ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 8 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 26 8 2008 ch¬ng i c¬ häc tuçn 1 tiõt 1 chuyón ®éng c¬ häc i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc lêy ®îc vý dô vò chuyón ®éng c¬ häc x¸c ®þ

- Vận dụng công thức tính công cơ học trong các trường hợp phương của lực trùng với phương chuyển dời của vật.. - Yêu cầu HS ghi đầy đủ thông tin..[r]

(1)

Ngày soạn: 24.8.2008

Ngy dy: 26.8.2008 Tuần - Tiết 1: chuyển động họcChơng i: học I/ Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:

- Lấy đợc ví dụ chuyển động học Xác định đợc vật chuyển động vật làm mốc

- Nhận biết đợc chuyển động đứng n có tính tơng đối phụ thuộc vào vật chon làm mốc

- Lấy đợc ví dụ dạng chuyển động học thờng gặp 2.Kỹ năng:

- Vận dụng giải thích số tợng có liên quan đến chuyển động học - Vận dụng kiến thức để làm tập

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, ham mê yêu thích môn II/ Chuẩn bị: Bảng phụ.

III/ cỏc hot động dạy học

Trợ giúp thày tg Hoạt động trị

Hoạt động1: Tình học tập

Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây Nh có phải Mặt Trời chuyển động cịn Trái Đất đứng n khơng? Căn vào đâu để nói vật chuyển động hay đứng yên?

Hoạt động3: Làm để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên? Gv yêu cầu Hs làm câu C1

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu

• Vật mốc vật nh nào? • Làm để nhận biết vật chuyển động?

Gv yêu cầu hs trả lời câu C2

Gv nêu câu C3 yêu cầu Hs trả lời

Cú ý kiến cho rằng: Cây trồng, cột mốc chuyển động có khơng?

Hoạt động3: Tính tơng đối chuyển động đứng n

Gv giíi thiƯu tranh H.1.2 Gv mời Hs trả lời câu C4, C5

Gv yêu cầu Hs dựa vào kết câu C4,

C5 hoàn thành câu C6

Gv mời Hs nhận xÐt

Gv mêi Hs lÊy mét vµi vÝ dơ minh họa cho câu C6

ã Hnh khỏch chuyn động khơng? Vì sao?

• Hành khách đứng n khơng? Vì sao?

• Một vật đứng yên hay chuyển động vào đâu?

Một vật đứng yên hay chuyển động ta 3/

10/

Hs lắng nghe

Hs trả lời dự đoán

I- lm th no nhn biết một vật chuyển động hay đứng yên?

Hs trả lời câu C1

Hs c ti liu Hs tr li

Hs trả lời ghi chÐp:

- Một vật chuyển động vị trí vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian

⇒ Chuyển động đợc gọi chuyển động học

Hs lấy vài ví dụ v chuyn ng c hc

Hs trả lời ghi chÐp:

Một vật đứng yên vị trí vật so với vật mốc không thay đổi theo theo thời gian

Hs lấy vài ví dụ đứng n Hs dự đốn

Ii- tính t ơng đối chuyển động đứng yên

Hs quan sát lắng nghe Hs trả lời câu C4, C5

hs suy nghĩ hoàn thành câu C6

Hs nhËn xÐt

Hs lấy vài ví dụ minh họa cho tính tơng đối chuyển động đứng yên

Hs tr¶ lêi

(2)

căn vào vật chọn làm vật mốc Ta nói: Chuyển động hay đứng n có tính chất tơng i

Gv mời Hs trả lời câu C8

Gv giới thiệu thêm thái dơng hệ

Hot động4: Nghiên cứu số chuyển động thờng gặp

• Quỹ đạo chuyển động gì? Nêu quỹ đạo chuyển động mà em biết?

Gv mêi Hs tr¶ lêi câu C9

Hot ng5: Vn dng

Gv yêu cầu Hs làm câu C10, mời Hs lên

bảng trình bầy làm Gv mời hs trả lời

Gv giới thiệu thêm vị trí khoảng cách

7/

6/

Hs lắng nghe

Iii - số chuyển động th ờng gặp

Hs đọc tài liệu

Hs tr¶ lêi ghi chép Hs trả lời câu C9

iv- Vận dụng

Hs tự làm câu C10 lên bảng trình

bầy

Hs lắng nghe iv-củng cố- dặn dß (5/ )

1.Cđng cè:

- Dựa vào đâu để nhận biết vật có chuyển động học? Lấy vài ví dụ chứng minh rõ vật chọn làm mốc?

- Tại nói chuyển động hay đứng n có tính tơng đối? Lấy ví dụ minh họa? - Em nêu qu o chuyn ng thng gp?

2.Dặn dò:

- VN Häc thc “ghi nhí”- Lµm bµi tËp SBT

- VN §äc mơc “Cã thĨ em cha biÕt” - Đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 30/08/2008

Ngày dạy: 03/09/2008 Tuần - Tiết 2: Vận tốc I/ Mục tiêu học:

1.Kiến thức:

- So sánh quãng đờng giây chuyển động để rút nhận biết nhanh hay chậm, chuyển động

- Nắm đợc công thức tính vận tốc là: v=S

t , ý nghĩa vận tốc cho biết mức độ nhanh, chậm chuyển động, đơn vị vận tốc

2.Kỹ năng:

- Tớnh toỏn s liu, so sỏnh, phân tích rút nhận xét - Vận dụng kiến thức để làm tập

3.Thái độ:

- Nghiêm túc, ham mê học tập nghiên cứu môn II/ Chuẩn bị:

- Chun b cho lớp: Bảng phụ kẻ sẵn bảng 2.1 2.2 SGK III/ hoạt động dạy học

Trợ giúp thày tg Hoạt động trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ

• Chuyển động học gì? Lấy ví dụ minh hoạ nói rõ vật mốc

• Vật đợc gọi đứng yên nào? Lấy ví dụ minh hoạ rõ vật mốc

• Chữa tập 1.4; 1.5 SBT Hoạt động2: Tình học tập

ở 1, ta biết cách làm để nhận biết đợc vật chuyển động hay

5/

2/

2HS lên bảng trả lời yêu cầu Hs1 trả lời yêu cầu1 làm 1.4

Hs2 trả lời yêu cầu làm 1.5

(3)

đứng yên, ta tìm hiểu xem làm để nhận biết nhanh hay chậm chuyển động

Hoạt động3: Tìm hiểu vận tốc Gv treo bảng 2.1

Gc yêu cầu Hs điền vào cột Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1

Gv yêu cầu Hs làm cột (câu C2)

ã Lm để tính đợc quãng đờng chạy đợc giây?

• Quãng đờng đợc giõy gi l gỡ?

Gv treo câu C3 yêu cầu Hs hoàn thành

Hot ng4: Xõy dng cơng thức tính vận tốc

Gv thơng qua cách tính qng đờng giây, giới thiệu cơng thức tính vận tốc đơn vị đại lợng cơng thức

• Thơng qua cơng thức vận tốc ngời ta tính đợc vận tốc chuyển động vật đó? ⇒ Vật chuyển động nhanh, chậm

Hoạt động5: Tìm hiểu đơn vị vận tốc Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu

Gv treo b¶ng 2.2

Gv yêu cầu Hs hoàn thành C4

ã Đơn vị đo vận tốc gì?

Gv ta có nhiều đơn vị vận tốc song đơn vị hợp pháp là: m/s km/h 1km/h = 0,28m/s; 1m/s = 3,6km/h • Đo vận tốc dụng cụ gỡ?

Gv giới thiệu tốc kế (Đồng hồ công tơ mét)

Hot ng6: Vn dng ã i n vị sau:

3 km/h = ?m/s; 5m/s = ? km/h Gv yêu cầu Hs trả lời câu C5

Gv yêu cầu Hs trả lời câu C6 (HDHS)

Gv yêu cầu Hs thảo luận câu C7 (HDHS)

Gv yêu cầu Hs tự trả lời câu C8

10/

5/

8/

10/

Hs l¾ng nghe I-Vận tốc gì?

Hs quan sát thông tin bảng 2.1 Hs hoàn thành vào cột

Hs trả lời C1

Hs hoàn thành cột theo nhóm Hs trả lời ghi chép

Cá nhân Hs hoàn thành câu C3

Ii-công thức tính vận tốc. Hs lắng nghe ghi chép:

vận tốc đợc tính cơng thức v=S

t

hs lắng nghe

iii-Đơn vị vận tốc tốc kế 1.Đơn vị vận tốc

Hs đọc tài liệu Hs quan sát Hs hoàn thành

Hs trả lời ghi chép Hs lắng nghe ghi chép 2.Tốc kế

Hs trả lời Hs lắng nghe iv-VËn dông

Hs đổi đơn vị lên bảng làm Hs trả lời câu C5

Hs tự trả lời câu C8

iv-củng cố- dặn dò (3/ ) 1.Củng cố:

- Độ lớn vận tốc cho biết điều gì? - Nêu cơng thức dùng để tính vận tốc ?

- Đơn vị đo vận tốc? đổi đơn vị số đo vận tố có thay đổi khơng? 2.Dặn dị:

- VN Häc thc “ghi nhí”- Lµm bµi tËp SBT

- VN Đọc mục “Có thể em cha biết” - Đọc trớc đặc biệt l thớ nghim 3.1

-*&* -Ngày soạn: 06/09/2008

Ngày dạy: 10/09/2008 Tuần - Tiết 3: Chuyển động đềuchuyển động không đều I/ Mục tiêu học:

1.KiÕn thøc:

(4)

- Xác định đợc dấu hiệu đặc trng chuyển động chuyển động không vận tốc không thay đổi theo thời gian vận tốc thay đổi theo thời gian

2.Kỹ năng:

- Vn dng cụng thc để tính VTB

- Biết cách mơ tả tiến hành TN nh SGK từ kết TN rút đợc kết luận

3.Thái độ:

- Tập trung, nghiêm túc, ngắn kiến thức học với thực tiễn II/ Chuẩn bị:

- ChuÈn bị cho nhóm:

+ Bảng phụ ghi vắn tắt bớc làm TN , kẻ sẵn bảng 3.1

+ Bánh xe Macxoen, 1 máng nghiêng, bút dạ, đồng hồ bấm giây III/ hoạt động dạy học

Trợ giúp thày tg Hoạt động trò

• Độ lớn vận tốc đợc xác định nh nào? Biểu thức tính? Đơn vị?

• Làm 2.3 2.4 SBT – T5 Hoạt động2: Tình học tập

Vận tốc cho biết mức độ nhanh chậm chuyển động Nhng thực tế có phải n nhanh ln chậm nh khơng? Tính chúng cách nào? Hoạt động3: Định nghĩa

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu • Chuyển động gì?

• Chuyển động khơng gì?

• Sự khác chuyển động chuyển động khơng đều?

• Lấy ví dụ chuyển động chuyển động không đều?

Gv treo b¶ng 3.1

Gv yêu cầu Hs đọc câu C1 thảo luận

nhóm để trả lời

• quãng đờng chuyển động bánh xe chuyển động đều? Chuyển động không đều?

Gv yêu cầu Hs trả lời câu C2

• Ta tính đợc vận tốc chuyển động không không?

Hoạt động4: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động khơng

Gv u cầu Hs đọc tài liệu

Gv giíi thiƯu vận tốc trung bình, công thức vận tốc trung bình

Gv yêu cầu Hs làm câu C3

Gv lu ý: Vận tốc trung bình khác với trung bình vËn tèc

Hoạt động5: Vận dụng

Gv yªu cầu Hs làm việc nhân trả lời câu C4

Gv giới thiệu cách trình bầy ã VTB = ? (công thức nào?)

