... đề ngơnngữhọctrinhận 13 T T 1.1.1.Thế Ngơnngữhọctri nhận? 13 T T 1.1.2 Đối tượng, nhiệmvụnghiêncứungơnngữhọctrinhận 15 T T 1.2Ẩn dụ trinhận ... họctrinhận Trong cơng trình “Ngơn ngữhọctri nhận, từ lí thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt”, Lý Tồn Thắng xác định đốitượngngơnngữhọctri nhận: Đốitượng cụ thể ngơnngữhọctri ... nghĩa với việc nghiêncứungơnngữ theo hướng trinhận khơng nghiêncứungơnngữ hệ thống ngơn ngữ, nghiêncứu mối quan hệ đơn vị ngơnngữngơnngữhọc phi trinhận nói đến mà ngơnngữ đặt mối quan...
... chức ngônngữhọctrinhận nói chung ẩn dụ trinhận nói riêng nghiêncứu cách người nhìn nhận biết giới qua lăng kính ngônngữ văn hóa dân tộc Đây điểm khác biệt ngônngữhọc tiền trinhậnngônngữ ... dụ tri nhận, hay ẩn dụ ý niệm – đốitượngnghiêncứu luận văn n d tri nh n, hay n d ý ni m Những đặc điểm ẩn dụ tri nhận: a) Khác với ẩn dụ mỹ học, ẩn dụ trinhận biểu ngônngữ tự nhiên, ngônngữ ... tiền trinhậnngônngữhọctrinhận III Đốitượngnghiêncứu phạm vi tư liệu Đốitượngnghiêncứu luận văn ẩn dụ trinhận với mô hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mô hình ẩn dụ trinhận mà G Lakoff M...
... chức ngônngữhọctrinhận nói chung ẩn dụ trinhận nói riêng nghiêncứu cách người nhìn nhận biết giới qua lăng kính ngônngữ văn hóa dân tộc Đây điểm khác biệt ngônngữhọc tiền trinhậnngônngữ ... dụ tri nhận, hay ẩn dụ ý niệm – đốitượngnghiêncứu luận văn n d tri nh n, hay n d ý ni m Những đặc điểm ẩn dụ tri nhận: a) Khác với ẩn dụ mỹ học, ẩn dụ trinhận biểu ngônngữ tự nhiên, ngônngữ ... tiền trinhậnngônngữhọctrinhận III Đốitượngnghiêncứu phạm vi tư liệu Đốitượngnghiêncứu luận văn ẩn dụ trinhận với mô hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mô hình ẩn dụ trinhận mà G Lakoff M...
... chức ngônngữhọctrinhận nói chung ẩn dụ trinhận nói riêng nghiêncứu cách người nhìn nhận biết giới qua lăng kính ngônngữ văn hóa dân tộc Đây điểm khác biệt ngônngữhọc tiền trinhậnngônngữ ... dụ tri nhận, hay ẩn dụ ý niệm – đốitượngnghiêncứu luận văn n d tri nh n, hay n d ý ni m Những đặc điểm ẩn dụ tri nhận: a) Khác với ẩn dụ mỹ học, ẩn dụ trinhận biểu ngônngữ tự nhiên, ngônngữ ... tiền trinhậnngônngữhọctrinhận III Đốitượngnghiêncứu phạm vi tư liệu Đốitượngnghiêncứu luận văn ẩn dụ trinhận với mô hình ẩn dụ cấu trúc (một bốn mô hình ẩn dụ trinhận mà G Lakoff M...
... Trên sở công trình nghiêncứungônngữhọctri nhận, nghiêncứungônngữ ca từ Trịnh Công Sơn, tác giả luận án cho cần tiếp tục nghiêncứu sâu dƣới góc độ ngônngữhọctrinhận liệu ca từ này, ... cứu ẩn dụ trinhận ca từ Trịnh Công Sơn theo khung lý thuyết ngônngữhọctrinhận tác giả trƣớc Trong nghiên cứu, luận án sử dụng hệ thống thuật ngữngônngữhọctrinhận ẩn dụ trinhận Trần ... Đối tƣợng phạm vi nghiên c u - Đối tƣợng nghiên cứu: đối tƣợng nghiêncứu luận án mô hình ẩn dụ trinhận ca từ Trịnh Công Sơn - Phạm vi nghiên cứu: Luận án giới hạn phạm vi nghiêncứu ẩn dụ tri...
