Đang tải... (xem toàn văn)
* Hoạt động khác: Ngoài lồng ghép vào các hoạt động vui chơi, hay hoạt động học tập mà tôi còn thường trò chuyện với trẻ vào các hoạt động chiều, hay giờ đón trả trẻ bằng cách kể chuyện [r]
(1)N À M
ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM, GIẢI PHÁP MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC
Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non
Tác giả: Nguyễn Thị Hoa ĐVCT: Trường MN Dương Hà
Chức vụ : Giáo Viên.
(2)MỤC LỤC
NỘI DUNG TRANG
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1-2
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1-2
II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
III/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU
IV/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 3-13
I/ CƠ LÝ LUẬN: 3-4
II/ THỰC TRẠNG: 4-5
1/ Thuận lợi 4-5
2/ Khó khăn
III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN 6-13
1 Biện pháp 1: Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân
6 2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục giới
tính vào chương trình giáo dục.
6 3 Biện pháp 3: Cung cấp kiến thức, kỹ giúp trẻ
phịng chống xâm hại tình dục.
6-9 4 Biện pháp 4: Giáo dục trẻ kỹ phịng chống xâm hại
tình dục lúc nơi
9-12
5 Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh 12-13
IV: HIỆU QUẢ SKKN 13
V: BÀI HỌC KINH NGHIỆM 14
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 14
I/ KẾT LUẬN 14
II/ KIẾN NGHỊ 14
PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO 15
PHẦN V: PHỤ LỤC
PHẦN I ĐẶT VẤN ĐÊ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
(3)chúng với niềm mong mỏi em sớm trưởng thành, trở thành có người hữu ích cho xã hội Những người lớn làm cố gắng làm để điều sớm thành thực Tiếc thay, mơi trường sống em khơng có u thương, đùm bọc, chở che mà cịn có lợi dụng, xâm hại gây ảnh hưởng đến trình phát triển em Do vậy, trẻ em phải luôn che chở bảo vệ người lớn lúc, nơi Chúng ta cần phải đặt câu hỏi phải làm để bảo vệ em phải làm để em biết tự bảo vệ mình?
Ở Việt Nam chưa có số thống kê đầy đủ với vấn đề xâm hại trẻ em có nhiều lý khách quan chủ quan khiến cho việc điều tra xâm hại trẻ em khó khăn Ví dụ có nhiều trẻ em bị xâm hại phụ huynh khơng dám lên tiếng hay tố cáo bố mẹ trẻ em bị xâm hại bị xâm hại Tuy nhiên báo cáo cho thấy vấn đề xâm hại trẻ em trở nên nghiêm trọng có xu hướng gia tăng Theo số liệu thống kê từ Bộ Cơng An năm 2018, có tới 1.500 trẻ em bị xâm hại tình dục số thực tế lớn nhiều Đây số đáng báo động, để lại hậu nặng nề khơng mặt sức khỏe sinh sản mà tinh thần trẻ, khiến bé khó hịa nhập với gia đình xã hội, tự ti, mặc cảm Những bảng thống kê đến 97% vụ xâm hại trẻ em đối tượng người quen nạn nhân Đây vấn đề rúng động khiến cho phải suy nghĩ nhìn nhận lại hành vi đạo đức người ngày đồi trụy xuống cấp
(4)xâm hại Vậy nên bố mẹ phụ huynh thật cảnh giác trước giao cho
Xâm hại tình dục khơng ảnh hưởng đến tinh thần trẻ em mà bị ảnh hưởng đến thể bé Có nhiều nạn nhân vụ việc xâm hại bị vết sẹo vết đau hay chí cịn bị xâm hại ảnh hưởng đến tử cung dẫn đến việc sinh sản sau khó khăn
Nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ phòng chống xâm hại tình dục; dựa vào đặc điểm tâm sinh lí trẻ mầm non qua thực tế lớp; mạnh dạn suy nghĩ, lên kế hoạch cung cấp hiểu biết kỹ cần thiết để tự bảo vệ thân thông qua hoạt động Đó lý tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi phịng tránh xâm hại tình dục ” để nghiên cứu.