Gv giới thiệu cách làm câu C6

Ta cã VTB = S

t

5/

3/

15/

5/

12/

2HS lên bảng trả lời yêu cầu Hs1 trả lời yêu cầu1

Hs2 làm 2.3

Hs3 lµm bµi 2.4

Hs nhËn xÐt, bỉ xung Hs l¾ng nghe

Hs suy nghĩ trả lời I-Định nghĩa Hs đọc tài liệu Hs trả lời

Chuyển động đều: kim đồng hồ, trái đất, mặt trăng…

Hs quan s¸t

Hs đọc tài liệu thảo luận theo nhóm trả lời câu C1

Hs tr¶ lêi

Hs tự trả lời câu C2

Hs trả lời dự đoán

Ii-vntc trung bỡnh ca chuyn ng không đều

Hs đọc tài liệu

vận tốc trung bình đợc tính cơng thức: VTB = S

t

Hs vận dụng làm câu C3

hs lắng nghe ghi chép iii-vận dụng

Hs nghiên cứu làm câu C4

Hs đọc tài liệu câu C5

(5)

• BiÕt VTB, t ⇒ S = ?

Gv yêu cu Hs c cõu C7

iv-củng cố- dặn dò (5/ ) 1.Cñng cè:

- Chuyển động chuyển động khơng có khác nhau?

- Nêu cơng thức dùng để tính vận tốc tính vận tốc trung bình đậi lợng ú?

- Làm 3.3 SBT 2.Dặn dò:

- VN Häc thc “ghi nhí”- Lµm bµi tËp SBT - VN Đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 13/09/2008

Ngày dạy: 17/09/2008 Tuần - Tiết 4: biểu diễn lực I/ Mục tiêu häc:

1.KiÕn thøc:

- Nêu đợc ví dụ thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực đại lợng véc tơ biểu diễn đợc véc tơ vận tốc 2.Kỹ năng:

- Biểu diễn đợc véc tơ lực 3.Thái độ:

- Trung thực, thật nghiêm túc II/ Chuẩn bị:

- Chuẩn bị cho lớp: Giá đỡ, xe lăn, Nam châm thẳng, thỏi sắt - Hs: Xem lại bài: Lực – hai lực cân (Bài 6: Vật lý 6) III/ hoạt động dạy học

Trợ giúp thày tg Hoạt động trò

• Chuyển động gì? Cơng thức tính?

• Chuyển động khơng u l gỡ? Cụng thc tớnh?

ã Làm 3.6 SBT

Hoạt động2: Tình học tập

Lực làm thay đổi vận tốc mà vận tốc xác định nhanh chậm chuyển động Vậy lực vận tốc có liên hệ nào khơng?

Hoạt động3: Tìm hiểu mối quan hệ lực thay đổi vận tốc

Gv làm TN H.4.1

ã Nguyờn nhõn no lm bỏnh xe bin i chuyn ng?

Gv yêu cầu Hs hoàn thành tập:

Xe lăn buông tay Do nam châm tác dụng lên miếng thép xe Gv yêu cầu Hs quan sát H.4.2

Gv yêu cầu Hs làm tập:

Lực tác dụng vợt lên Ngợc lại bóng

ã Vậy lực vận tèc cã mèi quan hƯ víi nh thÕ nµo?

Gv yêu cầu Hs lấy ví dụ lực tác dụng làm 5/

3/

10/

Hs2 làm 3.6

Hs nhËn xÐt, bỉ xung Hs l¾ng nghe

Hs suy nghĩ trả lời I- Ôn lại kiến thức Hs quan sát

Hs trả lời

Hs lên bảng hoàn thành Hs quan sát

Hs lên bảng hoàn thµnh

Hs trả lời: Lực tác dụng làm cho vận tốc vật thay đổi

(6)

thay đổi vận tốc?

• ngồi phụ thuộc vào độ lớn lực, phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hoạt động4: Thông báo đặc điểm của lực cách biểu diễn lực véc tơ Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu

• Một đại lợng đợc gọi đại lợng véc tơ nào?

• Một lực đại lợng véc tơ cần phải xác định yếu tố nào?

Gv yêu cu Hs c ti liu

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi sau:

ã Biểu diễn véc tơ cần biểu yếu tố nào?

Gv yêu cầu Hs hoàn thành tập: Khi biểu diễn véc tơ lực cần biểu diễn : + Gốc mũi tên biểu diễnlực

+ Phơng chiều mũi tên biểu diễncủa lực

+ Độ dài mịi tªn biĨu diƠn ……lùc theo mét tØ lƯ xÝch cho tríc

Gv mêi Hs nhËn xÐt Gv giíi thiƯu vÐc t¬ lùc

Gv u cầu Hs mơ tả lại ví dụ H.4.3 Hoạt động5: Vận dụng

Gv yêu cầu Hs đọc câu C2

HD: 5kg = 50N

Gv mời 2Hs lên bảng biểu diễn Gv yêu cầu Hs đọc làm câu C3

5/

10/

8/

Hs tr¶ lêi dù ®o¸n Ii- BiĨu diƠn lùc

1 Lực đại lợng véc tơ Hs đọc tài liệu

Hs trả lời: Vừa có độ lớn vừa có ph-ơng chiu

Hs trả lời

2 Cách biểu diễn kí hiệu véc tơ lực

Hs c ti liu

Các nhóm thảo luận trả lời Hs trả lời

Hs lên bảng hoàn thành

Hs nhận xét

Hs lắng nghe ghi chép Hs mô tả lại ví dụ

iii- dng Hs c cõu C2

Hs lên bảng biểu diễn

Hs đọc câu C3 tự làm câu C3

iv-củng cố- dặn dò (4/ ) 1.Củng cố:

- Lực đại lợng vô hớng hay có hớng? Vì sao? - Khi biểu diễn lực cần lu ý iu gỡ?

2.Dặn dò:

- VN Häc thc “ghi nhí”- Lµm bµi tËp SBT - VN Đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 20/09/2008

Ngày dạy: 24/09/2008 Tuần - Tiết 5: cân lực quán tính I/ Mục tiêu bµi häc:

1.KiÕn thøc:

- Nhận biết đặc điểm hai lực cân bằng, lấy ví dụ biểu thị véc tơ lực - Dự đoán đợc tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động cách làm TN kiểm tra

- Nêu đợc số ví dụ quán tính Giải thích tợng quán tính 2.Kỹ năng:

- Kĩ làm TN kiểm tra, kĩ suy đoán 3.Thỏi :

- Trung thực, thật thà, nghiêm túc hợp tác nhóm làm TN II/ Chuẩn bị:

- Chuẩn bị cho lớp: Dụng cụ TN H.5.3 SGK III/ hoạt động dạy học

(7)

Hoạt động1: Kiểm tra cũ • Biểu diễn véc tơ lực sau đây:

+ Träng lùc cđa mét vËt lµ 20000N TØ lƯ xÝch 1cm-500N

+ Lùc kÐo cđa mét xe kÐo 2000N theo ph-¬ng ngang, chiều từ phải qua trái Tỉ lệ xích 1cm-1000N

ã Làm 4.4 SBT

Hot ng2: Tỡnh học tập

Một vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục đứng yên Vậy vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nh nào?

Hoạt động3: Tìm hiểu hai lực cân

Gv dùng bảng 5.2 vẽ lực cân nhng cha ghi tên lực

• Hãy kể tên lực tác dụng lên vật? • Em có nhận xét về: Điểm đặt, cờng độ, phơng chiều hai lực (cân bằng) trên?

Gv giíi thiƯu lực tác dụng lên vật hai lực cân

ã Hai lực cân g×?

Bài trớc ta biết lực nguyên nhân làm thay đổi vận tốc Tức lực tác dng lờn vt khụng cõn bng

ã Khi lực tác dụng lên vật cân vËn tèc cđa vËt sÏ nh thÕ nµo?

Gv giới thiệu TN: Do nhà bác học ngời Anh Atút (1746-1807) ngời tìm cách làm TN

Gv giới thiệu cân A, B, ròng rọc sợi dây

Gv vừa làm TN vừa hái

• C2: Tại cân A ban đầu đứng yên?

Gv làm TN tiếp đặt A/ lờn A

ã Tại cân A cïng víi A/ chun

động nhanh dần?

Khi cân A chuyển động qua lỗ K vật nng A/ b gi li.

ã Lúc cân A chịu tác dụng lực nào?

Gv làm lại TN mời hai Hs lên theo dõi ghi kết vào bảng 5.1 theo yêu cầu câu C5

Gv yêu cầu với kết em hÃy trả lời tình đầu

Hoạt động4: Tìm hiểu qn tính

• Khi ta ngồi xe, xe bắt đầu chuyển động ngời ta bị xô hớng nào? Xe chuyển động mà đột ngột dừng lại ta bị xô hng no?

ã Hiện tợng ta bị xô mét phÝa Chøng tá 5/

2/

7/

10/

8/

Hs2 làm 4.4

Hs nhận xét, bổ xung Hs lắng nghe

Hs suy nghĩ trả lời I- lực cân bằng

1 Hai lực cân gì? Hs quan sát

Các nhóm thảo luận trả lời Cá nhân Hs nhận xét trả lời Hs lắng nghe

Hs trả lời ghi chép

2 Tỏc dng hai lực cân bằng lên vật chuyển ng a) D oỏn

Hs dự đoán kết Hs lắng nghe

Hs quan sát

Hs quan sát trả lời ghi chép

Do A chịu tác dụng hai lực cân T, PA T = PB ; PA= PB

Do PA+PA > T

A tác dụng lực cân PA T A tiếp tục chuyển

ng

2Hs lên bảng thực

Một vật chuyển động mà chịu tác dụng hai lực cân tiếp tục chuyển động thng u

Ii- quán tính Hs tự trả lời

(8)

vận tốc vật dàng thay đổi cách đột ngột không?

• Tại vận tốc vật khơng thay đổi cách đột ngột đợc?

Gv giới thiệu qn tính khối lợng có mối quan hệ với Khối lợng định qn tính

Gv giíi thiƯu quán tính

ã Em hóy ly mt vi vớ dụ quán tính? Hoạt động5: Vận dụng

Gv yêu cầu Hs đọc câu C6 trả lời C6

Gv yêu cầu Hs đọc câu C7 trả lời C7

Gv yêu cầu Hs đọc trả lời phần C8

10/

Hs trả lời: Vật ln có khối lợng xác định

Hs l¾ng nghe

Hs lắng nghe ghi chép: Khi có lực tác dụng vật khơng thể thay đổi vận tốc đột ngột đợc có qn tính

Hs tù lÊy vÝ dô iii- vËn dông

Hs trả lời câu C6 C7

Hs trả lời giải thích tợng iv-củng cố- dặn dò (5/ )

1.Cñng cè:

- Hai lực cân có đặc điểm gì?

- Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân vận tốc thay đổi nh nào?

- Đặc trng vật thể quán tính vật? 2.Dặn dò:

- VN Học thuộc “ghi nhí”- Lµm bµi tËp SBT

(9)

-*&* -Ngày soạn: 27/09/2008

Ngày dạy: 01/10/2008 Tuần - tiết 6: lực ma sát I-mục tiêu häc:

1- KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc lực ma sát đại lợng học, phân biệt đợc lực ma sát trợt, ma sát nghỉ, ma sát lăn

- Lấy ví dụ đựơc số tợng có lợi, có hại lực ma sát sống 2- Kĩ năng:

- Lµm thÝ nghiƯm, quan sát phân tích TN

- K nng phân tích lợi ích lực ma sát tác hại lực ma sát 3- Thái độ:

-Tinh thần đoàn kết nhóm, rèn luyện tính cẩn thận trung thùc II- ChuÈn bÞ:

* ChuÈn bÞ cho nhóm: lực kế, miếng gỗ ( mặt nhÃn, mặt nhám), cân

III- Các hoạt động dạy học:

Trợ giúp thầy tg Hoạt động trò

Hoạt động1: Kiểm tra cũ:

* Nêu đặc điểm hai lực cân bằng? * Một ôtô chuyển động chịu tác dụng lực nào? Những lực cân nhau?

Hoạt động2: Tình học tập:

Ngồi hai lực cân Cịn có lực cản trở chuyển động xe?

Hoạt động3: Tìm hiểu lực ma sát Gv yêu cầu Hs đọc tài liu

ã Lực ma sát trợt xuất nào?

ã Một bi lăn mặt sàn thấy vËn tèc cđa chóng nh thÕ nµo?

Gv u cầu Hs đọc tài liệu • Ma sát lăn xuất hin no?

Gv yêu cầu Hs quan sát H.6.1 Gv làm TN H.6.1

ã Trong trờng hợp trờng hợp có ma sát lăn, có ma sát trợt?

