... văn 1.1.2 Đặcđiểmnguyêntắcxâydựngcâuhỏinêuvấnđề 1.1.2.1 ĐặcđiểmcâuhỏinêuvấnđềCâuhỏinêuvấnđề mắt xích cuối định thành bại toàn việc tổ chức tình có vấnđề Việc xâydựng tình ... có vânđề kết thúc chỗ vấnđềnêu lên hình thức câuhỏinêuvấnđềCâuhỏinêuvấnđề có đặcđiểm sau: Thứ nhất, Câuhỏinêuvấnđề mang chất sáng tạo Những câuhỏi có tính chất tái đòi hỏi nhớ ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm câuhỏinêuvấnđề 1.1.2 Đặcđiểmnguyêntắcxâydựngcâuhỏinêuvấnđề 1.1.3 Vai trò câuhỏinêuvấn đề...
... người đặt tên truyện nào? Những câuhỏinêuvấnđề chưa thể bao hàm đầy đủ đặcđiểmcâuhỏinêuvấn đề, song thấy chất câuhỏinêuvấnđề sau: Câuhỏinêuvấnđề thường có tính chất phức tạp ... Nhặt) Lớp 12C2 (sĩ số 39) Điểm - 10: Điểm 8: Điểm 7: Điểm - 6: 19 Điểm 5: 17 C - KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT Ngoài bốn dạng thức câuhỏinêuvấnđề trên, có dạng câuhỏinêuvấnđề khác mà chưa quy kết thành ... IV - GIỚI HẠN ĐỀ TÀI VÀ NHỮNG LUẬN ĐIỂM BẢO VỆ - Đề tài tập trung đưa số dạng câuhỏinêuvấnđề - Luận điểm bảo vệ: + Giáo viên: Giáo án với câuhỏi gợi ý dẫn dắt vào tình có vấnđề + Học sinh:...
... Quan niệm câuhỏinêuvấnđề đọc- hiểu VBVH Câuhỏinêuvấnđề yếu tố quan trọng cần nghiên cứu kỹ việc ứng dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực CHNVĐ đọc- hiểu VBVH hiểu câuhỏi chứa đựng ... hội dựa vào tư liệu tham khảo loại 2.2 Các dạng câuhỏinêuvấnđề tiêu biểu sử dụng trong đọc- hiểu VBVH Việc sử dụng nhiều loại câuhỏi (câu hỏi tái kiến thức, CHNVĐ) nhiều dạng câuhỏi khác ... dung qua nghệ thuật Việc sử dụngcâuhỏinêuvấnđề bước tiến trình đọc-hiểu hướng vào yếu tố nghệ thuật để khám phá nội dung, tư tưởng VBVH Câuhỏinêuvấnđề cần nhắm đến cấp độ ngữ- nghĩa...
... giáo viên xâydựng hệ thống câuhỏi - Câuhỏi phải bám sát nội dung chương trình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễ hiểu - Câuhỏi phải vừa sức học sinh Không nên đặt câuhỏi khó câuhỏidễ không ... Việc đặt câuhỏi dạy học Lịch sử biện pháp quan trọng để phát triển tư học sinh Song sử dụngcâuhỏi hệ thống câuhỏiđể phát huy tính tích cực học sinh vấnđề khó phức tạp Để thực tốt vấnđề trên, ... xâydựng hệ thống câuhỏi dạy Sử dụngcâuhỏi dạy học Lịch sử để phát huy tính tích cưc học tập học sinh thực tất bước dạy Lịch sử Tuy nhiên phạm vi đề tài, trình bày việc xâydựng hệ thống câu...
... học nêuvấn đề, câuhỏinêuvấnđề thủ pháp kiểu dạy học nêuvấnđề 1.1.3 So sánh khác biệt câuhỏinêuvấnđềcâuhỏi tái Câuhỏinêuvấnđề khác với câuhỏi tái tính mục đích Câuhỏi tái nhằm ... đƣợc vấnđề đến chỗ xâydựng đƣợc tình có vấnđề lại yêu cầu cao nghệ thuật sƣ phạm Nhƣ vậy, câuhỏinêuvấnđề sở hình thành xuất tình có vấnđề Có vấnđềcâuhỏinêuvấn đề, có tình có vấnđềCâu ... rõ khái niệm “dạy học nêuvấnđề , “tình có vấnđề Đồng thời, giáo sƣ đƣa số đặcđiểmcâuhỏinêuvấnđềĐặc biệt, tác giả xâydựng đƣợc số tiêu chí câuhỏinêuvấnđềCâuhỏi có hệ thống sát...
