tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

- Yªu cÇu HS nh¾c l¹i c¸ch tÝnh biÓu thøc trong bµi cã dÊu tÝnh, cã dÊu ngoÆc... Chu vi cña h×nh vu«ng.[r]

(1)

TuÇn 1:

Thứ hai, ngày tháng 9năm 2008 Tập đọc:

Dế mèn bênh vực kẻ yếu I/ Mục đích yờu cu:

1) Đọc lu loát toàn bài:

- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vầ dễ lẫn

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến câu chuyên, với lời lẽ tính cách nhân vật: Nh trũ, D mốn

2) Hiểu từ ngữ bài:

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế mèn có lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu, xóa bỏ áp bất công

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu đoạn văn cần luyện đọc III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh

1) Mở đầu:

GV giới thiệu chủ điểm SGK

2) Dạy mới:

a Giới thiệu chủ điểm häc:

- GV giíi thiƯu chđ ®iĨm víi tranh "Th-ơng ngời, nh thể th"Th-ơng thân"

- Giới thiệu truyện "Dế mèn phu lu ký" đoạn trích

b Luyn c:

- GV chia đoạn

+ Lần1: Đọc sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ + Lần3: Đọc nối tiếp

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cm ton bi

c) Tìm hiểu bài.

* Đoạn 1: HS đọc, lớp đọc thầm ? Dế mèn gặp chị nhà trị hồn cảnh nào?

* Đoạn 2: HS đọc

- HS quan sát tranh, đọc tên chủ điểm

- HS lắng nghe

+ Đ1: Hai dòng đầu + Đ2: Năm dòng tiếp + Đ3: Năm dòng + Đ4: Còn lại

- HS c - HS đọc

- HS đọc

1 Hoàn cảnh Dế mèn gặp chị nhà trò.

- DÕ mÌn ®i qua mét vïng cá xíc nghe tiếng khóc tỉ tê chị Nhà trò

(2)

? Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà trò yếu ớt?

* on3: HS đọc thầm thảo luận: ? Nhà trò bị bọn nhện ức hiếp đe dọa nh nào?

* Đoạn 4: HS đọc thầm

? Nh÷ng lêi nãi cử nói lên lòng nghĩa hiệp dÕ mÌn?

- GV gọi HS đọc

? Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với ta điều gì?

? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa em thích hình ảnh nhất? Vì

d) Đọc diễn cảm:

- GV hớng dẫn đọc theo đoạn

- GV hớng dẫn HS lớp đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài:đoạn

GV đọc mẫu đoạn văn tổ chức thi đọc

- GV quan s¸t uèn nắn

3) Củng cố + Dặn dò:

- GV cho HS liên hệ thân: em học đợc nhân vật Dế mèn?

- GV nhËn xÐt giê häc - Híng dÉn häc ë nhµ

- Thân hình nhỏ bé, gầy yếu cánh chị mỏng gắn chùn chụt

3 Nhà trò bị bọn nhƯn øc hiÕp ®e däa

- Bọn nhện đánh Nhà trò bận đe bắt chị ăn thịt

4 Tấm lòng nghĩa hiệp, bênh vực ngời yếu DÕ mÌn.

- Lời nói em đừng sợ trở

- Cử hành động: Phản ứng mạnh mẽ xòe hai ra, hành động bảo vệ che chở

- HS đọc

* Tác giả ca ngợi: Dế mèn có lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xóa bỏ bất công

- HS nhắc lại

- VD: Em thích hình ảnh Dế mèn xịe hai động viên Nhà trò

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trớc lớp

Hai em tr¶ lêi

- & 

-To¸n:

Ơn tập số đến 100.000 I/ Mục tiêu:

- Gióp HS:

+ Cách đọc viết số đến 100.000 + Phân tích cấu tạo số

II/ đồ dùng dạy học:

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KiÓm tra bµi cị:

(3)

2 Ơn lại cách đọc số, viết số hàng.

- GV viÕt sè 83251

? Yêu cầu HS đọc nêu hàng + TT nh với số 83001; 80201; 80001;

- GV nêu mối quan hệ hai hàng liền kề + 1chục bao nhiờu n v

+ trăm chục

GV: Hai hàng liền kề kÐm

nhau 10 đơn vị,

? NÕu c¸c hàng tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn

3 Thực hµnh.

Bµi tËp - (SGK T3):

- GV gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

Bài - (SGK T3):

- GV yêu cầu HS làm

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bµi -( SGK T3):

- GV yêu cầu HS đọc ? Bài yêu cầu ta làm gì? - Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét

Bµi - (SGK T4):

? Bài yêu cầu ta làm gì?

- HS đọc nêu hàng - HS đọc nêu hàng

+ chục = 10 đơn vị + trăm = 10 chục

+ 10, 20, 30 + 100, 200, 300

+ 1000, 2000, 3000, 4000

20.000 40.000 60.000

a)

10.000 30.000 50.000

b) Viếtcác số vào chỗ chấm:

36.000, 37.000, 38.000, 39.000, 40.000 41.000, 42.000.

ViÕt ch÷ theo mÉu:

ViÕt sè Chơc ngh× n

ngh× n

tră m

chụ c

Đv

ị Đọc số 63850

Sáu mơi ba nghìn tám trămnm mơii 91907 9

Chín mơi mốt nghìn chín trăm,

linh b¶y 70008 0

Bảy mơi nghìn khong trăm llinh

tám

a) Viết số thành tổng: 9171 = 9000 + 100 + 70 + 3082 = 3000 + 80 +

7006 = 7000 + b) ViÕt theo mÉu:

7000 + 300 + 50 + = 7351 6000 + 200 + = 6203

(4)

? Mn tÝnh chu vi cđa mét h×nh ta làm nh nào?

? Hình MNPQ ta làm ntn? ? Nêu cách tính hình GHIK? - HS làm

3) Củng cố - Dặn dò:

- GV củng cố lại cách đọc cách viết - VN làm bài: 1, 2, 3, (VBT -T3,4) - GV nhận xét học

6 + + + = 17 (cm) Chu vi h×nh MNPQ lµ:

(8 + 4)x = 24 (cm) Chu vi hình GHIK là:

5 x = 20 (cm)

§S: 17cm; 24cm; 20cm.

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

(5)

-Khoa häc:

Con ngời cần để sống? I/ Mục tiêu:

- Nêu đợc yếu tố mà ngời nh sinh vật khác cần để trì sống

- KĨ mét sè ®iỊu kiện vật chất tinh thần mà ngời cần sống

- H×nh 4, SGK - PhiÕu häc tËp

III/ Các hoạt động dạy học:

1) Kiểm tra cũ:

- Cho hát

2) Dạy mới:

* Hot ng 1: Động não (8 phút) + Bớc 1:

- GV đặt vấn đề nêu câu hỏi ? Kể thức em cần dùng hàng ngày để trì sống mình? - GV gọi ghi ý ngắn gọn

+ Bíc 2:

- GV tóm tắt rút kết luận + ĐK vật chất: thức ăn, nớc uống + ĐK tinh thần văn hố xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè

* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu + Bớc 1: Làm việc với phiếu BT theo nhóm - GV phát phiếu hớng dẫn HS làm + Bớc 2: Chữa tập lớp

- Giáo viên đa đáp án

Nh÷ng yêu cầu cần cho sống

Con ngời

Đ V TV Không khí'

2 Nớc ¸nh s¸ng

4 Nhiệt độ thích hợp Thức ăn

x x x x x

x x x x x + Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp

? Nh sinh vật khác ngời cần để trì sống mình?

- HS h¸t

- HS kĨ VD: c¬m, níc ng - HS nãi theo ý hiĨu

- HS l¾ng nghe

(6)

?Hơn hẳn sinh vật khác sống ngời cần gì?

GV rót kÕt luËn sgk

* Hoạt động 3: Trị chơi hành trình đến hành tinh khác (5')

+ Bíc 1: Tỉ chøc:

- GV chia nhóm phát cho nhóm đồ chi

+ Bớc 2: HD cách chơi chơi + Bíc 3: Th¶o ln

* Cđng cè

- GV chốt lại nội dung

3 Hoạt động nối tiếp:

- VN lµm bµi tËp ë vë bµi tËp - GV nhËn xÐt giê häc

- HS th¶o ln

- Thức ăn, nớc, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống

- Còn cấn quần áo phơng tiện giao thông nhiều tiện nghi khác

- Thực hiƯn nhãm - HS l¾ng nghe

- So sánh kết nhóm với nhóm bạn cho biết lại chọn nh - HS đọc phần bóng đèn toả sáng

- & 

-Đạo đức:

Trung thùc häc tËp (T1) I/ Mơc tiªu:

Häc xong HS có khả năng:

1 Nhn thc c: Cần phải trung thực học tập

- Gi¸ trị trung thực nói chung trung thực häc tËp nãi riªng

2 BiÕt trung thùc häc tËp

3 Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiu trung thc.

II/ Tài liệu ph ơng tiÖn:

- SGK Đạo đức

1 Khởi động: 2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Xử lý tình - GV cho HS quan sát tranh

- GV tóm tắt cách giải + Mợn tranh bạn đa cô

+ Núi dối cô su tầm nhng quên + Nhận lỗi hứa với cô để su tầm ? Nếu em Long em chọn cách giải nào?

- HS hát

- HS quan sát đọc nội dung tình - HS liệt kê cách giải bạn Long

- HS tr¶ lêi

(7)

- GV vào số HS giơ tay theo cách giải để chia HS vào nhóm

 KL: Cách giải C phù hợp thể

hiện tÝnh trung thùc häc tËp

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (BT1 - SGK)

- GV nêu yêu cầu tập

KL: C lµ trung thùc häc tËp a,

b, d lµ thiÕu trung thùc

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm: (BT - SGK)

- GV nªu ý tập yêu cầu HS lựa chọn theo quy ớc sau: + Tán thành

+ Phân vân

+ Không tán thành

- Yêu cầu nhóm có lựa chọn thảo luận giải thích lí

GVKL:

ý kiến b, c ý kiến a sai

* KL Cuèi bµi:

3 Hoạt ng ni tip:

- Su tầm mẩu chun, tÊm g¬ng thĨ hiƯn tÝch trung thùc

- HS tự liên hệ tập 6, chuẩn bị tiểu phÈm bµi tËp

- GV nhËn xÐt giê học

cỏch ú

- Đại diện nhóm trình bày

- HS c phn ghi nh SGK

- HS làm cá nhân - HS trình bµy ý kiÕn

- HS lựa chọn vị trí quy ớc theo thái độ

- HS trao đổi

- HS đọc phần ghi nhớ SGK

- & 

-Thø ba, ngµy 9.tháng 9năm 2008. Toán:

ễn cỏc s n 100.000 (tiếp) I/ Mục tiêu:

- Gióp HS «n lun vỊ - TÝnh nhÈm

(8)

- Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng

II/ §å dïng d¹y häc:

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi 3: (3 - VBT)

- em lên bảng làm

- em nêu quy tắc tính chu vi hình - Nhận xét

- GV nhận xét cho điểm

Bài 4: (3 - VBT)

2 Bµi míi: a Giíi thiƯu bài: b Dạy mới: * Luyện tính nhÈm:

- GV tổ chức "chính tả tốn" GV đọc phép tính thứ

GV đọc phép tính th "tám nghìn chia cho 2"

- GV đọc - phép tính, vừa đọc vừa bám sát KQ HS

3 Thùc hµnh:

Bµi (T4 - SGK): TÝnh nhÈm.

- GV cho HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tiếp nối thực tính nhẩm

- GV nhận xét, yêu cầu HS làm vào

Bài (T4 - SGK): Đặt tính tính: - GV yêu cầu HS lên bảng làm HS lớp làm vào

- GV nhận xét cách đặt tính thực tính

- HS nêu lại cách đặt tính thực tính

Bµi (4 - SGK)

Nối theo mÉu:

7825 8123

8888 7000 + 800 + 20 +5 8000 + 100 + 20 + 6204 6000 + 200 + 20 +

8000 + 800 + 80 +

Bài giải:

Chu vi hình H là: 18 + 18 + 18 + 18 = 72 (cm)

Đáp số : 72 (cm)

- HS lắng nghe

- VD: Bảy nghìn cộng hai nghìn

- HS tính nhẩm đầu ghi kết vào nháp 9000

- HS tính nhẩm ghi kÕt qu¶: 4000 - HS thèng nhÊt kÕt qu¶ chung

- HS trả lời

- HS làm vµo vë

4637 7035 325 8245 2316 12882 4719 973 25968

19 8656 16

(9)

- HS lên bảng dới lớp làm vào - Nhận xét, yêu cầu HS nêu cách so sánh

Bài (T4 - SGK)

- GV yêu cầu HS tự làm - HS đọc kết GV ghi bảng ? Vì em xếp đợc nh

Bµi (T5 - SGK):

- HS quan sát đọc bảng thống kê ? Bác Lan mua hết tiền bát? Em làm nh để tính đợc số tiền

? VËy b¸c Lan mua hết tiền

Yêu cầu học sinh làm

Gọi em lên bảng làm, nhận xét chữa

4 Củng cố + Dặn dò.

- Híng dÉn bµi 1,2, 3, 4, (4 - VBT) VN - GV nhËn xÐt giê häc

4327 > 3742 28676 = 28676 5870 < 5890 97321 < 97400 65300 > 9530 100 000 > 99 999

a Viết số sau từ bé đến lớn: 65731, 75631, 56731, 67351

56731, 65371, 67351, 75631

b Viết số sau từ lớn đến bé 82697, 62978, 92678, 79862

92678, 82697, 79862, 62978

Bài giải

S tiền mua bát là: 2500 x = 12500 (đồng)

Số tiền mua đờng là: 6400 x = 12 800 (đồng)

Số tiền mua thịt là: 35 000 x = 70 000 (đồng) b.Bác Lan mua hết số tiền

12 500 + 12 800 + 70 000 = 95 300 (đồng) c Sau mua hàng bác Lan cịn lại số tiền

lµ:

100 000 - 95 300 = 700 (đông)

- & 

-ChÝnh t¶ (nghe - viết): Dế mèn bênh vực kẻ yếu. I Mơc tiªu:

- Nghe - viết tả, trình bày đoạn

- Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu l/n vần an/ang dễ lẫn

(10)

Hoạt động giáo viờn Hot ng ca hc sinh

1 Mở đầu:

- GV nhắc lại số điểm cần lu ý môn tả

2 Bài mới.

a Giíi thiƯu bµi:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

b Híng dÉn HS nghe - viÕt.

- GV đọc đoạn viết lần

+ TN dƠ viÕt sai, Cá xíc, tû lƯ, ng¾n chïn chïn

- GV nh¾c häc sinh ghi tên vào giữa, chấm xuống dòng viết hoa, viết Ngồi ngắn

- GV c cho HS viết - GV đọc soát lỗi - Thu - 10 chấm - GV nhận xét chung

c HD HS làm tả:

- HS đọc yêu cầu - GV hớng dẫn cách làm - GV dán tờ phiếu khổ to

- GV lớp theo dõi chốt lại lời giải

- GV cho HS thi giải câu đố viết nhanh vào bảng

- GV cïng HS nhËn xÐt bµi

3 Cđng cè + Dặn dò.

- GV nhận xét học

- Nhắc nhở: VN viết từ dễ sai nhiều lần - GV nhËn xÐt giê häc

- HS l¾ng nghe - HS theo dâi

- HS l¾ng nghe - HS nghe vµ viÕt

- Dới lớp đổi chéo kiểm tra

Bµi a (lùa chän)

- HS làm

Lời giải:

Lẫn, nở nang, béo lăn, nịch, lông mày, loà xoà, lµm cho

Bµi b (lùa chän)

- HS đọc yêu cầu - HS nêu lời giải Hoa lan

- & 

-Luyện từ câu Cấu tạo tiếng I/ Mục đích yêu cầu:

- Nắm đợc cấu tạo (gồm phần) đơn vị tiếng TV

- Biết nhận diện phận tiếng, từ có khái niệm phận vần tiếng nói chung vần thơ nói riêng

II/ Đồ dùng dạy học.

(11)

- HS: VBT TV4

Hoạt động giáo viên Hoạt động ca hc sinh

1 Mở đầu.

- GV nói tác dụng tiếng LT câu

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu trùc tiÕp. b HD HS thực hành * Phần nhận xét häc.

- Yêu cầu1: GV Gọi HS đọc câu TN trả lời câu hỏi

? §Õm sè tiếng câu tục ngữ

- Yờu cu 2: Đánh vần tiếng "Bầu" ghi lại cách đánh vần

* GV dùng phấn tô chữ:

B (phấn xanh) âu (phấn đỏ) huyển (phấn vàng)

- Yêu cầu 3: Tiếng bầu phận tạo thành?

+ GV giúp HS gọi tên phận âm đầu, vần,

- Yêu cầu 4: Phân tích tiếng lại rút nhân xét

+ GV giao nhóm phân tích tiếng làm vào bảng

+ Yêu cầu HS nêu kết

? Ting b phận tạo thành ? Tiếng có đủ phận nh tiếng "bầu"

? Tiếng khơng có đủ phận nh tiếng "bầu"

 GVKL Trong tiếng phận vần,

thanh, bắt phải cã, tiÕng thêng cã bé phËn

* PhÇn ghi nhớ:

- Mỗi tiếng thờng gồm phận âm : Đầu , vần, thanh, tiếng phải có phần vần có tiếng âm đầu

- HS lắng nghe

- Tất HS đếm thầm

Dòng : tiếng; dòng : tiếng - HS đánh vần thầm

- HS đành vần thành tiếng - Bờ - âu - bâu - huyền  bầu.

- HS lên ghi lại cách đánh vần - HS trao đổi cặp đơi

- HS tr×nh bµy gåm bé phËn

- HS lµm theo nhóm

Tiếng Âm đầu Vần Thanh Ơi

thơng giàn

th gi

ơi ơng an

ngang ngang huyÒn - TiÕng âm đầu, vần, tạo thành - Thơng, lấy, lứ, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhng, , chung, một, giàn

- Tiếng có vần vần âm đầu

(12)

C Luyện tập: Bài 1: - HS đọc thầm yêu cầu - HS làm bài(mỗi - tiếng) - Trỡnh by kt qu

Tiếng Âm đầu Vần Thanh Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Nhiễu nh iêu ngÃ Ngời ng huyền

Điều đ iêu huyền Trong tr ong ngang

Phñ ph u hái Mét m ột nặng

Lấy l ây sắc Nớc n ớc sắc

Giá gi a sắc Phải ph hái

G¬ng g ¬ng ngang Th¬ng

nhau cïng

th nh c

¬ng au ung

ngang ngang hun

Bµi 2:

- HS đọc u cầu:

- GV híng dÉn HS lµm bµi

- HS suy nghĩ giải câu đố dựa theo ngha t dũng

Giải : Chữ

3 Củng cố + Dặn dò:

- GV chốt lại nội dung - HS nhắc lại - Dặn dò: VN học làm - GV nhận xÐt giê häc

- & 

-LÞch sư:

Mơn lịch sử mơn địa lý I/ Mục tiêu:

- Häc xong bµi nµy HS biÕt

+ Vị trí địa lý hình dáng đất nớc ta

+ Trªn níc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử Tổ Quốc + Một số yêu cầu học môn lịch sử

II/ Đồ dùng dạy häc:

- Bản đồ địa lý TNVN

- Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III/ Các hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị

- GV kiểm tra đồ dùng ca HS

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

* Hot động 1: Làm việc lớp

- GV giới thiệu vị trí đất nớc ta dân tộc vùng

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- HS trình bày xác định vị trí đồ hành Việt Nam

(13)

- GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc vùng

 GVKL: Mỗi dân tộc sinh sống đất

nớc Việt Nam có nét văn hố riêng xong có Tổ Quốc, lịch sử Việt Nam

* Hoạt động 3: Làm việc lớp - GV đặt vấn đề

Để tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta phải trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ nớc.

? Em kể số kiện chứng minh điều

* Hoạt động 4: Làm việc lớp - GV hớng dẫn HS cách đọc

3) Cñng cè - Dặn dò:

- GV chốt lại nội dung - Nhắc nhở HS

- GV nhận xét giê häc

- HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh - Các nhóm làm việc

- Trình bày trớc lớp

- HS lắng nghe - HS ph¸t biĨu

ThĨ dơc:

Giíi thiệu chơng trình, tổ chức lớp Trò chơi "Chuyền bóng tiÕp søc" I/ Mơc tiªu:

- Giới thiệu chơng trình thể dục lớp 4: Yêu cầu HS biết đợc số nội dung

- Một số quy định nội dung, nội quy, yêu cầu luyện tập, HS biết đợc điểm học

- BiÕt tỉ chøc chän c¸n sù môn - Trò chơi: " Chuyền bóng tiếp sức

II/ Địa điểm ph ơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh an toàn - Phơng tiện : còi, bóng nhựa III/ Nội dung phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Đứng chỗ vỗ tay hát - Trò chơi: " Tìm ngời huy"

6 - 10' - 2'

x x x x x

x x x x - GV ®iỊu khiĨn

x x x x x

- C¸n điều khiển

2 Phần bản.

a GT chơng trình TD lớp 4:

- HS đứng theo đội hình hàng

3 - 4' x

(14)

ngang GV giíi thiƯu tãm tắt chơng trình TD lớp

b Phổ biến nội dung yêu cầu luyện tập:

- Trong học quần áo gọn gàng, không dép lê, muốn phải xin phép giáo viên

c Biên chế tổ luyện tập.

d chơi trò ch¬i: " Chun bãng tiÕp søc"

- GV làm mẫu cách chuyền bóng phổ biến luật chơi

- Cho lớp chơi thử hai cách chuyền bãng mét sè lÇn

2 - 3'

2 - 3' - 8'

- GV ®iĨu khiĨn

GV điều khiển

3 Phần kết thúc:

- Đứng chỗ vỗ tay hát - GV HS hệ thống lại - NX đánh giá kết học

4 - 6'

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- &

-Thứ t ngày 10.tháng 9.năm 2008. To¸n:

Ơn tập số đến 100.000 I/ Mục tiêu:

- Gióp HS:

+ Lun tÝnh, tÝnh giá trị biểu thức

+ Luyện tìm thành phần cha biết phép tính + Luyện giải toán có lời văn

1) Kiểm tra cũ.

- HS lên bảng lµm bµi, GV kiĨm tra bµi díi líp

- NhËn xÐt , ghi ®iĨm

2 Lun tËp Bài (5 - SGK)

- GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào

Bµi 2(5 - SGK)

Bµi 3: (4 - VBT) >, < , =

25346 < 25643; 8320 < 20001 75862 > 27865; 57000 > 56999 32019 = 32019; 95599 < 100000

Bµi (4 - VBT)

Khoanh vµo sè lín nhÊt c¸c sè: A 85732 B 85732 C 78523 D 38572 - HS nhÈm

- HS đọc kết

a 6083 28763 2570

(15)

- GV cho HS thùc hiÖn phép tính - GV gọi HS lên bảng làm - Díi líp lµm vµo vë

- NhËn xÐt, chữa

Bài 3: (5 - VBT)

- GV cho HS nêu thứ tự thực phép tÝnh biĨu thøc

- HS lµm bµi

Bài 4: (5 - VBT)

- HS nêu yêu cầu bµi - HS tù lµm bµi

Bµi 5: (5 - VBT)

- HS đọc đề

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

2378 23359 8461 5404 1285 40075

50 5725 17

35

b 56346 43000 13065 2854 21308

59200 21692 52260 56040

15 13008 0040

0

a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616

b 6000 - 1300 x = 6000 - 2600 = 3400

c (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500

a X + 875 = 9936

X = 9936 - 875 X = 9061

b X x = 4826 X = 4826 : X = 2413 c X - 752 = 8259

X = 8259 + 725 X = 8984

Bài giải

Số tivi nhà máy sản xuất đợc ngày là:

(16)

( rút đơn vị)

- HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào

- GV chữa cho điểm

3 Củng cố + Dăn dò.

- VN làm bµi 1, 2, 3, 4, (5 - VBT) - GV nhËn xÐt giê häc

Số tivi nhà máy sản xuất đợc ngày là:

170 x = 1190 (chiếc)

Đáp số: 1190 (chiếc tivi)

- & 

-Tập đọc

MĐ èm

I/ Mục đích u cầu:

- Đọc lu lốt trơi chảy tồn Đọc từ câu

Biết đọc diễn cảm thơ, đọc nhịp điệu thơ giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu ý nghĩa Tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Học thuộc lòng thơ

- GV Tranh, băng giấy - HS §äc bµi tríc

III/ Các hoạt động dạy học.

1 KiĨm tra bµi cị:

- GV gọi HS đọc "Dế Mèn bênh vực kẻ yu"

- GV nhận xét ghi điểm

Bài míi:

a Gíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp

b Luyện đọc.

- GV chia đoạn khổ

+ Lần1: Đọc kết hợp sửa phát âm

+ Lần 2: Đọc kết hợp giải từ SGK + Lần 3: Đọc ng¾t nghØ

- HS đọc theo cặp đơi - GV c mu

c Tìm hiểu bài. * Hai khổ thơ đầu:

? Em hiểu câu thơ sau muốn nói gì? "Lá trầu khô cơi trÇu

- HS đọc nối tiếp

- HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp

- HS đọc

- HS đọc thân

(17)

Ruéng vên sím tra"

* Ba khỉ th¬ tiÕp.

? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ đợc thể qua câu thơ nào?

* Yêu cầu HS đọc toàn bài.

? Những chi tiết thơ bộc lộ tình yêu thơng sâu sắc bạn nh i vi m

? Qua thơ em thấy bạn nhỏ có yêu thơng mẹ không

d Đọc diễn cảm HTL.

? bi cần đọc giọng nh ? - GV cần nhấn giọng từ ngữ: khô, gấp lại, lặn đời, ngào, lần g-ờng, ngâm thơ, múa ca

- GV gọi HS đọc

- GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc thể nội dung, nghỉ số ch cõu th th hin ỳng

"Lá trầu/

Truyện Kiều/ Cánh màn/

Ruộng vờn/

Nắng trái chín/

- GV hớng dẫn đọc diễn cảm khổ 4,5 + GV đọc mẫu khổ thơ

- GV tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ

- Nếu ý nghĩa thơ (Nội dung bài) - HS liên hệ thân

- Nhng cõu th trờn cho biết mẹ bạn nhỏ ốm: Lá trầu nằm cơi trầu mẹ khơng ăn đợc Truyện kiều gấp lại mẹ khơng đọc đợc, ruộng vờn sớm tra vắng mẹ mẹ ốm khơng làm lụng đợc

- HS đọc + lớp đọc thầm

- Cô, bác xóm làng đến thăm: Ngời cho trứng, ngời cho cam, anh y sĩ mang thuốc vào

- Cả lớp đọc thầm - Bạn nhỏ xót thơng mẹ

B¹n nhá mong mĐ chãng khái "Con mong mĐ khoẻ dần dần"

Bn nh khụng qun ngi lm việc để mẹ vui

"MÑ vui cã quản

Ngâm thơ, kể chuyện múa ca"

- Bài thơ bộc lộ tình cảm yêu hơng sâu sắc, hiếu thảo lòng biết ơn bạn nhỏ với ngời mẹ bị ốm

- Đọc với giọng nhẹ nhàng tình cảm

- HS đọc nối tiếp (mỗi em đọc khổ)

- HS tìm cách ngắt - HS đọc thể

- HS đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trớc lớp

- HS đọc nhẩm thuộc lòng thơ - HS đọc thi

(18)

- Nhắc nhở HS học chuẩn bị sau - GV nhËn xÐt giê häc

KĨ chun

(TKBT4) Sự tích Hồ Ba Bể I/ Mục đích yêu cầu:

1 Rèn luyện kỹ nói.

- Da vo lời kể GV tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện nghe - Hiểu chuyện: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ngoài việc giải thích hình thành Hồ Ba Bể câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

2 RÌn kỹ nghe:

- Có khả nghe c« kĨ, nhí trun

- Chăm theo dõi bạn kể, nhận xét đánh giá

- Tranh minh ho¹

1 Giíi thiƯu bµi.

- GV giíi thiƯu trun

2 Giáo viên kể chuyện.

- GV kể lần 1: Kết hợp với giải nghĩa số từ cần giải nghÜa

- GV kĨ lÇn 2: Võa kĨ võa chØnh tranh

3 HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

- GV nh¾c nhë HS

+ Chỉ cần kể cốt truyện không cần lặp lại nguyên văn lời cô giáo

+ Kể xong trao đổi bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện

a KĨ chuyªn theo nhãm.

b HS thi kĨ tríc líp.

- GV cho HS thi kể GV quan sát nhân xét tuyên dơng

? Ngồi mục đích giải nghĩa hình thành HBB câu chuyện cịn nói với ta

- Trớc nghe HS quan sát tranh đọc thầm yêu cầu tập

- HS nghe vµ chó ý giải nghĩa TN - HS nghe nhìn tranh

- HS đọc lần lợt yêu cầu

- HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm 4, HS kể lại toàn câu chun

- Mỗi nhóm em (sau em kể lại toàn toàn câu chuyện) thi kể lại đoạn câu chuyện tranh

(19)

điều

GV Cõu chuyn ca ngi con ngời giàu lòng nhân ( nh mẹ con bà nơng dân) khẳng định ngời giàu lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng.

- GV nhắc nhở HS nhà kể nhiều lần CBBS

- GV nhËn xÐt giê häc

- HS nêu lại ý nghĩa chuyện

Rút kinh nghiệm giê d¹y:

- & 

Địa lí:

Lm quen vi bn

I/ Mục tiêu:

- Học xong HS biÕt:

+ Định nghĩa đơn giản đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, ký hiệu đồ + Các ký hiệu số đối tợng địa lí th hin trờn bn

- Một số loại đồ

1) KiÓm tra bµi cị:

- GV kiểm tra đồ dùng học sinh

2 Bµi míi: a, Giíi thiƯu bµi. b, Néi dung bµi.

* Hoạt động 1: Làm việc lớp.

- GV treo loại đồ theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ Thế giới, châu lục , Việt Nam

- GV yêu cầu HS đọc tên đồ - Yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ đợc thể đồ

 GV: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ một

khu vực hay toàn bề mặt trái đất

* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

? Ngày muốn vẽ đồ ta cần phải

- HS quan s¸t

- HS đọc

- Bản đồ giới thể toàn bề mặt trái đất - châu lục

- Bản đồ Việt nam thể phần nhỏ bề mặt trái đất

(20)

lµm nh thÕ nµo

? TS vẽ VN mà BĐH3 SGK lại nhỏ BĐ ĐLTNVN - GV sửa giúp HS hoàn thiện - Một số yếu tố đồ

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát đồ

? Tên đồ cho ta biết

? Trên đồ ngời ta quy định h-ớng nh

 GV: Một số yếu tố đồ mà các

em vừa tìm hiểu: Tên đồ, phơng h-ớng, ký hiệu đồ

* Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký hiệu đồ.

- B1: Làm việc cá nhân - B2: Làm viƯc theo cỈp

3 Tỉng kÕt:

- GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm đồ ? Bản đồ đợc dùng để làm

- GV chốt lại nội dung - VN làm vào bµi tËp - GV nhËn xÐt giê häc

Kiếm đền Ngọc Sơn hình - HS trả lời

- HS quan sát thảo luận

- HS hớng đồ - Đại diện nhóm trả lời

- HS quan sát bảng giải H3 số đồ khác

- em thi đố nhau: em vẽ ký hiệu em nói ký hiệu

- & 

-MÜ thuËt

Giáo viên chuyên dạy

- &

-Thứ năm ngày 11.tháng 9năm 2008 Toán

Biểu thức có chứa chữ. I/ Mục tiêu:

Giúp HS: - Bớc đầu nhận thức đợc biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số c th

- GV: Bảng cái, tranh phóng to phần VD - HS: SGK, VBT

(21)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra bi c:

Bài 3: (5 - VBT) Tìm x

3 HS lên bảng làm, dới lớp đổi chéo kiểm tra

Bµi (5 - VBT)

- Nhận xét cho điểm

2 Dạy bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néu dung bµi :

GT biĨu thøc cã chøa ch÷

* BiĨu thøc cã chøa ch÷.

- GV nêu ví dụ

- GV đa bảng ví dụ

- Chẳng hạn Lan có vë mĐ Lan cho thªm sè qun vë, cã bảng sau:

Có Thêm Có tất cả

3 +

3 3 +

3

3 a + a

- GV nªu a Lan có tất

- GV giíi thiƯu: + a Lµ biĨu thøc có chứa chữ, chữ chữ a

* Giá trị biểu thức có chứa chữ.

- GV yêu cầu HS tính

+ NÕu a = th× + a = + = - GV Nêu giá trị biĨu thøc + a + TT cho HS lµm với trờng hợp a = 2, a =

NX: Mỗi lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a.

c Thùc hµnh.

Bµi tËp 1: (6 - SGK)

? Bài yêu cầu ta làm g×

X x = 1085 X : = 185

X = 1085 : X = 185 x X = 217 X = 935

Bài Giải

1 Hùng có số bạn là: 64 : = 16 (bạn) Hùng có số bạn là:

16 x = 96 (bạn)

Đáp số: 96 b¹n.

- VD: Lan cã qun vë mĐ Lan cho Lan thªm Qun vë Lan cã tÊt

cả

- HS tự cho số khác cột "thêm" rồ ghi biểu thức tơng ứng cột có tất dần biĨu thøc

- Lan cã tÊt c¶ + a qun vë

NÕu a = th× + a = + = - HS nêu lại ý

(22)

- GV viết lên bảng biểu thức + b ? Chúng ta phải tính giá trị biểu thức + b víi b = mÊy?

? NÕu b = + b = ? - Các phần lại HS làm - Nhân xét

Bài (6 - SGK).

- GV hớng dẫn làm dòng đầu - Yêu cầu HS làm

- HS lên bảng làm - Nhận xét chữa

Bài (6 - SGK).

- Yêu cầu HS làm vào - KT đổi chéo

- GV cïng HS chèt kÕt qu¶

3 Cđng cè + Dặn dò:

? Lấy ví dụ biĨu thøc cã chøa mét ch÷ ? LÊy VD vỊ giá trị biểu thức 2588 + n - Nhân xét giê häc

- HS đọc yêu cầu - HS đọc

- Víi b =

- NÕu b = th× + b = + = 10

Vậy giái trị biểu thức + b víi b = lµ + = 10

b, 115 - c víi c =

NÕu c = th× 115 - c = 115 - - 108

c a + 80 víi a = 15

NÕu a = 15 th× a + 80 = 15 + 80 = 95

- HS đọc bảng:

-x 30 100

125 + x 125 + = 133

125 + 30 = 155

125 + 100 = 225 y 200 960 1350 y - 20 200 - 20 =

180

960 - 20 = 940

1350 - 20 = 1330

- HS đọc yêu cầu làm vào bt

a Tính giá trị biểu thức 250 + m víi m = 10  250 + m = 250 + 10 = 260

Víi m =  250 + m = 250 + = 250 Víi m = 80  250 + m = 250 + 80 = 330

b Tính giá trị cđa biĨu thøc 873 - n.

víi n = 10  873 - n = 873 - 10 = 863 víi n =  873 - n = 873 - = 873 Víi n = 70  873 - n = 873 - 70 = 803 - VD: 2588 + n; 1670 + x; a + 789 Víi n = 10  2588 + n = 2588 + 10 = 2598 - VN lµm bµi 1, 2, (6 - VBT)

- & 

-Tập làm văn

(23)

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện, phân biệt đợc văn kể chuyện với loi khỏc

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện

- PhiÕu ghi néi dung bµi tËp

- Bảng phụ ghi sẵn việc sù tÝch Hå Ba BÓ

Hoạt động giáo viên Hot ng ca hc sinh

1 Mở đầu:

- GV nêu yêu cầu môn

2 Dạy mới. Bài 1:

- GV cho HS kĨ chun sù tÝch Hå Ba BĨ - GV HS giải yêu cầu - GVcho HS lµm nhãm

- Nhận xét nhóm làm đúng, nhanh - GV chốt lại

Bµi 2:

? Bài văn có nhân vật không

? Bài văn có kể kiện xảy nhân vật khơng? sao?

? Bài văn có phải văn kể chuyện khơng ? Vì sao?

 GV: bµi "Hå Ba BĨ" víi bµi sù tÝch

"Hå Ba BĨ" chóng ta thấy Hồ Ba Bể văn kể chuyện mà văn giới thiệu Hồ Ba BĨ

Bµi 3:

? ThÕ nµo văn kể chuyện?

* Phần ghi nhớ (SGK):

- GV gi¶i thÝch râ néi dung

VD: Ngời mẹ, đôi bạn (lớp 3), Dế mèn (lớp 4) văn kể chuyện

* LuyÖn tËp: Bµi tËp 1:

- GV nhắc HS trớc kể chuyện cần xác định nhân vật câu chuyện em ngời phụ nữ có nhỏ

+ Truyện cần nói đợc giúp đỡ nhỏ nhng thiết thực

+ Em cÇn kĨ chun thứ - GV nhận xét

Bài 2:

? Nêu chuyện em vừa kể có nhân vật nào? nêu ý nghĩa truyện

- HS đọc nội dung - HS kể

- HS làm nhóm

a Các nhân vật: Bà cụ ăn xin Mẹ nông dân

Những ngời dự lễ hôn

b Các việc xảy kết quả.

c ý ngha ca ngợi ngời có lịng nhân sẵn sàng giúp đỡ cứu giúp đồng loại, khẳng định ngời có lòng nhân sẽ đợc đền đáp xứng đáng.

- HS đọc yêu cầu - HS đọc thm bi

+ Bài văn nhân vật

+ Không chí có chi tiết giới thiệu Hồ Ba Bể

+ Không phải văn giới thiệu Hồ Ba BĨ

- HS ph¸t biĨu

- 2, HS đọc phần ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu - Từng cặp HS tập kể - HS thi kể trớc lớp - HS nhận xét

(24)

3 Củng cố - Dặn dò:

- GV chốt lại

- GV nhắc nhở häc bµi vµ lµm bµi - GV nhËn xÐt giê häc

- Có nhận vật em phụ nữ có nhỏ - Câu chuyện nói lên quan tâm giúp đỡ nếp sống đẹp

- HS nêu phần ghi nhớ

- &

-Luyện từ câu.

Luyn tập cấu tạo tiếng I/ Mục đích yêu cầu:

- Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhằm củng cố kiến thức học tiết trớc

- HiĨu thÕ nµo lµ tiếng bắt vần với

- Bảng phụ, phận xếp chữ

- Gọi HS lên bảng phân tích câu: Là lành đùm rách

- Gäi HS nh©n xÐt - GV chèt lại

2 Dạy mới: a Giới thiƯu bµi.

- GV giíi thiƯu trùc tiÕp

b HDHS lµm bµi Bµi

- Nhúm no lm nhanh v ỳng

Tiếng âm đầu vần thanh

Khôn kh ôn ngang

ngoan ng oan ngang

đá đ a sắc

đáp đ ap sc

ngời ng huyền

ngoài ng oai huyên

Bài 2:

? Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ tiếng nµo?

Bµi 3:

- GV cho HS làm ỳng, nhanh trờn bng

Lời giải

Lá l a sắc

Lành l anh huyền

Đùm đ um huyền

Lá l a sắc

Rách r ach sắc

Tiếng âm đầu vần thanh

Gµ g a hun

cïng c ung hun

một m ôt nặng

mẹ m e nặng

chớ ch sắc

hoài h oai huyền

đá đ a sắc

nhau nh au ngang

- tiếng: - hoài Vần giống lµ : oai

(25)

- GV cïng HS chốt lại

Bài tập 4:

GV: tiếng bắt vần với 2

tiếng có phần vần giống nhau, giống hoàn toàn không hoàn toàn

Bài tập 5:

- GV gợi ý để HS giải: câu đố chữ nên cần tìm lơài giải chữ ghi ting

? Tiếng có cấu tạo nh phận thiết phải có

- Về nhà làm chuẩn bị sau: - GV nhận xét giê häc

Cho¾t - tho¾t; xinh - sinh - nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn choắt -

+ Không giống hoàn toàn : xinh - nghªnh

- HS đọc yêu cầu va trả lời

- HS đọc yêu cầu câu đố - HS thi giải đúng, nhanh cách ghi giấy nộp cho GV

- Giải: dòng : út dòng : u dßng 3: bót

- & 

-Âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy Thể dơc:

Tập hợp hàng dọc, dóng hàng điểm số đứng nghiêm, đứng nghỉ - T C: "Chạy tiếp sức"

I/ Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điển số đứng nghiêm, đứng nghỉ

- Trò chơi: "Chạy tiếp sức" Yêu cầu HS biết chơi luật, ho hng chi

- Địa điểm: Sân trờng sạch, an toµn

(26)

III/ Néi dung vµ ph ơng pháp lên lớp:

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học, nhắc lại nội dung tập luyện - Trò chơi "Tìm ngời huy" - Đớng chỗ hát vµ vå tay

6 - 10' - 2'

2 - 3' - 2'

x x x x x x x x x x x x x x x

HS ®iỊu khiĨn

2 Phần bản:

a ễn Tp hp hàng dọc, dóng hàng điển số đứng nghiêm, đứng nghỉ

- Lần 1, GV điều khiển nhận xét cã sưa - LÇn3, chia tỉ lun tËp tỉ trởng điều khiển GV quan sát nhận xét sửa sai - Các tổ trình diện thi, GV HS quan s¸t nhËn xÐt,

- Tập lớp để củng cố kết luyện tập GV điều khiển

8 - 10'

1 lÇn lÇn

* GV ®iỊu khiĨn x x x x x x x x x x * x x x x x * x Nhãm trëng ®iỊu khiĨn x

x x

b Trò chơi " Chạy tiếp sức"

- Nêu tên trò chơi, Tập hợp theo đội hình chơi giải thích cách chơi luật chơi - nhóm làm mẫu, cho chơi thử 1, lần - Cả lớp chơi

- GV quan s¸t nhận xét biểu dơng nhóm thắng

8 -10'

2 lÇn

x x

x x Giáo viên x x

x x x x

3 PhÇn kÕt thóc:

- Cho tổ nối tiếp thành vòng lớn làm động tác thả lỏng lúc - GV HS hệ thống nội dung - Nhận xét đánh giá kết

4 - 6'

1 - 2' Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- & Thứ sáu ngày 12.tháng năm 2008.

Toán

x

(27)

Lun tËp: I/ Mơc tiªu:

Gióp học sinh:

- Luyện tính giá trị biĨu thøc cã chøa ch÷

- Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh l a

1 KiÓm tra bµi cị Bµi tËp (6 - VBT)

- HS lên bảng làm bài, dới lớp đổi chéo kiểm tra

- NhËn xét chi điểm

Bài (6 - VBT)

2 Luyện tập:

? Bài yêu cầu ta làm

- GV treo bảng phụ nội dung phần a - GV hớng dẫn làm

- HS tự làm phần lại - Kiểm tra bµi

Bµi

- Yêu cầu HS c

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tÝnh biĨu thøc bµi cã dÊu tÝnh, cã dÊu ngoặc - HS lên bảng làm

Bài 3:

- GV treo bảng cho HS đọc - GV hớng dẫn dịng

- GV yªu cầu HS làm - HS lên bảng làm

a Nếu a = 10 65 + a = 65 + 10 = 75 Giá trị biĨu thøc 65 + a víi a = 10 lµ 75 b NÕu b = th× 185 - b = 185 - = 178 Giá trị biểu thøc 185 - víi b = lµ 178 a Giá trị biểu thức 370 + a với a = 20 390

b Giá trị biĨu thøc 860 - b víi b = 500 lµ 360

a

a 6 x a

7 x = 42

10 x 10 = 60

b

b 18 : b

2 18 : =

3 18 : =

6 18 : =

Tính giá trị biểu thức:

a Với n = th× 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56

b Víi m = th× 168 - m x = 168 - x = 168 - 45 = 123

c Víi X = 34 th× 237 - (66 + X) = 237 - (66 + 34) = 237 - 100 = 137

d Víi Y = th× 37 x (18 : 9) = 37 x (18 : 9) = 37 x = 74

c BiĨu thøc GT cđa biĨu thøc

5 x c 40

7 + x c 28

6 (92 - c) + 81 167

(28)

- NhËn xÐt vµ cho điểm HS

Bài 4:

- GV yêu cầu HS nhắt lại cách tính chu vi hình vuông

- Gọi HS lên bảng làm - Nhận xét, chữa

- GV chốt lại nội dung - Nhắc HS làm CBBS - GV nhân xét học

a Chu vi hình vu«ng x = 12 (cm)

b Chu vi hình vuông là: x = 20 (cm)

- & 

-TËp làm văn

Nhõn vt truyn I/ Mc ớch yêu cầu:

- HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật, nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật , cối, đợc nhân hố

- Tính cách nhân vật đợc bộc lộ qua hành động, lời nói suy nghĩ nhân vật

- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản

- tê phiÕu cì to kẻ bảng BT

III/ Cỏc hot ng dạy học:

? Bài văn kể chuyện khác với văn kể chuyện điểm

2 Dạy

a Giới thiệu

- GV nêu mục đích, yêu cầu hc

b Nội dung

* Phần nhân xét: Bài tập 1:

? Trong tuần em học TĐ

- GV d¸n tê khỉ to

- GV HS nhận xét chốt lại

- Là văn kể lại số việc liện quan đến hay số nhân vật nhằm nói lên điều có ý nghĩa

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu

+ Dế mèn bênh vực kẻ yếu, Sự tích Hå Ba BĨ

- HS lµm bµi vµo vë, HS lên bảng làm + Nhân vật ngời: mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, ngời dự lễ hội

(29)

Bµi tËp 2:

- GV cho HS trao đổi theo cặp - GV hớng dẫn HS cách nhân xét - GV chốt lại cách nhân xét

* PhÇn ghi nhí (SGK)

- GV rót phÇn ghi nhí

* PhÇn lun tËp Bài tập 1:

- GV cho HS quan sát tranh SGK - GV cho HS thảo luận theo cặp - GV chốt lại bổ sung

? Bà nhËn xÐt vỊ tÝnh c¸c cđa tõng ch¸u nh thÕ nµo

Bµi tËp 2:

- GVHDHS trao đổi tranh luận cách hớng việc sảy tới kết luận - GV nhận xét cách kể

- GV củng cố nội dung - Nhắc VN häc bµi vµ CBBS - GV nhËn xÐt giê häc

- Nhận xét tính cách nhân vật

- HS đọc u cầu

+ Trong DÕ mÌn: Nh©n vật Dế mèn khảng khái có lòng thơng ngời ghét ¸p bøc bÊt c«ng

+ Trong STHBB: mĐ bà nông dân giàu lòng nhân hậu

- HS đọc lớp theo dõi

- HS đọc ni dung bi

+ Nhân vật truyện là: Ni - Ki - Ta, Gô - sa, chị Om - Ca bà ngoại

+ Tớnh cỏch ca cháu: Ni - Ki - Ta nghĩ đến ham thớch riờng ca mỡnh

Gô - sa láu lỉnh Chị Om - ca nhận hậu chăm

+ Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu

+ Bà có nhận xét nh nhờ quan sát hành động

- HS đọc nội dung

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời khác bạn chạy lại nâng bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em

+ Nếu bạn nhỏ không quan tâm đến ngời khác bỏ chạy tiếp tục chạy mặc em

- & 

-Khoa häc:

Trao đổi chất ngời

I./ Mơc tiªu:

(30)

+ Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống + Nêu đợc trình trao đổi chất

+ Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng

- Hình 6, SGK GiÊy A4 , bót vÏ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh.

1 KiĨm tra bµi cị

? Con ngời cần để trỡ s sng ca mỡnh

? Hơn hẳn sinh vật khác sống ngời cần

2 Dạy bµi míi: a Giíi thiƯu bµi: b Néi dung bµi:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời

- Bớc 1: GV giao nhiệm vụ HS quan sát ? Kể tên đợc vẽ H1 (6) ? Tìm thứ đóng vai trị quan trọng sống cuả ngời

? Ngoài ngời cịn cần để sống ? Trong q trình sống thể lấy từ mơi trờng thải mơi trờng

- Bíc 2:

GV giúp đỡ nhóm - Bớc 3: HĐ lớp

+ Goi HS trình bày kết nhóm - Bớc 4: YC HS đọc mục bạn cần biết ? Trao đổi chất

? Nêu trò trao đổi chất với ngời TV, ĐV

 Trao đổi chất trình th ly

thức ăn, nớc, không khí từ môi trờng thải môi trờng chất cặn bÃ

*

Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ STĐ chấ thể với mơi trờng - Bớc 1: Làm việc theo nhóm

+ GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ STĐ chất

- HS tr¶ lêi

- HS thảo luận theo cặp

+ ánh sáng, nớc, thức ăn

+ không khí - HS trả lời

- Mỗi nhóm nói ý

+ Con ngêi lÊy tõ m«i trêng nh kh«ng khÝ , thøc ăn thải môi trờng chất cặn bÃ

+ Có trao đổi chất sống đợc

(31)

cơ thể với mơi trờng theo trí tởng tợng + Sơ đồ H2 gợi ý vẽ = chữ hình ảnh tuỳ theo sáng tạo - Bớc 2: Trình bày sản phẩm

+ GV cïng HS nhËn xÐt c¸c nhóm

3 Củng cố + dặn dò:

? Nêu vai trị q trình trao đổi chất - Nhắc: HS học làm , CBBS (tiếp)

- Nhóm vẽ giấy A4 nhóm bàn

cách thể nhóm tham gia vẽ

- Các nhóm trình bày ý tởng - Nhóm khác nghe nhậnh xét

Rút kinh nghiệm dạy:

- & 

-Kỹ thuật:

Vật liệu dụng cụ, cắt, khâu, thêu

I/ Mơc tiªu:

- HS biết đợc đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quảng vật liệu dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu

- Biết cách cắt thực đợc thao tác xâu vào kim vê nút - Giáo dục ý thức thực an ton lao ng

- Mẫu vải, khâu, thêu màu, kim khâu, kim thêu cỡ kéo cắt vải, chỉ, khung thªu

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KiĨm tra sù chÈn bÞ cđa häc sinh:

- Kiểm tra đồ dùng

2 D¹y bµi míi. a Giíi thiƯu:

- GV giíi thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu

b Néi dung bµi

* Hoạt động 1: GVHD quan sát, nhận xét vật liệu khâu thêu

- V¶i:

+ GVHDHS đọc nội dung quan sát mẫu màu sắc, hoa văn độ dày

+ GV nhận xét bổ sung kết luận ND SGK + HDHS chọn loại vải để khâu, thêu - Chỉ

- HS quan s¸t

- HS đọc quan sát

(32)

+ HS đọc nội dung

+ GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu

+ GVKL néi dung SGK

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo

- Yêu cầu HS quan sát H2

- GV sử dụng kéo cắt vải để bổ sung đặc điểm cấu tạo kéo

- GV giíi thiệu kéo cắt

- HDHS quan sát H3 nêu cách cầm kéo - HDHS cách cầm kéo c¾t

* Hoạt động 3: HD quan sát, nhận xét số vật liệu dụng cụ may

- HD HS quán sát H6 số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu

GV: Thớc giây, khung thêu, cầm tay

khuy vải, bấm, phần may

3 Nhận xét + dặn dò:

- Nhận xét học

- Nhắc: Chuẩn bị cho bµi sau

- HS đọc

- HS quan sát đặc điểm cấu tạo kéo, so sánh giống khác kéo cắt vải kéo ct ch

- HS quan sát trả lời

- HS thực thao tác cầm kéo - HS quan s¸t nhËn xÐt

- HS quan s¸t

- & 

-Sinh hoạt:

Nhận xét tuần 1

I/.Yêu cầu:

- ổn định tổ chức lớp đầu nm

- Đánh giá u khuyết điểm tuần học đầu - Đề phơng hớng cho tuần sau

II/ Lªn líp:

1 Lớp trởng nhận xét hoạt động:

- ý kiÕn ph¸t biểu cá nhân

2 GV nhận xét chung:

- Kiện toàn đội ngũ cán lớp, đề quy định chung cho lớp

* Nề nếp: ý thức lớp cha vào nề nếp rải rác học muộn, quên sách vở, đồ dùng, khăn quàng

* Häc tËp: Nh×n chung em có ý thức tốt học tập, hăng hái xây dựng

Bờn cnh ú cú em quên cha làm bài, cha ý nghe giảng, cịn hay trật tự

* VƯ sinh:

- Vệ sinh cá nhân :

(33)

3 Phơng hớng tuần sau.

-Tip tc n nh nề nếp vào lớp

- Tăng cờng đôn đốc việc học tập vào nề nếp

- Phát huy thi đua theo chủ điểm nhà trờng th¸ng - Båi dìng HS u kÐm

-Bồi dỡng đội ngũ cán lớp

- & 

-TuÇn 2:

Thứ hai ngày15tháng năm 2008 Tập đọc:

DÕ MÌn bênh vực kẻ yếu (Tiếp)

I/ Mc ớch yờu cầu:

- Đọc lu lốt tồn bài, biết ngắt nghỉ biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tợng tình biến chuyển truyện phù hợp với lời nói suy nghĩ nhân vật D Mốn

- Tranh minh hoạ - Đoạn văn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra cũ :

- Đọc thuộc lòng :"Mẹ ốm"

- Đọc "Dế mèn bªnh vùc ket yÕu" nªu ý nghÜa

2 Dạy mới: a Giíi thiƯu bµi:

- GV giíi thiệu co HS quan sát tranh

b luyn c:

- GV chia đoạn

+ Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm + Lần 2: Đọc kết hợp giải nghĩa từ + Lần 3: Đọc + Luyện câu dài

Bọn nhện từ bên sang bên tơ nhện

? Giọng đọc Dế Mèn nh nào? - HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

- HS đọc - HS đọc

- HS nghe quan sát

+ 1: dòng đầu + Đ2: dòng + Đ3: Phần lại - HS đọc nối tiếp

- Giọng đọc: Mạnh mẽ, dứt khoát - Học sinh c

(34)

c Tìm hiểu bài:

* Đọc đoạn 1: Yêu cầu HS đọc thầm ? Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nh nào?

* Đoạn 2: HS đọc + Lớp đọc thầm ? DM Đã làm cách để bọn nhện phải sợ

- GV ghi bảng: ai, bọn này, ta, quay lng phóng đạp phanh phách

* Đoạn 3: Yêu cầu HS đọc:

? DM nói nh để bọn nhện nhận lẽ phải

? Bọn nhện sau hành động nh ? Tặng cho Dế mèn danh hiệu số danh hiệu: Võ sĩ, Tráng sĩ, Hiệp sĩ

- GV danh hiệu đề nghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi nhng danh hiệu đề có nét nghĩa riêng - GV rút nội dung

d HS đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp - GV hớng dẫn đọc đoạn văn

3 Cñng cè + Dặn dò:

- GV cht li ni dung - Nhắc HS đọc CBBS - Nhận xét học

1 Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ

+ Chăng tơ kín ngang đờng, bố trí nhện gác canh gác tất núp kín hang

2 Hành động Dế Mèn trấn áp bọn nhện giúp chị Nhà Trị

- HD th¶o ln (3')

+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi

+ Thấy nhện xuất Dế Mèn oai hành động tỏ rõ sức mạnh

3 Lêi nãi cña DÕ MÌn gióp bän nhƯn nhËn lÏ ph¶i

+ Dế Mèn phân tích theo cách SS để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử

- Chúng sợ hÃi cuống cuồng chạy dọc, ngang

- HS đọc câu hỏi thảo luận - HS tự đặt

* Ca nghỵi DÕ MÌn có lòng nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối bất công

- HS đọc nối tiếp - HS đọc diễn cảm - Thi đọc, nhận xét

- & 

-Toán

Các số có sáu chữ số I/ Mơc tiªu:

(35)

- Biết viết đọc số có tới chữ số - Phịng to bảng (8) bảng gài có thẻ số

III/ Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi : (7 - VBT)

- Gọi HS lên bàng làm - HS đọc kết - Gọi HS nhận xét

- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm

2 Bµi míi:

a Giíi thiƯu sè cã ch÷ sè

Ơn hàng đơn vị, Chục, trăm, nghìn, chục nghìn

Cho HS nêu mối quan hệ đơn vị hàng liền k

* Hàng trăm nghìn:

- GV giới thiệu: 10 chục = trăm nghìn ,1 trăm nghìn viết là: 100.000

b Vit v c s có chữ số:

- GV gắn thẻ có số 100.000, 10.000, 1000, 100, 10, lên cột tơng ứng yêu cầu HS đếm xem có trăm nghìn ., đơn vị:

- GV gắn kết đếm xuống cột cuối bảng

- GV lập thêm số có chữ số - Nêu cách đọc cách viết số có chữ số

c LuyÖn tËp

- HS đọc kết

- HS nêu: 10 đơn vị = chục 10 chục = 1trăm

10 trăm = nghìn

10 nghìn = chục nghìn

- HS quan sát bảng

Trăm ngh×n

Chơc

Nghìn nghìn trăm chục đơn vị 100.00

0 10.000 1000 100 10

1 1 1

+ Có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HD xác định số gồm trăm nghìn

+ 423516

+ Bốn trăm hai mơi ba nghìn năm trăm mời s¸u

a

T nghìn C nghìn nghìn trăm chục đơn vị

100.000 100

100.000 100 100

100.000 10.000 100 100 10

3

(36)

Bµi tËp 1: (9 - SGK)

GV gắn thẻ ghi số vào bảng hàng có ch÷ sè

- Yêu cầu HS đọc viết số - GV hớng dẫn phần A

- TT HS làm phần B

- NhËn xÐt

Bµi (9 - SGK)

- GV treo bảng hớng dẫn HS làm - Gọi em lên bảng HS làm dòng - Nhận xét chữa

Bài (10 - SGK)

- Gọi HS đọc số - Nhận xét cách đọc

Bµi (10 - SGK)

- Tổ chức thi viết tả tốn, GV đọc số yêu cầu HS viết số theo lời GV c

3 Củng cố + Dặn dò

? Nêu cách đọc, viết số có chữ số -GV nhận xét học

+ §äc: ba trăm mời ba nghìn hai trăm mời bốn

b Viết 513453

+ Đọc: năm trăm mời ba nghìn bốn trăm năm mơi ba

V số T nghìn

C Nghìn nghì n

tră m

chụ c

đơn vị Đọ c số

425671

369815

579623

786612 6

- HS c

- HS lên bảng viết - Dới lớp viết vào

- HS nêu

Hs viết bảng

- VN làm bµi 1, 2, 3, (8 VBT)

- & 

-Khoa häc.

Trao đổi chất ngời

I/ Mơc tiªu:

- Kể tên biểu bên ngồi q trình trao đổi chất quan thực trình

- Nêu đợc vai trị quan tuần hồn q trình trao đổi chất xảy bên thể

- Trình bày đựơc phối hợp hoạt động quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết việc thực trao đổi chất bên thể thể với môi trờng

(37)

- Hình 8, SGK, phiếu học tập, đồ chơi ghép chữ

? Nh gọi trình trao đổi chất - GV nhận xét cho điểm

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích học

b Bµi míi:

* Hoạt động 1: Xác định cơ quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất ng ời

- B

íc 1: GV giao nhiƯm vụ cho HS quan sát

? Chỉ vào H8 nói tên chức quan

? Trong số quan, quan trực tiếp thực trình TĐC thể với môi trờng bên

- B

ớc 2: Làm việc theo cặp

- B

ớc 3: Làm việc lớp

+ GV ghi giảng vai trò quan tuần hoàn việc thực trình diền bên thể

 KL: Trao đổi khí quan hơ hấp thực

+ Trao đổi thức ăn quan tiêu hoá + Bài tiết quan tiết nớc tiểu

* Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa quan việc thực hiện sự TĐC ng ời

- B

ớc 1: làm việc cá nh©n

+ Yêu cầu HS làm việc theo sơ đồ trang để tìm từ cịn thiếu cần bổ sung vào sơ đồ cho hoàn chỉnh trình bày mối quan hệ quan

- B

ớc 2: làm việc theo cặp: - Giáo viên theo dõi giúp đỡ

- B

ớc 3: làm việc lớp:

+ GV định số HS nói vai trị quan trình trao đổi chất

? Hằng ngày thể ngời phải lấy từ môi trờng thải môi trờng

- HS tr¶ lêi

- HS quan sát H8 va thảo luận cặp đôi - HS nêu: quan tiờu hoỏ

- Từ chức quan HS thảo luận TLCH

- Đại diện cặp trình bày

- HS lắng nghe

- HS quan s¸t

- HS thảo luận sau KT bổ sung cho bạn từ thiếu sau nói mối quan hệ quan

- HS trình bày

(38)

những g×?

? Nhờ quan mà q trình TĐC diễn bên thể đợc thực

- Yêu cầu HS nêu mục bạn cần biết - Nhận xÐt giê häc

- VỊ nhµ lµm bµi vµ CBBS

Mục bạn cần biết.

- 2, HS đọc

- & 

Đạo đức:

Trung thùc häc tËp

I/ Mục tiêu:

- Giá trị trung thùc nãi chung vµ trung thùc häc tËp nãi riªng - BiÕt trung thùc häc tËp

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực hc

II/ Tài liệu ph ơng tiện:

- Các mẩu chuyện gơng trung thùc

1 Khở động:

- GV gäi HS häc phÇn ghi nhí - GV nhËn xÐt

2 Néi dung bµi

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm: Bài tập 3:

- GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ - GV kÕt luận

+ Chịu nhận khuyết điểm tâm l¹i

+ Báo lại cho giáo biết để chữa điểm + Nói bạn thơng cảm làm nh không trung thực học tập

* Hoạt đơng 2: Trình bày t liệu s u tầm (Bài tập 4)

- Yêu cầu HS trình bày giới thiệu ? Em nghĩ mẩu chuyện, gơng

 GV: Xung quanh có nhiều tấm gơng trung thực học tập chúng ta cần học tập bạn đó.

3 Hoạt động nối tiếp

- HS thùc hiƯn néi dung mơc B - SGK

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày

(39)

- Về nhà học chuẩn bị bµi sau - GV nhËn xÐt giê häc

- &

Thứ ba ngày16.tháng năm 2008 Toán

Luyện tập

I/ Mục tiªu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số trờng hp cú chng s

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi (8 - VBT)

- Gọi em lên bảng

Bµi (8 - VBT)

- NhËn xÐt chữa - GV cho điểm

2 Luyện tập.

- Bµi tËp (10 - SGK)

Yêu cầu HS nêu yêu cầu - GV cho HS lµm miƯng theo thø tù - NhËn xét chữa

Bài tập (10 - SGK)

- Yêu cầu HS ngồi cạnh đọc số phần a

- HS đọc bng

600.000 bảy trăm ba mơi nghìn 730.000 trăm linh năm nghìn 105.000 sáu trăm nghìn

670.000 sáu trăm linh bảy nghìn 607.000 sáu mơi bảy nghìn 67.000 sáu trăm bảy mơi nghìn

Viết theo mẫu:

V sè T ngh×n

C Ngh× n

nghìn trăm chục đơn vị

§äc sè 65326

7

6

42530

4

72830

7

42573

4

- HS lên bảng đọc phần a : 2453; 65243; 762543; 53620

(40)

Bµi tập3 (10 - SGK)

- GV yêu cầu HS tự viết số - Đổi chéo kiểm tra

Bµi tËp (10 - SGK)

- Yêu cầu HS tự điền số vào dãy số, gọi HS đọc trớc lớp

- Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm dãy số tròn

- Nhắc nhở: Về nhµ lµm bµi 1, 2, 3, (9 - VBT)

65243 sè thuộc hàng nghìn 762534 số thuộc hàng trăm 53620 số thuộc hàng chục nghìn

a 4300 d 180715 b 24316 e 307241 c 24301 g 999999

a DÃy số tròn trăm nghìn b DÃy số tròn chục nghìn c DÃy số tròn trăm d DÃy số tròn chục

e DÃy số tự nhiên liên tiếp

- & 

-ChÝnh t¶ (Nghe - viết).

Mời năm cõng bạn học

I/ Mục đích yêu cầu:

- Nghe viết xác, trình bày đoạn văn

- Luyện phân biệt viết tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn S/ X /ăng/ ăn

- GiÊy khỉ to cã ghi sẵn nội dung

III/ Cỏc hot ng dạy học:

- Viết tiếng có âm đầu là: L/n; ang/ an - GV nhËn xÐt

2 Bµi míi: a Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu tiết học:

b Hớng dẫn HS nghe viÕt

- GV đọc toàn vit

- HS lên bảng viết, dới lớp viÕt nh¸p

- HS theo dâi

(41)

- GV đọc cho HS viết

- Cuối đọc soát lỗi

- GV thu đến chấm điểm - GV nhận xét viết

c HDHS lun tËp. Bµi 2:

- Nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm

Bài 3:

- HS đọc câu đố

3 Cđng cè + DỈn dò:

- GV nhắc HS: Về nhà tìm 10 từ vật bắt đầu S/X thuộc lòng câu đố đọc lại truyện

- GV nhËn xÐt học:

các từ ngữ dễ viết sai

- HS nêu cách trình bày cách ngồi viÕt

- HS đổi chéo

- HS lµm bµi

- HS lên bảng làm - Gii

a Dòng : Sáo b Dòng 1: Trăng Dòng 2: Sao Dòng : Tr¾ng

- & 

-Luyện từ câu:

M rng t: Nhân hậu, Đồn kết I/ Mục đích u cầu:

- Mở rộng hệ thống hoà vốn TN theo chủ điểm thơng ngời nh ngời nh thể thơng thân Nắm đợc cách dùng từ ngữ

- Học nghĩa số từ đơn vị cấu tạo từ hán việt Nắm đợc cách dùng t ng ú

Bót d¹, giÊy khỉ to

1 KiĨm tra bµi cò:

- Viết tiếng ngời gia đình mà phần vần có âm, âm

- GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy bµi míi: a Giíi thiƯu bµi

- HS lên bảng viết

(42)

- GV nêu mục đích tiết học

b HDHS lµm bµi. Bµi 1:

- GV cho HS làm theo cặp - GV phát bút giấy khổ to - GV chốt lại lới giải

Bài 2:

? Bài yêu cầu làm gì?

- GV HS chốt lại nội dung

Bài 3:

- Đặt câu với tõ bµi tËp

- Mỗi em đặt câu với từ thuộc nhóm a từ nhóm b

- GV ph¸t giÊy cho c¸c nhóm làm - Cả lớp GV nhận xét nhóm thắng

Bài 4:

- GV chia lµm nhãm

- GV cïng líp nhËn xÐt chốt lại nội dung

- GV chốt lại nội dung - GV nhắc nhở

- GV nhận xÐt giê häc

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp - Đại diện nhóm trình bày - HS nêu u cầu

- HS làm trình bày kết - HS đọc yêu cầu

- em nhãm tiếp nối viết câu lên bảng

- Đại diện trình bày

- HS c yờu cầu

- bạn nhóm trao đổi câu tục ngữ tiếp nối nói lên nội dung khuyên bảo Giải đáp

a, Khuyªn ngêi ta sèng nhân hậu, nhân hậu gặp điều may mắn

b, Chê ngời có tính xấu, ghen tị thấy ngi khỏc c hnh phỳc

c, Khuyên ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

- Về học thuộc lòng câu thành ngữ CBBS

- & 

-LÞch sư

Làm quen với đồ (tiếp)

I/ Mơc tiªu:

Häc xong bµi nµy HS biÕt

- Trình bày bớc sử dụng đồ

(43)

- Bản đồ ĐLTNVN, đồ hành VN

Hoạt động giao viên Hoạt động học sinh

3 Cách sử dụng đồ.

* Hoạt động 1: Làm việc lớp. - B

ớc 1: GV Yêu cầu HS dự vào kiến thức TL câu hỏi

? Tên đồ cho biết điều gì?

+ Dựa vào giải H3 để đọc ký hiệu số đối tợng địa lí

+ Chỉ đờng biên giới phần đất liền VN nớc láng giềng

- B

íc 2: GV chèt l¹i ý cđa HS

- B

ớc 3: GV giúp HS nêu đợc bớc sử dụng đồ SGK

4 Bµi tËp:

Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm. - B

ớc 1: HS làm theo SGK

- B

íc 2: GV hoµn thiƯn câu TL nhóm

* Hot ng 3: Làm việc lớp.

- GV treo đồ hành VN lên bảng - GV lu ý cách cuả HS

- GV nhắc nhở HS nhà xem lại CBBS - GV nhận xét học

- Tên đồ cho biết đồ thể nội dung

- HS đọc

- HS đồ

Häc sinh lµm bµi theo nhãm

- HS lµm bµi

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS nhËn xÐt söa sai

- HS Lên bảng tên đồ h-ớng: Bắc, Nam, Đông, Tõy

- HS lên vị trí tỉnh em sống nêu số tỉnh khác giáp với tỉnh em sống

Thể dục.

Quay phải quay trái, dàn hàng, dồn hàng Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh"

I/ Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật Quay phải quay trái, dàn hàng, dồn hàng - Trò chơi "thi xếp hàng nhanh" Yêu cầu HS biết chơi luật trật tự, nhanh nhẹn, hào hớng chi

(44)

- Địa điểm: Sân trờng sẽ, an toàn - Phơng tiện: Còi

III/ Nội dung ph ơng pháp lên lớp:

1 Phần mở ®Çu:

- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung yêu cầu - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Giậm chân chỗ theo nhịp -2; -

2 Phần bản: a i hỡnh i ng:

- Ôn quay phải, trái, dàn hàng, dồn hàng + Lần 1, G điều khiển, nhân xét, sửa sai + Chia tổ luyện tập tổ trởng điều khiển GV quan sát, nhËn xÐt, sưa sai

+ Tỉ chøc thi tr×nh diễn nội dung ĐHĐN GV quan sát biểu dơng

+ Cả lớp tập lại

b Trò chơi "Thi xếp hàng nhanh"

- Nêu tên trò chơi giải thích cách chơi - HS chơi thử

- Cho lớp chơi thức thi đua với tổ

3 PhÇn kÕt thóc:

- Cho HS làm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống lại

- GV nhận xét đáng giá kết giao nhà

6 - 10' - 2'

1 -

18 - 22' 10 - 12'

1 - lÇn - 6' lÇn

4 - 6' - 3'

1' 1'

x x x x x x x x x

x x x x x x

- & 

-Thø t ngày 18 tháng 09 năm 2008 Toán

Hàng Lớp

I/ Mục tiêu:

(45)

- Lớp đơn vị gồm hàng, Đơn vị , chục, trăm Lớp nghìn gồm hàng: Nghìn chục nghìn, trăm nghìn

- VÞ trÝ cđa tõng chữ số theo hàng theo lớp

- Giỏ trị chữ số theo hàng theo vị trí chữ số hàng, lớp

III/ Cỏc hoạt động dạy học:

1 KiÓm tra bµi cị: Bµi (9 - VBT)

- Gọi HS lên bảng làm - Dới lớp đổi chéo kiểm tra - GV nhận xét cho điểm

- Nêu yêu cầu

b Néi dung bµi:

* GV lớp đơn vị va lớp nghìn.

- GV cho HS nêu tên hàng học xếp theo thứ tự

- GVGT hàng tạo thành lớp - GV đa bảng phụ: lớp đơn vị gồm hàng: đơn vị, chục, trăm

- GV ghi số 321 vào bảng - TT với số: 654.000, 654321

a Đều có chữ số 1, 2, 3, 5, 8, lµ:

123589; 235189; 518923; 518932

b Đều có chữ số 0,1,2,3,4,5 là"

120345; 210345; 345210; 345120

- HS l¾ng nghe

+ Hàng đơn vị, chục, trămg, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

- HS l¾ng nghe

- HS đọc số

Số Lớp Lớp đơn vị

Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị

321

654000 0

654321

* L u ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn, số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút

c Lun tËp:

Bµi tËp (11 - SGK) ViÕt theo mÉu:

- HS quan sát bảng - GV HDHS làm

Đọc số Viết số Lớp nghìn Lớp đơn vị

Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục đơn vị

Năm mơi ba nghìn ba trăm mời hai 54312

(46)

Năm mơi t nghìn ba trăm linh hai 54302 Chín trăm mời hai nghìn tám trăm 912800 0

Bµi (11 - SGK)

- GV yêu cầu HS đọc phần a - Yêu cầu HS đọc bảng thống kê b ? Các dịng cho biết

- HS làm - Nhân xét Bài ( 12 - SGK) - Yêu cầu HS làm

Bài (12 - SGK)

- GV lần lợt đọc số cho HS viết số

- GV nhận xét cho điểm HS

Bài (12 - SGK)

- GV viÕt lªn bảng số 823573 gồm số nào?

- Yêu cầu HS làm

3 Củng cố + Dăn dò:

- GV nhắc nhở: VN làm CBBS - GV nhËn xÐt giê häc

- HS đọc

- HS lên làm lớp làm vào

Số 38750 67021 79518 715519 Giá trị

ch÷ sè

700 7000 70.000 700.000

52314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 503060 + 500.000 + 3000 + 60

- HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS đổi chéo để kiểm tra

- HS đọc

a Líp ngh×n số 603786 gồm chữ số: 6, 0,

b Lớp đơn vị số 603786 gồm chữ số

7, 8,

- & 

-Tập đọc

Trun cỉ níc m×nh (19)

- Đọc lu lốt tồn bài, ngắt nghỉ đúng, phù hợp với âm điệu vân nhịp câu thơ lục bát Đọc với giọng tự hào trầm bng

- Hiểu ý nghĩa thơ - Học thuộc lòng thơ

- Tranh minh häa, tranh tÊm c¸m, c©y khÕ - GiÊy khỉ to

(47)

1 KiÓm tra cũ.

- Đọc "Dế Mèn bênh vực kẻ yếu" ? Em nhớ hình ảnh vể Dế Mèn - GV nhận xét cho điểm

- GV giới thiệu thơ

b Luyn c:

- GV chia thơ thành khổ

* Lần 1: Đọc kết hợp sửa phát âm

* Lân 2: Đọc + Giải nghĩa tõ (SGK)

* Lần 3: Đọc + Đọc diễn cảm - GV cho HS đọc theo cặp - GV c din cm bi

c Tìm hiểu bài:

- GV yêu cầu HS

? Vì tác giả lại yêu truyện cổ nớc nhà?

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ nào? - GV nói lại ý nghĩa truyện ? Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu ngời Việt Nam ta? ? Em hiểu ý nghĩa dịng thơ cuối muốn nói gì?

d HDHS đọc diễn cảm HTL

- GV chọn HD đọc diễn cảm đoạn thơ "Tôi yêu nghiêng soi"

- GV đọc mẫu

- GV cïng líp nhận xét tuyên dơng

- GV nhắc nhở HS - GV nhËn xÐt giê häc

VỊ nhµ häc thuộc lòng chuẩn bị sau

- HS đọc nối tiếp toàn

- HS quan sát tranh nghe giải thích

- HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc

- HS đọc + Lớp đọc thầm

+ V× trun cỉ võa nh©n hËu, ý nghÜa s©u xa gióp ta nhËn phẩm chất quý báu cha ông

+ Truyện cám, Đẽo cày đờng - HS thảo luận theo cặp

+ Sự tích Hồ Ba Bề, Nàng tiên ốc, Sọ dừa - Truyện cổ lời răn dạy cha ông đời sau, cha ông dạy cháu sống nhân hậu độ lợng

Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nớc Đó câu truyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm số quý báu cha ông

- HS đọc nối tiếp lại

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS sinh đọc thi diễn cảm trớc lớp

- HS nhẩm HTL thơ, thi đọc HTL đoạn

- HS đọc thơ, nêu nội dung

- & 

-KĨ chun

(48)

- Kể lại đợc ngôn ngữ cách diễn đạt câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc" đoc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi bạn ý nghĩa câu chuyện Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ ln

- Tranh minh ho¹

Hoạt động cuả giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- KĨ c©u chun "Sù tÝch Hå Ba BĨ" - Nhận xét cho điểm

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài.

"Nàng tiên ốc"

b Tìm hiểu câu chuyện

- GV c din cảm

* Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống

? Bà lão làm gỡ bt c c?

* Đoạn 2: Từ có ốc bà lÃo thấy nhà có l¹

* Đoạn 3: Khi rình xem bà lão nhình thấy

? Sau bà lão làm

? Câu chuyện kết thúc nh nào? c Hớng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HDHS kĨ l¹i câu chuyện lời - Yêu cầu kể chun theo cỈp (nhãm) - HS nèi tiÕp thi kể toàn câu chuyện trớc lớp

- GV HDHS đến kết luận

- GV cïng HS b×nh chän HS kĨ hay

- GV chốt lại nội dung chun - GV nh¾c nhë

- HS kÓ tiÕp nèi nau nêu lên ý nghĩa câu chuyện

- HS l¾ng nghe

- HS đọc tiếp nối đoạn

- HS đọc + lớp đọc thầm + Bằng nghề mò cua, bắt ốc

+ Thấy ốc đẹp bà thơng không muốn bán thả vào chum nớc để nuôi

+ Thấy nhà cửa đợc quét sạch, đàn lợn đợc cho n

+ Bà nhìn thấy nàng tiên tõ chum níc bíc

+ Bµ bÝ mật đập vỡ vỏ ốc

+ Bà lÃo nàng tiên sống hạnh phúc

- HS đọc yêu cầu - HS kể đoạn

- HS kể theo khổ thơ sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS kể song trao đổi ý nghĩa câu chuyện

 Câu chuyện giúp ta hiểu ngời phải thơng yêu, sống nhân hậu có hạnh phúc.

(49)

- & 

-Địa lý

DÃy Hoàng Liên Sơn

I/ Mục tiªu:

- Chỉ vị chí dãy núi Hoàng Liên Sơn lợc đồ đồ ĐLTNVN - Trình bày số đặc điểm dãy núi Hồng Liên Sơn (Vị trí địa lý, địa hình, khí hậu)

- Mơ tả đỉnh núi Phan - xi - păng

- Dựa vào lợc đồ đồ, tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức - Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nc Vit Nam

- Bản đồ địa lý TNVN, tranh ảnh dãy núi Hoàng Liên Sơn

1 KiĨm tra bµi cị.

? Tên đồ cho biết điều gì? - GV nhn xột cho im

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài.

- GV nêu yêu cầu

b Giảng bài.

1 HLS dãy núi cao đồ sộ Việt Nam

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

- Bớc 1: GV dãy núi Hoàng Liên Sơn a lý Vit Nam

? Kể tên d·y nói chÝnh ë phÝa B¾c níc ta

? DÃy núi Hoàng Liên Sơn nằm phía Sông Hồng Sông Đà

? DÃy núi Hoàng Liên Sơn dài km

- Bớc 2:

GV sửa chữa giúp HS hoàn chỉnh

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

- Bíc 1:

? Chỉ định núi Phan - xi - păng H1 cho biết độ cao

? Tại đỉnh núi phan - xi - păng đợc gọi nhà tổ quốc

? Quan sát H2 tranh ảnh đỉnh

- HS tr¶ lêi

- HS lắng nghe

- HS dựa vào kí hiệu tìm vị trí dÃy núi Hoàng Liên Sơn H1 SGK

- HS kÓ

- HSTL

- HS trình bày kết trớc lớp

(50)

núi phan - xi - păng mô tả đỉnh núi

- Bíc 2: GV gióp HS hoµn thiƯn câu trả lời

2 Khí hậu quanh năm.

* Hoạt động 3: Làm việc lớp:

- Bớc 1: GV yêu cầu HS đọc mục II ? Khí hậu nơi cao HLS nh

- Bíc 2:

? Chỉ vị trí Sa Pha đồ ĐLTNVN

? Dựa vào bảng số liệu sau, em nhận xét nhiệt độ Sa Pha T1 T7

 Sa pa có khí hậu mát mẻ phong cảnh đẹp nên trở thành nơi du lịch nghỉ mát lý tởng vùng núi Phía Bắc.

- GV nhắc nhë:

- GV nhËn xÐt giêi häc:

- HS lµm viƯc nhãm

- Dãy núi cao đồ sộ có nhiều đỉnh nhọn + Đỉnh nhọn xung quanh cú mõy mự che ph

- Đại điện nhóm trình bày kết

- HS c thm

+ Khí hậu lạnh quanh năm + Tháng cã 90C

+ Th¸ng cã 200C.

 HS tổng kết lại đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn.

- HS đọc phần ghi nhớ

- VỊ nhµ häc bµi làm bài, chuẩn bị sau: Một số dân téc ë HLS

- & 

-Mĩ thuật

Giáo viên chuyên dạy.

- &

-Thứ năm ngày 18 tháng 09 năm 2008 Toán

So sỏnh cỏc s có nhiều chữ số I/ Mục đích : Giúp học sinh

- Nhận biết đợc dấu hiệu cách so sánh số có nhiều chữ số - Củng cố cách tìm số lớn nhất, bé nhóm số

- Xác định đợc số lớn nhất, bé có chữ số, số lớn nhất, số bé có chữ số

III/ Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi 2: (10 - VBT)

- Gäi HS lên bảng

- Di lp i chộo v kiểm tra Bài (10 - VBT)

(51)

2 Dạy bµi míi. a Giíi thiƯu bµi:

b Giảng bài:

1 So sánh số có nhiều chữ số.

So sánh số 99578 số 100000 - GV viết lên bảng

? Vì em điền nh

- HDHS dựa vào dấu hiệu dễ nhận biết vào số chữ số

? Trong số, số có chữ số bé

2 So sánh số 693251và 693500

GV viết lên bảng ? Vì chọn dấu đó?

GV giúp HS giải thích chữ sè ë cïng hµng víi

 Khi so sánh số có chữ số, bắt đầu từ cặp chữ số từ phải qua trái.

c Thực hành: Bài (13 - SGK)

- GV nêu yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lên bảng làm bài, líp lµm vµo vë

- GV nhËn xÐt

Bµi (13 - SGK)

? Bài yêu cầu ta làm ?

- Mui tìm đợc số lớn số cho chúng t a phi lm gỡ?

- GV yêu cầu HS tù lµm bµi

Bµi (13 - SGK)

? Để xếp đợc số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì?