ã Trong cỏc trng hp trờn, cng lực ma sát lớn hơn?

5/

2/

8/

7/

10/

Hs lªn bảng trả lời yêu cầu: HS1 trả lời yêu cầu

HS2 trả lời yêu cầu

Hs kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung HS suy nghÜ - tr¶ lêi I.NhiƯt kÕ.

1 Lực ma sát trợt Hs c ti liu

Hs trả lời ghi chÐp

* Ma sát trợt xuất vật chuyển động trợt bề mặt vật khác

2 Lực ma sát lăn Hs trả lời

Hs c ti liu

* Lc ma sát lăn xuất vật chuyển động lăn bề mặt vật khác

Hs tr¶ lời câu C2

Hs quan sát Hs trả lời

(10)

Gv làm TN H.6.2

ã Nếu vật chuyển động xuất lực ma sát gì?

• Vật đứng n lực cân với lực kéo có chiều nh nào?

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu (dới câu C4)

ã Lực ma sát trờng hợp lực ma sát gì?

ã Lực ma sát nghỉ xuất nào?

Gv yêu cầu Hs trả lời c©u C5

Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi, hại lực ma sát đời sống kĩ thuật

Gv yêu cầu Hs quan sát H.6.3

Gv yêy cầu nhóm làm theo yêu cầu C6

Gv yêu cầu Hs quan sát H.6.4 thảo luận trả lêi c©u C7

Hoạt động 5: Vận dụng

Gv nêu câu C8yêu cầu Hs trả lời

phần

5/

Hs quan sát Hs trả lời

Hs đọc tài liệu Hs trả lời

* Lc ma sỏt nghỉ xuất vật chịu tác dụng lực m vt ng yờn

ii Lực ma sát đời sống kĩ thuật.

1) Lùc ma s¸t cã thĨ cã hại Hs quan sát H.6.3

Các nhóm thảo luận câu C6

2 Lực ma sát có hại

Các nhóm quan sát thảo luận câu C7

iii Vận dụng.

Hs trả lời phần câu C8

iv - củng cố - dặn dò: (3/ ) 1.Củng cố:

- Giữa lực ma sát trợt, ma sát lăn ma sát nghỉ có điểm giống khác nhau? - Em hÃy kể tên vài ví dụ lợi ích tác hại loại lực ma sát?

2 Dăn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp VBT - VN Đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 05/10/2008

Ngày dạy: 09/10/2008 Tuần - tiết 7: áp suất

I-mục tiêu học: 1- KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc định nghĩa áp lực áp suất

- Nắm đợc công thức tính áp suất, nêu đợc tên đơn vị đại lợng 2- Kĩ năng:

- Vận dụng cng thức tính áp suất để giảI tập đơn giản áp lực áp suất - Nêu đợc cách làm tăng , giảm áp suất đời sống để giảI thích đợc số tợng đơn gin

3- Thỏi :

- Lòng yêu khoa học yêu môn II- Chuẩn bị:

* Chuẩn bị cho nhóm: chậu đựng cát nhỏ, viên kim loại giống bột mịn

Hoạt động1: Kiểm tra bi c:

* Lực ma sát trợt ma sát lăn khác nh nào? Lấy ví dơ?

* Lùc ma s¸t nghØ xt hiƯn nào? Lấy hai ví dụ chứng minh lực ma sát có

5/ Hs lên bảng trả lời yêu cầu:

(11)

hại có lợi?

Hot ng2: Tỡnh học tập: SGK – T25

Hoạt động3: Hình thnh khỏi nim ỏp lc

Gv yêu cầu Hs quan sát H.7.2

ã Phơng ngời tủ so với mặt sàn nhà nh nào?

ã Tại chỗ tủ, ngời mặt sàn chịu lực nào?

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu • áp lc l gỡ?

Hoạt động 4: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào yếu tố nào?

Gv mêi Hs dự đoán

Gv hớng dẫn cách làm TN Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu nhóm làm TN hoàn thành vào bảng 7.1(SGK)

Gv mời Hs nhận xét kết nhóm

Hot ng 5: Giới thiệu cơng thức tính áp suất

Gv giới thiệu công thức tính áp suất

Hot ng 6: Vn dng

Gv yêu cầu nhóm thảo ln c©u C4

Gv híng dÉn c©u C5:

F1, S1  P1=?

F2, S2  P2=?

P1 P2

Gv mời Hs trả lời tình đầu

3/

7/

15/

10/

Hs kh¸c nhËn xÐt, bỉ xung HS suy nghĩ, trả lời

I áp lự gì? Hs quan sát Hs trả lời

Hs c ti liu

*áp lực lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép

Ii - ¸p st

1 T¸c dơng cđa ¸p lùc phụ thuộc vào yếu tố nào?

Hs dự ®o¸n Hs quan s¸t

Nhãm trëng nhËn dơng Các nhóm tiến hành TN

Các nhóm treo kết nhận xét chéo nhóm

Hs trả lời ghi chép *Kết luận:

Tác dụng lực lớn áp lực lớn diện tích bị ép nhỏ 2 Công thức tính áp suất

Hs lắng nghe ghi chép

*áp suất độ lớn áp lực diện tích bị ép

Trong đó: P ( N/m2)

CT:

F P

S



F ( N) S ( m2)

iii Vận dụng.

Các nhóm thảo luận trả lời câu C4

Hs tự tóm tắt đầu câu C5

Hs dựa vào hớng dẫn Gv làm Hs trả lời tình đầu

iv - củng cố - dặn dò: (5/ ) 1.Cñng cè:

- áp suất phụ thuộc vào yếu tố? Phụ thuộc vào yếu tố nh nào? - Em nêu biện pháp làm tăng, giảm áp suất đợc ứng dụng thực tế? 2 HDVN dặn dị:

* Bµi 7.5: Träng lùc (P) = Lùc Ðp (F) * Bµi 7.6: P = F = mg (g = 10 m/s2)

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp VBT - VN Đọc trớc

(12)

-*&* -Ngày soạn: 12/10/2008

Ngày dạy: 16/10/2008 Tuần - tiết 8: áp suất chất lỏngbình thông nhau I-mục tiêu học:

1- Kiến thức:

- Mô tả TN chứng tỏ tồn ¸p suÊt chÊt láng

- Nắm đợc công thức tính áp suất chất lỏng, nêu đợc đơn vị đại lợng ngun tắc bình thơng

2- Kĩ năng: - Làm TN

- Vn dụng cng thức tính áp suất để giảI tập giảI thích số t-ợng thờng gặp

3- Thỏi :

- Lòng ham mê thực nghiệm tính cẩn thận II- Chuẩn bị:

* Chuẩn bị cho nhóm: hình trụ có đáy C lỗ A, B đáy, thành bịt màng cao su mỏng, bình thủy tinh có đĩa D tách rời dùng làm đáy, bình thơng III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kim tra bi c:

* áp lực gì? Công thức tính áp suất ? Đơn vị tính áp suÊt?

* Một khối kim loại có trọng lợng P=510N, đợc để lên bàn có tiết diện tiếp xúc S = 0,03 m2 Tính áp suất của

khối kim loại lên mặt bàn? ( Có thể làm Bài 7.5 – SBT) Hoạt động2: Tình học tập: SGK – T28

Hoạt động3: Tìm hiểu áp suất chất lỏng lên đáy bình thành bình

Gv đặt tình nh SGK

Gv giíi thiệu dụng cụ cách làm TN Gv phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN theo hớng dẫn

ã Màng cao su biến dạng chứng tỏ điều gì?

ã Chất lỏng có gây áp suất lòng nã hay kh«ng?

Hoạt động 4: Tìm hiểu áp suất chất lỏng tác dụng lên vật lịng chất lỏng

Gv giíi thiƯu dơng cách làm TN Gv phát dụng cụ yêu cầu nhóm làm TN thảo luận câu C3

Hot ng 5: Xây dựng cơng thức tính áp suất chất lỏng

Gv mêi Hs chøng minh CT: P = d.h tõ CT:

F P

S



Gv híng dÉn:

P = F = 10m = 10.V.D = V.d ( V×: d = 10D)

5/

3/

15/

12/

Hs lªn bảng trả lời yêu cầu: HS1 trả lời yêu cầu

HS2 làm yêu cầu

Hs khác làm vào nhận xét, bổ xung HS suy nghĩ, trả lời

I tồn áp suất trong lòng chất lỏng

Hs dự đoán 1 ThÝ nghiƯm1 Hs quan s¸t

Hs nhËn dơng làm TN Hs trả lời

Hs dự đoán 2 Thí nghiệm2 Hs quan sát

Hs nhận dụng cụ làm TN Các nhóm thảo luận trả lời câu C3

3 Kết luận

Hs trả lời câu C4 ghi chÐp

*………

Ii - c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt chÊt láng

Hs kh¸ chøng minh

Hs khác chứng minh dựa vào h-ớng dẫn cđa Gv

(13)

Mµ: V = S.h

 F = S.h.d 

.

F S h d

P

S S

 

Gv giới thiêu áp suất điểm khác chất lỏng độ sâu

Hoạt động 6: Tìm hiểu nguyên tc bỡnh thụng

Gv giới thiệu bình thông Gv làm TN nh câu C5

Gv mi Hs hoàn thành kết luận Hoạt động 7: Vận dụng

Gv mời hs trả lời câu C6, C7, C8, C9

Gv híng dÉn c©u C7:

h = 1,2m; h1= h – 0,4 = 0,8m

5/

Hs lắng nghe ghi chép Iii Bình thông nhau

Hs quan sát

Hs quan sát trả lời câu C5

Hs hoµn thµnh kÕt luËn vµ ghi chÐp *KÕt luËn:

iv Vận dụng.

Cá nhân Hs trả lời lần lợt câu C Hs làm câu C7 theo híng dÉn

iv - cđng cè - dặn dò: (5/ ) 1.Củng cố:

- So sánh áp suất chất rắn gây ¸p suÊt chÊt láng g©y ra? - Em h·y nêu nguyên tắc bình thông nh nào?

2 Dặn dò:

- VN học làm tập VBT - VN Đọc trớc

-*&* -Ngày soạn: 19/10/2008

Ngày dạy: 22/10/2008 Tuần - tiết 9: áp suất khí quyển I-mục tiêu học:

- Nắm đợc tồn áp suất khí

- Nắm đợc độ lớn áp suất khí đợc tính theo độ cao cột thủy ngân, biết đổi đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

2- Kĩ năng:

- Lm c cỏc TN chng minh tồn áp suất khí

- GiảI thích đợc TN Tơrixeli số tợng đơn giản thờng gặp 3- Thái độ:

- Nghiªm túc trung thực đoàn kết II- Chuẩn bị:

* Chuẩn bị cho nhóm: ống thủy tinh đơng kính 2mm dài 15cm, lắp cao su III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kiểm tra bi c:

* Chất lỏng gây áp suất có phơng nh nào? Làm 8.1(SBT)

* Công thức tính áp suất chất lỏng? Làm 8.3 (SBT)

* Líp 8A Bµi 8.6 (SBT)

Hoạt động2: Tình học tập: Gv làm TN H.9.1 (SGK)

Hoạt động3: Tìm hiểu tồn tạicủa áp suất khí

Gv giới thiệu lớp khí tráI đất áp suất khí

5/

3/

10/

Hs lên bảng trả lời yêu cầu: HS1 trả lời yêu cầu

Hs khác nhËn xÐt, bỉ xung Hs quan s¸t

HS suy nghĩ, trả lời

I tồn ¸p st khÝ qun

(14)

• Cã cách chứng minh tồn áp suất khÝ qun?

Gv giíi thiƯu TN H.9.2 Gv mêi Hs trả lời câu C1

Gv làm TN H.9.3

Gv yêu cầu hs trả lời câu C2, C3

Gv yêu cầu Hs đọc TN3

Gv giíi thiệu dụng cụ tơng tự

Gv phát dụng cụ yêu cầu Hs thảo luận C4

Hot ng 4: Tìm hiểu độ lớn áp suất khí

• Tại lại khơng thể tính đợc áp suất khí cơng thức:

F P

S



, P = d.h? Xác định cách nào? Gv yêu cầu Hs đọc phần TN Tôrixeli

Theo TN:h=76cm=0,76m,

d=136000N/m3

Gv yêu cầu dựa vào trớc để trả lời câu C5

ã ỏp suất khí đợc xác định nh nào?

