Đang tải... (xem toàn văn)
- Cñng cè KT vÒ: Trung thùc trong HT, vît khã trong HT, biÕt bµy tá ý kiÕn, tiÕt kiÖm tiÒn cña, tiÕt kiÖm thêi gian.. - Cã ý thøc tèt trong häc tËp, tiÕt kiÖm tiÒn cña, thêi gian..[r]
(1)TuÇn 11:
Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tiết 1: Hoạt động tập thể
Tiết 2: Tp c:
$ 21: ng trạng thả diềuÔ
I Mục tiêu:
- c trn tru, lu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vợt khó nên đỗ trạng nguyên 13 tuổi
II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ cho III Các hoạt động dạy học: A Mở đầu:
- Giíi thiƯu chđ ®iĨm ( Cã chí nên) - Chủ điểm hôm học có tên gì?
- Tên chủ điểm nói lên điều gì? - HÃy mô tả em thÊy h×nh vÏ?
B.Bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc:
- Bài đợc chia làm đoạn? - Đọc theo đoạn
+ L1: Kết hợp sửa lỗi phát âm + L2: Kết hợp giảng từ
- Đọc theo cặp
- GV đọc diễn cảm tồn 3 Tìm hiểu bài:
- Đọc đoạn: “Từ đầu… chơi diều” + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình nào? Ơng thích trị chơi gì?
+** Tìm chi tiết nói lên t chất thông minh cđa Ngun HiỊn?
+ Đoạn 1, cho em biết điều gì? - Yêu cầu đọc thầm on
+ Nguyễn Hiền chăm học chịu khó nh nào?
+ ND đoạn g×?
+ Vì bé Hiền đợc gọi l "ụng trng th diu"?
+ Đoạn ý nói gì? - Thảo luận nhóm 2:
+ Cõu tục ngữ thành ngữ nói
- Nh÷ng ngời có nghị lực ý chí thành công
- vẽ em bé cố gắng HT Chăm nghe thầy giảng
- HS chia đoạn
1: T u lm diu chi 2: Lờn sỏu chi diu
Đ3: Sau học trò thầy Đ4: Phần lại
- Ni tiếp đọc theo đoạn - HS đọc đoạn theo cặp - 1, học sinh đọc
- h/s đọc đoạn 1, Lớp đọc thầm - Đời vua Trần Nhân Tơng Nhà nghèo Thích chơi diều?
- Đọc đến đâu hiểu đến chơi diều
…
* ý1 : T chÊt th«ng minh cđa Ngun HiỊn
- Lớp đọc thầm
- Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học chăn trâu, đứng lớp nghe giảng Tối đến đợi bạn học thuộc mợn sách bạn Sách Hiền lng trâu, cát, gạch vỡ, đèn vỏ trứng Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ
*ý2: §øc tÝnh ham häc chịu khó Hiền
- Vỡ Hin trạng nguyên tuổi 13, ham thích chơi diều
*
ý : Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyễn năm 13 tuổi
- HS đọc câu hỏi - Có trí nên
(2)ý nghÜa cđa c©u chun?
+ C©u chun khuyên ta điều gì? + Nêu ND bài?
4.HDHS đọc diễn cảm:
- Khi đọc bạn đọc với giọng nh nào?
- Luyện đọc đoạn" Thầy phải kinh ngạc đom đóm vào trong" - GV nhận xét cho điểm C Củng c dn dũ:
- Câu chuyện ca ngợi ai? điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì?
- Dặn h/s ôn chuẩn bị sau
quyết tâm làm đợc điều mong mun
- HS nêu nội dung
- h/s đọc nối đoạn
- Giọng chậm rãi, cảm hứng, ca ngợi nhấn giọng từ ngữ nói đặc điểm tính cách thơng minh, cần cù, chăm chỉ, tinh thần vợt khó Nguyễn Hiền
- Luyện đọc theo cặp - h/s thi đọc diễn cảm
_ TiÕt 3: To¸n:
$ 51: Nh©n víi 10, 100, 1000, Chia cho 10, 100, 1000… ,…
I Mơc tiªu: Gióp h/s:
- Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- Vận dụng để tính nhanh nhân chia với ( cho) 10, 100, 1000… II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng líp, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra :
- Gọi h/s nhắc lại tính chất giao hoán phép nhân? B Bài mới :
1 H ớng dẫn nhân số tự nhiên với 10 chia sè trßn chơc cho 10 : - Thùc hiƯn phÐp nh©n
35 x 10 = ? - 35 x 10 = 350
- Em cã nhËn xÐt g× vỊ thõa sè 35 víi tÝch 350?
- Qua VD trªn em rót nhËn xÐt g×? - Thùc hiƯn phÐp chia
350 : 10 = ?
- Qua VD trªn em rút nhận xét gì? 2 HDHS nhân số với 100,1000 hoặc chia số tròn trăm tròn ngh×n cho 100, 1000
35 x 100 = ? 35 x 1000 = ? 3500 : 100 = ? 35000: 1000= ? - Qua c¸c VD em rút NX gì? 3 Bài tập:
Bµi 1*: TÝnh nhÈm a.18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 b 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = Bài 2: Gọi h/s nêu y/c HD : 300 kg = …t¹
- 35 x 10 = 10 x 35
= chôc x 35 = 35 chôc = 350
- 350 gấp 35 10 lần
- Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêmvào bên phải sè 35 mét ch÷ sè - HS chia : 350 : 10 = 35
- Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số
- HS thùc hiÖn
- 35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35000 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 - HS nªu kết luận
- Làm miệng: Thi nêu kết nhanh a 256 x 1000 = 256 000
302 x 10 = 020 400 x 100 = 40 000 b 20020 : 10 = 002 200200 : 100 = 002 2002000 : 1000 = 002
(3)Ta cã: 100 kg = t¹ NhÈm 300 : 100 = VËy: 300 kg = t¹ C Cđng cè dặn dò
- Nêu cách nhân nhẩm, chia nhẩm với 10;100 ?
- Ôn làm lại bài, chuẩn bị sau
- Nêu kết
70 kg = yÕn 10 kg = yÕn 800 kg = t¹ 100 kg = t¹ 300 t¹ = 30 tÊn 10 t¹ = tÊn 120 t¹ = 12 tÊn 000 kg = tÊn 000 kg = tÊn 000 g = kg 000 g = kg
_ Tiết 4: o c:
$11: Thực hành kĩ giũa kì I I Mục tiêu:
- Củng cè KT vỊ: Trung thùc HT, vỵt khã HT, biÕt bµy tá ý kiÕn, tiÕt kiƯm tiỊn cđa, tiÕt kiƯm thêi gian
- Có ý thức tốt học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian II c ác hoạt động day học :
A Bµi cũ :
- Vì phải tiết kiệm tiỊn cđa? B Bµi míi :
1 g iíi thiệu : 2 Ôn cũ:
- Thế nµo lµ trung thùc häc tËp? - ThÕ nµo vợt khó học tập?
- Tr em có quyền bày tỏ ý kiến nh nào? - Vì phải tiết kiệm tiền của? Thời gian? 3 Trả lời câu hỏi làm tập tình huống: - Em làm khơng làm đợc
trong giê kiÓm tra?
- Khi gặp khó em khơng giải đợc em xử lí nh nào?
- Em làm đợc phân công việc không không phù hợp ?
