Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán trong bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện thanh sơn tỉnh phú thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ NGỌC YẾN SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2019 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ NGỌC YẾN SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC (Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục) Mã số: 14 01 14 Cán hƣớng dẫn: PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền HÀ NỘI - 2019 LỜI CẢM ƠN Trong q trình tơi thực đề tài “Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp”, nhận nhiều quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện Ban giám hiệu, tồn thể thầy cơ, cán bộ, chuyên viên phòng, ban chức Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền người trực tiếp giúp đỡ hướng dẫn tơi hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Phòng GD&ĐT Thanh Sơn, Phú Thọ; trường mầm non địa bàn huyện hết lịng giúp đỡ cung cấp thơng tin q báu để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Tôi xin gửi lời tri ân tới bạn bè, đồng nghiệp gia đình động viên giúp đỡ tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Trần Thị Ngọc Yến i MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu .2 Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết khoa học .3 Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu .4 Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP .6 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Quản lý bồi dưỡng đội ngũ giáo viên .6 1.2 Giáo viên mầm non số vấn đề bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 10 1.2.1 Giáo viên mầm non 10 1.2.2 Một số vấn đề bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 13 1.3 Đội ngũ giáo viên mầm non cốt cán .16 1.3.1 Khái niệm giáo viên cốt cán 16 1.3.2 Vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán 17 1.3.3 Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trường mầm non .19 1.3.4 Yêu cầu, nhu cầu giáo viên mầm non sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán để tham gia bồi dưỡng 20 1.4 Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 21 ii 1.4.1 Vai trò Phòng GD&ĐT Hiệu trưởng trường mầm non việc sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán tham gia bồi dưỡng GV mầm non 21 1.4.2 Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực 22 1.4.3 Nội dung sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên trường mầm non 24 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 30 1.5.1 Yếu tố chủ quan 30 1.5.2 Yếu tố khách quan .32 Kết luận chương 34 Chƣơng THỰC TRẠNG SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 35 2.1 Khái quát huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ .35 2.1.1 Vị trí địa lý, tình hình KT-XH 35 2.1.2 Tình hình giáo dục mầm non .37 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 39 2.2.1 Mục đích khảo sát 39 2.2.2 Nội dung khảo sát 39 2.2.3 Phương pháp khảo sát 40 2.2.4 Địa bàn khách thể khảo sát 40 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp .41 2.3.1 Thực trạng đội ngũ CBQL, giáo viên 41 2.3.2 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 43 2.4 Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp .51 2.4.1 Thực trạng phân công nhiệm vụ cho đội ngũ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng .51 iii 2.4.2 Thực trạng Ban giám hiệu tham gia, hỗ trợ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng 56 2.4.3 Thực trạng tạo môi trường chuyên môn, điều kiện thuận lợi cho hoạt động bồi dưỡng thực nhà trường 57 2.4.4 Thực trạng đánh giá, điều chỉnh động viên khích lệ đội ngũ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 62 2.6 Đánh giá chung thực trạng 67 2.6.1 Ưu điểm .67 2.6.2 Hạn chế 68 2.6.3 Nguyên nhân 69 Kết luận chương 70 Chƣơng BIỆN PHÁP SỬ DỤNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN TRONG BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN MẦM NON HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng hệ thống 71 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 72 3.2 Đề xuất số biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp .73 3.2.1 Biện pháp 1: Tiến hành lựa chọn giáo viên cốt cán tham gia phù hợp với nhiệm vụ bồi dưỡng .73 3.2.2 Biện pháp 2: Tổ chức tham gia trực tiếp giáo viên cốt cán hoạt động bồi dưỡng .76 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường sở vật chất, nguồn tài hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên cốt cán hoạt động bồi dưỡng .78 3.2.4 Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên .80 iv 3.2.5 Biện pháp 5: Xây dựng chế tạo động lực, khuyến khích giáo viên cốt cán hoạt động bồi dưỡng 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp .86 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp .86 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm .86 3.4.2 Quy trình khảo nghiệm 86 3.4.3 Kết khảo nghiệm 87 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .93 Kết luận 93 Khuyến nghị 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC .1 v DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt BD Bồi dưỡng BDTX Bồi dưỡng thường xuyên CBQL Cán quản lý CNN Chuản nghề nghiệp CNTT Công nghệ thơng tin CSGD Chăm sóc giáo dục GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên HĐND Hội đồng nhân dân HS Học sinh KTĐG Kiểm tra đánh giá KT-XH Kinh tế - Xã hội NXB Nhà xuất QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy ban nhân dân vi DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Thống kê huy động trẻ lớp năm học 2017-2018 37 Bảng 2.2 Số lượng CBQL, GV mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ năm học 2017-2018 41 Bảng 2.3 Cơ cấu giáo viên mầm non theo độ tuổi 42 Bảng 2.4 Đánh giá mức độ đáp ứng nội dung bồi dưỡng 45 Bảng 2.5 Đánh giá nội dung bồi dưỡng giáo viên mầm non theo Chuẩn nghề nghiệp 46 Bảng 2.6 Đánh giá phương pháp bồi dưỡng thường sử dụng bồi dưỡng giáo viên mầm non 49 Bảng 2.7 Đánh giá hoạt động phân công công việc cho đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên 53 Bảng 2.8 Thực trạng tạo môi trường chuyên môn, điều kiện thuận lợi cho hoạt động bồi dưỡng thực nhà trường 58 Bảng 2.9 Thực trạng đánh giá, điều chỉnh động viên khích lệ đội ngũ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng 60 Bảng 2.10 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 63 Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 87 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 90 vii DANH MỤC HÌNH, BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1 Mơ hình quản lý nguồn nhân lực 23 Biểu đồ Tỉ trọng cấu kinh tế huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ 36 Biểu đồ 2 Tỉ lệ huy động trẻ lớp năm học 2017-2018 37 Biểu đồ Cơ cấu giáo viên mầm non theo giới tính 42 Biểu đồ Đánh giá viên chức giáo dục mầm non huyện Thanh Sơn năm học 2017-2018 43 Biểu đồ Đánh giá chung hiệu thực mục tiêu bồi dưỡng giáo viên mầm non 44 Biểu đồ Đánh giá việc thực hình thức bồi dưỡng GVMN 51 Biểu đồ Đánh giá mức độ hiệu phân công nhiệm vụ cho đội ngũ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng 52 Biểu đồ Đánh giá chung việc Ban giám hiệu nhà trường tham gia, hỗ trợ giáo viên cốt cán công tác bồi dưỡng 56 Biểu đồ Thực trạng đánh giá, điều chỉnh động viên khích lệ đội ngũ giáo viên cốt cán cơng tác bồi dưỡng 60 Biểu đồ 10 Kết thực trạng yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non 64 Biểu đồ 11 Kết thực trạng yếu tố khách quan ảnh hưởng đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non 65 Hình 3.1 Hệ thống biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp .73 Biểu đồ Kết khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp 88 Biểu đồ Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 91 viii ... luận sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh. .. giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 6.2 Khảo sát thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng. .. đến sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non 65 Hình 3.1 Hệ thống biện pháp sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng giáo viên mầm non huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ đáp ứng