Gv lu ý: Chiều cao cột thủy ngân ống Tơrixeli độ lớn áp suất khí theo cmHg

Hoạt động 5: Vận dụng Gv yêu cu Hs tr li cõu C8

Gv yêu cầu Hs lấy ví dụ nh yêu cầu C9

Gv yêu cầu Hs làm câu C10, C11

10/

12/

Hs quan sát Hs trả lời câu C1

2 Thí nghiệm 2 Hs quan sát

Hs trả lêi c©u C2, C3

3 Thí nghiệm 3 Hs c ti liu

Hs quan sát lắng nghe Nhóm trởng nhận dụng cụ

Các nhóm làm TN thảo luận trả lời câu C4

Ii - lớn áp suất khí quyển

Hs tr¶ lêi Hs dự đoán

1 Thớ nghim Tụrixeli Hs hs c ti liu

2 Độ lớn áp suất khí quyển Hs trả lời câu C5

Hs trả lời, dự đoán

Hs lắng nghe vµ cã thĨ ghi chÐp iii VËn dơng.

Hs lấy ví dụ theo câu C9

Hs làm câu C10, C11

Hs trả lời C12

- Tại nắp ấm pha trà thờng có lỗ hở nhỏ?

- Tại nhà du hành vũ trụ khoảng không vũ trụ phải mặc áo giáo? 2 Dặn dò:

- VN học bµi vµ lµm bµi tËp VBT

- VN ôn tập từ tiết đến tiêt giời sau kim tra 45/.

-*&* -Ngày soạn: 26/10/2008

Ngày dạy: 29/10/2008 Tuần 10 - tiết10 : ôn tập

I-mục tiêu học: 1- Kiến thức:

- Củng cố khắc sâu kiến thức từ tiết đến tiết 2- Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức vào làm tập giải số tợng 3- Thái độ:

(15)

GV: Kế hoạch ôn tập HS: Kiến thức ôn tËp

Hoạt động1: Kiểm tra cũ: Kết hợp

Hoạt động2: Ôn tập lý thuyết. - Nh chuyển động? - Cơng thức tính vận tốc - Đơn vị vận tốc?

- Nh chuyển đọng đều?

- Nªu KN vỊ lùc?

- Nh lực cân bằng? - Nh quán tính? - Lực ma sát có ích hay có hại? - Công thức tính áp suất?

- Cơng thức tính áp suất chất lỏng? - Cơng thức tính áp suất khí quyển? Hoạt động3: Bài tập.

- Yêu cầu HS xem lại tất tập để đa cần sửa chữa?

- Cïng th¶o luËn

3/

10/

I Lý thuyết. 1 Chuyển động.

-Thay đổi vị trí theo thời gian so với vật làm mốc

- C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v=s

t - Đơn vị Km/h

ng u l chuyển động có vận tốc khơng thay đổi theo thời gian

2 BiĨu diƠn lùc.

- Lực đại lợng véc tơ.(Gốc, ph-ơng, chiều)

- Hai lực cân bằng: đặt vật, phơng, ngợc chiều

- Mọi vật không đột ngột thay đổi vận tốc gọi quán tính

- Lùc ma sát vừa có ích, vừa có hại 3 áp suất.

- Công thức tính áp suất: P=F

S

- Công thức tính áp suất chất lỏng: P= d.h

- ¸p st khÝ qun = 76 cmHg Ii bàI tập

- Yêu cầu học sinh đa câu hỏi cần thảo luận câu hổi tập nhà

- Cùng thảo luận - Ghi chép

- HTTB 2 Dặn dò:

- VN ôn tập từ tiết đến tiêt giời sau kiểm tra 45/.

-*&* -Ngày soạn: 26/10/2008

Ngày dạy: 30/10/2008 Tuần 11 - tiết11 : kiểm tra I-mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Kiểm tra Hs kiến thức chuyển động, lực, áp suất 2- Kĩ năng:

- Kiểm tra Hs kĩ vận dụng kiến thức để giải thích, giải tập 3- Thái độ:

- Nghiêm túc trung thực đoàn kết II- Chuẩn bÞ:

(16)

III- đề - đáp án: ( Trong ngân hàng đề nhà trờng)

-*&* -Ngày soạn: 08/11/2008

Ngày dạy: 12/11/2008 TuÇn 12 - Tiết 12 LỰC ĐẨY ÁC - SI - MÉT

I - MỤC TIÊU: Kiến thức:

Nêu tượng chứng tỏ tồn lực đẩy chất lỏng (lực đẩy Ác si -mét) rõ đặc điểm lực

- Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác - si - mét, nêu tên đại lượng đơn vị đại lượng công thức

- Giải thích số tượng đơn giản thường gặp vật nhúng chất lỏng - Vận dụng cơng thức tính lực đẩy Ác - si - mét để giải tượng đơn giản Kĩ năng:

- Làm thí nghiệm cẩn thận để đo lực tác dụng lên vật để xác định độ lớn lực đẩy Ác - si - mét

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập * Kiểm tra cũ:

HS1: Chữa 9.1; 9.2; 9.3 HS2: Chữa 9.4

HS3: Chữa 9.5; 9.6

* Tổ chức tình học tập SGK

Hoạt động 2: Tác d ng c a ch t l ng lên v t nhúng chìm ụ ủ ấ ỏ ậ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm hình 10.2 Trả lời thí nghiệm gồm có dụng cụ ? Bước tiến hành thí nghiệm ?

- Lực kế treo vật đo P

(17)

- Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm đo P; P1

- Trả lời câu C1

- Rút kết luận C2

- Gọi HS trả lời theo thứ tự từ 

trung bình  yếu

- HS tiến hành thí nghiệm (5 phút)

P1 < P  chứng tỏ vật nhúng nước

chịu lực tác dụng:

- P - Fđ

- Fđ P ngược chiều nên: P1 = P - Fđ < P

C2: Kết luận

Một vật nhúng chất lỏng bị chất lỏng tác dụng lực đẩy hướng từ lên

Hoạt động 3: Tìm cơng thức tính lực đẩy Ác - si - mét - HS đọc dự đốn mơ tả tóm tắt dự

đoán

- HS nhắc lại: Nếu vật nhúng chất lỏng nhiều chất lỏng dâng lên ?

- HS trao đổi nhóm đề xuất phương án thí nghiệm

- GV kiểm tra phương án thí nghiệm nhóm Chấn chỉnh lại phương án cho chuẩn

- Nếu HS khơng nêu u cầu HS nghiên cứu thí nghiệm 10.3 nêu phương pháp thí nghiệm

- Vật nhúng chất lỏng nhiều Fđ nước mạnh

Thí nghiệm kiểm tra:

- HS làm thí nghiệm theo bước: B1: Đo P1 cốc, vật

B2: Nhúng vật vào nước, nước tràn cốc, đo trọng lượng P2

B3: So sánh P2 P1 P2 < P1

 P1 = P2 + Fđ

B4: Đổ nước tràn vào cốc P1 = P2 + Pnước tràn

Nhận xét: Fđ = Pnước tràn

C3: Vật nhúng chìm nhiều  Pnước

dâng lên lớn  Fđ nước lớn

Fđ = Pnước mà vật chiếm chỗ Fđ = d.V

Trong đó:

d: Trọng lượng riêng chất lỏng V: Thể tích mà vật chiếm chỗ

Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố - Hướng dẫn nhà * Vận dụng:

- Kiểm tra HS giải thích câu C4

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân câu C5

- HS giải thích câu C4

Gầu nước ngập nướ thì: P = P1 - Fđ

nên lực kéo giảm so với gầu khơng khí

C5:

(18)

- GV kiểm tra HS, HS trình bày câu trả lời

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân câu C6

* Củng cố:

- Phát biểu ghi nhớ học - Yêu cầu HS phát biểu

FđB = d VB

VA = VB  FđA = FđB

C6:

Fđ1 = dd V Fđ2 = dn V

dn > dd  Fđ2 > Fđ1

Thỏi nhúng nướ có lực đẩy chất lỏng lớn

* Hướng dẫn nhà: - Trả lời câu C1 đến câu C6 - Phát biểu ghi nhớ học - Làm tập SBT

- Chuẩn bị thực hành

+ Trả lời câu hỏi thực hành + Phơ tơ báo cáo thí nghim

-*&* -Ngày soạn: 14/11/2008

Ngày dạy: 26/11/2008 Tuần 13 - Tit 13 NGHIM LI LỰC ĐẨY ÁC - SI - MÉTTHỰC HÀNH vµ kiĨm tra thùc hµnh:

I - MỤC TIÊU: Kiến thức:

- Viết cơng thức tính độ lớn lực đẩy Ác - si - mét: F = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ

F = d V

- Nêu tên đơn vị đo đại lượng công thức

- Tập đề xuất phương án thí nghiệm sở dụng cụ thí nghiệm có Kĩ năng:

- Sử dụng lực kế, bình chia độ để làm thí nghiệm kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác - si - mét

II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * Mỗi nhóm:

- lực kế GHĐ: 2,5N

- Vật nặng có V = 50cm3 (khơng thấm nước) - bình chia độ

- giá đỡ - bình nước - khăn lau khô

* Mỗi HS mẫu báo cáo thí nghiệm phơ tơ III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động 1: Ki m tra b i c - T ch c tình hu ng h c t pể ũ ổ ứ ố ọ ậ

- Kiểm tra mẫu báo cáo thí nghiệm

- HS 1: Trả lời câu C4 C4: Công thức tính lực đẩy Ác - si - mét: FA = P chất lỏng mà vật chiếm chỗ

(19)

- HS 2: Trả lời câu C5

- Nếu HS phát biểu GV khuyến khích chuẩn lại

- Nếu HS không phát biểu GV gợi ý cho HS:

+ Đo V vật cách ?

+ Đo trọng lượng vật cách ?

- Sau đo FA P nước mà vật chiếm chỗ phải xử lý kết ?

d trọng lượng riêng chất lỏng Đơn vị N/m3

V thể tích chất lỏng mà vật chiếm chỗ Đơn vị m3

FA lực đẩy chất lỏng lên vật Đơn vị N

1) Kiểm chứng độ lớn lực đẩy Ác si -mét cần phải đo lực đẩy:

Đo P1 vật khơng khí Đo P2 vật chất lỏng FA = P1 - P2

2) Đo trọng lượng chất lỏng mà vật chiếm chỗ

- Đo V vật cách:

Vvật = V2 - V1 V1: Thể tích nước lúc đầu

V2: Thể tích vật nhung chìm nước

- Đo trọng lượng vật: Có V1

+ Đo P1 cách đổ nước vào bình đo lực kế

+ Đổ nước đến V2, đo P2

P nước mà vật chiếm chỗ = P2 - P1

- So sánh FA P nước mà vật chiếm chỗ Kết luận: FA = P nước mà vật chiếm chỗ

Hoạt động 2: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - HS đề phương án nghiệm lại lực

đẩy Ác - si - mét cần có dụng cụ ? - HS làm việc cá nhân trả lời C4, C5 - HS làm việc theo nhóm, điền kết bảng 11.1

- Yêu cầu lần trước đo HS phải lau khơ bình chứa nước

- HS tiến hành đo

- Chú ý thể tích nước ban đầu phải đổ cho mực nước trùng với vạch chia - HS lấy V1 có giá trị khác - Yêu cầu nhóm báo cáo kết F, P nhóm

- Kết HS thấy số đo F P khác nhiều GV nên kiểm tra lại thao tác HS

- Kết F, P gần giống chấp

1- Đo lực đẩy Ác - si - mét

B1: HS trả lời câu C4, C5 vào mẫu báo cáo B2: HS tiến hành 10 phút

F−A=F1+F2+F3

3

2- Đo trọng lượng nước mà vật chiếm chỗ

- HS tiến hành đo

- Ghi kết vào báo cáo thí nghiệm - Tính P nước mà vật chiếm chỗ

P1+P2+P3

3

(20)

nhận q trình làm có sai số

Hoạt động 3:

- GV nhận xét q trình làm thí nghiệm - Thu báo cáo HS

-*&* -Ngày soạn: 22/11/2008

Ngày dạy: 03/12/2008 Tuần 14 - Tit 14: sự nổi I - MỤC TIÊU:

Kiến thức:

- Giải thích vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu điều kiện vật

- Giải thích tượng vật thường gặp đời sống Kĩ năng:

Làm thí nghiệm, phân tích tượng, nhận xét tượng II - CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* Mỗi nhóm

- cốc thuỷ tinh to đựng nước đinh - miếng gỗ có khối lượng lớn đinh

- ống nghiệm nhỏ đựng cát có nút đậy kín Hình vẽ tàu ngầm III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Tổ chức tình học tập * Kiểm tra cũ:

HS1:

- Lực đẩy Ác - si - mét phụ thuộc vào yếu tố ?

