... A,B,C sai - HS: So n câu hỏi ôn tập từ câu đến câu trang 139 SGK vận dụng làm tập phiếu học tập GV phát) C Tiến trình dạy: Họat động 1: Hệ thống hóa lý thuyết (20 phút) - GV: Treo bảng phụ thứ ... kiến thức cần nhớ học vào sổ tay hình vẽ ký hiệu * Làm tập SGK, SBT đọc thêm số sách tham khảo * Chu n bị mới: Đọc qua nội dung học trƣớc đến lớp Trong tiết dạy: - Kiểm tra cũ: GV yêu cầu học sinh ... cho HS tìm mối quan hệ kiến thức học với Từ cho HS vẽ sơ đồ ( em dán góc học tập mình) + GV cần so n tập trắc nghiệm lý thuyết tập tổng hợp kiến thức chƣơng Ngƣời viết: Trần Ngọc Duy - GV trƣờng...
... Yếu SL % 6.6 23.3 VII KẾT LUÂN: Trong dạy học nói chung, dạy toán nói riêng thiết nghĩ giáo viên mong muốn học sinh đạt yêu cầu kiến thức kĩ Song đối tưọng học sinh yếu môn toán điều thật không ... lớp em tiến đến giải toán có 4, chí đến phép tính với nhiều dạng như: Toán tìm chu vi, diện tích, tìm cạnh biết chu vi, diện tích, tìm hai số biết tổng hiệu, tổng tỉ, Nếu em cách suy luận để ... vài học sinh ham học hỏi, ham hiểu biết, lo tìm tòi, tìm hiểu cách giải, lại hầu hết học cho xong chuyện, làm cho xong chơi không cần biết hay sai, không chịu khó tìm tòi suy nghĩ, không phát triển...
... nét lòng trẻ qua thơ câu chuyện như: Ví dụ: Thơ " Em yêu nhà em" tác giả Đoàn Thị Lam Luyến Trong thơ phải sưu tầm tranh cảnh vật đẹp phù hợp với đề tài, cho trẻlàmquen tranh đồ dùng cho phù ... trường cho trẻlàmquen với tác phẩm văn học thường xuyên trang trí lớp góc góc thư viện sưu tầm tranh truyện, tạp chí Khi đến dạy thơ hay truyện treo tranh cho trẻ xem để làmquen nhân vật truyện ... nhịn biết giúp đỡ gặp khó khăn Để hoạt động cho trẻlàmquen với tác phẩm văn học, dù thơ hay truyện Muốn đạt kết cao, giáo viên phải chu n bị tốt đồ dùng dạy học, đồ dùng đẹp hấp dẫn thu hút...
... lm quen vi ch cỏi Hng cho cỏc bc ph huynh kt hp vi nh trng dy tr hc ch cỏi nh: Gia ỡnh cú th gi ý hi tr k li chuyn trng, chuyn c tớch, truyn tranh, chuyn sinh hot hng ngy Sau mi ln tip thu chuyờn ... tranh chuyn, gúc ch cỏi Bờn cnh ú tụi cũn su tm nhng b tranh chuyn, th, chớ, bỏo vi nhiu hỡnh nh p, cú ch cỏi to kốm theo, cú ch phự hp cỏc hot ng theo tng ch im V chuyn, tụi su tm cỏc chuyn ... tr "Lm quen ch cỏi" l cỏc kin thc truyn th n tr phi ht sc ngn gn, tuyt i trỏnh hỡnh thc, dp khuụn, luụn sỏng to i mi vỡ th trc lờn lp mt tit dy "Lm quen ch cỏi" tụi phi chun b dựng, son bi v...
... tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm -4- tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện ... nhận khả đọc – viết khác trẻ để dẫn dắt trẻ vào hoạt động làmquenchữ mà không làmtrẻ cảm thấy nặng nề Song song với việc làmquen với mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách hướng , cách ... chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện dân gian, để trẻ kể chuyện theo tranh, kể chuyện sáng tạo, Ngoài có chữ cái, tranh lô tô chữ cái, bàn cờ chữ cái,...
... chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện cổ tích, chuyện ... nhận khả đọc – viết khác trẻ để dẫn dắt trẻ vào hoạt động làmquenchữ mà không làmtrẻ cảm thấy nặng nề Song song với việc làmquen với mặt chữ phải hướng dẫn trẻ cách cầm sách hướng , cách ... mình: Rèn cách phát âm chu n, chữ viết phải đủ nét, rèn tính kiên nhẫn việc viết … để từ có sở uốn nắn trẻ, rèn cho trẻ cách cầm bút, cách phát âm chu n để làm tiền đề chu n bị cho trẻ vào lớp...
... tranh chuyện, góc chữ Bên cạnh sưu tầm Trang tranh chuyện, thơ, tạp chí, họa báo với nhiều hình ảnh đẹp, có chữ to kèm theo, có chủ đề phù hợp hoạt động theo chủ điểm Về chuyện, sưu tầm chuyện ... mình: Rèn cách phát âm chu n, chữ viết phải đủ nét, rèn tính kiên nhẫn việc viết … để từ có sở uốn nắn trẻ, rèn cho trẻ cách cầm bút, cách phát âm chu n để làm tiền đề chu n bị cho trẻ vào lớp ... dạy trẻ 5-6 tuổihọctốtmônLàmQuenChữ Cái" thực nghiệm lớp lớp dạy Qua trình áp dụng sáng kiến thấy hiệu mang lại khả quan phận chuyên môn phân công dạy chuyên đề cho chị em toàn trường áp...
