Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực sư phạm của giảng viên trong kỳ thi hội giảng giảng viên tại trường cao đẳng cảnh sát nhân dân i

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƢ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRẦN NGỌC KHIÊM XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SƢ PHẠM CỦA GIẢNG VIÊN TRONG KỲ THI HỘI GIẢNG GIẢNG VIÊN TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG CẢNH SÁT NHÂN DÂN I Chuyên ngành: Đo lường Đánh giá giáo dục Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Lê Thị Mỹ Hà Mã số: 60140120 Hà Nội - Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Trước tiên, xin chân thành cảm ơn TS Lê Thị Mỹ Hà – Cục Khảo thí đảm bảo chất lượng, Bộ Giáo dục&Đào tạo; người nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn Tác giả xin gửi lời trân trọng cảm ơn đến quý Thầy (Cô) Viện Đảm bảo chất lượng giáo dục giảng viên tham gia giảng dạy khóa học nhiệt tình truyền đạt kiến thức chuyên ngành Đo lường - Đánh giá giáo dục cung cấp cách thức tiến hành nghiên cứu khoa học cho học viên Xin bày tỏ lòng biết ơn đến TS Ngơ Văn Hùng, Hiệu trưởng - Trường Cao đẳng CSND I, TS Phạm Tuấn Hiệp, Trưởng phòng Quản lý đào tạo, Trường Cao đẳng CSND I, người động viên, tạo điều kiện giúp đ ỡ có gợi ý quý báu cho đ ề tài nghiên cứu Qua đây, tác giả xin chân thành cảm ơn đến toàn thể Ban Giám hiệu, lãnh đạo, cán phòng, ban, khoa, mơn, giảng viên Trường Cao đẳng CSND I, đặc biệt đồng chí lãnh đạo, đồng nghiệp Phòng Quản lý đào tạo gia đình tác giả động viên, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả suốt trình nghiên cứu hồn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng luận văn hạn chế, mong nhận ý kiến đóng góp thầy, Hội đồng chấm luận văn để tác giả hoàn thiện nội dung bổ sung thông tin nhằm phát triển hướng nghiên cứu Xin trân trọng cảm ơn / Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả Trần Ngọc Khiêm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề “Xây dựng tiêu chí đánh giá lực sư phạm giảng viên kỳ thi hội giảng giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu người khác Trong trình thực luận văn, thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn trích dẫn tường minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 25 tháng năm 2015 Tác giả luận văn Trần Ngọc Khiêm BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nội dung GD Giáo dục GV Giảng viên ĐT Đào tạo ĐH, CĐ Đại học, cao đẳng CSND Cảnh sát nhân dân CAND Công an nhân dân NCS Nghiên cứu sinh BD Bồi dưỡng CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa TW Trung ương TCCN Trung cấp chuyên nghiệp NVSP Nghiệp vụ sư phạm NLSP Năng lực sư phạm CBQL Cán quản lý DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Nội dung Bảng 2.1: Thống kê giới tính, độ tuổi GV tham gia Hội giảng Bảng 2.2: Thống kê trình độ GV tham gia Hội giảng Bảng 2.3: Thống kê chức danh giảng dạy GV tham gia Hội giảng Bảng 2.4: Thống kê kết tham gia Hội giảng GV Bảng 2.5 Đánh giá mức độ quan trọng hoạt động Hội giảng GV Bảng 2.6 Đánh giá tiêu chí sử dụng Bảng 2.7 Những khó khăn đánh giá giảng viên kỳ thi Hội giảng giảng viên Trường Cao đẳng CSND I Bảng 3.1: Trung bình độ lệch chuẩn bảng hỏi Bảng 3.2: Trung bình độ lệch chuẩn câu hỏi bảng hỏi Bảng 3.3: Kiểm định T-test câu hỏi bảng hỏi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để thúc đẩy phát triển xã hội việc xây dựng, phát triển giáo dục vững mạnh nhân tố then chốt Trước bối cảnh quốc tế nước nay, Cương lĩnh Xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội sửa đổi, bổ sung năm 2011 xác định: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư phát triển” Trong kỳ đại hội vừa qua, Đảng Cộng sản Việt Nam coi giáo dục, đào tạo quốc sách hàng đầu nghiệp toàn Đảng, toàn dân, toàn xã hội Trong giai đoạn đẩy mạnh CNH – HĐH đất nước hội nhập quốc tế, giáo dục ngày có vai trò nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, an ninh - quốc phòng Nghị Hội nghị TW8 khóa XI Đảng nhấn mạnh: “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Phát triển giáo dục đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc; với tiến khoa học công nghệ; phù hợp quy luật khách quan.”[3] Nghị Hội nghị TW8 khóa XI Đảng tiếp tục khẳng định: “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển, ưu tiên trước chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội.” [3] Tại Hội nghị lần thứ 2, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII tiếp tục khẳng định: Để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo giải pháp có tính định xây dựng phát triển đội ngũ nhà giáo [3] Đặc biệt, qua gần 20 năm đổi mới, với phát triển toàn diện đời sống kinh tế - xã hội, Ban Bí thư ban hành Chỉ thị số 40-CT/TW, ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, nhấn mạnh “Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trước mắt, vừa mang tính chiến lược lâu dài, nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 chấn hưng đất nước Mục tiêu xây dựng nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đảm bảo chất lượng đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất lối sống lương tâm, tay nghề nhà giáo” [1] Triển khai thực Chỉ thị Ban Bí thư, ngày 11/01/2005 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”, văn cụ thể hóa nêu cao vai trò đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục, xác định mục tiêu là: Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp CNH - HĐH đất nước Thành tựu nghiệp đổi đất nước năm qua có đóng góp to lớn lực lượng CAND Lực lượng CAND Đảng Nhà nước giao nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm hành vi vi phạm pháp luật khác lĩnh vực an ninh trật tự Trước yêu cầu, nhiệm vụ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, lực lượng CAND xây dựng không ngừng lớn mạnh ngày nhờ công tác giáo dục đào tạo lực lượng CAND không ngừng phát triển, trang bị cho đội ngũ cán Công an tri thức khoa học kỹ nghề nghiệp phù hợp với yêu cầu công tác Quán triệt quan điểm phát triển giáo dục đào tạo Đảng, Nhà nước, công tác giáo dục, đào tạo lực lượng CAND có bước phát triển đạt nhiều kết quan trọng Để đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, góp phần đảm bảo tốt cơng tác xây dựng đội ngũ cán Công an thời kỳ CNH - HĐH đất nước, ngày 22/7/2011, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 1229/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Quy hoạch tổng thể, nâng cao lực chất lượng sở đào tạo, bồi dưỡng Công an nhân dân”, xác định quan điểm xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường CAND yếu tố định để thực đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo CAND; xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đạt chuẩn chất lượng theo tiêu chuẩn chức danh quy định cho bậc học, có cấu đồng trình độ ngành nghề, độ tuổi Một nhiệm vụ trọng tâm công tác giáo dục đào tạo CAND hoạt động dạy giỏi, Hội giảng giảng viên cấp trường CAND Tổ chức hoạt động dạy giỏi, Hội giảng giảng viên nhằm đổi nội dung, phương pháp giảng dạy; khuyến khích tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên Công an nhân dân không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ chun mơn theo tiêu chuẩn chức danh giảng dạy; phát triển nâng cao chất lượng phong trào thi đua dạy giỏi trường CAND Việc xét công nhận danh hiệu dạy giỏi nhằm ghi nhận, biểu dương, tôn vinh nhà giáo có thành tích phong trào thi đua dạy giỏi; đảm bảo điều kiện để giảng viên, giáo viên, huấn luyện viên CAND đạt tiêu chuẩn chức danh cao giảng dạy, huấn luyện; sở để xét danh hiệu thi đua theo quy định Nhà nước Bộ Công an đội ngũ nhà giáo Hoạt động dạy giỏi hoạt động chuyên môn tổ chức theo năm học Trên sở kết hoạt động dạy giỏi, nhà trường tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm để cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo sở để xem xét công nhân danh hiệu dạy giỏi cho cá nhân có thành tích tham gia Một hoạt động nhằm nâng cao lực cho GV Nhà trường hoạt động Hội giảng GV, hoạt động Hội giảng GV hoạt động dạy giỏi, tổ chức định kỳ nhằm đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt nhà trường; động viên GV đổi nội dung cải tiến phương pháp dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi, trao đổi, nhân rộng sáng kiến, kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy tích cực, hiệu nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm đội ngũ giảng viên; biểu dương, tôn vinh tập thể, cá nhân đạt thành tích cao Hội giảng, kết Hội giảng sở để xét công nhận danh hiệu Giảng viên dạy giỏi cấp trường danh hiệu thi đua khác GV NLSP GV tham gia kỳ thi thể qua ba phần thi: Kiểm tra hiểu biết, Thực hành giảng, Hồ sơ giảng Kỳ thi nơi để GV chứng tỏ lực nơi tơi luyện thân để hồn thiện kỹ sư phạm cho riêng qua thúc đẩy phong trào dạy giỏi nhà trường Tuy nhiên việc đánh giá NLSP GV tham gia kỳ thi có mặt hạn chế cụ thể như: - Về kiểm tra hiểu biết (thi trắc nghiệm, tự luận kết hợp hai): nội dung, hình thức thi tiêu chí để chấm điểm chưa thực tốt; tiêu chí đưa chưa thật xác, chưa quy định rõ ràng mang tính chủ quan người chấm - Về thực hành giảng: tiêu chí đưa để đánh giá chưa thống ban giám khảo, chung chung, chưa thật chi tiết chưa đảm bảo đánh giá NLSP GV 10 Scale Variance if Corrected Cronbach's Scale Mean if Item Item-Total Alpha if Item Item Deleted Deleted Correlation Deleted giao tiep 12.45 3.826 489 715 giao tiep 12.00 4.747 308 794 giao tiep 12.37 3.165 782 534 giao tiep 12.32 3.493 606 645 Tiêu chí 9: Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items 0.759 Item-Total Statistics Scale Variance if Corrected Cronbach's Scale Mean if Item Item-Total Alpha if Item Item Deleted Deleted Correlation Deleted 128 moi truong day hoc 8.10 2.636 596 674 moi truong day hoc 8.21 1.925 804 399 moi truong day hoc 8.31 2.883 412 868 129 PHỤ LỤC PHÂN TÍCH GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN CẢ BẢNG HỎI Summary Item Statistics Maximum / Mean Minimum Maximum Range Item Means Item Variances Minimum Variance N of Items 4.008 3.480 4.380 900 1.259 041 50 902 410 1.747 1.337 4.260 076 50 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Item Variances Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.093 3.920 4.300 380 1.097 019 716 596 788 192 1.322 006 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Item Variances Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.120 4.070 4.190 120 1.029 004 852 773 939 167 1.216 007 130 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Item Variances Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.108 3.920 4.310 390 1.099 027 827 513 1.165 653 2.273 072 