- Vật chịu tác dụng lực cân có trạng thái chuyển động ntn ?

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HS2: Chữa tập 10.2

Chữa 10.6

- Yêu cầu học sinh ghi tóm tắt đầu - Phân tích thơng tin

- Giải tập theo phân tích thơng tin - HS chữa tập:

- Nếu GV trình bày chuẩn lại cho HS theo dõi

- Nếu HS khơng làm GV gợi ý theo bước sau để HS nhà làm: + Ngồi khơng khí: Fđ = Pn treo đòn  khoảng cách từ điểm tựa

đến điểm đặt vật với ?

Dựa vào biểu thức: FA = d V

d không đổi V2 > V3 > V1

 F2 > F3 > F1

Bài 10.6

Trong không khí: Pđ = Pn = P

 OA = OB

Nhúng nước

(21)

+ Khi nhung vào nước hợp lực tác dụng lên vật ? phân tích + So sánh hợp lực cách so sánh lực đẩy lên vật

 So sánh Vn Vđ

- Tuy nhiên tuỳ đối tượng để dành thời lượng chữa số tập phù hợp

* Tổ chức tình học tập: Tạo tình học tập hình vẽ

F2 = Pn - Fđ2 = P = d Vn So sánh: Pd = dđ Vđ Pn = dn Vn dđ  dn

 F1  F2

Hệ thống không cân

* Hoạt động 2: Nghiên c u i u ki n ứ đ ề ệ để ậ ổ v t n i, v t chìmậ

- HS nghiên cứu câu C1 phân tích lực

- HS trả lời câu C2

- HS trả lời

- P FA phương, ngược chiều

P > F P = F P < F Vật Vật lơ lửng Vật chìm xuống lên

Hoạt động 3: Nghiên c u ứ độ l n c a l c ủ ự đẩy Ác - si - mét v t n i m tậ ổ ặ thoáng c a ch t l ngủ ấ ỏ

- HS trao đổi câu C3

- HS trao đổi câu C4

- So sánh lực đẩy Fđ1 lực đẩy Fđ2 - GV thông báo: Vật lên Fđ > P, lên mặt thoán thể tích phần vật chìm chất lỏng giảm  Fđ giảm

Fđ = P vật lên mặt thoáng - HS trả lời câu C5

Miếng gỗ thả vào nước lên Pgỗ < Fđ1

P P

Vật đứng yên  Vật chịu tác dụng

lực cân Do đó: P = Fđ2 V1 gỗ chìm nước > v2 gỗ chìm nước

 Fđ1 > Fđ2

F = d V

d trọng lượng riêng chất lỏng V Là thể tích vật nhúng nước

 Câu B sai

Hoạt động 4: V n d ng, c ng c - Hậ ụ ủ ố ướng d n v nhẫ ề

1- Vận dụng

- HS nghiên cứu câu C6

- Sau HS đọc câu C6 ghi tóm tắt

Vật nhúng nước:

Vv = Vc/l mà vật chiếm chỗ = V

8

F

A

P

8

F

A

P

8

F

A

P

Fđ

1

 

Fđ

(22)

thơng tin GV nhắc lại cho HS thấy vật vật đặc, nên d vật d chất cấu tạo nên vật

- HS so sánh d vật d chất lỏng vật lơ lửng

- HS so sánh dv d1 vật chìm xuống

vật chìm xuống

C7: Gợi ý

So sánh dtàu với drhép (cùng chất)

- Vậy tàu mặt nước, có nghĩa người sản xuất chế tạo tàu theo nguyên tắc ?

- C8: Yêu cầu HS trung bình, yếu trả lời - GV củng cố cho HS

dthép = 78000N/m3 dHg = 136000N/m3

C9: Yêu cầu HS nêu điều kiện vật nổi, vật chìm

Ý 1: HS dễ nhầm vật chìm FA > FB GV chuẩn lại kiến thức cho HS: F phụ thuộc vào d, V

2 - Củng cố:

- Nhúng vật nước xảy trường hợp với vật So sánh P F ?

- Vật lên mặt chất lỏng vật phải có điều kiện ?

- GV đưa tranh vẽ tàu ngầm có khoang rỗng

- Yêu cầu HS đọc mục “ Có thể em chưa biết”

- Yêu cầu HS dựa vào kiến thức thu giải thích tàu lên, chìm xuống

a) Vật lơ lửng Pv = P1

P1 trọng lượng chất lỏng mà vật chiếm chỗ

dv V = d1 V

 dv = d1

b) Vật chìm xuống P > Fđ

dv V > d1 V

 dv > d1

Tàu có trọng lượng riêng: dt = VP; dthép P

V

Tàu rỗng  Vt lớn  dtàu < dthép

dtàu < dnước dthép < dthủy ngân

* VA = VB, nhúng chất lỏng F = d V

 FA = FB

* Vật A chìm:

FA > PA * Vật B lở lửng:

FB = PB

 Vậy: PA > PB

- HS trả lời khi:

Vật chìm xuống khi: P > F Vật lên khi: F < f Vật lơ lửng khi: F = P

P = F d = d1 V

V thể tích phần vật nhúng chất lỏng

d1 trọng lượng riêng chất lỏng Tàu chìm: dtàu > d1

Bơm nước vào ngăn tàu nổi: dtàu = d1

 Bơm nước khỏi ngăn

* Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ

(23)

-*&* -Ngày soạn: 29/11/2008

Ngày dạy: 10/12/2008 Tuần 15 - Tit 15: CÔNG CƠ HỌC

I - MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:

- Biết dấu hiệu để có cơng học:

- nêu ví dụ thực tế để có cơng học khơng có cơng học - Phát biểu viết cơng thức tính cơng học Nêu đại lượng đơn vị đại lượng công thức

- Vận dụng cơng thức tính cơng học trường hợp phương lực trùng với phương chuyển dời vật

2 Kĩ năng:

- Phân tích lực thực cơng - Tính cơng học

II - CHUẨN BỊ LỰC THỰC HIỆN CƠNG:

Tranh vẽ: - Con bị kéo xe - Vận động viên cử tạ - Máy xúc đất làm việc III - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động 1: ki m tra b i c - T ch c tình hu ng h c t pể ũ ổ ứ ố ọ ậ

HS1: Chữa tập 12.1, 12.2 Bài 12.1:

- Yêu cầu HS giải thích câu sai

- Yêu cầu HS ghi đầy đủ thông tin - Phương án xử lý thông tin  Nhận xét

HS2: Chữa tập 12.5

HS3: Chữa tập 12.7 - HS tóm tắt đầu

Bài 12.1 Chọn B 12.2 + Thông tin: PA1 = PA2 = P d1  d2

d lớn ?

+ V1 thể tích vật chìm chất lỏng 1, V2 thể tích vật chìm chất lỏng

+ Vật mặt chất lỏng: PA1 = Fđ1 PA2 = Fđ2

 Fđ1 = Fđ2

d1 V1 = d2 V2

v1 > V2  d1 < d2

Chất lỏng có trọng lượng riêng lớn Bài 12.5

Phệ = Fđ = d1 V Phệ không đổi

 d1 V không đổi  V vật chìm

nước khơng đổi  Mực nước khơng đổi

Bài 12.7:

(24)

PVKK = ?

+ PVKK = dV V (1) + Vật nhúng nước: PVN = PVKK - Fđ

= dV V = d1 V 150 = V (dV - d1)

 V = 150d

v− d1 (2)

Thay kết (2) vào biểu thức (1) PVKK - 26000 15016000 = 24,75 (N) * Tổ chức tình học tập

Như SGK, GV thơng báo thêm thực tế, cơng sức bỏ để làm việc thực cơng Trong cơng cơng công học ?

Hoạt động 2: Khi n o có cơng c h cà ọ

VD1:

- Phân tích thơng báo - Nhận xét

VD2:

- HS phân tích lực: GV lưu ý HS tạ đứng yên

- HS trả lời câu C1

- GV để em HS phát biểu ý kiến cá nhân GV chuẩn lại kiến thức

- GV đưa thêm ví dụ khác - HS nghiên cứu câu C2 phút phát biểu ý, ý gọi 1, HS trả lời

+ Chỉ có cơng học ? + Cơng học lực ? + Cơng học gọi tắt ? - HS làm việc cá nhân câu C3

- Yêu cầu HS phân tích yếu tố sinh cơng trường hợp

VD1:

Con bò kéo xe:

Bò tác dụng lực vào xe: F > Xe chuyển động: s >

Phương lực F trùng với phương chuyển động

 Con bò thực công học

VD2: Fn lớn

s dịch chuyển =

 Công học =

C1: Muốn có cơng học phải có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời 2- Kết luận

+ Chỉ có cơng học có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời

+ Công học công lực (hay vật tác dụng lực lực sinh cơng gọi cơng vật)

+ Công học gọi tắt công 3- Vận dụng

Câu C3:

Trường hợp a:

- Có lực tác dụng F > - Có chuyển động s >

 Người có sinh cơng học

Trường hợp b:

Học bài: s =  Công học =

(25)

Câu C4:

- Khi lực thực công học ?

s >

 Có cơng học A >

Trường hợp d: F >

s >

 Có cơng học A >

C4:

Lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển động

trường hợp a: F tác dụng làm s >

 AF >

Trường hợp b: P tác dụng làm h >

 AP >

Trường hợp c: FK tác dụng h >  AF >

Hoạt động 3: Xây d ng cơng th c tính cơng c h cự ứ ọ

- HS nghiên cứu tài liệu rút biểu thức tính cơng học

- u cầu HS giải thích đại lượng có mặt biểu thức

- Vì đơn vị suy diễn nên yêu cầu HS nêu đơn vị đại lượng biểu thức

- GV thông báo cho HS trường hợp phương lực không trùng với phương chuyển động khơng sử dụng cơng thức A = F.s

- Yêu cầu HS ghi phần ý vào

Công lực > khơng tính theo A = F.s Cơng thức tính cơng lực học tiếp lớp sau

1- Biểu thức tính cơng học a - Biểu thức:

F > s >

 A = F s

F lực tác dụng lên vật

s quãng đường vật dịch chuyển A công lực F

b- Đơn vị

Đơn vị F Nịu tơn (N) Đơn vị s mét (m) Đơn vị A N.m

Jun (J) 1J = Nm kilô Jun (kJ) 1kJ = 1000J

Chú ý: A = F s áp dụng trường hợp phương lực F trùng với phương chuyển động

Phương lực vng góc với phương chuyển động  A lực =

VD1:

(26)

Hoạt động 4: V n d ng, c ng c - Hậ ụ ủ ố ướng d n v nhẫ ề

1- Vận dụng

- Để tất HS làm tập vào Sau GV gọi HS đọc kết tính - GV hướng dẫn HS trao đổi, thống ghi vào

- HS phải ghi đủ thông tin

+ Tóm tắt, đổi đơn vị đơn vị + Áp dụng để giải

2 - Củng cố:

- Thuật ngữ công học sử dụng trường hợp ?

- Công học phụ thuộc vào yếu tố ?

- Công thức tính cơng học lực tác dụng vào vật làm vật dịch chuyển theo phương lực ?

- Đơn vị công ?

C5:

F = 5000N s = 1000m A = ?

Giải A = F s =5000N 1000m = 5.106 J

C6:

m = 2kg  P = 20N

h = 6m A = ?