... người đặt tên truyện nào? Những câuhỏinêuvấnđề chưa thể bao hàm đầy đủ đặcđiểmcâuhỏinêuvấn đề, song thấy chất câuhỏinêuvấnđề sau: Câuhỏinêuvấnđề thường có tính chất phức tạp ... Điểm - 10: Điểm 8: Điểm 7: Điểm - 6: 19 Điểm 5: ( Word Reader - Unregistered ) www.word-reader.com C - KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT Ngoài bốn dạng thức câuhỏinêuvấnđề trên, có dạng câuhỏinêuvấnđề ... IV - GIỚI HẠN ĐỀ TÀI VÀ NHỮNG LUẬN ĐIỂM BẢO VỆ - Đề tài tập trung đưa số dạng câuhỏinêuvấnđề - Luận điểm bảo vệ: + Giáo viên: Giáo án với câuhỏi gợi ý dẫn dắt vào tình có vấnđề + Học sinh:...
... 3.6) Trong lun ó dựng phộp th t kim nghim v 18/23 cho thy tTN > tLT, chng t s khỏc gia XTB(TN) KT LUN V KIN NGH KT QU T C V HN CH CA TI 1.1 KT QU V mt lý lun: + Nghiờn cu mt s khỏi nim c bn liờn...
... 1.3 Quan niệm câuhỏinêuvấnđề đọc- hiểu VBVH Câuhỏinêuvấnđề yếu tố quan trọng cần nghiên cứu kỹ việc ứng dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực CHNVĐ đọchiểu VBVH hiểu câuhỏi chứa đựng ... dung qua nghệ thuật Việc sử dụngcâuhỏinêuvấnđề bước tiến trình đọc-hiểu hướng vào yếu tố nghệ thuật để khám phá nội dung, tư tưởng VBVH Câuhỏinêuvấnđề cần nhắm đến cấp độ ngữ- nghĩa ... thuộc không nhỏ vào chất lượng hệ thống câuhỏi hướng dẫn học giáo viên Vì thế, đề tài không đặt vấnđề có tầm vĩ mô 17 Cao Thị Xuyến – THPT Sông Ray Sử dụngcâuhỏinêuvấnđề đọc- hiểu Văn...
... LUẬN VÀ THỰC TIỄN .9 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm câuhỏinêuvấnđề 1.1.2 Đặcđiểmnguyêntắcxâydựngcâuhỏinêuvấnđề .10 1.1.3 Vai trò câuhỏinêuvấnđề ... cầucâuhỏinêuvấnđề học tác phẩm văn xuôi lãng mạn 1930 – 1945 41 2.3.1 Câuhỏinêuvấnđề tình có vấnđề 41 2.3.2 Câuhỏinêuvấnđề phải bám sát giá trị nội dung, nghệ thuật 43 2.3.3 Câuhỏi ... việc xâydựngcâuhỏinêuvấnđề học tác phẩm văn xuôi lãng mạn 1930 – 1945 51 2.5.1 Xác định vấn đề, tình có vấnđề 51 2.5.2 Xâydựng tình có vấnđề 53 2.5.3 Xâydựng hệ thống câu hỏi...
... dạy học nêuvấnđề Bước 1: Tạo tình huống có vấnđề GV đưa vấnđề hay hệ thống vấnđềđể cho SV nhận thấy vấnđề học tập cần thiết (có thể hình thức câu hỏi) làm xuất tình có vấn đề, người ... hiệu cao, theo nên vận dụng: - Trình bày nêuvấnđề - Nêuvấnđề phần - Nêuvấnđề toàn phần - Nêuvấnđề có tính giả thuyết Bốn kiểu dạy học nêuvấnđề chủ yếu tiến hành giảng dạy phát huy tính ... pháp nêuvấnđề kiểu sau : * Các kiểu dạy học nêuvấnđề - Kiểu trình bày nêuvấnđề Đây hình thức trình bày giảng GV cách tạo tình nhằm lôi ý SV cách diễn đạt vấnđề dạng nghi vấn, gợi mở đặt câu...
... sáng tỏ mò mẫm Như vậy: Một câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ) câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn CHTNKQ câuhỏi trả lời ngắn câu dẫn số CHTNKQ Câuhỏi tự luận Ở m ≥ n 1.6.3.2 ... (tình didactic) Vấnđề nhận thức dạy học hay vấnđề học tập tồn khách quan dạy học Tính vấnđề bắt nguồn từ vấnđề học tập, biểu đạt nhiệm vụ nhận thức chưa giải giải Tính vấnđề khơng tự dưng ... 1.6.3.2.2 Mối quan hệ dạng CHTNKQ Trong câuhỏi TNKQ, câuhỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm dạng câuhỏi khác Ví dụ câu - sai câu nhiều lựa chọn có phương án; câuhỏi ghép đơi biến dạng CHTNKQ - hai...