II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi phòng tránh xâm hại tình dục” từ đưa số hình thức, biện pháp giúp trẻ có hiểu biết nguy hiểm việc bị xâm hại, có kỹ phịng tránh bị xâm hại tình dục cách tự bảo vệ thân
III/ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU:
Thời gian nghiên cứu tháng ( Bắt đầu từ tháng 9/2019 đến tháng 1/2020 ) IV/ ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Được quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện Ban giám hiệu nhà trường, với đồng nghiệp nên tập trung nghiên cứu 27 học sinh lớp mẫu giáo lớn A4 phụ trách giảng dạy
PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN
(5)em hình thức gây tổn hại khác Xâm hại trẻ em bao gồm việc cố tình tước đoạt nhu cầu tồn trẻ ăn uống, nhà cửa, làm trẻ bị thương tổn mặt thể chất-tinh thần đến mức không can thiệp ngay, ảnh hưởng nghiêm trọng đến tồn phát triển trẻ dẫn tới tàn tật hay chết Vì vậy, xâm hại trẻ em bị coi tội ác
Xâm hại tình dục trẻ em gì? Xâm hại tình dục xảy người lớn tuổi hơn, khỏe mạnh sử dụng quyền lực, sức mạnh dụ dỗ, tiền bạc, vật chất mình, lợi dụng ngây thơ, lịng tin tơn trọng trẻ để ép buộc em tham gia vào hành vi tình dục Kẻ xâm hại sử dụng nhiều cách: lừa gạt, dụ dỗ, mua chuộc, bắt cóc, đe dọa hay trấn áp tinh thần thể chất trẻ để thực hành vi xấu xa Xâm hại tình dục xảy nhiều hình thức khác nhau, ví dụ có hành vi tự kích thích tình dục trước mặt trẻ, cố tình phơ bày phận kín thể; Hơn hít hay sờ mó vào phận kín trẻ bắt trẻ phải làm với mình; Cho trẻ xem sách báo, phim ảnh có tính kích dục
Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em ai? Những kẻ xâm hại tình dục trẻ em trơng bề ngồi giống người bình thường khác Trong nhiều trường hợp, kẻ xâm hại người quen thân, chí thành viên gia đình, bà hay người sống khu phố, làng xóm với em Ngồi ra, niên lớn, nghiện ngập ma túy, rượu bia Cũng có kẻ xâm hại lại người hồn tồn xa lạ với trẻ lợi dụng hoàn cảnh thời thuận lợi để thực hành vi độc ác
Vì con, em bạn bị xâm hại tình dục? Những kẻ xâm hại tình dục thường tìm đối tượng số trẻ em mà chúng quen biết, có gia đình Trong trường hợp này, gần gũi tạo nên ham muốn xâm hại kẻ này, đồng thời lại làm cho trẻ tin tưởng vào kẻ xâm hại mà khơng có đề phịng Nó làm cho kẻ xâm hại dễ có thời thực ý định Do cịn nhỏ tuổi yếu đuối, em dễ bị đe dọa hay trấn áp tinh thần thể lực Những kẻ xâm hại tình dục biết việc chúng làm sai nên chúng tìm cách để che đậy hành vi Nếu người khơng phát sớm, chúng lặp lại hành vi với trẻ với trẻ khác
(6)mọi người khinh rẻ, bị cô lập, khơng có lối thốt, chí có xu hướng muốn tự tử hay tự hủy hoại mình,
Vì đứa trẻ bị xâm hại tình dục lại khơng thể kể chuyện cho chúng ta? Các bậc cha mẹ cảm thấy đau khổ, tức giận em khơng kể lại với chuyện trẻ bị xâm hại Bởi kẻ xâm hại tình dục lại ln tìm cách bắt buộc trẻ phải giữ bí mật chuyện Chúng thuyết phục trẻ thân trẻ bị kết tội việc xâm hại rằng: Sẽ khơng tin dù trẻ có nói ra, trẻ bị rắc rối(ví dụ trẻ bị hàng xóm xa lánh, chê cười ), bố mẹ, người thân gia đình tức giận, trẻ bị mắng mỏ, trừng phạt
