nhiều điều lạ qua kho tàng trí thức sách Hoạt động đọc sách trì thường xuyên, cán thư viện thiết bị theo dõi, đánh giá kiểm tra nội dung sách em đọc, tổ chức thi giới thiệu sách vào chào cờ để đánh giá học sinh Công tác vệ sinh nhà trường trọng từ vệ sinh cá nhân đến vệ sinh trường lớp Các em kiểm tra vệ sinh cá nhân thường xuyên để nhắc nhở kịp thời Các lớp hoàn thành khu vực vệ sinh hàng ngày đánh giá thi đua hàng tuần Học sinh ăn bán trú đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có phòng ăn phòng ngủ riêng biệt, đảm bảo chế độ dinh dưỡng tốt, sức khoẻ tốt Khu gom rác thải hệ thống thoát nước hợp lý, cảnh quan trường xanh đẹp, thu hút học sinh yêu thích đến trường Giải pháp thứ bảy: Tổ chức có hiệu hoạt động c a Ban đại diện cha mẹ học sinh Vào đầu năm học, họp phụ huynh đầu năm, nhà trường đạo kiện toàn Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp có nhiệm vụ tìm hiểu, định hướng thỏa hiệp với lớp để cử người có tâm huyết, quan tâm đến học sinh, đến phát triển nhà trường, có trách nhiệm cao trước tập thể làm Chi hội trưởng Đặc biệt hiệu trưởng cần tìm hiểu để định hướng lựa chọn Ban thường trực đại diện cha mẹ học sinh thực cánh tay đắc lực cho hiệu trưởng công tác phối kết hợp với nhà trường để giáo dục toàn diện học sinh Ban thường trực phải biết cách tuyên 13 truyền, vận động tập thể phụ huynh ủng hộ chủ trương nhà trường tham gia đóng góp ý kiến cho nhà trường công tác giáo dục xây dựng sở vật chất Sau thành lập Ban thường trực hiệu trưởng phối hợp với Ban dựa vào Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh để lập kế hoạch quy chế hoạt động cụ thể cho năm học, học kì đợt năm học, đồng thời nhà trường cần tạo điều kiện tốt cho Ban hoạt động để đạt hiệu cao Năm học 2013 – 2014 nhà trường có 12 chi hội trưởng 12 lớp có ban thường vụ hội gồm người Mỗi lớp có chi hội trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, phối hợp thường xuyên với nhà trường hoạt động Nhà trường định hướng nội dung trọng tâm cần tập trung để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động, tạo điều kiện tốt để hoạt động có hiệu quả; thành viên ban tích cực, thường xuyên nắm bắt hoạt động nhà trường để phối hợp tốt công việc Nhà trường tổ chức họp nhà trường với cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh năm lần vào dịp đầu năm học, cuối học kỳ cuối năm học Thông qua họp nhà trường triển khai đến phụ huynh học sinh công tác quản lý nhà trường, biện pháp giáo dục học sinh, nội dung phối hợp nhà trường với phụ huynh công tác giáo dục học sinh, tiêu biện pháp năm học trường, lớp, học sinh giải kiến nghị cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh để ngày đạt hiệu cao Tuyên truyền để tăng thêm hiểu biết cộng đồng nội dung, phương pháp cách đánh giá học sinh tiểu học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực mục tiêu kế hoạch giáo dục tiểu học Tổ chức truyền thông qua sổ liên lạc, qua điện thoại, qua họp gặp gỡ hội nghị trường, địa phương để tăng thêm hiểu biết cộng đồng mục tiêu GD tiểu học, nội dung, phương pháp cách đánh giá HS, thực vận động “ Hai không” Bộ GD – ĐT Vào cuối học kỳ cuối năm học, nhà trường tổ chức họp phụ huynh theo khối xóm, đồng chí bí thư xóm trưởng tổ chức chu đáo Qua họp, kết học tập, rèn luyện, hành vi ứng xử, kỹ sống em đánh giá cụ thể, rõ ràng, phụ huynh đồng tình ủng hộ cao trí phối hợp, thông tin kịp thời đầy đủ với giáo viên, với nhà trường để giáo dục học sinh ngày tốt hơn, toàn diện Đặc biệt, qua trao đổi với phụ huynh giúp bậc làm cha làm mẹ hiểu rõ công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, không gây áp lực cho em mình, không coi trọng riêng môn toán hay tiếng việt mà phụ huynh tạo thoải mái cho em, tôn trọng khiếu học sinh động viên em tham gia nhiều hoạt động vui chơi, hoạt động tập thể bổ ích tạo lý thú, học mà chơi, chơi mà học cho học sinh Từ em tiếp thu học tốt hơn, hiệu giáo dục nâng cao IV.Những kết đạt học