... nên sáng tỏ mò mẫm Như vậy: Một câuhỏi tự luận = n (câu hỏi trả lời ngắn) = m (CHTNKQ) câuhỏi trả lời ngắn € câu dẫn CHTNKQ Câuhỏi tự luận câuhỏi trả lời ngắn € câu dẫn số CHTNKQ Ở m ≥ n 1.6.3.2 ... (tình didactic) Vấnđề nhận thức dạy học hay vấnđề học tập tồn khách quan dạy học Tính vấnđề bắt nguồn từ vấnđề học tập, biểu đạt nhiệm vụ nhận thức chưa giải giải Tính vấnđề khơng tự dưng ... 1.6.3.2.2 Mối quan hệ dạng CHTNKQ Trong câuhỏi TNKQ, câuhỏi nhiều lựa chọn lại bao hàm dạng câuhỏi khác Ví dụ câu - sai câu nhiều lựa chọn có phương án; câuhỏi ghép đơi biến dạng CHTNKQ - hai...
... TUYEN QUANG GIFTED HIGH SCHOOL, TUYEN QUANG (Nghiên cứu hành động tác động phương pháp dạy viết dựa vào thể loại tới kỹ viết học sinh lớp 11, Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, Tỉnh Tuyên Quang) M.A...
... Danh mục đồ thị, hình viii Đặt vấnđề i Tổng quan t i liệu 2.1 Tình hình nghiên cứu bệnh v nguyên nhân gây bệnh đờng hô hấp 2.1.1 Sơ lợc tình hình bệnh hô hấp 2.1.2 Nguyên nhân gây bệnh đờng hô ... của: ruột, gan, phổi, thận v hạch, lợn mắc bệnh phổi 3.2 Nguyên liệu, địa điểm v đối tợng nghiên cứu 30 30 3.2.1 Nguyên liệu 30 3.2.2 Địa điểm nghiên cứu 30 3.2.3 Đối tợng nghiên cứu 31 3.3 Phơng ... lớn kinh tế Xuất phát từ thực tế triển khai nghiên cứu đề t i: "Nghiên cứu số đặcđiểm bệnh lý chủ yếu nhóm bệnh phổi lợn siêu nạc " Mục tiêu đề t i nhằm xác định số tiêu lâm s ng, tiêu sinh lý,...
... tố chất thể, sinh lý bẩm sinh tạo tiền đề tự nhiên cho phát triển số khả đặc biệt người • Thường thể người có khả đặc biệt, xuất chúng, người có Học hỏi • Năng lực (năng lực nghề nghiệp) hình ... nghĩa: • Nhu cầu hệ thống mong muốn, nguyện vọng, đòi hỏi cá nhân hay số đối tượng đem lại họ hài lòng, thỏa mãn, giúp họ tồn phát triển 1.2 Đặcđiểm nhu cầu: Nhu cầu nguồn gốc động thúc đẩy hành ... thúc đẩy Patton • Một số động lực đặc biệt quan trọng Sự thử thách công việc Địa vị - thừa nhận xã hội Quyền lực Sự ganh đua Sự sợ hãi Tiền Một số đặcđiểm tâm lý cá nhân đối tượng quản...
... 2.4.1.2 Nguyên nhân ưu điểm 2.4.2 Nhược điểmnguyên nhân 2.4.2.1 Nhược điểm 2.4.2.2 Nguyên nhân nhược điểm CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KIẾN NGHỊ ĐỂ PHÁT TRIỂN SẢN PHẨM DU LỊCH DỰA TRÊN ĐẶC ... lịch dựa đặcđiểm tâm lý khách du lịch Nhật Bản đến Việt Nam 2.3.1 Đặcđiểm tâm lý thị trường khách du lịch Nhật Bản 2.3.1.1 Một số đặcđiểm khái quát đất nước Nhật Bản 2.3.1.2 Đặcđiểm tiêu ... tích đặcđiểm tâm lý du khách nhằm xâydựng sản phẩm du lịch phù hợp với đối tượng du khách Xâydựngvăn phòng xúc tiến nước, tổ chức buổi hội chợ quảng bá du lịch Việt Nam đến nước, xây dựng...