Trẻ trở lại bình thường mặt tinh thần khơng? Trẻ em bị xâm hại tình dục phải trải qua thời kỳ khó khăn Nhưng trẻ giúp đỡ, người cảm thông bảo vệ khỏi bị tiếp tục xâm hại, trẻ lấy lại thăng mặt tinh thần Vì vậy, điều quan trọng cha mẹ phải biết cách quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ em mình, mặt tinh thần để trẻ vượt qua thời kỳ khó khăn
Bạn làm để phịng ngừa xâm hại tình dục cho em bạn trẻ khác? Xâm hại tình dục thường xảy bất ngờ, vào lúc nào, nơi Trong đó, bậc cha mẹ, người lớn lại luôn bên cạnh để bảo vệ trẻ Vì vậy, bậc cha mẹ cần nói cho em biết thơng tin đắn, xác nào, đâu trẻ dễ bị xâm hại tình dục người xâm hại trẻ
II/ THỰC TRẠNG. 1.Thuận lợi
- Được quan tâm đạo sát kịp thời lãnh đạo UBND, Phòng GD & ĐT Huyện Gia Lâm, quan tâm phối kết hợp quyền địa phương, trường mầm non có sở vật chất khang trang, trường xây dựng với 10 phịng học đặc biệt có đầy đủ phòng chức năng, trang bị đầy đủ trang thiết bị đồ dùng dạy học cơng nhận trường chuẩn quốc gia niềm vinh dự cho nhà trường niềm khích lệ động viên tập thể cán giáo viên nhân viên nhà trường cố gắng phấn đấu để nhiều năm liền trường đạt tập thể lao động tiên tiến Huyện
- Ban giám hiệu đạo sát với công tác chuyên môn Luôn có đầu tư bồi dưỡng cho chun mơn Thường xuyên phát động phong trào thi đua khích lệ giáo viên trường động, sáng tạo tăng cường đưa kỹ sống, kỹ tự bảo vệ thân vào buổi hoạt động ngày
(7)nghiên cứu tìm tịi phương pháp giáo dục để trẻ lĩnh hội kiến thức cách tốt nhất, hiệu thông qua hoạt động
- Trong năm học 2019-2020 lớp mẫu giáo Lớn A4 tơi phụ trách có 27 trẻ, 16 trẻ nam 11 trẻ nữ Đa số trẻ ngoan, có nề nếp, trẻ có kiến thức kỹ định Trẻ mạnh dạn, tự tin, tích cực hoạt động thích khám phá tìm hiểu giới xung quanh trẻ
- Đa số bậc phụ huynh quan tâm đến việc học con, nhiệt tình ủng hộ hoạt động học nhà trường - lớp
2 Khó khăn:
- Giáo viên đơi cịn ngại nói vấn đề xâm hại tình dục trước trẻ, chưa có nhiều kiến thức, kỹ năng, tài liệu, sách báo giáo dục kỹ phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ để giáo viên nghiên cứu
- Đa số trẻ chưa biết giới tính, chưa biết người phép chạm khơng chạm vào vùng kín Trẻ chưa bố mẹ, giáo dạy giới tính, chưa hiểu việc bị xâm hại tình dục
- Nhiều gia đình ln bao bọc, nng chiều, cho con, gần gũi trị chuyệnvà chơi với cho lứa tuổi nhỏ, dạy giới tính kỹ phòng chống, tự bảo vệ thân nên kinh nghiệm ứng phó cịn ngại ngùng, hạn chế
3 Điều tra thực trạng
Từ thực tế vào đầu năm học tiến hành khảo sát 27 trẻ theo nội dung sau:
Phiếu 1: Kết khảo sát đầu năm
Từ kết trên, tơi suy nghĩ, tìm tịi nghiên cứu nhiều biện pháp để giúp trẻ hiểu biết có số kỹ phòng chống xâm hại Dựa vào vốn kiến thức học bồi dưỡng chuyên mơn, tơi tìm số biện pháp sau:
III/ CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH
1 Biện pháp 1: Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho thân
Cứ dịp hè phịng GD ln tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên chúng tham gia buổi tập huấn chun đề, nâng cao trình độ chun mơn, giao lưu học hỏi đồng nghiệp hè năm học 2018-2019 tơi tham gia tập huấn chun đề phịng chống xâm hại trẻ em
(8)tảng để có hướng xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục giới tính xâm hại tình dục vào chương trình giáo dục năm học 2019-2020
2 Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục giới tính vào chương trình giáo dục.