kinh nghiệm: 14 Những kết đạt được: Với đồng thuận cao tập thể cán công nhân viên nhà trường, với nỗ lực nhà trường địa phương, bậc phụ huynh; quan tâm phối hợp thường xuyên, hiệu nhà trường với địa phương hội cha mẹ học sinh, đặc biệt từ năm 2010 đến nên sở vật chất nhà trường thay đổi hoàn toàn, địa phương đầu tư xây thêm phòng chức phục vụ dạy học môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học Tiếng Anh; đầu tư xây dựng nhà bán trú, nhà thường trực, ghép gạch Blôc sân trường; bê tông hoá đường vào trường khu vực sân chơi với tổng trị giá gần tỉ đồng Dưới đạo liệt cấp uỷ Đảng, thành phần vào cuộc, đồng chí lãnh đạo địa phương dành thời gian đến trường để kiểm tra, đôn đốc việc hoàn thành công trình để hoàn thành theo tiến độ, đến ngày 15/ 3/ 2013 trường TH Đặng Sơn có đầy đủ phòng học phòng chức năng, trang thiết bị dạy học đầy đủ 18 phòng học Ngoài đầu tư xây dựng phòng học, phòng chức cần thiết, địa phương đầu tư gần 700 triệu đồng để xây dựng công trình khác như: cổng trường, nhà vệ sinh; nâng cấp dãy nhà cấp 4, nâng cấp sân chơi bãi tập; làm nhà xe GV, HS mua sắm bàn ghế, trang thiết bị dạy học phục vụ yêu cầu ngày cao việc dạy học Khuôn viên nhà trường mở rộng, đẹp, thoáng mát, đường lối lại, sân chơi bê tông hoá đẹp tạo khuôn viên đẹp, thu hút học sinh đến trường Tháng 5/2013, trường đón đoàn thẩm định Sở Giáo dục Đào tạo, ấn tượng đoàn khen trường đẹp, nhỏ nhỏ, xinh xinh đầy đủ theo tiêu chuẩn quy định; có thay đổi vượt bậc so với chuẩn thời gian ngắn (3 năm); đoàn ghi nhận nỗ lực công tác quản lí Ban giám hiệu với loại hồ sơ đầy đủ, khoa học; qua khảo sát học sinh kĩ nghe, nói, đọc, viết, giao tiếp, hoạt động lên lớp, trò chơi dân gian làm thầy cô hài lòng Trường đoàn ghi nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ vững Với nỗ lực phấn đấu không mệt mỏi, kết đạt năm qua sau: Về tập thể : Chi luôn đạt Trong vững mạnh, nhà trường nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến xuất sắc cấp huyện cấp tỉnh, UBND huyện, UBND tỉnh tặng khen Đạt danh hiệu đơn vị văn hoá Công đoàn xếp loại Vững mạnh xuất sắc, LĐLĐ tỉnh, công đoàn giáo dục Việt Nam, Tổng LĐLĐ Việt Nam tặng Bằng khen Đoàn Thanh niên Đội TNTP nhiều năm liền đạt xuất sắc Về đội ngũ CBGV: năm lại có đ/c đạt CSTĐ cấp Tỉnh, đ/c đạt danh hiệu GVDG Tỉnh, 13 lượt đ/c đạt CSTĐ cấp sở, 18 lượt đ/c GVDG cấp huyện, 91 lượt đ/c đạt LĐTT, CBGV xếp loại yếu 15 Về hoạt động giáo dục kết giáo dục HS vượt tiêu quy định chuẩn Nhà trường trọng đạo quan tâm hoạt động giáo dục toàn diện, 100% học sinh học buổi/ ngày, đạo đổi phương pháp dạy học, quan tâm mua sắm dụng cụ trò chơi dân gian (Các lớp có đủ đồ dùng trò chơi như: cà kheo; sạp; ô ăn quan, bao bố, kéo co… chủ yếu em tự làm tặng nhà trường ), trọng rèn kĩ giao tiếp, ứng xử, kinh nghiệm sống, tổ chức HĐNGLL đạt hiệu Qua khảo sát đoàn thẩm định Sở giáo dục, đánh giá cao việc tổ chức dạy học toàn diện cho học sinh Vì vậy, nói năm qua, nhà trường khẳng định vị mình, từ chất lượng đại trà chất lượng mũi nhọn thi khiếu khác ngày lên vững chắc, chất lượng giáo dục toàn diện ngày cao Trong năm lại có học sinh giỏi cấp quốc gia; học sinh giỏi cấp tỉnh, 48 học sinh giỏi huyện hàng trăm học sinh giỏi toàn diện Kết xếp loại giáo dục cuối năm đạt cụ thể sau: Số Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Lên loại Khá loại TB loại Yếu lớp thẳng Năm Học loại giỏi học sinh SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 2010 2011 360 95 26.3 162 45 98 27.3 1.4 355 98.6 2011 343 2012 90 26.2 156 45.4 93 27.2 1.2 339 98.8 25.3 0.9 332 99.1% 2012 2013 336 92 27.4 156 46.4 85 Trong hệ HS học tập rèn luyện mái trường Tiểu học Đặng Sơn có nhiều em học trò xuất sắc trường chuyên, nhiều em xuất sắc lĩnh vực thể thao với môn bóng đá cấp Tỉnh thiếu niên nhi đồng, nhiều em trưởng thành thành đạt cống hiến xây dựng đất nước, quê hương Với thành tích ấy, nhà trường tạo niềm tin Cấp uỷ Đảng, Chính quyền