... Hướng dẫn học sinh chu n bị nhà: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chu n bị tập trang 132 tiết tập làm văn tuần trước Lưu ý học sinh: - Giới thiệu câu chuyện + Đó chuyện gì? + Chuyện xảy đâu? + Em ... động đặc trưng bắt chu t Gà trống có hoạt động đặc trưng tiếng gáy Con chó có hoạt động đặ trưng có người lạ đến sủa khác với người quen nhà đuôi ngeo nguẩy mừng rối rít 6- Kể chuyện chứng kiến ... Kể anh chị em 126 16 Kể ngắn vật 137 18 (Bài Kể chuyện theo tranh, đặt tên cho câu 150 tiết6) chuyện 25 Quan sát tranh, trả lời câu hỏi 33 Kể chuyện chứng kiến ( viết) 34 Kể người thân ( nói,...
... tổ chức cho trẻlàmquen tác phẩm văn học thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn Hàng năm tham gia chuyên đề Sở phòng tổ chức, xếp tham gia dự hội thảo chuyên đề “Cho trẻlàmquen tác phẩm văn học” ... mẫu chuyện nhỏ có nội dung giáo dục trẻ, gần gũi với hành vi trẻ Tạo cho trẻ có thói quen thích nghe cô kể chuyện Xây dựng góc tuyên truyền công việc chu n bị hữu ích việc hướng trẻlàmquen ... thể hoạt động dạy trẻlàmquen với đọc thơ, kể chuyện mônhọc thiếu chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì việc nâng cao chất lượng dạy trẻlàmquen với đọc thơ, kể chuyện vấn đề quan trọng đổi...
... trờng đạo sát công tác chuyên môn - Bản thân giáo viên đợc phân công đứng lớp nhiều năm có trình độ đạt chu n chuyên môn, luôn có ý thức không ngừng học tập chị em đồng nghiệp chuyên môn nghiệp vụ ... giáo dục- đào tạo thờng xuyên quan tâm bồi dỡng chuyên môn cho giáo viên - Ban giám hiệu nhà trờng đầu t sở vật chất nh : phòng học, bàn ghế chu n, đồ dùng đồ chơi - Bên cạnh quan tâm giúp ... nâng cao tay nghề : */ Tự bồi dỡng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn Là giáo viên thân tự rèn luyện học tập để nâng cao trình độ chuyên môn Do hạn chế lực sở trờng xong cố gắng học hỏi ngời...
... bin phỏp a chuyờn lm quen ch cỏi n vi tr mt cỏch nh nhng cú hiu qu Song quỏ trỡnh thc hin bn thõn tụi gp nhiu thun li cựng khụng ớt khú khn C s thc tin: Qua nhiu nm thc hin chuyờn lm quen hc ch ... tr lm quen vi cỏc ch cỏi v hc c hc vit cho tr tui cng l mt nhng mc ớch chun b c s cho tr bc vo lp mt cỏch d dng hn Nhn thc c ý ngha, tm quan ca b mụn lm quen ch cỏi bn thõn li c hc tip thu chuyờn ... d: Cho tr lm quen ch x-v, thay vỡ yờu cu tr vit hai nột xiờn phi, trỏi, giỏo viờn yờu cu hoc gi ý tr v cho cụ hai cõy kem, hai nột xiờn to cõy kem ngon, hoc chỳ h i m s cú dng ch ụ hoc v qu trng...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... pháp sử dụng Qua áp dụng thực chuyên đề: Làmquen năn học trường Mầm non Đây chuyên đề lớn, không phần quan trọng thực chuyên đề giáo viên cần nghiên cứu kỹ tài liệu chuyên đề bồi dưỡng thường xuyên ... đến điều gì? - Các nhìn xem cô có tranh vẽ ? - Cây tre có ? Trồng tre để làm gì? - Chúng đến tham quan vườn tre cổ tích ! - Có câu chuyện nói tre, muốn biết c/c lắng nghe cô kể nha! - Cô mở máy ... nông dân có tìm tre trăm đốt không? Ai giúp anh nông dân? - Khi muốn đốt tre kết thành tre trăm đốt ông lão đọc nào? - Khi muốn tre rời ông lão đọc nào? - Khi thấy anh nông dân gánh tre lão địa chủ...
... ngồi học cho trẻ, trẻ ngồi tư thế, không nói chuyện, không nói leo, nói phải xin phép cô, nói rõ ràng, mạch lạc, đủ câu,… Với biệnpháptrẻ có thói quentốt việc xây dựng nề nếp học tập 3.3- Tạo ... thấy nét đặc trưng bật , đẹp lý thú gần gũi trẻ Đồng thời giúptrẻ phân tích, so sánh tổng hợp tìm đặc điểm riêng, chung đồ vật nhóm, loại Từ giúptrẻ tìm phương thức thể tình khác Ví dụ : vẽ ... lý đẹp mắt, Từ tạo cho trẻ cảm giác thích thú mong muốn tái tạo 3.4- Phương pháp hướng dẫn phải dựa vào trẻ lấy trẻlàm trung tâm: Trong học nói chung học tạo hình nói riêng để trẻ tự thể hiện,...
... nêu nhận xét, so sánh nhanh Không mà qua đón trả trẻ trò chuyện với trẻ loại cây, hoa lá, vật cách nêu câu đố vui, ngộ nghĩng, làm cho trẻ thích thú cô giãi câu đố Với cách trò chuyện vui vẽ ... huyện Lệ Thuỷ, BGH nhà trường quan tâm bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên phương pháp GDMNmới -Bản thân yêu nghề mến trẻ, học tập để nâng cao trình độ chuyên môn tìm tòi làmsố đồ dùng đồ chơi, phục ... trẻ chuyển từ trường khác đến nên có chênh lệch khả tiếp thu - Mộtsốtrẻ rụt rè, nhút nhát, khả diễn đạt giao tiếp nhiều hạn chế Điều tra thực tiễn: -Trước thực đề tài có tiết cho trẻlàm quen...