... CỦA VIỆC DẠY ĐỌCHIỂU CHO HỌC SINH LỚP THEO HƯỚNG TIẾP CẬN KHUNG NĂNGLỰCĐỌCHIỂUCỦA PISA 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm đọchiểuĐọc hoạt động tiết Tập đọc, bao gồm kĩ năng: đọc đúng, đọc ... thức Mộtsố nhà khoa học Mĩ đánhgiáđọchiểu mối quan hệ hiểu, tốc độ đọc hứng thú,… Như vậy, bên cạnh việc tiếp cận đọchiểu nhiều khía cạnh khác cuối đọchiểu hoạt động đọc mà người đọc tri giác ... tài “Dạy học đọchiểu tiểu học theo hướng tiếp cận đánhgiálựcđọchiểu PISA” với mong muốn tiếp cận xu dạy đọchiểu và kiểm tra đánhgiágiới góp phần nâng cao chất lượng dạy đọchiểu cho HS...
... 100% đánhgiálựcđọchiểu Trong đó, tổchức PIRLS đánhgiálựcđọchiểu HS lớp 33 với tỉ lệ: 50% đánhgiá kinh nghiệm đọc HS 50% đánhgiá việc hiểu sử dụng thơng tin Tóm lại, xu hướng đánhgiálực ... kết học tập 23 1.2.2 Đánhgiálựcđọchiểusốtổchứcgiới 24 1.2.3 Đánhgiálựcđọchiểu Việt Nam 33 1.2.4 So sánh đánhgiálựcđọchiểu Việt Nam giới 36 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... nghiên cứu chủ yếu liên quan đến lựcđọchiểu cách đánhgiálựcđọchiểu như: (1) vấn đề lý luận dạy 10 đọc bao gồm khái niệm lựcđọc hiểu, phương pháp đánhgiálựcđọchiểu Việt Nam quốc tế ; (2)...
... triển lựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.3.4 Đánhgiálựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4 Nhu cầu học sinh xã hội lựcĐọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4.1 Nhu cầu đọchiểu ... triển lựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.3.4 Đánhgiálựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4 Nhu cầu học sinh xã hội lựcĐọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4.1 Nhu cầu đọchiểu ... lƣ̣c đọchiểu Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mộtsố vấn đề đề kiểm tra đo lƣờng lựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 2.2.2 Thiết kế nhiệm vụ/ câu hỏi đo lƣờng chuẩn đánhgiálựcđọc hiểu...
... 23 1.3 Nănglựcđọchiểu 25 1.3.1 Khái niệm lựcđọchiểu 25 1.3.2 Cấu trúc lựcđọchiểu 26 1.3.3 Đƣờng phát triển lựcđọchiểu 28 1.3.4 Đánhgiálựcđọchiểu ... học đọchiểu văn chia làm ba giai đoạn trƣớc đọc hiểu, đọchiểu sau đọchiểu Mỗi giai đoạn cần sử dụng số hình thức đọc nhƣ đọc nhanh, đọc thầm, đọc lƣớt, đọc thành tiếng, đọc diễn cảm…; số biện ... lực phẩm chất; đờng thời phải chuyển cách đánhgiá kết học tập từ nặng kiểm tra đánhgiá sang kiểm tra, đánhgiálực vận dụng kiến thức đọc hiểu, coi trọng kiểm tra đánhgiá trình đánhgiá tổng...
... triển lựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.3.4 Đánhgiálựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4 Nhu cầu học sinh xã hội lựcĐọchiểu Error! Bookmark not defined 1.4.1 Nhu cầu đọchiểu ... CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC - - TRẦN THỊ PHƢƠNG LINH ĐÁNHGIÁNĂNGLỰCĐỌCHIỂUCỦA HỌC SINH LỚP 12 TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HỒI ĐỨC A Chuyên ngành: Đo lƣờng đánhgiá giáo dục Mã số: 60140120 ... lƣ̣c đọchiểu Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mộtsố vấn đề đề kiểm tra đo lƣờng lựcđọchiểu Error! Bookmark not defined 2.2.2 Thiết kế nhiệm vụ/ câu hỏi đo lƣờng chuẩn đánhgiálựcđọc hiểu...