- chịu điểm tâm gỡ lại
- Tự suy nghĩ cố gắng làm đợc
- nhờ bạn giảng giải để tự làm - Hỏi thầy giáo cô giáo ngời lớn
- Em nói rõ lí để ngời hiểu thông cảm với em
* Những việc làm dới tiết kiệm tiền của? a Giữ gìn sách đồ dùng học tập
b Giữ gìn sách đồ dùng đồ chơi
c Vẽ bậy, bôi bẩn sách , bàn ghÕ, têng líp häc d XÐ s¸ch vë
e Làm sách vở, đồ dùng học tập, đồ chơi vứt bừa bãi g không xin tiền ăn quà vặt
- GV chốt ý kiến ý a, b, g - Bạn biết tiết kiệm thời gian cha? Hãy trao đổi với bạn bên cạnh việc làm cụ thể mà em biết tiết kiệm thời gi?
C Tổng kết dặn dò:
- Em cần bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân nào?
- DỈn h/s thực hành
- Thảo luận nhóm
- nhóm báo cáo, trình bày trớc lớp
TiÕt 5: LÞch sư:
$ 11: Nhà Lí rời Thăng Long I Mục tiêu:
(4)- Tiếp theo nhà Lê nhà Lí Lí Thái Tổ ơng vua nhà Lí Ơng ngời xây dung kinh thành Thăng Long ( Hà Nội) Sau Lí Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lí ngày phồn thịnh - Thêm yêu đất nớc
II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành VN III Các hoạt động dạy học:
A Kiểm tra:
- Trình bày tình hình nớc ta trớc quân Tống sang xâm lợc?
- Trình bầy diễn biến k/c chống quân Tống xâm lợc lần thứ nhất? B Bài míi :
1 Hoạt động 1: Giáo viên giới thiệu.
+ Mục tiêu: Biết hoàn cảnh đời nhà Lí
- Nhà Lí đời hoàn cảnh nào? - Gọi h/s trả lời
- GV nhËn xÐt kÕt luËn
2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.
+ Mục tiêu: Xác định vị trí kinh Hoa L Đại La ( Thăng Long)
- GV treo đồ
- Chỉ vị trí Hoa L Đại La (Thăng Long) đồ?
- GV lËp b¶ng so sánh Đại La Thăng Long
- Lí Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Thăng Long?
- Lí Thái tổ rời từ Hoa L Đại La vào thời gian nào? Đổi tên Đại La gì?
- Lí Thánh Tơng đổi tên nớc gì? - Giải thích:
+Thăng Long: Rồng bay lên + Đại Việt: Nớc Việt rộng lớn 3 Hoạt động 3: Làm việc lớp. - Thăng Long dới thời Lí đợc xây dựng nh nào?
- Em biết Thăng Long có tên gọi khác?
- GV kết luận
- Đọc thầm phần chữ nhỏ (T30)
- Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên Nhà Lí
- Đọc đoạn: Mùa xuân năm 1010 màu mỡ
- HS Chỉ đồ, lớp q/s nhận xét - Đất rộng phẳng,màu mỡ
- Vì Đại La vùng đất trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, dân c không khổ ngập lụt, muôn vật phong phú tốt tơi
- Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no
- Mùa thu năm1010, Lí Thái Tổ định rời từ Hoa L Đại La đổi tên Đại La thnh Thng Long
- Đại Việt
- Thng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa Dân tụ họp ngày đông lập nên phố nên phng
(5)C.Củng cố, dặn dò :
- Vì Lí Thái Tổ chọn vùng đất i La lm kinh ụ?
- Em biết Thăng Long có tên gọi khác?
- Nhận xét chung học, dặn h/s ôn lại bài, chuẩn bị sau
_
Thø ba ngày 20 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Toán:
$ 52: Tính chất kết hợp phép nhân I Mục tiêu:
Giúp h/s:
- NhËn biÕt tÝnh chÊt kÕt hỵp cđa phÐp nh©n
- Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính tốn II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng líp, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: Â Kiểm tra:
- Muèn nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta làm nào?
- Muốn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 ta lµm thÕ nµo?
B Bµi míi :
1 So sánh giá trị biểu thức: - Tính giá trị biểu thức
( x 3) x vµ x ( x 4) - Em nhận xét kết quả?
2 Viết giá trị biểu thức vào ô trống:
- Tính giá trị biểu thức (a x b) x c vµ a x( b xc)
- So sánh kết ( a x b) x c vµ a x ( b x c) trờng hợp rút nhận xét?
- (a x b) x c gọi tích nhân víi sè
- a x(b x c) gäi số nhân với tích ( phép nhân có thừa số) - Dựa vào công thøc em h·y nªu b»ng lêi nhËn xÐt?
3 Thùc hµnh: Bµi1:(61)
- GV híng d·n mÉu - Yêu cầu h/s làm
a.4 x5 x b x x7 - GV theo dõi gợi ý
Bài 2:(61) Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm
a 13 x x b x 26 x
- HS nªu ý kiÕn
- HS làm vào nháp
( x 3) x = x = 24 x ( x 4) = x = 24
- biểu thức có giá trị a b c (a x b)xc a x( b x c) (3x 4) x5 =60 3x(4x5)=60 (5x2) x3 =30 5x(3x2)=30 (4x6) x2 =48 4x(6x2)=48 - Viết vào bảng
- HS nªu( a x b) x c = a x ( b x c)
- HS phát biểu: Khi nhân mét tÝch hai sè víi sè thø ba, ta cã thĨ nh©n sè thø nhÊt víi tÝch cđa sè thø hai vµ sè thø ba - TÝnh b»ng hai cách(theo mẫu) - Làm vào vở, h/s lên bảng
C1: x x = ( x 5) x 3= 20 x 3= 60 C2: x x = x ( x 3) = x 15 = 60 C1: x x = ( x 2) x = 10 x7 = 70 C2: x x = x ( x 7) = x 14 = 70 - Tính cách thuận lợi nhất( áp dụng tính chất kết hợp phép cộng )
- Lµm bµi vµo vë
(6)- GV chấm chữa Bài 3**) Giải toán
- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - HD h/s làm theo cách C1: Sè häc sinh cđa líp lµ:
2 x 15 = 30 ( häc sinh) Sè häc sinh cđa líp lµ: 30 x = 240 ( học sinh ) Đáp số: 240 học sinh
C Củng cố, dặn dò:
- Nêu tính chất kết hợp phép nhân?
- Dặn h/s ôn lại bài, chuẩn bị sau
- x26 x = 26 (2 x 5) = 26 x 10 = 260 - HS đọc đề, phân tích đề bài, làm vào
Bµi giải:
C2: Số bàn ghế líp lµ: 15 x = 120 ( bé ) Sè häc sinh cđa líp lµ: 120 x = 240 ( học sinh )
Đáp sè: 240 häc sinh
_
TiÕt 2: ChÝnh tả(Nhớ viết)
$ 11: Nếu có phép lạ I Mục tiêu:
- Nh v vit lại tả, trình bày khổ thơ đầu thơ: Nếu có phép lạ
- Luyện viết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn s / x; dấu hỏi / dấu ngã
- Có ý thức viết chữ đẹp giữ II Đồ dùng dạy học:
- B¶ng líp, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:
B Bµi míi: 1 Giíi thiƯu bµi: 2 H íng dÉn nhí viÕt:
- Đọc khổ thơ đầu viết - Đọc thuộc lòng
- Nhng bn nh đoạn thơ mong ớc gì?
- Nêu từ ngữ khó viết? - GV đọc từ khó viết - Nờu cỏch trỡnh by bi?
