skkn một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông huyện tương dương, tỉnh nghệ an

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN” (Lĩnh vực: Quản lý) Tác giả: Nguyễn Hồng Tuấn Tổ: Xã hội Năm 2021 Điện thoại: 0919.894.678 CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH: Ban giám hiệu CBQL: Cán quản lý CNH - HĐH: Cơng nghiệp hố- đại hố CNTT: Cơng nghệ thơng tin CSVC: Cơ sở vật chất KTXH: Kinh tế xã hội THPT: Trung học phổ thông GV: Giáo viên GDPT: Giáo dục phổ thông GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GDCD: Giáo dục công dân GDPT: Giáo dục phổ thông GDQP: Giáo dục quốc phòng HĐND: Hội đồng nhân dân QLGD: Quản lý giáo dục PPDH: Phương pháp dạy học UBND: Uỷ ban nhân dân TDTT: Thể dục thể thao MỤC LỤC TT Nội dung PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giải thuyết khoa học Nhiệm vụ, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp sáng kiến Cấu trúc sáng kiến PHẦN NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế xã hội tình hình phát triển giáo dục THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Một số nét khái quát giáo dục THPT huyện Tương Dương tỉnh Nghệ An 2.1 Về qui mô phát triển trường lớp, giáo viên, học sinh 2.2 Những tồn hạn chế nguyên nhân 10 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương 11 3.1 Thực trạng phẩm chất trị, tư tưởng đạo đức lối sống giáo viên trường THPT huyện Tương Dương 11 3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện 12 Tương Dương Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương 16 4.1 Thực trạng công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THPT 16 4.2 Thực trạng công tác tuyển chọn, sử dụng luân chuyển đội ngũ giáo viên trường THPT 16 4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên THPT 17 4.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên trường THPT 18 4.5 Công tác thi đua khen thưởng 18 Thực trạng đảm bảo điều kiện cho công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT 18 5.1 Về trang thiết bị, sở vật chất, môi trường làm việc 18 5.2 Về chế độ sách đội ngũ giáo viên 19 Đánh giá chung thực trạng quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT huyện Tương Dương 19 6.1 Những mặt mạnh 19 6.2 Những mặt hạn chế 20 6.3 Nguyên nhân thực trạng 20 III MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG 22 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước cho đội ngũ giáo viên THPT 22 Thực tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương 24 Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường THPT 26 Tăng cường đổi phương pháp dạy học, đổi công tác kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với thực tiễn 30 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên trường THPT 32 Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên trường THPT 34 Hồn thiện sách đội ngũ giáo viên trường THPT 35 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 39 Kết luận 39 Kiến nghị 40 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Trong năm qua, Giáo dục Tương Dương có bước phát triển đáng kể đạt thành tựu định: Phát triển mạnh quy mô, mạng lưới trường lớp, đầu tư nâng cấp để xây dựng hệ thống trường chuẩn quốc gia ngày tăng Tồn huyện có trường trung học phổ thông trung tâm GDHN-GDTX đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Tuy nhiên Tương Dương huyện nghèo, địa bàn rộng, thiên tai, lũ lụt xảy bất thường, đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nên có điều kiện chăm lo cho việc học hành em Tư tưởng cịn trơng chờ ỷ lại vào sách ưu tiên Đảng, Nhà nước; nhận thức việc hồn thành chương trình học tập cho em cịn hạn chế gây khơng khó khăn việc trì nâng cao chất lượng Bên cạnh để nâng cao chất lượng giáo dục, yếu tố quan trọng có tính then chốt cơng tác bồi dưỡng giáo viên, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược đổi giáo dục nước ta Vấn đề xây dựng, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT địa bàn huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An quan tâm ý, nhiên chưa đạt mục tiêu đề hiệu hạn chế Mặc dù việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng lớn việc nâng cao hiệu giáo dục - đào tạo chưa có đề