nhân dân Chính vậy, chủ trương xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia Mức nhân dân đồng tình ủng hộ mạnh mẽ đạt hiệu sớm Bài học kinh nghiệm: 16 Để công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ thành công công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội hoạt động cần nhà trường quan tâm hàng đầu đề giải pháp phối hợp, hoạt động thường xuyên, phù hợp tích cực Trước tiên đạo kịp thời, sâu sát, phù hợp thực tế thường xuyên lãnh đạo địa phương Đặc biệt việc chăm lo, giải kịp thời vấn đề nhà trường tham mưu cấp đạo để hoàn thành tiêu chuẩn Nhà trường cần đề vấn đề tham mưu phù hợp hướng nhà trường với cấp vấn đề cần tập trung hoàn thành Đặc biệt vai trò người hiệu trưởng lớn tham mưu phải liên tục, không nản chí, tâm để hoàn thành nhiệm vụ Tích cực động viên, khuyến khích ủng hộ nhiệt tình nhân dân, phụ huynh để hỗ trợ vật chất, tinh thần, chăm sóc cảnh quan nhà trường, mua sắm trang thiết bị dạy học, hoàn chỉnh nội dung sở vật chất Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đồng sức, đồng lòng, đoàn kết tập trung xây dựng trường chuẩn với tâm cao Đặc biệt động, lo lắng, nhiệt tình, trách nhiệm cao cán quản lý nhà trường công tác tham mưu, phối hợp, thực lộ trình hoàn thành tiến độ C KẾT LUẬN: Sự nỗ lực phấn đấu mệt mỏi tập thể cán quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; phối hợp tích cực nhà trường – gia đình – xã hội nên sau năm công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ trường Tiểu học Đặng Sơn hoàn thành Trong việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội nội dung cần thiết góp phần định không nhỏ cho thành công Trong giai đoạn nay, trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ nơi để rèn luyện học sinh trở thành người phát triển toàn diện, môi trường để em thể môn học từ kiến thức đến kỹ sống, đến môn khiếu em yêu thích Các em tự tìm tòi kiến thức hoạt động “ tự học”, giao lưu với bạn, chia sẻ với bạn, học thông qua hoạt động NGLL, buổi đọc sách, giao lưu câu lạc Từ em trở thành người phù hợp với thời đại để xây dựng đất nước Tuy nhiên, để đạt hiệu cao đạt mục tiêu dạy học giai đoạn đòi hỏi quan tâm, phối hợp nhà trường, gia đình xã hội ngày phải gắn kết, cụ thể, thường xuyên, nhịp nhàng với tinh thần trách nhiệm cao, tất học sinh thân yêu miệt mài cá nhân đến tổ chức đoàn thể công tác “ trồng người”, quan tâm đồng đều, toàn diện dạy người, dạy chữ, dạy nghề để học sinh trở thành người phù hợp với thời đại sánh vai với cường quốc năm châu lời Bác Hồ dặn Trên giải pháp phối hợp nhà trường gia đình xã hội để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ đạt hiệu Bước đầu có kết khả quan, đáng ghi nhận song tránh khỏi thiếu sót, khiếm khuyết Kính 17 mong góp ý, bổ sung Hội đồng khoa học cấp bạn đồng nghiệp để sáng kiến trọn vẹn toàn diện Xin chân thành cảm ơn./ 18 [...]... và ủng hộ mạnh mẽ và đã đạt được hiệu quả sớm nhất 2 Bài học kinh nghiệm: 16 Để công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 thành công thì công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội là hoạt động cần được nhà trường quan tâm hàng đầu và đề ra các giải pháp phối hợp, hoạt động thường xuyên, phù hợp và tích cực Trước tiên là sự chỉ đạo kịp thời, sâu sát, phù hợp thực tế và thường xuyên của... mưu, phối hợp, thực hiện lộ trình hoàn thành đúng tiến độ C KẾT LUẬN: Sự nỗ lực phấn đấu không biết mệt mỏi của tập thể cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường; sự phối hợp tích cực giữa nhà trường – gia đình – xã hội nên sau 3 năm công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 tại trường Tiểu học Đặng Sơn đã hoàn thành Trong đó việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội là nội... quan tâm đồng đều, toàn diện về dạy người, dạy chữ, dạy nghề để học sinh trở thành những con người mới phù hợp với thời đại mới và sánh vai với các cường quốc năm châu như lời Bác Hồ đã dặn Trên đây là những