Đang tải... (xem toàn văn)
- DÊu hai chÊm b¸o hiÖu bé phËn c©u sau lµ lêi nãi cña dÕ mÌn... Mòi kim nhän s¾c th©n kim kh©u nhØ vµ nhän dÇn vÒ phÝa mòi kim..[r]
(1)TuÇn 2
Ngµy gi¶ng thø 2 / 23-08-2010
TiÕt 1: TËp §äc
Bµi 4 :DÕ MÌn bªnh vùc kÎ yÕu ( TiÕp theo )
I)
Môc tiªu:
*Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn
*Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn TTL đợc câu hỏi trong SGK ) * HS khá - giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ vì giải thích đợc lý do vì sao lựa chọn (CH4 ) * Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà trò yếu đuối
II) §å dïng d¹y - häc :
- GV : Tranh minh ho¹ trong SGK, - HS : S¸ch vë m«n häc
III)Ph ¬ng ph¸p:
Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2.KiÓm tra bµi cò
(3 )’
3.Bµi míi( 34’)
* Giới thiệu bài * Luyện đọc: (12’)
* T×m hiÓu bµi: (14’)
- Gọi 3 em đọc thuộc lòng bài thơ: “ Mẹ ốm”+ Trả lời câu hỏi trong SGK
- GV nhËn xÐt , ghi ®iÓn cho HS – Ghi b¶ng
- GV chia ®o¹n: bµi chia lµm 3 ®o¹n,
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
GV hớng dẫn cách đọc bài -đọc mẫu toàn bài
- Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái: + TruyÖn xuÊt hiÖn nh÷ng nh©n vËt nµo ?
+ Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ nh thế nào? + Bọn Nhện mai phục để làm gì ?
+ §o¹n 1 cho em h×nh dung ra c¶nh g×?
- Gọi 1 HS đọc đoạn 2 - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu
3 HS thực hiện yêu cầu HS ghi đầu bài vào vở - HS đánh dấu đoạn
- 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS trả lời câu hỏi
- Truyện xuất hiện thêm bọn Nhện - Dế Mèn gặp bọn Nhện để đòi công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu , không để kẻ khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi
- Bon Nhện chăng tơ kín ngang đ-ờng, bố trí Nhện gộc canh gác, tất cả nhà Nhện núp kín trong các hangđá với dáng vẻ hung dữ - Chúng mai phục để Nhà Trò phải trả nợ
1
Cảnh mai phục của bọn Nhện thật đáng sợ
(2)*Luyện đọc diễn cảm:
4.Cñng cè, dÆn dß: (3’)
hái:
+ Dế Mèn đã làm cách gì để bọn Nhện phải sợ ?
+ Thái độ của bọn Nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?
+ Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn thấy Nhà Trò?
+ §o¹n 2 nãi lªn ®iÒu g×?
-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:
+ Dế Mèn đã nói nh thế nào để bọn Nhện nhận ra lẽ phải?
+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn bọn Nhện đã hành động nh thế nào?
Cuèng cuång: RÊt véi vµng, rèi rÝt vµ qu¸ lo l¾ng
+ HS khá - giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ vì giải thích đợc lý do vì sao lựa chọn (CH4 )
+ §o¹n 3 nãi lªn ®iÒu g×?
+ §o¹n trÝch nµy ca ngîi ®iÒu g×?
GV ghi ý nghĩa lên bảng - Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV nhËn xÐt chung + NhËn xÐt giê häc
+ Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau: “ Truyện cổ nớc mình”
+ Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ rất oai, giọng thách thức của một kẻ mạnh: “ Ai đứng chóp bu bọn này, ra đây ta nói chuyện?” + Dế Mèn quay phắt lng, phóng càng đạp phanh phách
+ Lúc đầu mụ Nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng , đanh đá , nặc nô sau đó co rúm lại rồi cứ rập đầu xuống đất nh cái chày giã gạo
+Dế Mèn thơng cảm với chị Nhà Trò và giúp đỡ chị
2 Dế Mèn ra oai với bọn Nhện -1 HS đọc – cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi
+ Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện giàu có, béo múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh đánh đập Nhà Trò yếu ớt, thật đáng xấu hổ và còn đe doạ chúng…
+ Chóng sî h·i cïng d¹ ran, cuèng cuång ch¹y däc ch¹y ngang ph¸ hÕt c¸c d©y t¬ ch¨ng lèi
3 Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận ra lẽ phải
- Ca ngîi DÕ MÌn cã tÊm lßng nghÜa hiÖp, ghÐt ¸p bøc, bÊt c«ng, bªnh vùc chÞ Nhµ Trß yÕu ®uèi HS ghi vµo vë – nh¾c l¹i
- 3 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- L¾ng nghe í
TiÕt 2:To¸n
Bµi 6: C¸c sè cã s¸u ch÷ sè ( Trang 8 )
I) Môc tiªu:
(3)- Cã ý thøc khi lµm to¸n, tù gi¸c khi lµm bµi tËp II) §å dïng d¹y – häc :
- GV : Giáo án, SGK, SGV - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Ph ơng pháp:
- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
1.KTBC(5 )’
2,Bµi míi (32 )’
a Giíi thiÖu bµi
b Sè cã s¸u ch÷ sè:
c Giíi thiÖu c¸c sè cã s¸u ch÷ sè:
d Thùc hµnh: Bµi 1:
Bµi 2:
Gäi 3 HS lªn b¶ng lµm bµi
Tìm a để giá trị của biểu thức 45 x a là:
255 ; 450 ; 90 GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ ghi ®iÓm cho HS – Ghi b¶ng
* Ôn về các hàng đơn vị, chục , trăm, nghìn, chục nghìn:
Cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
* Hµng tr¨m ngh×n:
+ 10 ngh×n b»ng 1 chôc ngh×n, vËy mÊy chôc ngh×n b»ng 1 tr¨m ngh×n?
- GV giíi thiÖu trong SGK
+ Ta có số đó là số nào? Số đó có mấy mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đvị ? + Ai có thể đọc đợc số này ?
-GV yêu cầu cả lớp đọc số, vài HS đọc cá nhân - GV hớng dẫn HS cách đọc từng số
- GV cho HS đọc các số :
12 357 ; 312 357 ; 81 759
- GV nhËn xÐt, söa cho tõng HS
GV cho HS ph©n tÝch mÉu
GV cho HS lµm vµo vë
3 HS lªn b¶ng lµm bµi theo yªu cÇu 45 x a = 255 45 x a = 450 a = 255 : 45 a = 450 : 45 a = 5 a = 10 45 x a = 90
a = 90 : 45 a = 2 - HS ghi ®Çu bµi vµo vë
- HS lµm theo lÖnh cña GV
10 đơn vị = 1 chục ; 10 chục = 1 trăm 10 trăm = 1 nghìn ; 10 nghìn = 1 chục nghìn
- 10 chôc ngh×n b»ng 1 tr¨m ngh×n , 1 tr¨m ngh×n b»ng 10 chôc ngh×n
Tr¨m
ngh×n ngh×nChôc Ngh×n Tr¨m Chôc §¬n vÞ
100 000 100 000 100 000 100 000
10 000 10 000
10 000 1 0001 000 100 100 100 100
100 10
1 1 1 1 1 1
4 3 2 5 1 6
- Số đó là số 432 516, số này có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơn vị
- Bèn tr¨m ba m¬i hai ngh×n, n¨m tr¨m mêi s¸u
- HS đọc theo yêu cầu - HS theo dõi cách đọc
- HS đọc các số nh GV hớng dẫn
(4)Bµi 3:
Bµi 4:
4 Cñng cè dÆn
–
dß(3 )’
b»ng bót ch×
GV nhận xét, chữa bài - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , cả lớp làm bài vào vở - GV cùng HS nhận xét và chữa bài
- GV cho HS đọc số nối tiếp nhau:
96 315 ; 796 315 ; 106 315 ; 106 827
- GV yªu cÇu HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi
- GV tổ chức cho học sinh thi viết chính tả toán, Gv đọc và yêu cầu HS nghe và viết vào vở - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm từng HS - GV nhận xét giờ học - Dặn HS về làm bài tập và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập”
- HS làm vào vở và đọc kết quả - 313 241 ; 523 453
- HS tự làm bài vào SGK, sau đó đổi cho nhau để kiểm tra
+ 369 815 ; 786 612
- HS nối tiếp nhau đọc từng số theo yêu cầu của GV
+ ChÝn m¬i s¸u ngh×n, ba tr¨m mêi l¨m ……
- HS nghe GV đọc từng số và viết vào vở: 63 115 ; 723 936
- L¾ng nghe - Ghi nhí
============================================== Ngµy gi¶ng thø 3/24-08-2010
TiÕt 1: To¸n
Bµi 7: LuyÖn tËp( Trang 10 ) I) Môc tiªu:
- Củng cố về đọc, viết các số có đến sáu chữ số - Thành thạo và nắm đợc thứ tự các số có sáu chữ số
- Cã ý thøc khi lµm to¸n, tù gi¸c khi lµm bµi tËp, yªu thÝch bé m«n II) §å dïng d¹y – häc :
- GV : Giáo án, SGK, SGV - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Ph ơng pháp:
Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
1 KiÓm tra bµi cò : 5’
2 D¹y bµi míi: 32’
Giíi thiÖu bµi LuyÖn tËp: Bµi 1:
KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp cña 5 HS
+ Nêu cách đọc và viết số có sáu chữ số
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ ghi ®iÓm cho HS
– Ghi b¶ng
Cho HS ôn lại cách đọc và viết số có sáu chữ số
GV kÎ s½n b¶ng bµi 1 lªn b¶ng , yªu cÇu tõng häc sinh lªn b¶ng lµm bµi, c¸c häc sinh kh¸c
HS thùc hiÖn theo yªu cÇu
- HS ghi ®Çu bµi vµo vë
(5)Bµi 2:
Bµi 3:
Bµi 4:
4 Cñng cè –
dÆn dß: 3’
lµm vµo vë
+ Yªu cÇu HS ph©n tÝch sè 653 267
+ GV yªu cÇu HS lÇn lît lªn b¶ng tr×nh bµy bµi lµm cña m×nh - GV nhËn xÐt, ch÷a bµi
- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , cả lớp làm bài vào vở
- Yêu cầu HS đọc các số: 2 453 ; 65 243 ; 762 543 ; 53 620… + Cho biết mỗi số 5 ở trên thuộc hàng nào, lớp nào?
- GV cïng HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi
- GV yªu cÇu HS tù viÕt sè vµo vë
- GV yªu cÇu HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi vµo vë
Yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số a,b,c sau đó cho HS đọc từng dãy số trớc lớp
+ Yêu cầu HS đọc bài sau đó làm bài vào vở
- GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ cho ®iÓm tõng HS
- GV nhËn xÐt giê häc - DÆn HS vÒ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau:
+ 653 267 : S¸u tr¨m n¨m m¬i ba, hai tr¨m s¸u m¬i b¶y
+ Số 653 267 gồm sáu trăm nghìn, năm chục nghìn, ba nghìn, hai trăm, sáu chục và bảy đơn vị
- HS lÇn lît nªu bµi lµm cña m×nh víi c¸c sè cßn l¹i - HS ch÷a bµi vµo vë - HS lµm bµi vµo vë
- HS đọc các số theo yêu cầu: + 2 453 : 5 thuộc hàng chục + …
- HS chữa bài vào vở - HS viết số vào vở: 4 300 ; 24 316 ; 24 301 - HS chữa bài vào vở - HS điền số theo yêu cầu - HS đọc và làm vào vở
ChÝnh t¶ (nghe-viÕt) :
TiÕt 2: Mêi n¨m câng b¹n ®i häc(Trang 16)
I,Môc tiªu:
-Nghe - viết đúng và trình bày bài chính tả :’’Mời năm cõng bạn đi học’’ sạch sẽ đúng quy định
-Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn : s/x, ăn/ăng II,Đồ dùng dạy học
-GV: Gi¸o ¸n, sgk, sgv -HS: s¸ch, vë viÕt III Ph ¬ng ph¸p:
Giảng giải, đàm thoại, luyện tập IV,Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC(3 )’
2,Bµi míi : 27’ -Giíi thiÖu bµi :
-Gäi 2H lªn b¶ng viÕt c¶ líp viÕt vµo nh¸p
-G nhận xét đánh giá
(6)-HD nghe viÕt
Híng dÉn lµm bµi
-Bµi 2:
-Bµi 3:
4,Cñng cè dÆn dß: (3 )’
-Đọc toàn bài chính tả - GV đặt một số câu hỏi về nội dung bài
- Híng dÉn HS t×m vµ viÕt tõ khã
-§äc tõng c©u hoÆc tõng bé phËn ng¾n (mçi c©u 2 lît )
-§äc l¹i toµn bµi -ChÊm ch÷a 7-10 bµi -NhËn xÐt chung -Nªu y/c bµi tËp
-HS đọc nội dung truyện -Nhận xét từng bài về:chính tả,phát âm ,khả năng hiểu đúng tính khôi hài và châm biếm
-Chốt lại lời giải đúng
Nêu câu đố
-Chốt lại lời giải đúng : Trăng
- NhËn xÐt tiÕt häc
-VÒ nhµ t×m 10 tõ ng÷ cã vÇn ¨n/ ¨ng
-Theo dâi trong sgk -§äc thÇm l¹i ®o¹n v¨n - HS t×m vµ viÕt tõ khã -ViÕt bµi vµo vë
-So¸t l¹i bµi
-Từng cặp H đổi vở soát lỗi cho nhau sửa những chữ viết sai
-Đọc thầm lại truyện vui “tìm chỗ ngồi “suy nghĩ làm bài vào vở -4 H đọc nội dung truyện
-Từng H đọc lại truyện sau khi đã điền từ hoàn chỉnh, sau đó nói về tính khôi hài của truyện vui -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng +Lát sau,rằng, phải chăng, xin bà, băn khoăn, không sao, để xem +Tính khôi hài của truyện : ông khách ngồi ở đầu hàng ghế tởng rằng ngời đàn bà đã giẫm phải chân ông hỏi thăm ông để xin lỗi Hoá ra bà ta chỉ hỏi để biết mình có trở lại đúng hàng ghế mình đã ngồi lúc nãy không mà thôi -2 H đọc lại câu đố
-Để nguyên, vằng vặc trời đêm Thêm sắc màu phấn cùng em tới trờng lớp thi giải nhanh-viết lời giải vào bảng con
LuyÖn Tõ Vµ C©u
TiÕt 3: Më réng vèn tõ : Nh©n hËu - ®oµn kÕt(Trang 17 )
I - Môc tiªu:
-BiÕt thªm mét sè tõ ng÷ (gåm c¶ thµnh ng÷ , tôc ngh÷ vµ tõ H¸n ViÖt th«ng dông )vÒ chñ ®iÓm : Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n.(BT1,BT4)
- Nắm đợc cách dùng một số từ có tiếng “ nhân” theo hai nghĩa khác nhau : ngời , lòng thơng ngời ( BT2 , BT3)
-HS khá giỏi nêu đợc ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4 II - Đồ dùng dạy - học:
(7)- Học sinh: Sách vở, đồ dùng bộ môn III - Ph ơng pháp:
Giảng giải, phân tích, thảo luận nhóm, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KiÓm tra bµi cò: 3’
2.Bµi míi: 29’ a) Giíi thiÖu bµi:
b) HD lµm bµi tËp:
Bµi tËp 1:
Bµi tËp 2:
Bµi tËp 3:
Bµi tËp 4: HS kh¸ giái
3.Cñng cè
Yêu cầu 2 hs lên bảng viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp những tiếng chỉ ngời trong gia đình mà phần vần: - Có 1 âm:
- Cã 2 ©m:
GV nxét, đánh giá
GV ghi ®Çu bµi lªn b¶ng
- Gọi 1 hs đọc y/c của bài - Chia hs thành các nhóm nhỏ Y/c hs suy nghĩ, tìm từ và viết vào vở
- Y/c đại diện nhóm báo cáo kết quả , Gv và hs cùng nxét - Xét và kết luận nhóm tìm đợc nhiều từ và đúng nhất
- Cho hs chữa bài vào vở - Gọi 1 hs đọc y/c
- KÎ s½n mét phÇn b¶ng thµnh 2 cét víi néi dung bµi tËp 2a, 2b
- Y/c hs trao đổi theo cặp và làm vào giấy nháp
- Gäi hs lªn b¶gn lµm bµi tËp - Gäi hs nxÐt, bæ xung
- GV chốt lại lời giải đúng - Hỏi hs vẽ nghĩa của các từ ngữ vừa sắp xếp
+ C«ng nh©n lµ ngêi nh thÕ nµo?
GV giảng thêm một số từ - GV nxét, tuyên dơng những hs tìm đợc nhiều từ và đúng - Gọi 1 hs đọc y/c
- Hs tự đặt câu, mỗi hs đặt 2 câu với từ ở nhóm a, 1 câu với từ ở nhóm b
Y/c hs tù lµm bµi
- Gọi hs đọc y/c của bài tập - Y/c hs thảo luận theo nhóm 3
- 2 Hs lªn b¶ng viÕt, c¶ líp viÕt vµo nh¸p theo y/c
- Cã 1 ©m: Bè, mÑ, chó, d×, c«, bµ
- Cã 2 ©m: b¸c, thÝm, «ng, cËu - Hs ghi ®Çu bµi vµo vë
- 1 Hs đọc y/c của bài tập - Hs hoạt động trong nhóm
- Nxét và bổ xung các từ ngữ mà nhóm bạn vừa tìm đợc
- HS chữa bài vào vở - Hs đọc y/c
- Hs trao đổi, làm bài - 2 hs lên bảng làm bài - Nxét bổ xung bài của bạn - Hs chữa theo lời giải đúng
+TiÕng “nh©n” cã nghÜa lµ “ngêi”: nh©n d©n, c«ng nh©n, nh©n lo¹i, nh©n tµi
+ Tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thơng ngời”: nhân hậu, nhân đức, nhân ái, nhân từ
- Là ngời lao động chân tay, làm việc ăn lơng
- Hs đọc y/c
- Hs lµm bµi vµo vë
- Hs đọc y/c
(8)dÆn dß: 3’ vÏ ý nghÜa cña tõng c©u tôc ng÷
- Gäi hs tr×nh bµy GV nxÐt c©u tr¶ lêi cña tõng hs
- GV chốt lại lời giải đúng: - Nhận xét giờ học
- §èi víi mäi ngêi chóng ta cÇn ph¶i cã t×nh c¶m g×?
- Về nhà các em học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm đợc
- ChuÈn bÞ bµi sau
- Hs nèi tiÕp nhau tr×nh bµy ý
kiÕn cña m×nh
-HS khá giỏi nêu đợc ý nghĩa của các câu tục ngữ
- Hs ghi nhí
Khoa häc
Tiết 3: Trao đổi chất ở ngời ( tiếp )
( Trang 8 ) I Môc tiªu:
Sau bµi häc, häc sinh cã kh¶ n¨ng:
Kể đợc tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời : tiêu hoá , bài tiết , tuần hoàn , hô hấp
- Biết đợc nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ chết II
§å dïng d¹y - häc : - GV : Sgk, sgv, gi¸o ¸n - HS : S¸ch vë m«n häc III) Ph ¬ng ph¸p:
Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.KTBC(3 )’
2 Bài mới : 29’ - Giới thiệu Hoạt động 1
- Hãy nêu quá trình trao đổi chất ở ngời ?
- NhËn xÐt, cho ®iÓm Ghi ®Çu bµi
Xác định những cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở ngời.
* Häc sinh quan s¸t h×nh 8 SGK, th¶o luËn nhãm 2 lµm nh÷ng viÖc sau :
+ Chøc n¨ng cña c¬ quan tiªu ho¸ ?
+ Chøc n¨ng cña c¬ quan h« hÊp ?
+ Chøc n¨ng cña c¬ quan tuÇn hoµn ?
+ Chøc n¨ng cña c¬ quan bµi tiÕt ?
+ Theo em cơ quan nào trực tiếp thực hiện quá trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi trờng
* Quá trình trao đổi chất là quá trình con ngời lấy thực ăn, nớc, không khí từ môi trờng và thải ra môi trờng những chất thừa, cặn bã
- Häc sinh ghi dÇu bµi
- Đại diện nhóm trình bày - Biến đổi thức ăn, nớc uống thành các chất dinh dỡng ngấm vào máu đi nuôi cơ thể Thải ra phân
- HÊp thô khÝ « xy vµ th¶i ra khÝ Cacbonic
- Läc m¸u t¹o thµnh níc tiÓu th¶i ra ngoµi
(9)Hoạt động 2 :
3.Cñng cè, dÆn dß : 3’
bªn ngoµi ?
- Gi¸o viªn chèt ý
* Kết luận : Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dỡng và o xy tới tất cả các cơ quan trong cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến các cơ quan bài tiết để thải chúng ra ngoài và đem khía cacbonic đến phổi để thải ra ngoài
Tìm hiểu mối quan hệ giữa các cơ quan trong việc thực hiện trao đổi chất ở ngời.
* C¸c tõ cÇn ®iÒn lµ :
- NhËn xÐt, bæ sung :
+ Nêu vai trò của từng cơ quan trong quá trình trao đổi chất ?
+ H»ng ngµy c¬ thÓ ph¶i lÊy nh÷ng g× tõ m«i trêng vµ th¶i ra m«i trêng nh÷ng g×?
+ Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi chất ở bên trong cơ thể đợc thực hiện ?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu 1 trong các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ngừng hoạt động ?
* Kết luận : Nhờ sự phối hợp nhịp nhàng của các cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn và bài tiết mà sự trao đổi chất diễn ra bình thờng, cơ thể khoẻ mạnh Nếu 1 trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết + Nêu mối quan hệ của các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất
+ VÒ häc kü bµi, chuÈn bÞ bµi sau
ngoµi
1 – 2 häc sinh nh¾c l¹i
- Quan sát sơ đồ trang 9 SGK * Học sinh mở bài 2 trang 5 vở bài tập điền các từ còn thiếu vào chỗ trống
- ChÊt dinh dìng, « xy, cacbonic, « xy vµ c¸c chÊt dinh dìng, khÝ cacbonic vµ c¸c chÊt th¶i, c¸c chÊt th¶i
- Häc sinh ch÷a bµi
- Mçi häc sinh nªu vai trß cña 1 c¬ quan
- LÊy : ¤ xy, thùc ¨n, níc uèng
- Th¶i ra: khÝ cacbonic, ph©n vµ níc tiÓu
- C¬ quan tuÇn hoµn
- Nếu 1 trong các cơ quan ngừng hoạt động thì cơ thể sẽ chết
- Học sinh đọc mục bóng đèn toả sáng
KÓ chuyÖn
Tiết 2: Kể chuyện đã nghe, đã đọc( Trang 18 )
I,Môc tiªu.
(10)-Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi đợc cùng với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: con ngời cần thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau
II, §å dïng d¹y häc
- GV: gi¸o ¸n – SGK – SGV - HS: væ – SGK
III Ph ¬ng ph¸p:
- Quan sát – kể chuyện - đàm thoại – giảng giải – thảo luận IV,Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động dạy
2 KTBC: 3’
2,Bµi míi : 27’ -Giíi thiÖu bµi
2.1,T×m hiÓu c©u chuyÖn
2,2 HD kÓ chuyÖn
2.3, HD kÓ toµn bé c©u chuyÖn
-Gäi 2 H kÓ chuyÖn -G nhËn xÐt
- ghi ®Çu bµi
-G đọc diễn cảm bài thơ -Bà lão nghèo làm gì để sống ?
-Con ốc bà bắt đợc có gì lạ?
-Bà làm gì khi bắt đợc ốc ? -Từ khi có ốc bà lão thấy trong nhà có gì lạ ?
-Khi r×nh xem, bµ l·o thÊy ®iÒu g× k× l¹ ?
-Khi đó bà lão đã làm gì? -Câu chuyện kết thúc ntn?
-ThÕ nµo lµ kÓ l¹i c©u chuyÖn b»ng lêi cña em -KÓ trong nhãm
-KÓ tríc líp
-Tổ chức cho H thi kể -G nhận xét đánh giá *Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
-Nªu ý nghÜa c©u truyÖn
-Sù tÝch hå Ba BÓ -Nªu ý nghÜa -H nhËn xÐt
- HS ghi đầu bài vào vở -3 H đọc nối tiếp đoạn -1 H đọc toàn bài -H đọc thầm đoạn 1
-Bµ l·o kiÕm sèng b»ng nghÒ mß cua b¾t èc
-Nã rÊt xinh, vá biªng biÕc xanh, kh«ng gièng nh èc kh¸c
-Thấy ốc đẹp, bà thơng không muốn bán, thả vào chum nớc
-H đọc thầm đoạn 2
-Đi làm về bà thấy nhà cửa đã đợc quét dọn sạch sẽ, đàn lợn đã đợc cho ăn, cơm nớc đã nấu sẵn, vờn rau đã đ-ợc nhặt sạch cỏ
-Bµ thÊy mét nµng tiªn tõ trong chum níc bíc ra
-Bµ bÝ mËt ®Ëp vì vá èc råi «m lÊy nµng tiªn
-Bµ l·o vµ nµng tiªn sèng h¹nh phóc bªn nhau Hä yªu th¬ng nhau nh hai mÑ con
- là em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện, với câu chuyện thơ cổ tích, em dựa vào nội dung chuyện thơ để kể lại (không phải đọc từng câu thơ) -H dựa vào tranh minh hoạ sgk và câu hỏi kể trong nhóm cho nhau nghe ( 1 H kể 1 đoạn )
-§¹i diÖn nhãm kÓ (mçi nhãm mét ®o¹n )
-H nhËn xÐt lêi kÓ cña b¹n theo c¸c tiªu chÝ
-H kÓ trong nhãm -2,3 H kÓ tríc líp
-NhËn xÐt b¹n kÓ, t×m ra b¹n kÓ hay nhÊt
(11)3,Cñng cè dÆn
dß: 3’ -C©u chuyÖn nµng tiªn èc gióp em hiÓu ®iÒu g× -KÕt luËn vÒ ý nghÜa c©u chuyÖn-vÒ nhµ kÓ l¹i c©u chuyÖn
- NhËn xÐt tiÕt häc
Bµ l·o th¬ng èc kh«ng nì b¸n èc biÕn thµnh mét nµng tiªn gióp bµ -Em ph¶i th¬ng yªu nhau, ai sèng nh©n hËu, th¬ng yªu mäi ngêi sÏ cã cuéc sèng h¹nh phóc
An toµn giao th«ng
Tiết 2 : Vạch kẻ đờng , cọc tiêu , rào chắn
I - Môc tiªu
- HS hiểu đợc ý nghĩa tác dụng của vạch kẻ đờng ,cọc tiêu ,rào chắn trong giao thông - HS nhận biết đợc các loại cọc tiêu ,rào chắn ,vạch kẻ đờng và xác định đúng nơi có vạch kẻ đờng
- Khi đi đờng luôn biết quan sát đến mọi tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật giao thông đờng bộ ,đảm bảo ATGT
II-Néi dung
1-Vạch kẻ đờng
- Vạch kẻ đờng là 1 dạng biển để báo hiệu ,hớng dẫn - Vạch kẻ đờng có thể dùng độc lập và có kết hợp - Vạch kẻ đờng bao gồm cả các vạch kẻ ,mũi tên
2- Cäc tiªu vµ têng b¶o vÖ
Cọc tiêu hoặc tờng bảo vệ đặt ở mép các đoạn đờng nguy hiểm có tác dụng hớng dẫn cho ngời đi
- Cäc tiªu cao 60cm
- Cọc tiêu thờng cắm ở đờng vào 2 đầu cầu ,lng các đờng cong
3 - Hµng rµo ch¾n
- Mục đích ngăn không cho ngời và xe cộ đi lại - Hàng rào chắn di động
- Hàng rào chắn cố định II-Chuẩn bị
- GV: Phong b×, c¸c biÓn b¸o hiÖu, phiÕu häc tËp - HS : S¸ch vë
IV-Các hoạt động dạy học chủ yếu:
*Hoạt động 1
* Hoạt động 2:
*Hoạt động 3:
¤n l¹i bµi cò vµ giíi thiÖu bµi míi
*Trß ch¬i 1: Hép th ch¹y
GV giíi thiÖu trß ch¬i vµ phæ biÕn luËt ch¬i
*Trß ch¬i 2: §i t×m biÓn b¸o hiÖu giao th«ng
Vạch kẻ đờng
- Những ai đã nhìn thấy vạch kẻ trên đờng ?
- Em có thể mô lại vạch kẻ trên đờng mà em nhìn thấy
- Em nào biết ngời ta kẻ những loại vạch ở trên đờng để làm gìn ?
- GVgiải thích thêm một số loại vạch kẻ đờng và ý nghĩa
T×m hiÓu vÒ cäc tiªu hµng rµo ch¾n 1 Cäc tiªu
- GV cho HS quan s¸t tranh vµ gi¶i thÝch
- HS nghe theo sù híng dÉn cña GV vµ ch¬i - HS ch¬i theo sù híng dÉn cña GV
-HS tr¶ lêi
(12)*Hoat động 4:
3 Cñng cè dÆn dß 3’
- GV giíi thiÖu c¸c d¹ng cäc tiªu - Cäc tiªu cã t¸c dông g× trong giao th«ng ?
2 Rµo ch¾n
- Rµo ch¾n ng¨n kh«ng cho ngêi vµ xe cé qua l¹i
Cã 2lo¹i rµo ch¾n :
- Rào chắn cố định - Rào chắn di động
KiÓm tra sù hiÓu biÕt
- GV ph¸t phiÕu vµ gi¶i thÝch qua vÒ nhiÖm vô cña HS
1-Kẻ nối giữa 2 nhóm 1 và 2 sao cho đúng nội dung
- Vạch kẻ đờng
- Cäc tiªu
- Hµng rµo ch¾n
- GV nhËn xÐt, rót ra ghi nhí
- Về nhà học và tập vẽ các biển báo hiệu đã học, chuẩn bị bài sau
- NhËn xÐt tiÕt häc
- HS l¾ng nghe
- Cọc tiêu cắm ở các đoạn đờng nguy hiểm để ngời đi đờng biét giới hạn của đờng
- Thờng đợc đặt ở mép các đoạn đờng các đoạn đờng nguy hiểm có tác dụng hớng dẫn
- Mục đích không cho ngời và xe cộ qua lại - Bao gồm cả các vạch kẻ đờng ,mũi tên và các chữ viết
- HS nhËn xÐt
- §Ó ph©n chia lµn ®-êng
- Cã 2lo¹i
- HS đọc lại ghi nhớ - Lắng nghe - Ghi nhớ ========================================== Ngày giảngthứ 4/ 25-08-2010
TËp §äc
TiÕt 4: TruyÖn cæ níc m×nh(Trang 19 )
I)Môc tiªu:
* Bớc đầu biêt đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào ,tình cảm
* TL đợc các câu hỏi trong SGK ; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối
* Hiểu nội dung bài: Ca ngợi truyện cổ của nớc ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của cha ông ta
II) §å dïng d¹y - häc :
- GV : Tranh minh ho¹ trong SGK
- HS : S¸ch vë m«n häc, su tÇm truyÖn cæ… III)Ph ¬ng ph¸p:
Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập… IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
2.KTBC(3 ) ’
3.Bài mới: 34’ * Giới thiệu bài * Luyện đọc: (12’)
Gọi 2 HS đọc bài : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu – phần 2 + trả lời câu hỏi
GV nhËn xÐt – ghi ®iÓm cho HS
– Ghi b¶ng
- Gọi 1 HS khá đọc bài
2 HS thùc hiÖn yªu cÇu HS ghi ®Çu bµi vµo vë
(13)* T×m hiÓu bµi: (14’)
*Luyện đọc diễn cảm:(8’)
- GV chia ®o¹n: bµi chia lµm 5 khæ th¬
- Gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS
- Yêu cầu 5 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
GV hớng dẫn cách đọc bài -đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu HS đọc từ đầu đến .đa mang và trả lời câu hỏi:
+ V× sao t¸c gi¶ yªu truyÖn cæ níc nhµ ?
+ Em hiÓu c©u th¬ :Vµng c¬n n¾ng, tr¾ng c¬n ma” nh thÕ nµo?
+ §o¹n th¬ nµy nãi lªn ®iÒu g×?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi:
+ Bài thơ gợi cho em nhớ tới truyện cổ nào, Chi tiết nào cho em biết điều đó ?
+ Em hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện đó ?
+ Em biết những truyện cổ nào thể hiện lòng nhân hậu của ng-ời Việt Nam ta ? Nêu ý nghĩa của truyện đó ?
- Gọi HS đọc hai câu thơ cuối và trả lời câu hỏi : Em hiểu hai dòng thơ cuối bài nh thế nào ? + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì?
+ Qua bµi th¬ trªn t¸c gi¶ muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g×? Gv ghi ý nghÜa lªn b¶ng
- Gọi 2 HS đọc cả bài
GV hớng dẫn HS luyện đọc một đoạn thơ trong bài
- Yêu cầu HS luyện đọc theo
- HS đánh dấu từng khổ thơ - 5 HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - 5 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 + nêu chú giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc bài và trả lời câu hỏi
- Vì truyện cổ nớc mình rất nhân hậu và có ý nghĩa rất sâu xa.có những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta…
- ông cha ta đã trải qua bao ma nắng, qua thời gian để đúc rút những bài học kinh nghiệm quý báu…
- L¾ng nghe
1.Ca ngợi truyện cổ, đề cao lòng nhân hậu, ăn ở hiền lành.
-1 HS đọc – cả lớp thảo luận + trả lời câu hỏi
+ Gợi cho em nhớ tới truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày giữa đờng qua chi tiết: Thị thơm thị dấu ngời thơm Đẽo cày theo ý ngời ta… + HS tự nêu theo ý mình
+ Mçi HS nãi vÒ mét truyÖn vµ nªu ý nghÜa
+ HS lần lợt kể và nêu ý nghĩa + Truyện cổ là những lời dăn dạy của cha ông đối với đời sau Qua những câu chuyện cổ cha ông muốn dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ, tự tin
2 Những bài học quý của cha ông muốn răn dạy con cháu đời sau.
- Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nớc, đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta: nhân hậu, độ lợng, công bằng.
HS ghi vµo vë – nh¾c l¹i
- 2 HS đọc nối tiếp toàn bài, cả lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
(14)4.Cñng cè–
dÆn dß: (3 )’
cÆp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng bài thơ - GV nhận xét chung
- NhËn xÐt giê häc
- Dặn HS về đọc bài và CBi bài sau:
đọc hay nhất, thuộc bài nhất Lắng nghe
To¸n
TiÕt 8:Hµng vµ líp( Trang 11 )
I) Môc tiªu:
- Biết đợc các hàng trong lớp đơn vị , lớp nghìn
- Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng sốđó trong mỗi số - Biết viết só thành tổng theo hàng
- Cã ý thøc khi lµm to¸n, tù gi¸c khi lµm bµi tËp, ham thÝch häc to¸n II) dïng d¹y – häc :
- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn phần đầu bài của bài học - HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III) Ph ¬ng ph¸p:
Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, , thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nd - tg Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy 1 Kiểm tra bài
cò : 5’
2 Bài mới: 32’ a Giới thiệu bài b Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:
c Thùc hµnh :
Bµi 1:
Bµi 2:
Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi ViÕt 4 sè cã s¸u ch÷ sè: 8,9,3,2,1,0
vµ 0,1,7,6,9
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi vµ ghi ®iÓm cho HS
– Ghi b¶ng
+ Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? + Các hàng này đợc xếp vào các lớp, đó là những lớp nào, gồm những hàng nào?
GV viết số 321 vào cột và yêu cầu HS đọc và viết số vào cột ghi hàng
GV yªu cÇu HS lµm t¬ng tù víi c¸c sè :
65 400 vµ 654 321
+ Gọi HS đọc theo thứ tự từ hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn
GV cho HS quan s¸t vµ ph©n tÝch mÉu trong SGK
+ Yªu cÇu mçi HS lµm vµo SGK b»ng bót ch×
+ Yêu cầu HS đọc lại các số đã viết
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi
a Yêu cầu HS lần lợt đọc các
-2 HS lªn b¶ng lµm bµi theo yªu cÇu
a 93 210 ; 982 301 ; 398 210 ; 391 802
b 976 160 ; 796 016 ;679 061 ; 190 676
- HS ghi ®Çu bµi vµo vë
- Hàng đơn vị, hàng chục,hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Lớp đơn vị gồm 3 hàng : hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìn gồm 3 hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- HS đọc số: Ba trăm hai mơi mốt Viết số: 321
- HS làm theo lệnh của GV - HS đọc theo yêu cầu
- HS quan s¸t vµ ph©n tÝch mÉu - HS lµm bµi vµo SGK b»ng bót ch×
- HS chữa đọc số, nhận xét
(15)Bµi 3:
4 Cñng cè –
dÆn dß: 3’
sốvà cho biết chữ số 3 ở mỗi số đó thuộc hàng nào, lớp nào? b Yêu cầu HS đọc bảng thống kê và ghi số vào cột tơng ứng
- GV cïng HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập rồi tự làm bài vào vở
- GV yªu cÇu HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi vµo vë
- GV nhËn xÐt giê häc
- DÆn HS vÒ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau: “ So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè”
- HS thùc hiÖn theo yªu cÇu Sè 75338 02167 51879 302671 715519 Gi¸
trÞ ch÷
sè 7
700 0007 00070 70 700000
- HS nªu yªu cÇu vµ lµm bµi vµo vë
52314 = 50 000 + 2 000 + 300 + 10+4
503 060 = 500 000 + 3 000 + 60 83 760 = 80 000 + 3 000 + 700 + 60
176 091 = 100 000 + 70 000 + 6 000 + 90 + 1
- HS ch÷a bµi vµo vë - L¾ng nghe
- Ghi nhí
TËp Lµm V¨n
Tiết3: Kể lại hành động của nhân vật( Trang 20 )
I ) Môc tiªu:
- Hiểu : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm đợc cách kể hành động của nhân vật ( ND ghi nhớ )
- Biết dựa vào tính cách để xác dịnh hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ , Chim Chích ),bớc đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trớc , sau để trở thành câu chuyện ) II ) Đồ dùng dạy học:
- GV: gi¸o ¸n – sgk – sgv - HS: Vë – sgk
III ) Ph ¬ng ph¸p :
Kể chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Nd - tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC(3 )’
2 - Bµi míi: 29’ - Giíi thiÖu bµi - NhËn xÐt:
+ ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn? + Nãi vÒ nh©n vËt trong chuyÖn?
– ghi ®Çu bµi
-GV đọc diễn cảm bài văn + Thế nào là ghi vắn tắt? * Hành động của cậu bé: + Giờ làm bài : Không tả, không viết, nộp giấy trắng cho cô( hoặc nộp giấy trắng)
-Nh¾c l¹i ®Çu bµi
-§äc chuyÖn: “ Bµi v¨n bÞ ®iÓm kh«ng”
-Thảo luận nhóm đôi
+ Lµ ghi nh÷ng n«i dung chÝnh, quan träng
-Tr×nh bµy kÕt qu¶
* ý Nghĩa của hành động
(16)- Ghi nhí: - LuyÖn tËp:
D Cñng cè dÆn dß: 3’
+ Giê tr¶ bµi: Lµm thinh khi c« hái, m·i sau míi tr¶ lêi: “ Tha c«, con kh«ng cã ba” ( hoÆc: im lÆng, m·i sau míi nãi )
+ Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi: “ Sao mày không tả ba của đứa khác? ”
+ Qua mỗi hành động của cậu bé bạn nào có thể kể lại câu chuyện?
GV nhËn xÐt
+ Các hành động của cậu bé đợc kể theo thứ tự nào? lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?
+ Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì? - GV giảng: Hành động tiêu biểu là hành động quan trọng nhất trong một chuỗi hành động của nhân vật + Bài tập yêu cầu gì ?
- Yêu cầu HS lên ghi tên vào các câu thể hiện hành động của nhân vật
- Y/c HS sắp xếp các hành động thành 1 câu chuyện
- Y/c HS kể lại theo dàn ý đã sắp xếp
- Nh©n xÐt tiÕt häc
- VÒ häc thuéc phÇn ghi nhí
- ViÕt l¹i vµo vë c©u chuyÖn trªn
+ CËu rÊt buån v× hoµn c¶nh cña m×nh
+ T©m tr¹ng buån tñi cña cËu v× cËu rÊt yªu cha cËu dï cha biÕt mÆt
- 2 HS kÓ
+ Hành động nào xảy ra trớc thì kể trớc, xảy ra sau thì kể sau
+ Chú ý chỉ kể những hành động tiêu biểu của nhân vật
- 3 -> 4 HS đọc ghi nhớ SGK - 2 HS đọc bài tập
+ Bài tập yêu cầu điền đúng tên nhân vật “ Chích” hoặc “ Sẻ” vào tr-ớc hành động thích hợp và sắp xếp các hành động ấy thành một câu chuyện
-Thảo luận cặp đôi để làm bài tập Các hành động theo thứ tự:
1 SÎ 3 ChÝch 5 SÎ…ChÝch 6 ChÝch 2 SÎ 8 ChÝch….SÎ 4 SÎ 9 SÎ…ChÝch….ChÝch
LÞch sö
Tiết 2: Làm quen với bản đồ (tiếp theo).
I,Môc tiªu: häc xong bµi nµy H biÕt:
-Nêu đợc các bớc sử dụng bản đồ : Đọc tên bản đồ , xem bảng chú giải ,tìm đối tợng lịch sử hay địa lý trên bản đồ
- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản :Nhận biết vị trí ,đặc điểm của đối tợng trên bản đồ ; dựa vào ký hiệu mầu sắc phân biệt độ cao , nhận biết núi , cao nguyên , đồng bằng ,vùng biển
II,Đồ dùng dạy học: * GV: Giáo án, sgk, sgv -Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chính VN * HS: Vở, sgk
(17)ND – TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC: 3’
2,Bài mới: 29’ *Giới thiệu bài: *,Cách sử dụng bản đồ.
Hoạt động 1:
*Bài tập Hoạt động 2:
Hoạt động 3:
3, Cñng cè dÆn dß: 3’
-Gäi H tr¶ lêi -G nhËn xÐt
Lµm viÖc c¶ líp
? Tên bản đồ cho ta biết điều gì? ? Dựa vào bảng chú giải hình 2,3 để đọc một số đối tợng địa lý ? - Giải thích tại sao biết đó là đờng biên giới quốc gia
- G giúp H nêu đợc các bớc sử dụng bản đồ (nh sgk)
Thùc hµnh theo nhãm
-G hoµn thiÖn c©u tr¶ lêi cña c¸c nhãm
-Bài tập b-ý 3: kể tên các nớc láng giềng và biển đảo, quần đảo của VN?
-Kể tên 1 số con sông đợc thể hiện trên bản đồ ?
Lµm viÖc c¶ líp.
-G treo bản đồ hành chính VN lên bảng
-G yªu cÇu:
-H lên chỉ, G chú ý hớng dẫn H cách chỉ: VD chỉ một địa điểm, khu vực thì khoanh kín theo danh giới của khu vực, chỉ một địa điểm, thành phố chỉ vào kí hiệu, chỉ một dòng sông thì phải chỉ từ đầu nguồn xuống
-Gäi H nªu l¹i bµi H trong sgk -NhËn xÐt giê häc
-VÒ nhµ häc bµi-chuÈn bÞ bµi sau
-Bản đồ là gì?
-Nêu một số yếu tố của bản đồ?