Giải A = P h

= 20N 6m = 120J

C7:

Phương P  phương chuyển động  Ap =

0

- Thuật ngữ công học dùng trường hợp có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời

- Công học phụ thuộc vào yếu tố: Lực tác dụng vào vật quãng đường vật dịch chuyển

A = F.s 1J = 1N m * Hướng dẫn nhà:

- Học phần ghi nhớ - Làm tập SBT

- Ôn tập kiến thức học để tiết sau ôn tập chuẩn bị kiểm tra kỳ

-*&* -v

v

(27)

Ngày soạn: 06/12/2008

Ngy dy: 17/12/2008 Tun 16 - tiết 16: định luật công I-mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc định luật công dới dạng: Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng

2- Kĩ năng:

- Làm TN, ghi kết suy luận

- Vn dng nh lut để giải tập mặt phẳng nghiêng rịng rọc động 3- Thái độ:

- Nghiªm tóc tinh thần đoàn kết nhóm II- Chuẩn bị:

Chuẩn bị cho nhóm: lực kế, 1rịng rọc động, nặng 200g, giá TN, th-ớc đo

Hoạt ng1: Kim tra bi c

ã Công học sinh nào? HÃy viết công thức tính công học?

ã Làm tập 13.3 (SBT) ã Líp A: Lµm bµi 13.4 vµ 13.5 HD Bµi 13.4: TÝnh S  tÝnh v

Bài 13.5 F = P.S (S diện tích mặt pittơng ; h quãng đờng dịch chuyển) V = S.h  h =

v S

 A = F.H = P.S

v

S = P.v

Hoạt động2: Tình học tập: (SGK – T 49)

Hoạt động3: Tiến hành TN nghiên cứu đến định luật công

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu Gv hớng dẫn Hs làm TN

Gv yêu cầu Hs điền thông tin vào bảng 14.1

Gv yêu cầu nhóm thảo lận trả lời câu C1, C2 C3

Gv mời nhóm nhận xét chéo Gv mời Hs trả lời câu C4

Gv khẳng định kết luận

Hoạt động 4: Định luật công

Gv giới thiệu kết luận cho máy đơn giản khác

Gv nêu kết luận khái quát  Định luật Gv yêu cầu Hs đọc NDĐL

Hoạt động5: Vận dụng làm tập về định luật công

• S1 = ?S2; F1=?F2

• Theo định luật cơng A1= A2 khơng?

• A1= F1.S1 = A2 = F2.S2 = F.h?

Gv mời Hs lên bảng trình bầy

5/

3/

10/

7/

15/

Hs khác tự làm nhận xét, bổ xung

Hs l¾ng nghe

HS suy nghĩ, trả lời I thí nghiệm. Hs đọc tài liệu Hs quan sỏt

Hs điền thông tin vào bảng 14.1

Các nhóm thảo luận trả lời câu C1, C2

và C3

Đại diện nhóm nhận xét chéo Hs trả lời câu C4

Hs lng nghe v ghi chép Ii – định luật công Hs lắng nghe

Hs ghi chép Hs đọc NDĐL iii Vận dụng

Hs đọc tóm tắt câu C5

Hs trả lời câu hỏi Gv

Hs đọc câu C6

(28)

• FK = ?P  l = 2h  h =

1 2l • A = P.h = F.l

Gv giíi thiªu:

100

i TP

A H

A

%

iv - củng cố - dặn dò: (5/ ) 1.Cñng cè:

Bài tập: Một ngời dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật có khối lợng 50 kg lên 2m Nếu khơng có lực masát lực kéo 125 N chiều dài mặt phẳng nghiêng bao nhiêu? Công nâng vật bao nhiêu?

HD: P = 500N, F = ?P( F =

1

4P), l = ?h (l = 4h) A = P.h = F.l = 1000(J) 2 DỈn dò:

- VN học làm tập VBT - VN Đọc trớc 15

-*&* -Ngày soạn: 06/12/2008

(29)

-*&* -Ngày soạn: 10/01/2009

Ngày dạy: 14/01/2009 Tuần 20 - tiết 18: công suất I-mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Hiểu đợc công suất công thực đợc giây công suất đại lợng đặc trng cho khả thực cơng nhanh hay chậm

- Lấy đợc ví dụ công suất

- Viết đợc biểu thức tính cơng suất, đơn vị cơng suất 2- Kĩ năng:

- Vận dụng công thức để giải tập có liên quan 3- Thái độ:

- Nghiªm túc tinh thần đoàn kết nhóm tính xác II- Chuẩn bị: Bảng phụ

III- Cỏc hot ng dạy học:

• Em phát biểu định luật cơng? Cho ví dụ?

• Làm tập: Một ngời dùng mặt phẳng nghiêng để kéo vật nặng có khối lợng 100 kg lên cao m

a) Tính cơng cần để nâng vật?

b) NÕu kh«ng có lực ma sát lực kéo F=25N tính chiều dài mặt phẳng nghiêng?

Hot ng2: Tỡnh học tập:

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu phần ô vuông xanh phần I

ã Ai khỏe ai?

5/

3/

Hs khác tự làm nhận xét, bổ xung Hs đọc tài liệu

(30)

Hoạt động3: Nhận biết công suất Gv yêu cầu Hs hoạt động nhóm câu C1

Gv treo b¶ng phơ c©u C2

Gv mời Hs dự đốn phơng án Gv Hs trao đổi rút kết luận

Gv chia nhóm: Nhóm 1, dựa vào kết câu C2- C Nhóm 3, dựa vào kết

quả C2-D Thảo luận trả lời câu C3

* Phơng án C

* Phơng án D

ã Để biết ngời hay máy thực công nhanh ngời ta so sánh gì? ã Công suất gì?

Gv giới thiệu công thức tính công suÊt

Gv treo bảng phụ giới thiệu đơn vị công suất

Gv yêu cầu Hs làm câu C4, mời Hs lên

bảng trình bầy

Gv mi Hs c C5 phân tích câu C5

Gv mêi Hs lµm câu C5

Gv hớng dẫn câu C6

ã v = km/h  t = 1h th× s = km • P =

.

A F S

F v

t  t 

10/

7/

5/

10/

I khỏe ai?

Hs trao đổi dự đốn phơng án Hs trao đổi

Nhóm 1, thảo luân theo yêu cầu Nhóm 3, thảo luân theo yêu cầu c) Nếu để thực công 1J thì: An 1thời gian t1=

50

640=0,078

s

Dòng mÊt 1thêi gian t2=

60

960=0,0625 s

 t2 < t1 Dũng làm việc khỏe

(1) Dũng; (2) Để thực công J dũng thời gian

d) Nếu xét thời gian 1s thì:

An thực hiên 1công A1=

640 50 =

12,8J

Dịng thùc hiƯn 1c«ng A2=

960

60 = 16 J

(1) Dũng; (2) Trong 1s Dũng thực hiên đợc công lớn

Ii công suất Hs trả lời

Hs ghi chép

*Định nghĩa: Công suất công thực đợc đơn vị thời gian * Cơng thức tính công:

A P

t



Trong đó: Hs trả lời ghi chép iii đơn vị công suất Hs quan sát ghi chép

- đơn vị cơng suất J/s gọi ốt Kí hiệu W

+ 1W = J/s + KW = 1000W

+ MW = 1000KW = 1000000W Iv – VËn dơng

Hs lµm câu C4

Hs phân tích câu C5 làm câu C5

Hs làm câu C6 theo híng

dÉn cđa Gv iv - cđng cè - dặn dò: (5/ )

(31)

Bài tập: Tính cơng suất cần trục nâng vật nặng có khối lợng 600 kg lên đến độ cao 4,5m thời gian 12s

2 Dặn dò:

- VN học vµ lµm bµi tËp VBT

- VN cã kế hoạch ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kì I -*&* -Ngày soạn: 13/01/2009

Ngy dy: 20/01/2009 Tuần 21 - tiết 19: năng, động năng I-mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Tìm đợc ví dụ minh họa cho khái niệm năng, năng, động

- Thấy đợc cách định tính: Thế hấp ẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất, động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật Lấy đợc ví d minh

2- Kĩ năng:

- Phõn tích ứng dụng vào thực tế 3- Thái độ:

- Nghiêm túc, yêu khoa học môn II- ChuÈn bÞ:

Chuẩn bị cho lớp: lò so tròn, máng nghiêng, bi miếng gỗ III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Tình học tập: ( SGK – T55)

Hoạt động2: Hình thành khái niệm thế

Gv yêu cầu Hs quan sát tranh H.16.1-a,b Gv giới thiệu H.16.1- a h.16.1 b yêu cầu Hs trả lời câu C1

ã Nếu đa vật lên cao khả thực công vật nh nào?

Thế vật nh nào?

Gv giới thiệu hấp dẫn hấp dẫn

ã Nu a vật lên độ cao so với mặt đất nhng thả vật rơi xuống mặt đất thả vật rơi xuống mặt bàn TH lớn hơn?

• Nếu đa hai vật có khối lợng khác lên độ cao so với mặt đất TH lớn hơn?

Gv giíi thiƯu dơng TN H.16.2 – a vµ H.16.3

Gv lµm TN

Gv giới thiệu hấp dẫn đàn hồi • Nếu lị xo nén nhiều lò xo nh nào?

Hoạt động 3: Hình thành khái niệm động

Gv bố trí TN yêu cầu Hs dự đoán tợng xảy

Gv mời Hs làm câu C4

Gv yêu cầu Hs hoàn thành câu C5

3/

2/

15/

Hs l¾ng nghe suy nghĩ, trả lời I Cơ năng

Hs đọc tài liệu nắm đợc khái niệm

Ii Thế 1 Thế hấp dẫn Hs quan sát tranh

Hs lắng nghe trả lời câu C1

Hs trả lời ghi chép Hs lắng nghe ghi chép Hs trả lời ghi chép

- Thế hấp dẫn phụ thuộc vào mốc tính

- Vật có khối lợng lớn cµng lín

2 Thế đàn hồi Hs lắng nghe

Hs quan sát

Hs lắng nghe có thĨ ghi chÐp Hs tr¶ lêi

- Thế đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi

iii động năng

1 Khi vật có động Hs quan sát dự đoán tợng Hs trả lời câu C4

(32)

Gv giới thiệu: Vật chuyển động có khả thực cơng  Có Cơ TH ny c gi l ng nng

ã Động gì?

ã Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào?

Gv đa cầu A lăn máng nghiêng lên vị trí cao thả cho đập vào miếng gỗ B

Gv thay cầu A cầu A/

có khối lợng lớn thả cho lăn Gv yêu cầu Hs trả lời câu C7

Gv nêu ý: W = W® + Wt

Gv yêu cầu Hs làm câu C9 câu C10

5/

Hs l¾ng nghe

- Cơ vật chuyển động mà có đợc gi l ng nng

2 Động phụ thuộc vào những yêu tố nào?

* Thí nghiệm

Hs quan sát tợng Hs trả lời câu C6

- Động vật phụ thuộc vào vận tốc Vận tốc lớn động ln

- ng vật phụ thuộc vào khối lợng Khối lợng vật lớn động vt cng ln

Hs cã thĨ ghi chÐp Iv – VËn dơng

Hs làm lần lợt câu C9 câu C10

- Trong TH tjì vật năng? Thế vật phụ thuộc vào yếu tố nào?

- Trong TH tjì vật động năng? Động vật phụ thuộc vào yếu tố no?

2 Dặn dò:

-*&* -Ngày soạn: 27/01/2009

Ngày dạy: 03/02/2009 Tuần 22 - tiết 20: chuyển hóa bảo toàn năng I-mục tiêu häc:

1- KiÕn thøc:

- Phát đợc định luật bảo toàn mức độ biểu đạt

- Biết nhận ra, lấy ví dụ chuyển hóa lẫn động thc t

2- Kĩ năng:

- Vn dụng đợc ĐLBT để giải thích số tợng thực tế có liên quan

3- Thái độ:

- Nghiªm tóc, yªu thÝch say mª khoa học môn II- Chuẩn bị:

- Chuẩn bị cho nhóm: lắc giá

- Chuẩn bị cho lớp: máng lăn, qua bóng cao su III- Các hoạt động dạy học:

(33)

• Cơ TH đợc gọi hấp dẫn? Thế hấp dẫn phụ thuộc vào yếu tố nào? cho ví dụ? • Cơ TH đợc gọi đàn hồi? Thế đàn hồi vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ?