giải pháp phối hợp giữa nhà trường gia đình và xã hội để xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2 đạt hiệu quả Bước đầu đã có những kết quả khả quan, đáng ghi nhận song không thể tránh khỏi những... hoạt động NGLL, các buổi đọc sách, giao lưu câu lạc bộ Từ đó các em trở thành những con người phù hợp với thời đại mới để xây dựng đất nước Tuy nhiên, để đạt hiệu quả cao và đạt mục tiêu dạy học trong giai đoạn mới đòi hỏi sự quan tâm, phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội ngày càng phải gắn kết, cụ thể, thường xuyên, nhịp nhàng và với tinh thần trách nhiệm cao, tất cả vì học sinh thân yêu và. .. như sau: Số Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Xếp Số HS Lên loại Khá loại TB loại Yếu lớp thẳng Năm Học loại giỏi học sinh SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 20 10 20 11 360 95 26 .3 1 62 45 98 27 .3 5 1.4 355 98.6 20 11 343 20 12 90 26 .2 156 45.4 93 27 .2 4 1 .2 339 98.8 25 .3 3 0.9 3 32 99.1% 20 12 2013 336 92 27.4 156 46.4 85 Trong các thế hệ HS đã từng học tập và rèn luyện dưới mái trường Tiểu... cao Năm học 20 13 – 20 14 nhà trường có 12 chi hội trưởng của 12 lớp và có ban thường vụ hội gồm 3 người Mỗi lớp có 1 chi hội trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, phối hợp thường xuyên với nhà trường trong mọi hoạt động Nhà trường luôn định hướng những nội dung trọng tâm cần tập trung để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động, tạo điều kiện tốt nhất để hoạt động có hiệu quả; các thành... hoạt động của nhà trường để phối hợp tốt trong mọi công việc Nhà trường tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh mỗi năm 3 lần vào dịp đầu năm học, cuối học kỳ 1 và cuối năm học Thông qua các cuộc họp nhà trường triển khai đến từng phụ huynh học sinh về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, các nội dung phối hợp giữa nhà trường. .. quan tâm phối hợp thường xuyên, hiệu quả giữa nhà trường với địa phương và hội cha mẹ học sinh, đặc biệt từ năm 20 10 đến nay nên cơ sở vật chất của nhà trường đã thay đổi hoàn toàn, địa phương đã đầu tư xây thêm các phòng chức năng phục vụ dạy học các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Tin học và Tiếng Anh; đầu tư xây dựng nhà bán trú, nhà thường trực, ghép gạch Blôc sân trường; bê tông hoá đường vào trường và các... tham gia đóng góp ý kiến cho nhà trường trong công tác giáo dục cũng như xây dựng cơ sở vật chất Sau khi thành lập được Ban thường trực thì hiệu trưởng cùng phối hợp với Ban dựa vào Điều lệ của Ban đại diện cha mẹ học sinh để lập kế hoạch và quy chế hoạt động cụ thể cho cả năm học, từng học kì và từng đợt trong năm học, đồng thời nhà trường cần tạo điều kiện tốt nhất cho Ban hoạt động để đạt hiệu quả. .. cần thiết và góp phần quyết định không nhỏ cho thành công này Trong giai đoạn hiện nay, một ngôi trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2 là nơi để rèn luyện học sinh trở thành người phát triển toàn diện, là một môi trường để các em được thể hiện mình trong các môn học từ kiến thức đến kỹ năng sống, đến các môn năng khiếu các em yêu thích Các em được tự tìm tòi kiến thức bằng hoạt động “ tự học”, giao lưu ... hỗ trợ xây dựng trường chuẩn quốc gia III Một số giải pháp phối hợp nhà trường, gia đình xã hội trình xây dựng trường chuẩn Quốc gia mức độ 2: Giải pháp thứ nhất: Tổ chức ký cam kết nhà trường. .. tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội trình xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ trường tiểu học Đặng Sơn Ưu điểm: - Công tác phối hợp nhà trường, gia đình xã hội thực thường xuyên, hiệu quả, ... hiệu giai đoạn xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia việc làm cấp thiết nhà trường, đặc biệt xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ Để xây dựng thành công trường chuẩn Quốc gia mức độ việc phải

Ngày đăng: 01/01/2017, 21:28

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan