+ GV nhËn xÐt chung kÕt qu¶ häc tËp cña líp trong tuÇn. Bæ sung cho ph¬ng híng phÊn ®Êu cña líp.[r]
(1)Tuần 1:
Thứ hai ngày 10 tháng năm 2009. Tiết 1: Chào cờ
TậP TRUNG TOàN TRƯờNG _
Tiết 2: Tập đọc : $ 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu:
- Đọc từ ngữ ( Cánh bớm non, chùn chùn, năm trớc, lơng ăn ) Đọc lu loát biết cách đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách nhân vật ( Nhà trị, Dế Mèn )
- Hiểu đợc ca ngợi lòng hào hiệp, yêu thơng ngời khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu cuả Dế Mèn
II Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ: Viết sẵn đoạn III Các hoạt động dạy học.
- TËp truyÖn: Dế Mèn phiêu lu Ký
A Mở đầu: + Giới thiệu SGK Tiếng Việt kí hiệu SGK.
+ Giíi thiƯu chđ ®iĨm: Thơng ngời nh thể thơng thân với tranh minh hoạ ( SGK - 3)
+ Giíi thiƯu tập truyện: Dế Mèn phiêu lu kí, Trích đoạn : Dế Mèn Bênh vực kẻ yếu
B Dạy míi:
1 Hớng dẫn luyện đọc::
- GV gọi em đọc nối tiếp đoạn
trớc lớp (3 lợt) + Sửa lỗi + phát âm - h/s thực đọc ( lợt 1) - Các học sinh khác đọc lợt 2,
- Cả lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc
- GV gọi em khác đọc lại toàn - em đọc + lớp đọc thầm nhận xét bạn đọc
- GV gọi em đọc giải (SGK - 5) - em đọc + lớp theo dõi - GV đọc mẫu - Theo dõi đọc mẫu 2 Tìm hiểu bài:
- Truyện có nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện - Kẻ yếu đợc Dế Mèn bệnh vực ai? - Ch Nh Trũ
- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trß
hồn cảnh nào? - Nhà Trị gục đầu ngồi khóc tỉ têbên tảng đá cuội
* Đoạn ý nói gì? * Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò
- Tìm đoạn chi tiết cho thấy chị nhà Trò yếu ít?
* GT: Ng¾n chïn chïn
- Thân hình bé nhỏ, gầy yếu, ngời bự phấn cánh mỏng nh cánh bớm, ngắn - lâm vào cảnh nghèo túng - Sự yếu ớt Nhà Trò đợc nhìn thấy
qua mắt yếu ớt ai? - Dế Mèn - Dế Mèn thể tỡnh cm gỡ
nhìn Nhà Trò? - Sự ngại, thông cảm với chị Nhà Trò
- Đoạn đọc với giọng nh nào? - Chậm thể yếu ớt - HS đọc đoạn thể giọng
* ý đoạn 2: - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp chị
Nhµ Trò - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ
thế nào? - Đánh, tơ bắt, doạ vặt chân, vặtcánh, ăn thịt - Đoạn lời ai? - Nhà Trò
- Qua lời kể Nhà Trò
thy c iu gì? - Tình cảm đáng thơng chị Nhà Trị
- Giọng đọc đoạn này? - Kể lể, đáng thơng
* GV cho häc sinh thĨ hiƯn giäng
(2)- Trớc tình cảnh đáng thơng Nhà
Trị, Dế Mèn làm gì? - X càng, nói với chị Nhà Trị Emđừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu"
- Lêi nãi vµ viƯc lµm cđa DÕ MÌn cho
em biÕt DÕ MÌn lµ ngêi nh thÕ nµo? - Có lòng hào hiệp, dũng cảm, bênhvực ngời yếu - Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngỵi vỊ
điều gì? - Ca ngợi lịng nghĩa hiệp DếMèn - GV ghi ý lên bảng: - Nhiều em nhắc lại - Cách đọc câu nói Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể
bÊt b×nh - Qua câu chuyện tác giả muốn nói
với ta điều gì? * Tác giả ca ngợi Dế Mèn có lòngnghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công
- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hoá, em thích hình ảnh nhất? Vì sao?
- Cho học sinh tự nêu theo ý em 4 Thi đọc diễn cảm:
- Hỡng dẫn đọc theo cách phân vai - GV tổ chức cho h/s thi đọc phân vai C Củng cố, dặn dị:
- Em häc tËp g× qua nhân vật Dế? - Dặn dò: Chuẩn bị Mẹ èm (9)
- HS chia vai: dÉn truyÖn, Nhà Trò, Dế Mèn
- c theo nhúm - Thi đọc trớc lớp
TiÕt 3: To¸n
$ 1: Ơn tập số đến 100 000 I Mục tiêu:
Gióp häc sinh «n tËp vỊ:
- Cách đọc, viết số đến 100 000
- Phân tích cấu tạo số Chu vi hình II Các hoạt động dạy học:
A Giíi thiƯu bµi:
- Giỏo viờn giới thiệu nội dung mơn tốn. - Nờu yờu cầu mụn học, đồ dùng mơn học B H ớng dẫn ôn tập :
1 Ôn lại cách đọc số, viết số hng
- Số : 83 251? Đọc nêu chữsô
hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm , hng nghỡn,
- Tơng tự với số: 83 001; 80 201; 80 001
* Nªu quan hệ hai hàng liền kề? * Nêu số tròn trăm, tròn chục, ? Hớng dẫn làm tËp:
Bài ( ) GV chép đề lên bảng - Các số tia số đợc gọi số ? - Hai số đứng liền nhau đơn vị?
- V¹ch thứ viết số ? - Học sinh lên làm tiếp - Phần b làm tơng tự: Bài 2(5) Viết theo mẫu
- GV kẻ sẵn bảng ghi mẫu vào bảng:
- HS cs - HS nêu chục = 10 đv trăm = 10 chục HS nêu ý kiến
a HS đọc yêu cầu
0 10 000 30 000 10 000
20 000;
36 000; 37 000; 38 000; 39000; 40 000; 41 000; 42 000
Đọc yêu cầu
(3)Viết số C nghìn Nghìn Trăm Chục đv §äc sè
42 571 Bốn mơi hai nghìn năm trăm bảy
mơi mốt
Sáu mơi ba nghìn tám trăm năm mơi
91 907 16 212
7 0
GV h/s nhận xét , chữa Bài (5 ) ViÕt sè sau thµnh tỉng 8723
- Các số khác tơng tự: 9171; 3082; 7006
b,9000 + 200 +30 + =? - Yêu cầu h/s tự làm - GV chấm
Bài ( ) Tính chu vi hình GV vẽ hình lên bảng
* Gọi h/s lên bảng, lớp làm vào
GV nhận xét
- Muốn tính chu vi hình ta làm nh nào?
* Giải thích cách tính chu vi hình MNPQ hình GHIK?
C Củng cố , dặn dò.