tài huyện nghiên cứu vấn đề quan trọng Từ lý trên, tác giả chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” Hy vọng đề tài góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương nói chung, trường THPT Tương Dương nói riêng, giai đoạn đổi chương trình sách giáo khoa Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng, đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An giai đoạn Khách thể đối tượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu Vấn đề chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giải pháp quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 4 Giả thuyết khoa học Có thể nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An đề xuất giải pháp hợp lý, có sở khoa học tính khả thi Nhiệm vụ nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu 5.1.1 Xác định sở lý luận thực tiễn việc đề xuất số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 5.1.2 Khảo sát thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 5.1.3 Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 5.2 Phạm vi nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm tập trung nghiên cứu số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, Tỉnh Nghệ An Phạm vi tập trung trường THPT huyện Tương Dương bao gồm: - Trường THPT Tương Dương I - Trường THPT Tương Dương II Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng nhóm phương pháp để thu thập thơng tin để xây dựng sở lý luận cho sáng kiến, có phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp khái qt hố nhận định độc lập 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động - Phương pháp khảo nghiệm thử nghiệm sư phạm 6.3 Phương pháp thống kê toán học xử lý kết nghiên cứu Đóng góp sáng kiến kinh nghiệm 7.1 Đóng góp mặt lý luận: Vận dụng quan điểm lý luận liên quan đến cơng tác quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An 7.2 Đóng góp mặt thực tiễn: Sáng kiến nhằm giúp Ban giám hiệu vận dụng để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng, có trường huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Cấu trúc sáng kiến Phần Đặt vấn đề: Lý chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” Phần Nội dung nghiên cứu: Cơ sở khoa học, sở thực tiễn; Thực trạng công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Phương pháp thực SKKN để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Phần Kết luận: Hiệu sáng kiến; Ý nghĩa đề tài; Những kết luận sau trình triển khai áp dụng SKKN Kiến nghị, đề xuất PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Ở nước ta nhận thức rõ vai trò giáo dục phát triển đất nước, Đảng nhà nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Toàn xã hội phải có trách nhiệm chăm lo cho nghiệp giáo dục Việc nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược đổi giáo dục nước ta Vấn đề đặt để nâng cao chất lượng giáo dục, yếu tố quan trọng có tính then chốt công tác bồi dưỡng giáo viên, nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng dạy học giáo dục mục tiêu quan trọng chiến lược đổi giáo dục nước ta Vấn đề xây dựng, bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT địa bàn huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An quan tâm ý, chưa có nhiều giải pháp đồng bộ, hiệu Mặc dù công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng lớn việc nâng cao hiệu giáo dục - đào tạo chưa có đề tài huyện nghiên cứu vấn đề Vậy làm để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương giai đoạn đổi hội nhập vấn đề mà tơi quan tâm trăn trở nghiên cứu Vì thế, việc đề xuất nghiên cứu đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” cần thiết Cơ sở thực tiễn Đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương đủ số lượng, tương đối hợp lý cấu song chất lượng số hạn chế, bất cập cần cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giai đoạn tiềm lực huyện Tương Dương Từ vấn đề nêu trên, chọn đề tài “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” để nghiên cứu II THỰC TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG, TỈNH NGHỆ AN Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển kinh tế xã hội tình hình phát triển giáo dục trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Công