- HS làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xÐt bµi

73541 = 70000 + 3000 + 40 + 6532 = 6000 + 500 + 30 + 83071 = 80000 + 3000 + 70 + 90025 = 90000 + 20 +

99578 < 100.000

+ Viết dấu thích hợp vào chồ chấm sau giải thích

+ Số có số chữ số số bé 693251 < 693500

- HS điền dấu thích hợp vào chỗ chấm giải thích

- HS nêu

> 9999 < 10.000 < 99999 < 100.000 = 726585 > 557652 653211 = 653211 43256 < 432510 845713 < 854713 - Sè lín nhÊt 651321

(52)

Bµi (13 - SGK)

- GV nêu yêu cầu HS làm bµi \ - GV chÊm mét sè bµi

- Nhận xét

- GV chốt lại cách so sánh số có nhiều chữ số

Nhắc nhà làm bµi 1, 2, 3, 4, (11 -VBT)

a Sè lín nhÊt cã ch÷ sè : 999 b Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè : 100 c Sè lín nhÊt cã ch÷ sè: 999999 d Sè bÐ nhÊt cã ch÷ sè 100.000

- & 

-TËp lµm văn

K li hnh ng ca nhõn vt

- Giúp HS biết hành động nhân vật thể tính cách nhân vật

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức học để xây dựng nhân vật bi c th

- sè tê giÊy khæ to

- câu văn phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy học:

? ThÕ nµo lµ kĨ chun? - GV nhận xét cho điểm

- GV nêu mục tiêu

b Phần nhận xét:

* Hoạt động 1: Đọc truyện văn bị điểm không.

- GV đọc diễn cảm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu

- GV ghi vắn tắt hành động cậu bé bị điểm không

- Nhận xét làm HS nhấn mạnh - GV bính luận thêm: Chi tiết cậu bé khóc nghe bạn hỏi không tả ngời khác đợc thêm vào cuối chuyện để gây xúc động lòng ngời tình u cha lịng trung thực tâm trạng buồn tủi cha cậu bé

c PhÇn ghi nhí: SGK. d Lun tËp:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS đọc rõ ràng văn ý phân biệt rõ lới đối thoại

- HS trao đổi theo cặp - HS đọc yêu cầu 23

- HS lên bảng làm ý + Giờ làm tập nộp giấy trắng

- HS l¾ng nghe

(53)

+ Điền tên chim sẻ chích + Sẻ khơng muốn chia cho chích ăn + Sắp xếp lại hành động thành câu chuyện

- GV phát phiếu HS làm - GV HS nhận xét - GV chốt lại lời giải

+ GV củng cố lại nội dung - GV nhắc nhở HS

- HS l¾ng nghe

- HS làm theo cặp

- Về nhà làm bµi vµ CBBS

- & 

-Luyện tập từ câu:

Dấu hai chấm

- Nhận xét tác dụng dấu chấm câu: Báo hiệu phận đng sau lời nói nhận vật lời giải thích cho phận đứng trớc

- Biết dùng dấu chấm viết văn

- Bảng phơ ghi néi dung ph©n ghi nhí

1 KiÓm tra bµi cị

- GV kiĨm tra bµi cđa HS

2 Dạy mới:

b Phần nhận xét:

- GV cho HS nhËn xÐt t¸c dơng cña dÊu chÊm

? Sau dÊu chÊm câu văn nh

c Phần ghi nhí: SGK. d Lun tËp:

Bµi (23)

- GV cho HS đọc thầm đoạn văn ? Tác dụng dấu chấm câu văn

- GV nhËn xÐt chèt bµi

Bài (23)

- GV nhắc nhở cho HS lµm bµi - GV cïng HS nhËn xÐt

- HS đọc nối tiếp câu

+ Lời nói nhận vật, lời giải thích - HS đọc

- HS đọc nội dung - HS đọc thầm TLCH

(54)

? DÊu chấm có tác dụng gì? GV nhắc HS làm vµ häc bµi - GV nhËn xÐt giê häc

-HS c on trc lp

Âm nhạc

Giáo viên chuyên dạy

- &

-ThĨ dơc

động tác quay sau

Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy nhanh. I/ Mục tiêu:

Củng cố nâng cao kỹ thuật quy phải, trái, đều: Yêu cầu với hiệu

- Học kỹ thuật động tác quay sau Yêu cầu biết quay hớng

- Trò chơi: :"Nhảy đúng, nhảy nhanh" biết chơi luật, nhanh nhẹn hào hng trt t chi

- Địa điểm: Sân trờng sạch, an toàn - Phơng tiện: Còi

III/ Cỏc hot ng dy hc:

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu

- Chơi trò chơi "Diệt vật có h¹i"

6 - 12' -2' - 3'

GV ®iỊu khiĨn x x x x x x x x x x x x x x x

2 Phần bản: a Đội hình đội ngũ

- Ôn quay phải, quau trái, + GV điểu kiển lớp tập

+ Chia tổ tập luyện, GV quan sát sửa cho HS

- Học kỹ thuật động tác quay sau + GV làm mẫu động tác: Lần chậm, lần vừa làm vừa giảng, sau cho em tập thử GVNX

+ Sau cho lớp tập, GV điều khiển + Chia tổ tập, GV quan sát sửa sai

b Trò chơi vận động: "Nhảy đúng, nhảy nhanh"

18 - 22' 10-12'

1 - 2'

2 LÇn

x x x x x x

x x x GV ®iỊu khiĨn x x x

x x x x x x

x x x x x Tỉ trëng ®iỊu khiĨn x x x x x

GV lµm mÉu HS tËp x x x

(55)

- Tập hợp chơi, nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, nhóm chơi thử, cho lớp chơi thử

- Cả lớp chơi, GV quan sát nhận xÐt

6 - 8'

x x x x x x x x

3 PhÇn kÕt thóc.

- Cho lớp chạy thành vịng trịn - Làm động tác thả lỏng

- GV HS hệ thống lại - GV nhận xét đánh giá tiết học

4 - 6'

- & 

Thứ sáu ngày 19 tháng 09 năm 2008 Toán

Triệu lớp triệu

I/ Mục tiêu:

- Biết hàng triệu, hàng chục triệu, trăm triệu lớp triệu - Nhận biết đợc thứ tự số có nhiều chữ số đến lớp triệu - Củng cố thêm lớp đơn vị, lớp nghìn v lp triu

1.KiĨm tra bµi cị. Bµi (11 - VBT)

- Gọi HS lên bảng làm - Kiểm tra bµi díi líp

Bµi (11 - VBT)

- GV nêu mục đích tiết học

b Giảng bài:

* Giới thiệu lớp triệu gồm hàng. Triệu, chục triệu, trăm triệu.

- GV yêu cầu HS lên bảng viết số; Một nghìn, mời nghìn, trăm nghìn

- Yêu cầu HS viết số mời trăm nghìn

687653 > 98978 687653 > 687599 857432 = 857432

a Khoanh vµo sè lín nhÊt 356872, 283576, 638752, b Khoanh vµo sè bÐ nhÊt 943567, 394756, 563947, - HS lên bảng viết

(56)

- GV giới thiệu mời trăm nghìn gäi lµ mét triƯu, mét triƯu viÕt lµ

Mét triƯu cã mÊy ch÷ sè

- GV giới thiệu tiếp: Mời triệu gọi chục triệu

? Mời chục triệu gọi trăm triệu - Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu hợp thành lớp triệu

? Lớp triệu gồm hàng

- GV nêu lại hàng lớp từ bé đến lớn

c Lun tËp: Bµi (13 - SGK)

? triệu thêm triệu triệu? - Cứ đến 10 triệu

- Gọi HS lên bảng ghi dới lớp lµm vµo vë

Bµi (13 - SGK)

- GV híng dÉn HS lµm bµi - Gäi HS điền vào chỗ chấm

- GV ch bng cho HS đọc lại số

Bµi (13 - SGK)

GV yêu cầu HS tự đọc viết số tập yêu cầu

- Gọi HS lên bảng viết

- Nhn xét bài, nêu số chữ số có số

Bµi (14 - SGK)

- GV yêu cầu HS đọc để

- Banh viết đợc số ba trăm m-ời hai triu? (312.000.000)

- GV nêu yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

- HS nêu lại hàng lớp

- GV nhắc HS: nhµ lµm bµi 1, 2, 3, 4, (12 - VBT)

1.000.000 + Có chữ số

- HS lên bảng viết sè mét chơc triƯu 10.000.000

- HS ghi : 100.000.000 + Triệu, chục, trăm triệu - HS nêu lại

- HS đếm từ đến 10 triệu

1.000.000; 2.000.000; 3.000.000; 4.000.000; 5.000.000; 6.000.000; 7.000.000; 8.000.000; 9.000.000; 10.000.000

- HS đọc theo tay GV Chục triệu Chục triệu 30.000.000 40.000.000 Chục triệu trăm triệu 90.000.000 100.000.000 Trăm triệu trăm triệu 200.000.000 300.000.000 15.000 50.000 350 7.000.000 600 30.000.000 1300 900.000.000

- & 

(57)

Tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện I/ Mục đích yêu cầu:

- HS hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện, bớc đầu biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyn

- Tờ giấy khổ to viết yêu cầu tập - Tờ phiếu viết đoạn văn Vò Cao

? Trong học trớc em biết tính cách cuả nhân vật thờng biểu qua phơng diện ?

- GV nhËn xÐt vµ cho điểm

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b PhÇn nhËn xÐt

- GV yêu cầu HS ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trị? ? Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều tính cách thân phận nhân vật này?

- GV em làm giấy ý 1, ý - GV chốt lại

c PhÇn ghi nhí:

- GV nói thêm VD để HS hiểu phần ghi nh

d Phần luyện tập Bài tập 1:

- GV yêu cầu HS dùng bút chì gạch mờ vào tập dới chi tiết miêu tả hình dáng bé liên lạc

? Các chi tiết nói lên điều bé - GV dán đoạn văn lên bảng

- GVKL: Tác giải ý miêu tả chi tiết ngoại hình bé liên lạc

Bài tập 2:

- GV kể đoạn kết hợp với tả ngoại hình bà lÃo nàng tiên

- HS trả lời

- HS đọc tiếp nối đọc - Cả lớp đọc thầm đoạn văn

+ Thể tích cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp đáng thơng dễ bị bắt nạt (ăn hiếp) - Lớp trình bày kết

- Lớp đọc thầm lấy bút gạch - HSTL

- HS lên bảng gạch dới chi tiết miêu tả

- HS nhắc lại

(58)

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện Nàng tiên ốc để tả ngoại hình bà lão Nàng tiên

- GV nhận xét tuyên dơng HS kể Y/C

? Muốn tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- GV t cn ý tả đặc điểm ngoại hình tiêu biểu

bµi

- HS thi kĨ líp theo dâi nhân xét - Cần ý tả hình dáng vóc ngêi

- NhËn xÐt giê häc

- & 

-Khoa häc

Các chất dinh dỡng có thức ăn vai trị chất bột đờng

I/ Mơc tiªu:

- Sắp xếp thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật thực vật

- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có nhiều thức ăn - Nói tên vai trị thức ăn có chất bột đờng nhận nguồn gốc thức ăn ú

- Hình 10, 11; phiÕu häc tËp

1 KiĨm tra bµi cị

? Các quan thể có chức gì? - GV nhận xét cho điểm

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài:

* Hot ng 1: Tập phân loại thức ăn: - GV yêu cầu nhóm mở sách trao đổi câu hỏi SGK

+ Nói tên thức ăn đồ uống mà thân em thờng dùng

Tên thức ăn, đồ uống

Nguån gèc Thùc vật Động vật

- GV gợi ý cho HS TLCH

? Ngời ta phân loại thức ăn theo cách khác

- B

ớc 2: Làm việc lớp

- HSTL

- HS trao đổi nhóm

- HS quan sát hình 10 bạn hoàn thành bảng sau

(59)

* Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò chất bột đờng

- B

ớc 1 : làm việc với SGK theo cặp + GV yêu cầu HS nêu lên vai trò chất mục bạn cần biết

B

ớc 2: Làm việc lớp + GV yêu cầu HS TL CH

? Núi tờ thc ăn giàu chất bột đờng có hình

? Kể tên thức ăn chứa chất bột đờng mà em ăn hàng ngày

? Nêu vai trò nhóm thức ăn cha nhiếu chất bột đờng?

+ GV nhËn xÐt bæ sung

* Hoạt động 3: XĐ nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đờng

- B

íc 1: GV ph¸t phiếu học tập theo nhóm - Bớc 2: Chữa tập lớp

- GV chốt lại

* Củng cố

Nêu tóm tắt lại nội dung bµi

3 Các hoạt động khác.

- VỊ nhµ lµm bµi tËp CBBS

- Đại diện số cặp trình bµy

- HS nói với tên thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng có H11

- HS trả lời

- Gạo, ngô, rau

- Các nhóm làm vào phiếu - số nhóm trình bày kết

- & 

-Kü thuËt

Cắt vải theo đờng vạch dấu

I/ Mơc tiªu:

- HS biết cách vạch dấu vải cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu vải cắt đợc vải theo đờng vạch dấu quy trình kỹ thuật

- Giáo dục ý thức an toàn lao động

II/ Các đồ dùng dạy học:

- Mẫu vải vạch dấu - Vật liệu dụng cụ

(60)

- GV giới thiệu nêu MĐ học

b Bµi míi:

* Hoạt động 1: Hớng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV giíi thiÖu mÉu

- Gợi ý để HS nêu tác dụng đờng vạch dấu bớc cắt vải theo đờng vạch dấu

- NhËn xÐt vµ kÕt luËn

* Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tỏc k thut

1 Vạch dấu vải.

- Hớng dẫn HS quan sát H1A, 1B để nêu cách vạch đờng thẳng đờng cong vải

- GV đính mảnh vải lên bảng

- GV hớng dẫn HS số điểm cần lu ý

2 Cắt vải theo đờng vạch dấu.

- Hớng dẫn HS quan sát để nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu

- GV nhËn xÐt bæ sung néi dung SGK vµ híng dÉn HS thùc số điểm cần lu ý

*Hot ng 3: HS thực hành vạch dấu - Kiểm tra chuẩn bị HS sinh - Nêu thời gian yêu cầu thực hành - Giáo viên quan sát, uốn nắn dẫn thêm HS lúng túng

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập: - GV tổ chức HS trng bày sản phẩm - GV nêu tiêu chuẩn đán giá sản phẩm + Kẻ vẽ đợc đờng vạch

+ Cắt theo đờng vạch dấu

+ Đờng cắt không mấp mô, thời gian - GV nhân xét đánh giá sn phm HS

- GV nhËn xÐt sù chn bÞ chđ HS - GV nhËn xÐt giê häc

- HS quan sát hình dạng đờng vạch dấu - HS nêu tác dụng vạch dấu

- HS quan sát hình SGK

- HS thc hin thao tác đánh dấu, HS khác thao tác vạch đờng cong

- HS quan sát H2a, 2b (SGK) - 1, đọc phần ghi nhớ

- Mỗi HS vạch đờng dấu thờng hai đ-ờng cong

- HS dựa tiêu chuẩn tự đánh giá sản phẩm

- & 

-Sinh hoạt

Nhận xét tuần

I/ Yêu cầu:

- Giúp HS nhận xét u khuyết điểm tuần - Đề phơng hớng cho tuần sau

II/ Lên lớp:

(61)

- ý kiến phát biểu cá nhân

2 GV nhËn xÐt chung.

- Đạo đức: Nhìn chung em ngoan, khơng có tợng nói tục chửi bậy, lễ phép với thầy giáo, đồn kết với bạn bè

- NỊ nÕp: VÉn cßn tợng học muộn nói chuyện học

- Học tập: Nhìn chung em có ý thức học làm bài, xong bên cạnh tồn việc không làm bài, học chuẩn bị nhà:

Quên nhµ:

Qn đồ dùng học tập:

- VƯ sinh: Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lới

- Các hoạt động khác cuả nhà trờng tham gia y

3 Phơng hớng tuần sau:

- Tiếp tục bồi dỡng HS yếu vào buổi học, bồi dỡng HS giỏi - Phát huy mặt tốt tuần

- Chuẩn bị tốt sách dụng cụ học tập cho tuần sau

- & 

-TuÇn 3:

Thứ hai ngày 22 tháng 09 năm 2008 Tập đọc:

Th Thăm Bạn

I/ Mc ớch yờu cu:

- Biết đọc th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ cớp ba

- Hiểu đợc tình cảm ngời viết th

- Nắm đợc tác dụng phần mở đầu phần kt thỳc

- Tranh minh ho¹:

- Bức ảnh cảnh đồng bào bão lụt

- Gọi HS đọc "Truyện cổ nớc mình" ? Em hiểu ý dòng thơ cuối NTN - GV nhn xột cho im

2 Dạy míi. a Giíi thiƯu bµi.

- Treo tranh vµ gt

b Luyện đọc:

- GV chia đoạn

+ Lần1: Đọc nối tiếp + Sửa phát âm + Lần 2: Đọc nối tiếp + Giải nghĩa từ + Lần 3: Đọc nối tiếp + Hớng dÉn ng¾t nghØ

- HS đọc

- HS quan s¸t bøc tranh

(62)

- Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm th

c Tìm hiểu bài: * Đoạn 1:

? Bạn Lơng có biết bạn Hồng từ trớc không ? ? Bạn Lơng viết th cho Bạn Hng lm gỡ?

- GV, Bạn Lơng viết th hỏi bạn Hồng

* Đoạn lại.

? Tìm câu cho thấy bạn Lơng thông cảm với bạn Hồng

? Tìm câu cho thấy bạn Lơng biết cách an ủi ban Hồng

Lơng thơng bạn muối chia sẻ đau

buồn bạn

? Nêu tác dụng câu mở đầu dòng kết thúc th

- GV chốt lại

d HD đọc diễn cảm.

- GVHDHS tìm hiểu thể giọng đọc phù hợp với nội dung giọng - GVHDHS luyện đọc thi đọc diễn cảm

- Nhận xét tuyên dơng

? Bức th cho ta biết điều tình cảm bạn Lơng b¹n Hång?

Em làm để giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn cha ?

- GV nhắc HS học CBBS - GV nhËn xÐt giê häc

- HS đọc nối tiếp - HS đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc thầm TLCH

+ Không Lơng biết Hồng qua đọc báo + Viết th để chia buồn với Hồng

- HS đọc

+ Hôm đọc báo TNTP cha Hồng hy sinh trận lũ va ri

+ Lơng khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào ngời cha dũng cảm; Chắc Hồng tự hào nớc lũ

+ Lơng khuyến khích Hồng noi gơng cho tin nỗi đau

- HS đọc dòng mở đầu kết thúc

+ Dòng mở đầu nêu rõ thời gian, địa điểm lời chào hỏi ngời nhận th

+ Dßng cuối ghi lời chúc lời nhắn nhủ, cảm ơn høa hĐn ký tªn ghi hä tªn ngêi viÕt th

- HS đọc nối tiếp - HS luyện đọc theo cặp - Số em thi đọc diễn cm

- Hs trả lơì

(63)

- & 

To¸n

Triệu lớp triệu (tiếp)

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp

- Cñng cè cách dùng bảng thống kê số liệu

- Bảng phụ

1 KiÓm tra bµi cị. Bµi (12 - VBT)

- Em lên bảng làm

- Em c bi 3(12 - VBT)

2 Dạy mới: a Giíi thiƯu bµi. b Néi dung bµi.

- GV hớng dẫn HS viết số - GV đa bảng phụ chuẩn bị - GV cho HS số

342157 413

Nếu HS lúng túng GVhớng dẫn thêm - GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc

c Lun tËp: Bµi (15 - SGK)

- GV cho HS quan sát bảng

- GV yêu cầu HS viết số yêu cầu - Gọi HS lên bảng viết số

- GV HS kiểm tra - Gọi HS đọc số

Bµi (15 - SGK)

? Bài yêu cầu ta làm - GV ghi lên bảng HS đọc

Bµi (15 - SGK)

600.000.000 Sáu triệu

86.000.000 Tám mơi sáu triệu 16.000.000 Sáu trăm triệu 6.000.000 Mời sáu triÖu

- HS viết lại số cho bảng phần bảng lớp: 342157 413

+ Ba trăm bốn mơi hai triệu trăm năm mơi bảy nghìn bốn trăm mời ba

+ Ta tách thành tõng líp

+ Tại lớp dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

32.000.000 32.516.000 834.291.712 308.250.705 500.209.037

(64)

- GV đọc lần lợt

Bài (15 - SGK)

- GV cho HS quan sát bảng thống kê - Yêu cầu HS làm theo cặp

- HS nhắc lại cách đọc đến lớp triệu - GV Nhắc: VN làm 1, 2, 3, 4, (13 - VBT) - GV nhận xét học

- HS lên bảng viết dới lớp viết vào a 10.250.214

b 253.564.888 c 400.036.105 d 700.000.231

- HS trả lời

a Số trờng THCS là: 9873 b Sè HS tiĨu häc lµ: 8.350.191 c Sè GV THPT lµ 98714

- & 

-Khoa häc

Vai trò chất đạm chất béo

I/ Mơc tiªu:

- Kể tên số thức ăn có chứa nhiều chất đạm số thức ăn có chứa nhiều chất béo

- Nêu vai trò chất đạm chất béo thể

- Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thc n cha cht bộo

- H×nh trang 12B (SGK) - PhiÕu häc tËp

1) Khởi động:

- Nêu vai trò chất bột đờng với thể

2) D¹y mới: a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất đạm chất béo

- Bíc 1: Lµm viƯc theo cặp + Cho HS quan sát hình 12, 13

Học sinh lên bảng trả lời

(65)

+ Cho HS đọc mục bạn cần biết

- Bớc 2: Làm việc lớp

? Nờu tên thức ăn giàu chất đạm có H12 GGK

? Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà em ăn hàng ngày?

? Tại hàng ngày em cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm

* Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc thức ăn có chứa nhiều chất đạm, béo

- Bíc 1: GV ph¸t phiÕu cho c¸c nhóm

- Bớc 2: Chữa tập lớp

 GV: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật v thc vt.

- HS đọc lại mục bóng đèn toả sáng - GV nhắc HS học làm - GV nhận xét học

- Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo + Trứng, thịt, cá, tơm

- HS kĨ

- Chất đạm giúp xây dựng đổi thể

- HS làm với phiếu

- Các nhóm trình bày kết

- & 

Đạo đức

Vỵt khã häc tËp (tiÕt 1) I/ Mơc tiªu:

- Nhận thức đợc: Mỗi ngời có khả gặp khó khăn sống học tập Cần phải có tâm tìm cách vợt qua khó khăn

- Biết cách xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

- Quý trọng học tập gơng biết vợt khó số học tập

II/ Tài liệu ph ơng tiện. III/ Các hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cũ:

- Gọi HS nêu phần ghi nhớ - GV nhận xét

2 Dạy

a Giới thiệu bài. b Giảng bài.

(66)

* Hoạt động 1: Kể chuyện.

- GV kĨ chun

*Hoạt động 2: HS biết cách khắc phục khó khăn học tập

- GV chia nhãm

? Thảo gặp khó khăn học tập sống hàng ngày

? Trong hoàn cảnh khó khăn nh cách Th¶o vÉn häc tèt

 GVKL: Bạn Thảo ó gp rt nhiu

khó khăn học tập nh sống song Thảo biết cách khắc phục, vợt khó, vơng lên học tập

* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đơi ? Nếu hồn cảnh khó khăn nh bạn Thảo em lm gỡ?

- GVKL cách giải tốt

* Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1)

- GV nêu cách chọn giải thích - GV Kết luận a, b, d, giải tích cực ? Qua học ta rút đợc điều

- VN chuẩn bị 3, 4, (SGK)

- Thực tốt hoạt động cho mục thực hành

- HS nghe kể tóm tắt lại câu chun

- Thµnh nhãm

- Các nhóm TLCH 1, SGK - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi bổ sung

- HS ngồi cạnh thảo luận - HS trao đổi đánh giá cách giải

- HS lµm bµi tËp - HS nªu

- HS nªu ghi nhí (SGK)

- & 

-Thứ ba ngày 23 tháng 09 năm 2008 Toán

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu

- Nhận biết đợc giá trị chữ số số

z1 KiĨm tra bµi cị. Bµi (13 - VBT)

- HS lên bảng làm - Gọi HS đọc

Trong sè 8235714

(67)

- GV nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Thùc hµnh. Bµi (16 - SGK)

- GV treo bảng cho HS quan sát - Hớng dẫn HS làm dòng

- Yêu cầu HS làm dòng lại - Nhận xét

Bài (16 - SGK)

- GV yêu cầu HS đọc kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp s

-Giáo viên củng cố

Bài (16 - SGK)

- Gọi HS lên bảng làm - GV đọc cho HS viết - Nhận xét

Bµi (16 - SGK)

- HS làm - Chữa

- GV chốt lại nội dung luyện tập - GV nhắc nhở

- HS lµm bµi

Củng cố cách đọc số cấu tạo hàng, lớp số

Số 32640507 nêu lớp 507 lớp đơn vị

640 líp ngh×n 32 líp triƯu

Củng cố viết số cấu tạo số a, 613.000.000

b, 131.405.000 c, 512.326.103 d, 86.004.072 e, 800.004.720

Củng cố nhận biết giá trị số a, 715 638 Số hàng nghìn lớp nghìn b, 571 638 Sỗ hàng trăm nghìn lớp nghìn c, 836 517 Số hàng trăm lớp đơn vị Về nhà làm 1, 2, 3, (14 - VBT)

- & 

-LuyÖn tõ câu

T n v t phc

I/ Mục đích yêu cầu.

- Hiểu đợc khác tiếng từ, tiếng dùng để tạo nên từ, cịn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ có nghĩa

(68)

- Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển tỡm hiu v t

II/ Đồ dùng dạy häc.

- GiÊy khæ to - tê

1 Kiểm tra cũ.

- Gọi em lên bảng làm - Nhận xét cho điểm

2 Dạy mới. a Gới thiệu bài.

- GV nêu mục đích u cầu học

b PhÇn nhËn xÐt.

- GV phát giấy trăng ghi sẵn câu hỏi + Từ gồm tiếng (từ đơn)

+ Từ gồm tiếng (từ phức) ? Tiếng dùng để làm

+ Từ dùng để làm - GV chốt lại lời giải

c Ghi nhí.

- GV gi¶i thÝch râ nội dung cần ghi nhớ

d Luyện tập. Bài tËp 1:

- GV ph¸t giÊy cho HS - GV híng dÉn HS lµm bµi - GV cïng HS chốt lại lời giải

Bài tập 2:

- Từ điển sách tập hợp từ tiếng việt giải nghĩa từ, từ điển, đơn vị đợc giải thích từ thấy đơn vị đợc giải thích từ

- GV HDHS sử dụng từ điển VD: Các từ đơn, Buồn, đầm, hũ Các từ phức: Đậm đặc,

Bµi tËp 3

- GV yêu cầu HS đọc - Cho em trả lời tiếp nối

- em nhắc lại nội dung cần ghi nhí vỊ dÊu chÊm

- Lµm bµi 1,

- HS đọc nội dung yêu cầu phần nhân xét

- Các nhóm trao đổi ghi kết

+ Nhớ, bạn, lại, có, chỉ, nhiều, năm, liền + Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Tiếng dùng để cấu tạo từ

+ Từ dùng để biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm, cấu tạo nên câu

- Đại diện nhóm dán lên bảng - 2, HS đọc

- HS đọc yêu cầu - HS làm theo cặp - Đại diện nhóm trình bày + Từ đơn: Rất, vừa, lại

+ Từ phức: Cơng bằng, thơng minh, độ l-ợng, đa tình, đa mang

- HS đọc giải thích rõ yêu cầu - HS trao đổi theo nhóm nhỏ

- HS tù tra tõ ®iĨn díi sù HD cđa GV - HS báo cáo kết

(69)

- Cho HS nói tự chọn sau đặt câu với từ

- GV nhắc HS: VN học lµm bµi, CBBS - GV nhËn xÐt giê häc

+ áo bố mồ hôi

+ B cho m em hũ tơng ngon + Bầy sói đói vơ

- & 

-ChÝnh t¶ ( Nghe - ViÕt)

Cháu nghe câu chuyện bà

I/ Mc đích yêu cầu.

- Nghe viết lại tả thơ, biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn (Tr, ch,, du , ?/)

II/ Đồ dùng dạy häc.

- tê phiÕu khæ to viÕt néi dung bµi 2a

- ViÕt từ ngữ bắt đầu s, x - Nhận xét ghi điểm

2 Dạy mới. a Giới thiệu bµi

- GV nêu mục đích u cầu học

b HDHS nghe - viÕt.

- GV c bi th

? Nội dung thơ nói lên điều

GV nhắc em ý nh÷ng tõ ng÷ dƠ viÕt sai

? Bài thơ lục bát trình bày nh nào? - GV đọc để HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi - GV nhận xét chung -chấm đến

c HDHS lµm bµi.

- GV gọi em lên bảng làm - Nhận xét bổ sung tuyên dơng

3 Củng cố + Dặn dß.

- HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp

- HS theo dâi

- HS đọc lại bi th

+ Tình thơng hai bà cháu dµnh cho giµ

- Lớp đọc thầm thơ

+ Câu sáu tiếng lùi vào Tám tiếng lùi - HS đổi chéo soát lỗi

Bµi 1: a.

(70)

- &

-Lịch sử

Nớc Văn Lang

I/ Mơc tiªu.

Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc ta Nhà nớc ny i khong 700 TCN

- Mô tả sơ lợc chức tổ chức xÃ hội thời Hïng V¬ng

- Mơ tả đợc nét đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt

- số tục lệ ngời lạc việt lu giữ tới ngày địa phng

- Bản đồ ĐLTNVN, hình sách phóng to III/ Các hoạt động dạy học

? Tên đồ cho biết điều

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b Giảng

* Hot ng 1: Lm vic lớp

- GV treo lợc đồ Bắc Bộ phần BTB trục thời gian lên bảng

- GV giíi thiƯu trơc thêi gian

- GV dựa vào kênh hình kênh chữ xác định địa phận nớc Văn Lang Kinh Đô nớc Văn Lang

* Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV đa khung sơ đồ

Hùng Vơng Lạc Hầu, Lạc Tớng

Lạc Dân Nô T×

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - GV đa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Vit

- Điền xong GV cho vài HS mô t¶ b»ng lêi

* Hoạt động 4: Làm việc c lp

- Địa phơng em có lu giữ tục lệ

- HSTL

Năm 700 TCN

Năm 800 TCN CN Năm 500

- HS đọc SGK kênh hình xác định - HS đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, Lạc Hầu, Lạc Tớng, Lạc dân, Nơ tì

- HS đọc kênh chữ xem hình để điền ND vào cột cho phù hp

(71)

nào ngời Lạc Việt - GV kÕt ln

3 Cđng cè + DỈn dò.

- GV chốt lại nội dung - GV nh¾c nhë HS

- HSTL

- HS kh¸c bỉ sung

- VN làm CBBS, Nớc Âu Lạc

ThĨ dơc

Đi đều, đứng lại, quay sau T.C : Kéo ca lừa xẻ

I/.Mơc tiªu:

Củng cố nâng cao kỹ thuật Đi đều, đứng lại, quay sau yêu cầu nhận biết đ-ợc hớng quay, động tác, hiệu

- Trò chơi: "Kéo ca lừa xẻ" yêu cầu chơi lut, ho hng chi

- Địa điểm: Sân trờng an toàn - Phơng tiện: Còi

III/ Nội dung ph ơng pháp:

1 Kiểm tra cũ

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu chỉnh đốn ĐHĐN - Trò chơi " Làm theo hiệu lệnh" - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhp

2 Phần bản:

a, ĐHĐN: Ôn quay sau

- Lần 1, GV điều khiển lớp tập - Các lần sau chia tỉ lun tËp tỉ trëng ®iỊu khiĨn, GVQS, NX sưa sai

* Học đều, vịng phải, trái, đứng lại

- GV làm mẫu động tác chậm vừa làm vừa giảng

- HV h« cho HS tËp

- Chia tổ luyện tập theo đội hình, GV quan sát sửa sai, hàng

b Trò chơi vận động: "Kéo ca lừa xẻ"

- GV tập hợp lớp theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích luật - HS làm mu cỏch chi

- Cả lớp chơi

- GV quan sát biểu dơng HS

3 Phần kÕt thóc.

6 - 10' -2' - 3' - 2' 18 - 22' 10 - 12'

6 - 8'

GV ®iỊu khiĨn x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x

GV ®iỊu khiĨn x

x HS ®iỊu khiĨn x

(72)

- Cho HS chạy theo vòng tròn lớn sau hẹp dần lại vòng tròn nhỏ - Vừa vừa làm động tác thả lỏng đứng quy mặt vào

- GV HS hệ thống - Nhận xét đánh giá học

4 - 6'

- & 

-Thø t ngµy 24 tháng 09 năm 2008 Toán

Luyện tập

I/ Mơc tiªu:

- Củng cố về: Cách viết số đến lớp triệu Thứ tự số

Cách nhận biết giá trị chữ số theo hàng lớp

1 KiÓm tra bµi cị. Bµi (14 - VBT)

- Gọi HS lên bảng làm

Bài (14 - VBT)

- Chữa

- Nhận xét cho điểm

2 Dạy ( Thực hµnh). Bµi (17 - SGK)

- GV yêu cầu HS

- Gọi HS G trị chữ số 3, - Nhận xét

Bài (17 - SGK)

? Bài yêu cầu làm - GV yêu cầu tự viết số

Bµi (17 - SGK)

- GV cho HS quan sát bảng số liệu ? Bảng số liệu thống kê với nội dung

- Hóy nờu dân số nớc đợc thống kê

- HS đọc kết lớp theo dõi Viết số vào chỗ chấm

a 35000, 36000, 37000, 38000, 39000 b 169700, 1698000, 169900, 170000 c 83260, 93270, 83280, 83290, 83300 - HS đọc đề

- HS đọc nêu

Viết số gồm:

- HS lên bảng làm, dới lớp làm vào a 5760 343

b 5706 342 c 50076 342 d 57634 002

a Nớc có số dân nhiều nhất: ấn độ Nớc có số dân nhất: Lào

(73)

- Yêu cầu HS làm

Bài (17 - SGK)

? Yêu cầu HS viết số nghìn triệu - HDHS làm phần lại

Bài (17 - SGK)

- GV treo lợc đồ yêu cầu HS quan sát - GV yêu cầu HS tên tỉnh, thành phố lợc đồ

3 Cđng cè + DỈn dò

- GV nhắc nhở HS : VN làm 1, 2, 3, (15 - VBT)

ấn độ

1000.000.000 hay gọi tỉ

Viết Đọc

1000.000.000 Một nghìn triệu hay tỉ 5000.000.000 Năm nghìn triệu hay năm tỉ 315.000.000.000 Ba trăm mời lăm nghìn triệu hay

ba trăm mời lăm tỉ

- HS

- & 

Tập c

Ngời ăn xin

I/ Mc ớch yờu cầu:

- Đọc lu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu đợc nội dung ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi câu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thơng xót trớc bất hạnh ơng lão ăn xin nghốo kh

- Tranh minh hoạ bảng phu

III/ Cỏc hoạt động dạy học.

1 KiĨm tra bµi

- Đọc "Th thăm bạn" TLCH - GV nhËn xÐt cho ®iĨm

2 Bài mới. a Giới thiệu bài. b Luyện đọc.

- GV chia làm đoạn + Lần 1: HS đọc + sửa phát âm + Lần 2: HS đọc + Giải nghĩa từ

+ Lần 3: HS đọc kết hợp đọc diễn cảm

- HS đọc

- HS quan s¸t tranh

+ Đ1 Từ đầu Cứu giúp + Đ2: Tiếp ông + Đ3: Còn lại

(74)

- GV cho HS đọc theo cặp - GV đọc mẫu

c Tìm hiểu

* Đoạn 1

Yờu cầu đọc thầm.

? Hình ảnh ơng lão ăn xin ỏng thng nh th no?

- ý đoạn nói lê điều

* Đoạn 2:

1 HS đọc + Lớp đọc thầm.

? Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão ăn xin nh nào?

 Chøng tá cËu rÊt chân thành thơng xót ông lÃo, tôn trọng ông muốn giúp ông.

* Đoạn 3:

? Cu khơng có cho ơng lão nhng ơng lão lại nói "Nh cháu cho lão rồi" em hiểu cậu bé cho ơng lão gì?

? Sau câu nói ơng lão cậu bé cảm thấy đợc nhận chút từ ơng theo em cậu bé nhận đợc ơng lão ? Tìm nội dung

d §äc diƠn c¶m.

- GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn

- HD HS đọc đoạn theo cách phân vai - GV đọc mẫu đoạn văn

3 Cđng cè + DỈn dò.

? Câu chuyện giúp em hiểu điểu - GV nhắc nhở HS VN học CBBS - GV nhËn xÐt giê häc

- HS đọc theo cặp - HS đọc toàn

1 Ông lão ăn xin thật đáng thơng

+ Ông lão già lom khom, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nớc mắt

2 Cậu bé xót thơng ơng lão muốn giúp đỡ ông

+ Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nến cố gắng lục tìm hết túi đến túi

+ Lời nói xin ơng lão đừng giận

3 Sự đồng cảm ông lão ăn xin với cậu bé

+ Ơng lão nhận đợc tình thơng thông cảm tôn trọng cậu bé qua hành động có gắng tìm q tặng, qua lời xin lỗi

+ Cậu bé nhận đợc từ ông lão lịng biết ơn, đồng cảm, ơng hiểu lịng cậu

-1 HS đọc toàn

* Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm thơng xót trớc nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ

- HS đọc nối tiếp - Từng cặp luyện đọc vài cặp thi đọc

- & 

(75)

Kể chuyện nghe học

- RÌn luyện kỹ nói

+ Bit k t nhiờn lời câu chuyện (Mẩu chuyện) nghe đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lên lịng nhân hậu, tình cảm thơng u đùm bọc lẫm ngời với ngời

+ Hiểu chuyện trao đổi đợc với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe: HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể ca bn

- số truyện viết lòng nhân hậu, truyện cổ tích, ngụ ngơn - Bảng lớp viết đề

- KĨ chun: "Nàng tiên ốc" - GV nhận xét cho điểm

2 Dạy mới a Giới thiệu b HDHS kĨ chun.

* HDHS tìm hiểu u cầu đề.

- GV gạch dới chữ sau đề đợc nghe, đợc đọc, lòng nhân hậu

? Nêu số biểu lòng nhân hậu? ? Tìm truyện lịng nhân hậu đâu ? Trao đổi với bạn ý nghĩa câu truyện - GV: thơ, truyện đọc, đợc nêu là: Mẹ ốm, Các em nhỏ cụ già, Ai có lỗi

+ Yêu cầu

- GV dỏn bng t giấy có dán - Với truyện dài GV cho phép kể 1, đoạn, chọn đoạn có kiện ý nghĩa

* HS thực hành kể chuyện trao đổi câu chuyện

- GVNX khen ngợi HS kể tốt - HS GV nhận xét

- GV nhận xét tuyên dơng HS ý nghe giảng

- GV nhắc nhở HS, VN tập kể lại chuyện CBBS

- HS kÓ

- HS đọc yêu cầu đề

- HS đọc nối tiếp gợi ý SGK

- Cả lớp đọc thầmg gợi ý

- HS nối tiếp nối tiếp giới thiệu câu chuyện định kể

- Cả lớp đọc thm

- HS GT câu chuyện

- HS kể theo cặp, trao đổi ý nghĩa - Thi kể trớc lớp

(76)

- & 

-Địa lý

Một số Dân tộc Hoàng Liên Sơn

I/ Mục tiêu:

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt ngời Hong Liờn Sn

- Tôn trọng truyền thống văn hoá dân tộc Hoàng Liên Sơn

- Bn a lý Vit Nam

- Tranh ảnh Nhà Sàn, trang phục, lễ hỗi, sinh hoạt số d©n téc

? Tại đỉnh núi Phan - xi - phăng đợc gọi "nóc nhà" tổ quốc

- GV nhËn xÐt cho điểm

2 Dạy mới. a Giới thiệu b Giảng bài.

* Hot ng 1: Làm việc cá nhân

- Bíc 1:

? Dân c HLS tha thớt hay đông đúc so với đồng

? Kể tên số dân tộc ngời HLS ? Xếp thứ tự dân tộc: Dao, Mông, Thái theo địa bàn c trú từ thấp đến cao

- Bíc 2:

GV HS nhận xét hoàn thiện câu hái

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm ? Bản làng thờng nằm đâu

? B¶n có nhiều nhà hay nhà

? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn

? Nhà sàn đợc làm vật liệu

- HSTL

1 HLS n¬i c tró cđa mét sè d©n téc Ýt ngêi - HS dùa vµo vèn hiĨu biÕt vµ mơc I SGK vµ TLCH

- HS trình bày kết Bản làng lµ nhµ sµn

- HS dùa vµo II vµ vèn hiĨu biÕt + ë sên nói hc thung lịng + Cã Ýt nhµ

(77)

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm ? Nêu hoạt động chợ phiên ? Kể tên số hàng hoá bán chợ ? Kể tên số lễ hội dân tộc HLS ? Lễ hội đợc tổ chức vào mùa nào? có hoạt ng gỡ

? Nêu điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục dân tộc HLS

- GV nhắc HS làm CBBS - GV nhận xÐt giê häc

3 Phiên chơ, lễ hội, trang phục + Mua bán, trao đổi hàng hoá

+ Hội chơi núi mùa xuân, hội xuống đồng + Mùa xuân: Thi hát múa sạp, ném

- Néi dung bµi

- & 

-Mĩ thuật

Giáo viên chuyên dạy

- &

-Thứ năm ngày 25 tháng năm 2008

Toán

DÃy sè tù nhiªn

I/ Mơc tiªu

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu đợc số đặc điểm dãy s TN

- Vẽ sẵn tia số vào bảng phụ

III/ Cỏc hoạt động dạy học.