-Chỉ đờng biên giới, phần đất liền VN với các nớc láng giềng trên hình 3 bài 2
-Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tợng lịch sử hoặc địa lí -Tìm đối tợng lịch sử hoặc địa lí trên bản đồ dựa vào kí hiệu -H nhắc lại- G ghi bảng
-H trong nhãm lÇn lît lµm bµi tËp a,b trong sgk
-§¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ trong nhãm lµm viÖc -H c¸c nhãm kh¸c söa ch÷a bæ sung
-C¸c níc l¸ng giÒng cña VN : Lµo, Trung Quèc, Cam-pu-chia -S«ng Hång, s«ng Th¸i B×nh, s«ng TiÒn, s«ng H©u
-Một số H lên đọc tên bản đồ, chỉ hớng B, N, Đ, T trên bản đồ -Một số H lên chỉ tỉnh, TP mình đang sống
-Mét sè H nªu tªn nh÷ng tØnh (TP) gi¸p víi tØnh m×nh?
Ngµy gi¶ng thø 5/ 26-08-2010
To¸n
TiÕt 9:So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè.( Trang 12 )
I) Môc tiªu:
- So sánh đợc các số có nhiều chữ số
- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - Có ý thức khi học toán, tự giác khi làm bài tập
II) §å dïng d¹y – häc :
(18)- Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nd tg Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
1 KTBC: 5 ’
2 Bµi míi: 30’ a Giíi thiÖu bµi b So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè:
c Thùc hµnh : Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
3 Cñng cè – dÆn dß: 3
HS đọc số: 372 802 ; 430 279 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS
– Ghi b¶ng
So s¸nh c¸c sè cã sè ch÷ sè kh¸c nhau:
GV híng dÉn HS so s¸nh c¸c sè:
99 578 vµ 100 000 VËy: Khi so s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè víi nhau, ta thÊy sè nµo cã nhiÒu ch÷ sè h¬n th× sè Êy lín h¬n
So s¸nh c¸c sè cã sè ch÷ sè b»ng nhau:
- Yªu cÇu HS so s¸nh hai sè: 693 251 vµ 693 500
+ Nêu cách so sánh hai số đó
GV gäi HS nªu yªu cÇu bµi tËp vµ cho HS lµm bµi vµo vë
GV nhËn xÐt, ch÷a bµi
- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , cả lớp làm bài vào vở
T×m sè lín nhÊt trong c¸c sè sau: 59 876; 651 321 ; 499 873 ; 902 011
- GV cïng HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi
Xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:
2 467 ; 28 092 ; 943 576 ; 932 018
- GV y/c HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi vµo vë
- GV nhËn xÐt giê häc
- DÆn HS vÒ lµm bµi tËp vµ chuÈn bÞ bµi sau: “ TriÖu vµ líp triÖu”
- HS đọc theo yêu cầu
- HS ghi ®Çu bµi vµo vë - HS lµm theo lÖnh cña GV 99 578 < 100 000
+ Sè 100 000 cã sè ch÷ sè nhiÒu h¬n
- HS nh¾c l¹i kÕt luËn
- HS so s¸nh hai sè: 693 251 < 693 500
- HS nêu: Ta so sánh bắt đầu từng cặp chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu chữ số nào lớn hơn thì số tơng ứng sẽ lớn hơn Nếu chúng bằng nhau thì so sánh đến cặp chữ số tiếp theo
- HS lµm bµi vµo vë. 9 999 < 10 000 ; 653 211 = 653 211 99 999 < 100 000 ; 43 256 < 432 510 726 585 > 557 652; 845 713 < 854 713
- HS nªu l¹i c¸ch so s¸nh - HS nªu yªu cÇu vµ tù lµm bµi:
Sè lín nhÊt lµ sè: 902 011 - HS ch÷a bµi
- HS xÕp c¸c sè theo yªu cÇu: 2 467; 28 092; 932 018 ; 943 576
(19)LuyÖn Tõ Vµ C©u
TiÕt 4 : DÊu hai chÊm ( Trang 22 )
I - Môc tiªu:
- Hiểu đợc tác dụng của dấu hai chấm trong câu ( ND ghi nhớ )
- Nhận biết đợc tác dụng của dấu hai chấm (BT1) ; bớc đầu biết dùng dấu hai chấm khi viết văn
- GD Hs lßng ham häc vµ cã ý thøc cao II - §å dïng d¹y - häc :
- Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, sgk, sgv
- Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tâp III - Ph ơng pháp:
Giảng giải, phân tích, thảo luận, luyện tập, thực hành IV - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1KTBC :3 ’
2.Bµi míi: 28’
a) Giíi thiÖu bµi:
b) T×m hiÓu bµi:
c) LuyÖn tËp: Bµi 1:
- Gäi 2 hs lªn lµm bµi tËp 2 vµ bµi tËp 4 ë tiÕt tríc
- GV nxÐt, ghi ®iÓm cho hs GV ghi ®Çu bµi lªn b¶ng
* PhÇn nhËn xÐt:
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập 1
a) y/c hs đọc thầm và trả lời câu hỏi:
+ Trong c©u v¨n dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? nã dïng phèi hîp víi dÊu c©u nµo?
b) Trong c©u nµy dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? nã dïng phèi hîp víi dÊu c©u nµo?
c) C©u c, dÊu hai chÊm cho ta biÕt ®iÒu g×?
- Qua c¸c vÝ dô trªn em h·y cho biÕt dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×? - DÊu hai chÊm thêng phèi hîp víi nh÷ng dÊu kh¸c th× khi nµo? - GV kÕt luËn vµ rót ra ghi nhí
*PhÇn ghi nhí:
- Y/c hs đọc phần ghi nhớ - Gọi hs đọc y/c và ví dụ
- Y/c hs thảo luận cặp đôi về tác
- Mçi hs lªn b¶ng lµm 1 bµi, c¶ líp nxÐt
- Hs ghi ®Çu bµi vµo vë
- 3 hs đọc nối tiếp nội dung bài tập 1, mỗi em đọc 1 ý
- Hs đọc thầm và nối tiếp trả lời câu hỏi
- Dấu hai chấm báo hiệu phần sau là lời nói của Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép - Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận câu sau là lời nói của dế mèn Nó đợc dùng phối hợp với dấu ngạch ngang đầu dòng
- Dấu hai chấm báo hiệu bộ phận đi sau là lời giải thích rõ nhng điều lạ mà bà già nhận thấy khi vẽ nhà, nh sần quýet sạch, đàn lợn đã đợc ăn, cơm nớc đã nấu tinh tơm
(20)Bµi 2:
3) Cñng cè -dÆn dß: 3
dông cña mçi dÊu hai chÊm trong tõng c©u v¨n
- Gäi hs ch÷a bµi vµ nxÐt
+ ë c©u a dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×?
- C©u b dÊu hai chÊm cã t¸c dông g×?
GV nxét, đánh giá
Gọi hs đọc y/c của bài và trả lời câu hỏi:
- Y/c hs viÕt ®o¹n v¨n
- Y/c hs đọc đoạn văn trớc lớp, giải thích tác dụng của dấu hai chấm trong mỗi trờng hợp
- GV nxét và ghi điểm những hs viết tốt và giải thích đúng
- GV nhËn xÐt giê häc
- CH : D©ó hai chÊm cã t¸c dông g× ?
- Về học bài và mang từ điển để chuẩn bị bài sau
- Hs tr¶ lêi vµ nxÐt
- Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho bộ phận đứng trớc Phần đi sau làm rõ những cảnh tuyệt đẹp của đất nớc là những chuyện gì?
- 1 hs đọc y/c, cả lớp theo dõi lắng nghe
- §Ó b¸o hiÖu lêi nãi cña nh©n vËt cã thÓ dïng dÊu hai chÊm phèi hîp víi dÊu ngoÆc kÐp hoÆc dÊu g¹ch ®Çu dßng
- Khi dùng để giải thích nói không cần dùng với dấu nào cả - Hs làm theo y/c
- Một số hs đọc bài của mình, cả lớp nxét, bổ xung
- HS tr¶ lêi
KÜ ThuËt
TiÕt 2: VËt liÖu,dông cô c¾t,kh©u,thªu(Trang 4 )
I,Môc tiªu:
- H biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực hiện thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (giút chỉ) - Giáo dục ý thức an toàn lao động
II,§å dïng d¹y häc
- GV: Mét sè mÉu v¶i, chØ kh©u, chØ thªu c¸c mµu, kim, khung thªu, 1 sè s¶n phÈm may, kh©u, thªu
- HS: V¶i, kim, chØ, kÐo III, C¸c ph ¬ng ph¸p d¹y häc :
Đàm thoại ,quan sát, giảng giải, thực hành VI,Các hoạt động dạy học
hoạt động dạy hoạt động học
1,KTBC: 1' 2,Bài mới: 31' -Giới thiệu: a,Hoạt động 1:
ghi ®Çu bµi
-HD H tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim
-Hãy mô tả đặc điểm cấu tạo của kim khâu?