* Nờu cỏch c v vit số có chữ số? - Xem trớc ụn tip theo
Đọc yêu cầu:
8723 = 8000 + 700 + 20 + HS lµm vào
= 9232
Bài lại làm tơng tự
HS lm bi vo v, i chéo kiểm tra, nhận xét
HS đọc yờu cu
HS làm vào nháp, h/s lên bảng + Chu vi hình ABCD là;
+ +3 + = 17( cm ) +Chu vi hình MNPQlà:
( + 8) x = 24 ( cm ) + Chu vi hình GHIK : x = 20 (cm)
- HS nhận xét làm bảng - Tính tổng độ dài cạnh - Hình chữ nhật hình vng
TiÕt 4: Địa Lý:
$ 1: Làm quen với đồ I Mục tiêu:
HS biÕt:
- Định nghĩa đơn giản đồ
- Một số yếu tố đồ: tên, phơng hớng, tỉ lệ, kí hiệu, - Các kí hiệu số đối tợng địa lí thể đồ II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Thế giới, châu lục, Việt nam. III Các hoạt động dạy học :
1 Bản đồ :
Hoạt động 1: Hoạt động lớp:
- GV treo loại đồ chuẩn bị
lên bảng ( từ lớn đến nhỏ) - HS đọc tên đồ
* Nêu phạm vi lãnh thổ đồ? - Bản đồ TG thể toàn bề mặt trái đất
- Bản đồ Việt Nam thể - Bản đồ gì?
- Nhiều h/s nhắc lại - Là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồnbộ bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - Đọc sgk/4 - Yêu cầu h/s quan sát H1,2: - HS quan sát - Chỉ vị trí Hồ Hồn Kim v n Ngc
Sơn hình? - HS hình vẽ
- Ngy mun vẽ đồ ngời ta
(4)trong sgk lại nhỏ đồ ĐLTNVN
treo têng? - Thu nhá tØ lÖ
2 Một số yếu tố đồ. Hoạt động 3: Nhóm.
- Hớng dẫn thảo luận theo gợi ý: - Tên đồ cho ta biết điều gì?
- Trên đồ ngời ta thờng quy định hớng Bắc, Nam, Đông Tây nh nào? Chỉ H3?
- Bảng giải H3 có kí hiệu
- Đọc sgk/5 - HS thảo luận nhóm
(5)nào? Dùng để làm gì? + ND chốt sgk/5 Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí
hiệu đồ - Tổ chức cho h/s làm việc cá nhân
- GV quan sát giúp đỡ h/s lúng túng
- Quan sát bảng giải H3 vẽ:
Đ-ờng biên giới Quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khống sản
- Tỉ chøc nhãm - em vÏ, em nãi kÝ hiÖu thể
3 Củng cố:
- Ngời ta dùng đồ làm gì? - Dặn dò: Chuẩn bị 3/7
HS đọc sgk/7
TiÕt : Khoa häc :
$ : Con ngời cần để sống ? I Mục tiờu :
Sau học, h/s có khả :
- Nờu c nhng yu t m ngời nh sinh vật khác cần để trì sống
- KĨ số điều kiện vật chất tinh thần mà chØ ngêi míi cÇn cc sèng
- Có ý thức bảo vệ yếu tố( môi trờng) cần cho sống ngời II Đồ dùng d¹y häc:
- phiếu học tập, phiếu dùng cho trò chơi III Hoạt động dạy học:
A, Mở đầu:
B Cỏc hot ng:
Hoạt động : Động não. * Mục tiêu:
HS liệt kê tất em cần có cho sống * Cách tiến hµnh : :
- Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình?
- HS tr¶ lêi, mét sè h/s khác bổ sung * GV nhận xét, kết luận: Những ®iÒu
kiện cần để ngời sống phát triển :
+ Đk vật chất: thức ăn, nớc uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, phơng tiện lại
+ Đk tinh thần, văn hố, xã hội, nh tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phơng tiện học tập , vui chơi giải trí,
- HS theo dõi
- HS nhắc lại kết luËn trªn
Hoạt động : Làm việc với phiếu học tập Sgk.
*Mục tiêu: HS phân biệt đợc yếu tố mà ngời sinh vật khác cần để trì sống với yêú tố mà ngời cần
*Cách tiến hành: Làm việc với phiếu học tập theo nhãm
- GVchia nhãm, ph¸t phiÕu HS nhËn phiÕu lµm theo nhãm
PhiÕu häc tËp
Hãy đánh dấu x vào cột tơng ứng yếu tố cần cho sống ngời, động vật thực vật
Những yếu tố cần cho sống Con ngời động vật Thực vật 1, Không khí
2, Nớc 3, ánh sáng 4, Nhiệt độ 5, Thức ăn 6, Nhà
X X X X X X
X X X X X
(6)7, Tình cảm gia đình 8, Phơng tiện giao thơng 9, Tình cảm bạn bè 10, Quần ỏo
11, Trờng học 12, Sách báo 13, Đồ ch¬i
X X X X X X X GV h/s nhận xét , trao đổi, chữa bài.s nhận xét , trao đổi, chữa - Nh sinh vật ngời cần để
duy tr× sù sèng ? - yÕu tè ( - )
- Hơn hẳn sinh vật khác
ngời cần gì? .con ngời cần : yếu tố: - 13 - GV liên hệ bảo vệ nguồn nớc, không
khí - HS nhắc lại
Hot ng 3: Trũ chi cuc hành trình đến hành tinh khác. * Mục tiêu :
Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống ngi
* Cách tiến hành : :
- GV chia nhóm, phát đồ chơi 20
tấm phiếu: Những thứ cần có, muốn có HS đại diện nhóm nhận phiếu - HD: Mỗi nhóm chọn 10 thứ cần
mang theo đến hành tinh khác,
phiếu lại nộp cho GV Vd : Nớc uống, bánh mì, tơ, quần áo,ti vi, + Chọn tiếp thứ cần thiết để
mang theo phiếu lại nộp cho GV
HS chọn chơi
- Dỏn nhng phiu ó chọn vào bìa dán lên bảng - Trình bày kết - Đại diện nhóm, trình bày giải
thÝch t¹i
- Tỉng kÕt: - Lựa chọn nhóm chọn nhanh hợp lý
C Củng cố, dặn dò:
- Cn bo v môi trờng để phục vụ cho sống ngời?
nhÊt
- HS nªu ý kiÕn - GV nhËn xÐt tiÕt häc
_ _
Thø ba ngày 11 tháng năm 2009 Tiết 1: Luyện từ câu
$ 1: Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:
- Nắm đợc cấu tạo tiếng gồm âm đầu, vần,
- Nhận diện đợc phận tiếng Biết đợc tiếng phải có vần và phận vần tiếng bắt vi th
II Đồ dùng dạy häc:
- Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng. III Hoạt động dạy hc :
A Mở đầu:
- Nêu yêu cầu học phân môn B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét:
- m s tiếng câu tục ngữ sgk - HS đếm 14 tiếng ( đếm thầm)
- Đánh vần tiếng bầu? - em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần thầm
- GV ghi kết đánh vần: bờ- âu-bâu- huyền- bầu
- GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ
(7)- Tiếng bầu gồm phận
nh÷ng bé phận nào? - Thảo luận nhóm trả lời: Tiếng bầu gồm phận: Âm đầu, vần,
- Phân tích tiếng lại câu tục
ngữ? - Mỗi bàn phân tích tiếng điền vàobảng phụ
- Tiếng phận tạo
thành? - Nêu ý - ghi nhớ -7
- Tiếng có đủ phận nh tiếng
bầu? - thơng, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác,giống, nhng, chung, một, giàn - Tiếng khơng có b phn nh
tiếng bầu? - Tiếng ơi- khuyết âm đầu
-** Trong tiếng phận không thể
thiếu, phận thiếu? - Vần thiếu, âmđầu có thÓ thiÕu - GV chèt ý - ghi nhí
3 Ghi nhí: 4 Lun tËp: Bµi (7)
- HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần - HS đọc yêu cầu baì tập
- Bài yêu cầu gì? - Phân tích tiếng theo mẫu sgk
- GV quan sát h/s làm - HS làm vào
- Chữa tập: - Mỗi em phân tích tiếng
Tiếng âm đầu Vần Thanh
Nhiễu điều
phủ lấy giá gơng
Nh đ ph
l gi
g
iêu iêu u ây
a ơng
Ng· Hun
Hái S¾c S¾c Ngang
Bài 2: - HS đọc yêu cầu đề
- Bài yêu cầu gì? - Giải câu đố
- Cho h/s làm miệng chốt đáp án
đúng - HS suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩacủa dòng ( ao, sao) C Củng cố:
- Tiếng gồm có phận nào? Bộ phận thiếu, phận thiếu?
- Học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị luyện tập (12) TiÕt 2: To¸n
$ 2: Ôn tập số đến 100 000 ( Tiếp). I Mục tiêu:
- Củng cố cho học sinh phép tính học phạm vi 100 000 kết hợp tính nhẩm
- So sánh số đến 100 000
- LuyÖn tËp toán thống kê số liệu II Đồ dùng d¹y häc:
Bảng phụ kẻ sẵn tập ( 5) III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
- Yêu cầu phân tích số thành tổng? - Nhận xét cho điểm
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 Híng dÉn «n tËp.
- HS thùc hiÖn: 12302; 1245
Bài 1(4) Tính nhẩm: - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Tính nhẩm
- GV cho h/s thùc hiƯn theo h×nh
(8)- GV nhËn xÐt vµ cho lµm bµi vµo
vë - HS lµm bµi vµo vë
Bài 2a (4) Đặt tính tính - HS đọc yêu cầu
- Gọi h/s lên bảng làm bài: - HS thực đặt tính tính vào - Hớng dẫn học sinh chữa
bảng lớp kết hợp nêu cách đặt tính thực tính
- C¶ líp theo dâi, nêu lần lợt phép tính: cộng trừ nhân chia
Bài 3: - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu càu gì? - So sánh số điền dấu thích hợp - GV yêu cầu h/s làm - h/s làm bảng lớp
- Hớng dẫn chữa bài, nêu cách so sánh ( so sánh hàng.)
- Cả lớp làm vµo vë
Bài 4a: - HS đọc yêu cầu bi
- GV yêu cầu h/s tự làm bài: - HS tự làm vào nháp - Hớng dẫn chữa hỏi cách
làm bài:
* Bài 4b làm tơng tự
Bài : GV treo b¶ng sè liƯu
a 56 731; 65 731; 65 371; 75 631 - HS đọc yêu cầu
- HS quan sát đọc bảng số liệu - Bác Lan mua ? loại hàng,
những loại hàng nào? Giá tiền số lợng hµng lµ ?
- loại hàng : bát, kg đờng, kg thịt
- Bác Lan mua hết số
tin bỏt, làm để tính đợc? Số tiền mua bát là: 2500 x5 = 12 500 (đồng) *Tơng tự tính đợc số tiền mua thịt,
mua đờng
C Củng cố dặn dò:
- Nờu cách đặt tính cộng, trừ, nhân chia?
- NhËn xÐt giê häc
_
TiÕt 3: ChÝnh t¶ (nghe - viÕt) $ 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mơc tiªu:
- Nghe - viết xác, tơng đối đẹp đoạn văn từ : Một hôm khóc - Viết đẹp tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò
- Làm tập phân biệt l/n an /ang tìm tên vật chứa tiếng có âm đầu l/n an /ang
II §å dïng:
Bảng phụ viết tập (5) III Các hoạt động dạy học:
A Mở đầu:
- GV giới thiệu nội dung yêu cầu môn học B Bài mới:
Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn viÕt chÝnh t¶:
- GV đọc đoạn 1+2 - HS lắng nghe - em đọc, lớp nghe - Đoạn trích cho em biết điều
gì? - Hồn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trị vàhình dáng yếu ớt đáng thơng Nhà Trò
- Hớng dẫn viết bảng - HS viết: cỏ xớc, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội,…
- Trong có từ viết hoa? Vì
sao? - Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng)- HS viết bảng - Bài viết trình bày nh nào? - Trình bày 1đoạn văn
- GV c bi viết tốc độ vừa phải
(9)bµi
- GV đọc lại cho học sinh soát lỗi - HS đổi soát lỗi + GV chấm chữa
3 Híng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 2a (5) - h/s c
- Bài yêu cầu gì? - Điền l hay n vào chỗ - Y/c h/s tù lµm bµi vµo sgk b»ng
chì - em làm vào bảng phụ
- HD h/s yếu lúng túng - Nhận xét chữa bạn bảng phụ
- Nhn xột, chốt lời giải Bài (6)
KQ: lÉn, nở nang, béo lẳn, nịch, lông mày, loà xoà,
- HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Giải đố
- GV cho h/s giải vào bảng - Nhóm thảo luận ghi vào bảng - GV chấm tËp chÝnh t¶
- Hớng dẫn giải đố chốt lời giải
đúng: a Cái la bàn.b Hoa ban
C Củng cố dặn dò:
- Lu ý trờng hợp viết l/n;
- Nhận xét học Những em viết
xấu sai nhiều lỗi tả viết lại Tiết : Âm nhạc:
$ 1: Ôn tập hát
v kớ hiu ghi nhc học lớp I Mục tiêu:
- HS ôn tập, nhớ lại số hát học lớp - Nhớ số kí hiệu ghi nhạc học
II ChuÈn bÞ:
- Nhạc cụ, tranh âm nhạc lớp III Cỏc hot ng dy hc:
1 Phần mở đầu:
- Giới thiệu nội dung tiết học 2 Phần hoạt động:
Hoạt động 1: Ôn tập hát lớp 3. - GV chọn hát:
+ Qc ca ViƯt Nam + Bµi ca học
+ Cùng múa hát dới trăng
- Hát tập thể
- Hỏt kt hợp vận động: - Gõ đệm
Hoạt động 2: Ôn tập số kí hiệu ghi nhạc
- Lớp em học kí hiệu ghi nhạc gì? - HS nêu - GV viết nốt nhạc khuông, đọc - HS đọc theo 3 Phần kết thúc:
- Yêu cầu h/s hát lại hát ôn
- Về nhà ôn hát - Cả lớp hát hát ôn Tiết 5: Thể dục:
$ 1: Giíi thiệu chơng trình Tổ chức lớp - trò chơi : Truyền bóng tiếp sức I Mục tiêu:
- Giới chơng trình Thể dục lớp số nội quy, quy định tập luyện Biên chế tổ, chọn cán lớp Chơi chuyền bóng tiếp sức
- Biết đợc số nội dung chơng ttrình Thể dục lớp nh điểm cần thực học Thể dục Nắm đợc chơi trò chơi, rèn luyện khéo léo, nhanh nhn
(10)- Sân trờng sẽ, an toàn - bóng nhựa
III Nội dung ph ơng pháp dạy học:
Nội dung ĐL Phơng pháp - tổ chức
1 Phần mở đầu: 5-8 x x x x x x x - Tập hợp lớp, phổ biến yêu cầu giê
học GV x x x x x x x x x x x x x x - HD h/s khởi động x x x x x x x
2 Phần bản: 18 - 22 p
- Thêi lỵng häc tiÕt / tuÇn Häc 35 tuÇn = 70 tiÕt
- Nội dung gồm: ĐHĐN, Bài TDPTC; RLKN bản; Trị chơi vận động, đá cầu, ném bóng
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x GV+ CSL - Phæ biến nội quy, yêu cầu tập
luyện: Quần áo gọn gàng, không dép lê, phải giày dép quai hậu, phải xin phép Gv vào lớp
- Biên chế lớp: tổ
* Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức
3 PhÇn kÕt thóc: – 5’
- Cho h/s chạy vòng quanh sân tập
- GV nhËn xÐt giê häc
x x x x x x x ->
_ _ Thø t ngày 12 tháng năm 2009
Tiết 1: Tập đọc: $ 2: Mẹ ốm I Mục tiêu:
- Đọc đúng: trầu, khép lỏng, nóng ran, cho trứng, lần giờng, Đọc lu loát Biết nhấn giọng từ ngữ gợi cảm để thể tình cảm yêu thơng sâu sắc ngời mẹ
- Hiểu đợc tình cảm yêu thơng sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn mẹ
- Học thuộc lòng thơ II Đồ dùng d¹y häc:
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ III, Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
- Vì Dế Mèn bênh vực chị Nhà Trò?
* Cõu chuyn ca ngợi điều gì? - HS đọc trả lời câu hỏi - GV ghi điểm
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hớng dẫn luyện đọc:
- Đọc toàn thơ - 1,2 h/s c
- Đọc nối tiếp thơ, kết hợp sưa ph¸t
âm giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp
- Đọc theo cặp - Mỗi em đọc khổ
- Đọc toàn - h/s đọc, lớp đọc thầm
- GV đọc diễn cảm tồn 2 Tìm hiểu bài:
(11)- Bài thơ cho ta biết chuyện gì? - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, quan tâm lo lắng cho mẹ
* Em hiểu câu thơ sau nói lên điều
gỡ? " l trầu khơ cơi trầu sớm tra" - Vì mẹ ốm không ăn đợc trầu,không đợc đọc truyện Kiều, mẹ khơng làm việc đợc
- Em h·y h×nh dung mẹ không bị ốm trầu, truyện KiỊu, rng vên sÏ nh thÕ nµo?
- Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiều mẹ lật giở trang * Em hiểu "lặn đời mẹ"? - Những vất vả nơi ruộng đồng qua
ngày tháng để lại mẹ, mẹ ốm - Mẹ bị ốm ngời quan tâm nh
nào? - Đến thăm cho trứng, cho cam, anhy sĩ đến khám
* Những việc làm nói lên điều gì? - Tình làng, nghĩa xóm sâu nặng đậm
- Những câu thơ nói lên tình yêu thơng
ca bn nh i vi m? - Câu thơ 15,16,17,18 khổ thơ - Bài thơ muốn nói với em điều gì? - Tình cảm ngời mẹ;
Tình cảm làng xóm 3 Luyện đọc diễn cảm HTL:
- Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp phát giọng đọc hay lại đọc nh vậy?
- HS luyện đọc nhiều lần, nờu ging c
- Chú ý cách ngắt, nghỉ, nhÊn giäng
- Luyện đọc theo nhóm - HS đọc lần - Tổ chức đọc thi thuc lũng
C Củng cố,dặn dò:
- Bài thơ viết theo thể thơ nào? Em thích khổ thơ nào? Vì sao?
- Dặn học thuộc thơ
- Thi theo bàn, cá nhân
_ TiÕt 2: To¸n
$3: Ơn tập số đến 100 000 ( Tiếp theo ) I Mục tiêu:
Gióp häc sinh:
- Lun tÝnh, tÝnh giá trị biểu thức
- Luyn tỡm thnh phần cha biết phép tính - Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị II Các hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
- Gọi h/s lên bảng u cầu tính nêu cách đặt tính 1235+2813
- NhËn xÐt ghi điểm
- HS lên bảng thực B Bµi míi:
Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yờu cu bi
- Bài yêu gì? - Tính nhẩm
- Yêu cầu h/s tự nhẩm ghi kết
vào - HS làm nêu kết
Bi 2b: - HS c yờu cu bi
- Bài yêu cầu gì? - Đặt tÝnh råi tÝnh
- GV cho h/s tù tÝnh nêu cách tính
- GV theo dõi gợi ý h/s yếu - Lần lợt h/s lên bảng, lớp làm vàovở Bài 3: Tính giá trị biểu thức
- Nêu thứ tự thực phép tính? Yêu cầu h/s làm
- Chấm chữa bµi
- HS lµm bµi vµo vë, em thực bảng lớp
Bài 4.Tìm x
a x + 875 = 9936 - HS nêu cách tìm x thực nêu
(12)- Muốn tìm số hạng cha biết ta làm
nào? - Lấy tổng trừ số hạng biết.x = 9936 - 875 b Muốn tìm thừa số cha biết ta làm
nào? - Lấy tích chia cho thừa số biết:x = 4826 : c Muốn tìm số bị trừ ta làm nào? - Lấy hiệu cộng với số trừ
x = 8259 + 725
d Muốn tìm số bị chia ta làm nào? - Lấy thơng nhân với số chia
Bài 5: - HS đọc đề
- Đề cho biết gì? - ngày đợc 680 chic
- Bài toán hỏi gì? - ngày ? chiÕc
- Muèn biÕt ngµy ? chiÕc ta lµm thÕ
nào? - Tính số máy làm đợc ngàyrồi nhân với - Cho h/s nêu tóm tắt lời - HS nêu
- Hớng dẫn h/s chữa - GV chốt giải C Cng c dn dũ:
- Nêu cách tìm số hạng, số bị trừ, số bị chia, thừa số cha biết ta làm nào? - Dặn ôn chuẩn bị sau
- Giải vào vở, h/s lên bảng chữa
Đáp sè : 1190 chiÕc
TiÕt 3: Tập làm văn:
$ 1: Thế kể chuyện? I Mục tiêu:
- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại khỏc
- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: " tích hồ ba bể" III Các hoạt động dy hc:
A Mở đầu:
- GV giới thiệu nội dung phân môn kể chuyện B Bài mới:
1 NhËn xÐt: NhËn xÐt:
Bài (10) - HS c bi
- Bài yêu cầu gì? - Kể lại chuyện " Sự tích hồ Ba BĨ" - em kĨ chun, kĨ líp l¾ng nghe.- Thảo luận N2 yêu cầu sgk - 10? - HS thảo luận
- Báo cáo kết quả:
- Câu chuyện có nhân vật nào? - Bà cụ ăn xin, mẹ bà nông dân; ngêi dù lƠ héi ( phơ)
- C¸c sù việc xảy kết nh
nào? - Bà cụ xin ăn ngày hội cúng phậtnhng không cho + Hai mẹ cho bà cụ ¨n xin ¨n vµ ngđ nhµ + bµ ¨n xin hình giao long lớn + sáng sím, bµ giµ cho mĐ gãi tro vµ m¶nh vë trÊu; Níc lơt chÌo thun cøu ngêi
* Nªu ý nghÜa cđa chun? - HS nªu
Bài 2(11) - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Bài Hồ ba Bể có phải văn kể
chuyện không ? sao?
- Bài văn có nhân vật? - Không
- Bi cú k việc xảy nhân vật không?
- Thế văn kể chuyện? 2 Ghi nhớ:
- Không Chỉ có chi tiết giíi thiƯu vỊ Hå Ba BĨ So s¸nh bài, Bài Hồ Ba Bể chuyện
- HS đọc ghi nhớ 3 Luyện tập:
(13)- Cần xác định:
Nh©n vËt: em ngời phụ nữ có
nh cn c giúp đỡ - HS nghe
- GV quan sát lắng nghe tổ chức
nhn xột, ỏnh giá - HS kể theo N- HS kể thi trớc lớp.2 - Chuyện em kể có nhân vật
nào? Nêu ý nghĩa chuyện? - HS nối tiếp thi kể C Củng cố dặn dò:
Nêu lại ghi nhớ
* Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ chuẩn bị tiết
TiÕt 4: Mĩ thuật.
$ 1: Màu sắc cách pha màu I Mục tiêu:
- HS biết thêm cách pha màu (da cam, xanh lôc, tÝm)
- Nhận biết đợc cặp màu bổ túc màu nóng, lạnh Pha đợc mu theo h-ng dn
- Yêu thích màu sắc ham vẽ II Chuẩn bị:
- Hộp màu, bút vẽ, bảng pha màu
- HS: V thc hành, hộp màu, bút vẽ sáp màu, bút chì màu, bút III Các hoạt động dạy học:
1 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - Đọc thầm sgk quan sát hình - Quan sát cỏc hỡnh 1,2,3,4,5 nờu
màu bản? - Đỏ, vàng, xanh lam
- Nêu cách pha màu da cam? Xanh
lục? Tím? - Đỏ + Vàng = da cam- Xanh lam + vàng= xanh lục - Đỏ + xanh lam = Tím - Các màu pha đợc từ màu đặt
cạnh màu cịn lại đợc gọi gì? - Cặp màu bổ túc - màu cặp màu bổ tỳc ng
cạnh có tác dụng gì?
- Tạo sắc độ tơng phản tôn lên rực rỡ (H3)
* Em hiĨu thÕ nµo lµ mµu nãng, mµu
lạnh? - Dựa vào hình 4,5 để trả lời
2 Hoạt động 2: Cách pha mu.
- GV làm mẫu cách pha màu bột, màu nớc sáp màu, bút (sgk-5) kết hợp hớng dẫn, giải thích
- HS quan sỏt, lắng nghe làm thử 3 Hoạt động 3: Thực hành.
- GV quan sát giúp đỡ học sinh yếu 4 Hoạt động 4:
- HS tËp pha màu da cam, xanh lục, tím
- Chn màu nóng, màu lạnh để vẽ vào hình ( Vở tập vẽ 4)
- GVcùng h/s nhận xét đánh giá, khen h/s có tốt
* Dặn dò: Quan sát hoa, chuẩn bị hoa thật để làm mẫu vẽ cho sau
Tiết : Đạo Đức.
$ 1: Trung thùc häc tËp ( tiÕt ) I Mục tiêu:
Học xong này, h/s có khả năng:
- Nhn thc c cn phi trung thực học tập Giá trị trung thực nói chung trung thực nói riêng
- BiÕt trung thùc häc tËp
- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực
II Tµi liệu ph ơng tiện:
(14)- Các mẩu chuyện, gơng trung thực học tập III Các hoạt động học tập :
1, Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
+ Mục tiêu: Biết đ Mục tiêu: Biết đề cách xử lý cho tình chọn cách giải cóề cách xử lý cho tình chọn cách giải có nhiều mặt tích cc hn
nhiều mặt tích cực + Cách tiÕn hµnh:
Cho h/s quan sát tranh SGK, đọc nội
dung tình Cả lớp quan sát.1, học sinh đọc tình - Theo em, bạn Long cú th cú nhng
cách giải nào? - Nhiều học sinh trả lời với cáchgiải khác GV ghi tóm tắt cách giải quyết:
a- Mợn tranh ảnh bạn đa cô xem b- Nói dối su tầm mà qn c- Nhận lỗi với cô su tầm nộp sau
- HS đọc cách giảI nhom - Mỗi nhóm có cách giải
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lêi
GV kết luận - Lớp trao đổi, b sung
Cách giải ( c ) phù hỵp , thĨ hiƯn
tính trung thực học tập - Hs đọc ghi nhớ Sgk 2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài tập / Sgk )
+ Mục tiêu: Nhận biết đợc việc làm thể tính trung thực việc làm thiếu tính trunh thực Đồng tình ủng hộ hành vi có tính trung thực
+ C¸ch tiến hành : Cách tiến hành :
- Yờu cầu h/s đọc yêu cầu - HS nêu yờu cu bi
- Nêu câu hỏi cho h/s trả lời - Học sinh trả lời theo cá nh©n
- HS khác có ý kiến khác trao đổi giải thích ?
+ GV kết luận: Việc ( c) : "Không chép bạn kiểm tra" trung thực học tËp ViÖc a, b, d thiÕu trung thùc
- HS nhắc lại việc làm có tính trung thùc
- Nh¾c nhë h/s thùc hiƯn tèt : cÇn trung thùc
3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm - Bài tập Sgk
+ Mục tiêu : Bày tỏ thái độ hành vi có tính trung thực + Cách tiến hành :
- GV chia nhóm 2, tổ chức thảo luận - HS thảo luận, lựa chọn ý kiến nêu nhóm giải thích lí lựa chọn
- Trình bày ý kiến: -Đỏ - tán thành - trắng - lỡng lự - xanh - không tán thành - GV kết luận: ý kiến : b,c
a , sai HS nhắc lại ý kiến tán thành 4 Hoạt động 4: Liên hệ thân ( Làm việc lớp )
+ Mục tiêu : Tự vận dụng học để phân biệt việc làm thân, việc Mục tiêu : Tự vận dụng học để phân biệt việc làm thân, việc làm có tính trung thực thiếu trung thực
lµm có tính trung thực thiếu trung thực + Cách tiÕn hµnh:
- GV tỉ chøc lµm viƯc lớp - HS suy nghĩ trả lời - Nêu hành vi thân mà
em cho trung thực ? - HS trả lời - Nêu hành vi thiếu trung thực
m em biết ? - HS khác bổ sung, trao đổi
- Tại học tập cần trung thực? - HS đọc ghi nhớ 5 Hoạt ng ni tip:
- Su tầm mẩu chun, tÊm g¬ng vỊ trung thùc häc tËp
(15)Thứ năm ngày 13 tháng năm 2009. TiÕt 1: To¸n:
$ 4: BiĨu thøc cã chøa mét ch÷ I Mơc tiªu:
Gióp häc sinh:
- Bíc đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ
- Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn ví dụ ( cột 2,3) để trống III Các hoạt động dạy học :
A KiĨm tra bµi cị:
- Yêu cầu đọc viết số: 12652; 20189
- Nhận xét đánh giá - HS đọc viết
B Bµi míi:
1.Giíi thiƯu biĨu thøc cã chøa mét ch÷: a BiĨu thøc cã chøa mét ch÷:
- Muốn biết bạn Lan có tất ? ta lµm nh thÕ nµo?
- HS đọc tốn ví dụ
- Thùc hiƯn phÐp céng sè Lan có ban đầu với số bạn cho thêm - Dùng bảng phụ kẻ sẵn lần lợt nêu c¸c
tình dần từ cụ thể đến biểu thức + a
- NÕu mÑ cho thêm Lan có 3+1 Nếu mẹ cho thêm a Lan có + a quyÓn vë
- + a đợc gọi biểu thức có chứa
chữ - HS nhắc lại
b Giá trị biĨu thøc chøa ch÷
- NÕu a = th× 3+a = ? - NÕu a = th× + a = + = - Ta nói: giá trị số biểu thức
+ a - HS nhắc lại:
- Híng dÉn t¬ng tù víi a = 2,3,4 - HS tìm - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tìm
giỏ tr biểu thức + a ta làm nào? - Ta thay giá trị a vào biểu thứcrồi thực tính * Mỗi lần thay chữ a số ta tính đợc
gì? - Tính đợc giá trị biểu thức :3 + a
2 LuyÖn tËp:
Bài (6) - HS đọc yêu cu
- Bài yêu cầu gì? - Tính giá trị biểu thức
- Hớng dẫn làm mẫu: a - b víi b =
NÕu b = th× - b = - = - HS theo dâi mÉu.- HS tù lµm vµo vë víi mơc b,c
Bài (6) - HS c bi:
- Bài yêu cầu gì? - Viết vào ô trống theo mẫu (6)
- GV híng dÉn mÉu sgk/6 - HS lµm theo mẫu, em lên bảng
- Tổ chức cho h/s chữa - Nhận xét bạn C Củng cố dặn dò:
*Nêu vÝ dơ vỊ biĨu thøc chøa mét ch÷?
- Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào?
- Dặn h/s làm (6)
TiÕt 2: Lun tõ vµ câu:
$ 2: Luyện tập cấu tạo tiÕng ( TiÕp theo) I Mơc tiªu:
- Phân tích cấu tạo tiếng số câu để củng cố thêm kiến thức học - Hiểu tiếng bắt vần với thơ
II Đồ dùng dạy học:
(16)III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ:
- Ph©n tÝch bé phËn cđa tiÕng
câu " Lá lành đùm rách" - HS thực bảng lớp B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
2 Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp:
Bài 1(12) - HS đọc đề mu
- Bài yêu cầu làm gì? - Phân tÝch cÊu t¹o cđa tõng tiÕng theo mÉu
- Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - HS thùc hµnh vµo vë
- Tổ chức đánh giá kết - Lần lợt học sinh nêu kết phõn tớch tng ting
Bài 2(12) Tìm nhứng tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên?
- - hoài giống vần oai
Bi ( 12) - HS đọc yêu cầu
- Bài yêu cầu gì? - Ghi lại cặp tiếng bắt vần với đoạn thơ
* Nêu cặp tiếng bắt vần với ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh - Cặp có vần giống hoàn
toàn? Cặp có vần giống không hoàn toàn?
- choắt - có vần giống hoàn toàn;
- xinh - nghênh có vần giống không hoàn toàn
Bµi (12)
* Em hiĨu thÕ nµo lµ tiếng bắt vần với nhau?
- Là tiếng có vần giống - giống hoàn toàn giống không hoàn toàn
Bi 5: Gii đố - HS đọc câu đố suy nghĩ
- HS tự tìm nêu - GV yêu cầu học sinh giải chốt lại
li gii ú? - Ch : bỳt
C Củng cố dặn dò:
* Tìm ví dụ tiếng bắt vần với mà em biết?
- Dặn dò: Chuẩn bị tiết
- HS nêu ý kiến
_ _ TiÕt : LÞch sư:
$ 1: Mơn lịch sử địa lí I Mục tiêu:
Học xong này, h/s biết. - Vị trí địa lí, hình dáng đất nớc ta
- Nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học mơn lịch sử địa lí
II §å dïng d¹y häc:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành Việt Nam III Cỏc hot ng dy hc:
A Mở đầu:
- Sách học môn lịch sử địa lớ B Bi mi:
1 Vị trí, giới hạn d©n c
1 Vị trí, giới hạn dân c đất n đất nớc ta.ớc ta
- Đọc sgk/ - em đọc, lớp đọc thầm
- Nớc Việt Nam gồm phần nào? - Đất liền, hải đảo, vùng biển vựng tri
- Nêu hình dạng nớc ta? - Hình chữ S
- Xỏc nh gii hn nớc ta? - Phía Bắc giáp TQ, phía Tây giáp Lào Cam-pu-chia, phía Đơng Nam vùng biển
(17)- Em sống nơi đất nớc
ta? - PhÝa T©y Bắc Bộ
- Nớc Việt Nam có dân tộc?
Em thuộc dân tộc nào? - 54 dân tộc
- Kể tên số dân tộc mà em biết? - Tày, Thái, Nùng, Hmông, Dao,
2 Mỗi dân tộc đất nớc Việt Nam có nét văn hố riêng, song có chung lịch sử Việt Nam, Tổ quốc Việt Nam
- GV cho h/s quan sát tranh, ảnh cảnh sinh hoạt dân tộc mơ tả tranh
- Thảo luận nhóm sau trình bày tr-ớc lớp
- Nhắc lại kết luận 3 Môn lịch sử địa lí lớp giúp em hiểu điều gì?