1 KiĨm tra bµi cị. Bµi (15 - VBT)

- Gäi HS lên bảng làm - KT dới lớp

- Nhận xét chữa cho điểm

Bài (15 - VBT)

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b Giảng

* Giới thiệu sè TN vµ d·y sè TN.

- GV yêu cầu HS nêu vài số học

Xếp từ bé đến lớn

2674399; 5375302; 5437052; 7186500

Sè 5040321 Lµ: a 5400321 b 5040321 c 5004321 d 5430021

(78)

- GV ghi lên bảng

- GV vào số 0, 1, 2, 3, số tự nhiên

- GVHDHS viết lên bảng số TN theo thứ tự từ bé đến lớn GV: Tất số TN theo xếp thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - GV nêu lần lợt dãy số TN + 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

- GV cho HS quan sát hình vẽ tia số cho HS nhận xÐt

1 10 * Giới thiệu số đặc điểm dãy số TN - HDHS nhận xét dãy số TN

? Ta thêm STN 10 ta đợc số nào? ? Có số tự nhiên số lớn không - GV: Ta thêm vào số TN ta đợc STN liền sau

? Bớt số tự nhiên ta đ-ợc STN liền trớc

 GV: Trong d·y sè TN sè TN liÒn

nhau đơn vị

c Lun tËp. Bµi (19 - SGK)

- Nêu yêu cầu đề

? Muèn t×m sè liỊn sau cđa sè ta lµm thÕ nµo

- GV cho HS làm bài, gọi HS lên bảng - Nhận xét

Bài (19 - SGK)

- Gọi HS lên bảng làm - HS lµm bµi

Bµi (19 - SGK)

- GV yêu cầu HS tự làm - HS lµm vµo vë

Bµi (19 - SGK)

- HS nhắc lại nêu thêm VD STN - HS viết lên bảng

- HS xem dÃy số dÃy số tự nhiên dÃy số tự nhiên

+ DÃy số dÃy số TN dấu chấm sè TN lín h¬n 10

+ D·y sè thiếu

+ DÃy số dấu chấm

- Đây tia số tia số số dÃy số tự nhiên ứng với điểm tia sè

+ Ta đợc số 11

+ Khơng có số TN lớn - VD: Thêm vào 1.000.000 ta đợc 1.000.001

- VD: Bớt số ta đợc STN liền trớc 1, bớt đợc số TN 0, bớt số nên khơng có số TN trớc số số TN bé

6, ; 29, 30,' 99, 100 100, 101; 1000, 1001

(79)

- HS làm bài, sau HS nêu đặc điểm dãy số

- GV nhắc HS làm chuẩn bị sau - GV nhận xÐt giê häc

a 4, 5, ; b 86, 87, 88 c 896, 897, 898; d 9, 10, 11

e 99, 100, 101; g 9998, 9999, 10000

a DÃy STN liên tiếp 909 b DÃy số chẵn

c DÃy số lẻ

- &

Kể lại lời nói ý nghÜa cđa nh©n vËt

I/ Mục đích u cầu.

- Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa cõu chuyn

- Bớc đầu biết kể lại lời nói nhân vật văn kể chuyện theo cách: Trực tiếp gián tiếp

II/ Đồ dïng d¹y häc.

- tê phiÕu ghi néi dung BT 1, 2,

Họat động giáo viên Hoạt đông học sinh

- Nhắc lại nội dung cần nhớ: Tả ngoại hình nhân vật

? Khi ta ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b Nhân xét.

- GV cho HS đọc yêu cầu đọc "Ngời ăn xin"

? Lêi nãi ý nghÜa cña cậu bé nói lên điều cậu?

- GV ph¸t phiÕu cho 3, HS - GV nhËn xét giữ lại làm - ý 2: GV cho HS nêu miệng

Bài tập 3:

- GV treo bảng phụ ghi sẵn cách kể lại lời nói ý nghĩa ông lÃo loại phấn màu khác

- HS nhắc - HSTL

Bµi tËp 1,

- HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm

- HS làm - HS phát biểu

+ ý 1: Chao ơi! cảnh nghèo đói găm nát ngời đau khổ thành xấu xí biết nh-ờng

Cả nữa, vừa nhân đợc ơng lão

- HS nªu miƯng

(80)

? Lêi nãi vµ ý nghÜa ông lÃo ăn xin cách kể có khác

- GV phát phiếu cho HS làm

- GV HS nhận xét chốt lại bµi

* ghi nhí. c Lun tËp. Bµi tËp 1:

- GV nhắc lại lời dẫn trực tiếp thờng đặt dấu ngoặc kép

- GV ph¸t giấy cho HS làm - GV chốt lại lời giải

Bµi tËp 2:

- GV gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp phải nắm vững đợc lời nói nhân vật Khi chuyển phải thay lời xng hô

? Phải đặt lời nói chấm theo kiểu dấu ngoặc kép

- GV nhËn xÐt

Bµi 3.

- GV gợi ý Bài tập yêu cầu em làm ngợc lại với BT, phải xác định rõ lời nhân vật câu nói với + Thay đổi từ xng hụ

+ Bỏ dấu ngoặc kép

GV nhËn xÐt. * Lêi dÉn trùc tiÕp:

Bác thợ hỏi Hoè

Chỏu cú thớch lm th xõy chụng? Hoố ỏp

Cháu thích

- GV củng cố lại nội dung - GV nhắc nhở HS

- HS ph¸t biĨu ý kiÕn

- HS đọc thầm lại đoạn văn trao đổi tìm lời dẫn trực tiếp

Lêi gi¶i:

+ Gián tiếp: Cậu bé thứ định nói dối là: Bị chó sói đuổi

+ Trùc tiÕp: Cßn tí sÏ nói gặp ông ngoại

- HS c

- HS làm mẫu với câu - HS lµm bµi vµo vë

- HS lµm bµi

* Lời dẫn gián tiếp

- Bác thợ hỏi Hoè cậu có thích làm thợ xây không

- Hoè đáp Hoè thích

(81)

- & 

-LuyÖn tõ câu

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu - §oµn kÕt.

- Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu, đoàn kết - Rèn luyện để sử dụng tốt t trờn

- Từ điển phiếu bảng to

III/ Cỏc hot động dạy học.

? Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? nêu VD

- GV nhËn xÐt cho điểm

2 Dạy mới: a Giới thiệu bµi. b HDHS lµm bµi Bµi tËp 1:

- GVHDHS tìm từ điển: Tìm từ bắt đầu tiếng hiền

- GV phát phiếu nhãm lµm - GV cïng HS nhËn xÐt

- HSTL

- HS đọc yêu cầu - HS mở từ điển tìm - nhóm thi làm

Lêi gi¶i:

a Từ chứa tiếng: Hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hoà, hiền lành, hiền thảo, hiền từ b Từ chứa tiếng ác: Hung ác, ác nghiệt, ác độc, ác ôn, ác hại, ác khẩu, ác liệt - GV giải nghĩa số từ khó

Bµi tËp 2:

- GV cho HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu HS làm - Gọi đại diện trình bày - GV nhận xét lời giải

Bµi tËp 3:

? Bài yêu cầu

- Gi ý : Cho từ ngoặc nghĩa phù hợp với nghĩa từ khác câu để điền

- Nhân hậu: nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, trung hậu, nhân từ

Khác TN: Tàn ác, ác, độc ác, tàn bạo, - Đoàn kết: cu mang, che chở, đùm bọc + TN: Bất hoà, lục đục, chia rẽ

- HS trao đổi cặp, làm a Hiền nh bụt (đất)

(82)

- NX chèt bµi

Bµi tËp 4:

- GV: Muốn hiểu đợc từ ngữ em phải hiểu nghĩa đen nghĩa bóng, nghĩa bóng suy từ nghĩa đen

- GV cïng HS nhËn xét

- VNHTL thành ngữ, tục ngữ - GV nhận xét học

d Thơng nh chị em gái

- HS đọc yêu cầu Môi hở lạnh

+ Nghĩa đen: Môi phận miệng, môi che chở bao bọc bên răng, môi hở lạnh

+ Ngha búng: Ngi gn gũi xóm giềng phải che chở đùm bọc

- &  -¢m nhạc

Giáo viên chuyên dạy.

- & 

-ThĨ dơc

Đi vịng phải, trái, đứng lại trò chơi: "Bịt mắt bắt dê"

I/ Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác quay sau, yêu cầu động tác, với lệnh

- Học động tác mới: Đi vòng phải, vòng trái, đứng lại, yêu cầu HS thực hớng vòng

- Trò chơi "Bịt mắt bắt dê" yêu cầu rèn luyện nâng cao tập trung ý khả định hớng cho HS

II/ Địa điểm ph ơng tiện.

- Địa điểm: Sân trờng an toàn - Phơng tiện: còi, khăn

Néi dung Định lợng Phơng pháp

1 Phần mở đầu

- GV nhËn líp phỉ biÕn néi dung yêu cầu học trang phục

- Trò chơi " Lµm theo hiƯu lƯnh"

- Giậm chân ch m theo nhp 1,

2 Phần b¶n.

6 - 10' - 2' - 3'

2'

(83)

a Đội hình i ng.

- Ôn quay sau: Lần 1, GV ®iỊu kiĨn + Chia tỉ tËp lun tỉ trởng điều khiển GV quan sát nhận xét

- HS vòng phải, vòng trái, đứng lại + GV làm mẫu động tác chậm giảng giải kĩ thuật

+ GV h« cho HS tËp

- Chia tổ tập luyện theo đội hình hàng dọc, GV quan sát sửa sai, cho tập theo hàng dọc, sau tập theo đội hình lớn

b Trị chơi vận động "Bịt mắt bắt dê".

- GV tập hợp HS theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi giải thích cách chơi luật chơi - Cho HS chơi mẫu

- Cả lớp chơi

- GV quan sát nhận xét tuyên dơng

3 Phần kết thúc.

- Cho HS chạy theo vòng tròn lớn, sau khép lại thành vòng tròn nhỏ

- Va i va lm động tác thả lỏng - GV HS hệ thống lại

- GV nhận xét đánh giá kết học

10 - 12'

6 - 8'

4 - 6'

x x x x x HS ®iỊu kiĨn x x x x x

HS ®iỊu kiĨn x x x x x x x x x x x x x x x

GV ®iỊu khiĨn

Thø sáu ngày 26 tháng 09 năm 2008

Toán

Viết số tự nhiên hệ thập phân

I/ Mục tiêu:

- Đặc điểm hƯ thËp ph©n

- Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

III/ Các hoạt động dạy học

1 KiĨm tra bµi cị: Bµi (16 - VBT)

- Gäi HS lên bảng làm, KT dới lớp - Nhận xét cho ®iĨm

Khoanh vào chữ đặt trớc dãy tự nhiê a 0, 1, 2, 3, 4,

b 1, 2, 3, 4, 5, c 0, 1, 3, 5, 7,

x

(84)

2 Dạy mới: a Giới thiệu bài.

- GV nêu mục tiêu học

b Giảng bài.

* HDHS nhận biết đặc điểm hệ thập phõn.

? 10 Đơn vị chục ? 10 Chục trăm ? 10 Trăm mÊy ngh×n

- GV: Trong cách viết số tự nhiên: hàng chó thể viết đợc chữ số 10 đơn vị hàng hợp thành đơn vị hàng liền

- Với 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, viết đợc s TN

- Yêu cầu HS nêu vài số tự nhiên cách dùng 10 số

- GV: Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể - GV: Viết STN với đặc điểm nh đ-ợc gọi viết STN hệ thập phân

c Lun tËp.

Bµi tËp (20 - SGK)

- GV híng dÉn HS lµm

d 0, 1, 2, 3, 4, 5,

- HS l¾ng nghe

10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn

- HS nªu: 830, 910, 1000, 387, 999, 2005, 685 402 739

- VD: Sè 999 cã ch÷ số kể từ phải sang trái chữ số lần lợt nhận giá trị 900, 90,

§äc sè Viết số Số gồm

Tám mơi nghìn bảy trăm mời hai Năm nghìn tám trăm sáu mơi t Hai nghìn không trăm hai mơi Năm mơi lăm nghìn năm trăm Chín triệu, năm trăm linh chín

80712 5864 2020 55500 9.509.000

8 chục nghìn, trăm, chục, đơn vị nghìn, trăm , chục, đơn vị nghìn chục

5 chục nghìn, nghìn, trăm triệu, trăm, đơn vị

Bµi (20 - SGK)

- Yêu cầu HS tự làm - Nhận xét chữa

Bài tập (90 - SGK)

- HS lên bảng làm, lớp làm vào 387 = 300 + 80 +

873 = 800 + 70 +

(85)

? Giá trị chữ số số phụ thuộc vào điều gì?

- GV yêu cầu HS làm

- GV củng cố lại nội dung - GV nhắc nhở HS

Số 57 561 5824 5842769 Giá trị cđa ch÷

sè

50 500 5000 5000000

- VN lµm bµi 1, 2, 3, (17 - VBT) Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- &

Viết th

I/ Mơc tiªu:

- Biết đợc mục đích việc viết th

- Biết đợc nội dung kết cấu thông thờng th

- Biết viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin nội dung kết cấu lời lẽ chân thành tình cảm

- Bảng phụ ghi sẵn đề

? Kể lại lời nói ý nghĩa để làm ? Có cách để kể lại lời nói nhân vật

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài.

? Khi muốn liên lạc với ngời thân xa làm cách nào?

- Vậy viết th cần ý điều gì? học hôm giúp em TLCH

b Tìm hiểu VD:

- Yêu cầu HS đọc "Th thăm bạn" ? Ban lơng viết th cho bạn Hồng để làm gì?

? Theo em ngời ta viết th lm gỡ?

? Đầu th bạn Lơng viết gì?

HSTL

- Khi muốn liên lạc víi ngêi th©n ë xa chóng ta cã thĨ gäi ®iƯn tho¹i, viÕt th

- HS đọc thành tiếng

+ Lơng viết th cho Hồng để chia buồn Hồng gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thơng mát khơng bù đắp + Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bày tỏ tình cảm

(86)

? Lơng thăm hỏi tình hình gia đình địa phơng bạn Hồng nh ? ? Ban Lơng thông báo với Hồng tin gì?

? Theo em néi dung bøc th cần có gì?

? Qua th em nhận xét phần mở đầu phần kết thóc

c PhÇn ghi nhí (SGK) d Lun tËp:

* Tìm hiểu đề:

- GV ghi đề lên bảng ? Đề yêu cầu làm ? Yêu cầu viết th cho ai?

? Đề xác định mục đích viết th để làm

? Viết th cho bạn tuổi cần dùng từ xng hô nh nào?

? Cần thăm hỏi bạn

? Kể cho ban nghe tình hình lớp trờng

? Cuối th cần làm gì?

* Thùc hµnh viÕt th

- GVHDHS viÕt ý chÝnh nh¸p

- GV khuyến khích em viết th tình cảm, kể đợc việc lớp, trờng - GV chấm 2, nhận xột

- Chốt lại nội dung - GV nhắc nhở HS - GV nhËn xÐt giê häc

+ Lơng thông cảm, chia sẻ với hoàn cảnh nỗi đau Hồng v b a phng

+ Lơng thông báo vỊ sù quan t©m cđa mäi ngêi víi nh©n d©n vùng lũ lụt Quyên góp ủng hộ: Lơng gửi cho Hồng toàn số tiền tiết kiêm

* ND bøc th cÇn cã.

+ Nêu lý mục đích viết th + Thăm hỏi ngời nhân th

+ Thông báo tình hình ngời viết th

+ Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm

+ Qua phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết th lời chào hỏi

+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn - 2, HS đọc

- HS đọc yêu cầu đề + Viết th

+ Bạn trờng khác

+ Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình ở, trờng em

+ Xng hô gần giũ thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ

+ Sức khoẻ học hành trờng tình hình GĐ, sở thích bạn

+ Học tập, sinh hoạt, vui chơi, cô giáo, bạn bè

+ Chúc bạn khoẻ học giỏi, hẹn gặp bạn - HS viết ý th - Dựa vào dàn ý nêu miệng

- HS viết vào - vài HS đọc

- HS nêu lại cách viết th

- Về nhà viết th thăm hỏi ngời thân CBBS

- & 

(87)

Vai trß cđa Vi - ta - min, chÊt khoáng, chất xơ

I/ mục tiêu:

- Nói tên trò thực ăn có chứa nhiều Vi - ta - min, chất khoáng chất xơ

- Hình trang 14, 15 giấy khổ to, bảng phụ

1 KiÓm tra cũ.

? Nêu vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất béo?

? TS hàng ta phải ăn thức ăn có chứa nhiều chất đạm

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b Giảng bµi.

* Hoạt động 1: Trị chơi thi kể tên thức ăn chứa nhiều Vi - ta - min, chất khống chất xơ

- Bíc 1: Tỉ chøc vµ híng dÉn + GV chia líp thµnh nhãm

+ GV híng dÉn HS lµm bµi vµo giÊy - Bíc 2: GV cho HS lµm bµi

- Bớc 3: Y/C HS trình bày GV tuyên dơng nhóm làm tốt

* Hot ng 2: TL vai trò Vi - ta - min, chất khoáng chất xơ nớc

- Bớc 1: TL vai trò Vi - ta - ? Kể tên số V - T - M mà em biết? Nêu vai trò V - T - M

? Nêu vai trị nhóm thức ăn chứa -V - T - M thể?

 KL: V - T - M chất không tham gia trực tiếp vào việc XD thể nhng chúng lại cần cho hoạt động sống thiếu V- T - M ngời bị bệnh.

- Bíc 2: Th¶o ln vỊ vai trò chất khoáng

? K tờn mt s chất khống mà em biết ? Nêu vai trị chất khống

 KL: sè chÊt kho¸ng tham gia

- HSTL

+ C¸c nhãm cã giấy khổ to - Các nhóm làm

- Trỡnh bày, đánh giá sở nhóm báo cáo

- VTM A, B, C, D cấp lợng cho thể hoạt động

- Cung cấp lợng cho hoạt động sống thể

- Häc sinh l¾ng nghe

- Canxi, s¾t

(88)

vào việc xây dựng thể tạo ra các men thúc đẩy điều khiển các hoạt động sống thể.

- Bíc 3: Nêu vai trò chất xơ nớc ? Tại hàng ngày cần ăn thức ăn cã chøa chÊt x¬

? Hàng ngày cần uống nó? Tại cần uống đủ nớc

- Để đảm bảo hoạt động bình thờng cho máy tiêu hố

- ng 2lÝt/ngµy, níc giúp thể thải chất thừa, cặn bÃ

 KL: Chất xơ khơng có giá trị dinh dỡng nhng cần thiết đảm bảo cho hoạt động bình thờng máy tiêu hố Hằng ngày cần uống khoảng lít nớc.

Nớc giúp cho việc đào thải chất độc hi ngoi

3 Củng cố + Dặn dò:

- GV chốt lại nội dung HS đọc phần bóng đèn toả sáng - GV nhắc nhở: VN học chuẩn bị sau

- & 

Kü thuËt Kh©u thêng

I/ Mơc tiªu:

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu Rèn luyện tính kiêm trì, khéo lộo ca ụi tay

- Tranh quy trình, mẫu khâu thờng - Vật liệu dụng cụ cần thiết

1 Kiểm tra cũ. * Hoạt động 1.

- GVHDHS quan s¸t mẫu nhận xét - GV giới thiệu mẫu khâu mòi thêng

* Hoạt động 2: GV HD thao tác mẫu

1 Híng dÉn HS thùc hiƯn.

- GV HDHS làm thao tác mẫu nhận xét - Gọi HS nêu cách lên kim

- HDHS số điểm cần lu ý

- Gọi HS lên bảng thực thao tác

2 HD thao tác kỹ thật khâu thờng.

- HS Quan sát hình H3a, 3b

- HS quan sát H2a, 2b

(89)

- GV treo tranh quy tr×nh

- HD HS quan sát H4 nêu cách vạch dấu đờng khâu

- GVNX HD vạch dấu đờng khâu cách - GV HD lần thao tác kỹ thuật

? Khâu đến đờng cuối vạch dấu ta phải làm

- GV HD thao tác khâu lại mũi nút cuối đờng khâu theo SGK

- Tỉ chøc cho HS tËp kh©u

3 Các hoạt động khác.

- CB đồ dùng cho sau

- HS quan sát nêu bớc khâu - QS GV híng dÉn

- HS quan sát H6b - HS đọc phần ghi nhớ

- & 

-Sinh ho¹t

Häc an toàn giao thông

Bi 2: Vch k ng, cc tiêu rào chắn I/ Mục tiêu:

- HS biết đợc tác dụng vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn tín hiệu giao thơng đờng

- GVHD chấp hành tốt vận động ngời tham gia thực ATGT

- Tranh nh vố rào chắn, vạch kẻ đờng cọc tiêu

1 KiÓm tra bµi cị.

? Khi đờng em cần phải tuân theo điều

? Em học loi bin bỏo no? ly VD?

2 Dạy mới. a Giới thiệu bài. b HD tìm hiểu bài.

* Hoạt động 1 : Vạch kẻ đờng - GV cho HS quan sát tranh

? Vạch kẻ đờng gồm ? có tác dụng nh nào?

? Vạch kẻ đờng có loại? loại nào? nêu tác dụng loi

- HSTL

- HS quan sát thùc hiÖn TL nhãm

+ Vạch kẻ đờng gồm vạch kẻ, mũi tên chữ viết để HD, điều khiển GT nhằm đảm bảo an toàn cho ngời xe lại + Có loại

+ Vạch kẻ đờng

(90)

* Hoạt động 2: Cọc tiêu tờng bảo vệ - GV đính tranh

? Cọc tiêu đặt vị trí đờng đi? Có tác dụng gì?

? Em hÃy mô tả hình dáng kích thớc cäc tiªu

* Hoạt động 3: Hàng rào chắn - GV đa tranh ảnh có rào chắn

? Có loại rào chắn đợc dùng đề làm gì? Báo hiệu điều gì?

- GV chèt l¹i néi dung cđa HS

- GV hệ thống nội dung

? Nhằm góp phần bảo đảm ATGT, em học tín hiệu giao thơng ( HS đọc phần ghi nhớ)

- Liên hệ ? Khi em cần ý nh qua đờng?

? Vận động ngời tham gia để đảm bảo an tồn giao thơng nh th no?

- GV nhắc nhở nhận xét giê häc

- HSQS vµ TLCH

+ đặt mép đoạn đờng nguy hiểm đẻ dẫn cho ngời tham gia giao thông biết phạm vi đờng an tồn giao thơng hớng đờng

+ cọc tiêu có tiết diện vng, cao 60 cm sơ trắng, đầu sơ đỏ

+ Hàng rào chắn cố định: nơi đ-ờng hẹp, thắt, đđ-ờng cấm, đđ-ờng cụt

+ Hàng rào chắn di động nâng lê hạ xuống đẩy đẩy lại hoăch đóng mở đợc

- & 

-TuÇn 4:

Thứ ngày 29 tháng năm 2008 Tập đọc:

Một ngời trực <t36> I/ Mục đích - Yêu cầu:

- Đọc lu lốt, trơi chảy tồn Biết đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng Đọc phân biệt lời nhân vật, thể rõ trực thẳng Tơ Hiến Thành

- HiĨu néi dung ý nghÜa cđa trun: Ca ngỵi sù chÝnh trực, thẳng Tô Hiến Thành

II/ Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ - Băng giÊy

(91)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra cũ:

- Kiểm tra Ngời ăn xin TLCH 1,2 SGK - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2) Dạy học mới.

a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm măng mọc thẳng - GT truyện mở đầu chủ điểm

b) Luyện đọc:

- Giáo viên chia làm đoạn: + Đ1: Từ đầu đến: Lý Cao Tông + Đ2: Tiếp đến Tơ Hiến Thành + Đ3: Phần cịn lại

- Lần 1: Học sinh đọc + Sửa phát âm sai - Lần 2: Học sinh đọc + Giải nghĩa TN (SGK) - Lần3: Học sinh đọc + HDHS đọc diễn cảm: Đọc thong thả rõ ràng TN thể tính cách Tơ Hiến Thành

Phần sau đọc với giọng điểm đạm dứt khoát - Giáo viên cho học sinh đọc theo cặp

- Giáo viên đọc diễn cảm c) Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1:

? đoạn kể truyện

? việc lập vua trực Tô Hiến Thành thể nh

? ý đoạn này:

* Đoạn 2, 3:

? Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thờng xuyên chăm sóc ông

? Tụ Hin Thnh cử thay ơng đứng đầu triều đình ? VT Thai hậu ngạc nhiên Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tả

- em đọc bài, lớp theo dõi

- học sinh đọc tiếp nối

- học sinh đọc tiếp nối + giải nghĩa từ - Học sinh đọc

- Học sinh đọc theo cặp - học sinh đọc

- Lớp đọc thầm

+ Thái độ trực Tơ Hiến Thành đ/v chuyện lập vua

+ Không nhận vàng bạc đút lót để làm sai chiếu vua mất, ông chiếu mà nhập

1) Tô Hiến Thành trực trong việc lËp ng«i vua.

- học sinh đọc + lớp đọc thầm

+ Quan tham trị Vũ Tán Đờng ngày đêm hầu hạ ông

(92)

? viƯc t×m ngêi gióp níc thĨ hiƯn Tô Hiến Thành ngời nh

? ý đoạn:

? dân ca ngợi ngời trực nh ông Tô Hiến Thành

⇒ Giáo viên: Vì ngời trực đặt lợi ích lên hàng đầu Họ làm đợc nhiều điều tốt cho nhân dân

d) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm : - Giáo viên HDHS đọc diễn cảm toàn Giáo viên nhận sét ghi điểm

- GVHDHS đọc đoạn văn đối thoại theo cách phân vai: Ngời dẫn chuyện, Thái hậu, Tô Hiến Thnh

Giáo viên lớp nhận xét ghi điểm

3) Củng cố + dặn dò.

? ca ngợi ai, ca ngợi điều - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét häc

+ Cử ngời tài ba giúp nớc khơng phải cử ngời ngày đêm hầu hạ

2) Tô Hiến Thành sáng suốt việc tìm ngêi tµi gióp níc

- HSTL

- em đọc tiếp nối

- HS đọc phân vai theo nhóm

- Học sinh thi đọc diễn cảm đọn đối thoại

- VỊ nhµ häc bµi vµ chuẩn bị sau

-

-Toán:

Bài 16: So sánh xếp số tự nhiên I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức ban đầu về: - Cách so sánh số tự nhiên

- Đặc điểm thứ tự số tự nhiên II/ §å dïng: Gi¸o ¸n.

- Giáo viên gọi em lên bảng làm bài; lớp đổi chéo kiểm tra

- NhËn xÐt ghi ®iĨm

2) Dạy học mới:

(93)

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu b) Giảng bi:

1 HDHS cách phân biệt so sánh số TN - Trờng hợp số có số chữ số khác nhau: Giáo viên nêu cặp số: 100 99

? Sè 100 gåm mÊy ch÷ sè, sè 99 gồm chữ số ? Vậy số lớn

? Trờng hợp số tự nhiên có số chữ số khác ta so sánh nh

+ Giáo viên cho vài học sinh nhắc lại - Trờng hợp có số chữ số + Giáo viên nêu cặp số SGK

- Trờng hợp riêng số có số chữ số + Giáo viên nêu cặp số cho học sinh xác định cách so sánh

- Trêng hợp số tự nhiên xếp dÃy số tù nhiªn

+ Giáo viên nêu dãy số tự nhiên đặt câu hỏi

2 HDHS nhận biết xếp số tự nhiên theo tự xỏc nh.

- Giáo viên nêu nhóm số tự nhiên 7698; 7968; 7896; 7869

- Giáo viên cho học sinh đâu số bé nhÊt, lín nhÊt

⇒ Giáo viên so sánh đợc số tự nhiên nên xắp xếp đợc số tự nhiên theo thứ tự

c) LuyÖn tËp:

- Học sinh đọc yêu cầu ? yêu cầu

- em lên bảng làm lớp làm vào + Vì em điền nh

- Học sinh lắng nghe

HSQS TLCH

+ Số 100 gåm ch÷ sè Sè 99 cã ch÷ sè 100 > 99 hc 99 < 100

+ Trong số tự nhiên số có nhiều chữ số lớn hơn, số chữ số tì số bé

- em nh¾c l¹i

+ Học sinh xác định số chữ số số so sánh cặp chữ số hàng kẻ từ trái sang phải

+ Học sinh xác định chữ số hàng cặp chữ số hàng hai số

- Học sinh nhận xét: Bao so sánh đợc số tự nhiên, nghĩa xác định đợc số lớn hơn, bé hặc

+ Học sinh xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 7698; 7869; 7896; 7968

+ Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé

Bµi 1: <Sgk>

1234 > 999 35784 > 35790 8570 < 87540 92501 >92410

(94)

- NhËn xÐt ghi điểm

- Thảo luận nhóm làm

? vào đâu mà nhóm em xếp đợc nh - Giáo viên hớng dẫn học sinh là: chia làm đội đội hội ý tìm bạn tin cậy lên chơi

3) Cđng cè + dỈn dò:

? nêu cách xếp so sánh số tự nhiên - Giáo viên nhắc nhở học sinh

- Giáo viên nhận xét học

Bµi 2: <sgk 22> -

a) Thứ thự từ bé đến lớn: 8136, 8316, 8631 b) Từ lớn đến bé: 7863, 7836, 7683, 7638 Bài <sgk22>

- a, 1984, 1978, 1952, 1942

- b, 1969,1954,1945,1890

- VỊ nhµ lµm bµi: 1, 2, 3, >SGK>

-  

-Khoa häc:

Bài 7: Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. I/ Mục tiêu:

Sau häc häc sinh cã thĨ:

- Giải thích đợc lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay ăn

- Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ ăn ăn hạn chế II/ Đồ dùng dạy học:

- H×nh trang 16, 17

- Phiếu ghi loại thức ăn

- Su tầm đồ chơi: gà, ngựa, tôm cua… III/ Hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra c:

? nêu vai trò thức ăn có chất khoáng, chất sơ, Vitamin

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

Hàng ngày ăn nhiều loại thức ăn Bạn cần phải ăn nhiều loại thức ăn nh

- em trả lời

(95)

b) Giảng bài:

Hot động 1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay i mún n

* Cách tiến hành:

- Bíc 1: Th¶o ln theo nhãm

+ Giáo viên yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ? Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xun thay đổi

? Nh¾c lại tên số thức ăn mà em thờng ¨n

? Nếu ngày ăn vài cố định em thấy

- Bíc 2: Lµm viƯc cđa líp

⇒ Giáo viên: loại thức ăn cung cấp đợc số chất dinh dỡng định, không loại thức ăn có chứa nhiều chất dinh dỡng khơng thể cung cấp đủ nhu cầu thể Do cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thờng xuyên thay đổi Hoạt động 2: Làm việc với SGK tìm hiểu tháp dinh dỡng cân đối

* Mục tiêu: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ớt v n hn ch

- Bớc 1: Làm việc cá nhân

+ Giáo viên treo tháp dinh dỡng yêu cầu học sinh nghiªn cøu

- Bớc 2: Làm việc theo cặp + Hãy nói tên nhóm thức ăn cần: ăn

ăn vừa phải

n cú mức độ, ăn ăn hạn chế - Bớc 3: Lm vic ca lp

+ Giáo viên t/c cho học sinh báo cáo kết

- nhãm ngêi cïng th¶o luËn

+ Mỗi loại thức ăn cung cấp số chất dinh dỡng, loại thức ăn có chứa nhiều chất dinh dỡng nhng không cung cấp đủ cho thể

Cá, thịt

Cảm thấy chán không muốn ăn - Đại diện nhóm lên trình bày vµ bỉ sung

(96)

+ Giáo viên yêu cầu học sinh trờng hợp bạn cha trả lời thiếu phải đặt câu hỏi bổ sung bạn trả lời đợc nêu câu hỏi ngợc lại

⇒ Giáo viên kết luận: Các thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng, khống, Vitamin, xơ cần đợc ăn đầy đủ, thức ăn chứa nhiều đạm cần ăn vừa đủ, thức ăn có nhiều chất béo ăn có mức độ, khơng nên ăn nhiều đờng hạn chế ăn muối

Hoạt động 3: Trũ chi i ch

* Mục tiêu: Bạn biết lựa chọn thức ăn cho bữa ăn cách phù hợp có lợi cho sức khoẻ

- Bớc 1: Giáo viên hớng dẫn cách chơi

+ Giỏo viờn cho hc sinh thi kể vẽ, viết thức ăn đồ ung hng ngy

- Bớc 2: Giáo viên cho học sinh chơi - Bớc 3:

+ Giáo viên cïng häc sinh nhËn xÐt

3) Cñng cè + dặn dò:

? - Ti phi n y đủ chất dinh dỡng ăn phối hợp nhiều loại thc n

- Giáo viên nhắc nhở, dặn dò häc sinh - NhËn xÐt giê häc

- Học sinh làm việc theo cặp dới dạng đố trớc lớp

+ HS1: Kể tên thức ăn cần ăn đủ HS sai: Trảlời ngợc lại

- Häc sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn - Học sinh lên ch¬i

- Tõng häc sinh tham gia ch¬i ghi tên thức ăn mà chọn

-  

-Đạo đức:

Vợt khó học tập <Tiết 2> I/ Mục tiêu:

Học xong học sinh có khả năng:

- Biết cách xác định đợc khó khăn học tập thân cách khắc phục

- Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn bè có hồn cảnh khó khăn

- Q trọng học tập gơng biết vợt khó cuéc sèng vµ häc tËp

(97)

- Sách đạo đức 4; mẩu chuyện, gơng vợt khó học tập III/ Các hoạt động dạy học:

- Giáo viên gọi học sinh nêu phần học - Giáo viên nhận xét cho điểm

2) Dạy mới

- Giáo viên GT bµi thùc hµnh b) Néi dung bµi:

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT2)

* Mơc tiªu: Học sinh biết cách vợt khó học tập

- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

- Giáo viên gọi trình bày

KL: Khen học sinh biÕt vỵt khã häc tËp

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đơi (BT3) - Giải thích u cu ca bi

- Giáo viên mời em lên trình bày

Khen học sinh biÕt vỵt khã häc tËp

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4)

* Mục tiêu: Học sinh biết cách khắc phục đề biện phỏp khc phc

- Giáo viên giải thích yêu cầu - Giáo viên ghi tóm tắt ý học sinh lên bảng

⇒ KL: Khun khÝch nh÷ng häc sinh thùc hiƯn biện pháp khắc phục khó khăn học tập

⇒ Giáo viên kết luận chung: Trong sống ngời có khó khăn riêng Vậy để học tốt cần có gắng vợt qua khó khăn

3 Hoạt động nối tiếp :

- häc sinh nêu

- Chia nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Học sinh thảo luận nhóm - Học sinh trình bày trớc lớp

(98)

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viªn nhËn xÐt giê häc

- Häc sinh thùc nội dung mục thực hành

- Về nhà xem lại

Chuẩn bị 3: Biết bày tỏ ý kiến Rút kinh nghiệm dạy:

-  

-Thø ngày 30 tháng năm 2008 Toán:

Bài 17: Lun tËp I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh: - Củng cố viết so sánh số tự nhiên

- Bớc đầu làm quen với tËp d¹ng x<5; 68 < x < 92 (víi x số tự nhiên) II/ Đồ dùng dạy học:

III/ Các hoạt động dạy - Học:

1) KiĨm tra bµi cị:

- em lên bảng làm - Dới lớp đổi chéo để KT - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2) D¹y häc bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Lun tập:

- GV: Mỗi vạch ứng với số - Học sinh lên bảng làm

* Bài toán yêu cầu làm gì?

- Hc sinh làm bài, đọc kết - Giáo viên nhận xét tuyên dơng - Một em đọc yêu cầu - GV hớng dẫn HS làm - em lên bảng làm - GV nhận xét

Bµi (22) 1234 > 999 8754 < 87540

39680 = 39000 + 680

Bµi (22)

Thứ tự từ bé đến lớn a) 8136, 8316, 8361 b) 5724, 5740, 5742

Bài (19): Viết số vào ô trống ứng với vạch có mũi tên 800 9000

810 850 890

Bµi (19 - VBT):

- ViÕt sè lín 100, bé 140 với chữ số 6,1,3 100 < 136 < 140

Bµi (T19) :ViÕt số thích hợp vào ô trống: a) 471 0< 4711

c) 25367 > 15367

(99)

- Giáo viên giải thích tập: + Viết lên bảng x < học sinh đọc

+ T×m sè tù nhiªn biÕt x < - T2 cho häc sinh làm b.

3) Củng cố + dặn dò:

- Giáo viên chốt lại nội dung

- Giáo viên nhắc nhở - Giáo viên nhận xét học

Bài (T19):

a) Các số tự nhiên bé là: 0, 1, Vậy x 0, 1,

b) Tìm x biết x số tròn chục 28 < x < 48

+ Các số tự nhiên tròn chục lớn 28 nhỏ 38 30, 40 VËy x lµ 30, 40

- VỊ nhµ lµm bài: 1, 2, 3, 4, (T22) - Chuẩn bị bài: Yến, Tạ, Tấn Rút kinh nghiệm dạy

-  

-Luyện từ câu Từ Ghép từ Láy I/ Mục đích - Yêu cầu:

- Nắm đợc cách cấu tạo từ phức TV, ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép) phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy)

- Biết đầu biết vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc từ ghép từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ

- Từ điển TV, tõ ®iĨn HS

- Bảng phụ viết từ làm mẫu để học sinh so sánh - Bút giấy

III/ Các hoạt động dạy - học:

- em lµm bµi sè

? Từ phức khác từ đơn điểm nào, nêu VD - Dới lớp i chộo v kim tra

- Giáo viên nhận xÐt ghi ®iĨm

- Từ đơn có tiếng, từ phức tiếng hay nhiều tiếng

VD: Từ đơn: Nhà, học đi…

(100)

2) D¹y häc bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi:

- Từ phức có loại từ ghép từ láy Bài học…

b) PhÇn nhËn xÐt:

- Cấu tạo từ phức đợc in đậm câu thơ sau GT khác

- Giáo viên giúp học sinh đến KL:

+ Từ phức: Truyện cổ, ông cha tiếng có nghĩa tạo thành

+ Từ phức: Thầm tiếng có âm lặp lại tạo thành

? Từ phức tiếng có nghĩa tạo thành ? Từ phức tiếng có âm đầu vần lặp lại tạo thành

c) Phần ghi nhớ (SGK).

- Giáo viên giải thích phần ghi nhớ ví dụ d) Luyện tập:

- Giáo viên nhắc nhở học sinh: Chú ý chữ in nghiêng in đậm

+ Mun làm tốt em cần xác định tiếng từ phức có nghĩa hay khơng (nếu hai tiếng có nghĩa từ ghép chúng giống âm đầu v vn)

? Bài yêu cầu em làm g×

- Giáo viên phát biểu cho nhóm thi làm - Giáo viên lớp nhận xét, đánh giá nhóm thắng

3) Cđng cè + dặn dò:

Học sinh lắng nghe

- em đọc nội dung gợi ý, lời đọc thầm - em đọc câu thơ 1, học sinh suy nghĩ nêu nhận xét

- em đọc khổ thơ tiếp nhận xét

+ Tõ phøc: Lặng im tiếng có nghĩa tạo thành + từ: Chầm chậm, cheo leo, se sẽ, có âm đầu vần lặp lại tạo thành

- em đọc Bài (T39):

- em đọc yêu cầu - Học sinh làm

Lêi gi¶i:

+ Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tởng nhớ + Tử ghép: Dợo dai, vững chắc, cao + Từ láy: Nô nức

+ Từ láy: Mộc mạc, nhún nhặn, cứng cáp Bài (T39):

- Học sinh suy nghĩ trao đổi theo cặp - Đại diện nhóm trả lời

* Tõ ghÐp:

a) Ngay: Ngay th¼ng, thËt b) Th¼ng: Thẳng băng, thẳng cánh c) Thật: Chân thật, thật thà, thật lòng

(101)

? Những từ từ ghép, từ láy Cho VD - Giáo viên nhắc nhở học sinh

- Giáo viên nhận xét giê häc

- VỊ nhµ xem bµi vµ chn bị sau

ChÝnh t¶ < Nhí - ViÕt >

Trun cỉ nớc mình I/ Mục tiêu:

- Nh vit li tả, trình bày 14 dịng đầu - Tiếp tục nâng cao kỹ viết từ có âm đầu: r, d, gi II/ Đồ dùng dạy học:

- Bót d¹, giÊy

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra cũ:

- Cho nhóm lên thi viết, nhanh - Giáo viên nhận xét tuyên dơng

a) Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học

b) Hớng dẫn học sinh Nhớ - Viết:

- Giáo viên nhắc học sinh ý cách trình bày đoạn thơ Lục bát, ý chữ cần viết hoa, chữ dÔ viÕt sai

-Giáo viên đọc cho hs viết - Giáo viên thu - chấm c) Hớng dẫn học sinh làm tập:

- Giáo viên: Từ cần điền vào chỗ trống phù hợp với nghĩa câu, viết tả - Lớp giáo viên nhận xét, chốt

Lêi gi¶i: Nồm nam gió thổi

Gió đ

a tiếng sáo, gió nâng cánh diều

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Viết tên vật bắt đầu tr, ch

- Học sinh lắng nghe - em đọc yêu cầu

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ - Cả lớp đọc thầm

- Häc sinh gấp sách nhớ viết -HS viết

- Học sinh trao đổi soát lỗi Bài tập (lựa chọn):

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

(102)

phÇn luyện tập

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét học

- Về nhà đọc lại đoạn thơ

- ChuÈn bÞ bài: Những hạt thóc giống Rút kinh nghiệm dạy:

-  

LÞch sử nớc âu lạc I/ Mục tiêu:

Học xong học sinh biết:

- Nớc Âu Lạc lạctiếp nối nớc Văn Lang

- Thi gian tồn nớc Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển qn ca nc u Lc

- Nguyên nhân thắng lợi nguyên nhân thất bại nớc Âu Lạc trớc xâm lợc Triệu Đà

II/ Đồ dùng d¹y - häc:

- Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ

- Hình sách giáo khoa, phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy - học:

? Nớc Văn Lang đời vào thời gian nào, khu vực đất nớc ta

- Gi¸o viên nhận xét ghi điểm

2) Dạy - học bµi míi:

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu học b) Bài giảng:

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa, đánh dấu x vào ô trống sau đ’ giống sống ngời Âu Việt

⇒ Giáo viên kết luận: Cuộc sống ngời Âu Việt có điểm tơng đồng họ sống hồ hợp với

- Häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt

- Häc sinh l¾ng nghe - Học sinh làm cá nhân

(103)

Hoạt động 2: Làm việc lớp

+ So sánh khác nhauvề nơi đóng nớc Văn Lang nớc Âu Lạc

- Giáo viên: So sánh tự đánh giá nơi đóng nớc Văn Lang nớc Âu Lạc

- Giáo viên nêu tác dụng nỏ thành Cổ Loa theo sơ đồ

Hoạt động 3: Làm việc với lớp

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK “Từ năm 20 trớc công nguyên Ph… ơng Bắc”

? Vì xâm lợc quân Triệu Đà bị thất bại

? Vì năm 179 trớc CN nớc Âu Lạc rơi vào ách đô h ca phong kin Phng Bc

Giáo viên rót bµi häc

3) Tỉng kÕt:

- Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời - Giỏo viờn tng kt ton bi

4) Dặn dò:

- Giáo viên chốt lại

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét giê häc

+ Tục lệ có nhiều điểm giống - Học sinh xác định lợc đồ hình

- Học sinh lắng nghe quan sát sơ đồ

- Học sinh kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc

- Học sinh thảo luận - Nớc Âu Lạc cã ná thÇn

- Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh cho trai Trongj Thuỷ sang làm rể An Dơng Vơng đứng đầu nhà nớc Âu Lạc

- em đọc

- Về nhà học chuẩn bị sau Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

ThĨ dơc:

Bài 7: Đi đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại Trờ chơi: “Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau”. I/ Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật động tác: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số quay sau, vòng phải, trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác, tơng đối

- Trò chơi chạy đổi chỗ, vỗ tay nhanh Yêu cầu tập chung ý, nhanh nhẹn khéo léo, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình

II/ Địa điểm phơng tiện:

(104)

- Phơng tiện: Còi, khăn tay

III/ Nội dung phơng pháp lên lớp:

1) Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Trò chơi: Diệt vật có hại - Đứng chỗ vỗ tay hát

2) Phần bản:

a) i hỡnh i ng:

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm số quay sau đều, vòng phải, trái, đứng lại

- Chia tỉ tËp lun tỉ trëng ®iỊu khiĨn

- Tập hợp lớp cho tổ thi trình diễn, giáo viên quan sát sửa sai

- Tp cho lớp, GV điều khiển củng cố b) Trò chơi chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau:

- Giáo viên tập hợp theo đội hình chơi: Nêu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi, cho học sinh chơi mẫu - Cả lớp chơi thử, cho lớp thi đua

- Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dơng

3) PhÇn kÕt thóc:

- Chạy thờng xung quanh sân, tập hợp thành hàng ngang làm động tác thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống lại - Giáo viên nhận xét đánh giá kết học

8 - 10’ - 2’ - 3’ - 2’ 16 - 22’ 12 - 13’ - 3’

3 - 4’ 3’

2’ - 6’

4 - 6’ - vßng

2 - 3’ - 2’

* GV

x x x x x

x x x x x ®iỊu khiển x x x x x

* Giáo viên ®iỊu khiĨn

x x x x x x x x x x x x x x x * * x x x Häc sinh x x ®iỊu khiÓn x x x

* x x x x x x x x x x x x x x x x x x Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

-  

-Thø t ngày1 tháng 10 năm 2008

Toán:

(105)

Bài 18: Yến, Tạ, Tấn I/ Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Bớc đầu nhận biết độ lớn Yến, Tạ, Tấn Mối quan hệ Yến, Tạ, Tấn - Biết chuyển bị đơn vị đo khối lợng

- BiÕt thùc hiƯn phÐp tÝnh víi số đo khối lợng II/ Đồ dùng dạy học:

- em lên bảng làm 2, - Đổi chéo để kiểm tra - Nhn xột

a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

* GT đơn vị đo khối lợng Yến, Tạ, Tấn. * Đơn vị Yến:

- Cho học sinh nêu lại đơn vị đo khối l-ợng học

- Để đo khối lợng vật nặng hàng chục Kg, T cũn dựng n v Yn

- Giáo viên viết lên bảng

- Mua yến gạo tức mua Kg gạo

* Đơn vị Tạ, Tấn: T2 nh trên.

- Giáo viên lấy VD thĨ: VD: Voi nỈng tÊn, Trâu nặng tạ

c) Thực hành:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu - em lên bảng

- Nhận xét

- Hc sinh c yờu cu

- Giáo viên híng dÉn chung phÇn

5 tạ Kg đổi tạ Kg tạ = 500 Kg vy 508 Kg

- em lên bảng làm bµi

Bµi (T22):

a) Cã 10 sè cã ch÷ sè b) Cã 99 sè cã ch÷ sè

- Học sinh lắng nghe - Học sinh nêu: Kg, g - Học sinh đọc chiều - yến = 10 Kg; 10 Kg = Yến - Là mua 20 Kg gạo

- 10 yÕn = t¹ - 10 t¹ = Bài 1(T23):

Con bò cân nặng: tạ Gµ : kg

Con voi: tÊn

Bài (T23): Viết số vào chỗ chấm a) yÕn = 10 Kg

10 Kg = yÕn

(106)

? Bài yêu cầu em làm

- Học sinh làm theo cỈp

- Học sinh đọc u cầu ? Bi toỏn cho bit gỡ

? Bài toán hỏi

- Học sinh lên bảng làm, lớp lµm vµo vë - NhËn xÐt bµi

3) Cđng cố + dặn dò:

- Giáo viên chốt lại nội dung - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét học

5 tạ = 500 Kg c) tÊn = 10 tạ = 1000 Kg Bài (T23):

18 yÕn+ 26 yÕn= 44 yÕn 648 t¹ -75 tạ = 573 tạ Bài (T20):

Bài giải: = 30 tạ

Chuyn sau xe chở đợc 30 + =33 (tạ)

c¶ hai chyÕn xe chë lµ: 30 + 33 = 63 (tạ) ĐS: 63 tạ

- Về nhà làm bài: 1, 2, chuẩn bị sau

-  

-Tập đọc:

Tre Việt Nam (T41) I/ Mục đích:

- Học sinh lu lốt tồn bài, giọng đọc diễn cảm phù hợp với nội dung, cảm xúc nhục điệu câu thơ

- Cảm hiểu đợc ý nghĩa thơ: Cây Tre tợng trng cho ngời Việt Nam Qua hình tợng Tre tác giả muốn ca ngợi phẩm chất cao đẹp ngời Việt Nam giàu lòng thơng u, thẳng trực

- Tranh minh hoạ, băng giấy III/ Các hoạt động dạy học:

(107)

- Đọc bài: Một ngời trực

? Vì dân ca ngợi ngời trực nh Tô Hiến Thành

2) Dạy học bµi míi:

a) Giới thiệu bài: b) Luyện đọc:

- Giáo viên chia đoạn: đoạn + Đ1: Từ đầu đến Tre + Đ2: Tiếp hát ru cành.…

+ Đ3: Tiếp truyền đời cho Măng.… + Đ4: Còn lại

- Lần 1: Học sinh kết hợp sửa phát âm - Lần 2: HS đọc + Giải nghĩa từ SGK - Lần 3: Đọc + Hớng dẫn ngắt nghỉ câu thơ - Luyện đọc theo cp

- Giáo viên diễn cảm toàn c) Tìm hiểu bài:

? Tỡm nhng cõu th nói lên gắn bó lâu đời Tre với ngời VN

? Những hình ảnh Tre gợi lên phẩm chất tốt đẹp ngi VN

? Hình ảnh tợng trng cho phẩm chất đoàn kết ngời Việt Nam

⇒ Giáo viên: Tre có tính cách nh ngời biết yêu thơng nhờng nhịn, đùm bọc che chở cho nhau, nhờ Tre tạo nên luỹ nên thành ? Tìm hình ảnh Tre búp Măng non mà em thích ? Giải thíc em thích hỡnh nh ú

? Đoạn thơ kết có ý nghÜa g×

⇒ Giáo viên chốt lại: Bài thơ kết hợp cách dùng điệp từ, điệp ngữ thể đẹp liên tục hệ Tre già - Măng mọc

- em đọc TLCH - Học sinh khác nhận xét

- em đọc tiếp nối - em đọc

- em đọc

- Theo cặp đôi: Học sinh đọc - học sinh đọc toàn - Học sinh đọc thầm toàn + Tre xanh, xanh tự Chuyện……….Tre xanh - Học sinh đọc nối tiếp lại + đâu Tre xang tơi…

.đá vôi bạc màu

+ Tay ôm tay níu Tre chẳng riªng

…

- Có manh áo cộc cho con.… - Học sinh đọc lớt toàn

+ Có manh áo cộc mẹ dành cho Vì mo Tre màu nâu bao quanh măng lúc mọc nh áo mà Tre nhờng cho

- Học sinh đọc câu thơ cuối

(108)

d) Hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm ĐTL ? Bài thơ đọc với giọng nh

- Giáo viên học sinh nhận xét cỏch c din cm on

Nòi tre đâu chịu mäc cong

………

Đất xanh xanh mãi, xanh màu Tre xanh” - Giáo viên đọc mẫu toàn bi

- Giáo viên học sinh nhận xét ghi điểm

? Bài ca ngợi ca ngợi điều - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viện nhËn xÐt giê häc

giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp ng-ời, giàu tình thơng yêu thẳng, trung trực

- học sinh đọc tiếp nối

- Học sinh đọc theo cặp - vài em thi đọc diễn cảm

- Học sinh đọc câu thơ mà em thích - Học sinh thi đọc HTL đoạn

- VỊ nhµ học bài: Làm chuẩn bị sau Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

-  

-Kể chuyện:

Một nhà thơ chân chính I/ Mơc tiªu:

1) Rèn kỹ nói: Dựa vào lời kể giáo viên tranh minh hoạ, học sinh trả lời đợc câu hỏi nội dung câu chuyện, kể lại đợc câu chuyện, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên

- Hiểu truyện biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

2) RÌn kü nghe: Chăm nghe kể chuyện, nhớ chuyện

- Theo dõi bạn kể, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn nội dung yêu cầu a, b, c III/ Các hoạt động dạy - học:

-Kể lại câu chuyện nghe, đọc lịng nhân hậu, tình cảm thơng u đùm bọc lẫn - Giáo viên nhận xét ghi điểm

- häc sinh kÓ

(109)

a) Giới thiệu bài: - Giáo viên GT b) Giáo viên kể chuyện:

- Giáo viên kể lần kết hợp với giải nghĩa số từ khó

+ Tấu, giàn hoả thiêu

- Giỏo viờn k lần 2, kể đến đoạn kết hợp với giới thiệu tranh minh hoạ

c) Hớng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

* Yêu cầu 1: Dựa vào câu chuyện nghe trả lời câu hỏi

? Tríc sù b¹o ngợc nhà vua, dân chúng phản ứng cách

- Nhà vua làm biết dân chúng truyền tụng ca lên án

? Trớc đe doạ nhà vua, thái độ ngời nh

? Vì nhà vua phải thay đổi thái độ

* Yêu cầu 2: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - K chuyn theo nhúm

- Giáo viên cho học sinh thi kể toàn câu chuyện Cả lớp giáo viên nhận xét bình chọn bạn kể hay

- em nêu lại ý nghĩa câu chuyện - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét giê häc

- Học sinh nghe giải thích số từ - Đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật - Học sinh đọc thầm yêu cầu

- Học sinh đọc câu hỏi a, b, c, d

+ Bằng cách truyền hát hát lên án thói hống hách tàn bạo nhà vua

+ Ra lệnh bắt đợc kẻ sáng tác Phản Bạn ú

+ Các nhà thơ, nghệ nhân lần lợt khuất phục, họ hát lên ca tụng nhà vua

+ Khâm phục khí phách củ nhà thơ bị hoả thiêu - Học sinh trao đổi tìm ý nghĩa chuyện - Học sinh kể theo cặp đoạn câu truyện

- Học sinh thi kể trớc lớp, trao đổi ý nghĩa câu truyện

- Về nhà tập kể lại chuyện chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm dạy:

-

-Địa lí:

(110)

I/ Mục tiêu:

Học xong học sinh biÕt:

- Trình bày đợc đặc điểm tiêu biểu dân c, sinh hoạt, trang phục, sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

- Dựa vào hình vẽ nêu đợc quy trình sản xuất phân lân

- Xác định đợc mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sn xut ca ngi

- Bản đồ địa lý TN Việt Nam

- Tranh ảnh số mặt hàng thủ công III/ Các hoạt động dạy - học:

- em nêu phần học

a) GTB: Giáo viên nêu yêu cầu học. b) Nội dung bµi:

1. Trồng trọt đất dốc

- Yêu cầu học sinh dựa vào kênh chữ ở mục I ? Ngời dân Hoàng Liên Sơn thờng trồng loại gì, đâu?

- Giáo viên u cầu học sinh tìm vị trí hình đồ

? Ruéng bËc thang thêng lµm đâu ? Tại phải làm ruộng bậc thang

? Ngời dân Hoàng Liên Sơn trồng ruộng bậc thang

Giáo viên chốt lại néi dung bµi

2. Nghề thủ cơng truyền thống Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Bớc 1:

? Kể tên số sản phẩm thủ công tiếng số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn ? Nhận xét màu săc hàng thổ cẩm ? Hàng thổ cẩm dùng để làm

- Bíc 2:

- Học sinh đọc TLCH + Ruộng lúa trồng sờn núi

- Học sinh tìm vị trí địa lý hình đồ địa lý

- Häc sinh quan sát hình + sờn núi

+ Giúp giữ nớc chống sói mòn + Lúa, ngô

- Dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết + Khăn, mũ, túi, thảm

(111)

Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

3. Khai thác khoáng sản:

Hot ng 2: Làm việc cá nhân - Bớc 1:

? KÓ tên số khoáng sản HLS

? vùng núi HLS khoáng sản đợc khai thác nh th no

? Mô tả quy trình sản xuất phân lân ? Vì phải bảo vệ giữ gìn khai thác khoáng sản cách hợp lý

? Ngoài khai thác khoáng sản ngời dân miền núi khai thác

- Bíc 2:

+ Häc sinh tr¶ lêi

+ Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện Giáo viên tổng kết lại

? Ngời dân Hoàng Liên Sơn làm nghề gì, nghề chính?

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viªn nhËn xÐt giê häc

- Học sinh quan sát hình đọc mục sách giáo khoa TLCH

+ Đợc khai thác từ mỏ sau làm giàu quặng

+ Gỗ, mây, nứa để làm nhà, đồ dùng mộc nhĩ,… nấm hơng

- Học sinh đọc phần học

- VÒ nhµ lµm bµi tËp ë vë bµi tËp Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

-  

-Thứ ngày tháng 10 năm 2008.

To¸n

Bảng đơn vị đo khối lợng I/ Mục tiêu:

Gióp häc sinh:

- Nhận biết tên gọi ký hiệu, độ lớn Đề ca gam, Hec tô gam, quan hệ dag, hag, g với

- Biết tên gọi, ký hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lợng bảng đơn vị đo khối lợng

- bảng kẻ sẵn dòng, cột nh sách giáo khoa III/ Các hoạt động dạy - học:

(112)

- em lên bảng làm - Dới lớp đổi chéo kiểm tra ? Nêu mối quan hệ Yến, Tạ, Tấn - Giáo viên nhn xột ghi im

2) Dạy - học míi:

- Ngày hơm trớc hơm em hồn… chỉnh bảng đơn vị đo khối lợng

b) Néi dung bµi:

1. GT vỊ dag vµ hag:

* Dag:

? Các em đợc học đơn vị đo khối l-ợng nào, 1Kg = ? g

- Giáo viên: Để đo khối lợng vật nặng hàng chục g ngời ta dùng đơn vị dag

Khi đọc, viết ? 10g = ? dag

* Hec to gam (T2):

Lu ý: Giáo viên cho học sinh cầm vật cụ thể; gói chè, gói cà phê để học sinh cảm nhận độ lớn dag, hg

2. GT bảng đơn vị đo khối lợng:

- Cho học sinh nêu lại đơn vị đo khối l-ợng học

- Cho c¸c em nêu thứ tự, giáo viên ghi lên bảng kẻ sẵn

- Cho học sinh nhận xét: Những đơn vị lớn Kg yến, tạ, ghi bên trái Kg, đơn vị nhỏ Kg ghi bên phải Kg

- Giáo viên cho học sinh nêu mối quan hệ đơn vị nhau, số đơn vị đo thông dụng viết vào bảng kẻ sẵn

- Giáo viên cho học sinh quan sát bảng đơn vị đo khối lợng

? đơn vị đo khối lợng liền nhau đơn vị

- Cho häc sinh nhí:

Bµi 2(T23) tÊn = 30 t¹ tÊn = 80 t¹ tÊn = 5000 Kg tÊn 85Kg = 2085Kg

Bµi (T23) tÝnh: 18 yÕn + 26 yÕn = 44 yÕn 648 t¹ - 75 t¹ = 573 t¹

- Học sinh lắng nghe

+ Tấn, tạ, yến 1Kg = 1000g + §äc: §Ị ca gam + ViÕt: dag

1 dag = 10g; 10g = 1dag - Học sinh đọc lại nhiều lần hg = 10 dag

1 hg = 100 g

TÊn, t¹, yÕn, kg, dag, hg, g - Häc sinh nªu

Lớn Kg Kg Nhỏ Kg Tấn Tạ Yến Kg hg dag g tÊn

= 10 t¹ = 1000kg t¹ = 10 yÕn = 100kg yÕn = 10kg kg = 10hg = 1000g 1hg = 10dag = 100g 1dag =10g 1g

- Học sinh nêu mối quan hệ đơn vị

- Học sinh ý vào mối quan hệ đơn vị liền

+ Mỗi đơn vị đo khối lợng gấp 10 lần đơn vị bé liền

(113)

c) Luyện tập: - em đọc yêu cầu

- Häc sinh làm bài, nêu kết giải thích cách làm

- Giáo viên nhận xét ? Bài yêu cầu làm

- Giỏo viờn hng dn học sinh cách làm - em lên bảng làm, dới lớp làm vào - Nhận xét, đối chiếu

- Häc sinh lµm bµi

- Thảo luận theo nhóm - Thi lên điền nhanh - Nhận xét

- Học đọc sinh u cầu ? Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi - em lên bảng làm - Nhận xét chốt

3) Cđng cè + dỈn dß:

- học sinh đọc lại bảng đơn vị đo - Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhận xét học

t¹ = 100 Kg Kg = 1000 g Bài (T24): Viết số vào chỗ chấm dag = 10g Kg 600g = 3600g hg = 10dag 4dag 8g < 4dag 9g Kg = 40hg 2Kg 15g > 1Kg 15g 8Kg = 8000g

Bài (T21): Điền tên đơn vị vào chỗ trống 10g = 1dag 1hg =10dag 10hg = 1dag 3kg = 30hg 4dag = 40g 2Kg = 2000g

Bµi (T24): TÝnh

380g + 195g = 575g 562dag x = 2248dag 928dag - 274dag = 654dag 768hg : = 128hg Bµi 3: (T24): > < =

5 dag =50g 4t¹ 30kg > 4t¹ 3kg tÊn > 8100kg 3tÊn 500kg = 3500kg Bµi (T24):

Giải bài:

4 gói bánh cân nặng số g lµ: 150 x = 600 g gãi kẹo nặng số gam là: 200 x = 400 g Có tất số bánh kẹo là:

600 + 400 = 1000g = 1kg Đáp số: kg - Về nhà làm bài: 1, 2, 3, (T24) Chuẩn bị sau: Giây thÕ kû Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

-  

-Tập làm văn: Cốt truyện I/ Mục đích - Yêu cầu:

(114)

- Biết bớc đầu vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu truyện, tạo thành cốt truyện

II/ §å dïng d¹y häc: - sè giÊy phiÕu khỉ to

- băng giấy, băng giấy III/ Các hoạt động dạy - học:

? bøc th gåm phần nào, nhiệm vụ phần gì?

2) Dạy - học mới:

a) Giới thiệu bài: b) Phần nhận xét: Bài 1, 2:

? Bài tập yêu cầu cần làm

- Giáo viên phát phiếu cho học sinh thảo luận nhóm

- Ghi ngắn gọn việc chính, ghi câu - Giáo viên học sinh chốt lại bài: Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu truyện

Bài tập 3:

? Cốt truyện gồm phần Nêu tác dụng cđa tõng phÇn

c) PhÇn ghi nhí (SGK): d) LuyÖn tËp:

- Giáo viên: Truyện khế gồm việc chính, thứ tự việc đợc xếp em cần phải xếp lại cho việc diễn trớc trình bày, trớc xếp chi cần ghi số thứ tự ỳng s vic

- Các em dựa vào việc xếp BT1

- HSTL

- Học sinh đọc th em viết

- Học sinh c yờu cu

- Các nhóm nhẩm lại truyện Dế mèn, tìm việc truyện ghi lại

- Đại diện nhóm trình bày kÕt qu¶

- Học sinh đọc yêu cầu suy ngha TLCH

+ Mở đầu: Sự việc khơi nguồn cho c¸c sù viƯc kh¸c

+ DiƠn biÕn c¸c sù viƯc chÝnh kÕ tiÕp theo nãi lªn tinh cách nhân vật

+ Kết thúc: Kết việc phần đầu phần

- em đọc Bài tập 1:

- em đọc yêu cầu

- Từng cặp học sinh đọc thầm việc trao đổi, xếp lại việc cho thứ tự

- Đại diện cặp trình bày thứ tự việc

b - d - a - c - e - g Bµi tËp 2:

(115)

kể lại câu truyện

- Giáo viên nhận xÐt c¸ch kĨ trun cđa c¸c em

- Học sinh kể theo thứ tự chuỗi việc - HS kĨ tríc líp, HS kh¸c theo dâi nhËn xÐt

- Về nhà tập kể lại nhiều lần học bài, CBBS

-

Luyện tập từ ghép từ láy I/ Mục đích - Yêu cầu:

- Bớc đầu nắm đợc cấu tạo mơ hình từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu bi

II/ Đồ dùng dạy học: - Từ điển häc sinh

- Bút số giấy khổ to III/ Các hoạt động dạy - học:

? ThÕ nµo từ ghép, láy, cho VD - Giáo viên nhận xét ghi điểm

- Giáo viên nêu mục đích yêu cầu học b) Hớng dẫn học sinh làm bài.

Bµi tËp 1:

? Tõ ghÐp có nghĩa tổng hợp ? Từ ghép có nghĩa phân loại - Giáo viên nhận xét chốt lại Bài tập 2:

? Bài tập yêu cầu

- Giáo viên: Nắm đợc từ ghép có loại

+ Tõ ghÐp cã nghÜa phân loại

- Học sinh nêu cho VD

- Häc sinh nghe

- học sinh đọc yêu cầu + Từ : Bánh trái có nghĩa tổng hợp + Từ : Bánh rán có nghĩa phân loại

(116)

+ Tõ ghÐp cã nghĩa tổng hợp - Giáo viên nhận xét chốt lại bµi

Bµi tËp 3:

- Giáo viên: Muốn làm tập cần xác định từ láy lặp lại phận nào? (lặp âm đầu, vần hay c õm u, vn)

? Cã mÊy lo¹i tõ ghÐp

? Nh thÕ gọi từ ghép phân loại, tổng hợp - Giáo viên nhắc nhở học sinh

- Giáo viên nhËn xÐt giê häc

- Học sinh trao đổi làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời

Lêi gi¶i:

a) TG phân loại: Xe điện, xe đạp, tàu hoả, đ-ờng ray, máy bay

b) TG tổng hợp: Ruộng đồng, làng xóm, núi non, gị đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc - Học sinh đọc nội dung

Lêi gi¶i:

- Tõ láy có tiếng giống âm đầu: Nhút nhát

- Từ láy giống vần: Lạt xạt, lao xao - Từ láy giống âm đầu vần: Rào rào - Có loại

- HSTL

- Về nhà làm lại Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực tự trọng

ThĨ dơc:

Đội hình, đội ngũ - Trị chơi bỏ khăn I/ Mục tiêu:

- Củng cố nâng cao kỹ tác động: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay sau, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác, tơng đối đều, lệnh

- Trò chơi “Bỏ khăn” yêu cầu tập chung ý, nhanh nhenh khéo léo, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chi

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng sạch, đảm bảo an toàn - Phơng tiện: Còi khăn tay

III/ Néi dung phơng pháp lên lớp:

- Giỏo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài, chỉnh đội ngũ, trang phục

6 - 10’ -

(117)

- Trò chơi: Diệt vật có hại - Đứng chỗ hát vỗ tay

a) §éi h×nh - §éi ngị:

- Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số quay sau, vịng phải, vịng trái, đứng lại

- Chia tỉ tập luyện tổ trởng điều khiển - Tập hợp lớp cho tổ thi đua trình diễn Giáo viên quan sát nhận xét, sửa sai, biểu dơng tæ

- Tập hợp lớp, giáo viên điều khin cng c

b) Trờ chơi: Bỏ khăn

- Giáo viên tập hợp học sinh theo đội hình chơi, nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi, cho nhóm học sinh làm mẫu cách chơi Sau cho lớp chơi thử Cuối cho lớp thi đua, giáo viên quan sát, nhận xét, biểu dơng học sinh chơi nhiệt tình, khơng phạm luật

3) PhÇn kÕt thóc:

- Cho học sinh chạy thờng quanh sân tập, xong tập hợp thành hàng ngang làm động tác thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học, giao tập nhà

2 - 3’ - 2’ 18 - 22’

2 - 3’

2 - 3’ 3’

2’ - 6’

4 - 6’ - vßng

2 - 3’ - 2’ -2’

x x x x x

* x x x x x x x x x x x x x x x * Tæ trëng * x x x x x §iỊu khiĨn x x x Khăn Khăn Khăn x x x x x x x x x x x x x x x

* x x x x x x x x x x x x x x x

-  

-Thø ngµy 03 tháng 10 năm 2008.

Toán:

Bài 20: Giây, ThÕ kû I/ Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỷ

(118)

- BiÕt mèi quan hệ giây phút, kỷ năm II/ Đồ dùng dạy - học:

- ng h thật có kim III/ Hoạt động dạy - học:

- em lên bảng làm

? n v đo khối lợng liền nhau ln

- Nhận xét ghi điểm:

a) Giới thiệu bài: b) Giảng bài:

1. Giới thiệu giây:

- Giỏo viên dùng đồng hồ có đủ kim để ơn giờ, phút giới thiệu giây

- Giáo viên cho học sinh quan sát chuyển động kim giờ, phút nêu

? Kim từ số đến số tiếp liền hết

? Kim phút từ vạch đến vạch tiếp liền hết phút

- Giáo viên giải thích kim giây mặt đồng hồ:

? Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch tiếp liền giây

+ Kim giây hết vòng phút ? Vậy phút giây - Giáo viên ghi bảng:

1 phút = 60 giây ? 60 = ? giê ? 60 gi©y = ?

2. Giíi thiƯu vỊ thÕ kû:

Bµi (T24):

380g + 195g = 575g 768hg : = 128h Bµi (T24):

4 gãi bánh cân nặng là: 150 x = 600 (g) gói kẹo nặng là: 200 x = 400 (g)

Cả bánh kẹo nặng số g là: 600 + 400 = 1000 (g)

1000g = 1Kg §S: 1Kg

- Học sinh quan sát chuyển động đồng hồ

1 giê = 60

- Học sinh quan sát chuyển động kim giây - Là giây

(119)

- Đơn vị đo thời gian lớn năm kỷ, kỷ = 100 năm

? 100 năm = kỷ

- Giáo viên: Bắt đầu từ năm đến năm 100 kỷ Từ năm 101 đến năm 200 kỷ 2… ? Chẳng hạn nh năm 1975 thuộc kỷ Năm 1990 thuộc kỷ nào? Ta sống kỷ nào?

- Giáo viên: Ngời ta hay dùng số La mã để ghi tên kỷ

c) Lun tËp:

- Gi¸o viên hớng dẫn học sinh làm mẫu1 phép tính học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tự làm - Cho học sinh thảo luận nhóm làm - Đại diện nhóm trình bày

- NhËn xÐt, bæ sung

- Cho học sinh quan sát bảng - Học sinh tự điền vào dòng - em đọc

- NhËn xÐt chèt l¹i

- kỷ = 100 năm - 100 năm = kỷ - Học sinh lắng nghe

+ Năm 1975 thuộc kỷ XX + Năm 1990 thuộc kỷ XX + Ta sống ë thÕ kû XXI

- Bµi (T25 sgk):

Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh đọc yêu cầu

1 = 60 gi©y 1TK = 100 năm 60 giây = phút 100 năm = TK = 60 gi©y TK = 200 năm phút = 480 giây TK = 700 năm 1/3 phút = 20 giây 1/2TK = 50 năm 1p 8giây = 68 giây 1/5 TK = 20 năm Bài (T25):

a Bác sinh vào kỉ 19, Bác tìm đờng cứu nớc vào tk XX

b , năm thuộc kỉ XX c , năm thuộc kỉ III Bài (T25):

a năm 1010 năm thuộc kỉ XI, tính đến đợc 989 năm

b … năm 938, năm thuộc kỉ 10

- VỊ nhµ lµm bµi: 1, 2, 3, chuẩn bị sau

-

-Tập làm văn:

(120)

- Thực hành tởng tợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật chủ đề câu chuyện

- Tranh minh hoạ cốt truyện - Bảng phụ ghi sẵn đề bài; VBT III/ Các hoạt động dạy - học:

1) KiĨm tra bµi cũ:

- Nêu nội dung cần ghi nhớ cốt truyện - Xem kể lại câu chuyện Cây khế

- Nhận xét, ghi điểm

- GV nêu mục đích yêu cầu học b) Hớng dẫn xây dựng cốt truyện:

1. Xác định yêu cu ca ct truyn

- Giáo viên học sinh phân tích gạch chân từ quan trọng

- Giáo viên: để xác định đợc cốt truyện với đ/k cho em phải tóm tắt để hình dung điều xảy ra, diễn biến câu truyện + Vì cốt truyện em cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể chi tiết

2. Lực chọn chủ đề câu chuyện - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý

- Cho học sinh nói lên chủ đề chọn: chủ đề hiu tho hay trung thc

3. Thực hành xây dựng cốt truyện

- Giáo viên cho học sinh làm bài, quan sát uốn nắn, hớng dẫn cách làm

- Yêu cầu học sinh làm

- Cho häc sinh thi kĨ tríc líp

- Gi¸o viên nhận xét tính điểm bình chọn bạn kể hay

- Giáo viên gọi học sinh nói lại cốt truyện

- em nªu - Häc sinh kĨ

- Học sinh lắng nge - em đọc yêu cầu bi

+ HÃy tóm tắt kể lại vắn tắt câu chuyện có nhân vật: bà mẹ èm, ng êi cđa bµ b»ng ti em vµ bà tiên

- Hc sinh c ni tip gợi ý vài em nêu chủ đề

- Học sinh làm việc cá nhân đọc thầm TLCH lần lợt câu hỏi khơi gơị tởng tợng theo gợi ý ý

- häc sinh giái lµm mÉu

- Từng cặp học sinh kể vắn tắt câu chuyện T2

theo đề tài chọn

(121)

- Giáo viên nhắc nhở học sinh - Giáo viên nhËn xÐt giê häc

- em häc sinh nêu lại

- Về nhà kể lại câu chuyện em T2.

CB: ChuÈn bÞ giÊy viÕt, phong bì, tem Rút kinh nghiệm dạy:

-  

-Khoa häc:

Bài 8: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật I/ Mục tiêu:

Sau bµi häc häc sinh cã thĨ biÕt:

- Giải thích lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi việc ăn cá

- Hình trang 18, 19 (SGK) - PhiÕu häc tËp

1) KiĨm tra bµi cò:

? Tại cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thay đổi thờng xuyên

- Nhận xét ghi điểm

- Nêu mục đích yêu cầu học b) Bài giảng:

Hoạt động 1: Trò chơi thi kể chuyện ăn có chứa nhiều đạm

* Mục tiêu: Lập đợc danh sách ăn chứa nhiều cht cht m

- Bíc 1: Tỉ chøc

Giáo viên chia lớp làm đội - Bớc 2: Cách chơi luật chơi (Thi gian phỳt)

+VD: Gà rán, cá kho, đậu kho thịt, mực xào, canh tôm nấu, đậu hà lan

- học sinh lên bảng trả lời

- Các đội cử đội trởng rút thăm xem đội đợc nói trớc

(122)

Bíc 3: Thùc hiƯn

+ Giáo viên bấm đồng hồ theo dõi diễn biến chơi cho kết thúc chơi nh định

* Hoạt động 2: Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

* Mục tiêu: Kể tên số ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật Giải thích đợc khơng ăn đạm động vật ăn đạm thực vật

* C¸ch tiến hành:

Bớc 1: Thảo luận lớp

+ Giáo viên yêu cầu lớp đọc lại danh sách ăn chứa nhiều đạm em lập ? Chỉ ăn vừa chứa đạm động vật lại chứa đạm thực vật

? Tại phải ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật

- Bíc 2: Lµm viƯc víi phiếu nhóm Giáo viên chia làm thành nhóm nhỏ

- Bíc 3: Th¶o ln c¶ líp

Giáo viên yêu cầu đọc mục bạn cần biết trang 19 - SGK

⇒ KL: Mỗi loại thức ăn có chứa chất bổ dỡng khác nhau, ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp thể có thêm chất bổ sung cho giúp quan tiêu hố hạot động tốt

- Giáo viên chốt lại nội dung -Nhắc nhở học sinh

- Giáo viªn nhËn xÐt giê häc

- đội bắt đầu chơi nh hớng dẫn

- Häc sinh lËp danh sách TLCH

- Học sinh làm việc với phiếu học tập - Nhóm trởng điều khiển nhóm

- Các nhóm trình bày cách giải thích, nhóm khác nhận xét bổ xung

- Về nhà học chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm giê d¹y:

-   Kỹ thuật:

Khâu thờng I/ Mục tiêu:

- Biết cách khâu khâu đợc mũi khâu thẳng theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay

(123)

- Vật liệu dụng cụ cần thiết: + Vải trắng

+ Len khác màu vải + Kim khâu len

II/ Các hoạt động dạy - học:

1) Kiểm tra chuẩn bị học sinh: 2) Dạy bµi míi:

Nội dung Hoạt động giáo viên hoạt động học sinh Hoạt động 3:

Bíc 1: Bíc 2:

Hoạt động 4:

* Häc sinh thực hành khâu thờng

- GV gọi HS nhắc lại kỹ thuật khâu thờng - Nhận xét thao tác học sinh nêu lại bớc b»ng tranh quy tr×nh

- Vạch đờng dấu

- Khâu mũi khâu thờng

- GV - HS thêm cách kết thúc đờng khâu - Giáo viên nêuTg yêu cầu thực hành: Khâu mũi khâu thờng từ đầu đến cuối - GV quan sát uốn nn nhng em cũn lỳng tỳng

* Đánh giá kÕt cña häc tËp cña häc sinh.

- GV yêu cầu cho HS trng bày sản phầm, nêu tiêu chuẩn đánh giá, nhận xét kết của HS

- Học sinh nhắc phần ghi nhớ - em lên bảng làm

- HS quan sát GV làm

- Häc sinh võa nh¾c võa thùc hiƯn thao tác

- Học sinh thực hành

- HS đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn GV

3) Nhận xét + dặn dò:

- Giỏo viên nhận xét chuẩn bị tinh thần học học sinh - Về nhà đọc sau

-  

-Sinh hoạt tuần I,Mục đích yêu cầu

-giúp học sinh nhìn nhận lại việc làm đợc cha làm đợc tuần qua - đề phơng hớng cho tuần tới

II, Néi dung sinh ho¹t

1, Líp trëng nhËn xÐt chung t×nh h×nh cđa líp tuần 2, Các tổ trởng nhận xét

(124)

- Nhìn chung em lớp có ý thức chấp hành nội quy trờng lớp nh: Đi học giờ, làm đầy đủ trớc tới lớp

Bên cạnh số em vi pham nh: + Quên làm bài: Sĩ, Quỳnh Mai, Đức

+ VƯ sinh c¸ nhân, vệ sinh lớp cha sach: Hảo +Nói chuyên giờ: Thảo, Hoà

4, Giáo viên nhắc nhở, dặn dò 5, Phơng hớng tuần sau:

_ Thực nội quy lớp học

-§Èy mạnh phong trào thi đua học tốt tổ, bàn

-

-Tuần 5: Thứ hai ngày 06 tháng 10 năm 2008

Tp c:

Những hạt Thóc giống I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc từ khó, dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc diễn cảm tồn

2 §äc hiểu:

- Hiểu từ khó bài: Bệ hạ, sững sờ, dõng dạc

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ

III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi học sinh đọc thuc lũng bi Tre Vit Nam

? Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bài mới.

* LÇn 1: Giáo viên chia đoạn

- Hc sinh c

(125)

- Gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên kết hợp sửa từ

* Lần 2: Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên ghi từ:

* Lần 3: Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên hớng dẫn đọc câu

- Luyện đọc theo nhóm - Gọi1 học sinh đọc toàn - Giáo viên c mu ton bi

Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn ? Nhà vua chọn ngời nh để truyền ? Vua làm cách để tìm ngời trung thực

- Giáo viên: Thóc luộc kỹ khơng thể nảy mầm Vậy theo em nhà vua có mu kế việc này?

⇒ Giáo viên (Lu ý1): - Học sinh đọc thầm đoạn2

? Theo lệnh vua cậu bé Chơm làm Kết sao?

? Đến nộp thóc cho vua, cậu nói gì?

? Hành động cậu bé Chơm có khác với ngời?

- Học sinh đọc thầm đoạn

? Thái độ ngời nh nghe Chơm nói?

- Học sinh đọc thầm đoạn ? Nhà vua ó núi gỡ?

+ Đ1: Từ đầu .bị trừng phạt + Đ2: Tiếpnảy mầm + Đ3: Tiếpcủa ta + Đ4: Đoạn lại

- Hc sinh c đoạn + Đoạn 2: Bệ hạ + Đoạn 3: Sng s

+ Đoạn 4: Dõng dạc, hiền minh

+ Đoạn 1: Vua lệnh.trừng phạt

+ Đoạn 2, 3, 4: Phân biệt giọng nhân vËt

- Học sinh đọc theo nhóm

- Muốn chọn ngời trung thực để truyền - Vua phát cho ngời thúng thóc luộc kỹ lệnh: Ai trồng đợc nhiều thóc đợc truyền báu

1 Nhà vua muốn chọn ngời trung thực để nối ngôi.

- CËu dốc sức gieo trồng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm

- Mọi ngời nô nức trở thãc vỊ

- Chơm nói: Con khơng cho thúc ny mm c

- Chôm dũng cảm nãi sù thËt mỈc dï cã thĨ cËu sÏ bị trừng phạt

- Mọi ngời sững sờ, ngạc nhiªn

(126)

? Vua khen cËu bÐ Chôm gì?

? Cu nhn c gỡ tính thật thà, dũng cảm mình?

? Theo em trung thực có ích lợi gì?

Giỏo viờn: Cậu bé Chơm dám nói thật nhờ tính trung thực cậu nhận c phn thng xng ỏng

Giáo viên chốt ý:

- Học sinh đọc thầm

? Câu chuyện có ý nghĩa nh nào? c) Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh nêu giọng đọc toàn ? Theo em cần đọc với giọng nh nào? - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc đoạn diễn cảm đoạn

- Gọi học sinh nêu cách đọc - Giáo viên hớng dẫn, bổ sung -Học sinh đọc diễn cảm đọc

- Gọi học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 2, - Đọc theo vai

? Cõu chuyn ny mun nói với ta điều gì? ? Qua câu chuyện nhờ đâu mà em biết đợc cậu bé Chôm ngời trung thực, dũng cảm nhận lỗi

- Gi¸o viên nhận xét học

- Nhắc học sinh vỊ nhµ hoc bµi vµ CBBS

- Vua khen ngợi Chôm trung thực, dũng cảm - Cậu đợc vua truyền báu trở thành ông vua hiền minh

- Ln đợc ngời kính trọng, tin u Trung thực thực thể lòng tự trọng…

2 Cậu bé Chôm ngời trung thực.

- Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm - Học sinh nhắc lại

- Hc sinh c nhn xột - Đọc giọng chậm rãi Chôm lo lắng đến trớc…

- Học sinh đọc - Học sinh đọc

- Phải trung thực dũng cảm nói lên thËt

- o&o

-Toán: Luyện tập I/ Mục tiêu:

- Củng cố số ngày tháng năm

- Bit c nm thng cú 365 ngày, năm nhuận có 366 ngày - Củng cố mối quan hệ đơn vị đo thời gian học II/ Các hoạt động dạy học:

(127)

1 KiÓm tra.

- Gäi häc sinh lµm bµi BT1 - SGK ? = ? giây

kỷ = ? năm

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bµi míi.

b) Híng dÉn lµm bµi tËp.

Bài (T26): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài:

- Gi hc sinh c bi

- Giáo viên chữa củng cố cho học sinh cách tính tháng có 30 31 ngày

Bi 2 (T26): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - Gọi học sinh làm bi

- Giáo viên chữa bài: Củng cố thêm kiÕn thøc vÒ thÕ kû

Bài 3: (T26) Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - Gọi học sinh lên bảng

- Giáo viên củng cố cho học sinh biết cách tính phần giờ, phút

Bi 4: (T26) Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập

- Gọi học sinh lên bảng Nhận xét chữa - Củng cố cho học sinh tháng, năm đơn vị đo khối lợng

Bµi ( 26) Tỉ chøc cho hs thi lam bảng

- Nhắc lại nội dung luyện tËp - NhËn xÐt giê häc

- Nh¾c häc sinh: Ôn lại cũ CBBS

- Học sinh trả lời

a) Tháng có 28, 29 ngày: Tháng

- Tháng có 30 ngày : Tháng 4, 6, 9, 11 - Tháng có 31 ngày: Tháng 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 b) Năm thờng có 365 ngày.

- Năm nhuận có 366 ngày -Năm thờng có 365 ngày -Năm nhuận có 366 ngµy

-a, Thế kỉ 18 từ năm đến là214 năm

- b,thÕ kØ 14

B×nh chạy nhanh nhanh hơn: giây

A, §¸p ¸n B b, §¸p ¸n C

- o&o

-Khoa häc:

(128)

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Giải thích đợc cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc từ động vật chất béo có nguồn gốc thừ thực vật

+ Nêu đợc ích lợi muối iốt

+ Nêu đợc tác hại thói quen ăn mặn II/ Đồ dùng dạy học:

- Hình minh hoạ sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra:

? Tại cần phải ăn phối hợp đạm động vật m thc vt?

? Tại phải ăn nhiều cá? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới.

a) Giới thiệu bài: Hớng dẫn tìm hiĨu bµi

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

? Kể tên rán, xào gia đình em ? Gia đình em thờng rán, xào dầu động vật hay dầu thực vật

- Giáo viên: Cả dầu động vật dầu thực vật quan trọng bữa ăn

* Hoạt ng2: Lm vic theo nhúm

- Giáo viên yêu cầu hóc inh quan sát hình minh hoạ (SGK) trả lời câu hỏi

? Nhng mún n no vừa chứa chất béo động vật chất béo thực vật?

? Tại cần phải ăn chất béo động vật chất béo thực vật?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh quan sát tranh ? Muối iốt có ích lợi cho ngời?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục bạn cần biết

? Muối iốt quan trọng thể ngời Nhng ăn mặn có tác hại gì? - Giáo viên: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bệnh cao huyết áp…

- Häc sinh làm việc cá nhân

- Cá rán, tôm rán, thịt rán, cơm giang, thịt xào

- Học sinh tr¶ lêi

- Häc sinh th¶o luËn nhóm

- Thịt rán, tôm rán, thịt bò xào, c¸ r¸n…

- Vì chất béo động vật có chứa nhiều nhiều chất axit béo…… khó tiêu, cịn chất béo thực vật ngợc lại

- Hai học sinh đọc

- Dùng để nấu ăn hàng ngày

- ăn muối iốt tránh đợc bệnh biếu cổ -ăn muối iốt phát triển thị lực, trí tuệ - học sinh đọc

(129)

- Nhận xét học

- Yêu cầu học sinh nhà chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm dạy:

- o&o

Đạo đức

BiÕt bµy tá ý kiÕn

< TiÕt 1>

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Biết bày tỏ ý kiến riêng

+ Biết đa ý kiến riêng cách mạnh dạn, tự tin, rõ ràng, rành mạch, có lễ độ

+ Tỏ thái độ mạnh dạn tự tin bày tỏ ý kiến II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh ho¹

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra cũ.

- Gọi học sinh trả lời câu hỏi

? Em làm thể cố gắng học tập

? Cè g¾ng häc tập có ích lợi gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới.

a) Giới thiệu bµi:

b) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài. * Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm

- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm đợc cách bày tỏ ý kiến tình

- Gäi häc sinh t×m t×nh huèng

? Nếu em đợc phân công công việc không phù hợp với khả em làm gì? - Gọi học sinh trả lời

- Gọi học sinh c tỡnh

? Em bị cô giáo hiểu lầm phê bình ? - Gọi học sinh trả lời

Làm TT:

? Chủ nhật bè høa cho em ®i xem phim,

- Häc sinh trả lời

1 Xử lý tình huống.

- học sinh đọc

- Em nói với giáo khả em khơng hồn thành đợc cơng việc khơng phụ hợp với khả nng ca em

(130)

những em lại muốn xem xiếc ? ? Emphân công?

- Giáo viªn nhËn xÐt, bỉ sung

? Điều xảy em không đợc bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em lp em

? Sẵn sàng bày tỏ ý kiến có lợi gì?

? Khi trình bày ý kiến em phải trình bày nh nào?

- Giỏo viên nhận xét: Gọi học sinh đọc ghi nhớ

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh suy nghĩ nhận xét tình - Gọi hc sinh c v gii thớch

- Giáo viên nhËn xÐt, bỉ sung

- Giáo viên: Khi có khả làm việc đó, nên mạnh dạn bày tỏ ý kiến Khi bày tỏ ý kiến cần bày tỏ rõ ràng lễ độ

* Hoạt động 4: Thảo luận nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Hớng dẫn học sinh làm

- Gọi đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, bổ sung

* Hoạt động nối tiếp:

- Viết, vẽ kể chuyện, đóng tiểu phẩm có nội dung học

- Em sÏ nãi l¹i víi bố ý kiến mình, bố điều kiện em vui vẻ

- Em sÏ m¹nh d¹n xin tham gia

- Ngời khác: Khơng biết đợc ý kiến - Với mình: Sẽ khơng phát huy đợc tài

- Rèn tính tích cực, tự giác giúp mau tiến - Rõ ràng, rành mạch, có lễ độ

2 Ghi nhí:

- học sinh đọc

3 Bµi tËp - SGK:

a) Bạn Dung ngời biết bày tỏ ý kiến riêng của mình.

b) Bạn Hồng cha mạnh dạn. c) Không phải bày tỏ ý kiến.

Bài tập2 - SGK:

Đáp án:

a) Đồng ý. b) Đồng ý. c) Đồng ý.

d) Không tán thành.

- o&o

Thø ba ngµy 07 tháng 10 năm 2008.

Toán:

Tìm số trung bình cộng I/ Mục tiêu:

- Giúp học sinh:

(131)

II/ Đồ dùng dạy học: - B¶ng phơ

- Gäi häc sinh làm tập 1, - SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài: - Giáo viên nêu toán: Gọi học sinh đọc u cầu ? Bài tốn cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì? - Giáo viên tóm tắt

? Muốn chia vào can ta phải làm nh nào?

? Nếu chia vào can can có lít dầu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm nháp - Giáo viên: Can thứ có lít dầu, can thứ có lít Nếu rót vào can ta đợc can lít

? đợc gọi gì?

? Can T1 cã lÝt, can T2 cã lÝt Trung b×nh can cã mÊy lÝt?

? Trung b×nh céng cđa vµ lµ mÊy?

- Dùa vµo nhËn xét em tìm trung bình cộng

- Giáo viên rút bíc t×m

? Bớc thứ tốn tính gì? ? Để tính tổng số lít dầu rót vào can ta làm nh nào?

Nh để tìm số dầu trung bình can ta lấy tổng số lít dầu chia cho số san ? Tổng số có s hng?

- Giáo viên chốt

- Học sinh làm

1 Giới thiệu số trung bình cộng v cách tìm số trung bình cộng.

Bài toán 1:

Tóm tắt

l 4l

?l ?l

Giải:

Tổng số lít dầu can là: + = 10 (l) Mỗi can có số lít dầu là:

10 : = (l)

ĐS: lít - học sinh lên b¶ng

- NhËn xÐt (6 + 4) : = (l)

- lµ sè TBC cđa vµ - lÝt

- Lµ

(6 + 4) : =

- TÝnh tỉng sè dÇu hai thïng - LÊy tỉng sè lÝt dÇu chia cho can

(132)

Học sinh áp dụng giải toán - Học sinh đọc yêu cầu

- Bµi toán cho biết gì?

- Học sinh tóm tắt giải toán - Giáo viên nhận xét, chữa bµi - Gäi häc sinh nhËn xÐt

- Muèn t×m sè TBC cđa sè: 25, 27, 32 em làm nh nào?

Gọi học sinh nhắc lại

LuyÖn tËp:

Bài 1(T 27): Học sinh đọc yêu cầu Học sinh làm vào

- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên nhận xét chữa

Bi (T 27): Hc sinh đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gỡ?

? Bài toán hỏi gì?

Học sinh tóm tắt giải toán - Giáo viên chữa bµi

Bµi (T 27):

Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm theo cặp Gi hs nờu kq

- Giáo viên nhận xét, chữa

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Bài toán 2:

Giải:

Tổng số học sinh lớp là: 25 + 27 + 32 = 84 (HS)

Trung b×nh lớp có: 84 : = 28 (HS) ĐS: 28 Học sinh 28 số trung bình cộng cña sè: 25, 27, 32 (25 + 27 + 32) : = 28

- Muốn tìm số số TBC nhiều số ta tính tổng số chia cho tổng số hạng

a) Số trung bình cộng số 42 52 lµ: (42 + 52): = 47

b) TÝnh TBC cña sè: 34, 43, 52, 39 (34 + 43 + 52 + 39): = 42 Bài giải

Tổng số cân nặng bốn bạn lµ: 36 + 38 +40 +34 = 148 ( kg) Trung bình bạn cân nặng là: 148 : = 37 (kg)

Đáp số: 37kg

Trung bính cộng số TN liên tiếp từ đến là:

1 + + + + + + + + =

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:………

(133)

- o&o

-LuyÖn tõ câu:

Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng.

I/ Mục tiêu:

- Mở rông vốn từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thc - Tự träng

- Hiểu nghĩa từ ngữ, câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm - Tìm đợc từ nghĩa, trái nghĩa

- Biết cách dùng từ ngữ để đặt câu II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, từ điển III/ Các hoạt động Dạy Học:

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 1, ? Cã mÊy lo¹i tõ ghÐp LÊy vÝ dơ?

? Có loại từ láy Lấy ví dụ? - Giáo viên nhận xét, chấm điểm

2 Bài míi:

b) Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp.

Bài 1: Học sinh c yờu cu v mu

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào tập theo nhóm

- Giáo viên chữa hình thức thi ®ua

Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh suy nghĩ đặt em câu

- Gäi học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét bæ sung

Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp để tìm (nhóm) nghĩa từ “Tự trọng”

Bài (T49): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận nhóm để trả lời cầu hỏi - Gọi đại diện nhóm trả lời

- Học sinh làm - Học sinh trả lêi

Tõ cïng nghÜa víi trung thùc

Tõ trái nghĩa với trung thực

Thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật lòng, thật tâm, thành thật

Điêu ngoa, gian dối, xảo trá, gian lận, lu manh, gian giảo, lừa đảo, bịp bợm

- B¹n Minh thật

- Chúng ta không nên gian dèi

- Ơng Tơ Hiến Thành ngời trực - Thẳng thắn đức tính tốt

- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá

+ Tin vào thân tự tin + Tự tintự

+ Đánh giá cao: Tự kiêu, tự cao

Đáp án:

(134)

- Giáo viên nhận xét bổ sung - Giáo viên giải nghĩa

- Em thích câu thành ngữ, tục ngữ Vì sao?

- Giáo viên nhận xét học nhắc nhở hcọ sinh nhà chuẩn bị sau

- Các thành ngữ, tục ngữ b, c nãi vỊ lßng tù träng

- Häc sinh trả lời

Rút kinnh nghiệm dạy:

Chính tả < Nghe viết > Những hạt thóc giống I/ Mục tiêu:

- Nghe - Viết đúng, đẹp đoạn văn từ: “Lúc ấy….hiền minh” Những hạt thóc giống

- Làm tập tả II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III/ Các hoạt động Dạy Học:

- Gäi häc sinh viÕt b¶ng líp - Líp viÕt b¶ng

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

2 Bài mới:

b) Hớng dẫn Nghe - Viết: - Gọi học sinh đọc đoạn văn

* Câu hỏi gợi ý:

? Nh vua chọn ngời nh để làm vua? ? Vì ngời trung thực ngời đáng quý?

* Híng dÉn häc sinh viÕt tõ khã:

- Gi¸o viên nêu

- Yêu cầu học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét uốn nắn

* §äc cho häc sinh viÕt bµi:

- §äc cho học sinh soát - Chấm

* Nhận xÐt

* Lun tËp:

Bµi (T 47):

- Rạo rực, dìu dịu, gióng giả

- Lớp đọc thầm

- Chän ngêi trung thùc - §ỵc mäi ngêi kÝnh träng

- Thãc gièng - Dõng dạc

- HS nhắc lại t ngồi cách cầm bút - 10

(135)

a) Học sinh đọc yêu cầu: - Học sinh làm VBT - Giáo viên nhận xét chữa - Gọi học sinh đọc

Bµi (T 48):

a) Học sinh đọc yêu cầu: - Hc sinh lm bi

- Giáo viên chữa

- Nhận xét học - Chuẩn bị sau

Làm, lâu, lòng, làm

Đáp án:

- Con nòng näc

- o&o

-LÞch sư:

Nớc ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc

I/ Mơc tiªu:

- Sau học, học sinh nêu đợc:

+ Thời gian nớc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ từ năm 179 đến năm 938

+ Một số sách áp bóc lột triều đại phong kiến phơng Bắc nhân dân ta

+ Nhân dân ta không chịu khuất phục, làm nô lệ liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, giữ gìn hoỏ dõn tc

II/ Đồ dùng dạy học: - B¶ng phơ:

? Nớc Âu Lạc đời vào thời gian Kinh đô đợc đặt õu?

? Kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc Triệu Đà nhân dân Âu Lạc?

2 Bµi míi:

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Gọi học sinh đọc SGK từ “đầu ng… ời Hán”

? Sau thơn tính đợc nớc ta,

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh tr¶ lêi

1 Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến phơng Bắc nớc ta.

- Chóng chia níc ta thµnh nhiỊu qn, hun, chÝnh qun ngêi Hán cai quản

(136)

triu i phong kiến phơng Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?

? Em tìm khác biệt tình hình nớc ta trớc sau bị triều đại phong kiến phơng Bắc đô hộ về: Chủ quyền, kinh tế, văn hoá?

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa phần lại làm BT3 - VBT ? Trớc áp bóc lột phịng kiến phơng Bắc nhân dân ta làm gì? ? Mở đầu khởi nghĩa ai? ? Kết thúc khở nghĩa nào?

⇒ Đây khở nghĩa kết thúc 1000 năm đô hộ phong kiến phơng Bắc dành lại độc lập cho nhân dân Qua nói lên tâm chống giặc ngoại xâm nhân dân ta

3 Cñng cè - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung toàn - Nhận xét học

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị sau

chim quý

+ Chúng đa ngời Hán sang lẫn với dân ta Bắt dân ta phải theo phong tục họ

Các mặt Trớc năm 179 TCN Từ năm 179 TCN

→ năm 938 Chủ quyền - Là nớc độc lập - Trở thành qn

hun cđa phong kiến phơng Bắc Kinh tế - Độc lập tự chủ - Bị phụ thuộc Văn hoá - Có phong tục, tập

quán riêng

- Phải theo phong tục ngời Hán, học trữ Hán

2 Các khởi nghĩa chống lại ách đô hộ của phong kiến phơng Bắc.

- Đứng lên khởi nghĩa - Khởi nghĩa Bà Trng - Chiến thắng Bạch Đằng - Học sinh đọc ghi nhớ

- o&o

-Thể dục:

Trò chơi: Bịp mắt bắt dê I/ Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, hàng dọc, điểm số, vòng phải, vòng trái, đứng lại Yêu cầu thực động tác tơng đối đều, đẹp, lnh

(137)

II/ Địa điểm - Phơng tiện:

- Sân tập thoáng sạch: Còi, khăn III/ Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng pháp 1 Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện

- Trò chơi: Tìm ngời huy

2 Phần bản:

* Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại.

- Giáo viên điều khiển lớp tập

- Giỏo viên chia tổ để học sinh luyện tập - Giáo viên quan sát nhận xét, sửa chữa

* Học động tác đổi chân sai (bỏ) nhịp

- Giáo viên làm mẫu, giải thích - Tổ chức cho học sinh làm thử

Chú ý: Động tác phải nhanh, khớp với nhịp hô b) Trò chơi Bịp mắt bắt dê

- Giáo viên hớng dẫn giải thích lại cách chơi - Học sinh tự chơi

- Giáo viên quan sát dẫn, uốn nắn

- Cho học sinh chạy vòng quanh sân vừa vừa làm động tác thả lỏng

- Gi¸o viên hệ thống lại

- Nhận xét häc ChuÈn bÞ giê sau

6 - 10’ - 2’ - 3’ 18 - 22’ 12 - 14’

2 lÇn - 4’ - 6’

5 - 6’

1 - 2’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* x x x x x x x x x x

* x x x x x x x

* x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

- o&o

-Thø t ngµy tháng 10 năm 2008 Toán:

Luyện tập

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Củng cố số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng + Giải đợc tốn số trung bình cộng

(138)

- Gäi häc sinh lµm BT 1, - SGK

? Muèn t×m sè trung b×nh céng cđa nhiỊu sè ta lµm nh thÕ nµo?

2 Bài míi:

b) Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Bài (T25): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm tập - Gọi học sinh làm bảng

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Bi2 (T25): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bi

- Giáo viên gọi học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

Bi (T25): Học sinh đọc yêu cầu ? Bài toán cho bit gỡ?

- Học sinh tóm tắt giải toán - Giáo viên nhận xét, chữa

Bi (25): Học sinh đọc yêu cầu ? Bài toán cho bit gỡ?

- Học sinh tóm tắt giải toán - Giáo viên nhận xét chữa

? Muốn tìm số trung bình cộng cđa nhiỊu sè ta lµm nh thÕ nµo?

- Giáo viên nhận xét học - Chuẩn bị sau

- Häc sinh lµm bµi - Häc sinh trả lời

Số trung bình cộng của:

a) 35 vµ 45 lµ: (35 + 45): = 40 b) 76 vµ 16 lµ: (76 + 16): = 46

c) 21, 30 vµ 45 lµ: (21 + 30 + 45): = 32. Trung b×nh céng cđa sè 12 tỉng sè lµ 48 Trung bình cộng số 30 tổng số 90 Trung b×nh céng cđa sè 20 tỉng số 80

Tóm tắt:

Trung bình cộng cđa sè lµ 36, biÕt sè 50 Tìm số kia?

Giải:

Tng ca số là: 36 x = 72

Số là: 72 - 50 = 22 ĐS: 22

50

Gi¶i:

ChiỊu cao bạn Hà là: (96 + 134): = 115 (cm)

ĐS: 115 cm

- Học sinh trả lêi

(139)

- o&o

Tp c:

Gà trống cáo

I/ Mục tiêu:

1 Đọc thành tiếng:

- Đọc âm vần dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ nhịp điệu câu thơ - Đọc diễn cảm tồn

2 §äc hiĨu:

- Hiểu từ khó bài: Đon đả, loan tin, dụ…

- Hiểu nôi dung thơ: Khuyên ngời hÃy cảnh giác thông minh nh gà trống, tin lời mê ngào kẻ xâu nh cáo

3 Học thuộc lòng 12 dòng thơ đầu.

II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- Gọi học sinh đọc “Những hạt thóc giống” ? Vì ngời trung thực ngời đáng quý ? Câu chuyện muốn nói với điều - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bµi míi:

- Häc sinh quan s¸t tranh ë SGK ? Tranh vÏ gì?

? Câu truyện xảy n h nào? - Giáo viên ghi

b) Luyn c:

- Giáo viên chia đoạn:

- Gi học sinh đọc nối tiếp đoạn Giáo viên kết hợp sửa chữa phát âm

- Gọi học sinh đọc đoạn Giáo viên kết hợp giảng từ

- Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn Giáo viên h-ớng dẫn ngắt nghỉ, gọi học sinh nêu cách ngắt

- Häc sinh tr¶ lêi - Häc sinh trả lời

- cáo gà trống - Học sinh nhắc lại

- đoạn:

+ Đ1: Từ đầutình nhân + Đ2: Tiếp.loan tin + Đ3: Phần lại

- Hc sinh c

- Đoạn 1:

(140)

- Luyện đọc nhóm - Gọi học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu

c) Tìm hiểu bài:

- Hc sinh c thm on1

? Cáo nhìn thấy gà trống đứng đâu? ? Cáo làm để dụ gà trống xuống đất? - Giải thích từ: Rày

? Tin tức cáo đa thật hay bịa đặt Nhằm mc ớch gỡ?

? Đoạn cho em biết điều gì? Giáo viên ghi bảng

- Giỏo viờn yêu cầu học sinh đọc đoạn ? Vì gà không nghe lời cáo

? Gà làm để làm lộ âm mu cáo Giải thích t:

? Đoạn cho em biết điều gì? (Giáo viên ghi lên bảng)

- GV yờu cu học sinh đọc thầm đoạn ? Thái độ cáo nh nghe lời gà nói?

? Thái độ gà nh nào?

? Theo em gà thông minh điểm nào? ? Đoạn cho em biết điều gì?

(Giáo viên ghi b¶ng)

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi

? Bài thơ muốn nói với điều gì?

Anh tràng gà trống/tinh ranh lõi Cáo kia/đon đả ngỏ lời

Kìa anh bạn quý xin mời xuống - hc sinh c li

- Đoạn 2:

Gµ r»ng………

Hồ bình……… - Học sinh c theo nhúm

- Vắt vẻo c©y

- Cáo đon đả mời gà trống xuống thơng báo: “Từ rày…….tình thân”

Từ dày trở (từ địa phơng)

- Tin cáo đa bịa đặt, nhằm ăn thịt gà - Học sinh trả li

1 Âm mu cáo:

- Vỡ gà biết cáo vật hiểm ác, sau lời ngon ý định ăn thịt gà

- Giả vờ có đàn chó săn đến

- Thiệt là: so đo, tính toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu

2 Sự thông minh gà.

Cáo khiếp sợ, hồn bay phách lạc, quắp đuôi co cẳng chạy

- Khoái trí cời phì

- Gà gả vờ tin, nhng mặt khác lại đa đàn chó săn đến để doạ cáo

3 Cáo lộ rõ chất xấu xa.

- Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

(141)

d) Đọc diễn cảm thuộc lòng thơ: - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn - Cả lớp nhận xét tìm cách đọc hay

- Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc đoạn - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc diễn cảm tồn

- Đọc thuộc lịng (bài) 10 câu thơ - Gọi học sinh đọc

? Câu chuyện khuyên điều gì? - Giáo viên nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- học sinh đọc

- Học sinh nêu cách đọc - Học sinh đọc thầm

- Häc sinh tr¶ lêi

- o&o

-KĨ chun:

Kể chuyện nghe, đọc

I/ Mơc tiªu:

- Kể đợc câu truyện mà nghe, đọc có nội dung nói lịng trung thực - Hiểu đợc ý nghĩa, nội dung câu chuyện

- Kể lời cách hấp dẫn, sinh động kèm theo cử - Biết đánh giá lời kể bạn theo cỏc tiờu

- Su tầm câu chuyện III/ Các hoạt động Dạy học:

- Gäi học sinh nối tiếp kể câu chuyện Một nhà thơ chân

? Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bµi míi:

b) Hớng dẫn tìm hiểu đề bài: - Gọi học sinh đọc đề

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu đề - Gọi học sinh đọc gợi ý

? Tính trung thực đợc biểu nh nào?

- Häc sinh kÓ

- học sinh c

- Gạch chân dới từ: Trung thùc

(142)

lÊy vÝ dô?

? Em đọc câu chuyện đâu?

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc kỹ phần - Giáo viên ghi nhanh tiêu chí, đánh giá cho im

c) Kể chuyện nhóm: - Giáo viên chia nhãm

- Giáo viên giúp đỡ nhóm - Gợi ý câu hỏi

d) Thi kÓ nói ý nghĩa câu chuyện: - Giáo viên tổ chøc cho häc sinh thi kÓ - Gäi häc sinh nhận xét lời bạn kể - Cho điểm

- Bình chọn bạn kể hay

- Giáo viên nhận xét học - Nhắc học sinh chuẩn bị sau

trái lẽ công

- Dám nói thật, dám nhận lỗi - Không làm việc gian dối - Không tham ngời khác

- Sách giáo khoa: Đợc nghe bà kể, xem ti vi

- Häc trinh kÓ nhãm - Häc sinh hái:

+ Bạn thích mặt nào? sao?

+Bn học đợc đức tính nhân vật? - ý nghĩa câu chuyện gì?

- Häc sinh nhËn xÐt theo tiêu chí

- o&o

-Địa lý:

Trung du Bắc bộ

I/ Mục tiêu:

-Học sinh biết đợc vùng trung du, biết vùng trung du lợc đồ hành Việt Nam

- Biết số đặc điểm, mối quan hệ địa lý tự nhiên hoạt động sản xuất ngời sống vùng trung du Bắc

- Rèn kỹ xem lợc đồ, nêu đợc quy trình chế biến chè - Có ý thức bảo vệ rừng tham gia tích cực trồng II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành Việt Nam - Tranh ảnh

? Nêu hoạt động sản xuất ngời dõn sng Hong Liờn Sn

(143)

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bài:

? Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng?

? Em có nhận xét đỉnh, sờn đồi cách xếp đồi vùng trung du?

? Hãy so sánh với đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn

- Gäi học sinh trả lời câu hỏi

- Giỏo viờn: Vùng trung du vùng chuyển tiếp miền núi đồng Bởi mang đặc điểm vùng

? Với điều kiện tự nhiên nh theo em vùng trung du thích hợp trồng loại gì? ? Hãy đồ vị trí Tỉnh trồng loại trên?

? Mỗi loại trồng thuộc ăn hay cơng nghiệp?

- Giáo viên u cầu hóc sinh quan sát tranh, nêu trình chế biến chè Thảo luận cặp đơi nói cho nghe quy trình chế biến chè

? HiƯn ë c¸c vùng núi trung du có tợng x¶y ra?

? Theo em tợng đất trống, i trc gõy hu qu gỡ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bảng số liệu

? Theo em diện tích rừng đợc trồng Phỳ Th tng hay gim?

- Giáo viên kết luận

- Nhắc lại nội dùng - Nhận xét học - Chuẩn bị sau

1 Vựng i vi đỉnh tròn, sờn thoải.

- Là vùng đồi

- Vùng trung du có đỉnh trịn, sờn thoải đồi xếp nối liền

- Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh nhọn sờn dốc

2 Chè ăn trung du.

- Chè, cọ

(Cây công nghiệp) - Tỉnh Thái Nguyên - Bắc Giang

- Trè công nghiệp - Häc sinh nªu

3 Hoạt động trồng rừng công nghiệp

- Khai thác gỗ bừa bói - Lm t trng i trc

- Tăng nhanh

- Học sinh đọc ghi nhớ

(144)

- o&o -MÜ Thuật

Giáo viên chuyên soạn giảng

- o&o

-Thø ngµy tháng 10 năm 2008

Toỏn: Biu I/ Mục tiêu:

- Gióp häc sinh:

+ Làm quen với biểu đồ tranh vẽ + Bớc đầu biết lập biểu đồ tranh vẽ II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gäi häc sinh lµm bµi tËp - SGK

- Gọi học sinh nêu cách tính số trung bình cộng nhiều số

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu đồ:

- Giáo viên giới thiệu đồ vẽ gia đình

? Biểu đồ gồm cột? ? Cột bên trái cho biết gì? ? Cột bên phải cho biết gì?

? Biểu đồ cho biết số gia đình nào? ? Gia đình Mai có con? nào? - Làm TT

- Giáo viên giới thiệu: gọi biểu đồ tranh, biểu đồ có cột, nhìn vào biểu đồ cho em biết điều gì?

c) Lun tËp:

Bài (T26): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT

- Gọi học sinh đọc

- Học sinh quan sát biểu đồ - Gồm cột

- Tên gia đình

- Số gia đình trai hay gái - Cơ Mai, cô Lan, cô Hồng, cô Đào, cô Cúc - Có gái

- Gia đình Lan có trai, gia đình Hồng có trai gỏi

- Học sinh nêu lại

- Có 2 gia đình có con, gia đình:

Cơ Lan gia ỡnh cụ o

(145)

Bi (T26): Hc sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT

- Gi¸o viên nhận xét, chữa

Bi (T26): Hc sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT

- Giáo viên hệ thống lại nội dung - Giáo viên nhận xét học

- Giáo viên nhắc nhở học sinh

Cúc cã trai

- Gia đình Hồng có 1 trai 1 con gái - Những gia đình có giái là: Gia đình cơ Hồng, gia đình cơ Đào.

- Cả gia đình có 8 ngời con, có 4 con trai v 4 giỏi.

Đáp án

a: § b: § c: § d: §

a Số thóc gia đình bác Hà thu hoạch đợc trong năm 2002 là: thóc

b tÊn

c 12 tÊn 2002, 2001

- o&o

Tập làm văn: Viết th

< Kiểm tra viết >

I/ Mơc tiªu:

- RÌn lun kü viết th cho học sinh

- Vit th có đủ phần: Phần đầu, phần chính, phần cuối th, với nội dung thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành

- Giấy viết, phong bì, tem th

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gäi học sinh nhắc lại nội dung th

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị cđa häc sinh - NhËn xÐt ghi ®iĨm

2 Bµi míi:

(146)

a) Giới thiệu bài. b) Tìm hiểu đề bài: - Gọi học sinh đọc đề - Giáo viên nhắc học sinh:

+ Các em chọn đề để làm ? Khi viết th em cần dùng lời lẽ nh ? Em chọn viết cho ai? Viết với mục đích gì? ? Một văn gồm phần?

Học sinh viết vào - Gọi vài học sinh đọc - Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Cñng cè - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - ChuÈn bÞ giê sau

- Học sinh đọc

- phần - Nhận xét

- o&o

LuyÖn tõ câu: Danh từ

I/ Mục tiêu:

- Hiểu danh từ từ vật: Ngời, vật, tợng, khái niệm đơn vị - Xác định đợc danh từ câu, đặc biệt danh từ khái niệm

- Biết đặt câu với danh từ III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kim tra:

- Tìm từ nghĩa trái nghĩa với trung thực

- Đặt câu với từ vừa tìm - Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

2 Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Tìm hiểu bài:

- Hc sinh c yờu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi học sinh trả lời: Mỗi học sinh tìm dòng - Giáo viên dùng phấn gạch dới từ chØ sù vËt

- Học sinh đọc yêu cầu làm

1 NhËn xÐt:

- Dßng 1: Trun cỉ

2: Cc sèng, tiÕng, xa 3: Cơn, nắng, ma

4: Con, sông, dặng, dừa 5: Đời, cha ông

(147)

- Gọi học sinh đọc từ vật vừa tìm đợc - Học sinh đọc yêu cu bi 2:

- Học Sinh làm việc cá nhân - Gọi học sinh làm bảng

- Giáo viên nhận xét chữa

Những từ sù vËt, chØ ngêi, vËt gäi… lµ danh tõ

? ThÕ nµo lµ danh tõ?

- Giáo viên giải thích thêm danh từ khái niệm, đơn vị

- LÊy vÝ dơ vỊ danh tõ ngời, tợng - Giáo viên chốt

2 Ghi nhí 3 Lun tËp

Bài (T53): Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu - Học sinh làm vo v

- Gọi học sinh làm bảng

? Tại từ: Nớc, nhà, ngời từ khái niệm?

Bi 2: Hc sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Học sinh đọc - Giáo viên chữa

3 Học sinh - Dặn dò:

- Nhận xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê häc

7: Truyện cổ 8: Mặt, ông cha + Từ ngời: Ông cha

+ Từ vật: Sông, dừa, chân trời

+ T ch hin tợng: Cuộc sống, truyện cổ + Từ đơn vị: Cn, con, rng

+ Từ tợng: Nắng, ma - Häc sinh nghe

- Häc sinh tr¶ lời

- Bố, mẹ, anh chị, cô giáo, bÃo, gió - Học sinh nhắc lại

Đáp án:

- Điểm, đạo đức, lòng, kinh nghiệm, cách mạng

- Là danh từ vật ngời mà cần nắm đợc

-Häc sinh trả lời

Thể dơc:

Quay sau, vịng phải, vịng trái, đứng lại - Trò chơi “Bỏ khăn” I/ Mục tiêu:

(148)

- Trò chơi “Bỏ khăn”: Yêu cầu học sinh biết cách chơi, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chơi

II/ Địa điểm - Phơng tiện: - Sân tập thoáng, - Còi, khăn

III/ Nội dung phơng pháp lên lớp

Nội dung Định lợng Phơng pháp 1 Phần mở đầu

- GV nhn lớp, phổ biến nội đung yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ trang phục - Cho học sinh chạy nhẹ vòng quanh sân tập - Trò chơi: “Làm theo hiu lnh

2 Phần bản

a) Đội hình đội ngũ:

- Ơn quay sau, vịng phải, vịng trái, đứng lại

- Gi¸o viên điều khiển lớp tập

- Cho luyn theo tổ tổ trởng điều khiển - Tập hợp lớp, cho tổ thi đua trình diễn b) Trò chơi vận động: Bỏ khăn

- Giáo viên tập hợp lớp theo đội hình vịng trịn Phổ biến luật chơi

- Tỉ chøc cho häc sinh ch¬i thư - Häc sinh tham gia ch¬i tÝch cùc - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên cho học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- Giáo viên hệ thống - NhËn xÐt giê häc

6- 10’ 1’ - 2’ - 2’ - 2’ 18 - 20’

10 -12’ - 3’

1 lÇn - 5’ -3’ -8’

4 - 6’ - 2’ - 2’ - 2’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

* x x x x x x x x x x x

x x x x x

x x x x x x

- Học sinh hít thở sâu - Thả lỏng toàn thân

- o&o

-Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2008

To¸n:

Biểu đồ<Tiếp theo>

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

(149)

+ Làm quen với biểu đồ hình cột

+ Bớc đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột II/ Đồ dùng dạy học:

- B¶ng phơ

III/ Các hoạt động Dạy học:

- Gọi học sinh đọc - SGK - Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Bµi míi:

b) Giới thiệu biểu đồ hình cột: - Giáo viên treo biểu đồ hình cột: Số chuột thơn diệt đợc ? Biểu đồ có cột? ? Dới chân cột ghi gì? ? Trục bên trái cột ghi gì? ? Số ghi đầu cột gì?

? Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt đợc thôn nào?

? Hãy biểu đồ hình cột biểu diễn số chuột thơn

? Vì em biết thơn Đơng diệt đợc 2000 chuột?

? Hãy nêu số chuột diệt thơn Đồi, Trung, Thợng?

? Nh cột cao biểu thị số chuột nhiều h¬n hit h¬n?

? Thơn diệt đợc nhiều chuột nhất? ? Thơn diệt đợc chuột nhất?

? Có thôn diệt 2000 chuột Đó thôn nào?

- Giáo viên nhận xÐt:

* LuyÖn tËp:

Bài (T31): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào

- Gọi học sinh đọc giải - Giáo viên nhận xét

- Học sinh 0đọc

1 Giới thiệu biểu đồ hình cột.

- cột

- Ghi tên thôn - Ghi sè chuét

- Là số chuột đợc biểu diễn - Đọc biểu đồ hình ct

- thôn: Đông, Đoài, Trung, Thợng

- Học sinh: học sinh chỉ, học sinh nêu - Vì đỉnh ghi số chuột biu din

- Thôn Đoài: 2200 con, thôn Trung: 1600 con, thôn Thợng: 2750

- Biểu thị số chuột nhiều ngợc lại - Thôn Thợng

- Thôn Trung Học sinh trả lời:

a Các lớp tham gia trồng là: 4A, 4B, 5A, 5B, 5C.

b.Lớp 4A trồng đợc 35 cây, lớp 5B trồng đợc 40 cây

(150)

? Đây biểu đồ hình gì? ? Biểu đồ có cột? ? Trục bên trái ghi gì? ? Trục dới ghi gì?

- Học sinh đọc biểu đồ làm - Gọi học sinh trả lời

- Dặn học sinh nhà làm tập -SGK

các lớp: 5a, 5B, 5C.

d Có lớp trồng đợc 30 cây, là:4A, 5A, 5B.

- Biểu đồ hình cột - Có cột

- Ghi số - Ghi số lớp

Đáp án:

Rótkinh nghiƯm giê d¹y:

- o&o

Tập làm văn:

Đoạn văn văn kể chuyện

I/ Mục tiêu:

- Hiểu đoạn văn kể chuyện

- Viết đợc đoạn văn kể chuyện với lời lẽ hấp dẫn, sinh động, phù hợp với cốt truyn v nhõn vt

III/ Cỏc hoạt động Dạy Học:

- Gọi học sinh trả lời: ? Cốt truyện gì?

? Cốt truyện gồm phần? - Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

1 Nhận xét:

a) Nhà vua muốn tìm ngời trung thực để truyn ngụi.

b) Chú bé Chôm dốc sức chăm sóc. c) Vua khen ngợi truyền ngôi.

- Mỗi việc đợc kể đoạn + Sự việc 1: Đoạn

(151)

* Gọi học sinh đọc yêu cầu bài:

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu - Gọi học sinh đọc lại chuyện

- GV yêu cầu học sinh thảo luận cặp đơi Làm VBT

- Gäi häc sinh tr¶ lêi - Giáo viên nhận xét

* Hc sinh c u cầu:

? DÊu hiƯu nµo gióp em nhËn chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn

? Em cã nhËn xÐt g× vỊ dÊu hiƯu đoạn Trong viết văn chỗ xuống dòng lời thoại nhng cha kết thúc

- Học sinh đọc yêu cầu bài: Học sinh tho lun tr li cõu hi

? Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì?

? Đoạn văn đợc nhận nhờ dấu hiệu nào? ⇒ Trong văn kể chuyện có nhiều việc, việc viết thành đoạn văn Khi viết hết đoạn văn cần chấm xuống dòng - Gọi học sinh đọc ghi nhớ

Bài (T 53): Học sinh đọc yêu cầu - học sinh c ni dung bi

? Câu chuyện kể lại chun g×?

? Đoạn viết hồn chỉnh? đoạn viết cha hoàn chỉnh?

? Đoạn kể việc gì? ? Đoạn kể viêc gì? ? Đoạn cịn thiếu phần nào? - u cầu học sinh viết vào - Gọi học sinh c bi

- Giáo viên nhận xét

- Nhận xét học

- Về nhà tập kể lại câu chuyện

- Đầu dòng viết lùi vào ô kÕt thóc chÊm xng dßng

- Xng dßng nhng kết thúc đoạn văn

- Kể việc chuỗi việc làm thành cốt trun

- DÊu chÊm xng dßng

2 Ghi nhớ:

- Học sinh nhắc lại

3 Luyện tËp:

- KĨ vỊ mét c« bÐ võa hiÕu thảo, vừa trung thực, thật

+ on 1, hoàn chỉnh, đoạn cha hoàn chỉnh

- Tình cảnh mẹ

- Mẹ ốm nặng, cô bé tìm thuốc cho mẹ - Phần đoạn kể co bé trả lại ngời - Häc sinh viÕt

(152)

- o&o

-Khoa häc:

¡n nhiỊu rau qu¶

Sử dụng sản phẩm an toàn

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh biÕt:

+ Giải thích phải ăn nhiều rau, chín hàng ngày + Nêu đợc tiêu chuẩn thực phẩm an toàn + Kể biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm

+ Cã ý thøc thùc hiƯn vƯ sinh an toµn thực phẩm ăn nhiều rau, II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ - Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kim tra:

- Gọi học sinh lên bảng:

? Vì cần ăn phối hợp đạm động vt v m thc vt?

