Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I

14 505 0
Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƯ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Người hướng dẫn khoa học: TS Lê Thị Mỹ Hà Mã số: 60140120 Hà Nội - Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn TS Lê Thị Mỹ Hà – Cục Khảo thí đảm bảo chất lượng, Bộ Giáo dục&Đào tạo; người nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn giúp đỡ suốt trình thực luận văn Tác giả xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến quý Thầy (Cô) Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục giảng viên tham gia giảng dạy khóa học nhiệt tình truyền đạt kiến thức chuyên ngành Đo lường - Đánh giá giáo dục cung cấp cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học cho học viên Xin bày tỏ lòng biết ơn đến TS Ngô Văn Hùng, Hiệu trưởng - Trường Cao đẳng CSND I, TS Phạm Tuấn Hiệp, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, Trường Cao đẳng CSND I, người động viên, tạo điều kiện giúp đ ỡ có gợi ý quý báu cho đ ề tài nghiên cứu Qua đây, tác giả xin chân thành cảm ơn đến toàn thể Ban Giám hiệu, lãnh đạo, cán phòng, ban, khoa, môn, giảng viên Trường Cao đẳng CSND I, đặc biệt đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp Phòng Quản lý đào tạo gia đình tác giả động viên, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn hạn chế, mong nhận ý kiến đóng góp thầy, cô Hội đồng chấm luận văn để tác giả hoàn thiện nội dung bổ sung thông tin nhằm phát triển hướng nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn / Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả Trần Ngọc Khiêm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Xây dựng tiêu chí đánh giá lực sư phạm giảng viên kỳ thi hội giảng giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I” hoàn toàn kết nghiên cứu thân chưa công bố công trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả luận văn Trần Ngọc Khiêm BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung GD Giáo dục GV Giảng viên ĐT Đào tạo ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng CSND Cảnh sát nhân dân CAND Công an nhân dân NCS Nghiên cứu sinh BD Bồi dưỡng CNH-HĐH Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa TW Trung ương TCCN Trung cấp chuyên nghiệp NVSP Nghiệp vụ sư phạm NLSP Năng lực sư phạm CBQL Cán quản lý DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Nội dung Bảng 2.1: Thống kê giới tính, độ tuổi GV tham gia Hội giảng Bảng 2.2: Thống kê trình độ GV tham gia Hội giảng Bảng 2.3: Thống kê chức danh giảng dạy GV tham gia Hội giảng Bảng 2.4: Thống kê kết tham gia Hội giảng GV Bảng 2.5 Đánh giá mức độ quan trọng hoạt động Hội giảng GV Bảng 2.6 Đánh giá tiêu chí sử dụng Bảng 2.7 Những khó khăn đánh giá giảng viên kỳ thi Hội giảng giảng viên Trường Cao đẳng CSND I Bảng 3.1: Trung bình độ lệch chuẩn bảng hỏi Bảng 3.2: Trung bình độ lệch chuẩn câu hỏi bảng hỏi Bảng 3.3: Kiểm định T-test câu hỏi bảng hỏi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để thúc đẩy phát triển xã hội việc xây dựng, phát triển giáo dục vững mạnh nhân tố then chốt Trước bối cảnh quốc tế nước nay, Cương lĩnh Xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội sửa đổi, bổ sung năm 2011 xác định: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển” Trong kỳ đại hội vừa qua, Đảng Cộng sản Việt Nam coi giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu nghiệp toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội Trong giai đoạn đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước hội nhập quốc tế, giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng Nghị Hội nghị TW8 khóa XI Đảng nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan.”[3] Nghị Hội nghị TW8 khóa XI Đảng tiếp tục khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội.” [3] Tại Hội nghị lần thứ 2, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tiếp tục khẳng định: Để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo giải pháp có tính định xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo [3] Đặc biệt, qua gần 20 năm đổi mới, với phát triển toàn diện đời sống kinh tế - xã hội, Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 40-CT/TW, ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, nhấn mạnh “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 chấn hưng đất nước Mục tiêu xây dựng nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống lương tâm, tay nghề nhà giáo” [1] Triển khai thực Chỉ thị Ban Bí thư, ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”, văn cụ thể hóa nêu cao vai trò đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục, xác định mục tiêu là: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp CNH - HĐH đất nước Thành tựu nghiệp đổi đất nước năm qua có đóng góp to lớn lực lượng CAND Lực lượng CAND Đảng Nhà nước giao nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm hành vi vi phạm pháp luật khác lĩnh vực an ninh trật tự Trước yêu cầu, nhiệm vụ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, lực lượng CAND xây dựng không ngừng lớn mạnh ngày nhờ công tác giáo dục đào tạo lực lượng CAND không ngừng phát triển, trang bị cho đội ngũ cán Công an tri thức khoa học kỹ nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu công tác Quán triệt quan điểm phát triển giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước, công tác giáo dục, đào tạo lực lượng CAND có bước phát triển đạt nhiều kết quan trọng Để đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, góp phần đảm bảo tốt công tác xây dựng đội ngũ cán Công an thời kỳ CNH - HĐH đất nước, ngày 22/7/2011, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1229/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Quy hoạch tổng thể, nâng cao lực chất lượng sở đào tạo, bồi dưỡng Công an nhân dân”, xác định quan điểm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường CAND yếu tố định để thực đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo CAND; xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đạt chuẩn chất lượng theo tiêu chuẩn chức danh quy định cho bậc học, có cấu đồng trình độ ngành nghề, độ tuổi Một nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục đào tạo CAND hoạt động dạy giỏi, Hội giảng giảng viên cấp trường CAND Tổ chức hoạt động dạy giỏi, Hội giảng giảng viên nhằm đổi nội dung, phương pháp giảng dạy; khuyến khích tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên Công an nhân dân không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn theo tiêu chuẩn chức danh giảng dạy; phát triển nâng cao chất lượng phong trào thi đua dạy giỏi trường CAND Việc xét công nhận danh hiệu dạy giỏi nhằm ghi nhận, biểu dương, tôn vinh nhà giáo có thành tích phong trào thi đua dạy giỏi; đảm bảo điều kiện để giảng viên, giáo viên, huấn luyện viên CAND đạt tiêu chuẩn chức danh cao giảng dạy, huấn luyện; sở để xét danh hiệu thi đua theo quy định Nhà nước Bộ Công an đội ngũ nhà giáo Hoạt động dạy giỏi hoạt động chuyên môn tổ chức theo năm học Trên sở kết hoạt động dạy giỏi, nhà trường tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm để cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo sở để xem xét công nhân danh hiệu dạy giỏi cho cá nhân có thành tích tham gia Một hoạt động nhằm nâng cao lực cho GV Nhà trường hoạt động Hội giảng GV, hoạt động Hội giảng GV hoạt động dạy giỏi, tổ chức định kỳ nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt nhà trường; động viên GV đổi nội dung cải tiến phương pháp dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi, trao đổi, nhân rộng sáng kiến, kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy tích cực, hiệu nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giảng viên; biểu dương, tôn vinh tập thể, cá nhân đạt thành tích cao Hội giảng, kết Hội giảng sở để xét công nhận danh hiệu Giảng viên dạy giỏi cấp trường danh hiệu thi đua khác GV NLSP GV tham gia kỳ thi thể qua ba phần thi: Kiểm tra hiểu biết, Thực hành giảng, Hồ sơ giảng Kỳ thi nơi để GV chứng tỏ lực nơi luyện thân để hoàn thiện kỹ sư phạm cho riêng qua thúc đẩy phong trào dạy giỏi nhà trường Tuy nhiên việc đánh giá NLSP GV tham gia kỳ thi có mặt hạn chế cụ thể như: - Về kiểm tra hiểu biết (thi trắc nghiệm, tự luận kết hợp hai): nội dung, hình thức thi tiêu chí để chấm điểm chưa thực tốt; tiêu chí đưa chưa thật xác, chưa quy định rõ ràng mang tính chủ quan người chấm - Về thực hành giảng: tiêu chí đưa để đánh giá chưa thống ban giám khảo, chung chung, chưa thật chi tiết chưa đảm bảo đánh giá NLSP GV 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, việc phê duyệt đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 - 2010”, Quyết định 09/2005/QĐTTg, ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ A.V Petrovski (1982), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm tập II, Nxb Giáo dục Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (2013), Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị trung ương khóa XI Bộ Công an (2014), Báo cáo tổng kết phong trào dạy giỏi học viện, trường CAND năm học 2013-2014, Tổng cục XDLL CAND, Hà Nội Bộ Công an (2011), Quyết định số 1229/QĐ-TTg phê duyệt đề án quy hoạch tổng thể, nâng cao lực chất lượng đào tạo sở đào tạo, bồi dưỡng CAND đến năm 2020, Hà Nội Bộ Công an (2010), Thông tư 09/2010/TT-BCA Quy định tiêu chuẩn, quy trình bổ nhiệm, miễn nhiệm chức danh giảng dạy, huấn luyện lực lượng CAND, Hà Nội Bộ Công an (2010), Thông tư 56/2010/TT-BCA ngày 14/12/2010 Quy định dạy giỏi học viện, trường đại học, cao đẳng, trung cấp CAND, Hà Nội Bộ Công an (2012), Kế hoạch số 128/KH-BCA-X11 ngày 22/5/2012 Bộ Công an việc tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, chuẩn hóa trình độ theo chức danh đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục trường CAND giai đoạn 2012-2015, Hà Nội 11 Cấn Văn Chúc (2009), Các giải pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục trường CAND đến năm 2015 hướng tới năm 2020, Bộ Công an 10.Trần Việt Cường (2012), Tổ chức dạy học theo dự án học phần phương pháp dạy học môn toán góp phần rèn luyện lực sư phạm cho sinh viên khoa Toán, Luận án Tiến sĩ, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 11.Trần Công Dương (2008), Đổi nội dung, phương thức bồi dưỡng GV dạy Toán Trung học sở đáp ứng chương trình, sách giáo khoa mới, Luận án Tiến sĩ Giáo dục học 12.Phạm Minh Hạc (1997), Tâm lý học, Nxb Giáo dục 13.Phạm Minh Hạc, Phạm Hoàng Gia, Lê Khánh, Trần Trọng Thủy (1989), Tâm lý học tập II, Nxb Giáo dục 14.Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2001), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, Nxb ĐHQGHN 15.Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề GV nghiên cứu lý luận thực tiễn, Nxb ĐHSP 16.Bùi Văn Huệ (2000), Giáo trình Tâm lý học, Nxb ĐHQGHN.\ 17.Vũ Xuân Hùng (2012), Dạy học đại nghiên cứu lực dạy học cho giáo viên, Nxb Lao động – xã hội, Hà Nội 18.Hồ Chí Minh tuyển tập, Nxb Sự thật – Hà Nội 19.Nguyễn Công Khanh (2014), Tài liệu kiểm tra đánh giá giáo dục, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 20.Phạm Ngọc Long (2011), Hệ thống tiêu chí đánh giá chương trình nghiệp vụ sư phạm Đại học sư phạm, Luận án Tiến sĩ, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 21.Luật Giáo dục, Quốc hội 2005 12 22.Luật Giáo dục đại học, Quốc hội 2012 23.Dương Thu Mai (2012), Hình thái giáo dục đại phương pháp không truyền thống để đánh giá lực học tập học sinh phổ thông Việt Nam sau năm 2015, Hội thảo đánh giá kết học tập học sinh chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015, Hà Nội 24.Nguyễn Phương Nga, Nguyễn Quý Thanh, Giáo dục đại học: Một số thành tố chất lượng, 2007, Nxb Đại học QGHN, Viện ĐBCLGD 25.Lục Thị Nga (2006), Quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trường Trung học sở giai đoạn nay, Luận án Tiến sĩ 26.Lê Đức Ngọc (2005), Giáo dục Đại học: Phương pháp dạy học Tố chất người thầy giáo Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 27.Hoàng Phê (1997), Từ điển Tiếng Việt, Nxb Đà Nắng 28.Tổng cục XDLL CAND (2013), Báo cáo tổng kết công tác giáo dục đào tạo lực lượng CAND năm học 2012-2013, Bộ Công an 29.Trường Cao đẳng CSND I, Báo cáo tổng kết Hội giảng năm học 20102011, 201-2012, 2012-2013, 2013-2014 30.Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I (2014), Báo cáo tổng kết toàn diện công tác giáo dục, đào tạo 31.Trường Đại học sư phạm Hà Nội (2013), Chương trình đào tạo rèn luyện lực sư phạm cho sinh viên trường ĐHSP Hà Nội, Bộ Giáo dục & Đào tạo 32.Trần Thị Tuyết Oanh (2007), Giáo trình Giáo dục học tập 2, ĐHSP Hà Nội 33.Phạm Xuân Thanh (2007), Đánh giá chất lượng sở giáo dục Phần I, Cục khảo thí Kiểm định chất lượng, Bộ GD & ĐT 13 34.Đinh Thị Kim Thoa (2009), Tâm lý học đại cương, NXB ĐHQGHN 35 Sổ tay thực hướng dẫn đảm bảo chất lượng mạng lưới trường đại học Đông Nam Á, NXB ĐHQGHN 36.Xavier Rogiers (1996), Khoa sư phạm tích hợp hay làm để phát triển lực nhà trường, Nxb Giáo dục 37.James H.Mcmillan (2001), Kiểm tra đánh giá lớp học, Viện ĐHQG Virginia Tiếng Anh 38.Natasa Pantic (2010), Teacher cempetencis as a basis for teacher education, Belgrade 14

Ngày đăng: 23/10/2016, 20:18

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan