| Tài liệu tham khảo |
Loại |
Chi tiết |
| 4. Nguyễn Thị Hạnh, (2013). Quan điểm tiếp cận trong xây dựng chương trình môn ngữ văn ở trường phổ thông giai đoạn sau 2015. Tạp chí Khoa học giáo dục 9/2013 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Quan điểm tiếp cận trong xây dựng chương trình môn ngữ văn ở trường phổ thông giai đoạn sau 2015 |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Hạnh |
| Năm: |
2013 |
|
| 5. Nguyễn Thị Hương, (2015), Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhiệt học vật lí lớp 6. Luận văn thạc sĩ Đại học Sƣ Phạm Hà Nội |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong dạy học chương nhiệt học vật lí lớp 6 |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Hương |
| Năm: |
2015 |
|
| 6. Trần Kiều (CNĐT) (2006). Nghiên cứu xây dựng phương thức và một số bộ công cụ đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông. Mã số B2003-49-45TĐ, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Nghiên cứu xây dựng phương thức và một số bộ công cụ đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông |
| Tác giả: |
Trần Kiều (CNĐT) |
| Năm: |
2006 |
|
| 7. Hoàng Đức Nhuận, Lê Đức Phúc, (1996). Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh phổ thông, Chương trình khoa học cấp nhà nước KX- 07- 08, 1996 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Cơ sở lý luận của việc đánh giá chất lượng học tập của học sinh phổ thông |
| Tác giả: |
Hoàng Đức Nhuận, Lê Đức Phúc |
| Năm: |
1996 |
|
| 8. Nguyễn Thị Lan Phương, Nguyễn Lộc (2015) (đồng chủ biên). Phương pháp, kỹ thuật xây dựng chuẩn đánh giá năng lực đọc hiểu và năng lực giải quyết vấn đề; NXB Giaó Dục Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Phương pháp, kỹ thuật xây dựng chuẩn đánh giá năng lực đọc hiểu và năng lực giải quyết vấn đề |
| Nhà XB: |
NXB Giaó Dục Việt Nam |
|
| 9. Nguyễn Thị Lan Phương (2014). Đề xuất định hướng xây dựng mục tiêu và chuẩn đầu ra, chuẩn đánh giá của chương trình giáo dục phổ thông mới;Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 100 năm 2014, trang 5 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đề xuất định hướng xây dựng mục tiêu và chuẩn đầu ra, chuẩn đánh giá của chương trình giáo dục phổ thông mới |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Lan Phương |
| Năm: |
2014 |
|
| 10. Nguyễn Thị Lan Phương (2014). Quy trình xây dựng chuẩn đánh giá năng lực người học theo định hướng phát triển chương trình giáo dục phổ thông mới; Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 101 năm 2014, trang 13 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Quy trình xây dựng chuẩn đánh giá năng lực người học theo định hướng phát triển chương trình giáo dục phổ thông mới |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Lan Phương |
| Năm: |
2014 |
|
| 11. Nguyễn Thị Lan Phương (2014). Đề xuất cấu trúc và chuẩn đầu đánh giá năng lực Giải quyết vấn đề, đọc hiểu trong chương trình giáo dục phổ thông mới; Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 111 năm 2014, trang 1 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đề xuất cấu trúc và chuẩn đầu đánh giá năng lực Giải quyết vấn đề, đọc hiểu trong chương trình giáo dục phổ thông mới |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Lan Phương |
| Năm: |
2014 |
|
| 12. Nguyễn Thị Lan Phương (CNĐT) (2014). Xây dựng phương thức và tiêu chí đánh giá chương trình giáo dục phổ thông (đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015). Đề tài cấp Bộ mã số B2001-37-09NV, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Xây dựng phương thức và tiêu chí đánh giá chương trình giáo dục phổ thông (đáp ứng yêu cầu phát triển chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015) |
| Tác giả: |
Nguyễn Thị Lan Phương (CNĐT) |
| Năm: |
2014 |
|
| 13. Trần Đình Sử, (2009. Con đường đổi mới cơ bản phương pháp dạy – học văn. Báo Văn nghệ, số 10, tháng 3 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Con đường đổi mới cơ bản phương pháp dạy – học văn |