tác kiểm tra nội trường học việc làm quan trọng Kiểm tra vừa điều tra xem xét kết trình, việc kết thúc, vừa chuẩn bị điều kiện cần thiết cho trình quản lý đạo Kiểm tra trước hết tiến cá nhân tập thể công tác, phát huy mặt tốt, mặt tích cực, ngăn chặn uốn nắn lệch lạc cá nhân tập thể tiến hành công việc Kiểm tra tác động đến hành vi người, nâng cao tinh thần trách nhiệm họ, kiểm tra phải thúc đẩy tự kiểm tra Một thực tiễn đặt nhà trường dù mạng lưới kiểm tra có sát đến đâu người quản lý khơng thể theo sát việc làm giáo viên Vấn đề đặt phải cho giáo viên phải biết tự giác, chủ động thực phương pháp mục tiêu giáo dục q trình kiểm tra góp phần hình thành ý thức lực tự kiểm tra cơng việc thân giáo viên Cơng tác kiểm tra theo nội dung sau: Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch (kế hoạch chuyên môn, kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch tự bồi dưỡng…); Kiểm tra việc tổ chức dạy; Kiểm tra chất lượng tổ chức hoạt động giáo dục khác… Công tác kiểm tra, đánh giá phải tổ chức cách toàn diện, thành viên giao nhiệm vụ phải tập huấn phân công nhiệm vụ cách cụ thể Sau đợt kiểm tra, đánh giá phải có kết luận rõ mặt mạnh hạn chế để tăng hiệu công tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV trường THPT huyện; thông báo kết kiểm tra, đánh giá đến toàn đơn vị để GV biết kết kiểm tra, đánh giá từ giúp GV rút kinh nghiệm chung Tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông 6.1 Mục tiêu giải pháp Thực tốt giải pháp tạo điều kiện cho GV học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường 6.2 Nội dung giải pháp Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thành tố quan trọng trình dạy học, điều kiện thiếu nhằm bảo đảm góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Muốn đổi phương pháp dạy học, muốn dạy học theo phương pháp để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, muốn xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học cho việc dạy học trường 37 Cần tiếp tục đầu tư trang thiết bị phòng học bàn ghế, điện thắp sáng, quạt Đặc biệt đầu tư trang thiết bị đại cho phòng học mơn (đặc biệt phịng học Ngoại ngữ), phịng máy vi tính phương tiện dạy học đại Ti vi, máy chiếu đa năng, máy tính xách tay Các dụng cụ thực hành phải đầu tư có chất lượng, quy cách đồng Các dụng cụ sắm phải phù hợp với nội dung chương trình đổi Cần lý đồ dùng thí nghiệm khơng đạt chuẩn lạc hậu Động viên GV cải tiến tự làm đồ dùng dạy học Tăng cường quản lý, có quy định bắt buộc tiết dạy có thí nghiệm GV phải tiến hành giảng dạy phịng học mơn Có giải pháp để phát triển sở vật chất lên tầm cao hỗ trợ đắc lực công tác giảng dạy GV * Việc quản lý, khai thác sử dụng thiết bị dạy học có cần ý: Giữ gìn phát huy sở vật chất, thiết bị dạy học có, sử dụng hiệu cao Giáo dục cho giáo viên, cán cơng nhân viên học sinh có ý thức bảo vệ cơng, giữ gìn vệ sinh chung, làm đẹp môi trường Xây dựng nội quy cách chi tiết tới phòng chức văn phòng, phịng hành chính, thư viện, phịng học mơn, phịng thực hành thí nghiệm, phịng ngoại ngữ, phịng máy tính Có sổ sách bàn giao ghi chép rõ ràng, quy định việc mượn trả Tăng cường công tác bồi dưỡng để cán phụ trách thiết bị, giáo viên sử dụng thành thạo thiết bị dạy học Sử dụng có hiệu sở vật chất có, khai thác hết khả cơng tác giảng dạy Cần tổ chức cho GV học sinh làm quen với thiết bị đại, nắm vững thao tác đơn giản, biết cách vận hành thiết bị đồng thời phải biết vận dụng yêu cầu, nội dung dạy 6.3 Cách thức thực giải pháp Các nhà trường cần có kế hoạch cụ thể, lâu dài trình Sở GD&ĐT, UBND huyện xin chủ trương để có kế hoạch đầu tư, xây dựng sở vật chất Vận dụng việc huy động nguồn lực cho việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường Trong q trình xây dựng phịng học, đầu tư CSVC cho trường cần đồng theo tiêu chí giáo dục đại, đáp ứng yêu cầu chương trình, kiến thức Bên cạnh đó, nhà trường cần chủ động đẩy mạnh công tác xã hội hố giáo dục để huy động sức lực, tài từ nhân dân, thực phương châm xây dựng theo kế hoạch lâu dài, kiên cố hoá, đại hoá, tập trung đầu tư tài cho việc xây dựng phịng học mơn, phịng thư viện đạt chuẩn, phịng học đa chức Hồn thiện sách đội ngũ giáo viên trường