... văn hoá ngôn từ nhạc sĩ 4 ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨU 3.1 Đố ượng nghiêncứuĐối tƣợng nghiêncứu luận án mô hình ẩn dụ trinhận ca từ Trịnh Công Sơn 3.2 Phạm vi nghiêncứu Do ... ca từ đƣợc dành riêng nghiêncứu khác MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU VÀ NHIỆMVỤNGHIÊNCỨU 4.1 M c đí ê ứu Luận án dùng lý thuyết ngônngữhọctrinhận để lý giải mô hình ẩn dụ trinhận liệu ca từ Trịnh ... QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU 2.1 Nghiêncứu ẩn d t góc nhìn ngônngữhọctri nh n 2.1.1 Các nghiêncứu nước Nghiêncứungônngữhọctrinhận thập kỷ 80 kỷ XX, với tên tuổi G Lakoff, M Johnson, G...
... có chăng, đong mảnh vụn mảnh vụn chìm trôi Trong đời người chẳng yêu yêu tránh khỏi tình tan vỡ Thế giới tình yêu Trịnh Công Sơn đóng góp thành công việc phát biểu ngônngữ tình yêu sâu kín, ... Không nhìn thấy mặt trời Như vừa vào đời Tay mẹ đâu Nôi trống ru ai” Không có khác người nhìn tri t học thân phận người từ lúc chào đời, nhìn thấy tia nắng chào đời thân mệnh tiếng khóc Nhất quán ... xem bệnh tất nhiên - giới hạn mà nhận thức nó, người tiến gần đến với tiệm ngộ Đó sống chung, hóa vàng nỗi sợ hãi, đau thành đẹp vô lời Bệnh trở thành đóa hoa lạ nhận thức sâu thẳm phận người Cái...
... câu, đốitượng từ vựng học. ”[16;Tr.181] Đó nhận định từ, dối với từ vựng, Từ vựng thuật ngữ để tập hợp từ đơn vị tương đương với từ ngônngữhọc Nhƣ biết từ vựng ba phận cấu thành ngônngữhọc ... từ vựng phạm trù lĩnh vực nghiêncứu từ vựng học xuất từ năm 20 – 30 kỷ XX Ngƣời có công lao đƣa lý thuyết trƣờng vào ngônngữhọc hai nhà ngônngữhọc ngƣời Đức J Trier L Weisgerber Có nhiều ... J Trier Chịu ảnh hƣởng học thuyết Humboldt cho ngônngữ phản ánh tinh thần dân tộc tƣ tƣởng Saussure tính hệ thống ngônngữ Hai nhà ngônngữhọc cho trƣờng từ vựng phạm vi khái niệm mà từ ngôn...
... Mục đích nhiệmvụnghiêncứuĐốitượng phạm vi nghiêncứu Lịch sử nghiêncứu vấn đề Phương pháp nghiêncứu 11 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề ... cho tượng Từ phân tích trên, đến kết luận tài năng, phong cách nghệ thuật nhân cách, tâm hồn, lối sống tầm tư tưởng Trịnh Công Sơn Đốitượng phạm vi nghiêncứu 3.1 ĐốitượngnghiêncứuĐốitượng ... việc, chấp nhận quan niệm nhà nghiêncứu âm nhạc Việt Nam - Dương Viết Á: Trong loại hình nghệ thuật âm nhạc, phần âm đóng vai trò chính, phải dùng đến ngôn ngữ, nói hơn, phần ngônngữ văn học âm...
... SốNG CHO HọC SINH TIểU HọC THÔNG QUA MÔN KHOA HọC LớP 4, MộT Số TRờng tiểu học khu vực xuân hoà - phúc yên Khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyên ngành: Giáo dục học Ngời hớng dẫn khoa học Th.S ... nghiệp đại học Chuyên ngành: Dinh dỡng Hà nội - 2013 Trờng đại học s phạm hà nội Khoa giáo dục TIểU HọC **************** Phạm thị hiền Nghiêncứu khó khăn tâm lí học sinh lớp trờng tiểu học uy nỗ ... Trờng đại học s phạm hà nội Khoa giáo dục TIểU HọC ====== o0o ====== Phạm thị loan Các biện pháp bồi dỡng hứng thú học tập tiếng việt cho học sinh tiểu học Khóa luận tốt nghiệp đại học Chuyên...