|
| 14. Đỗ Ngọc Thống (2012). Chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thông |
| Tác giả: |
Đỗ Ngọc Thống |
| Nhà XB: |
NXB Giáo dục Việt Nam |
| Năm: |
2012 |
|
| 17. Nguyễn Hồng Vân (2015). Đề xuất cấu trúc và chuẩn đầu đánh giá năng lực đọc hiểu trong chương trình giáo dục phổ thông mới; Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 113 năm 2015 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đề xuất cấu trúc và chuẩn đầu đánh giá năng lực đọc hiểu trong chương trình giáo dục phổ thông mới |
| Tác giả: |
Nguyễn Hồng Vân |
| Năm: |
2015 |
|
| 18. Nguyễn Hồng Vân. Đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh theo hướng hình thành năng lực, Đề tài Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam 19. Lương Việt Thái (2011). Phát triển chương trình giáo dục phổ thông theođịnh hướng phát triển năng lực người học |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh theo hướng hình thành năng lực, "Đề tài Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam 19. Lương Việt Thái (2011). "Phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo |
| Tác giả: |
Nguyễn Hồng Vân. Đánh giá kết quả học tập môn ngữ văn của học sinh theo hướng hình thành năng lực, Đề tài Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam 19. Lương Việt Thái |
| Năm: |
2011 |
|
| 20. Phạm Đức Quang (2014). Một số thành tố cơ bản trong Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo định hướng tiếp cận năng lực.TIẾNG ANH |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Một số thành tố cơ bản trong Chương trình giáo dục phổ thông được xây dựng theo định hướng tiếp cận năng lực |
| Tác giả: |
Phạm Đức Quang |
| Năm: |
2014 |
|
| 21. ACARA (2012). General Capabilities in the Australia Curriculum. Australia Curriculum assessment and Reporting Authority.www.acara.edu.au |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
General Capabilities in the Australia Curriculum |
| Tác giả: |
ACARA |
| Năm: |
2012 |
|
| 22. Allison C. Bell, Kristin Conklin, (2013). State financial aid programs and Competence – Based Education. HCM Strategists |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
State financial aid programs and Competence – Based Education |
| Tác giả: |
Allison C. Bell, Kristin Conklin |
| Năm: |
2013 |
|
| 24. B.S. Bloom, G.F. Madaus, J. Thomas Hastings, (1982). Evaluation to Improve Learning, McGraw-Hill, Inc, United Statede of America, 1982 25. Beeby C.E, (1977). The meaning of evaluation. In current inssues ineducation, No4 Evalution Welling: Department of Education, 1977 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Evaluation to Improve Learning", McGraw-Hill, Inc, United Statede of America, 1982 25. Beeby C.E, (1977). "The meaning of evaluation. In current inssues in "education |
| Tác giả: |
B.S. Bloom, G.F. Madaus, J. Thomas Hastings, (1982). Evaluation to Improve Learning, McGraw-Hill, Inc, United Statede of America, 1982 25. Beeby C.E |
| Năm: |
1977 |
|
| 26. Biggs, J.B., & Collis, K.F. (1982). Evaluating the quality of learning: The SOLO taxonomy. New York: Academic Press |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Evaluating the quality of learning: The SOLO taxonomy |
| Tác giả: |
Biggs, J.B., & Collis, K.F |
| Năm: |
1982 |
|
| 27. Deseco (2002). Education – Lifelong Learning and the Knowledge Economy: Key Competencies for the Knowledge Society. In: Proceedings of the DeSeCo Symposium, Stuttgart, October 10–11, 2002 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
Education – Lifelong Learning and the Knowledge Economy: Key Competencies for the Knowledge Society |
| Tác giả: |
Deseco |
| Năm: |
2002 |
|
| 28. Frank B. Baker, (2001). The Basic of Item Response Theory, ERIC Clearinghouse on Assessment and Evaluation, 2001 |
Sách, tạp chí |
| Tiêu đề: |
The Basic of Item Response Theory |
| Tác giả: |
Frank B. Baker |
| Năm: |
2001 |
|