- Yêu cầu h/s viết GV theo dõi nhắc nhở cách trình bày bài, tự chữa lỗi
- Chấm 5, viÕt Lµm bµi tËp
Bài 2(105) : Nêu y/c? - Gọi h/s đọc yều cầu - HD làm
- HD nhËn xÐt sưa sai
Bµi 3(105) :
- Gọi h/s nêu yêu cầu - Theo dâi gỵi ý - NhËn xÐt sưa sai
- GV giải nghĩa câu
- 1, h/s đọc
- hs đọc thuộc lòng
- có phép lạ mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành ngời lớn , làm việc có ích
- HS nªu
- HS viết nháp, bảng con, h/s lên bảng Hạt giống, ruột, đúc
thành,đáybiển - HS nêu ý kiến
- ViÕt bµi vµ tù sưa lỗi
- Điền vào chỗ trống a s hay x?
b.DÊu hái hay dÊu ng·?
- HS làm tập, h/s lên bảng - Làm cá nhân
- Đọc làm
a Sang, xíu, sức, sức sống, sáng b Nổi, đỗ, thởng, đỗi, chỉ, nhỏ Thủa, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ - HS làm bảng lớp, vở: viết lại cho
a Tốt gỗ tốt nớc sơn b Xấu ngời đẹp nết
c Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể d Trăng mờ cịn tỏ
(7)C Cñng cè dặn dò:
- Nêu cáh viết trình bày thơ? - Dặn h/s luyện viết lại bài, chuẩn bị sau
- Thi c thuc cỏc cõu thơ
TiÕt 3: Luyện từ câu:
$ 21: Luyện tập động từ I Mục tiêu:
- Nắm đợc số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Bớc đầu biết sử dụng từ nói
- Sử dụng động từ nói viết II Đồ dùng dạy học:
- Bảng lớp, bảng phụ III Các HĐ dậy häc: A KiÓm tra:
- Thế động từ? B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi :
2 H íng dÉn lµm bµi tËp:
Bài 1(106) : Nêu yêu cầu bài? - GV yêu cầu h/s lên bảng gạch chân động từ
- Chóng bỉ sung ý nghÜa g×?
- GV nhận xét
Bài 2( 106): Điền vào chỗ trống - Điền từ vào câu a?
- Yêu cầu h/s làm vào - GV nhận xét chữa Bài 3( 106) :
- Tổ chức cho h/s thi làm - Thi đua làm nhanh, - GV lớp nhận xột
- Nêu tính khôi hài truyện?
C Củng cố dăn dò:
- Động từ từ nào?
- Ôn hoàn thiện lại bài, chuẩn bị sau
- HS nêu yêu cầu
- Gch chõn cỏc ng t c bổ sung ý nghĩa: Đến, trot
- Chúng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
a.Từ bổ sung ý nghĩa t/g cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần
b Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ trút Nó cho biết việc đợc hồn thành
- Nªu yªu cầu
- Đọc thầm câu văn, đoạn thơ a ĐÃ
b ĐÃ hót, xa, tµn
- h/s nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Thay đổi từ thời gian - Đọc mẩu chuyện vui
- ->
- Đang -> bỏ Sẽ -> - Đọc lại truyÖn
- Nhà bác học tập trung làm việc nên đãng trí mức, đợc thơng báo có trộm vào th viện hỏi "Nó đọc sáchgì ?"vì ông nghĩ ngòi ta vào th viện để đọc sách, không nhớ trộm cần ăn cắp đồ đạc quý giá không cần đọc sách
TiÕt 4: Khoa häc:
$ 21: Ba thĨ cđa nớc I Mục tiêu:
Sau học h/s biÕt:
- §a vÝ dơ chøng tá níc tự nhiên tồn thể: Rắn, lỏng, khÝ - NhËn tÝnh chÊt chung cđa níc vµ khác nớc tồn thể
(8)- Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nớc II Đồ dùng dạy học:
- §å dïng thÝ nghiƯm
III Các hoạt động dạy học: A.Kiểm tra:
- Níc tính chất gì? B Bài mới:
1 Hot ng 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại
B
ớc : Làm việc lớp. - Nêu ví dơ níc ë thĨ láng?
- GV lau bảng: Nớc mặt bảng biến đâu?
- Yêu cầu quan sát thí nghiệm H3(SGK) B
íc : - Níc chuyÓn tõ thÓ láng sang thể khí ngợc lại
- Tổ chức vµ HD HS lµm thÝ nghiƯm - Gv rãt níc nóng từ phích vào cốc cho nhóm
- Em có nhận xét q/s cốc nớc? - nhấc đĩa q/s, nói tên tợng vừa xảy ra?
B
íc : Lµm viƯc lớp
- qua thí nghiệm em rút kết luận gì?
- nêu VD nớc thể lỏng thờng xuyên bay vào không khí?
- Giải thích tợng nớc đọng vung nồi cơm, nồi canh?
*
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại
B
ớc1 : - Giao việc cho h/s đặt khay nớc vào ngăn đông tủ lạnh ( ngăn làm đá) từ tối hôm trớc sáng hôm sau lấy quan sát trả lời câu hỏi
B íc :
- Nớc biến thành thể gì? - Hình dạng nh nào? - Hiện tợng gọi gì?
- Khi để khay nớc ngồi tủ lạnh t-ợng xảy ra? Gọi tt-ợng gì? - Nêu ví dụ nớc thể rắn?
- GV kÕt luËn
3 Hoạt động : Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc
- Nớc tồn thể nào?
- Nêu tính chất chung nớc thể tính chất riêng thể ?
- Vẽ sơ đồ chuyển thể nớc vào - GV theo dõi nhắc nhở
- Nªu vÝ dơ vỊ níc ë thĨ láng vµ níc ë thĨ khÝ
- Níc ma, níc s«ng, níc biĨn…
- HS sờ tay vào mặt bảng lau nhận xét Một lúc sau h/s sờ lên mặt bảng, nhËn xÐt
- Bèc h¬i
- HS nêu: Hơi nớc bốc lên, úp lên mặt cốc đĩa
- Mỗi nhóm để cốc đĩa lên bàn
- nhóm lấy đĩa úp lên miệng cốc nớc nóng quan sát
- Cèc níc nãng bèc h¬i
- Mặt đĩa đọng lại giọt nớc nớc bốc tụ lại
- níc tõ thĨ láng sang thÓ khÝ, tõ thÓ khÝ sang thÓ láng
- Nớc biển, sông bốc -> ma - Ta lau nhà sau lúc nhà khô - Do nớc bốc gặp lạnh ngng tụ lại
- Quan sát khay đá tủ lạnh
- Thành nớc thể rắn - có hình dạng định - Là đông đặc
- Nớc đá chảy thành nớc Là nóng chảy
- Nớc đá, băng, tuyết… - Đọc phần mục bạn cần biết - Rắn, lỏng, khí
- ë c¶ thĨ níc suèt
Nớc thể lỏng, khí khơng có hình dạng định
- Nớc thể rắn có hình dạng định
- Làm việc theo cặp - Nói sơ đồ khí
(9)C Cđng cè dỈn dß:
- Nêu đặc điểm nớc th?
