skkn SỬ DỤNG HÌNH ẢNH ĐỂ HỌC CÁC TỪ KHÓA VÀ MỘT SỐ LỆNH TRONG PASCAL (tin học 8)

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “SỬ DỤNG HÌNH ẢNH ĐỂ HỌC CÁC TỪ KHÓA VÀ MỘT SỐ LỆNH TRONG PASCAL” A PHẦN MỞ ĐẦU I CƠ SỞ KHOA HỌC Cơ sở lý luận Ngày nay, đứng trước xã hội phát triển nhiều lĩnh vực nhiều ngành cơng nghiệp hố khác Một lĩnh vực phát triển khoa học kỹ thuật Trong đó, ngành Cơng nghệ thơng tin góp phần khơng nhỏ vào lĩnh vực Máy vi tính giúp ích cho người nhiều, giúp người làm cơng việc văn phịng, liên lạc với thơng qua thư điện tử… Bên cạnh cịn giúp cho tạo lập chương trình để phục vụ cho cơng việc hàng ngày thơng qua ngơn ngữ lập trình Cơ sở thực tiễn Là giáo viên giảng dạy Tin học trường THCS giúp học sinh biết soạn thảo văn sử dụng máy tính mà cịn phải có khả phân tích, tổng hợp, trừu tượng hoá, khái quát hoá vấn đề đặc biệt phát triển tư duy, sáng tạo Ngôn ngữ lập trình Pascal loại ngơn ngữ lập trình bậc cao, câu lệnh từ khóa gần gũi với ngôn ngữ người Là môn lập trình nên địi hỏi người lập trình phải có tính tư duy, có khả phân tích, tổng hợp Chính điều nên Pascal mơn học gây khó khăn cho khơng học sinh, học sinh lớp Ở lứa tuổi này, em phát triển không đồng tâm sinh lý nên gây khơng khó khăn cho em phải sử dụng Pascal để lập trình Đặc biệt, học sinh yếu, lại khó Mặt khác, nhiệm vụ năm học không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo viên việc học học sinh Chính lý nên chọn đề tài “Sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh Pascal” II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Đề tài “Sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh Pascal” nhằm giúp cho học sinh lớp 8: - Giúp em học sinh lớp nắm vững “Từ khóa số lệnh” Pascal lập trình tốn chương trình - Vận dụng để viết chương trình giải tốn toán học mà em học III ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu - Học sinh khối lớp Phạm vi nghiên cứu - Trong q trình giảng dạy mơn tin học trung học sở dành cho học sinh khối lớp - Học kì I năm học 2011– 2012 2012– 2013 IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp khảo sát thực tiễn - Phương pháp kiểm tra đánh giá - Phương pháp thống kê V TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI Hiện nay, áp dụng phát huy phương pháp dạy học trực quan, phát huy tối đa tư sáng tạo học sinh thông qua sơ đồ tư Chính vậy, việc sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh ngơn ngữ lập trình Pascal giúp cho học sinh dễ nhớ, dễ hiểu phát huy khả tư sáng tạo VI KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU - Từ tháng 8/2011 đến 11/2012 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Trước muốn học ngôn ngữ lập trình ta phải biết hiểu khái niệm sau: Ngơn ngữ lập trình gì? Ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình máy tính Máy tính có hiểu chương trình khơng? Câu trả lời khơng! Muốn máy tính hiểu chương trình phải thơng qua chương trình biên dịch Chương trình biên dịch gì? Chương trình biên dịch chương trình dùng để chuyển đổi từ ngơn ngữ lập trình sang ngơn ngữ máy Ngơn ngữ máy gì? Ngơn ngữ máy dãy bit nhị phân Trong cho biết khơng có tín hiệu cho biết có tín hiệu Làm người điều khiển máy tính? Con người lập trình chương trình sử dụng chương trình biên dịch để chuyển thành ngơn ngữ máy, từ máy tính hiểu làm theo điều khiển người Khi hiểu rõ ràng khái niệm việc lập trình khơng cịn khó khăn nữa! phần cịn lại việc lập trình phải thuộc câu lệnh, từ khóa mà ngơn ngữ lập trình quy định Việc thuộc viết câu lệnh từ khóa Pascal khơng khó khăn học sinh học giỏi Anh văn hay siêng rèn luyện, khơng dễ dàng học sinh Anh văn II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Hiện nay, hầu hết tất trường THCS đưa môn Tin học vào giảng dạy, học sinh lớp học Quyển với chương trình học Ngơn ngữ lập trình Pascal Nhưng hầu hết tất giáo viên bám sát theo sách giáo khoa yêu cầu học sinh phải học thuộc khái niệm, từ khóa số lệnh chữ viết, điều khiến cho học sinh khó nhớ dẫn đến việc viết chương trình khó khăn Đặc biệt, học sinh cá biệt, học sinh yếu lại khó Học “từ khóa số lệnh” hình ảnh phương pháp học trực quan sinh động hơn, giúp học sinh dễ nhớ từ khóa số lệnh viết chương trình thực hành máy làm cho học sinh phát huy hết khả phân tích, tổng hợp, trừu tượng hóa vấn đề III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Học “từ khóa số lệnh” hình ảnh nào? Trước hết, chọn quy ước từ khóa số lệnh tương ứng với hình ảnh sau: TỪ KHĨA VÀ MỘT SỐ LỆNH Begin (Bắt đầu chương trình) End (Kết thúc chương trình) Program (Khai báo tên chương trình) Read (Readln) (nhập liệu vào từ bàn phím hay tạm dừng chương trình) HÌNH TƯƠNG ỨNG Write (Writeln) (In liệu hình) Var (Khai báo biến) Uses (Khai báo thư viện) Const (Khai báo số) Các phép tính Sau quy ước xong từ khóa tương ứng với hình ảnh, tơi bắt đầu cho học sinh làm tập từ đến nâng cao Ví dụ 1: Viết chương trình in hình câu sau “Chao cac ban!” (sử dụng hình ảnh để tạo thành chương trình) Lúc học sinh xếp hình ảnh sau: Sau em xếp xong hình tơi lại u cầu em khác lên nhìn vào chương trình xếp hình ảnh để viết chương trình chữ em viết sau: Program vd1; {Tên chương trình} {Bắt đầu chương trình} Begin Write(‘Chao cac ban!’); {In hình} Readln; End {Dừng chương trình} {Kết thúc chương trình} Ví dụ 2: Viết chương trình nhập số ngun x,y từ bàn phím, sau hốn đổi giá trị xuất kết hình Lần tơi chia lớp thành nhóm: Nhóm 1,2 sử dụng hình ảnh để tạo thành chương trình Nhóm 3,4 viết chương trình chữ Chương trình nhóm 1,2 thực sau: Nhóm 3,4 viết chương trình sau: Program vd2; Var x,y,z : integer; Begin Write(‘Nhap x,y =’); Read(x,y); z:=x; x:=y; y:=z; Write(x,y); Readln; End Ví dụ 3: Hãy viết chương trình Pascal để nhập vào bán kính hình trịn in hình chu vi hình trịn Tơi chia lớp thành nhóm nhóm 1, viết chương trình chữ cịn nhóm 3, sử dụng hình ảnh để viết chương trình: - Nhóm 1, thực sau: Program chu_vi_hinh_tron; Uses crt; Var r, cv: real; Const pi = 3.14; Begin Clrscr; Write(‘nhap vào ban kinh cua hinh tron:’); Readln(r); Cv:= * pi * r; Write(‘Chu vi cua hinh tron la: ’,cv:4:6); Readln; End - Nhóm 3, thực sau: Mỗi lần cho ví dụ hay tập tơi quan sát em thực nhận thấy điều, em sử dụng hình ảnh để tạo thành chương trình lúc thích thú nhanh so với em (nhóm) sử dụng chữ để viết chương trình Điều có nghĩa rằng, em sử dụng hình ảnh từ khóa số lệnh Pascal em học thuộc nắm rõ để thực Và điều đặc biệt là, gọi em lên trả lời bài, đưa hình ảnh quy ước để hỏi từ khóa dùng để làm em trả lời nhanh xác Ngược lại, em gọi lên trả lời hỏi tên từ khóa, ý nghĩa số lệnh dùng để làm em trả lời ấp úng thiếu xác Chính từ ví dụ, tập, lần trả lời thấy lợi ích việc “sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh Pascal” nên áp dụng cho tất lớp mà nhà trường phân công giảng dạy IV KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Kết khảo sát lớp trước thực hiện: Năm 2011 - 2012 LỚP TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM GHI CHÚ 8A 29 14 13 0 8B 28 10 15 Năm 2012 – 2013 LỚP TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM GHI CHÚ 8A 27 12 8B 26 21 Kết sau lớp sau thực hiện: Năm 2011 - 2012 LỚP TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM GHI CHÚ 8A 29 16 0 Áp dụng đề tài 8B 28 18 0 Áp dụng đề tài Năm 2012 – 2013 LỚP TSHS GIỎI KHÁ TB YẾU KÉM GHI CHÚ 8A 27 15 Áp dụng đề tài 8B 26 21 Không áp dụng đề tài Qua kết nhận thấy đa số học sinh hiểu rõ từ khóa số lệnh sử dụng chúng ví dụ tập Tuy nhiên, với phương pháp áp dụng tập trung vào học sinh yếu, trung bình khá, cịn học sinh giỏi cần phải phát triển sáng tạo phương pháp khác cho phù hợp V NHỮNG ĐIỂM CỊN HẠN CHẾ - Là mơn khoa học đưa vào chương trình giảng dạy học sinh bước đầu làm quen với môn khoa học nên việc giảng dạy cho học sinh nắm lĩnh hội kiến thức chưa đạt hiệu cao Đặc biệt tiết thực hành, học sinh lúng túng việc sử dụng chuột bàn phím nên thời gian thực hành chưa đủ - Do phịng mày vi tính chưa đủ số lượng máy cho học sinh (mỗi em máy) để em quan sát, viết chương trình chạy chương trình nhiều máy tính C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN CHUNG: Qua thực tế giảng dạy theo phương pháp bước đầu đem lại số kết quả: - Học sinh hứng thú, say mê học, đạt độ bền kiến thức - Học sinh phát huy tính độc lập suy nghĩ, rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh - Học sinh rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, thực hành, liên hệ thực tế tốt - Từ học sinh học anh văn, học sinh lười biếng phương pháp phần giúp em hứng thú học tốt mơn học II KIẾN NGHỊ: - Nên phân chia số học sinh lớp cho phù hợp với phương pháp dạy học để hiệu đạt cao - Tổ chức hội thảo phương pháp giảng dạy để giáo viên rút kinh nghiệm tìm phương pháp giảng dạy hay, phù hợp - Bổ sung kịp thời loại phương tiện, thiết bị dạy học cho môn như: đủ số lượng máy cho học sinh (mỗi em máy) phục vụ cho tiết dạy tốt Trên kinh nghiệm mà tơi đúc kết từ q trình thực dạy, khơng nhiều hy vọng giúp ích cho q thầy, dạy tốt em học sinh học tốt mơn học Rất mong nhận đóng góp ý kiến, nhận xét chân tình q thầy (cô) TÀI LIỆU THAM KHẢO Tin học dành cho Trung học sở (Quyển 3) Bộ Giáo Dục Tin học đại cương turbo Pascal Tô Văn Nam NHẬN XÉT ... ĐÃ TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Học ? ?từ khóa số lệnh? ?? hình ảnh nào? Trước hết, chọn quy ước từ khóa số lệnh tương ứng với hình ảnh sau: TỪ KHĨA VÀ MỘT SỐ LỆNH Begin (Bắt đầu chương trình) End... điều, em sử dụng hình ảnh để tạo thành chương trình lúc thích thú nhanh so với em (nhóm) sử dụng chữ để viết chương trình Điều có nghĩa rằng, em sử dụng hình ảnh từ khóa số lệnh Pascal em học thuộc... năm học không ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo viên việc học học sinh Chính lý nên chọn đề tài ? ?Sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh Pascal? ?? II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Đề tài ? ?Sử dụng hình