THPT 7.1 Mục tiêu giải pháp 38 Thực tốt chế độ, sách nhà giáo nhân tố có ý nghĩa định trực tiếp đến chất lượng cán Chế độ, sách đảm bảo, hợp lý có tác dụng động lực thúc đẩy tính tích cực, tài năng, sáng tạo, nhiệt tình, trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên Động lực tạo nên kết hợp hài hồ lợi ích vật chất tinh thần, phù hợp với chất nhân văn chế độ điều kiện phát triển chung xã hội, đem lại cơng bình đẳng hơn; thể rõ quan tâm, Đảng, Nhà nước, xã hội cán Bởi trường THPT chưa có sách thu hút giáo viên huyện khác dạy, việc cung cấp, hỗ trợ điều kiện kinh phí chi cho cơng tác nâng cao chất lượng nhà trường cịn thấp, phương tiện giúp giáo viên tự học, tự nghiên cứu đạo hoạt động chun mơn cịn hạn chế Vì vậy, có tác dụng việc động viên, khuyến khích giáo viên 7.2 Nội dung giải pháp Chế độ, sách đúng, hợp lý thúc đẩy, tạo động lực cho phát triển, khuyến khích tính tích cực, hăng hái, phấn khởi, cố gắng, yên tâm với công việc, nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên, phát huy sáng tạo, thu hút nhân tài, làm cho nội đoàn kết trí, người đồng tâm hiệp lực Ngược lại, chế độ sách khơng hợp lý sai lầm kìm hãm, triệt tiêu động lực, cản trở phát triển, nội đoàn kết, nảy sinh nhiều tiêu cực Để tạo động lực phấn đấu, đáp ứng đòi hỏi cao xã hội cho đội ngũ giáo viên cần ý thực chế độ sách nhà giáo, thể qua số mặt sau: - Thực đầy đủ chế độ lương loại phụ cấp theo quy định hành - Có sách hỗ trợ cho giáo viên nâng cao trình độ học vấn, trình độ trị - Đầu tư kinh phí, tăng cường trang bị phương tiện dạy học, điều kiện làm việc cho giáo viên nhà trường theo hướng đại hóa đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục phổ thông - Đảm bảo lợi ích vật chất động viên tinh thần: Cần tạo điều kiện quan tâm vật chất tinh thần cho giáo viên, có chế độ ưu đãi để bồi dưỡng giữ gìn sức khoẻ Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu học tập kinh nghiệm trường tiên tiến tỉnh 7.3 Cách thức thực giải pháp - Các trường cần xây dựng dự toán ngân sách hàng năm đảm bảo kinh phí chi trả kịp thời chế độ sách cho giáo viên đơn vị - Sở GD&ĐT cần phối hợp phòng ban liên quan, tăng cường công tác kiểm tra việc thực chế độ sách giáo viên, kịp thời phát uốn nắn, điều chỉnh đơn vị thực chưa tốt 39 - Tăng cường công tác thi đua, khen thưởng trường, khen thưởng kịp thời đơi với khuyến khích vật chất giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đồng thời xử lý kỷ luật nghiêm minh giáo viên vi phạm kỷ luật - Chính sách cán thực thống từ trung ương đến sở, nhiên tuỳ tình hình thực tế địa phương để có sách ưu đãi, thu hút giáo viên giỏi, đào tạo thu hút nhân tài, sách cán nữ đặc biệt quan trọng vùng đặc biệt khó khăn huyện Tương Dương * Thăm dị cần thiết tính khả thi giải pháp nêu sáng kiến Để thăm dị mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp nêu trên, tác giả dùng phương pháp chuyên gia, sử dụng phiếu thăm dò để hỏi ý kiến đội ngũ cán quản lý tổ trưởng, tổ phó chun mơn trường THPT địa bàn Huyện Tương Dương Số cán quản lý (Hiệu trưởng phó hiệu trưởng) đ/c Số tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn 16 đ/c Tổng số phiếu thăm dị 22 phiếu Kết sau: Bảng11: Kết thăm dị giải pháp Tính cần thiết TT Các giải pháp Bồi dưỡng nhận thức tư S ố tưởng trị, chủ lượng trương, đường lối Đảng, sách pháp luật % Nhà nước cho đội ngũ giáo viên THPT Giải pháp thực tốt S ố công tác quy hoạch đội lượng ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương % Dương Giải pháp nâng cao S ố lực chuyên môn, nghiệp lượng vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung % học phổ thơng Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Khả thi cao Khả thi Không khả thi 18 17 81,8 18,2 77,3 22,7 15 15 68,2 31,8 68,2 27,3 4,5 20 18 90,9 9,1 81,8 18,2 40 Giải pháp tăng cường đổi S ố phương pháp dạy học, lượng đổi công tác kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp % với thực tiễn Số Tăng cường công tác kiểm lượng tra, đánh giá giáo viên trường THPT % Giải pháp tăng cường xây Số dựng sở vật chất, trang lượng thiết bị, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội % ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng Giải pháp hồn