- Ôn làm lại thí nghiệm, chuẩn bị sau
lng lng nóng chảy đơng đặc rắn
TiÕt 5: Kể chuyện:
$ 11: Bàn chân kì diệu I Mục tiêu:
1.Rèn kĩ nói:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, h/s kể lại đợc câu chuyện: Bàn chân kì diệu Phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
- Hiểu chuyện, rút đợc học cho từ gơng Nguyễn Ngọc Kí Bị tàn tật nhng khát khao học tập, giàu nghị lực, có ý chí vơn lên đạt đợc điều mong ớc
2 Rèn kĩ nghe:
- Chăm nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn, kể tiếp đợc lời bạn II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ cho III Các hoạt động dạy học: 1 Giới thiệu chuyện:
- Bạn nhớ t/g thơ : Thơng em học lớp 3? ( Nguyễn Ngọc Kí) - GV giới thiêu câu chuyện
2 KĨ chun: Bµn chân kì diệu. - GV kể chuyện
Lần 1: Kể giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Kí
Lần 2: Kể tranh minh hoạ - Chú ý giọng kể: Thong thả, chậm rãi H ớng dẫn kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
a.KĨ chun theo cỈp b Thi kĨ trớc lớp - Kể đoạn - Kể toàn chuyện
- Em học tập đợc điều anh Kí? - GV nhận xét, lớp bình chọn bạn k hay
C Củng cố, dặn dò:
- Nhờ đâu Nguyễn Ngọc Kí dạt đợc điều mong ớc?
- Tập kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe, dặn h/s chuẩn bị sau
- HS nghe kể
- Nêu yêu cầu - KÓ tiÕp nèi theo tranh
- Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể đọan chuyện (nhóm HS) - , h/s thi kể
- Nói điều em học đợc anh Nguyễn Ngc Kớ
+ Tinh thần ham học, tâm vợt lên trở thành ngời có ích
+ Bản thân phải cố gắng nhiều
_ Thứ t ngày 21 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Tập đọc:
$ 22: Có chí nên I Mục tiêu :
- Đọc trôi chảy, rõ ràng câu tục ngữ Giọng đọc khun bảo nhẹ nhàng, chí tình
- Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ - Hiểu lời khuyên câu tục ngữ ( nhóm)
- Häc thc lßng câu tục ngữ II Đồ dùng dạy học :
(10)A KiÓm tra:
- Gọi h/s đọc bài: Ông trạng thả diều? - GV nhận xét đánh giá cho điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài: 2 Luyện đọc :
- Đọc câu tục ngữ
- Luyện đọc từ khó - Giải nghĩa số từ - Đọc theo cặp
- GV đọc tồn 3 Tìm hiểu :
C©u1:
- Gọi HS trả lời câu - GV chốt ý kiến
a Khẳng định có ý chí định thành cơng (câu 1, 4)
b Khuyên ngời ta giữ vững mục tiêu chọn ( Câu2, 5)
c Khuyªn ngêi ta không nản lòng gặp khó khăn ( Câu 3, 6, 7)
C©u2:
- GV đa VD minh hoạ - GV chốt ý kiến ý c
Câu 3:
- Yêu cầu h/s suy nghĩ nêu ý kiến - GV nhận xét
4 Đọc diễn cảm học thuộc lòng: - Đọc câu
- Luyện đọc diễn cảm - Thi đọc
- HD nhẩm học thuộc lòng - GV lớp bình chọn h/s đọc hay,
C Củng cố dặn dò :
- Em học tập đợc qua bài?
- Häc thuéc lòng bài, chuẩn bị sau
- h/s c theo on
- Trả lời câu hỏi néi dung bµi
- Nối tiếp đọc câu tục ngữ - Luyện đọc cặp theo đoạn - 1, h /s đọc câu tục ngữ
- HS đọc câu hỏi 1, lớp đọc thầm - Xếp câu tục ngữ vào nhóm Có cơng mài sắt…
4 Ngời có chí nên… Ai hành… Hãy lo bền chí câu cua… Thua keo này…
6 Chớ thấy sóng Thất bại mÑ…
- Đọc yêu cầu Làm tập + Ngắn gọn, chữ ( câu) + Có vần, có nhịp, cân đối + Có hình ảnh
- HS nêu câu hỏi
- Suy nghĩ, phát biĨu ý kiÕn
- HS ph¶i rÌn lun ý chí vợt khó, vợt l-ời biếng thân, khắc phục thói quen xấu
- Ln lt đọc câu - Tạo cặp, luyện đọc - h/s thi đọc toàn - Đọc thuộc câu - Đọc thuộc
TiÕt 2: Toán:
$ 53: Nhân với số có tận chữ số 0 I Mục tiªu:
Gióp häc sinh:
- Biết cách nhân số có tận chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm II Đồ dùng dạy học :
- B¶ng líp, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra:
- Gọi h/s nêu tính chất kết hợp phép nhân - GV nhận xét
B Bài mới:
1 PhÐp nh©n víi sè cã tËn cïng chữ số : + 1324 x 20 = ?
- áp dụng tính chất kết hợp phộp nhõn tỏch
+ Đặt tính: 1324 x 20 - Nêu cách thực
(11)2 Nhân số có tận chữ số 0: - Yêu cầu làm vào nháp
Vit chữ số vào hàng đơn vị hàng chục ca tớch
- Nhắc lại cách nhân 230 với 70? - Nêu cách thực phép nhân với số tận chữ số 0?
3 Thực hành: Bài1:
- Yêu cầu h/s làm - GV theo dõi gợi ý
- GV nhận xét Bài2:
- Thực hiên ? - Yêu cầu h/s lµm bµi
- GV nhËn xÐt
Bài 3: Gọi h/s đọc đầu - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Bài tốn dạng gì?
- Yêu cầu h/s làm
Bài4**: - GV HD tóm tắt giải Tóm tắt:
ChiỊu dµi: ? ChiỊu réng:? DiƯn tÝch: cm2? - Chấm số C Củng cố, dặn dò:
- Nêu nhận xét cách nhân với số tận chữ số 0?
- Ôn làm lại bài, chuẩn bị sau
x
20
26 480 Viết chữ số vào hàng đơn vị tích + Nhân nhẩm: 230 x 70 - 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x ( 10 x 10 ) = 161 x 100 = 16100
+ Đặt tính : 230 x 70 230
x
70
16100
- HS nêu - bớc ( đặt tính, tính) - Đặt tính tính - Nêu cách làm - Làm cá nhân, h/s lên bảng 1342 13546 5642
x x x
40 30 200
53680 406380 1128400
- Tính - HS nêu cách nhân - Đặt tính tính - Làm cá nhân, h/s lên bảng 1326 450 450 x x x
300 20 800 397800 69 000 160 000 - Đọc đề, phân tích làm Bài giải :
Ơ tơ chở đợc số gạo là: 50 x 30 = 1500 ( kg) Ơ tơ chở đợc số ngô là:
60 x 40 = 2400 ( kg)
Ơ tơ chở đợc tất số gạo ngô là; 1500 + 2400 = 3900 ( kg)
Đ/s: 3900 kg - Đọc đề, phân tích làm - HS làm
Bài giải:
Chiều dài hình chữ nhật lµ: 30 x = 60 ( cm) DiƯn tÝch tÊm kÝnh lµ: 30 x 60 = 1800 ( cm2) Đáp số: 1800 cm2
TiÕt 3: Tập làm văn:
$ 21: Luyn trao đổi ý kiến với ngời thân I Mục tiêu:
(12)- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, đạt mục đích đặt - Vận dụng vào sống
II §å dùng dạy học : - Bảng lớp, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học : A Bài mới:
- Trả kiểm tra kì I B Bµi míi :
1 Giíi thiƯu bµi :
2 H ớng dẫn phân tích đề : * Tìm đề tài trao đổi
- Yêu cầu h/s đọc gợi ý
- Nêu tên nhân vật chọn? * Xác định nội dung trao đổi - Gọi h/s đọc gợi ý
- Nói nhân vật chọn trao đổi sơ lợc nội dung trao đổi?
* Xác định hình thức trao đổi
- Em chọn cách trao đổi ? Chọn ai? 3 HS thực hành :
- Yêu cầu đóng vai - GV tới cặp gợi ý
- Thi đóng vai trao đổi trớc lớp - HD nhận xét bình chọn + Nắm vững mục đích trao đổi + Xác định vai
+ Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi + Thái độ chân thực, cử chỉ, động tác tự nhiên
C Củng cố dặn dò:
- Vỡ cn việc cần biết trao đổi với ngời thân?
- Hoàn thiện lại bài, chuẩn bị sau
- Đọc đề - Đọc gợi ý
- Nguyễn Hiền, Nguyễn Ngọc Kí, Rô- bin-xơn, Niu-tơn
- Đọc gợi ý
- h/s giỏi làm mẫu - Đọc gợi ý
- Tạo nhóm, hỏi trả lời câu hỏi(ngời nói chuyện, xng hô, chủ động hay gợi chuyện)
- Tạo cặp, đóng vai tham gia trao đổi, thống ý kiến
- Các nhóm thi đóng vai
- Lớp nêu ý kiến đánh giá nhóm bạn
Tiết 4: Âm nhạc:
$11: n tập: Khăn quàng thắm mÃi vai em-Ô
Tập đọc nhạc số 3 I Mục tiêu:
- HS hát giai điệu thuộc lời ca Khăn quàng thắm vai em, tập biểu diễn trớc lớp kết hợp phụ họa
- Đọc độ cao, trờng độ ghép lời ca tập đọc nhạc số - Thêm yêu thích múa hát
II ChuÈn bÞ:
- GV: + Động tác múa phụ hoạ cho hát Bài tập đọc nhạc số - HS : Thanh phách
III Các hoạt động dạy học: 1 Phần mở đầu :
- GV giới thiệu nội dung học 2 Các hoạt động :
Hoạt động 1: Ôn tập Khăn quàng thắm“
m·i vai em.
+ Hát ôn hát:
(13)- Chia lớp thành nhóm hát ôn - GV theo dõi nhắc nhở
+ HD hát kết hợp phụ hoạ
- GV hớng dẫn h/s hát kết hợp múa phụ hoạ - Yêu cầu h/s hát kết hợp múa
- GV theo dâi nh¾c nhë
* Hoạt động 2: Học tập đọc nhạc số 3:
Cùng bớc đều
- Nèt nh¹c thÊp nhÊt, cao bài? - Bài có hình nốt g×?
+Luyện cao độ:
Bíc 1: HS nãi tên nốt khuông theo tay GV
Bớc 2: GV đọc mẫu âm
Bớc 3: GV nốt khuông cho h/s đọc độ cao
+Luyện tập tiết tấu TĐN số 3: Cùng bớc đều - Bớc1: Đọc chậm , rõ ràng nốt câu - Bớc2: Đọc tiếp câu
- Bớc3: Khi HS đọc độ cao xác, GV cho ghép với trờng độ
- Bớc4: Đọc xong câu, GV cho HS ghép lời ca
3 Phần kết thúc:
- Yêu cầu hát phụ hoạ lại hát - GV nhận xét học, dặn h/s ôn
- Cả lớp hát lần - nhóm hát
- nhãm gâ ph¸ch - HS tËp theo HD
- Lớp hát kết hợp với múa phụ hoạ
- BiĨu diƠn theo nhãm - HS nªu ý kiến - Đô - Son
- ụ - rờ - mi- pha - son - HS luyện cao
Đô - rê - mi- pha - son
- Đọc cao độ
- HS c bi theo hng dn
- Hát lần bài:" Khăn quàng thắm mÃi vai em " kết hợp móa phơ ho¹
TiÕt 5: ThĨ dơc:
$ 21: n động tác học thể dục Ô phát triển chung - Trị chơi “ Nhảy tiếp sức”.
I Mơc tiªu:
- Ơn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hin ỳng ng tỏc
- Tiếp tục trò chơi: "Nhảy ô tiếp sức" Yêu cầu chơi nhiệt tình - GD ý thức chăm tập thể dục
II Địa điểm ph ơng tiện :
- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, kẻ vạch sân
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Nội dung Đ L Phơng pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
(14)- Khởi động khớp
- Trß chơi: Tìm ngời huy 2 Phần bản
a Bài thể dụng phát triển chung: - Ôn động tác học
+ LÇn 1: GV hô nhịp cho h/s ôn
+ Lần 2: Cán làm mẫu hô nhịp cho lớp ôn
+ Tập ôn theo tổ GV theo dõi nhắc nhở b Trò chơi vận động :
- Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức
- GV nhắc lại cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho h/s chơi
- GV theo dõi nhắc nhở h/s chơi 3 Phần kết thúc :
- Chạy nhẹ nhàng quanh sân tập - GV h/s hệ thống lại
- Nhận xét học, giao tËp vỊ nhµ
18- 22'
4-5’
GV+CSL
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV + CS L
x x x x x x x x T1 GV
x x x x x x x x T1 x x x x x x x x T1 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
GV
_ Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Hoạt động lên lớp: chủ đề Trờng học thân thiện I Mục tiêu:
- Thực hoạt động làm trờng lớp - HS tham gia vệ sinh trờng lớp
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trờng II Hoạt động chính:
* Tỉ chøc vƯ sinh trêng lớp:
- GV phân công nhóm thực vƯ sinh theo khu vùc líp, s©n trêng - HS tham gia vệ sinh trờng lớp theo phân công
- GV tới nhóm theo dõi nhắc nhở * Tæng kÕt:
- Em cảm thấy sau tham gia vệ sinh trờng lớp? - Em cần làm để giữ vệ sinh trờng lớp, mơi trờng?
- GV nhËn xÐt chung tuyªn d¬ng
TiÕt 2: Toán:
$ 54: Đề- xi- mét vuông I Mục tiêu :
Giúp h/s:
- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích đề-xi-mét vuông - Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo dm2 - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 ngợc lại
II §å dïng d¹y häc :
- Tấm bìa hình vuông cạnh dm2 ( chia 100 ô vuông) III Các hoạt động dạy học :
A KiÓm tra:
- Gọi h/s lên bảng điềm vào chỗ chấm, nêu mối quan hệ?
- GV nhận xÐt B Bµi míi:
(15)1 Giới thiệu đề-xi-mét vng: - Đơn vị đo diện tích: dm2. - GV lấy hình vng cạnh dm - GV vào bề mặt hình vng: Đề-xi mét vng diện tích hình vng có cạnh 1dm , đề-xi- mét vuông
- Đề-xi-mét vuông viết tắt dm2. - Hình vng cạnh 1dm đợc xếp đầy hình vng nhỏ diện tích (1cm2) ?
- Mỗi ô vuông nhỏ có diện tích cm2?
Vậy dm2 = cm2? 2 Luyện tập:
Bài1: Đọc
- HD luyện đọc số đo diện tích - Gv nhận xét
Bài2:
- HD luyện viết số đo diện tích - Yêu cầu h/s viết bảng - GV nhận xét
Bài3: Gọi h/s nêu yêu cầu - GV HD mÉu
997dm2 = .cm2? Điền số bao nhiêu?
- Yêu cầu h/s lµm bµi - GV nhËn xÐt sưa sai Bµi 4** : Ghi Đ/S?
- Để biết điền Đ,S ta lµm thÕ nµo? - Gäi nhãm thi tiÕp søc
- GV cïng líp nhËn xÐt C Cđng cố dặn dò: - Đề-xi- mét vuông gì?
- Nhận xét chung học, dặn h/s ôn làm thêm 4, chuẩn bị sau
- Quan sát đo cạnh hình vuông - HS nghe giíi thiƯu
- HS đọc viết dm2. - 100 hình vng nhỏ ( 10 x 10= 100 hình vng) - Có diện tích cm2.
- 1dm2 = 100cm2. - Lµm bµi miƯng
- Ba mơi hai đề-xi-mét vng.(30dm2) Chín trăm mời đề-xi-mét vng (911dm2)
- ViÕt theo mÉu
- HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng
812dm2; 1967dm2 2812dm2 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Điền số:199700
- Làm cá nhân, h/s lên bảng 1dm2 = 100cm2 48dm2 = 800cm2 100cm2 = 1dm2 000cm2 = 20dm2 900cm2 = 99dm2 HS nªu yªu cầu
- Tính diện tích hình: Hình vuông: x = dm2
H×nh CN: 20 x = 100cm2= 1dm2 a § c S
b S d S
Tiết 3: Luyện từ câu:
$ 22: TÝnh tõ I Mơc tiªu:
- HS hiĨu thÕ nµo lµ tÝnh tõ
- Bớc đầu tìm đợc tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - Lấy đợc ví dụ tính t
II Đ dùng dạy học : - B¶ng líp, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:
- Làm lại 2(96) - Nhận xét đánh giá B Bài mới:
1 Giíi thiƯu bµi:
(16)2 Phần nhận xét: Bài 1, 2: Đọc truyện - Gọi h/s đọc
- Yêu cầu h/s trao đổi theo cặp, làm bảng phụ
a TÝnh tõ chØ tÝnh t×nh, t chÊt cđa cËu bÐ Lu- i?
b Màu sắc vật? - Những cầu nào?
- Mỏi túc ca thầy Rơ-nê nào? c Hình dáng, kích thớc và đặc điểm khác vật:
- ThÞ trÊn? - Vên nho?
- Những nhà? - Dòng sông?
- Da thầy Rơ-nê?
- GV: Những từ tính tình, t chất cậu Lu-i hay màu sắc vật hình dáng kích thớc đặc điểmcủa vật gọi tính từ
Bµi 3:
- Tõ nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo?
- Tõ nhanh nhẹn gợi tả dáng nào?
+ GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái ngời, vật đợc gọi tính từ 3.Phần ghi nhớ:
- ThÕ tính từ? - Nêu ví dụ minh hoạ? 4 Luyện tập :
Bài 1: Gọi h/s nêu yêu cầu - HD làm
- Yêu cầu h/s làm cá nhân - GV theo dõi gợi ý
- HD nhận xét chữa
Bài2 : Nêu yêu cầu bài? Đặt câu có tính tõ:
- HS đọc : Cậu h/s ác- boa - Đọc nội dung tập - Theo cặp, trao đổi nhận xét - h/s làm tập vào bảng phụ - chăm chỉ, gii
- Trắng phau - xám
- nhỏ - con
- nhá bÐ, cæ kÝnh - hiền hoà
- nhăn nheo - HS theo dõi
- HS nêu yêu cầu Trả lời - Bổ sung ý nghĩa cho từ lại
- Dáng hoạt bát, nhanh bớc
- Đọc nội dung phần ghi nhớ
- Nhỏ nhắn, ngoan, nguy nga, xấu xí, dài ngắn,
HS nờu: Tỡm tính từ đoạn văn - h/s lên bảng, lớp dùng bút chì gạch chân dới tính từ chép
a gầy gò, cao, sang, tha, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chit, rừ rng
b quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hang, tớng, ít, dài, mảnh - HS nªu
(17)- Nãi vỊ ngời bạn ngời thân em
- Nói vỊ sù vËt quen thc víi em - GV nhận xét, bổ sung
C.Củng cố, dặn dò :
- ThÕ nµo lµ tÝnh tõ? Cho vÝ dơ?
- NhËn xÐt chung tiÕt häc, dỈn h/s ôn làm lại bài, chuẩn bị sau
- Chị em dịu dàng
Bạn Tuấn thông minh, nhanh nhẹn - Vờn rau nhà em rÊt t¬i tèt
Dịng nớc đổ xuống trắng xoá
Tiết 4: Địa lí:
$ 11: n tậpÔ
I Mục tiêu:
Học song h/s biết;
- Hệ thống đợc đặc điểm thiên nhiên, ngời hoạt động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Tây nguyên
- Chỉ đợc dãy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt đồ địa lý TNVN
II Đồ dùng dạy học :
- Bn địa lý TNVN, phiếu học tập, lợc đồ trống III Hoạt động dạy học :
A KiÓm tra:
- Gọi h/s nhắc lại nội dung học B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Làm việc cá nhân. - Sử dụng đồ địa lý TNVN +chỉ trí dãy núi Hồng Liên Sơn ? +các cao nguyên Tây Nguyên, Thành phố Đà Lạt ?
- GV nhËn xÐt
2 Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm. Bớc 1: Giao việc
- GV yêu cầu h/s thảo luận nhóm Bớc 2: Thảo luận
- GV theo dõi nhắc nhở Bớc 3: B¸o c¸o
- HS lên đồ vị trí dãy núi Hồng Liên Sơn, Tây Ngun, thành phố Đà Lạt
Th¶o luËn nhãm
- Thảo luận câu hỏi SGK
- Đại diện nhóm báo cáo Đặc điểm
Thiên nhiên
Hoàng Liên Sơn
- a hỡnh: cú nhiu nh nhọn, sờn dốc, thung lũng hẹp sâu
- Khí hậu: Những nơi cao Hồng Liên Sơn khí hậu lạnh quanh năm tháng mùa đông
- Dân tộc: Tày, Nùng, Dao, H'Mông,
Tây Nguyên
- Là vùng đất cao rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác
- Cã mïa râ rƯt mïa ma vµ mïa kh«
(18)Con ngời hoạt động sinh hoạt sản suất
- Trang phục: Sặc sỡ đợc may thêu, trang trí cơng phu
- Lễ hội: Lễ hội xuống đồng, hội chơi núi mùa xn
*Thêi gian tỉ chøc lƠ héi vµo mïa xu©n
* Hoạt động lễ hội:Thi hát, múa sạp, ném còn, múa xòe,
- Hoạt động sản xuất:
+ Trång lóa, ng«, khoai, đậu, ăn
+ Ngh th công: Đan lát, dệt thổ cẩm, rèn, đúc
+ Khai thác khoáng sản:
Gia- rai
- Trang phục: Trang trí hoa văn nhiều màu sắc, đồ trang sức kim loại
- LÔ hội: đâm trâu, đua voi, cồng chiêng, hội xuân, lễ ¨n c¬m míi…
* Thời gian tổ chức lễ hội vào sau vụ thu hoạch, mùa xuân * Họat động lễ hội: Nhảy múa, tế lễ
- Hoạt động sản xuất:
+ Trång chÌ, cà phê, cao su, hồ tiêu
+ Chăn nuôi trâu, bò, voi + Khai thác sức nớc, khai th¸c rõng
3 Hoạt động : Làm việccả lớp. - Nêu đặc điểm địa hình vùngTrung du bắc bộ?
- Ngời dân làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc?