-KT đồ dùng của H
(21)b,Hoạt động 2:
3,Cñng cè dÆn dß: 3'
-Nªu c¸ch x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ
-Vª nót chØ cã t¸c dông g×? -Nªu c¸ch b¶o qu¶n kim
-KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña H
-§äc phÇn ghi nhí trong sgk –tr¶ lêi c¸c c©u hái cuèi bµi
-CB đồ dùng cho bài sau
nhau Mũi kim nhọn sắc thân kim khâu nhỉ và nhọn dần về phía mũi kim Đuôi kim hơi dẹt có lỗ để xâu chỉ
-Kim thêu có cấu tạo tơng tự -H quan sát hình 5a,b,c sgk -1 H đọc mục b
-1,2 H lên bảng thực hiện thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ -Giữ chỉ ở trên vải để khâu hoặc thêu
-Để vào lọ có nắp đậy hoặc cài vào vỉ kim để giữ cho kim không bị gỉ, mũi kim nhọn sắc
-Thùc hµnh x©u chØ vµo kim vµ vª nót chØ
-§Ó kim chØ lªn bµn
-Làm việc theo nhóm: thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ(trao đổi giúp đỡ nhau)
-Mét sè H lªn b¶ng thùc hµnh thao t¸c x©u chØ vª nót chØ -H nhËn xÐt
- HS đọc ghi nhớ
- HS tr¶ lêi c¸c c©u hái
Khoa häc
TiÕt 4 : C¸c chÊt dinh dìng cã trong thøc ¨n.
Vai trò của chất bột đờng.( Trang 10 )
I) Môc tiªu:
Sau bµi häc, häc sinh cã thÓ:
- Kể tên các chất dinh dỡng có trong thức ăn : chất bột đờng ,chất đạm , chất béo ,vi-ta –min , chất khoáng
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng : gạo ,bánh mỳ ,khoai ,sắn - Nêu đ-ợc vai trò của chất bột đờng đối vói cơ thể : Cung cấp năng lợng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể
II
) §å dïng d¹y - häc : - GV : Sgk, sgv, gi¸o ¸n - HS : S¸ch vë m«n häc
III)Ph ¬ng ph¸p:
- Quan sát giảng giải, đàm thoại, thảo luận, thực hành, luyện tập IV) Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nd tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 KTBC (3 )’
2 Bài mới : 29’ - Giới thiệu bài : - Hoạt động 1 :
+ Nêu mối quan hệ của các cơ quan trong quá trình trao đổi chất?
- Nhận xét, đánh giá
TËp ph©n lo¹i thøc ¨n
- Nhờ sự hoạt động phối hợp nhịp nhàng của các cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn và bài tiết mà sự trao đổi chất diễn ra bình thờng, cơ thể khoẻ mạnh Nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết
- Hs ghi ®Çu vµo vë
(22)– Hoạt động 2:
– Hoạt động 3:
+ Nêu tên thức ăn, đồ uống mà các em ăn uống hằng ngày
+ Ngêi ta cã thÓ ph©n lo¹i thøc ¨n theo c¸ch nµo ?
* KÕt luËn :
Tìm hiểu vai trò của chất bột đờng
+ Nói tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có trong các hình trang 11 SGK
+ Kể tên những thức ăn chứa bột đờng mà em ăn hằng ngày ?
+ Kể tên những thức ăn chứa chất bột đờng mà em thích ?
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đờng ?
*KÕt luËn :
Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất bột đ ờng.
- HS lµm bµi tËp trong sgk
+ Những thức ăn chứa nhiều chất bột đờng có nguồn gốc từ đâu ?
- Nhận xét, chữa bài - Yêu cầu học sinh đọc
môc b¹n cÇn biÕt,
gi¸o viªn cho
§¹i diÖn nhãm tr¶ lêi :
+ C¬m, rau, thÞt, trøng, t«m, c¸, cua
+ S÷a, níc cam
Học sinh nêu nhận xét, bổ sung - Phân loại thức ăn theo nguồn gốc, đó là thức ăn động vật hay thực vật + Phân loại theo lợng các chất dinh dỡng đợc chứa nhiều hay ít trong thức ăn đó Theo cách này có thể chia thức ăn thành 4 nhóm :
+Nhóm thức ăn chứa chất bột đờng + Nhóm thức ăn chứa nhiều đạm + Nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo + Nhóm thức ăn chứa nhiều Vitamin, khoáng Ngoài ra còn nhiều thức ăn chứa chất sơ và nớc - Học sinh đọc mục Bạn cần biết và thảo luận nhóm 2
- Tr×nh bµy tríc líp :
- G¹o, ng«, b¸nh quy, b¸nh mú, mú sîi
C¬m, mú g¹o, b¸nh mú, bón
- Häc sinh tù kÓ
- Häc sinh nªu môc : B¹n cÇn biÕt
-Lµm viÖc c¶ líp
STT Tªn TA
chøaB§ Tõ lo¹ic©y
1 G¹o
2 Ng«
3 B¸nh mú
4 B¸nh quy 5 Mú sîi
6 Chuèi
7 Bón
8 Khoai lang 9 Khoai t©y -NhËn xÐt, bæ sung:
+§Òu cã nguån gèc tõ thùc vËt -NhËn xÐt, bæ sung:
(23)3 Cñng cè, dÆn dß :
(3 )’ - NhËn xÐt tiÕt häc , giaobµi VN Ngµy gi¶ng thø 6/ 27-08-2010
To¸n
TiÕt 10 :TriÖu vµ líp triÖu.( Trang 13 )
I) Môc tiªu:
- Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Biết viết các số đến lớp triệu
- Cã ý thøc khi häc to¸n, tù gi¸c khi lµm bµi tËp II) §å dïng d¹y – häc :
- GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng nh SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học
III) Ph ¬ng ph¸p:
Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nd tg Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy
2 KTBC 5’
3 Bµi míi: 32 ’ a Giíi thiÖu bµi b.Giíi thiÖu hµng triÖu, chôc triÖu, tr¨m triÖu, líp triÖu:
c Thùc hµnh : Bµi 1:
Bµi 2:
Bµi 3:
Gọi 1 HS lên bảng làm bài Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé
– Ghi b¶ng
- Yªu cÇu HS lªn b¶ng viÕt sè mét ngh×n, mét chôc ngh×n, mét tr¨m ngh×n, mêi tr¨m ngh×n
- GV: mêi tr¨m ngh×n cßn gäi lµ mét triÖu, mét triÖu viÕt t¾t lµ:
1 000 000
+ Híng dÉn HS nhËn biÕt 1 000 000,
10 000 000 : 100 000 000 + Líp triÖu gåm c¸c hµng nµo?
+ Yêu cầu HS nhắc lại các hàng theo thứ tự từ bé đến lớn Cho HS đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu
+ Yêu cầu HS đếm thêm 10 triệu từ 10 triệu đến 100 triệu GV nhận xét chung
- Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , cả lớp làm bài vào vở
+ViÕt sè thÝch hîp vµo chç chÊm :
M: 1 chôc triÖu 2 chôc triÖu 10 000 000 20 000 000 - GV cïng HS nhËn xÐt vµ
1 HS lªn b¶ng lµm bµi theo yªu cÇu
213 987; 213 978; 213 798; 213 789
HS ghi ®Çu bµi vµo vë
- HS viÕt lÇn lît : 1 000 ; 10 000 ; 100 000 ; 1000 000…
- HS theo dâi vµ nh¾c l¹i ghi nhí SGK
+ Líp triÖu gåm c¸c hµng: hµng triÖu, hµng chôc triÖu, hµng tr¨m triÖu
+ HS nh¾c l¹i
- HS đếm theo yêu cầu: - HS đếm theo yêu cầu HS nx sửa sai
- HS lµm bµi vµo vë
3 chôc triÖu 4 chôc triÖu … 30 000 000 40 000 000 6 chôc triÖu 7 chôc triÖu … 60 000 000 70 000
9 chôc triÖu 1 tr¨m triÖu … 90 000 000 100 000 000
.
……
(24)3 Cñng cè –
dÆn dß: 3’
ch÷a bµi
- GV Yªu cÇu HS viÕt sè råi tr¶ lêi c©u hái cét thø 2
- GV y/c HS nhËn xÐt vµ ch÷a bµi vµo vë
- GV nhËn xÐt giê häc
- DÆn HS vÒ lµm bµi tËp 4 vµ chuÈn bÞ bµi sau: “ TriÖu vµ líp triÖu – tiÕp theo”
- HS đọc số và tự làm bài vào vở + trả lời CH
+50 000(4 sè 0 ) + 7 000 000 (6 sè 0) - HS nhËn xÐt, ch÷a bµi - L¾ng nghe
- Ghi nhí
TËp Lµm V¨n
TiÕt 4 : T¶ ngo¹i h×nh cña nh©n vËt
trong bµi v¨n kÓ chuyÖn( Trang 23 )
I ) Môc tiªu:
- HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện ,việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiét để thể hiện tính cách của nhân vật ( ND ghi nhớ )
- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1,mục III) - Kể lại đợc một đoạn câu chuyện Nàng Tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên
- HS khá giỏi kể đợc toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật II ) Đồ dùng dạy học:
- GV: gi¸o ¸n – sgk – sgv - HS: Vë – SGK
III ) Ph ¬ng ph¸p :
Kể chuyện, đàm thoại, thảo luân, luyện tập, thực hành IV ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.KTBC:3’
2.Bµi míi: 29’ - Giíi thiÖu bµi
- NhËn xÐt:
+ Nêu ghi nhớ của tiết trớc? + Qua bài đã học, em biết tính cách của nhân vật th-ờng biểu hiện qua những phơng diện nào?