Nói đến giáo dục trường mầm non khơng thể khơng nói đến việc thực chương trình, chương trình phương tiện để giáo dục toàn diện Muốn thực tốt chương trình địi hỏi phải nắm nội dung chương trình Để thực chương trình giáo dục hiệu quả, tơi xây dựng chương trình kế hoạch năm, tháng, tuần theo tháng kế hoạch năm có đặc biệt tơi đưa số nội dung đề tài giới tính số kiến thức, kỹ phịng chống xâm hại tình dục lồng ghép vào số hoạt động hay vào số hoạt động chung phù hợp với đặc điểm tâm lý khả nhận thức trẻ lớp phụ trách
* Ví dụ: Xây dựng nội dung kế hoạch tháng 10 hướng chủ để thân
- Hoạt động chung: Khám phá Xã hội: Đề tài: Bảo vệ trẻ khỏi xâm hại tình dục - Hoạt động ngồi trời: Cho trẻ quan sát nhạy cảm hay vùng kín trẻ - Hoạt động góc: Cho trẻ làm nững hành vi sai, nên – không nên xâm hại
- Hoạt động chiều: Cơ trị chuyện đưa số tình cho trẻ xử lý xâm hại
3 Biện pháp 3: Cung cấp kiến thức, kỹ giúp trẻ phịng chống xâm hại tình dục.
Cách tốt để giúp trẻ tự bảo vệ dạy cho trẻ kiến thức kỹ giúp phòng tránh nguy bị xâm hại Chúng ta nên dạy cho trẻ kỹ phòng tránh xâm hại từ trẻ nhỏ để hạn chế tối đa nguy trẻ bị lạm dụng Tùy theo độ tuổi hiểu biết bé mà dạy cho bé kỹ dù đơn giản tạo hiệu giúp trẻ tự bảo vệ
* Dạy trẻ giới tính vùng nhạy cảm
Kỹ dạy cho trẻ kiến thức giới tính mình: Con bạn trai hay bạn gái? Giải thích rõ cho biết số đặc điểm rõ nét phân biệt bạn trai, bạn gái Nếu trai phải nào? Trang phục cho phù hợp
(9)riêng bé dạy cho trẻ biết cách bảo vệ thể trước động chạm người khác trẻ khơng thích
Để cho trẻ hiểu rõ tơi cho trẻ xem hình ảnh, hay đoạn video trẻ 5- tuổi đặc điểm tâm sinh lý trẻ dễ nhớ nhanh quên tư hình tượng chủ yếu tuổi mẫu giáo lớn trẻ thường thích tìm tịi, khám phá, trẻ có nhu cầu cao việc nhận thức, trẻ say mê chơi, thích nhìn, quan sát thích hỏi
Ví dụ: Trong hoạt động chiều tổ chức cho trẻ hoạt động chiều, tơi đã đưa hình ảnh bé trai, bé gái mặc đồ bơi sau cho trẻ quan sát đàm thoại
- Trên thể em có phận nào? - Cho trẻ quan sát hình ảnh bé trai, bé gái
+ Vùng kín bao gồm phận thể con? (Cô hỏi 2-3 trẻ )- Các em biết gọi vùng kín khơng?
Ảnh 1: Hình ảnh thể bé trai bé gái mặc đồ bơi * Dạy trẻ số kỹ phịng tránh xâm hại tình dục - Không cho người khác chạm vào vùng nhạy cảm
Sau trẻ có số kiến thức định vùng nhạy cảm, bước dạy cho trẻ cách bảo vệ thể, không cho chạm, kể bố mẹ khơng chạm vào khơng có đồng ý trẻ, cần dạy cho bé cách từ chối phản ứng lại có người cố tình động chạm vào thể khiến trẻ thấy khó chịu Những kẻ xấu thường chọn vùng nhạy cảm thể em việc bắt đầu xâm hại.Vì phải ghi nhớ nguyên tắc khơng vùng nhạy cảm mình:
1- Khơng cho kẻ khác nhìn khơng nhìn vào phần nhạy cảm người khác
2- Không để người khác nói vùng nhạy cảm khơng nói vùng nhạy cảm người khác Đặc biệt khơng nên tị mị thể người khác để tránh bị lợi dụng, dụ dỗ h vơ tình kích thích thú tính kẻ xấu