- Để có sống tơi đẹp nh hơm
ơng cha ta phải làm gì? - Lao động, đấu tranh, dựng nớc giữnớc - Vì em biết đợc điều đó? - Học lịch sử địa lí
- Mơn lịch sử địa lí giúp em hiểu
điều gì? - Hiểu biết thiên nhiên ngời biết công lao ông cha - Để học tốt mơn lịch sử địa lí em
cần làm gì? - Tập quan sát thu thËp tµi liƯu,
4 Củng cố dặn dò: - HS đọc ghi nhớ sgk -
- Dặn dò: Học thuộc bài, chuẩn bị (5)
TiÕt 4: Khoa häc:
$ 2: Trao đổi chất ngời I Mục tiêu:
Gióp häc sinh:
- Kể đợc háng ngày thể ngời lấy vào thải trình sống - Nêu đợc q trình trao đổi chất thể mơi trờng
- Vẽ đợc sơ đồ trao đổi chất thể môi trờng II Hoạt động dạy học:
A KiĨm tra bµi cị:
a Giống nh TV, ĐV ngời cần để sống? Và hẳn cịn cần gì? b Để có điều kiện cần cho sống phải làm gì?
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi:
2 Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời
- Hớng dẫn quan sát tranh (sgk)để biết: Trong trình sống mình, thể lấy vào thải gì?
- Thảo luận nhóm dựa vào tranh trả lời sau nêu kết
- GV chốt lại ý: hàng ngày, thể phải lấy từ môi trờng thức ăn, nớc uống, khí ô xi thải môi trờng phân, nớc tiểu, khí - bon - nÝc
- Cho nhiỊu häc sinh nh¾c l¹i
- Yêu cầu h/s đọc mục bạn cần biết:
- Quá trình trao đổi chất gì? - HS đọc mục bạn cần biết.- sgk/6 3 Hoạt động 2: Trị chơi :Ai nhanh
h¬n
- Tỉ chøc ch¬i theo N4:
- Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể ngời môi trờng thời gian 30 giây điền vào chỗ chất lấy vào, thải thể ngời
- Lµm vµo phiÕu
- Nhóm nhanh, đủ thắng
4 Hoạt động 3: Thực hành. - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể ngi v mụi trng
- Yêu cầu h/s trình bày sáng tạo
(18)theo trí tởng tợng H2 trang (sgk)
là gỵi ý
quả - GV lớp bình chọn sơ đồ hợp
lí, đẹp
+ GV liên hệ: Môi trờng sống bị ô nhiếm chất thải ngời cần tích cực bảo vệ môi trờng: nớc, không khí,
C Củng cố dặn dò:
- Con ngời cần lấy vào chất gì, thải chất gì? - Dặn dò: Chuẩn bị (8)
TiÕt 5: KÜ tht:
$ 1: VËt liƯu, dơng cắt, khâu, may ( tiết 1) I Mục tiêu:
- HS nắm đợc đặc điểm, tác dụng vật liệu, dụng cụ đơn giản để cắt, khâu, thêu
- Biết cách sử dụng kéo, phân biệt đợc thêu may - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động
II §å dïng d¹y hoc:
- số loại vải thờng dùng; khâu, thêu, kim khâu, kim thêu, kéo III Các hoạt động dạy học:
A M¬ đầu: B Bài mới:
a Hng dn h/s quan sát, nhận xét, vật liệu khâu, thêu. 1 Vải: Cho hs đọc bài/ (4).
- Cho h/s quan sát số mẫu vải
th-ờng dùng - HS quan sát - Vải sợi bông, sợi pha, xa tanh, lanh, - Kể tên số vải mà em biết? lơa t¬ t»m
- Kể tên số sn phm c lm
từ vải? Quần, áo, chăn, ga, gố, khăn,
- Em cú nhn xột màu sắc, độ
dày, mỏng loại vải đó? - Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng khácnhau - Hớng dẫn học sinh chọn vải để
khâu, thêu? - Vải trắng màu có sợi thô, dàykhông sử dụng lụa , xa 2 ChØ:
- Híng dÉn häc sinh quan s¸t H1(5) - HS quan sát
- Nêu tên loại H1? - Chỉ khâu thêu
- Nên nhận xét màu sắc
loi chỉ? - Màu sắc phong phú đa dạng - Chỉ đợc làm từ nguyên liệu nào? Sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học, tơ, - Vì có nhiều màu sắc? - Nhuộm màu
b Hớng dẫn tìm hiểu đặc điểm và sử dụng kộo?
- Cho h/s quan sát hình 2? - HS quan sát
- H2 vẽ gì? - Kéo cắt vải, cắt
- Nờu cu to ca kéo? - Có phận kéo tay nắm - So sánh kéo cắt vải kéo cắt chỉ? - HS dựa vào hình vẽ để nêu
- HD häc sinh quan s¸t H3 (5) - HS quan s¸t
- Nêu cách sử dụng kéo cắt vải? - HS dựa vào H3 để nêu
- số em thực hành cầm kéo trớc lớp, líp thùc hiƯn
c Quan s¸t nhËn xÐt sè dơng kh¸c
- Cho h/s quan sát H6 (7) - HS quan sát
- Nêu tên tác dụng ? - HS nêu
C Củng cố dặn dò :
- Nờu dụng cụ dung cắt may? - HS đọc phần ghi nhớ ( sgk - ) - Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau
(19)
Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2009 TiÕt 1: To¸n
$ 5: Lun tËp I Mơc tiªu :
- Củng cố có tính giá trị biểu thức có chứa mét ch÷
- Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II Các hoạt động dạy học:
A KiÓm tra cũ:
- Muốn tính giá trị biểu thức chứa chữ ta làm nào?
B Bài mới:
- HS nêu cách tính 1.Giới thiệu bài:
2 HD lµm bµi tËp:
Bài (7) - HS c bi
- Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức theo mÉu - GV híng dÉn mÉu:
6 x =30
- Cách tính giá trị biểu thức chứa chữ?
- HS lắng nghe, phân tích
- HS thực làm vào sgk phần lại
- Thay chữ sè råi tÝnh kÕt qu¶
Bài 2(7) - HS đọc đề
- Bài yêu cầu làm gì? - Tính giá trị biểu thức - Muốn tính đợc em làm nào? - Thay chữ số
a 35 + x n - Víi n = th× 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 - HS làm tơng tự với phần lại - Mỗi biểu thức yêu cầu học sinh nêu
cách thực - HS làm nêu cách thực
Bài 3(7) Viết vào ô trống theo mẫu?
- GV cho h/s tự kẻ bảng viết - HS thực chữa Bài 4(7)
- GV vẽ hình vuông cạnh a
- Nờu cỏch tớnh chu vi hình vng này? - Độ dài cạnh x * Khi độ dài cạnh a, chu vi hình
vuông tính nào? - HS nêu ý kiến
- Tính chu vi hình vuông: Cạnh cm? C¹nh a = dm?
C¹nh a = m
- HS lµm bµi
P = x = 12 ( cm) P = x = 20 ( cm) P = x = 32 ( cm) C Củng cố dặn dò :
- Nêu cách tinh chu hình chữ nhật? - Dặn h/s làm lại vào
_ _
Tiết 2: Tập làm văn:
$ 2: Nh©n vËt trun I Mơc tiªu:
Häc sinh biÕt:
- Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện ngời, vật, đồ vật, cối đợc nhân hố
- Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản
II §å dïng d¹y häc:
- 3, tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra cũ:
*Bài văn kể chuyện khác văn kể chuyện chỗ nào? B Bài mới:
(20)2 PhÇn nhËn xÐt:
- HS đọc yêu cầu - Trong tuần em học truyện
nào? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồBa Bể - Ghi tên nhân vật em học
vào nhóm thích hợp?
a Nhân vật ngời? - Thảo luận nhóm trình bày vào
phiếu b Nhân vật vật?
- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết qu
- Đại diện nhóm trình bày kết qu¶ th¶o luËn
* Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật:
- DÕ MÌn ( Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu) - Khảng khái có lòng thơng ngời, ghétáp bất công - Mẹ bà nông dân Sự tích hồ
Ba Bể? - Giàu lòng nhân hậu
- Cn vào đâu để nhận xét nh vậy? - Lời nói việc làm cụ thể nhân vật
3 Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ sgk
- GV nhắc em học thuộc 4 PhÇn lun tËp:
Bài (13) - HS đọc yêu cầu tập ( Đọc cảchuyện ba anh em giải) - Hớng dẫn h/s quan sát tranh (14)
trả lời câu hỏi - HS thực theo N2 - Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết
+ Nhân vật truyện anh em Ni - ki - ta; G« - sa; Chi - ôm - ka bà ngoại
+ B nhn xét tích cách đứa cháu: Ni - ki - ta nghĩ đến ham thích riêng Gơ - sa láu lỉnh Chi - ơm - ca nhân hậu, chăm
+ Em đồng ý với nhận xét bà
+ Bà có nhận xét nh nhờ quan sát hành động cháu Ni - ki - ta ăn xong chạy tót chơi, khơng giúp bà dọn bàn Gô - sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất
Chi - «m - ca th
Chi - ôm - ca thơng bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến conơng bà, giúp bà dọn dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bỏnh trờn bn
chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn
Bi 2: - HS đọc yêu cầu
- Hớng dẫn học sinh trao đổi
h-ớng việc diễn nh nào? - Bạn nhỏ quan tâm đến ngời khác.- Bạn nhỏ quan tõm n ng-i khỏc
- GV lớp b×nh chän ngêi kĨ hay
nhÊt - HS suy nghÜ thi kĨ tríc líp C Cđng cè, dặn dò:
* Em hiểu văn kể chuyện? - Dặn dò h/s chuẩn bị tiết
TiÕt 4: KĨ chun
$ 1: Sù tÝch Hå Ba BĨ I Mơc tiªu:
- Dựa vào tranh minh hoạ lời kể giáo viên em kể lại đựoc câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên
- Hiểu chuyện, giải thích tích hồ Ba Bể, ca ngợi ngời giàu lòng nhân khẳng định ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng
- Biết theo dõi, nhận xét đánh giá lời kể bạn GD ý thức bảo vệ môi trờng II Đồ dùng dạy hoc:
(21)- Giới thiệu nội dung yêu cầu phân môn kể chuyện B Bài mới:
1 Giáo viên kể chuyện:
- Lần 1: Không dùng tranh - HS lắng nghe - Lần 2: Kể theo tranh kết hợp giải
nghĩa: Cầu phúc, giao Long, bà goá, bâng quơ, làm việc thiện (SGV - 42)
- Theo dâi T×m hiĨu chun:
- Bà cụ ăn xin xuất nào? - Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc,lở loét, hôi, - Mọi ngời đối xử với bà nào? - Ai xua đuổi
- Ai cho bà cụ ăn nghỉ? - Mẹ bà gố
- Chuyện xảy đêm? - Chỗ bà cụ nằm sáng rực lên giao long to lớn
- Khi chia tay bà cụ làm gì? - Dặn dị, cho nắm tro trấu - Trong đêm lễ hội chuyện xảy
ra? - Lụt lội, nớc phun lên, tất chìmnghỉm - Mẹ bà gố làm gì? Dùng thuyền cứu ngời
- Hồ ba Bể đợc hình thành nh nào? - Chỗ đất sụt hồ ba Bể, nhà mẹ đảo
b Híng dẫn hs kể đoạn
- Chia nhúm 3: - Mỗi em kể tranh sau em kể lại
c¶ trun 3 Híng dÉn kĨ chun:
- Thi kể chuyện theo tranh kể
truyện - Nhóm thực hiện.- Vài em thi kể chuyện - Ngồi mục đích giải thớch s hỡnh
thành hồ Ba Bể câu chuyện nói với ta điều gì?
- Cả lớp gv bình chọn h/s kể chuyện hay h/s hiểu câu chuyện C Củng cố dặn dò:
- Liên hệ bảo vệ môi trờng; Phòng chống lũ lụt
- Nhận xét học, tuyên dơng h/s kĨ chun hay, chó ý, nhËn xÐt tèt
- Ca ngợi lòng nhân ngời Khẳng định lòng nhân đợc đền đáp
TiÕt 4: ThĨ dơc
$ 2: TËp hỵp hàng dọc, dóng hàng
Đứng nghiêm, nghỉ - trò chơi : Chạy tiếp sức I Mục tiêu:
- Củng cố nâng cao kĩ thuật: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ chơi "chạy tiếp sức"
- Tập hợp nhanh, động tác đều, dứt khốt theo lệnh giáo Biết chơi luật
- Hµo høng chơi; trật tự tập II Địa điểm ph ơng tiện:
- Sân sẽ, vệ sinh, an toµn
- cờ nhỏ, kẻ, vẽ sân chơi để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy hc :
Nội dung Định lợng Hình thức - tổ chức
1 Phần mở đầu:
- GV nhận lớp Phổ biến nội dung Nhắc lại nội quy tËp luyÖn
- 8’ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Trò chơi: Tìm ngời huy
B, Phần bản: x x x x x x x xGV
1 Ơn tập hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, đứng nghỉ - GVđiều khiển tập kết hợp quan
(22)s¸t sưa sai
- Chia tỉ tËp lun, tỉ trëng ®iỊu khiển
- Thi đua tổ
x x x x x x x x x x x x
GV+CSL 2 Trò chơi: Chạy tiếp sức
- GV hớng dẫn cách chơi, chơi thử, thi đua tổ
- GV h/s nhận xÐt khen
nhãm th¾ng cuéc x x x x x x x x 3, Phần kết thúc:
- Chạy nhẹ nhàng, kết hợp thả lỏng -5
x x x GV x - NhËn xÐt giê häc
- DỈn h/s vỊ «n l¹i néi dung häc x x x x _
_ Tiết 5: Sinh hoạt lớp:
Sơ kết tuần 1 I M ụ c t iêu:
- HS biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải - Hoạt động tập thể
II.Các hoạt đ ộng: Sinh ho¹t líp:
- HS nêu ý kiến u khuyết điểm tồn tuần - Nêu phơng hớng phấn đấu
+ GV nhận xét chung kết học tập lớp tuần Bổ sung cho phơng hớng phấn đấu lớp
2 Hoạt động tập thể: - HS vui chơi tạp thể - GV theo dõi nhắc nhở