... biểu giá trị sốlực cạnh tranh doanh nghiệp hệ sốthể tầm quan trọng yếu tốlực cạnh tranh doanh nghiệp bi biến số biều thay đổi lực cạnh tranh Gía trị b i giá trị số thành phần tạo nên giá trị số ... đánhgiá là: cao, trung bình, thấp ứng với mức độ đánhgiá có số ddieemer tương ứng 2;1.5;1 Sau ta tính trung bình điểm đánhgiá trọng số tiêu Trính trọng số sau: Wi = Trong đó: - ΣHi: tổng số ... phần sau: Bảng Nhóm sốsố thành phần Nhóm sốNănglực tài Nănglực quản lý điều hành Trình độ trang thiết bị công nghệ Chất lượng dịch vụ Nguồn nhân lực Mức độ tổn thất Các số thành phần - Doanh...
... biểu giá trị sốlực cạnh tranh doanh nghiệp Ai hệ sốthể tầm quan trọng yếu tốlực cạnh tranh doanh nghiệp Bi biến số biều thay đổi lực cạnh tranh Gía trị b i giá trị số thành phần tạo nên giá ... giá trị sốlực cạnh tranh Các số đo lường lực cạnh tranh Các số đo lường lực cạnh tranh doanh nghiệp tiêu chí sử dụng để đánhgiálực cạnh tranh doanh nghiệp Các tiêu chí khái q thành nhóm số chính: ... độ đánhgiá là: cao, trung bình, thấp ứng với mức độ đánhgiá có số điểm tương ứng 2;1.5;1 Sau ta tính trung bình điểm đánhgiá trọng số tiêu Trính trọng số sau: Wi= (2.22) Trong đó: - ΣHi: tổng...
... đổi lực cạnh tranh Gía trị b i giá trị số thành phần tạo nên giá trị sốlực cạnh tranh Các số đo lường lực cạnh tranh Các số đo lường lực cạnh tranh doanh nghiệp tiêu chí sử dụng để đánhgiálực ... độ đánhgiá là: cao, trung bình, thấp ứng với mức độ đánhgiá có số điểm tương ứng 2;1.5;1 Sau ta tính trung bình điểm đánhgiá trọng số tiêu Trính trọng số sau: Wi= (2.22) Trong đó: - ΣHi: tổng ... “chỉ sốđánhgiálực cạnh tranh doanh nghiệp cảng hàng rời Việt Nam”, tên tiếng Anh “Vietnam Port Company Competitiveness Index” Viết tắt là: VPCI 2.3.2 Cách tính sốVPCI Chỉ sốđánhgiálực cạnh...
... [2] - Đánhgiá theo ứng suất cho phép (ASR) [2] - Đánhgiá theo hệ số tải trọng (LFR)[2] 2.1.4 Đánhgiá cầu theo hệ số sức kháng hệ số tải trọng [2] Đánhgiá cầu theo hệ số sức kháng hệ số tải ... đánhgiá RF ≥ 7 2.1.5 Quy trình đánhgiá tải trọng theo phƣơng pháp đánhgiá hệ số tải trọng hệ số sức kháng [2] 2.1.5.1 Trình tự đánhgiá Quy trình đánhgiá tải trọng phù hợp với đánhgiá theo ... nội dung: Đánhgiá tải trọng thiết kế; Đánhgiá tải trọng hợp pháp Đánhgiá tải trọng cấp phép Trong phạm vi đề tài trọng đến hai cấp đánhgiá tải trọng đánhgiá tải trọng thiết kế đánhgiá tải...