... qua phương tiện ngônngữ KẾT LUẬN Đốitượng cụ thể ngônngữhọctrinhậnngônngữ tư cách khả trinhận người Ngônngữhọctri nhận, mặt, xem xét lại vấn đề ngônngữngônngữhọc truyền thống ... tâm lý họctri nhận, ngônngữhọctrinhận thực phát tri n mạnh với các công trình nghiêncứuhọc giả trinhận Các học giả chủ trương nghiêncứungônngữ thường nhật người sở kiện ngônngữ quan ... CƠ BẢN CỦANGÔNNGỮHỌCTRINHẬN VỀ SỰ TRINHẬN THẾ GIỚI BẰNG NGÔNNGỮ Trước nhất, nhà ngônngữhọctrinhận bác bỏ tư tưởng cho ngônngữ chế tự trị (autonomy), khẳng định miêu tả ngônngữ không...
... góc nhìn ngônngữhọctrinhận , Ngôn ngữ, số 10 [9] Phan Văn Hòa (2008), “Ẩn dụ, ẩn dụ dụng học ẩn dụng ngữ pháp”, Ngônngữđời sống, số [10] Phan Thế Hưng (2007), “Ẩn dụ ý niệm”, Ngôn ngữ, Số ... CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 [6] Nguyễn Đức Tồn (2009), “Đặc trưng tư người Việt qua ẩn dụ trinhận thành ngữ , Ngôn ngữ, số [7] Nguyễn Khuyến, Thơ, NXB Văn học [8] ... thành ngữ Phan Văn Hòa [9] đưa vài nhận định ẩn dụ thực thể tác động đến phát tri n ngônngữ Rõ ràng, nhiều điều bàn bạc liên quan đến ẩn dụ ý niệm đặc biệt nghiêncứu từ góc độ so sánh, đối chiếu...
... Anh 3 ĐỐITƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊNCỨUĐốitượngnghiêncứu luận án ẩn dụ ý niệm sử dụng tin kinh tế tiếng Anh tiếng Việt Luận án nghiêncứu ẩn dụ từ ba bình diện nghóa học, dụng họctrinhận luận ... lại quan điểm nhà ngữ nghóa họctrinhận cho ẩn dụ mang đến cho nhà ngônngữhọc cánh cửa để nhìn vào trí não người Theo quan điểm ngônngữ ẩn dụ phản ánh sản phẩm đầu trình trinhận mà thông qua ... LUẬN Các quan điểm tri t họcngônngữhọc truyền thống xem ẩn dụ tượngngônngữ Các quan điểm vốn có chỗ đứng vững lâu dài lòch sử nghiêncứu ẩn dụ Các nhà ngônngữhọc truyền thống có hai cách...
... Những khái niệm ngônngữhọctrinhận liên quan đến văn hóa học Trích sách Ngônngữhọctrinhận Từ điển”, NXB Phương Đông, Thành phố Hồ Chí Minh Lý Toàn Thắng (2005) Ngônngữhọctrinhận Từ lí ... studied how natural language contributed to that knowledge The former studied the linguistic structure depth on the basis of the language directly observed and tried to model them as mathematics ... conceptual metaphors employed based on the theory of Lakoff and Johnson In other words, the study tries to seek out the answers to two research questions Research question 1: How are conceptual...
... Những khái niệm ngônngữhọctrinhận liên quan đến văn hóa học Trích sách Ngônngữhọctrinhận Từ điển”, NXB Phương Đông, Thành phố Hồ Chí Minh Lý Toàn Thắng (2005) Ngônngữhọctrinhận Từ lí ... This attributes to the cause for choosing Lakoff and Johnson’s theory as a foundation in analyzing the data obtained in the study Objectives of the study and the research questions The study tries ... MAN and WOLF two subjects: the principle subject (MAN) and the subsidiary subject (WOLF), then he tried to suggest a set of standard believes about wolves that are the common possession of the members...
... thực Ngônngữhọctrinhận Việt Nam nghiêncứu cách toàn diện 1.1.3 Đánh giá chung Ẩn dụ vốn đốitượngnghiêncứu quen thuộc Ngônngữ và Văn học, nghiêncứu ẩn dụ ý niệm cách tiếp cận Ngônngữhọc ... tươngđối mỏng theo lí thuyết Ngônngữ học, nhiều nghiêncứu mang tính chất bắc cầu từ Ngônngữhọc cấu trúc sang Ngônngữhọctri nhận, mang hướng màu sắc trinhận Các nghiêncứu theo trào lưu Ngôn ... NGHIÊNCỨU VÀ CƠ SỞ LÍ THUYẾT 1.1 Tổng quan đề tài nghiêncứu 1.1.1 Sơ lược Ngônngữhọctrinhậnnghiêncứu ẩn dụ ý niệm Trên giới, nghiêncứu ẩn dụ ý niệm xuất với hình thành Ngônngữhọc tri...