3- Khơng cho người khác chạm vào vùng nhạy cảm không chạm vào vùng nhạy cảm người khác
- Tránh xa người lạ mặt
(10)Khi trẻ nhà mình, cần dạy trẻ tuyệt đối không cho người lạ vào nhà Cũng nên ý không cho trẻ chơi dù sang nhà hàng xóm hay đến nhà người quen mà khơng có theo dõi bố mẹ
- Quy tắc bàn tay giao tiếp (Quy tắc ngón tay)
Quy tắc bàn tay giao tiếp quy tắc quan trọng
trong việc giúp trẻ nhận thức quan trọng mối quan hệ tiếp xúc từ ngăn ngừa trẻ bị xâm hại người không đáng tin Chúng ta cần dạy bé biết quy tắc ngón tay cho trẻ xem hình ảnh cụ thể sau đây:
Ảnh 2: Quy tắc ngón tay
Ngón đưa lên: Chỉ ôm hôn với người thân ruột thịt nhà
(anh chị em ruột, bố mẹ, ơng bà) ơm để thể tình u thương thơi
Ngón trỏ đưa lên: Chỉ khoác tay, nắm tay với người họ hàng,
thầy cô, bạn bè Nếu vượt giới hạn ôm hôn phải có bố mẹ, khơng nói KHƠNG
Ngón đưa lên: Con bắt tay giao thiệp gặp người mà mình
quen biết
Ngón áp út đưa lên: Vẫy tay xin chào thể thân thiện hiếu khách
nếu gặp người lạ đến nhà ngồi phố
Ngón trỏ – ngón áp út đưa lên: Hãy nhắc trẻ ln nhớ ngón Trẻ cần
xua tay từ chối để phòng tránh nguy hiểm, tránh xâm hại người lạ muốn tiếp xúc, phải biết hét to để cầu cứu, báo động bỏ chạy có người lạ tiến lại gần có cử thân mật mức khiến trẻ bất an, khó chịu
Khi trẻ nhà mình, cần dạy trẻ tuyệt đối không cho người lạ mặt vào nhà Cần ý không cho trẻ chơi dù sang nhà hàng xóm hay đến nhà người quen mà khơng có theo dõi bố mẹ
- Dạy trẻ cách chạy thật nhanh nhờ giúp đỡ người khác Để đề phịng trường hợp khơng may trẻ bị công, bạn nên đưa giả thiết hướng dẫn trẻ cách chạy trốn Bạn dạy trẻ tìm hội lúc kẻ xấu sơ hở để chạy thật nhanh la hét thật lớn, cầu cứu người xung quanh
Nên ý chênh lệch sức khỏe nên phản kháng trẻ gần khơng đem lại kết quả, chí khiến kẻ xấu sử dụng biện pháp bạo lực Vì vậy, dùng thơng minh kỹ giúp trẻ thân an tồn
(11)- Báo cho cha mẹ trẻ bị đe dọa khơng thích bất kỳ người Cần dạy cho trẻ bé cần sợ hãi hay lo lắng có kẻ đe dọa làm tổn thương đến trẻ Trong trường hợp có kẻ xấu đe dọa trẻ phải giữ bí mật trẻ nên thông báo cho cha mẹ người thân biết
Ngồi ra, bé khơng thích tiếp xúc với người nào, bé nên chia sẻ cho cha mẹ biết tránh xa người mà bé khơng thích hay có hành vi đụng chạm. Cha mẹ sau nghe chia sẽ, tin tưởng con
và cố gắng tâm với để bớt lo lắng đề phòng - Một số kỹ thoát hiểm trẻ bị xâm hại
Nếu trẻ không may bị kẻ xấu cơng hay xâm hại ví dụ ơm, hơn, bế lên trẻ phải làm để hiểm? Tơi đưa cho trẻ số tình giả định trẻ thực kĩ thoát hiểm động tác dễ thực hiện: kêu, la hét,chạy, vặn tay, ấn vào mắt kẻ xấu Vì thế, trẻ vui vẻ tập luyện với tâm lý thoải mái Đây cách thức dễ dàng để trẻ tiếp nhận rèn luyện ý thức tự bảo vệ Phụ huynh nên áp dụng phương pháp này, giúp trẻ tập luyện ngày để gặp kẻ xấu, phản ứng nhanh nhạy, bố mẹ nên dạy phịng tránh xâm hại tình dục với nội dung đơn giản không nhận quà người lạ, báo bố mẹ chơi, không để động vào vùng đồ lót