? Vì cần ăn muối iốt? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2 Bµi míi:

* Hot ng 1: Hc sinh thảo luận cặp đôi ? Em cảm thấy nh no vi ngy khụng n rau?

? ăn rau chín hàng ngày có ích lợi gì? - Gäi häc sinh tr¶ lêi

⇒ Giáo viên: ăn nhiều rau có đủ Vitamin, chất khống cần cho thể

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Giáo viên chia lớp thành nhóm

? Khi chợ em chọn loại thùc phÈm nµo?

? Vì em khơng chọn thực phẩm không tơi? ⇒ Giáo viên: Những thực phẩm an tồn giữ đợc chất dinh dỡng, khơng gây độc hại cho ngời sử dụng

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Giáo viên nêu câu hỏi: Học sinh trả lời ? Nêu chọn thức ăn tơi, sạch?

- Häc sinh tr¶ lêi câu hỏi

1 Lợi ích việc ăn rau chín hàng ngày.

- Thấy ngời mệt mái, khã tiªu

- Chống táo bón, đủ chất khoáng Vitamin, đẹp da, ăn ngon miệng

- Em chọn sản phẩm tơi chế biến ngon

- Hoa quả, rau héo ăn không ngon, dễ mắc bệnh

2 Các cách thực vƯ sinh an toµn thùc phÈm:

(153)

? Làm để nhận rau, thực phẩm ôi? ? Khi mua đồ hộp em cần ý điều gì? ? Tại phải dùng nớc để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn

? Nấu chín thức ăn có lợi gì?

? Tại cần phải ăn thức ăn sau vừa nấu xong? ? Bảo quản thức ăn tủ lạnh có ích lợi - Giáo viên chốt:

- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau

- Rau mềm, màu vàng Thịt thâm có màu lạ - Đồ hộp bị phồng, han rỉ

- Nh đảm bảo

- ăn ngon ming, m bo v sinh

- Nóng sốt, ăn ngon miệng, không bị nhiễm vi khuẩn

- Tránh ruồi, muỗi, bọ đậu vào thức ăn - Không ăn thức ăn bị ôi thiu

-Hc sinh c mc bạn cần biết

- o&o

-Kü thuËt:

< TiÕt > I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Biết cách khâu ghép mảnh vải mũi khâu thờng + Khâu ghép đợc mảnh vải mũi khâu thờng

+ Có ý thức rèn luyện kỹ khâu để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy học:

- GV:+ Mẫu đờng khâu + Vật liệu khâu

- HS: + Vật liệu dụng cụ III/ Các hoạt động dạy - học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Kiểm tra:

2 Bµi míi:

*

Hoạt động 1:

Híng dÉn quan s¸t nhËn

- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị häc sinh

b) Híng dẫn học sinh quan sát:

- Giáo viên giới thiệu mẫu khâu ghép mép vải mũi khâu thêng

? Đờng khâu thờng có đặc điểm gì? ? Mặt vải đặt nh nào?

- Häc sinh chuẩn bị - Đồ dùng

- Học sinh quan s¸t

(154)

xÐt mÉu

* Hot ng 2:

Giáo viên h-ớng dẫn quan s¸t thao t¸c kü thuËt

? Giáo viên giới thiệu số đờng khâu th-ờng

1 Vạch đờng dấu:

? Hóy nờu cỏc vch ng khõu?

2 Khâu lợc mÐp v¶i:

? Em cho biết khâu gấp mép vải đợc thực mặt trái hay mt phi?

? Em nêu lại cách khâu nút đờng khâu

- Giáo viên hớng dẫn học sinh số điểm cÇn lu ý

- Gọi học sinh lên thực lại thao tác - Gọi học sinh đọc ghi nhớ

- Häc sinh thùc hµnh

- Mặt trái đờng khâu

- Vạch cách mép vải 1cm, khoảng cách điểm cách - 5mm

- Thực mặt trái mảnh vải - Học sinh trả lời:

+ Vạch mặt vải + úp mặt vải khít

+ Sau lần kéo kim,vuốt thẳng

- &

-Sinh hoạt: An toàn giao th«ng

Bài 3: Đi xe đạp an tồnI- Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm đợc cách xe đạp an toàn

- Giáo dục em có ý thức tham gia giao thơng an tồn, luật II - Đồ dùng dạy học:

III- Các hoạt động dạy - học:

? Vạch kẻ đờng, cọc tiêu rào chắn dẫn đờng nhằm mục đích gỡ

2) Dạy mới:

- Giờ hôm học cách xe p an ton

- Giáo viên ghi đầu b) Tìm hiểu bài:

(155)

ph bin Để đảm bảo an toàn xe đạp, cần ý:

Hoạt động 1: Trớc đờng:

? Xe đạp nh phù hợp với trẻ em - Gọi học sinh TL, học sinh khỏc theo dừi nhn xột

- Giáo viên bổ xung

Hoạt động 2: Khi đợc cần thực quy định:

? Khi xe đạp đờng, cần thực quy định gỡ

- Yêu cầu nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét

Hot ng 3: Hc sinh lu ý số trờng hợp không đợc làm:

? Kể số việc không đợc làm tham gia giao thông phơng tiện thô sơ (xe đạp) - u cầu học sinh TL nhóm đơi

- Gọi nhóm báo cáo - Giáo viên nhận xét

- Giáo viên hệ thống lại nội dung - Nhận xÐt giê häc

- Dặn: Sau học, em cần xe đạp phù hợp với lứa tuổi vận dụng kiến thức học vào C/S xe đạp an toàn

- Học sinh quan sát tranh (H11-SGK TLCH) + Ngồi yên xe, chân phải chống đợc xuống đất

+ Xe ch¾c ch¾n

+ Có phanh tốt, có đèn - Học sinh TL nhóm

+ Đội mũ bảo hiểm, sát lề bên phải + Đi đờng dành cho xe thơ sơ + Đi đêm phải có đèn báo hiệu

+ Khi muốn rẽ, cần phải chuyển hớng dần làm báo hiệu (giơ tay xin đờng)

- Các nhóm báo cáo kết - Nhóm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - Häc sinh quan s¸t tranh 13, 14

+ Không đợc xe đạp ngời lớn đèo em nhỏ xe đạp ngi ln

+Không dàn hàng ngang

+ Kéo đẩy xe khác chở vật nặng hay cồng kỊnh

(156)

Tn 6:

Thø hai ngày 13 tháng 10 năm 2008

Tp c:

Nỗi dằn vặt An - đrây - ca

I/ Mục tiêu:

1) Đọc thành tiếng:

- Đọc từ tiếng khó ảnh hởng phơng ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu phẩy, nhấn giọng t gi t, gi cm

- Đọc diễn cảm toàn

2) Đọc hiểu:

(157)

- Hiểu nội dung bài: Nỗi dằn vặt An đrây ca; thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thơng, ý thức trách nhiệm với ngời thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thõn

III/ Cỏc hot ng Dy Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra:

- Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc “Gà trống cỏo

? Gà trống thông minh điểm nào? ? Câu chuyện khuyên ta điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bài mới:

a) Gii thiu bi: b) Luyn c:

- Giáo viên chia đoạn

1. Gi hc sinh ni tip đọc đoạn - Giáo viên sửa phát âm

2. Gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên kết hợp giảng từ

3. Gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên hớng dẫn đọc câu dài + Luyện đọc theo cặp

+ Gọi học sinh đọc toàn + Giáo viên gọi học sinh đọc mẫu c) Tìm hiểu bài:

- Gọi học sinh đọc đoạn

? Câu chuyện xảy An đrây ca tuổi? hồn cảnh gia đình em lúc NTN? ? Khi mẹ bảo An đrây ca mua thuốc thái độ em nh nào?

?An đrây ca làm đờng i mua thuc?

? Đoạn nói với em điều gì? Giáo viên gợi ý:

- Hc sinh c on 2:

? Chuyện xảy An đrây ca mang

- Hc sinh c bi - Tr li cõu hi

- đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu mang nhà. + Đoạn 2: Tiếp năm nữa.

Đoạn 2: - Dằn vỈt

- Đoạn 1: Chơi lúc nhà - Đoạn 2: Gia năm nữa.… - Học Sinh đọc

- An đrây ca lúc tuổi Em sống với mẹ ơng m rt nng

- An đrây ca nhanh nhẹn ®i

- An đrây ca gặp bạn đá bóng, bạn rủ em, em chơi bóng bạn, sau nhớ mua thuc cho ụng

1 An đrây ca ham chơi quên lời mẹ dặn.

(158)

thuốc nhµ?

? Thái độ An đrây ca lúc nh ? An đrây ca dằn vặt nh nào?

? Đoạn cho em biết điều gì? - Giáo viên ghi bảng:

? Ton câu chuyện cho em biết điều gì? d) Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi học sinh nêu cách đọc đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh nhận xét giọng đọc bạn ? Theo em em cần đọc với giọng nh nào?

- Giáo viên hớng dẫn đọc đoạn - Gọi học sinh nêu cách đọc

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét cho điểm

- Hớng dẫn học sinh đọc theo vai - Thi đọc diễn cảm bi

? Nếu gặp An đrây ca em nói điều với bạn? - Nhận xét học

- Chuẩn bị sau

- An đrây ca hoảng hốt thấy mẹ khóc Ơng qua đời

- Cậu ân hận mải chơi, cậu khóc kể nỗi dằn vặt cho ngời nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi theo cặp đôi

- An đrây ca ngời yêu thơng ông, cậu tha thứ cho mải chơi

2 Nỗi dằn vặt An đrây ca.

- Cậu bé An đrây ca ngời yêu thơng ông, có ý thức trách nhiệm với bạn, ngời thân nghiêm khắc với thân

ơ

- hc sinh đọc

- Häc sinh nªu

- Học sinh đọc, nhận xét

- Học sinh đọc

Bạn đừng buồn nữa, ơng bạn hiểu ban Rút kinh nghiệm dạy:

- & 

To¸n:

Lun tËp

I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Củng cố kỹ đọc biểu đồ tranh vẽ biểu đồ hình cột + Rèn kỹ vẽ biểu đồ hình cột

(159)

- B¶ng phơ

III/ Hoạt động Dạy Học:

- Gäi häc sinh làm BT2 - SGK - Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm

2) Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi: b)Tìm hiểu bài:

Bi (T33-sgk): Hc sinh c yêu cầu - Hỏi: Biểu đồ dạng biểu đồ (biểu đồ tranh)

- Häc sinh làm - Gọi học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét chữa

Bi (T33-sgk): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh lm bi VBT

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét cho điểm

Bi (T34 - SGK): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào

- Gäi học sinh làm bảng - Gọi học sinh chữa - Giáo viên nhận xét

- Hc sinh dựa vào biểu đồ đọc bảng số liệu

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét học - Chuẩn bị giê sau

- Tuần bán đợc 200m vải hoa - Tuần bán đợc 300m vải hoa - Tuần bán đợc 100m vải hoa

- Tuần bán đợc nhiều hn tun l 100m vi

Đáp án:

a) B b) B c) C

4

(Th¸ng)

- & 

Khoa häc:

(160)

- Học sinh biết số cách bảo quản thức ăn: Phải khô, ớp lạnh, ớp muối - Nêu đợc mộit số cách bảo quản thức ăn thông thờng

- Biết áp dụng vào thực tế II/ Đồ dïng d¹y häc.

- Tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động giảo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra.

? Tại cần ăn nhiều rau quả?

? Sử dụng sản phẩm an toàn nh nào? - GV nhận xét cho điểm

2) Bài mới.

a) Giới thiệu bài.

b) Hớng dẫn tìm hiĨu bµi.

* Hoạt động 1: Làm việc theo cp

- Học sinh nêu dợc cách bảo quản thức ăn - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK Hoàn thành tập

? Nêu cách bảo quản thức ăn có hình

? Ngồi gia đình em cịn bảo quản thức ăn theo cách nữa?

? Khi nµo cần sử dụng cách bảo quản trên?

GV: Khi bảo quản loại thức ăn giúp cho thức ăn không bị ôi thiu giữ đợc lâu nhng giữ đợc giá trịi dinh dỡng

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Nêu tác dụng việc bảo quản thức ăn? ? GV chia nhóm làm tập

? Bảo quản thức ăn có tác dụng gì?

? Những thức ăn cần bảo quản cách phơi khô?

? Những thức ăn ớp muối? ? Những thức ăn ớp lạnh?

? Những thức ăn cô đặc với đờng? ? Những thức ăn đóng hộp?

Häc sinh quan s¸t tranh vÏ SGK Phơi khô

2 úng hp Cho vo t lạnh Ướp lạnh Đóng chai Cơ đặc với đờng Ướp mặn

Muèi chua

- Khi sử dụng không hết tơi - Muốn thay đổi vị

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Làm cho vi khuẩn khơng có điều kiện hoạt động - Ngăn chặn không cho vi khuẩn xõm nhp vo thc n

Tôm, cá, mực, bánh đa, Cá, tôm, thịt

(161)

3) Củng cố - dặn dò.

- Nhận xét học - Chn bÞ giê sau

- & 

-Đạo đức:

Bµy tá ý kiÕn (TiÕt 2)

I/ Mục tiêu:

- Học sinh biết cách bày tỏ ý kiến riêng

- Cú thỏi mạnh dạn, tự tin bày tỏ ý kiến nhng với thái độ thân mật, lễ độ

- Biết vận dụng vào sống II/ Đồ dïng d¹y häc:

- Các câu chuyện, tranh ảnh III/ Các hoạt động Dạy Học:

? Em biết bày tỏ ý kiến cha? kể cho bạn nghe?

? Khi bày tỏ ý kiến em cần có thái độ nh nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bµi míi:

b) Hớng dẫn học sinh làm tập: - Học sinh đọc yêu cầu

* Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên chia lớp thành nhóm

- Phỉ biÕn cho häc sinh cách chơi trò chơi phóng viên

- Mi em đóng vai hỏi nội dung sau: ? Tình hình vệ sinh trờng, lớp em? ? Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em? ? Những hoạt động em muốn tham gia, việc em muốn đợc nhận làm?

- Gọi nhóm lên đóng vai trớc lớp: ? Bạn nhóm ngời biết bày tỏ ý kiến mình?

- Giáo viên nhận xét tuyên dơng

- Học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

Bài (T10):

- Vệ sinh trờng, lớp em - Nội dung sinh hoạt lớp em: + Nhận xét nề nếp lớp

+ Tình hình học tập + Các hoạt động lớp

- Em muốn ]ợc tham gia vào đội văn nghệ - Em muốn nhận làm đội cở đỏ - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

(162)

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên hớng dẫn học sinh xây dựng tiểu phẩm quyền đợc tham gia ý kiến em - Gợi ý: Em đợc bố mẹ hẹn cho xem xiếc nhng em lại thích cơng viên Em bày tỏ ý kin ca mỡnh nh th no?

- Giáo viên chốt ý, nhận xét, tuyên dơng

Bài tập (T10):

- Học sinh phân vai đóng tiểu phẩm nhóm

- Trình bày trớc lớp

- Cỏc nhúm khác nhận xét tuyên dơng - Học sinh đọc lại ghi nhớ

………

- & 

-Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2008

Toán:

Lun tËp chung

I/ Mục đích - u cầu:

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

+ ViÕt sè liỊn tríc, liỊn sau cđa sè + Giá trị số số tự nhiên + So sánh số tự nhiên

+ c biu đồ hình cột + Xác định năm, kỷ II/ Các hoạt động Dạy Học

- Gọi học sinh lên bảng làm tập 2, - SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bµi:

b) Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:

Bài (T31): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào

- Gäi học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét chữa

- Học sinh làm

Đáp ¸n:

1 1HS đọc

a, 2835917; 2835918.

b, 2835916; 2835917 c,

82360945: Tám mơi hai triệu Giá trị chữ số 2: 2000000

7283096: Bảy triệu hai trăm tám mơi ba nghìn

200000

(163)

Bài (T31): Học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh đọc số liệu biểu đồ - Dựa vào biểu đồ điền vào chỗ chấm

Bµi (T32):

Học sinh đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? ? Bài tốn hỏi gì?

- Häc sinh tóm tắt giải - Giáo viên nhận xét chữa

Bài 4

- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau - Làm tập SGK

2 Viết chữ số thích hỵp a, 475936 > 475836 b, 903876 < 913000 c, 5tÊn 175kg > 5075 kg d, 2tÊn 750kg = 2750 kg

3 Viết tiếp vào chỗ chấm a, Khèi cã 3 líp: 3A, 3B, 3C

b, Sè HS giái to¸n: 3A: 18; 3B: 27; 3C: 21 c, Líp 3B cã nhiỊu HS giái to¸n nhÊt; 3A có ítnhất

d, Trung bình lớp có số HS giỏi toán là: (18+27+21):3 = 22(học sinh).

4 Trả lời câu hỏi

a, Năm 2000 thuộc TK: XX.

b, Năm 2005 thuộc TK: XXI.

c, TK XXI kéo dài từ năm 2001 -> 2100.

5 Tìm số tròn trăm

Các số tròn trăm lớn 540 nhỏ 870 là:

600, 700, 800

VËy x cã thĨ lµ 600, 700 800.

- & 

-LuyÖn từ câu:

Danh từ chung danh từ riªng

I/ Mơc tiªu:

- Phân biệt đợc danh từ chung danh từ riêng dựa vào dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế II/ Đồ dùng dạy học:

- Bn t nhiên Việt Nam - Bảng phụ

III/ Các hoạt động Dạy Học chủ yếu:

- Gọi học sinh trả lời: ? Danh từ gì? cho ví dụ? - Học sinh đọc BT1- SGK

(164)

2) Bài mới:

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài:

1. Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên giúp học sinh nắm yêu cầu - Học sinh thảo luận cặp đơi tìm từ - Giáo viên nhận xét, chữa

2. Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Häc sinh th¶o luËn theo nhóm bàn trả lời câu hỏi

- Gọi học sinh trả lời

- Giáo viên nhận xét bổ sung

Giáo viên: Những từ tên chung cho loại vật nh sônggọi danh tõ chung

Những từ tên riêng cho vật định nh Cửu Long gọi danh từ riêng.…

? Nh thÕ nµo gäi lµ danh tõ riªng, danh tõ chung?

3. Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm - Giáo viên chữa

Danh từ riêng ngời, địa danh cụ th luụn luụn phi vit hoa

Giáo viên nhËn xÐt vµ kÕt luËn

Bài (T58): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm VBT

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nhận xét chữa

Bài (T58): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Gäi häc sinh viÕt b¶ng - Giáo viên nhận xét, sửa

- Nhận xét học - ChuÈn bÞ giê sau

1 NhËn xÐt:

Từ đúng: a) Sông b) Cửu Long c) Vua d) Lê Lợi

- Sơng: Tên chung cho dịng nớc lớn có tàu, thuyền lại

- Cửa Long: Tên riêng dòng sông - Vua: Tên chung - Lê Lợi: Tên vị vua

- Khi viết danh từ chung không viết hoa danh từ riêng phải viết hoa

2 Ghi nhí:

Học sinh đọc lại

3 Lun tËp:

Danh tõ riªng Danh tõ chung

Núi, dòng, sông dÃy, mặt, sông, ánh

nng, ng, dõy

Chung, Lam Thiên Nhẫn, Trái Đại Thuê, Bác Hồ Phạm Đình Khiêm

Hoàng Ngọc Huyền

(165)

ChÝnh t¶: (Nghe - ViÕt)

Ngêi viÕt truyện thật thà

I/ Mục tiêu:

- Nghe viết đúng, đẹp câu chuyện vui “Ngời viết truyện thật thà” - Tự phat lỗi sai sửa lỗi tả

- Tìm viết từ láy có chứa âm s,x, hỏi ngã II/ Đồ dùng dạy học:

- Tõ ®iĨn - B¶ng phơ

- Gäi häc sinh viÕt b¶ng líp - Líp viÕt b¶ng

- Giáo viên nhận xét, sửa sai

2) Bài míi:

a) Giới thiệu bài: b) Hớng dẫn nghe viết: - Gọi học sinh đọc truyện - Giáo viờn c bi

? Nhà văn Ban - dắc có tài gì?

? Trong cuc sng ụng l ngời nh nào? ? Khi viết đoạn văn em cần lu ý điều gì? ? Đoạn văn có dấu câu nào? ? Khi viết dấu câu em cần viết NTN? - Giáo viên hớng dẫn học sinh viết chữ khó - Giáo viên nêu miệng

- Yêu cầu học sinh viết bảng - Giáo viên nhËn xÐt uèn n¾n

- Giáo viên đọc cho học sinh viết - Đọc cho học sinh soát bi

- Chấm chữa - Nhận xét

* LuyÖn tËp:

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét chữa

Nức nở Lo lắng

- Học sinh nghe

- Ông có tài tởng tợng viết truyện ngắn, truyện dài

ễng l ngời thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt p ỳng

- Chữ đầu dòng viết hoa, lùi vào ô - Viết hoa sau dấu câu

- Ban - dắc, truyện dài, ấp úng - Học sinh viết bảng - Học sinh nhắc lại t ngồi - Học sinh viết vào - Học sinh đổi soát

(166)

- Gäi häc sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét chữa

- Suôn sẻ, san sát, so sánh, sần sùi, sòng sọc, sục sạo

- Xa xa, xao xuyến, xám xịt, xôn xao, xông xáo, xúm xít, xúng xính

Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

- & 

-Lịch sử:

Khởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40)

I/ Mục tiêu:

- Sau học, häc sinh cã thÓ:

+ Nêu đợc nguyên nhận Hai Bà Trng phất cờ khởi nghĩa + Tờng thuật lợc đồ diễn biến khởi nghĩa + Hiểu nêu đợc ý nghĩa khởi nghĩa

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

- Lợc đồ khu vực xảy khởi nghĩa, III/ Các hoạt động Dạy Học:

? Nhân dân ta bị áp nh dới (thời) ách đô hộ phong kiến phơng Bắc?

? Nhân dan ta làm để chống lại ách hộ phong kin phng Bc?

- Giáo viên nhận xét cho ®iĨm

2) Bµi míi:

b) Hớng dẫn tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc: “Từ đầu trả thù nhà”… - Giáo viên giải thích: Quận Giao Chỉ, Thái Thú ? Giáo viên giao nhiệm vụ tìm nguyên nhân khởi nghĩa

- Giáo viên chốt: Oán giận trớc ách đô hộ nhà Hán, Hai Bà Trng đứng lên khởi nghĩa

1 Nguyên nhân khëi nghÜa:

(167)

- Giáo viên cheo lợc đồ khu vực nổ khởi nghĩa, giáo viên giới thiệu lợc đồ

- Giáo viên yêu cu hc sinh c SGK

- Yêu cầu học sinh tờng lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng

- Giáo viên yêu cầu học sinh tờng thuật trớc lớp

- Giáo viên nhận xét, khen ngỵi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần lại - Khởi nghĩa Hai Bà Trng đạt c kt qu nh th no?

? Thắng lợi cđa khëi nghÜa Hai Bµ Trng cã ý nghÜa nh n ào?

? Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trng nói lên điều tinh thần yêu nớc nhân dân ta?

Liờn h: Để tỏ lòng biết ơn Hai Bà Trng nhân dân ta ngày làm gì?

3) Cđng cè - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - NhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ giê sau

2 DiÔn biÕn cuéc khëi nghÜa.

- Học sinh quan sát lợc đồ thuật lại diễn biến ngha

- 2-3 học sinh lên bảng tranh trình bày

3 Kết ý nghĩa khởi nghĩa.

- Trong vòng không đầy tháng khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi

- Sau kỷ bị phong kiến nc ngoi ụ h

- Nhân dân ta yêu nớc, có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

- Lập đền thờ bà

- Lấy tên bà đặt tên đờng, phố, trờng học - Học sinh đọc ghi nhớ

Rót kinh nghiƯm giê d¹y

- & 

-ThĨ dơc:

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vòng trái Trò chơi: Kết bạn

I/ Mơc tiªu:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vịng trái: Yêu cầu tập hợp hàng ngang, dóng hàng, vịng trái đẹp, thẳng hàng

- Trß chơi Kết bạn: Yêu cầu tập chung, ý, phản xạ nhanh II/ Địa điểm - Phơng tiện:

- Sân tập thoáng - Còi

III/ Nội dung phơng pháp lên lớp:

(168)

- Giỏo viờn nhn lp, ph biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ng, trang phc luyn

- Chơi trò chơi: Diệt vật có hại - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Ơn tập hàng ngang, dóng hàng, vịng phải, vịng trái

- Giáo viên chia tổ để luyện tập Tổ tr-ởng điều khin cỏc bn luyn

- Giáo viên quan sát, nhận xét, sửa chữa cho học sinh

- Tập lớp, cho tổ thi đua trình diễn Giáo viên quan sát, nhận xét, tuyên dơng thi đua

- Cả lớp tập lại lần b) Trò chơi vận động: - Trò chơi “Kết bạn”

- Giáo viên cho học sinh tập hợp theo đội hình chơi, giáo viên nêu tên trò nhơi - Phổ biến luật chơi Tổ chức cho học sinh chơi thử, chơi tht

3) Phần kết thúc:

- Cho lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp

- Giáo viên hệ thống - Nhận xét học

6 - 10’ - 2’

1 - 2’ 18 - 22’ 10 - 12’

4 - 5’

3 - 4’

2 - 3’ - 8’

7 - 8’ - 6’ - 2’ - 2’

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

x x x x x *

Häc sinh tham gia chơi tích cực

Học sinh hít thở sâu thả lỏng toàn thân

- & 

Thứ t ngày 15 tháng 10 năm 2008

Toán: Phép cộng I/ Mục tiêu:

- Gúp học sinh cđng cè vỊ:

+ C¸ch thùc hiƯn phÐp cộng (không nhớ có nhớ) + Kỹ làm tÝnh céng

(169)

- Vở tập, sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung 1) Bài cũ:

- Gäi häc sinh lên bảng

- Kiểm tra tập häc sinh - Gäi häc sinh nhËn xÐt

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Nội dung bài: - Học sinh đọc yêu cầu

- häc sinh lên bảng, dới lớp làm vào nháp ? Nêu cách thùc hiÖn phÐp céng

- Lu ý cách đặt số hạng

? Muèn thùc hiÖn phÐp céng ta lµm th thÕ nµo? - Gäi - học sinh nhắc lại

2 Luyện tập:

Bài 1(SGK-39):? Nêu y/c? -Y/c HS làm + bảng lớp - Chữa NX

TK: ? Nêu cách cộng số TN có nhiều chữ số?

Bài 2(SGK-39): Nêu y/c?

- Y/c HS làm + bảng

- Y/c chữa bài: Đổi chéo KT, bảng

- NX

TK: ? Làm em tìm đợc kq’ phép tính (1) 7032? (5) 597032?

Bµi 3(SGK-39):

- Gọi HS đọc toán

- Y/c HS tù tóm tắt & giải: Vở+ bảng - Chữa bài, nhận xÐt

TK: VËn dông céng sè Tn cã nhiều chữ số giải toán

Bài (T37):

Gi¶i:

Ngày thứ bán đợc số mét vải là: 120 : 20= 60 (m)

Ngày thứ bán đợc số m vải là: 120 x = 240 (m)

Trung bình ngày cửa hàng bán đợc: (60 + 240 + 120) = 140 (m)

§S: 140 m. 1. VÝ dơ: TÝnh 48352 + 41026

- Đặt tính cộng từ phải sang tr¸i

48352 41206

89378 48352 41026 = 89378

+ Đặt tính: Viết số hạng dới số hạng cho chữ số thẳng hàng nhau:

+ViÕt dÊu (+) ë tr¸i, céng theo thø tù tõ phải sang trái

1 Đặt tính tính:

4682 5247 2968 3917

+2305

6987

+2741

7988

+6524

9492

+5267

9184

2 TÝnh:

4685+2347=7032 ; 186954+247436=434390; 6094+8566=14660;

514625+82398=597023; 57696+814=58510; 793575+6425=800000 1HS c

Bài giải:

Huyn ú trồng đựơc tất số là: 235164+ 60830= 385994 (cõy)

Đáp số: 385994

(170)

Bài 4(SGK-39): Nêu yêu cầu - Gọi HS đọc tốn

- Y/c HS lµm bµi: Vë+ bảng - Chữa

TK: Cách tìm thành phần cha biÕt cđa phÐp tÝnh:

+ Sè bÞ trõ

+ Sè h¹ng cha biÕt 3) Cđng cè + Dặn dò:

? Muốn thực phép cộng ta làm NTN? ? Muốn tìm số bị trừ ta làm nh nào? - Giáo viên nhẫn xét học

- GVnhắc học sinh nhà làm tập 1,2,3

4 T×m x

x- 363=975 207+x=815 x=975+363 x= 815-207 x= 1338 x= 608

- & 

Tp c:

Chị em tôi

I/ Mơc tiªu:

- Chú ý từ ngữ thờng hay phát âm sai Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể tính cách cảm xúc nhân vật

- Hiểu ý nghĩa từ

- Hiểu ý nghĩa cốt truyện: Cơ chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu chuyện lời khuyên học sinh không đợc nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tín nhiệm, lịng tơn trọng ngời

- Sỏch giỏo khoa, tranh minh hoạ III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung 1) Bài cũ:

- học sinh đọc ni tip

- Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét cho điểm

2) Bài mới:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Néi dung:

1) Luyện đọc:

1) Bài cũ:

- Đọc Nỗi dằn vặt An đrây ca TLCH

(171)

a) Đọc theo đoạn nối tiếp:

- Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa phát âm - Lần 2: Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ - Lần 3: Đọc nối tiếp kết hợp cách ngắt nghỉ b) Đọc theo cặp, nhóm:

- Hc sinh đọc theo cặp nhóm - học sinh đọc trớc lớp c) Giáo viên đọc mẫu:

2) T×m hiĨu bµi:

- Học sinh đọc thầm đoạn ? Cơ chị xin phép ba đâu? ? Cơ có học nhóm thật khơng? ? Em đốn xem đâu?

? Cơ chị nói dối ba nhiều lần cha? lại nói dối đợc nhiều lần nh vậy?

? Thái độ cô sau lần nói dối NTN? ? Vì lại thy õn hn?

? Đoạn cho biết điều g×?

- Học sinh đọc đoạn 2, lớp đọc thầm ? Cơ em làm để chị khơng nói dối? ? Cơ chị nghĩ ba làm điều biết hay nói dối?

? Thái độ ngời cha nh nào? ? Đoạn cho biết điều gì?

- Học sinh đọc đoạn

? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ? ? Cô chị thay đổi nh nào?

3) Đọc diễn cảm:

? Bài đọcvới giọng nh nào? - Gọi học sinh đọc nối tiếp

- Học sinh đọc diễn cảm đoạn - Giáo viên nhận xét, cho điểm

- học sinh đọc thi, giáo viên cho im

? Vì không nên nói dối?

? Em đặt tên khác cho truyện theo tính cách

1. NhiỊu lần cô chị nói dối ba - Xin phép ba ®i häc nhãm

- C« kh«ng ®i häc nhãm mà chơi với bạn - Cô xem phim

- Nói dối nhiều lần, cô không nhớ lần thứ

- Cô ân hận, lại tặc lỡi cho qua

2. Cô em giúp chị tỉnh ngộ:

- Cô bắt trớc chị nói dối ba tập văn nghệ - Ba tức giận

- buồn rầu khuyên chị em cố gắng học hỏi

- Vì cô em giúp tỉnh ngộ Cô làm nh gơng xấu cho c« em

- C« kh«ng nãi ba …

- Chúng ta không nên nói dối Nói dối tính xấu làm lòng tin ngời khác

- Đọc nhẹ nhàng, tình cảm - học sinh đọc nối tiếp - - học sinh c

(172)

- Giáo viên nhận xét học - Dặn học sinh nhà học Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- & 

KĨ chun:

Kể chuyện nghe, học

I/ Mơc tiªu:

- RÌn kỹ nói: Biết kể tự nhiên lời kể cđa m×nh

- Hiểu nội dung truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành ngời có lịng tự trọng

- Rèn kỹ nói: Học sinh chăm nghe lời bạn kể, nhận xét ỳng li k ca bn

II/ Đồ dùng dạy häc: - S¸ch gi¸o khoa

III/ Các hoạt động Dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ:

? Kể chuyện nghe, học tính trung thực? - Giáo viên nhận xét ghi điểm

2) Bµi míi:

1. Häc sinh kĨ chun

- Hớng dẫn học sinh hiểu theo yêu cầu đề - Hớng dẫn học sinh hiểu yêu cầu - Gọi 1học sinh c yờu cu

? Đề yêu cầu làm gì?

* Gợi ý:

? Thế tự trọng?

? Tìm câu chuyện lòng tự trọng? ? Kể lại câu chuyện nhóm lớp - Giáo viên cho học sinh giới thiệu truyện kĨ

2. Häc sinh thùc hµnh kĨ chun - Học sinh kể nhóm

- Giáo viên nhận xÐt tÝnh ®iĨm vỊ néi dung, ý nghÜa cđa chun, cách kể, khả hiểu

- học sinh lên bảng, lớp theo dõi - Học sinh nhận xét

Đề bài: Kể lại câu chuyện lòng tự trọng mà em đợc nghe, đợc đọc

- Kể lại chuyện nghe đọc,…

- học sinh nối tiếp đọc gợi ý - Học sinh đọc lớt gi ý

- Học sinh lần lợt giới thiệu

- Mỗi bàn thành nhóm kể cho nghe - Thi kĨ tríc líp

(173)

chun cđa ngêi kĨ

3) Cđng cè - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể lại cho bố mẹ, anh chị nghe - Học sinh lắng nghe Rút kinh nghiƯm giê d¹y:

- & 

Địa lí:

Bài 5: Tây nguyên

I/ Mục tiêu:

- Học xong nµy häc sinh biÕt:

+ Vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ địa lí TNVN + Trình bày số đặc điểm Tây Ngun (Vị trí, địa hình, khí hậu) + Dựa vào lợc đồ, đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm kiến thức II/ Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh, t liệu

Hoạt động giáo viên Hoạt động hc sinh 1) Bi c:

? Mô tả vùng Trung du Bắc Bộ?

? Nêu tác dụng viƯc trång rõng ë Trung du B¾c Bé?

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: Làm việc lớp

- Giáo viên vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn; gồm Cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- Học sinh vị trí Cao nguyên trờn lc H1 - SGK

- Yêu cầu học sinh dựa vào bảng số liệu mục - SGK xếp Cao nguyên theo thứ tự

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

+ B1: Giáo viên chia lớp làm nhóm lên phát cho nhóm tranh, ảnh t liệu vê Cao nguyên

- học sinh trả lời - Học sinh nhận xét

1 Tây nguyên - xứ sở Cao nguyên xếp tầng.

- Quan sỏt bn đồ, nghe giới thiệu

- Học sinh tên Cao nguyên theo hớng từ Bắc đến Nam

- Học sinh lên bảng đồ từ Bc n Nam

- N1: Cao nguyên Đắc Lắc

(174)

- Thảo luận câu hỏi (5 phót)

? Trình bày số đặc điểm tiêu biểu Cao nguyên?

+ B 2: Cao nguyên Đắc Lắc Cao nguyên thấp tự nhiên bề mặt phẳng, nhiều suối, đồng cỏ

- N2: Cao nguyên Kon Tum: Rộng lớn,

phẳng

- N3: Cao nguyên Di Linh: Nhiều đồi lợn

sóng dọc theo dòng sông, phẳng - N3: Cao nguyên Lâm Viên: Địa hình phức

+ B1: Dùa vµo mục bảng số liệu mục (SGK)

? Buôn Ma Thuột có ma vào tháng nào? mùa khô vào tháng nào?

? Khí hậu Tây Nguyên có mùa? mùa nào?

? Mô tả cảnh mùa khô mùa ma Tây Nguyên?

B2: Giáo viên sửa giúp học sinh câu hỏi Tổng kết cuối

? Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Ngun

- Giáo viên chốt lại - Giáo viên nhận xét học

- Dặn học sinh nhà làm tập lại

- N3: Cao nguyên Lâm Viện

- N4: Cao nguyªn Di Linh

- Các nhóm trình bày đặc điểm mà nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm báo cáo

- Nhóm khác bổ sung

2 Tây nguyên có hai mùa rõ rệt, mùa ma và mùa khô.

- Mùa khô: 1, 2, 3, 4, 11, 12 - Mïa ma: 5, 6, 7, 8, 9, 10

- Cã mïa: mùa ma mùa khô

- Mùa ma có ngày ma kéo dài, mùa khô trời nắng gay g¾t

- Học sinh đọc học

Rót kinh nghiệm dạy:

Mĩ Thuật

- &

-Thứ năm ngày 16 tháng 10 năm 2008

Toán:

Luyện tập chung

I/ Mục tiêu:

- Gióp häc sinh cđng cè vỊ:

(175)

+ So sánh số tự nhiên + Đọc biểu đồ hình cột + Đổi đơn vị đo thời gian

+ Giác toán trung bình cộng II/ Đồ dùng dạy học:

- V bi tập, sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy hc:

1) Kiểm tra: Bài 4:

a) Năm 2000 thuộc kỷ thứ XX b) Năm 2005 thuộc thÕ kû thø XXI

c) ThÕ kû thø XXI kéo dài từ năm 2001 - 2100 - Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét ghi điểm

2) Bµi míi:

- Giáo viên cho học sinh (chữa) làm nh kiểm tra, sau giáo viên chữa

Bài - T33:(5 điểm ): Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời a) Số ba triệu khơng trăm hai mơi lăm nghìn sáu trăm bảy mơi bốn C 3025674

b) Sè lín nhÊt số dới có chữ số biểu thị cho 50000 B 56834

c) Số số dới số lớn D 6859

d) tÊn 85 kg = kg S thích hợp viết vào chỗ chấm là: C 4085

PhÇn (T34):

Bài (T34): Dựa vào biểu đồ viết vào chỗ chấm a) Năm 1997 trồng đợc………cây

b) Năm 1998 trồng đợc…… c) Năm 1999 trồng đợc ……

Bµi (T34): 2,5 điểm

Bài giải:

C gi ô tô chạy đợc số km là: 45 + 65 + 70 = 180 (km) Trung bình tô đợc là:

180 : = 60 (km)

(176)

- Giáo viên nhận xét giê häc

- & 

Trả văn viết th

I/ Mơc tiªu:

- Hiểu đợc lỗi mà thầy cô

- Biết cách sửa lỗi giáo viên ra: ý, bố cục, cách dùng từ, đặt câu, tả

- Hiểu biết đợc lời hay ý đẹp nhiều văn hay bạn II/ Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, tập III/ Các hot ng Dy v Hc:

1) Trả bài:

- Trả cho học sinh

- Nhận xét kết học sinh

* u im: Những viết tốt, dấu câu nội dung phong phú: Thuý, Tú Anh, Đạt, Hải…

* Nh ợc điểm: Diễn đạt lủng củng, bố cục viết th cha thể rõ rệt, ngắt nghỉ cha đúng, cịn sai lỗi tả, Tú,Dũng,Trọng…

- Giáo viên đọc văn hay - Nhắc nhở học sinh yếu IV./ Củng cố - Dn dũ:

- Giáo viên nhận xét học - Cho học sinh nhà viết lại - Chuẩn bị sau

- &

Mở rộng vèn tõ: Trung thùc - Tù träng

I/ Môc tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thùc - Tù träng

- Hiểu đợc ý nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng - Sử dụng từ thuộc chủ im núi trờn

- Vở tập, Sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động Nội dung

(177)

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh thảo luận theo cặp - Gọi học sinh lên bảng

- Hc sinh nhn xột, giỏo viên nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

- Các nhóm làm việc, nhóm nhanh báo cáo - Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét bổ xung

- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào VBT - Học sinh đọc ca mỡnh

- Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu - Học sinh viết vàoVBT - học sinh lên bảng

ái để điền vào chỗ trống thích hợp - Tự trọng, tự kiêu, tự tin, tự ái, tự hào

Bài (T39): Nối từ cột B với dịng ghi nghĩa từ cột A

- Một lịng, gắn bó với lý tởng, tổ chức hay với ngời (Trung bình)

- Trớc sau nh một, không lay chuyển (Trung kiên)

- Một lòng nghÜa lín (Trung nghÜa)

Bài (T39): Xếp từ ghép ngoặc đơn thành nhóm dựa theo nghĩa tiếng trung a) Trung có nghĩa

Trung thu, trung bình, trung tâm b) Trung có nghĩa lòng

- Trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu

Bài (T39): Đặt câu

- Lớp em học sinh trung bình - Đêm trung thu thật vui lí thú IV/ Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét học - Giao nhà: BT 1, - Chuẩn bị sau

- &

-Âm nhạc

- &

-ThĨ dơc:

Bài 12: Đi vịng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Trò chơi: “Ném bóng chúng đích”

(178)

- Củng cố, nâng cao kỹ thuật vòng phải, vòng trái, đứng lại, đổi chân sai nhịp: u cầu đến chỗ vịng khơng xơ lệch hàng, biết cách đổi chân sai nhịp

- Trị chơi “Ném bóng chúng đích”: u cầu tập trung, ý, bình tĩnh, khéo léo, ném chớnh xỏc vo ớch

II/ Địa điểm, phơng tiện:

- Địa điểm: Sân trờng, vệ sinh nơi tập - Phơng tiện: cịi, - bóng III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên Định lợng Phơng pháp 1) Phần mở đầu:

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục luyện tập

- Trị chơi ném bóng chúng ớch

- Xoay khớp cổ tay, chân, đầu gèi, h«ng, vai…

- Chạy nhẹ nhàng địa hỡnh TN sõn trng

- Trò chơi thi đua xếp hàng

- Ơn vịng phải, vòng trái, đứng lại, quay sau, đổi chân sai nhịp - Giáo viên điều khiển lớp tập + Chia tổ tập luyện

b) Trò chơi vận động Ném trúng đích :“ ” - Giải thích cách chơi, cho học sinh chơi - Cho học sinh tập động tác thả lỏng - Giáo viên nhận xét học

6 - 10’ - 2’

1 - 2’ - 3’ - 2’

8 - 10 -

x Giáo viên ®iỊu khiĨn x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Cán lớp điều khiển

- Cán lớp cho bạn tập x Tổ trởng x x x x x

x x x x x x

CB GH

- &

-Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm 2008

Toán:

Phép trừ

I/ Mục tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Cđng cè kỹ thực phép tính trừ có nhớ không nhớ với số tự nhiên có 4, 5, chữ số

+ Củng cố kỹ giải toán có lời văn 1phép tính trừ + Luyện hình vẽ theo mẫu

(179)

II/ Đồ dïng d¹y häc:

- Vở tập, Sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy học:

1 Bài cũ:

Bài (T39): Tìm x a) x - 363 = 975

x = 975 + 363 x = 1338.

b) 207 = x = 815 x = 815 - 207 x = 608.