• Trong TH đợc gọi động ? Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Cho ví dụ?

Hoạt động3: Thí nghiệm nghiên cứu sự chuyển hóa q trình học

Gv lµm TN vµ kÕt hợp với H.17.1 Gv yêu cầu Hs làm câu C1 C2

Gv làm lại TN yêu cầu Hs quan sát Gv yêu cầu Hs làm câu C3

Gv yêu cầu Hs quan sát H.17.1 Gv yêu cầu Hs làm câu C4

Gv phát dụng cụ

Gv yêu cầu Hs làm TN theo yêu cầu SGK vµ lu ý Hs mét sè lu ý råi quan s¸t TN

Gv u cầu nhóm trao đổi thảo luận trả lời câu C5, C6, C7, C8

Gv mời nhóm trình bầy kết quả, nhóm khác nhËn xÐt bỉ xung

Gv tỉng kÕt thµnh kÕt ln

Hoạt động4: Thơng báo định luật bảo tồn

• Trong q trình học, động chuyển hóa lẫn nh-ng nănh-ng có thay đổi khơnh-ng?

• Căn vào đâu nói khơng đổi? Gv lu ý: TN H.17.1 H.17.2 bỏ qua ma sát Thực ma sát nên TN không nảy lên vị trí ban đầu Vậy chuyển hóa thành dạng lợng khác động

Hoạt động5: Vận dụng Gv yêu cầu Hs trả lời câu C9

Gv mêi tõng Hs trả lời phần

3/

10/

5/

7/

5/

HS1 tr¶ lời yêu cầu

Hs khác nhận xét, bổ xung Hs đọc tài liệu

Hs lắng nghe suy nghĩ, trả lời

I chuyển hóa dạng cơ

* Thí nghiệm1: Quả bóng rơi Hs quan sát

Hs hoàn thành câu C1 C2

Hs quan sát Hs làm câu C3

Hs quan sát H.17.1 Hs làm câu C4

* Thớ nghim2: Con lc dao động Nhóm trởng nhận dụng cụ

Các nhóm làm TN quan sát TN Các nhóm trao đổi thảo lun

Đại diện trình bầy kết thảo luận

Hs lắng nghe ghi chép KÕt luËn:

- Con lắc dao động có chuyển hóa liên tục động - vị trí cân bằng: Wđ → Wt, Wt=

- vị trí cao : Wđ → Wt, W®=

Ii – bảo tồn năng Hs đọc tài liệu

Hs tr¶ lêi

*NDĐLBTCN ( sgk- T61) Hs đọc NDĐLBTCN Hs lắng nghe

iii vận dụng Hs trả lời câu C9

Từng Hs trả lời phần iv - củng cố - dặn dò: (5/ )

1.Củng cố:

- Em lấy ví dụ có chuyển hóa động và rõ từ dạng thành dạng nào?

- §äc phần ghi nhớ 2 Dặn dò:

(34)

- VN Làm trớc 18

-*&* -Ngày soạn: 02/02/2009

Ngày dạy: 10/02/2009 Tuần 23 - tiết 21: câu hỏi tập tổng kếtchơng I: học I-mục tiêu häc:

1- KiÕn thøc:

- Ôn tập hệ thống hóa kiến thức phần học để trả lời câu hỏi phần ôn

2- Kĩ năng:

- Vn dng cỏc kiến thức học để giảI tập phần vận dụng giảI thích số tợng có liên quan

3- Thái độ:

- Tù giác, nghiêm túc thật II- Chuẩn bị: Bảng phô

Hoạt động1: Kiểm tra - ôn tập

Gv mêi Hs lên bảng trả lời câu 3, 4, 10, 14

Gv kiểm tra chuẩn bị Hs nhà Hoạt động 2: Hớng dẫn Hs làm bài tập định tính định lợng

Gv mời Hs làm lần lợt từ câu đến câu

Gv nêu câu hỏi từ câu đến câu yêu cầu Hs suy nghĩ trả lời

Gv yêu cầu Hs đọc tóm tắt mời Hs lên bảng trình bầy

Gv yêu cầu Hs đọc tóm tắt 2, 3, 4,

Gv híng dÉn Hs c¸ch làm mời Hs lên bảng trình bầy

Gv kiĨm tra Hs tù lµm

Gv mêi Hs nhËn xÐt bæ xung

7/

10/

12/

13/

A «n tËp

4Hs lên bảng trả lời

Hs khác trình bầy chuẩn bị tiếp tục ôn tập tiếp

Ii – vËn dơng

I) Khoanh trịn chữ đứng trớc ph-ơng án trả lời mà em cho đúng Cá nhân Hs suy nhĩ trả lời

1 – B; – D; – B; - A; – D; - D

II) Trả lời câu hỏi

Từng hs suy nghĩ trả lời câu 1, 2, 3, 4,

Hs đọc tài liệu tóm tắt Hs lên bảng trình bầy

Hs tóm tắt đầu khác Hs lần lợt lên bảng làm Hs khác làm BT Hs theo dõi nhận xét iv - dặn dò: (3/ )

- VN Làm lại tập ôn tập lí thuyết - VN Đọc trớc chơng II: NhiƯt häc - Bµi 19

-*&* -Ngày soạn: 13/02/2009

(35)

I-mục tiêu bµi häc: 1- KiÕn thøc:

- Kể đợc số tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo từ hạt riêng biệt, chúng có khoảng cách

- Nhận biết đợc TN mơ hình đợc tơng tự TN mơ hình hiờn t-ng cn gii thớch

2- Kĩ năng:

- Vận dụng giải thích đợc só tợng thực tế đơn giản 3- Thái độ:

- Nghiªm túc, yêu thích say mê khoa học môn II- Chn bÞ:

- Chuẩn bị cho nhóm: ống thủy tinh có chia độ, 500 cm3 cát 500 cm3

ng«

- Chuẩn bị cho lớp: tranh vẽ H.19.1 H.19.3 III- Các hoạt động dạy học:

Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị

Hoạt động2: Tìm hiu cu to ca cỏc cht

ã Các chất cấu tạo lên viên phấn có liền khối hay kh«ng?

Gv mời Hs đọc tài liệu

Gv giới thiệu tính nhỏ bé nhuyên tử, phân tử thông qua phần Có thể em cha biết thông qua H.19.3

Hoạt động3: Tìm hiểu khoảng cách ngun tử, phân tử

Gv giíi thiƯu thÕ TN mô hình Gv giới thiệu dụng cụ

Gv phát dụng cụ yêu cầu Hs làm TN theo yêu cầu C1 Rồi thảo luận giải

thÝch

• Tại hỗn hợp rợu – nớc lại tích tụt so với tổng thể tích rợu nớc? Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu “ Giữa hạt ngơ…khoảng cách (H.19.3)”

• Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách hay không?

Hot ng4: Vn dng

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3, C4, C5

5/

10/

15/

10/

Hs quan sát suy nghĩ, trả lời

I chất đ ợc cấu tạo từ các hạt riêng biệt hay kh«ng?

Hs trả lời Hs đọc tài liệu

Ii phân tử có khoảng cách hay không?

1 Thí nghiệm mô hình Hs lắng nghe

Hs quan s¸t

Nhãm trëng nhËn dơng Các nhóm tiến hành TN Các nhóm thảo luận

2 Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng c¸ch

Hs giải thích Hs đọc tài liệu

- Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách

iii vận dụng

C5

iv - cđng cè - dặn dò: (5/ ) 1.Củng cố:

- Các chất đợc cấu tạo nh nào?

- Giữa nguyên tử, phân tử có khoảng cách hay không? 2 Dặn dò:

-*&* -Ngày soạn: 19/02/2009

(36)

I-mục tiêu học: 1- Kiến thức:

- GiảI thích đợc chuyển động Bơrao

- Chỉ đợc tơng tự chuyển động bóng khổng lồ Hs xơ đẩy từ nhiều phía chuyển động Bơrao

- Hiểu đợc chuyển động phân tử phụ thuộc vào nhiệt độ nh nào? 2- Kĩ năng:

- Vận dụng giải thích đợc số tợng tự nhiên “Hiện tợng khuyếch tán” 3- Thái độ:

- RÌn luyện tính kiên trì yêu thích môn II- Chuẩn bị: Bảng phụ

III- Cỏc hot ng dạy học: 1 Kiểm tra 15/

Đề bài: Bài (4 điểm): khoanh tròn vào đáp án nhất? 1) Trong vật sâu đây, vật không năng? A Viên đạn bay

B Lò xo để tự nhiên độ cao so với mặt đất C Hòn bi lăn mặt đất

D Lò xo bị ép đặt mặt đất

2) Tại xăm xe đạp tốt bơm căng, để lâu ngày bị xp?

A Vì lúc bơm, không khí vào xăm xe nóng, sau thời gian không khí nguội co lại làm cho xăm xe bị xẹp

B Vì phân tử chất làm xăm xe có khoảng cách nên không khí thoát

C Vì xăm xe làm cao su nên tự co lại

D Vì không khí xăm xe tự thu nhỏ thể tích Bài (4 điểm ): Điền từ thích hợp vào chỗ trống

1) Ta núi vật có vật có khả …(1)…

2) Cơ vật phụ thuộc vào độ cao … …(2) gọi hấp dẫn 3) Trong trình học, vật … …(3)

4) Một vật có động vật …(4)…

Bài (2 điểm): Giải thích bóng bay thổi căng dù buộc thật chặt để lâu ngày bị xẹp?

Đáp án: Bài 1: khoanh tròn đáp án đợc điểm – C – B

Bài 2: Điền chỗ đợc điểm

(1) thực công (2) so với mặt đất (3) đợc bảo toàn (4) chuyển động Bài 3: Gii thớch c im

Vì phân tử chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên số phântử khí lọt Do bóng bay thổi căng dù buộc chặt lâu ngày bị xẹp

2 Bài mới

Hoạt động 1: Tình học tập: (3/)

Gv treo tranh H.20.2, 1827 Bơrao nhà thực vật học ngời Anh quan sát hạt phấn hoa nớc kính hiển vi chúng chuyển động khơng ngừng phía Ơng gán cho chuyển động “lực sống” có vật thể sống gây lên Nhng sau nh-ời ta chứng minh đợc quan niệm khơng Vì “giã nhỏ” hay “luộc chín” hạt phấn hoa chuyển động hỗn độn không ngừng

Vậy chuyển động đợc giải thích nh nào?

Trợ giúp thầy tg Hoạt động trị

Hoạt động2: Thí nghiệm Bơrao Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu

• Các hạt phấn hoa chuyển động nh nào?

Hoạt động3: Tìm hiểu chuyển động của nguyên tử, phân tử

Gv yêu cầu Hs đọc phần mở phần 5/

5/

I thí nghiệm bơrao Hs đọc tài liệu

Hs tù rót kÕt luËn vµ ghi chÐp

Ii- nguyên tử phân tử chuyển động không ngừng

(37)

chấm xanh phần II

Gv yêu cầu thảo luận theo nhóm C1, C2

và C3

Gv treo tranh H.20.2, 1905 Anbe Anhtanh giải thích đầy đủ xác TN Bơrao Nguyên nhân gây chuyển động hạt phấn hoa TN Bơrao nguyên tử nớc không đứng yên mà chuyển động hỗn độn không ngừng

Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử nhiệt độ

• Nhiệt độ cao chuyển động nguyên tử, phân tử nh nào?

• Chuyển động phân tử phụ thuộc nh vào nhiệt độ?

Gv mời Hs lấy ví dụ? Hoạt động5: Vận dụng

Gv lµm ( giíi thiƯu TN) H.20.4 Gv mêi Hs giải thích tợng Gv mời Hs trả lời câu C5, C6

Gv lµm TN C7 vµ mêi Hs trả lời

5/

7/

Các nhóm thảo luận trả lời C1, C2 C3

Đại diện nhóm nhận xét chéo Hs quan sát lắng nghe

Hs tù rót kÕt luËn:

- Các nguyên tử, phân tử chuyển động hỗn độn không ngừng

iii-chuyển động phân tử nhiệt độ

Hs c ti liu

Hs trả lời ghi chÐp

- Nhiệt độ cao nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh

Hs lÊy vÝ dô Iv – VËn dụng Hs quan sát

Hs giảI thích tợng Hs trả lời câu C5 C6

Hs quan sát trả lời iv - củng cố - dặn dß: (5/ )

1.Cđng cè:

- Các nguyên tử đứng yên hay chuyển động?

- Sự chuyển động nguyên tử, phân tử phụ thuộc vào nhiệt độ nh nào? 2 Dặn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp VBT - VN Đọc trớc 21

-*&* -Ngày soạn: 28/02/2009

Ngày dạy: 03/03/2009 Tuần 26 - tiết 24: nhiệt năng I-mục tiêu học:

1- KiÕn thøc:

- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng, mối quan hệ nhiệt với nhiệt độ vật

- Tìm đợc ví dụ truyền nhiệt thực công

- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng đơn vị nhiệt lợng 2- Kĩ năng:

- Sử dụng thuật ngữ: Nhiệt năng, nhiệt lợng, truyền nhiệt 3- Thái độ:

- Nghiªm tóc, trung thùc häc tËp II- Chn bị:

- Chuẩn bị cho lớp: qu¶ bãng cao su, phÝch níc nãng, cèc thđy tinh, miÕng kim lo¹i

• Các nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên?

• Sự chuyển động nguyên tử, phân tử phụ thuộc nh vào nhiệt độ?

Hoạt động 2: Tình học tập:

5/

3/

(38)

Gv làm TN đặt tình nh SGK–T74

Hoạt động3: Tìm hiểu nhiệt • Động vật có đợc nào?

• Các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có động hay khơng? Vì sao? • Tổng động phân tử cấu tạo lên vật đợc gọi gì?

Gv khẳng định tất vật dù to hay nhỏ, dù nóng hay lạnh có nhiệt

ã Nhiệt vật có phụ thuộc vào trạng thái vật hay không?

ã Nú ph thuộc vào yếu tố vật? • Sự chuyển động nguyên tử, phân tử phụ thuộc nh nhiệt độ vật?

• Vậy nhiệt vật có phụ thuộc vào nhiệt độ vật không?

⇒ Để nhận biết nhiệt tăng hay giảm ta vào nhiệt độ vật Hoạt động4: Cách làm thay đổi nhiệt

Gv nhiệt phụ thuộc vào nhiệt độ vật

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hái:

• Có cách làm thay đổi nhiệt vật? ( Đồng)

Gv giới thiệu cách làm thay đổi nhiệt cách truyền nhiệt

Gv yêu cầu nhóm làm câu C2

Gv mời nhóm thảo luận chứng minh

Hoạt động5: Tìm hiểu nhiệt lợng: Nhiệt lợng khác nhiệt nh Gv mời Hs đọc tài liu

ã Nhiệt lợng gì?

ã Nhit lợng đợc kí hiệu chữ gì? • đơn vị tính nhiệt lợng gì?

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C3 C4

Gv mời Hs giải thích tình đầu

8/

10/

7/

Hs quan s¸t

Hs ghi chép Hs đọc tài liệu Hs lắng nghe Hs trả lời

Hs cã thÓ ghi chÐp

- Nhiệt độ vật cao phân tử cấu tạo lên vật chuyển động nhanh nhiệt vật lớn Hs lắng nghe

Ii – cách làm thay đổi nhiệt năng

Các nhóm thảo luận tìm cách làm thay đổi nhiệt

Hs l¾ng nghe ghi chép Các nhóm làm câu C2

đại diện nhóm chứng minh kết nhóm

iii nhiệt năng Hs đọc tài liu

Hs trả lời câu hỏi ghi chép - Phần nhiệt mà vật nhận thêm đ-ợc hay bớt trình truyền nhiệt gọi nhiệt lợng

- Nhiệt lợng kí hiệu: Q - Đơn vị nhiệt lợng: Jun (J) Iv Vận dụng

Các nhóm thảo luận câu C3 C4

Hs giải thích câu C5

- Nhiệt gì? có cách truyền nhiệt năng?

- Nhiệt lợng gì? Nhiệt lợng kí hiệu nh nào? Đơn vị nhiệt lợng gì? 2 Dặn dò:

(39)

-*&* -Ngày soạn: 06/03/2009

Ngày dạy: 10/03/2009 Tuần 27 - tiết 25: dẫn nhiệt I-mục tiêu học:

- tìm đợc ví dụ thực tế dẫn nhiệt - So sánh tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí 2- Kĩ năng:

- Thực đợc TN dẫn nhiệt, TN chứng tỏ tính dẫn nhiệt chất lỏng, chất khí

- Quan sát t 3- Thái độ:

- Høng thó häc tËp, ham hiĨu biÕt vµ muốn khám phá khoa học II- Chuẩn bị:

- Chuẩn bị chọcmoix nhóm: đèn cồn, giá, đồng, nhôm, thủy tinh, đinh ghim, kẹp gỗ, ống nghiệm, sáp

• Nhiệt gì? Mối quan hệ nhiệt độ nhiệt vật? Có cách làm thay đổi nhiệt năng?

• NhiƯt lợng gì? Đơn vị đo nhiệt lợng gì?

Hoạt động 2: Tình học tập: (SGK–T77)

Hoạt động3: Tìm hiểu dẫn nhiệt Gv giới thiệu dụng cụ TN

Gv lµm TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu C1, C2 C3

Gv thông báo truyền nhiệt nh TN gọi dẫn nhiệt

ã Dẫn nhiệt gì?

ã Em hÃy lÊy vÝ dơ vỊ sù dÉn nhiƯt? ChØ râ sù dÉn nhiƯt?

Hoạt động4: Tìm hiểu tính dẫn nhiệt chất

Gv giíi thiƯu TN vµ tiến hành TN

Gv mời nhóm thảo luận câu C4

C5

Gv giới thiệu tiến hành TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C6

Gv giới thiêu TN tiến hành TN Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C7

Gv thông báo: Chất khí dẫn nhiệt kÐm h¬n chÊt láng

Gv mời Hs lần lợt trả lời từ câu C8 đến

c©u C12

5/

2/

10/

20/

5/

Hs khác nhận xÐt, bỉ xung Hs suy nghÜ, tr¶ lêi

I sù dÉn nhiƯt 1 ThÝ nghiƯm Hs l¾ng nghe Hs quan sát

2 Trả lời câu hỏi

Các nhóm thảo luận trả lời Hs lắng nghe

- Là hình thức truyền nhiệt từ phần sang phần khác vật, từ vật sang vật khác hình thức trun

Hs lÊy vÝ dơ

Ii – tÝnh dÉn nhiƯt cđa c¸c chÊt

a) ThÝ nghiƯm 1: Hs quan sát, lắng nghe

Các nhóm thảo luận trả lời câu C4 C5

b) Thí nghiệm2:

hs quan sát, lắng nghe

các nhóm thảo luận trả lời câu C6

c) Thí nghiệm3:

hs quan sát, lắng nghe

các nhóm thảo luận trả lời câu C7

iii vân dụng

cỏ nhân Hs trả lời từ câu C8 đến câu C12

(40)

- Dẫn nhiệt gì? Lấy vÝ dơ?

- So s¸nh tÝnh dÉn nhiƯt cđa chất rắn lỏng khí? 2 Dặn dò:

- VN häc bµi vµ lµm bµi tËp VBT - VN Đọc trớc 23

-*&* -Ngày soạn: 13/03/2009

Ngày dạy: 17/03/2009 Tuần 28 - tiết 26: Đối lu - xạ nhiệt I-mục tiêu bµi häc:

1- KiÕn thøc:

- Nhận biết đợc dịng đối lu chất lỏng chất khí Đối lu xảy môi trờng không xảy môi trờng

- Hiểu đợc xạ nhiệt

- Nắm đợc hình thức truyền nhiệt chủ yếu số chất ( rắn, lỏng, khí) 2- Kĩ năng:

- Sử dụng dụng cụ làm TN 3- Thái độ:

- Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II- Chuẩn bị:

- Chuẩn bị: Dụng cụ TN H.23.1, H.23.2, H.23.3, H.23.4; bảng23.5 III- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động1: Kiểm tra bi c

ã Tính dẫn nhiệt chất rắn, lỏng, khí khác nh nào?

ã Lm tập 22.1; 22.2 22.3 SBT Hoạt động 2: Tìm hiểu đối lu a) Tình học tập

Gv làm TN H.23.1

ã Trong trng hp nớc truyền nhiệt cách nào?

b) Hiên tợng đối lu

Gv giíi thiƯu dơng cơ, cách bố trí TN Gv làm TN yêu cầu Hs quan sát thảo luận trả lời câu C1, C2 C3

ã S i lu cú th xy chất lỏng hay không?

Gv làm TN H.23.3, khói hơng giúp quan sát hiên tợng đối lu rõ

Gv mêi Hs gi¶i thÝch tợng Gv mời Hs trả lời câu C5 C6

* Chân khơng truyền nhiệt hình thức đối lu Vậy lợng mặt trời truyền xuống trái đất cách nào? Hoạt động3: Tìm hiểu xạ nhiệt Gv giới thiệu dụng cụ làm TN

Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu C7,

C8 vµ C9

5/

15/

10/

HS2 trả lời yêu cÇu

Hs khác nhận xét, bổ xung I đối l u

Hs quan s¸t

Hs dự đoán trả lời 1 Thí nghiệm Hs quan sát

Các nhóm thảo luận trả lời câu C1, C2

và C3

Trả lời câu hỏi

Các nhóm treo kết thảo luận Đại diện nhóm nhận xét chéo Hs dự đoán trả lời

3 Vận dụng

Hs quan sát tợng Hs giải thích

Hs trả lời lần lợt câu C5 C6

Hs dự đoán

Ii – bøc x¹ nhiƯt 1 ThÝ nghiƯm:

Hs quan sát, lắng nghe 2 Trả lời câu hỏi

(41)

Gv giới thiệu: Nhiệt đợc truyền tia nhiệt thẳng gọi xạ nhiệt Hoạt động4: Vận dụng

Gv yêu cầu Hs đọc tài liệu phần ô vuông xanh trả lời câu C10

Gv treo bảng phụ yêu cầu Hs hoàn thành vào bảng 23.1

10/

Hs đọc tài liệu trả lời câu C10

Hs tr¶ lời câu C11

Hs lên bảng hoàn thành bảng 23.1

- Nêu hình thøc trun nhiƯt chđ u cđa chÊt r¾n, láng, khÝ chân không? Lấy ví dụ minh họa?

2 Dặn dò:

- VN học làm tập VBT - VN ôn tập giời sâu làm kiểm tra 45/

-*&* -Ngày soạn: 20/03/2009

Ngày dạy: 24/03/2009 Tuần 29 - tiết 27: kiểm tra I-mục tiêu học:

- Kiểm tra Hs kiến thức chuyển động, lực, áp suất 2- Kĩ năng:

- Kiểm tra Hs kĩ vận dụng kiến thức để giải thích, giải tập 3- Thái độ:

- Nghiªm túc trung thực đoàn kết II- Chuẩn bị:

- Gv: Chuẩn bị đề đáp án - Hs: Ôn tập từ tiết đến tiết

III- đề - đáp án: ( Trong ngân hàng ca nh trng)

-*&* -Ngày soạn: 20/03/2009

(42)

ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 8 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 26 8 2008 ch­¬ng i c¬ häc tuçn 1 tiõt 1 chuyón ®éng c¬ häc i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc lêy ®­îc vý dô vò chuyón ®éng c¬ häc x¸c ®þ

ngµy so¹n 24 nguyôn h÷u ngµ vët lý 8 ngµy so¹n 24 8 2008 ngµy d¹y 26 8 2008 ch¬ng i c¬ häc tuçn 1 tiõt 1 chuyón ®éng c¬ häc i môc tiªu bµi häc 1 kiõn thøc lêy ®îc vý dô vò chuyón ®éng c¬ häc x¸c ®þ