Ảnh 3: Một số kỹ thoát hiểm bị xâm hại
4 Biện pháp 4: Giáo dục trẻ kỹ phịng chống xâm hại tình dục lúc nơi.
* Xây dựng môi trường giáo dục Với trẻ mẫu giáo lạ đẹp mắt hấp dẫn gây ý trẻ Vì việc tạo mơi trường lớp học cần thiết để làm bật nội dung giáo dục trẻ đặc biệt nội dung phòng chống xâm hại tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tự tin nhận thức đắn nói vùng kín vùng nhạy cảm hay giới tính
Bên ngồi lớp học tơi có trang trí hình ảnh quy tắc ngón tay có hình ảnh cụ thể để trẻ dễ hiểu, cịn phía lớp góc kỹ tơi có sưu tầm tranh ảnh số tình nên- khơng nên, hay số kỹ hiểm bị xâm hại, hay tháng 10, hướng chủ đề thân, trang trí mảng tường góc khám phá hình ảnh bé trai bé gái mặc đồ bơi cho trẻ khám phá, tìm hiểu thể, giới tính, vùng kín, vùng nhạy cảm,
Ngồi xây dựng mơi trường giáo dục giúp trẻ giới tính, thể, tơi cịn chủ động lồng ghép nội dung giáo dục kỹ phòng chống xâm hại lúc nơi thông qua hoạt động học, hoạt động vui chơi, tất hoạt động ngày trẻ
(12)Đối với trẻ lứa tuổi này, trẻ học mà chơi, chơi mà học, chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn Tôi tiến hành lồng ghép kỹ phòng chống xâm hại vào hoạt động vui chơi, qua trẻ thực hành, tự giải vấn đề có tình nguy hiểm xảy
Ví dụ: Trong hoạt động góc: Ở góc kỹ ngồi chơi trị chơi rèn kỹ năng: đan, sử dụng kéo, mặc áo, cách gấp quần áo, , tơi cịn cho trẻ làm tập: nối, gạch chân tình thể rõ hành vi sai người khác ( hình ảnh cụ thể: động chạm cơ, nhận quà ) hay quy tắc giao tiếp bé hỏi trẻ nên hay khơng nên Từ rèn luyện kỹ tự biết bảo vệ thân, phịng chống xâm hại tình dục Trong hoạt động góc, trẻ tự phân vai, tự thỏa thuận vai chơi với bạn cô giáo khơng áp đặt Khi chơi trẻ cịn phát triển kỹ làm việc theo nhóm, biết hợp tác với bạn để giải vấn đề xảy thực tế mà khơng có người lớn bên cạnh Trong q trình chơi, tơi quan sát, hướng dẫn, gợi ý để trẻ tự giải vấn đề
Khi tham gia hoạt động trời hay giao lưu với lớp bạn, giáo dục kỹ giữ an toàn cá nhân, kỹ tránh xa với người lạ mặt, không quen biết Biết gọi trợ giúp từ người đáng tin cậy bác bảo vệ, công an, cô bán hàng quanh khu vực đấy…
* Hoạt động học tập
Tôi chủ động lồng ghép số tiết học giáo dục kỹ phòng chống xâm hại vào chương trình học trẻ Tơi trang bị cho trẻ thêm số kiến thức giới tính, dạy trẻ quy tắc ngón tay dạy trẻ số kỹ tự bảo vệ phịng chống xâm hại Qua học, trẻ biết giới tính vùng kín thân, biết có hành vi thân mật với người khác Với kỹ phòng chống xâm hại, tơi cho cá nhân nhóm trẻ lên thực hành để trẻ ghi nhớ cách chủ động khắc sâu
Ví dụ: Trong hoạt động khám phá: Đề tài Khám phá thể bé
Sau cho trẻ khám phá thể bé, lồng ghép giáo dục trẻ: thể con, tuyệt đối không cho người khác động chạm, sờ, chưa cho phép, mà có kể với mẹ, người thân
Ví dụ : Trong tạo hình: Đề tài: Trang trí váy
(13)Tơi khơng lồng ghép giáo dục trẻ kỹ phòng chống xâm hại tình dục vào hoạt động vui chơi, hoạt động học mà tơi cịn cịn xây dựng hoạt động Khám phá