- häc sinh lªn bảng

- Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xÐt

2) Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Nội dung:

Phơng pháp Nội dung

- học sinh lên bảng

? Nêu cách thực hiÖn phÐp tÝnh céng?

- Häc sinh nhËn xÐt, giáo viên nhận xét, cho điểm

- Hc sinh c yờu cu bi

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng thực - Học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét ? Em hÃy nêu cách thùc hiÖn phÐp tÝnh?

? Khi thùc hiÖn phÐp tính trừ số TN ta làm nh nào?

3 Thực hành:

Bài 1(SGK-39):? Nêu y/c? -Y/c HS làm + bảng lớp - Chữa NX

TK: Cách trừ số TN có nhiều chữ số

1) Bài cũ:

Bài (T39): T×m x a) x - 363 = 975

x = 975 + 363 x = 1338.

b) 207 = x = 815

x = 815 - 207 x = 608. 2) Bài mới:

1. Củng cố kỹ lµm phÐp tÝnh trõ VD: TÝnh 865279 - 450237 = ?

647253 - 285749 =? - Đặt tÝnh:

865279 647253 450237 285749

415042 361504

- Đặt tính: Sao cho hàng thẳng cột với nhau, tính từ phải sang trái

1 Đặt tính tính:

987864 969696

−783251

204613

−656565

313131

(180)

-Bài 2(SGK-39): Nêu y/c?

- Y/c HS làm theo bàn + bảng lớp - Đổi NX NX bảng

TK: ? Nêu cách tính: 48600 – 9455? 80000 – 48765?

Bµi 3(SGK-39):

? Đọc toán

? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì?

- Y/c HS làm bài: Vở + bảng - Chữa

TK: Vận dụng tính trừ giải toán có lời văn

Bài 4(SGK-39):

- Hớng dẫn tơng tự

III Củng cố d2:

? Nêu cách thùc hiƯn trõ sè TN cã nhiỊu ch÷ sè?

- Nx giê häc

- VỊ lµm bµi VBT

839084 628450 −246937

592147

−35813

592637

2 TÝnh:

48600- 9455=39145; 80000- 48765=32235; 65102- 13859=51243;

941302- 298764=642538. 1HS c

Bài giải:

Quóng ng xe lửa từ Nha Trang-> TP HCM dài là:

1730 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km. Bài 4:

Bài giải

Số năm ngoái trồng là:

214800 80600 = 134200 (cây) Cả năm trồng đựơc số là: 134200 + 214800 = 349000 (cây)

Đáp số: 349000 cây học sinh trả lời

IV/ Củng cố - Dặn dò:

? Muốn thực phép trừ (cộng) số tự nhiên ta làm nh nào? - Giáo viên nhận xét giê häc

- VỊ nhµ lµm BT 1, 2, 3, (SGK - T40)

………

- & 

Luyện tập xây dựng đoạn văn

I/ Mục tiêu:

- Da vào tranh minh hoạ lời gợi ý, xây dựng đợc cốt truyện “Ba lỡi rìu”

- Xây dựng đoạn văn kể chuyện kết hợp miêu tả hình dáng NV, đặc điểm vật

- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa truyện II/ Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, tập III/ Các hoạt động Dạy Học:

1) Bµi cị:

- Gọi học sinh kể lại phần thân đoạn

(181)

2) Bài mới:

Hoạt động củaGV Hoạt động HS

- Yêu cầu học sinh đọc đề - - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi ? Truyện có nhân vật nào? ? Câu chuyện kể lại chuyện gì? ? Truyện có ý nghĩa gì?

? u cầu học sinh đọc câu hỏi dới tranh - Giáo viên nhận xét

-Gọi học sinh đọc yêu cầu ? Anh tràng tiều phu làm gì? ? Khi ú trng trai núi gỡ?

? Hình dáng anh tràng tiều phu nh nào? ?Lỡi rìu chàng trai nh nào?

- Giáo viên yêu cầu kể đoạn văn

- Tng t vi on văn 2, 3, 4, 5, theo nhóm đơi - đại diện nhóm kể

- Häc sinh nhËn xÐt, giáo viên nhận xét - Học sinh kể nhóm lớn, học sinh lên thi kể toàn câu chuyện

- HS nhận xét, giáo viên nhận xét, cho ®iÓm

- học sinh đọc thành tiếng Học sinh quan sát SGK - Chàng tiều phu cụ già

- Câu chuyện kể lại chàng trai nghèo đốn củi đợc ơng tiên thử tính thật

- Khuyên trung thực, thật sống đợc hởng hạnh phúc

- Học sinh dựa vào tranh kể lại - Kể lại chuyện Ba lỡi rìu

Bài 2:

- Chàng đốn củi chẳng may văng xuống sông - “Cả gia đình ta có lỡi rìu này, lấy mà ăn”

- Chàng trai trần, đóng khố, ngời nhễ nhại mồ hơi, đầu khn

- Lỡi rìu sắt bóng loáng - Kể lại đoạn văn

- Tiếp tục kể đoạn 2, 3, 4, 5,

- Kể lại toàn câu chuyện IV/ Củng cố - Dặn dò:

? Câu chuyện nói lên điều gì? - Giáo viên nhận xét học

- Dặn: nhà kể lại cho ngời thân nghe Rút kinh nghiệm dạy:

- & 

-Khoa häc:

Phßng mét sè bƯnh thiÕu chÊt ding dìng

I/ Mơc tiªu:

(182)

+ Kể tên đợc số bệnh thiếu chất dinh dỡng

+ Nêu cách phòng chống số bệnh thiếu chất dinh dỡng II/ Đồ dùng dạy học:

- Vở tập, sách giáo khoa III/ Các hoạt động Dạy Học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bài cũ:

? Nguyên tắc chung việc bảo quản thức ăn gì? - Học sinh đọc bóng đèn toả sáng

2) Bài míi:

* Hoạt động 1: Nhận dạng số bệnh thiu cht dinh dng

- Giáo viên yêu cầu tổ trởng điều khiển

? Quan sát hình 1, (T26) nhận xét, mô tả dấu hiệu bệnh còi xơng, suy dinh dỡng, bớu cổ?

? Nguyên nhân dẫn đến bệnh trên? - Gọi học sinh trình bày

⇒ Trẻ em khơng ăn đủ lợng chất, thiếu đạm bị suy ding dỡng, thiếu iốt bị còi xơng

* Hoạt động 2: Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dng

? Ngoài bệnh em biết bệnh thiếu chất dinh dỡng?

? Nêu cách phát đề phòng thiếu chất dinh d-ỡng?

⇒ Kết luận: Để phòng bệnh suy dinh dỡng cần ăn đủ chất, đủ lợng thờng xuyên theo dõi…

* Hoạt động 3: Trò chơi: “Thi kể tên số bệnh” - Chia lớp làm đội Mỗi đội cử đôi trởng để bc thm

- Giáo viên nêu cách chơi

- Học sinh nhận xét, giáo viên nhẫn xét tuyên d¬ng

- học sinh lên bảng đọc - Hc sinh nhn xột

+ Bớc1: làm việc theo nhóm

- Bệnh còi xơng, suy dinh dỡng: chân tay yếu, bụng to

- Bệnh bớu cổ: Cổ xơng to, nói khó - Do thiếu chất, ăn uống không đầy đủ

+ Bớc 2: làm việc lớp - Đại diện lớp nhËn xÐt - Häc sinh l¾ng nghe

- BƯnh quáng mắt, khô mắt, thiếu Vitamin

- Bệnh phù thiếu Vitamin B - Bệnh chảy máu chân thiÕu Vitamin C

- Theo dõi cân nặng thờng xuyên - Cần ăn đủ lợng, đủ chất

- Nếu phát bị bệnh cần phải điều chỉnh thức ăn

- i núi: Thiu cht m

(183)

? Nguyên nhân dẫn đến bệnh còi xơng? - Giáo viên nhận xét học

- DỈn: vỊ nhµ lµm bµi tËp: 1, 2, Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- & 

-Kỹ thuật:

Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thờng

(Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- Có ý thức rèn luyện kỹ khâu thờng để áp dụng vào sống II/ Đồ dùng dạy học:

- VËt liƯu vµ dơng cơ:

+ Kim khâu len kim khâu III/ Các hoạt động Dạy học:

1) Bµi cị:

- Kiểm tra đồ dùng học sinh

2) Bµi míi:

* Hoạt động 1

- Học sinh thực hành khâu mép vải mũi khâu thờng

- Học sinh nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải - Giáo viên nhận xét nêu bớc thêu:

+ Bớc 1: Vạch dấu + Bớc 2: Khâu lợc

+ Bớc 3: Khâu ghép mép vải

- Kiểm tra chuẩn bị, nêu yêu cầu thực hành

* Hoat ng 2

- Giáo viên quan sát uốn nắn cho HS - Đánh giá kết học tập HS

- Học sinh nêu phần ghi nhí

-Häc sinh thùc hµnh

(184)

- Giáo viên cho học sinh trng bày sản phẩm IV/ Củng cố - Dặn dò:

- & 

- Sinh hoạt tuần I,Mục đích u cầu

-Giúp học sinh nhìn nhận lại việc làm đợc cha làm đợc tuần qua - đề phơng hớng cho tuần tới

II, Néi dung sinh ho¹t

1, Líp trởng nhận xét chung tình hình lớp tuần 2, Các tổ trởng nhận xét

3, Giáo viên nhËn xÐt chung:

- Nhìn chung em lớp có ý thức chấp hành nội quy trờng lớp nh: Đi học giờ, làm đầy đủ trớc tới lớp .Tinh thần học tập tốt tuần trớc Bên cạnh cịn s em vi pham nh:

+ Quên làm bài: Sĩ, Dũng

+ Vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp cha sach: Hảo

+Nói chuyên giờ: Thảo, Hoà .GV yêu cầu viết kiểm điểm 4, Giáo viên nhắc nhở, dặn dò

5, Phơng hớng tuÇn sau:

_ Thực nội quy lp hc

-Đẩy mạnh phong trào thi đua học tốt tổ, bàn

Tuần 7:

Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2008

Tp đọc:

Trung thu độc lập

I/ Mơc tiªu:

1) Rèn kỹ đọc thành tiếng.

- Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc diễn cảm toàn

2) Rèn kỹ đọc hiểu.

- Hiểu nghĩa từ khó bài: Trung thu độc lập, trại, trăng ngân, nơng trờng - Hiểu nội dung bài: Tình u thơng (của) em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ớc anh tơng lai em đêm trung thu đất nớc độc lập

(185)

- Tranh minh hoạ - Bảng phô

III/ Các hoạt động Dạy học:

- Gọi học sinh đọc lại “Chị em tôi”

? Thái độ chị sau lần nói dối nh nào?

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?-Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bài mới:

- Gi¸o viên gọi hs chia đoạn

1. Gi hc sinh c on

- Giáo viên kết hợp sửa chữa phát âm

2. Gi hc sinh ni tip c đoạn - Giáo viên kết hợp giảng từ

3. Gọi học sinh đọc đoạn Hớng dẫn đọc câu dài - Luyện đọc theo nhóm bàn - Gọi học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu toàn bi

* Tìm hiểu bài:

- Hc sinh đọc thầm đoạn

? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ có đặc biệt?

? Đối với thiếu nhi: Trung thu có vui? ? Đứng gác đêm trung thu anh chiến sĩ nghĩ đến điều gì?

? Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- Theo em điều muốn nói điều gì?

Giáo viên: Trung thu đêm vui thiếu nhi, trung thu độc lập lại

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nêu nội dung tranh chủ điểm dựa vào tranh SGK

1 Đêm em Anh nhìn trăng vui t Đoạn lại

- học sinh nối tiếp đọc đoạn

- học sinh nối tiếp đọc đoạn + Đoạn 1: Đêm nghĩ tới em… + Đoạn 3: Anh mừng em.… - Học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng trung thu độc lập

- Đợc rớc đèn, phá cỗ

- Nghĩ đến em nhỏ tơng lai em - Trăng ngàn gió núi bao la Trăng soi sáng xuống nớc Việt Nam Trăng sáng chiếu khắp thành phố, làng mạc…

(186)

càng có ý nghĩa, đêm trung thu thật đẹp.Đẹp vẻ đẹp núi sông tự do,độc lập Trong đêm trăng đầy ý nghĩa ấyanh chiến sĩ mơ tởng đến tơng lai đất nớc

- Học sinh đọc thầm đoạn

? Anh chiến sĩ tởng tợng đất nớc đêm trăng tơng lai sao?

? Vẻ đẹp tởng tợng có khác so với đêm trung thu độc lập?

? Đoạn nói lên điều gì?

Giỏo viờn: Đất nớc từ có nhiều thay đổi nh anh chiến sĩ mơ tơng lai

- Học sinh đọc thầm đoạn 3:

? Theo em sống có giống với mơ ớc anh chiến sĩ năm xa? ? Hình ảnh Trăng mai sáng nói lên ®iỊu g×?

? Em mơ đất nớc ta mai sau phát triển nh nào?

? Để thợc đợc mơ ớc ngời cn lm gỡ?

? Đoạn muốn nói với em điều gì? ? Bài văn muốn nói với em ®iỊu g×?

* Luyện đọc diễn cảm:

? Toàn em đọc với giọng ntn? - Giáo viên hớng dẫn học sinh đọc đoạn - Gọi học sinh nêu cách đọc đoạn đọc

GV kết hợp hớng dẫn đọc đoan: Anh nhìn trăng .to lớn vui tơi

- Học sinh đọc thầm nhóm

- Gọi hs đọc trớc lớp GV nhận xét ghi điểm - Thi đọc diễn cm on

- Đọc diễn cảm toàn

- Anh tởng tợng cảnh đất nớc tơi đẹp, với dòng thác đổ xuống → làm dòng điện… - Đêm trung thu độc lập đất nớc nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ớc vẻ đẹp đất nớc đại, giàu có nhiều

2 Mơ ớc anh chiến sĩ sống tơi đẹp hơn.

Chúng ta có nhàmáy thuỷ điện lớn: Hồ Bình, Thác bà Có nhỡng tàu lớn chở hàng, có nhiều nhà máy khu phố đại

- Nói lên tơng lai đất nớc ngày tơi đẹp

3 Niềm tin vào ngày mai tơi đẹp.

Bài văn nói lên tình thơng yêu với em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ớc anh tơng lai em đêm trung thu độc lập của đất nớc.

-Giọng nhẹ nhàng thể niềm tự hào ớc mơ anh chiến sĩ tơng lai đát nớc

+ Đoạn 1,2 Giọng ngân dài chậm dãi +Đoan đọc nhanh hơn, vui

- Học sinh đọc, nhận xét

- em đọc

(187)

? Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với em nhỏ ntn?

Yêu q c¸c em

- & 

-Toán:

Luyện tập

I/ Mục tiêu:

- Giúp học sinh:

+ Củng cố kỹ thực tính cộng, tính trừ số tự nhiên cách thử lại phép cộng trừ số tự nhiên

+ Củng cố kỹ giải toán tìm thành phần cha biết phép tính Giải toán có lời văn

II/ Cỏc hot ng Dy Học:

- Gäi học sinh lên bảng làm tập 1, SGK - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bài míi:

Bµi :

Học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên nêu phép tính

- Gäi häc sinh làm bảng lớp, học sinh làm nháp

? Muốn thử lại phép cộng ta làm ntn? thử lại - Học sinh làm

- Hớng dẫn tơng tự với câu b ? Muốn thử lại phép trừ ta làm ntn? - Học sinh làm - Giáo viên chữa

Bài (SGK - T41): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm

- Gọi học sinh làm bảng

- Học sinh làm

1 Tính thử lại

2416 TL: 7580 +5164

7580

−2416

5164

- HS nªu:

35462; TL: 69108 ; 267345

+27519

62981

+2074

71182

+31925

299260

TL: 62981; 71182 ; 299260 −52462

27519

−69108

2074

−267345

31925

2 4025; 5901 ; 7521 −312

3713

−638

5263

−98

7423

Thư l¹i:

3713; 5263 ; 7423 +312

4025

+638

5901

+98

7521 +

(188)

Bi (T41): Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bi v

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên chữa

Bi (T41): Hc sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm bài,

- Giáo viên chữa III/ Củng cố - Dặn dò: - Giáo viên nhận xét học

- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị sau

3 T×m x:

x + 262 = 4848; x – 707 = 3535 x = 4848 – 262 ; x = 3535 + 707 x = 4586; x = 4242 HS đọc:

Núi Phan-Xi-Păng cao núi Tây Côn Lĩnh cao h¬n

3143 – 2428 = 715 (m) - So sánh thực trừ Tính nhẩm

- Số lớn có chữ số là: 99999 - Số bé có chữ số : 10000 - HiƯu sè lµ : 89999

Rót kinh nghiƯm giê d¹y:……… - & 

-Khoa häc:

Phßng bƯnh béo phì

I/ Mục tiêu:

- Giúp học sinh:

+ Nêu đợc dấu hiệu tác hại bệnh béo phì

+ Nêu đợc nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thừa chất dinh dỡng

+ Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì vận động ngời phòng chữa bệnh bộo phỡ

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ

III/ Cỏc hot động Dạy Học:

? Vì trẻ bị bệnh suy dinh dỡng?

? Em kể số bệnh thiếu chất dinh dỡng?? Nêu cách đề phịng

- Gi¸o viên nhận xét, cho điểm

2) Bài mới:

b) Hớng dẫn học sinh tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Làm việc lp

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm tập a, b - Gọi học sinh trả lời

? Theo em có dấu hiệu phát trẻ

1 Dấu hiệu tác hại bệnh béo phì:

(189)

bị béo phì?

? Tác hại bệnh béo phì gì?

* Hot ng 2: Lm vic theo nhúm

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu học sinh quan sát hình 28, 29 SGK thảo luận câu hỏi ? Nguyên nhân gây bệnh béo phì gì? ? Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm gì? ? Cách chữa bệnh béo phì ntn?

- Giáo viên: Béo phì hay gặp trẻ em Chúng ta cần ý chế độ ăn phù hợp Tích cực vận động để phịng bệnh

vµ ti 20% - Cã líp mì…

- Bị hụt gắng sức

- Mt thoải mái sống - Giảm hiệu suất lao động - Nguy mắc bệnh cao

2 Nguyên nhân cách đề phòng.

+ ăn quà nhiều chất dunh dỡng + Lời vận động

+ Rèi lo¹n néi tiÕt

- ăn uống hợp lý, ăn chậm, nhai kỹ, thờng xuyên vận động

- Điều chỉnh chế độ ăn - Khám bác sĩ

- Năng tập thể dục

- Hc sinh c búng đèn toả sáng IV/ Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhắc lại nội dung - Nhận xÐt giê häc

- ChuÈn bÞ giê sau

- & 

-Đạo đức:

TiÕt kiƯm tiỊn cđa

(TiÕt 1) I/ Mơc tiªu:

- Häc xong học sinh có khả năng:

1) Nhn thc c:

- Cần phải tiết kiệm tiền ntn? phải tiết kiệm tiền của?

2) Học sinh biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi…trong sinh hoạt hàng ngày

3) Biết đồng, ủng hộ hành vi việc làm tiết kiệm tiền không tán thành với hành vi trỏi vi trờn

- Tranh minh hoạ, thẻ II/ Các hoạt động Dạy Học:

(190)

1) KiÓm tra:

? Em biết bày tỏ ý kiến cha? Em bày tỏ nh nào?

2) Bài mới:

* Hoạt động 1: làm việc nhóm

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin ? Qua xem tranh đọc thông tin theo em cần tiết kiệm gì?

? Kể số việc làm tiết kiệm công? - Gọi đại din nhúm tr li

- Giáo viên nhận xét: TiÕt kiƯm lµ thãi quen tèt Lµ biĨu ngời văn minh, xÃ hội văn minh

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân:

- Giáo viên nêu lần lợt ý kiến, học sinh bày tỏ ý kiến thái độ đánh giá hành vi

- Häc sinh gi¶i thÝch sù lùa chän cđa m×nh

- Giáo viên: Tiền bạc mồ cơng sức ngời lao động có Vì ta khơng đợc lãng phí

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm bàn: - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi để tìm cách lựa chọn hay

- Gäi häc sinh tr¶ lêi

- Giáo viên nhận xét, kết luận

* Hot ng ni tip:

- Về nhà su tầm truyện gơng tiết kiệm tiền

- Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền thân

1 Thông tin.

- TiÕt kiƯm ®iƯn - TiÕt kiƯm tiỊn cđa - Tiết kiệm nớc

- Tắt điện quan, trờng học - Tiết kiệm nớc nơi công cộng

- Học sinh trả lời - NhËn xÐt

Bµi tËp - SGK:

a) (§óng): Sai.

Vì đức tinhs tốt, nhiên khơng nên tiết kiệm q

b) (§óng) Sai. c) §óng. d) §óng.

- Học sinh đọc ghi nh

Bài tập - SGK:

Đáp án: d c

Bài - SGK Bài - SGK.

- Giáo viên hệ thống lại nội dung giảng - Nhận xét học

- Chuẩn bị giê sau

(191)

-Thø ba ngµy 21 tháng 10 năm 2008

Toán:

Biểu thức có chứa hai chữ

I/ Mục tiêu:

- Gióp häc sinh:

+ Nhận biết đợc biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa chữ + Biết tính giá trị biểu thức theo cách tính cụ thể

- Bảng phụ ghi ví dụ chép sẵn III/ Các hoạt động Dạy Học:

- Gäi häc sinh lµm BT2, - SGK - Giáo viên nhận xét, chữa

2) Bµi míi:

b) Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa ch÷.

1. Biểu thức có chứa chữ: - Giáo viên nêu toán:

? Mun bit c anh em câu đợc cá ta làm ntn?

? Nếu anh câu đợc cá, em câu đợc ? anh em câu đợc con? - Giáo viên TT với VD SGK

? Nếu anh câu đợc a cá, em câu đợc b cá số cá mà anh em câu đợc cá?

- Giáo viên giới thiệu biểu thức a + b biểu thức có chứa chữ

2. Giá trị biểu thức chứa chữ:

- Giáo viên ghi bảng: Nếu a = b = a + b =?

Làm tơng tù víi: a = 4, b = a = 0, b =

? Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ntn? ? Mỗi lần thay chữ a b số ta tính đợc gì?

Lun tËp:

- Học sinh đọc lại Ta thực phép cộng + = +

a b a + b

- Học sinh đọc: a + b biểu thức có chứa chữ

- NÕu a = b = a + b = + = 5 giá trÞ cđa biĨu thøc a + b

- NÕu a = b = a + b = + = 4 lµ giá trị biểu thức a + b

- Nếu a = b = a + b = + = 1 lµ giá trị biểu thức a + b

Ta thay số vào chữ a b thực phép tính

(192)

Bài 1(SGK-42): ?Nêu y/c? -Y/c HS làm bài: Bảng + - Chữa

TK: ? Nêu cách tính gí trị BT có chứa chữ?

Bài 2(SGK-42): Nêu y/c? - Hớng dẫn tơng tự

TK: ? Nêu giá trị biểu thức phàn c cách tớnh giỏ tr ca BT ú?

Bài 3(SGK-42): Nêu y/c, m·u - Y/c HS lµm bµi : SGK + bảng - Chữa

TK: ? Nờu cỏc biu thức tập cách tính giá trị biểu thức Bài 4(SGK-42): ? Nêu y/c

- Hớng dẫn tơng tự

TK: ? Nêu biểu thức bài? ? Nhận xét g× vỊ BT?

? NhËn xÐt giá trị biểu thức cột?

? Khi đổi chỗ số phép tính cộng, kết có đổi khơng? Vì sao?

1 Tính giá trị BT

a, Nếu c = 10 d = 25 giá trÞ cđa BT c + d = 10 + 25 = 35

b, NÕu c = 15cm vµ d = 45cm giá trị BT c + d lµ: c + d = 15cm + 45 cm = 60cm

2 Tính giá trị BT

a, NÕu a = 32 vµ b = 20 giá trị BT a - b là: a - b = 32 - 20 = 12

b, Nếu a = 45 b = 36 giá trị BT a - b là: a - b = 45 - 36 =

c, NÕu a = 18m b = 10m giá trị cđa BT a-b lµ a-b = 18m - 10m = 8m

3 Viết giá trị vào ô trống

a 12 28 60 70 b 10 axb 36 112 360 700 a : b 10

4 Viết giá trị vào ô trống

a 300 3200 24687 54036 b 500 1800 63805 31894 a + b 800 5000 61492 85930 b + a 800 5000 61492 85930 - Cã cïng chữ số a b khác vị trí - Giá trị giống cột

- Khụng đổi IV/ Củng cố - Dặn dò:

Rút kinh ngiệm dạy:

- & 

-ChÝnh t¶: (Nhí viÕt)

Gà trống Cáo

I/ Mục tiêu:

- Nhớ - Viết xác, đẹp đoạn “Nghe lời cáo…đợc ai” truyện thơ “Gà trống Cáo”

- Tìm đợc, viết tiếng bắt đầu tr/ch II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi BT2 III/ Các hoạt động Dạy Học:

(193)

1) KiÓm tra:

- Gäi học sinh lên bảng lớp - Dới lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét, uốn nắn

2) Bµi míi:

a) Giíi thiƯu bµi: b) Híng dÉn nghe viÕt:

- Gọi học sinh đọc thuộc đoạn thơ

? Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì? ? Gà tung tin Cáo học? ? Đoạn thơ muốn nói với điều gì? c) Hớng dn vit t khú:

- Giáo viên đa tõ khã

- Giáo viên đọc từ khó, yêu cu hc sinh vit bng

- Giáo viên nhận xét uốn nắn ? Bài viết trình bày nh nào? ? Những chữ phải viết hoa? d) §äc cho häc sinh viÕt bµi: - §äc cho häc sinh soát e) Chấm bài:

- Nhận xét

LuyÖn tËp:

Bài - T67: Học sinh đọc yêu cầu bài: - Học sinh làm VBT

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên chữa - Gọi học sinh đọc lại

- Gäi häc sinh làm bảng, giáo viên chữa

- Sừng sững, sốt sắng

- Hc sinh c

- Gà vật thông minh

- Gà tung tin có cặp chó săn tới

- Phách bay, quắp đuôi, khoái trí

- Đầu câu, tên riêng - Học sinh viết vào - 10

a) Đáp án:

Trí tuệ, phÈm chÊt, trong, chÕ chinh, trơ, chđ

a) ý trí b) Trí tuệ I/ Củng cố - Dặn dò:

- & 

-Lun tõ vµ câu:

(194)

I/ Mục tiêu:

- Hiểu đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam - Viết tên ngời, tên địa lớ Vit Nam vit

- Bản đồ hành Việt Nam - Bảng phụ

III/ Các hoạt động Dạy học chủ yếu:

- Gäi häc sinh làm BT4

- Giáo viên nhận xét, cho ®iĨm

2) Bµi míi:

- Giáo viên viết sẵn bảng lớp - Yêu cầu học sinh nhận xét cách viết

? Tên riêng gồm tiếng Mỗi tiÕng viÕt chóng ta cÇn viÕt ntn?

? Khi viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam ta cần viết ntn?

2 Ghi nhí (SGK - T68):

- Gọi học sinh nhắc lại

3 Luyện tËp:

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét, chữa

? Tên ngời Việt Nam gồm thành phần nào?

Bi - T68: Hc sinh đọc yêu cầu bài: - Học sinh làm VBT

- Gọi học sinh làm bảng - Giáo viên chữa

- Gọi học sinh nhận xét cách viết

? Vì từ: xÃ, phờng không viÕt… hoa?

Bài - T68: Học sinh đọc yêu cầu bài:

- Học sinh đọc

1 NhËn xÐt:

a) Tên ngời: Nguyễn Huệ, Hoàng Văn Thụ b) Tên địa lí: Trờng Sơn, Sóc Trăng, Vàm Cỏ Đơng

- Tên ngời, tên địa lí viết hoa chữ đầu - Gồm 1, 2, tiếng

- Mỗi tiếng đợc viết hoa chữ đầu

- Viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên

- Học sinh đọc - Phạm Thu Uyên

Tæ Khu I Phêng Ka Long Móng Cái -Quảng Ninh

- Khi viết cần ý điều gì?

xÃ Hải Hoà phờng Hoà Lạc thị xÃ Móng Cái huyện Hải Hµ

Vì danh từ chung

(195)

- Häc sinh lµm bµi vë - Gäi học sinh làm bảng - Giáo viên chữa

- Vịnh Hạ Long, bÃi Trà Cổ, sông Ka Long

- Nhắc lại nội dung học - Giáo viên nhận xét học - Nhắc học sinh chuẩn bị sau Rót kinh nghiƯm giê d¹y:

- & 

-LÞch sư:

Chiến thắng Bạch đằng ngơ quyền lãnh đạo

I/ Mơc tiªu:

- Sau bµi häc, häc sinh cã thĨ biÕt:

+ Nêu đợc nguyên nhân, diễn biến hiểu đợc ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc, chiến thắng Bạch Đằng việc Ngô Quyền xng vơng chấm dứt hoàn toàn thời kỳ nghìn năm nhân dân ta sống dới ách đô hộ phong kiến phơng Bắc mở thời kỳ độc lập cho dân tộc

II/ §å dïng d¹y häc: - Tranh minh ho¹

- Em nêu diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng - Khëi nghÜa Hai Bµ Trng cã ý nghÜa ntn? - Giáo viên nhận xét, cho điểm

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài: b) Tìm hiểu bµi:

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân: ? Ngô Quyền ngời đâu? ? ông ngời nh nào?

* Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm: ? Hồn cảnh có trận Bạch Đằng? ? Trận Bạch Đằng diễn đâu? Khi nào? ? Ngơ Quyền dùng kế để đánh giặc? ? Kết trận Bạch Đằng nh no?

- Học sinh suy nghĩ trả lời

1 Tìm hiểu ngời Ngô Quyền.

- Ngời Đờng Lâm - Hà Tây - Có tài, yêu nớc

2 Hoàn cảnh trận chiến.

- Vì Kiều Công Tiễn giết Dơng Đình Nghệ nên Ngô Quyền đem quân báo thù

- Trận chiến diễn sông Bạch Đằng tỉnh QN vào cuối năm 938

(196)

- Gi đại diện nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét

- Gọi học sinh lên thi tờng thuật trận đánh - Giáo viên nhận xét, tuyên dơng

* Hoạt động 3: Làm việc cá nhân: - Giáo viên nêu câu hỏi:

? Sau chiến thắng Bạch Đằng, Ngơ Quyền làm gì?

? Theo em chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền xng vơng có ý nghĩa ntn với lịch sử dân tộc ta?

- Giáo viên: Với chiến công hiểm hách nh trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Khi ông nhân dân ta xây lăng ông Đờng Lâm - Hà Tây

- Giáo viên nhắc lại nội dung - Giáo viên nhận xét học

- Nhắc học sinh chuẩn bị sau

trận Cuộc xâm lợc quân Nam Hán hoàn toàn thất bại

- Học sinh thi kể, häc sinh nhËn xÐt

3 ý nghÜa cña chiÕn thắng Bạch Đằng:

- Ngụ Quyn xng vng v chọn Cổ Loa làm kinh đô

- Chấm dứt hoàn toàn thời kỳ 1000 năm nhân dân ta sống dới ách đô hộ phong kiến phơng Bắc mở thời kỳ độc lập lâu dài cho dân tộc

- Học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa

Thể dục:

Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số Trò chơi Kết bạn

I/ Mục tiêu:

- Củng cố, nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay sau, vịng phải, vịng trái Yêu cầu tập hợp hàng dàn hàng nhanh, động tác quay hớng, vòng bên phải, trái đẹp

- Trò chơi “Kết bạn”: Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, quan sát nhanh, chơi luật, thành thạo, nhiệt tình, hào hứng chơi

II/ Địa điểm, phơng tiện: - Sân tập, còi, vạch kẻ

III/ Nội dung phơng pháp lên lớp:

Nội dung Định lợng Phơng pháp 1) Phần mở đầu:

- Giỏo viờn nhn lp, ph bin nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện

6 - 10’ -

(197)

- Trò chơi Làm theo hiệu lệnh - Đứng chỗ vỗ tay hát

- Ơn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, quay sau, vịng phải, vịng trái

- Gi¸o viên điều khiển lớp luyện tập

- Chia tổ cho häc sinh lun tËp díi sù ®iỊu khiĨn cđa líp trëng

- Giáo viên quan sát, uốn nắn - Tập lớp, cán lớp điều khiển b) Trũ chi ng:

- Trò chơi Kết bạn

- Giáo viên phổ biến luật chơi

- Tỉ chøc cho häc sinh ch¬i thư råi ch¬i thËt - Giáo viên quan sát

3) Phần kết thúc:

- Cả lớp vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp - Giáo viên hệ thống lại

- Giáo viên nhận xét học

2 -

18 - 22’ 10 - 12’

1 lÇn - 8’

1 lÇn - 10’

4 - 6’ 1- 2’ - - 2’

*

x x x x x x x x x * x x x x x x x x x

- Häc sinh ch¬i tích cực phản xạ nhanh

- Hít thở sâu, thả lỏng toàn thân

IV/ Rút kinh nghiệm:

- Học sinh tập phần vòng phải, vòng trái cha đẹp

- &  -Thứ t ngày 22 tháng 10 năm 2008

To¸n:

TÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng I/ Mơc tiªu:

- Gióp häc sinh:

+ Nhận biết đợc tính chất giao hốn phép cộng

+ áp dụng tính chất giao hốn phép cộng để thử lại giải tốn có liên quan

- Bng phụ kẻ sẵn nội dung III/ Các hoạt động Dạy học:

- Gäi häc sinh lµm bµi tËp 2, - Giáo viên nhận xét, chữa

(198)

2) Bµi míi:

b) Giíi thiƯu tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp céng:

- Gi¸o viên treo bảng phụ

- Gọi học sinh thực tính giá trị biểu thức: a + b b + a

- Giáo viên nhận xét chữa

? Em có nhận xét giá trị biểu thức a + b so víi b + a

Ta cã thĨ viÕt:

? Em có nhận xét số hạng hai tỉng a + b vµ b + a

? Khi ta đổi chỗ số hạng tổng a + b cho đợc tổng nào?

? Khi ta đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng?

⇒ Rót kÕt ln - SGK - Gäi häc sinh lÊy vÝ dơ c) Lun tËp:

Bài 1(SGK-43):

Nêu Y/c?

- Y/c HS nối tiếp nêu kết tính - NX, chữa bµi

TK: ? Vì em khẳng định 379+468=847?

? Vận dụng tính chất để khẳng định 76+4268=4344?

Bài 2(SGK-43):

Nêu Y/c?

- Yêu cầu HS làm bài: Vở+bảng lớp

- Chữa

TK: ? Vì em viết 48+12=12+48? n+m=m+n? a+0=0+a?

 Một số +0 s ú

Bài 3(SGK-43): Nêu Y/c?

- Yêu cầu HS làm bài: Vở+bảng lớp

- Chữa

a 20 350 1208

b a + b b + a

30 20 + 30 = 50

30 + 20 = 50

250 350 + 250 = 600

250 + 350 = 600

2764 1208 + 2764 =

3972

- Giá trị a + b giá trị cña b + a a + b = b + a

- Học sinh đọc:

Mỗi tổng có a + b nhng vị trí số hạng khác

- Tổng b + a - Không thay đổi - Học sinh nhắc lại - Học sinh đọc 16 + = 12 + = 18 76 + = + 76 = 80

1 Nêu kết tính

a, 468+379=847; 6509+2876=9385 379+468=847; 2876+6509=9385

c, 4268+76=4344; 76+4268=4344

2 ViÕt sè chữ thích hợp vào ô trống 48+12=12+48; m+n=n+m 65+297=297+65, 84+0=0+84 177+89=89+177; a+0=0+a=a

- TËn dơng T/C giao ho¸n:… > , < , =???

a, 2975+4017=4017+2975 2975+4017 < 4017+3000 2975+4017 > 4017+2900

(199)

TK: ? Giải thích cách làm số trờng hỵp?

G: Vận dụng T/C giao hốn phép tính cộng để so sánh…

III Cđng cè d2:

? Nêu T/C giao hoán phép cộng? - Nx giê häc

- VỊ häc bµi vµ lµm

927+8264 = 8264+927 - HS giải thÝch

- & 

-Tập đọc:

ë v¬ng quốc tơng lai I/ Mục tiêu:

1) Rốn k đọc thành tiếng.

- Đọc từ khó dễ lẫn ảnh hởng phơng ngữ

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp

2) Rèn kỹ đọc hiểu:

-HiĨu c¸c từ khó bài: Sáng chế, thuốc trờng sinh

- Hiểu nội dung bài: Mơ ớc bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo góp sức phục vụ sống

II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - B¶ng phơ

- Gọi học sinh nối tiếp đọc “Trung thu độc lập”

? Em mơ ớc đất nớc ta mai sau phỏt trin ntn?

- Nêu nội dung bài:

2) Bài mới:

- Giáo viên treo tranh? Tranh vẽ gì?

- Giáo viên nhận xÐt, ghi b¶ng

- Học sinh đọc

- Các bạn nhi đồng nhà máy với cỗ máy kỳ lạ

(200)

b) Luyn c:

- Giáo viên chia đoạn

1. Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên kết hợp sửa phát âm

2. Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn - Giáo viên kết hợp giảng từ

3. Gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên hớng dẫn đọc câu dài - Học sinh đọc nhóm bàn - Gọi học sinh đọc toàn - Giáo viên đọc mẫu

* Tìm hiểu bài:

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ giới thiệu mặt có

- Giỏo viên yêu cầu học sinh ngồi bàn trao đổi trả lời câu hỏi

? Tin - tin v Mi - tin đến đâu gặp ai? ? Vì nơi lại có tên vơng quốc tơng lai?

? Các bạn nhỏ công xởng xanh sáng chế gì?

? Theo em sáng chế có nghĩa gì?

? Nhng phỏt minh thể ớc mơ ngời?

? Màn nói lên điều gì? - Học sinh đọc 2:

- Häc sinh quan s¸t tranh rõ nhân vật ? Câu chuyện diễn đâu?

? Nhng trỏi cõy m Tin - tin Mi - tin

- đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu bé thứ + Đoạn 2: Tiếp thứ hai

+ on 3: Đoạn lại - Học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Tin - tin bé trai, Mi - tin bé gái, em bé cịn lại: em mang chiếu máy có đơi cánh màu xanh, em có 30 vị thuốc trờng sinh Em mang tay thứ ánh sáng kỳ lạ Em có máy biết bay, em có máy biết dị báu vật

- Câu truyện diễn công xởng xanh - Tin - tin Mi - tin đến vơng quốc tơng lai để gặp bạn nhỏ đời

- Vì bạn nhỏ sống cha đời, bạn cha sống giới + Vật làm cho ngời hạnh phúc

+ 30 vÞ thuèc trờng sinh + Một loại ánh sáng kỳ lạ

- Là phát minh mà ngời cha biết đến

- Mơ ớc ngời đợc sống hạnh phúc, sống lâu hơn…

1 Những phát minh bạn thể íc m¬ cđa ngêi.

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc l­u lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan

tuçn 5 thø hai ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2007 tuçn 1 thø hai ngµy 8 th¸ng 9n¨m 2008 tëp ®äc dõ mìn bªnh vùc kî yõu i môc ®ých yªu cçu 1 §äc lu lo¸t toµn bµi §äc ®óng c¸c tõ vµ c©u ®äc ®óng c¸c tiõng c