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Item Variances Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.132 3.870 4.290 420 1.109 023 759 410 1.246 836 3.038 083 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items Item Means 3.899 3.600 4.210 610 1.169 029 12 Item Variances 1.011 656 1.515 859 2.311 082 12 Tiêu chí 131 Summary Item Statistics Maximum / Mean Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items Item Means 3.858 3.570 4.070 500 1.140 034 Item Variances 1.021 773 1.379 606 1.784 049 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items Item Means 3.900 3.480 4.120 640 1.184 094 Item Variances 1.187 947 1.747 799 1.844 110 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Item Variances Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.095 3.930 4.380 450 1.115 039 689 521 764 243 1.467 013 132 Tiêu chí Summary Item Statistics Maximum / Mean Item Means Minimum Maximum Range Minimum Variance N of Items 4.103 4.000 4.210 210 1.052 011 820 713 919 206 1.289 011 Item Variances PHỤ LỤC PHÂN TÍCH T- TEST CỦA CẢ BẢNG HỎI One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc noi dung bai giang df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper 10.545 99 000 920 69 1.15 16.840 99 000 1.300 1.10 1.50 11.266 99 000 1.000 77 1.23 14.318 99 000 1.170 96 1.38 13.061 99 000 1.150 92 1.38 12.966 99 000 1.190 95 1.43 133 One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper noi dung bai giang 12.171 99 000 1.070 84 1.30 noi dung bai giang 11.349 99 000 1.100 85 1.35 phuong phap giang day 12.264 99 000 1.170 92 1.42 phuong phap giang day 16.479 99 000 1.180 99 1.37 phuong phap giang day 9.860 99 000 960 70 1.22 phuong phap giang day 16.913 99 000 1.310 1.11 1.51 phuong phap giang day 8.523 99 000 920 64 1.20 nguoi hoc 20.146 99 000 1.290 1.12 1.46 nguoi hoc 7.795 99 000 870 58 1.16 nguoi hoc 16.167 99 000 1.240 1.04 1.44 nguoi hoc 11.368 99 000 1.080 83 1.33 nguoi hoc 12.989 99 000 1.100 88 1.32 nguoi hoc 14.537 99 000 1.210 99 1.43 to chuc giang day 12.720 99 000 1.030 82 1.24 to chuc giang day 10.946 99 000 990 75 1.23 to chuc giang day 11.266 99 000 1.000 77 1.23 to chuc giang day 12.824 99 000 1.060 84 1.28 134 One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper to chuc giang day 8.173 99 000 830 56 1.10 to chuc giang day 4.874 99 000 600 28 92 to chuc giang day 7.944 99 000 860 58 1.14 to chuc giang day 9.711 99 000 950 69 1.21 to chuc giang day 6.527 99 000 760 45 1.07 to chuc giang day 10 6.429 99 000 720 43 1.01 to chuc giang day 11 7.170 99 000 780 49 1.07 to chuc giang day 12 14.330 99 000 1.210 99 1.43 Xay dung ho so bai giang 12.171 99 000 1.070 84 1.30 Xay dung ho so bai giang 4.854 99 000 570 26 88 Xay dung ho so bai giang 9.665 99 000 940 68 1.20 Xay dung ho so bai giang 8.381 99 000 840 58 1.10 Xay dung ho so bai giang 8.686 99 000 870 61 1.13 kiem tra danh gia 4.010 99 000 530 18 88 kiem tra danh gia 10.891 99 000 1.080 82 1.34 kiem tra danh gia 11.113 99 000 1.120 86 1.38 kiem tra danh gia 11.404 99 000 1.110 85 1.37 135 One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper kiem tra danh gia 10.891 99 000 1.080 82 1.34 giao tiep 10.720 99 000 930 70 1.16 giao tiep 19.122 99 000 1.380 1.19 1.57 giao tiep 11.927 99 000 1.010 79 1.23 giao tiep 12.127 99 000 1.060 83 1.29 moi truong day hoc 14.330 99 000 1.210 99 1.43 moi truong day hoc 11.473 99 000 1.100 85 1.35 moi truong day hoc 10.988 99 000 1.000 76 1.24 136 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc 10.545 99 000 920 69 1.15 kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc 16.840 99 000 1.300 1.10 1.50 kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc 11.266 99 000 1.000 77 1.23 kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc 14.318 99 000 1.170 96 1.38 kien thuc chuyen mon va hieu biet giao duc 13.061 99 000 1.150 92 1.38 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper noi dung bai giang 12.966 99 000 1.190 95 1.43 noi dung bai giang 12.171 99 000 1.070 84 1.30 noi dung bai giang 11.349 99 000 1.100 85 1.35 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ 137 One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper phuong phap giang day 12.264 99 000 1.170 92 1.42 phuong phap giang day 16.479 99 000 1.180 99 1.37 phuong phap giang day 9.860 99 000 960 70 1.22 phuong phap giang day 16.913 99 000 1.310 1.11 1.51 phuong phap giang day 8.523 99 000 920 64 1.20 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper nguoi hoc 20.146 99 000 1.290 1.12 1.46 nguoi hoc 7.795 99 000 870 58 1.16 138 nguoi hoc 16.167 99 000 1.240 1.04 1.44 nguoi hoc 11.368 99 000 1.080 83 1.33 nguoi hoc 12.989 99 000 1.100 88 1.32 nguoi hoc 14.537 99 000 1.210 99 1.43 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper to chuc giang day 12.720 99 000 1.030 82 1.24 to chuc giang day 10.946 99 000 990 75 1.23 to chuc giang day 11.266 99 000 1.000 77 1.23 to chuc giang day 12.824 99 000 1.060 84 1.28 to chuc giang day 8.173 99 000 830 56 1.10 to chuc giang day 4.874 99 000 600 28 92 to chuc giang day 7.944 99 000 860 58 1.14 to chuc giang day 9.711 99 000 950 69 1.21 to chuc giang day 6.527 99 000 760 45 1.07 139 to chuc giang day 10 6.429 99 000 720 43 1.01 to chuc giang day 11 7.170 99 000 780 49 1.07 to chuc giang day 12 14.330 99 000 1.210 99 1.43 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper Xay dung ho so bai giang 12.171 99 000 1.070 84 1.30 Xay dung ho so bai giang 4.854 99 000 570 26 88 Xay dung ho so bai giang 9.665 99 000 940 68 1.20 Xay dung ho so bai giang 8.381 99 000 840 58 1.10 Xay dung ho so bai giang 8.686 99 000 870 61 1.13 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test 140 Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper kiem tra danh gia 4.010 99 000 530 18 88 kiem tra danh gia 10.891 99 000 1.080 82 1.34 kiem tra danh gia 11.113 99 000 1.120 86 1.38 kiem tra danh gia 11.404 99 000 1.110 85 1.37 kiem tra danh gia 10.891 99 000 1.080 82 1.34 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper giao tiep 10.720 99 000 930 70 1.16 giao tiep 19.122 99 000 1.380 1.19 1.57 giao tiep 11.927 99 000 1.010 79 1.23 giao tiep 12.127 99 000 1.060 83 1.29 PHÂN TÍCH T- TEST CỦA TIÊU CHÍ 141 One-Sample Test Test Value = 99% Confidence Interval of the Difference t df Sig (2-tailed) Mean Difference Lower Upper moi truong day hoc 14.330 99 000 1.210 99 1.43 moi truong day hoc 11.473 99 000 1.100 85 1.35 moi truong day hoc 10.988 99 000 1.000 76 1.24 142 ... giảng viên Trường Cao đẳng CSND I Phạm vi nghiên cứu đề t i Chúng t i xây dựng tiêu chí đánh giá lực sư phạm giảng viên tham gia kỳ thi H i giảng giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I Câu... giá lực sư phạm giảng viên kỳ thi H i giảng giảng viên nhằm đánh giá khách quan, xác lực sư phạm giảng viên, đồng th i nâng cao chất lượng kỳ thi H i giảng giảng viên qua nâng cao chất lượng giảng. .. Xây dựng tiêu chí đánh giá lực sư phạm giảng viên kỳ thi h i giảng giảng viên Trường Cao đẳng Cảnh sát nhân dân I để làm luận văn thạc sỹ Mục đích nghiên cứu đề t i Xây dựng tiêu chí đánh giá