... N i dung nghiên c u ðánh giá su t sinh s n c a l n nái D, L Y g m: - Năng su t sinh s n chung - Năng su t sinh s n theo ñ c ph i - Năng su t sinh s n qua l a ñ ðánh giá su t sinh trư ng, tiêu ... 43 4.1.3 Năng su t sinh s n c a t h p lai qua l a ñ 46 4.1.3.1 Năng su t sinh s n c a nái Duroc qua l a ñ 46 4.1.3.2 Năng su t sinh s n c a nái Landrace qua l a ñ 50 4.1.3.3 Năng su t ... a ñ u ðây ch tiêu đánhgiá kh ni dư ng thai c a l n m , ñ c ñi m gi ng, k thu t chăm sóc, qu n lý phòng b nh cho l n nái ch a + Kh i lư ng cai s a/ : Ch tiêu góp ph n đánhgiá d y đ su t c a...
... tính tốn số 101 Biểu đồ 5.1 – Biểu đồ số lượng giảng viên tổchức 132 Biểu đồ 5.2 – Biểu đồ số lượng báo tổchức 133 Biểu đồ 5.3 – Biểu đồ số lượng số lượng trích dẫn tổchức 135 ... tổng thểsố liệu thành phần tác giả hay tổchức để có sốđánhgiá tổng hợp Các phương pháp xếp hạng phổ biến kể đến PageRank, PopRank Chương tiến hành khảo sát đánhgiá phương pháp xếp hạng số ... THỐNG THÔNG TIN KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: ĐÁNHGIÁNĂNGLỰC NGHIÊN CỨU CỦA CÁ NHÂN, TỔCHỨC DỰA TRÊN PHÂN TÍCH, TÍNH TỐN CÁC CHỈ SỐ KHOA HỌC Giảng viên hướng dẫn: TH.S HUỲNH NGỌC TÍN...
... tính tốn số 101 Biểu đồ 5.1 – Biểu đồ số lượng giảng viên tổchức 132 Biểu đồ 5.2 – Biểu đồ số lượng báo tổchức 133 Biểu đồ 5.3 – Biểu đồ số lượng số lượng trích dẫn tổchức 135 ... tổng thểsố liệu thành phần tác giả hay tổchức để có sốđánhgiá tổng hợp Các phương pháp xếp hạng phổ biến kể đến PageRank, PopRank Chương tiến hành khảo sát đánhgiá phương pháp xếp hạng số ... THỐNG THÔNG TIN KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: ĐÁNHGIÁNĂNGLỰC NGHIÊN CỨU CỦA CÁ NHÂN, TỔCHỨC DỰA TRÊN PHÂN TÍCH, TÍNH TỐN CÁC CHỈ SỐ KHOA HỌC Giảng viên hướng dẫn: TH.S HUỲNH NGỌC TÍN...
... USED IN ENGLISH SLOGANS BY SOME BANKS IN THE WORLD (Nghiên cứu ẩn dụ đƣợc sử dụng câu hiệusố ngân hàng giới. ) M.A MINOR THESIS Field: English Lingustics Code: 60 22 15 Course: K18 Supervisor:...
... Đánhgiá theo lực 15 1.2.4 Nănglựcđọchiểu 16 1.3 Đánhgiálựcđọchiểu tiếng Anh 17 1.3.1 Quy trình đánhgiá 17 1.3.2 Công cụ đánhgiálựcđọchiểu tiếng Anh ... tiếng Anh Nănglực đƣợc coi kết hợp khả năng, phẩm chất, thái độ cuả cá nhân tổchức để thực nhiệm vụ có hiệu 1.2.3 Đánhgiá theo lực Vì đánhgiálực chủ yếu đánhgiá đầu nên trình đánhgiá tập ... nói cách khác, đánhgiá theo lựcđánhgiá kiến thức, kỹ thái độ bối cảnh có ý nghĩa (Leen pil, 2011) Xét chất khơng có mâu thuẫn đánhgiálựcđánhgiá kiến thức kỹ năng, mà đánhgiálực đƣợc coi...
