Đang tải... (xem toàn văn)
Mét chiÕc thuyÒn c©u bÐ tÎo teo.. NGUYÔn KHUYÕN NGUYÔn KHUYÕN.[r]
(1)Nhiệt liệt chào mừng
Các thầy giáo,cô giáo
Dự ng v n 9
TrườngưTHCSưHiểnưKhánh.
(2)(3)
Môn ngữ văn 9Môn ngữ văn 9
Bài 18Bµi 18 - -TiÕt 95 TiÕt 95
lun tËp ph©n tÝchlun tËp ph©n tÝch
(4)Bµi tËp nhanh
H y chọn nội dung có sẵn để điền vào cột phép phân ã
tích tổng hợp
1/Tng hp phép lập luận rút chung từ điều phân tích
2/Để phân tích nội dung vật ,hiện t ợng ng ời ta vận dụng biện pháp nêu giả thiết ,so sánh đối chiếu phép lập luận giải thích ,chứng minh.
3/Không có phân tích tổng hợp
4/Phân tích phép lập luận trình bày phận ,ph ơng diện của vấn đề nhằm nội dung vật ,hiện t ợng
(5)1/ Tổng hợp là phép lập luận rút chung từ điều đã phân tích
/ Để phân tích nội dung vật ,hiện t ợng ng ời ta vận dụng biện pháp nêu giả thiết ,so sánh đối chiếu phép lập luận giải thích ,chứng
minh.
3 / Không có phân tích tổng hợp
4 / Phõn tớch l phép lập luận trình bày phận ,ph ơng diện vấn đề nhằm nội dung vật ,hiện t ợng
(6)1 Những kiến thức cần nhí
Để làm rõ ý nghĩa vật ,hiện t ợng ,ng ời ta th ờng dùng phép phân tích tổng hợp
(7)
THU ĐIếu THU ĐIếu
Ao thu lạnh lÏo n íc
Ao thu l¹nh lÏo n íc
Mét chiÕc thun câu bé tẻo teo
Một thuyền câu bé tẻo teo
Sóng biếc theo gợn tí
Sóng biếc theo gợn tí
Lá vàng tr ớc gió khẽ đ a vèo.
Lá vàng tr ớc gió khẽ đ a vèo.
Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt
Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt
Ngõ trúc quanh co khách vắng teo.
Ngõ trúc quanh co khách vắng teo.
Tựa gối ôm cần lâu chẳng đ ợc
Tựa gối ôm cần lâu chẳng đ ợc
Cỏ õu p động d ới chân bèo
Cá đâu đớp động d ới chân bèo
(8)
Bµi tËp 1:
Đọc đoạn văn sau cho biết tác giả vận dụng phép lập luận vận dụng nh th no?
a) Thơ hay hồn lẫn xác ,hay < > tóm tắt thơ đ ợc ,mà
phi c li Cái thú vị Thu điếu điệu xanh :xanh ao, xanh bờ “ ”
,xanh sãng, xanh tre, xanh trêi ,xanh bÌo, cã mét mµu vµng ®©m ngang cđa
chiếc thu rơi; cử động : thuyền nhích , sóng gợn tí, đ a ,tầng mây lơ lửng, ngõ trúc quanh ,chiếc cần buông ,con cá động ; các vần thơ : khơng phải giỏi tử vận hiểm hóc, mà hay kết hợp với từ ,với nghĩa chữ,đến cách thoải mái chỗ,do nhà nghệ sĩ cao tay ; thơ không non ép chữ , hai câu 3,4:
Sóng biếc theo gn tớ, i vi :
Lá vàng tr íc giã khÏ ® a vÌo.
thật tài tình;nhà thơ tìm đ ợc tốc độ bay lá: ,để t ơng ứng với mức độ gợn sóng : tí.
(Toàn tập Xuân Diệu, tập 6)
cỏc điệu xanh ở cử động
ë c¸c
vần thơ
(9)b) Mu chốt thành đạt đâu? Có ng ời nói thành đạt gặp thời ,có ng ời lại cho hồn cảnh bách ,có ng ời lại cho có điều kiện đ ợc học tập ,có ng ời lại cho tài trời cho Các ý kiến ý nói tới nguyên nhân ,mà lại nguyên nhân khách quan, họ quên nguyên nhân chủ quan ng ời
Thật Gặp thời tức găp may , có hội, nh ng chủ quan khơng chuẩn bị hội qua Hoàn cảnh bách tức hoàn cảnh khó khăn buộc phải khắc phục Nh ng gặp hồn cảnh có ng ời bi quan,thất vọng, chản nản, thối chí; có ng ời lại gồng v ợt qua Điều kiện học tập vậy, có ng ời đ ợc cha mẹ tạo cho điều kiện thuận lơi , nh ng lại mải chơi , ăn diện, kết học tập bình th ờng Nói tới tài có chút tài, nh ng khả tiềm tàng, không tìm cách phát huy bị thui chột Rút mấu chốt thành công thân chủ quan ng ời, tinh thân kiên trì phấn đấu, học tập khơng mệt mỏi, lại phải trau dồi đạo đức cho tốt đẹp Không nên quên rằng, thành đạt tức làm đ ợc có ích cho ng ời, cho xã hội, đ ợc xã hội thừa nhận
( Nguyên H ơng, Trò chuyện với bạn trẻ)
Gặp thời
Hoàn cảnh bách Điều kiện học tập
(10)Bµi tËp Bµi tËp
Dựa vào văn “Bàn đọc sách ”của Chu Quang Tiềm ,hãy phân tích lí Dựa vào văn “Bàn đọc sách ”của Chu Quang Tiềm ,hãy phân tích lí khiến ng ời phải đọc sách
khiến ng ời phải đọc sách ? ?
* Lí khiến ng ời đọc sách:* Lí khiến ng ời đọc sách:
-Sách đúc kết tri thức từ x a đến nay.-Sách đúc kết tri thức từ x a đến
-Muốn tiến ,phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức ,kinh -Muốn tiến ,phát triển phải đọc sách để tiếp thu tri thức ,kinh nghiệm
nghiệm
-Đọc sách đ ờng quan trọng học vấn.-Đọc sách ® êng quan träng cña häc vÊn
* Kết luận việc đọc sách : * Kết luận việc đọc sách :
Đọc sách vơ cần thiết ,có ích ng ời Đọc sách Đọc sách vơ cần thiết ,có ích ng ời Đọc sách giúp ta mở mang kiến thức ,hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên giúp ta mở mang kiến thức ,hỗ trợ cho vic nghiờn cu chuyờn sõu
(11)Đoạn văn tham khảo
(12)ưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưưBàIưTậPư3
Hiện có số học sinh học qua loa ,đối phó ,khơng học thật Em phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó?
+/ Kh¸i niƯm :
-Học đối phó khơng lấy việc học ,xem việc học phụ +/ Biểu :
-Häc qua loa chiÕu lÖ
-ChØ học bị kiểm tra,thi
-Học vẹt, không sâu vào tìm hiểu thực chất kiến thức +/ Tác hại :
-Không nắm ® ỵc kiÕn thøc
-Làm nảy sinh t t ởng trống đối , dối trá
(13)XIN TRÂN TRọNG CảM ƠN CáC THầY, CÔ !
cHúC CáC THầY CÔ SứC
KHOẻ v THàNH CÔNG