- GV nhËn xÐt, hoµn thiƯn bµi
- Là vùng đồi với đỉnh tròn sờn thoải, xếp cạnh nh bát úp ( trung du)
- Trång rừng, trồng công nghiệp lâu năm trồng ăn
C Tổng kết dặn dò:
- Nhận xét học, dặn chuẩn bị sau: Đồng b»ng B¾c Bé _ TiÕt 5: MÜ thuËt:
$ 11: Thêng thøc mÜ thuËt:
Xem tranh cña häa sĩ thiếu nhi I Mục tiêu:
- Hc sinh hiểu, cảm nhận đợc nội dung tranh giới thiệu thông qua bố cục hình ảnh màu sắc
- HS làm quen với chất liệu kĩ thuật làm tranh - HS yêu thích vẻ đẹp tranh
II Chuẩn bị:
- GV: SGK, su tầm tranh hoạ sĩ
- HS: SGK, su tầm tranh ảnh báo tạp chí hoạ sĩ III Các hoạt động dạy học.
1.Hoạt động 1: Xem tranh a Về nông thôn sản xuất:
- Cho h/s xem tranh đặt số câu hi
+ Tên tranh, tên tác giả ?
Tranh lụa hoạ sĩ Ngô Minh Cầu - Quan s¸t
(19)+ Các hình ảnh tranh, màu sắc? + Chất liệu để vẽ tranh?
b Gội đầu:
- Tên tranh? Tên tác giả?
- Trong tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh tranh gì?
- Tranh vẽ đề tài gì?
- Màu sắc tranh nh nào? * GV tóm tắt: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ TVC vẽ đề tài sinh hoạt thể vẻ đẹp gái nơng thơn chải tóc gội đầu
2 Hoạt động 2: Đánh giá nhận xét - GV nhận xét chung tiết học khen ngợi h/s tớch cc
- Dặn h/s quan sát sinh hoạt hàng ngày
Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn.(1910-1994)
- Tranh: Gội đầu
- Tác giả Trần Văn Cẩn
- Hỡnh nh tranh: Các gái nơng thơn chải tóc gội đầu - Đề tài: đề tài sinh hoạt
- Màu sắc: Nhẹ nhàng, tơi sáng
_ TiÕt 6: KÜ thuËt:
$ 11: Khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột (t2) I Mục tiêu :
- HS biết cách gấp mép vải khâu đờng viền mép vải mũi khâu đột - Gấp đợc mép vải khâu viền đợc đờng gấp mép vải mũi khâu đột quy trình kĩ thuật
- u thích sản phẩm làm đợc II Đồ dùng:
- Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền mũi khâu đột
- Mảnh vải trắng kích thớc 20 x 30cm,chỉ màu, kéo kim, thớc, phấn III c ác hoạt động dạy học :
A KiÓm tra:
- Kiểm tra dụng cụ h/s chuẩn bị B.Bài mới:
1 Hoạt động1: HS thực hành khâu viền đờng gấp mép vải - Gọi h/s đọc ghi nhớ
- Yêu cầu h/s thực hành thao tác gấp mÐp v¶i
- GV giúp đỡ h/s cịn lúng túng
- Nêu cách khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột tha ?
- GV tóm tắt nhắc lại cách khâu
- Yêu cầu h/s thùc hµnh
- h/s đọc ghi nhớ - Thực hành gấp mép vải
- HS nhắc lại bớc khâu viền đờng gấp mép vải mũi khâu đột
- Gấp mép vải, khâu lợc, khâu viền đ-ờng gấp mép vải mũi khâu đột - lật mặt vải có đờng gấp mép phía sau
- Vạch đờng dấu mặt phải vải cách mép gấp phía 17 mm
- Khâu mũi đột tha theo đờng vạch dấu
- Lật vải nút cuối đờng khâu - Rút bỏ sợi khâu lợc
(20)- GV theo dâi gỵi ý C Củng cố dặn dò:
- Nờu tỏc dng khâu viền mép vải mũi khâu đột?
- Nhận xét học, dặn chuẩn bị đồ dùng sau học tiếp
_ Thø sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009
Tiết 1: Toán:
$ 55 : Mét vuông I Mơc tiªu:
Gióp HS:
- Hình thành biểu tợng đơn vị đo diện tích m2.
- Biết đọc, viết so sánh số đo diện tích theo đơn vị đo m2.
- Biết 1m2 = 100dm2 ngợc lại Bớc đầu biết giải số tốn có liên quan đến cm2, dm2, m2.
II Đồ dùng dạy học:
- Hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học :
A KiÓm tra:
- Gọi h/s lên bảng - Nhận xét đánh giá B Bài : 1.Giới thiệu m2:
- Mét vuông đơn vị đo diện tích - Treo hình vng
- Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh bao nhiªu?
- GV giới thiệu cách đọc cách viết Đếm hình vng có hình vng nhỏ ?
- VËy 1m2 = ….dm2 2 Thùc hµnh : Bµi :
- Yêu cầu h/s đọc, viết bảng - GV nhận xét
Bài 2:
- Yêu cầu h/s làm - GV theo dõi nhắc nhở - Nhận xét chữa bµi
Bài 3: Yêu cầu đọc
- Bài toán cho biết ? Hỏi gì? - Tính diện tích hình vuông - Yêu cầu h/s lµm bµi
Bµi 4** : GV HD tÝnh:
- Tính diện tích miếng bìa cộng lại
- HS thùc hiÖn
1 dm2 = cm2 10cm2 = dm2 - NhiÒu HS nhắc lại
- Quan sỏt hỡnh ó chun b
- Mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1m
- vài HS nhắc lại + Đọc: Mét vuông +Viết bảng: m2
- Có 100 hình vuông nhỏ - 1m2 = 100dm2
100dm2 = 1m2 - §äc, viÕt theo mÉu - Nêu yêu cầu
- Làm vào bảng con, h/s lên bảng 2005m2 ; 28911cm2;
- Viết số thích hợp vào chỗ trống - Làm b¶ng líp
1m2 = 100dm2 400dm2 = 4m2
100dm2 = 1m2 2110m2 = 211 000dm2 1m2 = 10 000cm2 15m2 = 150 000cm2 10 000cm2 = 1m2 10dm2 2cm2 = 1002cm2 - Đọc đề, phân tích đề làm
- Tính diện tích viên gạch - Tính diện tích phịng - Đổi đơn vị đo diện tích Bài giải:
Diện tích viên gạch lát là: 30 x 30 = 900 (cm2)
DiÖn tÝch phòng là:
900 x 200 = 180 000 (cm2) 180 000cm2 = 18m2 Đáp sè: 18m2 - HS theo dâi
- HS lµm
(21)- Yêu cầu h/s làm - GV theo dõi gợi ý - Chấm chữa
C Củng cố dặn dò : - Mét vuông gì?