Ví dụ: Hoạt động Khám phá xã hội với đề tài: Bảo vệ bé khỏi xâm phạm tình dục
Trong phần phương pháp, hình thức tổ chức tơi dạy trẻ Tìm hiểu vùng kín (hay vùng nhạy cảm) thể bé; Kĩ bảo vệ thân tránh bị xâm hại tình dục Trong nội dung tơi sử dụng nhiều hình thức khác nhau: xem video, hình ảnh, tình cụ thể để thu hút trẻ vào hoạt động, trẻ thích hoạt động, giúp trẻ hiểu có có kỹ xử lý
Ảnh 4: Cơ trẻ hoạt động khám phá
* Hoạt động khác: Ngoài lồng ghép vào hoạt động vui chơi, hay hoạt động học tập mà tơi cịn thường trị chuyện với trẻ vào hoạt động chiều, hay đón trả trẻ cách kể chuyện tạo tình cho trẻ, mà tình hướng khơng phải hình ảnh trừu tượng mà hành động cụ thể, cho trẻ đưa cách xử lý, sau trị bàn luận đến thống cách tốt để trẻ trải nghiệm, rút kinh nghiệm, có kiến thức kỹ phịng tránh xâm hại
Ví dụ: Tơi dẫn dắt vào câu chuyện: Hôm sáng chủ nhật An
được nghỉ An nghỉ, bạn xin phép mẹ sang nhà bác hàng xóm chơi, bé chạy vội sang, đóng làm bác hàng xóm, lại gần trẻ, trò chuyện với trẻ cho trẻ đồ chơi, sau bác bế An lên bạn An xuống sờ, ơm Sau hỏi trẻ: Trong trường hợp làm gì? Sau nguy hiểm làm ?(Tơi cho nhiều trẻ nói, cho trẻ lên thực hành theo ý kiến)
Sau cho nhiều trẻ nói số trẻ lên thực hành
Tôi đưa hướng giải cô thực hành cho trẻ thực hành: Sẽ lấy tay hất ra, kêu, chạy mạch nhà nói lại cho mẹ tuyệt đối không dấu diếm để bố mẹ có hướng giải giáo dục trẻ: Khi chơi phải xin phép người lớn, đồng ý, đâu đến nhà
(14)bí mật chúng ta” Nếu có người chụp ảnh vùng thể riêng tư làm gì?
Tơi khơng kể chuyện hay tạo tình hướng cho trẻ xử lý mà tơi cịn cho trẻ xem video, hay phim hoạt hình phịng chống xâm hại tình dục cách xử lý bị xâm hại tình dục
5 Biện pháp 5: Phối kết hơp với phụ huynh
Trên thực tế nhiều phụ huynh chưa ý đến việc rèn luyện kỹ cần thiết cho trẻ Chính mà tơi phải tun truyền đến bậc phụ huynh để họ hiểu tầm quan trọng việc giáo dục, rèn luyện kỹ tự bảo vệ thân phịng chống xâm hại tình dục cho trẻ, phương pháp dạy trẻ để trẻ tiếp thu cách thoải mái, tự nhiên Việc tuyên truyền đến bậc phụ huynh tiến hành đón, trả trẻ, thơng qua bảng tun truyền, thông qua việc mời phụ huynh tham quan tham trực tiếp vào hoạt động lớp hay thông qua buổi họp phụ huynh Cụ thể:
Thông qua đón trẻ, tơi trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, vệ sinh cá nhân, phản ứng linh hoạt kỹ trẻ để phụ huynh giáo dục trẻ, giúp trẻ chủ động hoạt động Tuyên truyền cho phụ huynh hiểu không nên làm hộ con, dậy trẻ tính tự lập Trẻ hướng dẫn sớm cách tự lập, tự bảo vệ thân, nhận biết mối nguy hiểm từ xung quanh cách xử lý tình Vì vậy, cách bảo vệ trẻ tơt dạy trẻ biết cách tự bảo vệ thân
Trong sống hàng ngày, nên dạy trẻ cách xử lý tình bất trắc mà trẻ gặp phải hình thức trị chuyện, tạo tình huống, gợi mở giúp trẻ tìm cách giải quyết, khơng áp đặt, cấm đốn trẻ
Thay “Con khơng làm này, kia” ta nên đưa tình cụ thể thông qua thực tế giúp trẻ hiểu khơng làm thế, xảy phải làm nào?