... đề bước đầu đánhgiálựcđọchiểu văn nghị luận học sinh nhận thấy lựcđọchiểu văn nghị luận đánhgiá khoa học trắc nghiệm thiết kế Bài thực nghiệm lần - TNKQ tự luận - Điểm đọc hiểu: điểm (TNKQ) ... đề thi để đánhgiálựcđọchiểu văn nghị luận học sinh THPT sau: Vận dụng cấp độ đọchiểu PISA: thu thập, kết nối tích hợp, phản hồi đánh giá, xây dựng cấp độ mô tả cụ thể việc đọchiểu văn nghị ... THPT thường sử dụng cách đánhgiá việc dạy học văn nghị luận hai cấp độ đọchiểu tạo lập văn nghị luận Đối với lựcđọchiểu văn nghị luận, giáo viên thường tập trung đánhgiá khả phát hiện, phân...
... tích lực cạnh tranh theo cụm ngành chuỗi giá trị để phân tích đánhgiálực cạnh tranh ngành kinh tế then chốt TP Dự án nghiên cứu “Khảo sát đánhgiálực cạnh tranh cụm ngành dệt may địa bàn TP số ... thị trường đầu vào đầu tư Chuỗi giá trị khác tổchức cụ thểtổchức chuỗi giá trị đặc thù Tuy nhiên, mô mức độ phân bố giá trị khâu chuỗi giá trị toàn cầu (GVC) số mặt hàng cụ thể qua dạng: dạng ... “Khảo sát đánhgiálực cạnh tranh cụm ngành dệt may địa bàn TP số địa phương lân cận” đượcthực nhằmgiới thiệu phương pháp có hệ thống, nhiều quốc gia địa phương sử dụng, để đánhgiálực cạnh tranh...
... Hình thức đánhgiá Căn váo trình tổchức dạy học, có hình thức đánh giá: đánhgiá trình, đánhgiá tổng kết; vào quy mô tổchức hoạt động đánhgiá có hình thức: đánhgiá lớp học đánhgiá diện ... Bảo , lực học sinh có thểđánhgiá theo đánhgiálực bao gồm: Nănglực chung cốt lõi lực chyên biệt, đó - Nănglực chung cốt lõi bao gồm loại lực sau: Nănglực hợp tác, lực giao tiếp, lực tìm ... theo định hướng đánhgiálực Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lí luận đánhgiá lực, đặc biệt đánhgiálựcđọc hiểu, từ đó đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánhgiálựcđọchiểu truyện đại...
... chung đánhgiálực 1.2.1 Các khái niệm liên quan 1.2.1.1 Nănglực 1.2.1.2 Đánhgiá 1.2.1.3 Đánhgiálực 1.2.2 Đặc điểm đánhgiálực 1.2.3 Quá trình đánhgiálực 1.2.4 Hình thức đánhgiálực 1.2.5 ... Phương pháp đánhgiálực 1.3 Vấn đề chung lựcđọchiểu 1.3.1 Khái niệm Nănglựcđọchiểu 1.3.2 Đặc điểm lựcđọchiểu 1.4 Nănglựcđọchiểu văn nghị luận mơn ngữ văn lớp 10 1.4.1 Tìm hiểu chung ... Việt để thực hành giao tiếp sống Nănglực Ngữ văn gồm lực phận là: Nănglực tiếp nhận văn hay gọi lựcđọchiểuNănglực tạo lập văn - Nănglực tiếp nhận văn (năng lựcđọc hiểu) khả lĩnh hội, nắm...
... Các lực cần đánhgiá môn học Ngữ văn Phương pháp đánhgiálực Hình thức đánhgiá 3 Xây dựng chuẩn đánhgiálực Khái niệm Chuẩn Những yêu cầu chuẩn Thang đo 4 Nănglựcđọchiểuđánhgiálựcđọchiểu ... tra đánhgiálựcđọchiểu theo định hướng đánhgiálực Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu vấn đề lí luận đánhgiá lực, đặc biệt đánhgiálựcđọc hiểu, từ đề xuất hệ thống câu hỏi tập đánhgiálựcđọc ... Hình thức đánhgiá Căn váo q trình tổchức dạy học, có hình thức đánh giá: đánhgiá trình, đánhgiá tổng kết; vào quy mô tổchức hoạt động đánhgiá có hình thức: đánhgiá lớp học đánhgiá diện...