- Dặn h/s ôn làm lại bài, chuẩn bị sau
Diện tích hình chữ nhật thứ là: x 3= 12(cm2))
DiƯn tÝch cđa h×nh chữ nhật thứ là: x =18( cm2)
Chiều rộng hình chữ nhật thứ lµ: - = (cm)
DiƯn tích hình chữ nhật thứ là: 15 x = 30 (cm2)
Diện tích mảnh bìa cho là: 12 + 18 + 30 = 60( cm2) Đáp số: 60 cm2 _
TiÕt 2: Tập làm văn:
$22 : Mở văn kể chuyện I Mục tiêu:
- HS biết đợc mở trực tiếp mở gián tiếp văn kể chuyn
- Bớc đầu biết viết đoạn mở đầu văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp
II Đồ dùng dạy học : - B¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:
- Thực hành trao đổi với ngời thân ngời có nghị lực vơn lên
B Bµi míi : 1 Giíi thiệu : 2 Phần nhận xét :
Bài1,2(112) : - Nêu y/c? - Đọc nội dung tập
- Tìm đoạn mở chuyện?
Bài 3(112) : - Nªu y/c?
- Cách mở thứ có điều đặc biệt? - cách mở bài: Trực tiếp gián tiếp + Mở trc tip l on no?
+ Mở gián tiếp đoạn nào? - Thế mở trực tiếp? - Thế mở gián tiếp? 3 Phần ghi nhớ:
4 Phần luyện tập: Bài1: Nªu y/c?
- Gọi h/s đọc câu mở - Mở trực tiếp?
- Më bµi gián tiếp?
+ Kể lại phần mở đầu câu chuyện theo cách?
Bài 2: Nêu y/c bài? Tìm cách mở
- Tìm câu mở bài?
- Truyện mở theo cách nào? Bài3:
- Nêu yêu cầu bài? - Đọc câu mở
+ Bằng lời ngời kể chuyện? + Bằng lời bác Lê? C Củng cố, dặn dß:
- h/s thực hành trao đổi
- h/s nêu yêu cầu
- 1,2 h/s đọc nội dung tập
- Trêi mïa thu mát mẻ cố sức tập chạy
- So sánh mở - Đọc mở thứ
- Khơng kể mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - Bài
- Bài
- Đọc phần ghi nhớ( SGK)
- Đọc yêu cầu - Đọc câu mở - Cách a
- Cách b, c, d
- h/s tËp kÓ theo cách - Đọc yêu cầu
-Hồi ấy, Sài Gòn bạn tên Lê - Mở trùc tiÕp
(22)- Cã mÊy c¸ch më bµi? - NhËn xÐt chung tiÕt häc
- Hoàn thiện bài, chuẩn bị sau
- Làm cá nhân
- Vit li m bi giỏn tiếp vào - 3, h/s đọc
_
TiÕt 3: Khoa häc:
$22 : Mây đợc hình thành nh nào? Ma từ đâu ra?
I Mơc tiªu:
Sau bµi häc h/s cã thĨ:
- Trình bày mây đợc hình thành nh nào? - Giải thích đợc nớc ma từ đâu
- Phát biểu định nghĩa vịng tuần hồn nớc tự nhiên II Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ cho III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra:
- Nớc tồn thể nào? - Nhận xét đánh giá
B Bµi míi:
1 Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể của nớc tự nhiên.
+ Mục tiêu: Trình bày mây đợc hình thành nh nào? Giải thích đợc nớc ma từ đâu
B
íc1 : Tỉ chøc vµ híng dÉn
- GV híng dÉn líp th¶o ln nhãm B
ớc2 : Làm việc cá nhân
- Mây đợc hình thành nh nào? - Nớc ma từ đâu ra?
+ GV kÕt luËn
- Nêu vòng tuần hoàn nớc tự nhiên?
2 Hoạt động 2: Trị chơi đóng vai Tơi là giọt nớc.
+ Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Vịng tuần hồn nớc tự nhiên
B
íc1 : Tỉ chøc vµ HD - Chia líp thµnh nhãm - HD ph©n vai
B
ớc : Làm việc theo nhóm - YC hóm thảo luận đóng vai - GV gợi ý
B
ớc3 : Trình bày, đánh giá
- GV đánh giá( trình bày sáng tạo, nội dung học tập)
- Thảo luận nhóm
- Nghiên cứu câu chun: Cc phiªu lu cđa giät níc (T46-47)
- Kể lại câu chuyện - Đọc lời thích
- Nớc từ ao, hồ, sông, suối bốc gặp khơng khí lạnh ngng tụ thành đám mây
- Các đám mây tiếp tục bay lên cao, lên cao lạnh nhiều hạt nớc nhỏ hợp lại thành giọt nớc lớn , trĩu nặng rơi xuống tạo thnh ma
- Đọc mục bạn cần biết - 2, hs phát biểu
- Hiện tợng nớc bay thành nớc, từ nớc ngng tụ lại thành nớc xảy lặp lặp lại , tạo vòng tuần hoàn nớc thiên nhiên
- HS thực nhóm
- Phân vai: giọt nớc, nớc, mây trắng, mây đen, giọt ma
- Thêm lời thoại
- Các nhóm lên trình bày
(23)C Củng cố, dặn dò:
- Nêu vòng tuần hoàn nớc tự nhiên? - Ôn lại bài, chuẩn bị sau
_
TiÕt 4: ThÓ dôc:
$ 22: n tập động tác thể dụcƠ
ph¸t triĨn chung - Trò chơi Kết bạn I Mục tiêu :
- Ôn tập động tác: vơn thở, tay, chân, lng- bụng phối hợp Yêu cầu thực kĩ thuật động tác thứ tự
- Trò chơi: " Kết bạn" Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động - Chăm luyện tập thể dục
II Địa điểm ph ơng tiện :
- Sân trờng, vệ sinh an toàn nơi tập - Còi, kẻ vạch sân
III Nội dung ph ơng pháp lên lớp :
Nội dung Định lợng Phơng pháp tổ chức 1 Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học
- Giậm chân chỗ theo nhịp, vỗ tay - Xoay khớp chân tay, gối, hông, 2 Phần bản:
a ễn ng tỏc thể dục phát triển chung:
- GV điều khiển ôn động tác thể dục phát triển chung
- Cán lớp điều khiển lớp ơn b Trị chơi vận động:
- Trß chơi: Kết bạn
- GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi luật chơi
- Tổ chức cho h/s chơi 3 Phần kết thúc:
- Động tác thả lỏng hít thở sâu
- GV h/s hƯ thèng néi dung bµi - NhËn xÐt giê häc
- Dặn h/s ôn lại động tác thể dục học, chơi trị chơi mà thích
4-6’
18-22’
4-7’
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV + CSL
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x GV
x x x x x x x GV+CSL x x x x x
x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x GV
_ Tiết 5: Hoạt động tập thể:
(24)I.Mơc tiªu:
- Học sinh biết nhận u điểm, tồn hoạt động tuần 11 - Biết phát huy u điểm khắc phục tồn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể
II Các hoạt động: 1 Sinh hoạt lớp:
- Học sinh tự nêu u điểm nhợc điểm tuần học 11 - Nêu ý kiến phơng hớng phấn đấu tuần học 12
* GV nhËn xÐt rót kinh nghiƯm c¸c u nhợc điểm học sinh tuần * GV bổ sung cho phơng hớng tuần 12:
- Tiếp tục phát huy u điểm đạt đợc, khắc phục tồn - Rèn ý thức tự quản, tự học, tự kiểm tra đánh giá
- Giúp đỡ lẫn học tập Thành lập đôi bạn tiến Hoạt động tập thể:
- Tổ chức cho h/s múa hát tập thể múa hát học - Tổ chức h/s tham gia vệ sinh trờng lớp