Chính từ suy nghĩ tìm cách xử lý tình cụ thể giúp trẻ dần có kỹ suy đốn, biết áp dụng kiến thức kinh nghiệm có để tìm cách giải Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Dần hình thành cho trẻ kinh nghiệm, kỹ biết tự bảo vệ sống sau
(15)Với biện pháp thực lớp đạt số kết quả: 1 Đối với trẻ: Kết thu được nâng lên rõ rệt:
Phiếu : Kêt khảo sát cuối năm
Sau theo dõi thực tế với trẻ trải nghiệm tình hoạt động em cảm nhận quan tâm trẻ trở nên gần gũi thân thiện với cô giáo bạn hơn, trẻ trở nên mạnh dạn tích cực tham gia vào hoạt động, nhanh nhẹn, sáng tạo xử lý, giải tình
2 Đối với giáo viên: Bản thân linh hoạt, tự tin tiến hành hoạt động, bên cạnh tơi trau dồi kiến thức, kỹ năng, nghệ thuật chăm sóc giảng dạy trẻ Được phụ huynh tín nhiệm học sinh tin yêu
3 Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc dạy trẻ kiến thức, kỹ sống đặc biệt kỹ phòng chống xâm hại phối kết hợp với giáo giáo dục trẻ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Các phụ huynh tâm với sau áp dụng kĩ biện pháp trò truyện với con, phụ huynh cảm thấy gần gũi với hơn, họ hiểu chia sẻ hướng dẫn giúp có kiến thức giới tính cách phòng tránh bị xâm hại
VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Từ kết đạt trên, rút số học kinh nghiệm sau: Là giáo viên thân hiểu rõ tầm quan trọng cơng tác trồng người Vì thân trau dồi sách học hỏi từ đồng nghiệp đúc kết kinh nghiệm giảng dạy thân nâng cao trình độ chun mơn Việc rèn cho trẻ có kĩ sống cần thiết người làm công tác giáo dục mà xã hội để giúp em hòa nhập cách tốt sống tương lai cách chủ động chờ đợi thúc giục, dẫn Vì theo tơi để làm tốt việc rèn kĩ phòng chống xâm hại cho trẻ cô giáo cần phải: Thường xuyên tổ chức buổi ngoại khóa để trẻ tham gia xử lí giải tình từ giúp trẻ nâng cao nhận thức Phải gần gũi thân thiện lắng nghe ý kiến trẻ chia sẻ với trẻ điều trẻ chưa mạnh dạn bày tỏ
PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN
(16)Bản thân người giáo viên cần phải có trách nhiệm, nhiệt tình cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Cơ phải ln tôn trọng trẻ, mở rộng việc học cho trẻ nhiều cách khác Học chơi cách quan trọng Cơ phải ln tìm tịi sáng tạo nhiều cách thức để trẻ tập trung học tạo nhiều hội cho trẻ trải nghiệm, trẻ đáp ứng lợi ích, nhu cầu khả cá nhân, tích cực tham gia vào nhiều hoạt động khác Cô phải lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, hỗ trợ trẻ thành công so với thân trẻ
II/ KHUYẾN NGHỊ
1 Với phòng giáo dục đào tạo: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên mầm non kiến thức phòng chống xâm hại cho trẻ mầm non để giúp giáo viên nắm bắt, tiếp cận vấn đề đổi
2 Với nhà trường: Tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học hỏi dự tiết dạy mẫu, dạy giỏi để nâng cao trình độ
Trên đây, số kinh nghiệm biện pháp giúp trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi phịng tránh bị xâm hại tình dục, nhiên cịn nhiều hạn chế Tơi mong đóng góp cấp lãnh Để từ thân rút học kinh nghiệm sâu sắc để tơi đưa biện pháp giúp trẻ mầm non phòng tránh bị xâm hại cách tốt
Tôi xin chân thành cảm ơn!
PHẦN IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.Thực hành kĩ sống cho trẻ mầm non-TS Phan Quốc Việt
2 Cẩm nang phòng tránh xâm hại trẻ em – Tác giả Nguyễn Hương Linh-NXB Kim Đồng
3 Kỹ phòng tránh xâm hại cho trẻ mầm non- NXB Đại học SP thành phố HCM
(17)(18)PHỤ LỤC
STT Nội dung đánh giá Tổng số trẻ
Đầu năm
Đạt % CĐ
%
1
Trẻ hiểu biết giới tính biết gọi vùng nhạy cảm
27 12 44 15 56
2
2 Ai phép chạm vào
vùng nhạy cảm 27 10 37 16 63
3
3 Biết – cách để phịng
tránh xâm hại tình dục 27 11 40 15 60 Phiếu 1: Kết khảo sát đầu năm
S
TT Nội dung đánh giá Số trẻ
Đầu năm Cuối năm
Đạt % CĐ % Đạt % CĐ %
1
Trẻ hiểu biết giới tính biết gọi vùng nhạy cảm
27 12 44 15 56 24 89 11
2 Ai phép chạm vào vùng nhạy cảm
27 10 37 16 63 23 85 15
3
Biết – cách để phòng tránh xâm hại tình dục
27 11 40 15 60 24 89 11
(19)Ảnh 1: Hình ảnh thể bé trai bé gái Ảnh 2: Quy tắc ngón tay
Đẩy tay Cào vào mặt Vặn tay Ảnh 3: Một số kỹ thoát hiểm bị xâm hại
trẻ bị lạmdụng.