thiện S ố sách đội ngũ giáo lượng viên trường trung học phổ thông % 17 19 77,3 22,7 86,4 13,6 17 18 77,3 22,7 81,8 18,2 15 16 68,2 27,3 4,5 72,7 22,8 4,5 20 17 90,9 9,1 77,3 13,6 9,1 Nhận xét: Qua thăm dò đối tượng nhận thấy: giải pháp đề xuất phản ánh tính cần thiết tính cấp thiết trình quản lý để nâng cao chất lượng đội ngũ GV THPT địa bàn huyện Tương Dương Trong giải pháp 1, 3, giải pháp M đánh giá cao từ đối tượng thăm dò Các giải pháp lại có tỷ lệ 68,2% Về tính khả thi giải pháp đề xuất đánh giá có tính khả thi Trong giải pháp 3, 4, có tính khả thi cao, 80 % Từ số liệu tổng hợp cho thấy giải pháp đưa trưng cầu ý kiến đồng chí cán quản lý cán cốt cán trường THPT khẳng định cần thiết tính khả thi giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT huyện Tương Dương Trong thực tiễn cần thực đồng giải pháp, biện pháp Bên cạnh cần coi trọng xây dựng phát triển đội ngũ cán quản lý nhà trường Chất lượng đội ngũ giáo viên thực phát huy hiệu nhà trường có đội ngũ cán quản lý vững vàng, giàu kinh nghiệm, động sáng tạo có 41 khả phát triển tốt Vì vậy, việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cần phải xây dựng kế hoạch tổng thể mang tính chiến lược lâu dài Xây dựng chế điều hành hợp lý, thơng thống Tổ chức phân cơng bố trí xếp sử dụng đội ngũ giáo viên phải xuất phát từ lợi ích tập thể yêu cầu công việc tạo điều kiện phát huy lực vốn có giáo viên Biết tranh thủ quan tâm đạo toàn diện lãnh đạo Đảng quyền cấp, sở ban ngành cấp huyện, tỉnh Trung ương; ủng hộ nhân dân địa phương tham gia công tác xã hội hoá giáo dục Phát huy nguồn lực để xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên mang tầm chiến lược đáp ứng yêu cầu thời kỳ hội nhập toàn cầu 42 PHẦN III: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận: Để đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục huyện Tương Dương qua nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên THPT huyện năm qua, nhà quản lý giáo dục cương vị công tác thân nhận thức số bất cập công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Để khắc phục hạn chế đội ngũ giáo viên THPT huyện nay, tác giả đề xuất biện pháp cụ thể sở nguyên tắc hợp lơ gíc góp phần bước nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT huyện Tương Dương, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn Sáng kiến tập trung phân tích nhằm làm rõ mục đích ý nghĩa tầm quan trọng, nội dung việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT Sáng kiến sâu nghiên cứu đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên THPT phương diện, tiến hành khảo sát số liệu cụ thể cung cấp nguồn từ Sở GD&ĐT Nghệ An, trường THPT huyện trực tiếp từ nhà quản lý giáo dục Đó minh chứng phản ánh tình hình thực tiễn đội ngũ giáo viên THPT Mặt khác, sáng kiến tập trung đánh giá thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT huyện Tương Dương mà nhà quản lý giáo dục thực Đây sở quan trọng cho việc đề xuất số giải pháp quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên THPT huyện Tương Dương, Nghệ An Trên sở lý luận xuất phát từ thực tiễn công tác quản lý thân thời gian qua nên mạnh dạn đề xuất số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Hy vọng giúp đội ngũ cán quản lý vận dụng công tác quản lý điều hành để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Qua nghiên cứu tiến hành khảo sát thực tiễn, kết thu phù hợp với mục đích yêu cầu nhiệm vụ đặt sáng kiến Những giải pháp trình bày được tập thể đồng nghiệp, đội ngũ CBQL, cốt cán trường góp ý kiến có giải pháp áp dụng thực có hiệu đơn vị công tác Các giải pháp đánh giá với tỷ lệ cao mức độ cần thiết tính khả thi thực Mặc dù thời gian, điều kiện nghiên cứu hạn chế với số nguyên nhân chủ quan khách quan bước đầu khẳng định mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp Muốn nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mang lại hiệu thiết thực, phải thực đồng giải pháp mối quan hệ hỗ trợ lẫn Không nên coi nhẹ giải pháp phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể trường để xác định cần ưu tiên tập trung giải pháp trước 43 Sáng kiến cá nhân nghiên cứu qua nhiều năm áp dụng phục vụ công tác quản lý nhà trường thân đơn vị trường THPT