– ghi ®Çu bµi
- GV đọc diễn cảm bài văn
+ Ngoai h×nh Nhµ Trß nãi lªn ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch, th©n phËn?
* GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có
+ Qua hình dáng, hành động, lời nói và ý nghĩ của nhân vật - Nhắc lại đầu bài
- HS §äc ®o¹n v¨n
-Th¶o luËn nhãm lµm trªn giÊy
+ Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò về:
- Søc vãc: g©y yÕu qu¸
- Th©n m×nh: bÐ nhá, ngêi bù nh÷ng phÊn nh míi lét
- C¸nh: Hai c¸nh máng nh c¸nh bím non, l¹i ng¾n chïn chïn
- “ Trang phục”: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng - Tính cách : yếu đuối
(25)- Ghi nhí: - LuyÖn tËp: *Bµi 1:
*Bµi 2:
HS kh¸ - giái
3 Cñng cè dÆn dß: 3
thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn
+ chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
- Yªu cÇu HS chØ cÇn kÓ 1 ®o¹n cã kÕt hîp t¶ ngo¹i h×nh nh©n vËt
- HS khá giỏi kể đợc toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình hai nhân vật
- NhËn xÐt tuyªn d¬ng nh÷ng häc sinh kÓ tèt
-GV nhËn xÐt giê häc ,giao BTVN
- 3 -> 4 HS đọc ghi nhớ SGK - 2 HS đọc bài và đoạn văn trả lời câu hỏi ( lấy bút chì gạch chân)
+ Ngời gầy, tóc búi ngắn, hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn luôn động đậy, đôi mắt sáng và xếch
+ Chú bé là con một gia đình nông dân nghèo, quen chịu đựng vất vả Chú bé rất hiếu động, trong túi đã từng đựng rất nhiều đồ chơi hoặc đựng cả lừu đạn khi đi liên lạc Chú là ngời nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà
- HS đọc yêu cầu trong SGK - Quan sát tranh minh hoạ “ Nàng tiên ốc”
- 2; 3 HS thi kÓ:
- VÒ häc thuéc phÇn ghi nhí., lµm bµi tËp 2 vµo vë
§Þa lÝ
TiÕt 2: D·y nói Hoµng Liªn S¬n
I,Môc tiªu: häc xong bµi nµy H biÕt:
- Nêu đợc một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của dãy núi Hoàng Liên Sơn :
+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất VN:có nhiều đỉnh nhọn ,sờn núi rất dốc ,thung lũng thờng hẹp và sâu
+ KhÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao l¹nh quanh n¨m
-Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lợc đồ ) tự nhiên VN
-Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức đơn giản:dựa vào bảng số liệu cho sẵnđể nhận xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7
- HS kh¸ ,giái
+Chỉ và đọc tên những dẫy núi chính ở Bắc Bộ : Sông Gâm , Ngân Sơn , Bắc Sơn , Đông Triều
+Giải thích vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch , nghỉ mát nổi tiếng ở vùng núi phía Bắc -Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của nớc Việt Nam
II,Đồ dùng dạy học * GV: Giáo án, sgk, sgv -Bản đồ địa lý tự nhiên VN * HS: Vở, sgk
(26)ND – TG Hoạt động dạy Hoạt động học
1,KTBC: 3’
2,Bµi míi: 29’
2.1 Giíi thiÖu bµi:
2.2 Hoàng Liên Sơn – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam
23 KhÝ hËu l¹nh quanh n¨m
3 Cñng cè ,dÆn dß (3 )’
-Gäi H tr¶ lêi -G nhËn xÐt
*Hoạt động 1: làm việc cá nhân
-G chỉ vị trí của dãy núi HLS trên bản đồ địa lý TN VN -H dựa vào kí hiệu tìm vị trí của dãy núi HLS ở hình 1 -H dựa vào lợc đồ hình 1kênh chữ sgk trả lời các câu hỏi: +HS khá ,giỏi chỉ và đọc tên những dẫy núi chính ở Bắc Bộ , trong đó dãy núi nào dài nhất
?D·y nói HLS dµi bao nhiªu km réng bao nhiªu km? ?§Ønh nói, sên vµ thung lòng cña d·y HLS ntn?
-Dãy núi HLS ở đâu? -H nêu –G ghi bảng -G chỉ đỉnh núi và sờn núi -Chỗ đất thấp nằm giữa các s-ờn núi gọi là gì?
*Hoạt động 2: thảo luận nhóm
+Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng ở hình 1và cho biết độ cao của nó?
+Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng đợc gọi là “nóc nhà” của tổ quốc ?
*Hoạt động 3: làm việc cả lớp
- khÝ hËu ë nh÷ng n¬i cao cña HLS ntn?
-H chỉ vị trí của Sa pa trên bản đồ địa lý VN?
+ HS kh¸ ,giái gi¶i thÝch v× sao Sa Pa trë thµnh n¬i du lÞch , nghØ m¸t næi tiÕng ë vïng nói phÝa B¾c
-Dựa vào bảng số liệu , em hãy nhận xét về nhiệt độ của Sa pa vào tháng 1 và tháng 7
-GV nhËn xÐt giê häc ,giao bµi
-Muốn sử dụng bản đồ ta phải làm gì?
-HS nhËn xÐt
-H tù quan s¸t vµ chØ vÞ trÝ cña d·y nói
-D·y Hoµng Liªn S¬n -D·y S«ng G©m -D·y Ng©n S¬n -D·y B¾c S¬n -D·y §«ng TriÒu
-Trong đó dãy HLS là dãy núi dài nhất
-D·y HLS dµi 180 km vµ réng gÇn 30km
-§Ønh nói nhän, sên nói rÊt dèc, thung lòng thêng hÑp vµ s©u
-D·y nói HLS n»m gi÷a s«ng Hång vµ s«ng §µ n»m ë phÝa b¾c cña níc ta
-Gäi lµ thung lòng
-H lµm viÖc trong nhãm theo c¸c gîi ý sau
-Đỉnh Phan-xi-păng cao 3143 m là đỉnh núi cao nhất nớc ta
-Phan-xi-păng có đỉnh nhọn và sắc, xung quanh có mấy mù che phủ -Đại diện các nhóm trình bày kết quả
-Y/c H đọc thầm mục 2 sgk -ở những nơi cao của HLS khí hậu lạnh quanh năm Vào mùa đông có khi có tuyết rơi
-Sa pa có khí hậu mát mẻ quanh năm, phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch, nghỉ mát lý tởng của vùng núi phía bắc
-Nhiệt độ của tháng 1thấp hơn so với nhiệt độ của tháng 7
(27)VN
- VÒ nhµ häc bµi, chuÈn bÞ bµi sau
Sinh ho¹t tuÇn 2
I.Nhận xét chung 1.Đạo đức
Đa số các em đã có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt ,ngoan ngoãn ,lễ phép với thầy cô giáo và ngời lớn tuổi
.Đoàn kết, thân ái ,gíup đỡ bạn bè
2.Häc tËp
Nhìn chung các em đã có ý thức học tập tốt :chăm chỉ học tập ,học bài làm bài trớc khi đến lớp
.Ngåi trong líp kh«ng mÊt trËt tù chó ý nghe gi¶ng ,h¨ng h¸i ph¸t biÓu ý kiÕn x©y dùng bµi
Chăm học : Lời học : Nghỉ học : Nói chuyện : Quên đồ dùng:
3.Hoạt động khác
Thể dục :đa số các em đều có ý thức khi nghe tiếng trống thể dục ,xếp hàng nhanh nhẹn ,tập tơng đối đều và đúng động tác
VÖ sinh :®a sè c¸c em dÒu cã ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh (vÖ sinh c¸ nh©n s¹ch sÏ ,gän gµng ) vÖ sinh chung (trêng ,líp s¹ch sÏ ,gän gµng )
II Ph ơng h ớng tuần tới 1.Đạo đức :
Nhắc nhở học sinh có hành vi chuẩn mực đạo đức tốt :ngoan ngoãn ,lễ phép với thầy cô giáo và ngời lớn tuổi ;đoàn kết thân ái giúp đỡ bạn bè không đánh ,cãi ,chửi nhau
2.Häc tËp
Nhắc nhở học sinh có ý thức học tập tốt :đi học đều đúng giờ ,ngồi trong lớp chú ý nghe giảng ,hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài ,học bài ,làm bài đầy đủ trớc khi đến lớp
3.Các hoạt động khác