Tương Dương bước đầu đem lại hiệu công tác quản lý, chất lượng đội ngũ ngày cải thiện, nề nếp chuyên môn củng cố, từ đem lại hiệu thiết thực việc nâng cao chất lượng mũi nhọn chất lượng chung nhà trường Kiến nghị 2.1 Đối với Sở GD-ĐT Nghệ An, Sở ban ngành cấp tỉnh Tăng cường đầu tư xây dựng CSVC, trang bị đầy đủ hệ thống phịng thực hành thí nghiệm, phòng chức năng, trang thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho việc đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Sở GD&ĐT thường xuyên mở lớp tập huấn cho đội ngũ giáo viên … Tăng cường công tác tra, kiểm tra; đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường học nhằm mang lại hiệu cao công tác quản lý đội ngũ giáo viên Đặc biệt cần kiểm tra đánh giá chất lượng thiết bị dạy học cấp phát cho trường để có đổi kế hoạch đầu tư trang thiết bị dạy học thời gian tới Đồng thời tăng cường kiểm tra đánh giá kết sử dụng quản lý CSVC, thiết bị dạy học nhà trường khắc phục kịp thời tồn yếu góp phần nâng cao chất lượng dạy học Cần khảo sát để ban hành văn hướng dẫn thực sách giáo dục cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, có sách thu hút đội ngũ nhà giáo nói chung giáo viên THPT nói riêng vùng miền núi, nơi đời sống nhiều khó khăn để động viên khích lệ thầy giáo yên tâm cống hiến cho nghiệp trồng người Tập trung nguồn lực cho giáo dục, đầu tư hỗ trợ kinh phí xây dựng nhà cơng vụ cho giáo viên, giáo viên xa cơng tác vùng có điều kiện kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn 2.2 Đối với lãnh đạo huyện Tương Dương Quan tâm đến việc đầu tư xây dựng CSVC cho trường THPT, trọng công tác xây dựng trường trọng điểm huyện có sách thu hút giáo viên giỏi cơng tác 2.3 Đối với trường THPT huyện Tương Dương Cần trọng đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý Quản lý tốt công tác tự bồi dưỡng, bồi dưỡng giáo viên, đặc biệt đổi phương pháp giảng dạy, cách sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học đại Cần chủ động tham mưu tranh thủ quan tâm BTV huyện uỷ, UBND huyện Tương Dương, Sở GD&ĐT Nghệ An, ban ngành huyện tỉnh để tập trung nguồn lực đầu tư xây dựng CSVC đạt chuẩn, trang thiết 44 bị đủ để đáp ứng yêu cầu đổi phấn đấu đến trường đạt chuẩn quốc gia Nghị Đại hội Đảng huyện Tương Dương đề 45 THƯ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 32/2020/TT-BGD&ĐT Điều lệ trường trung học sở, trường THPT trường THPT có nhiều cấp học; Quyết định số 2653/QĐ-BGDĐT: ban hành Kế hoạch hành động ngành Giáo dục triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW; Chỉ thị số 40 - CT/TW ngày 15/06/2004 Ban Bí thư xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ GV cán quản lý GD Luật 43/2019/QH14 ngày 14 tháng năm 2019 Luật Giáo dục Thái Văn Thành (2010), Quản lý giáo dục quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Thông tư số 20/2018/TT- BGD&ĐT ngày 22/8/2018 Bộ trưởng giáo dục đào tạo Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Quyết định số 16/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 16/04/2008 Bộ trưởng GD&ĐT việc ban hành quy định đạo đức nhà giáo 46 Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG CỦA GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG Kính gửi: - Các đồng chí lãnh đạo trường THPT,; - Tổ trưởng, tổ phó trường THPT địa bàn huyện Tương Dương Để giúp chúng tơi có thêm sở hoàn thành SKKN “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” xin đồng chí vui lòng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) TT Tiêu chuẩn Chấp hành chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, thực nghĩa vụ công dân Chấp hành luật giáo dục, điều lệ, quy chế của ngành, nội quy, quy định nhà trường Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo Thương u tơn trọng đối xử cơng với học sinh Đồn kết hợp tác, cộng tác với đồng nghiệp; ý thức xây dựng tập thể để thực mục tiêu GD Lối sống lành mạnh văn minh, tác phong mẫu mực, làm việc khoa học Tốt Khá TB Yếu (4) (3) (2) (1) Mức 4: Tốt ; Mức 3: Khá; Mức : Trung bình; Mức 1: Chưa đạt yêu cầu Ngoài nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đưa vào đánh giá để chất lượng đội ngũ GV huyện nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần không ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 47 Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG KIẾN THỨC CỦA GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG Kính gửi: - Các đồng chí lãnh đạo trường THPT,; - Tổ trưởng, tổ phó trường THPT địa bàn huyện Tương Dương Để giúp chúng tơi có thêm sở hoàn thành SKKN “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) TT Các tiêu chí Kiến thức: Chính xác, trọng tâm, phù hợp đối tượng Có khả bồi dưỡng học sinh giỏi Có khả ứng dụng thành thạo CNTT vào giảng dạy, công việc Nắm vững vận dụng có kết phương pháp dạy học, giáo dục theo tinh thần đổi Năng lực nghiên cứu khoa học viết sáng kiến kinh nghiệm Kiến thức hiểu biết trị - kinh tế - văn hóa xã hội địa phương… Tốt Khá TB Yếu (4) (3) (2) (1) Mức 4: Tốt ; Mức 3: Khá; Mức : Trung bình; Mức 1: Chưa đạt u cầu Ngồi nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đưa vào đánh giá để chất lượng đội ngũ GV huyện nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần không ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 48 Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG VỀ NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG Kính gửi: - Các đồng chí lãnh đạo trường THPT,; - Tổ trưởng, tổ phó trường THPT địa bàn huyện Tương Dương Để giúp chúng tơi có thêm sở hồn thành SKKN “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) TT Các tiêu chí Lựa chọn phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với dạy đối tượng học sinh Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động lớp chủ nhiệm Khá TB Yếu (4) (3) (2) (1) Tổ chức tốt hoạt động học tập phát huy tính tích cực học sinh Kỹ sử dụng thiết bị phương tiện đồ dùng dạy học vào dạy khả ứng dụng thành thạo CNTT vào giảng dạy giáo dục Tốt Năng lực phối hợp với đồng nghiệp, phụ huynh công tác giáo dục học sinh Năng lực đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh Mức 4: Tốt ; Mức 3: Khá; Mức : Trung bình; Mức 1: Chưa đạt yêu cầu Ngoài nội dung cần đánh giá nêu trên, theo đồng chí cần có thêm nội dung cần đưa vào đánh giá để chất lượng đội ngũ GV huyện nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần khơng ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 49 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT HUYỆN TƯƠNG DƯƠNG Kính gửi: - Các đồng chí lãnh đạo trường THPT,; - Tổ trưởng, tổ phó trường THPT địa bàn huyện Tương Dương Để giúp chúng tơi có thêm sở hồn thành SKKN “Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An” xin đồng chí vui lịng trả lời nội dung bảng sau Xin trân trọng cám ơn ý kiến đóng góp đồng chí (đánh dấu x vào lựa chọn) Tính cần thiết TT Rất cần thiết Các giải pháp Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng trị, chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước cho đội ngũ giáo viên THPT Giải pháp thực tốt công tác quy hoạch đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương Giải pháp nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông Giải pháp tăng cường đổi phương pháp dạy học, đổi công tác kiểm tra đánh giá học sinh phù hợp với thực tiễn Cần thiết Khơng cần thiết Tính khả thi Khả thi cao Khả thi Không khả thi Số lượng % Số lượng % Số lượng % Số lượng % 50 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên trường THPT Giải pháp tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị, tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông Giải pháp hồn thiện sách đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông Số lượng % Số lượng % Số lượng % Ngoài giải pháp nêu trên, theo đồng chí cần có thêm giải pháp cần đưa vào áp dụng để chất lượng đội ngũ GV huyện nâng lên: Đồng chí vui lịng cho biết thêm (phần khơng ghi) - Họ tên: - Chức vụ, đơn vị: Một lần xin chân thành cảm ơn đồng chí! 51 ... tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An. .. pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An? ?? Hy vọng đề tài góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương. .. tài: ? ?Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông huyện Tương Dương, tỉnh Nghệ An? ?? cần thiết Cơ sở thực tiễn Đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Tương